GIÁO ÁN LỚP 4TUẦN 3

- Yêu cầu hs quan sát , nói tên những thức ăn chứa nhiều đạm, nhiều chất béo có trong hình vẽ trang 11 ; 12.. B2: Thảo luận cả lớp.[r]

Trang 1

TUẦN 3

Ngày soạn:20/09/2018

Ngày giảng:Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2018

CHÀO CỜ -

Tập đọc THƯ THĂM BẠN

*GD BVMT: Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương

biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ về ý thức BVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn chocuộc sống con người Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá

hoại môi trường thiên nhiên.

*Các KNS cơ bản được giáo dục:

- Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp .- Thể hiện sự cảm thụng

-Xác định giá trị - Tư duy sáng tạo

II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng

-Trải nghiệm

-Thảo luận cặp đôi

III Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ - SGK

IV Các hoạt động dạy và học cơ bản:

Hoạt động của giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ :5’

GV gọi 2 HS lên đọc bài cũ và TLCH

- GV chia đoạn: bài chia làm 3 đoạn

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát

âm cho HS; trận lũ lụt , thiệt thòi, khắc phục

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu giải nghĩa ;

xả thân , quyên góp , khắc phục

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

Hoạt động của học sinh

- 2 Hs đọc thuộc lòng bài thơ,trả lời câu hỏi của bài

- Hs quan sátt tranh minh hoạ , nêu nội dung tranh

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

Trang 2

- GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài.

c.Tỡm hiểu bài:

- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gỡ?

lụt gõy ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người Để

hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng,

tránh phá hoại môi trường thiên nhiên

- Nêu ý 2?

- Nờu tỏc dụng của dũng mở đầu và dũng kết thúc bức thư?

GDKNS : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

- Nờu nội dung chính của bài

d Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn toàn bài

GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn trong bài

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét chung

3.Củng cố dặn dò:2’

- Qua bài đọc giúp các em hiểu điều gì?

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- Lời chia sẻ an ủi , thăm hỏi bạn

- Nói về địa điểm , thời gian viết thư và lời chào hỏi.Dũng cuối: Ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn ,kí tên

- 3 HS đọc nối tiếp toàn bài,

cả lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cảlớp bình chọn bạn đọc hay nhất

Trang 3

Toán Tiết 11: Triệu và lớp triệu (tiếp theo)

III Các hoạt động dạy và học cơ bản:

1.Kiểm tra bài cũ:5’

- Hs viết lại các số đó cho trong bảng ra bảng lớp 342 157 413

Bài 1 /- 1 hs đọc đề bài

Trang 4

+Nêu cách đọc bảng số liệu?

a.Số trường THCS là bao nhiêu?

b.Số hs tiểu học là bao nhiêu?

-Chính tả( nghe viết) Cháu nghe câu chuyện của bà

I Mục tiêu:

- Nghe-viết và trình bày bài CT sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ

- Làm đúng BT (2) a/b hoặc BT do GV soạn

II Đồ dùng dạy học:

- Sgk

- VBT

III Các hoạt động dạy và học cơ bản:

Hoạt động của giáo viên

- Gọi 1 hs đọc các tiếng có âm đầu (s / x

hoặc có vần ăn/ăng ) cho cả lớp viết

- Gv nhận xét

2.Bài mới:28’

a Giới thiệu bài

b.Hướng dẫn nghe - viết:

- HS đọc bài viết

+ Nội dung bài thơ nói lên điều gì?

GV hỏi : Trong các khổ thơ trên từ nào các

em thường hay viết sai ?

- Tổ chức cho hs luyện viết từ khó, gv đọc

từng từ cho hs viết; mọi , cái mỏi , gặp ,

bỗng nhiên nước mắt

Giáo viên dọc bài lại cho học sinh nghe

trước khi viết bài

- Gv đọc từng câu thơ cho hs viết bài vào

- 2 hs lên bảng, lớp viết vào nháp

- Hs viết bài vào vở

- Đổi vở soát bài theo cặp

Bài 2 / - 1 hs đọc đề bài

- Hs làm bài vào vở, 3 hs đại diện chữa bài.Các từ cần điền : tre ; chịu ; trúc ; tre ; tre ; chớ ; chiến ; tre

Trang 5

- Gọi hs đọc câu chuyện đó điền hoàn chỉnh.

+Câu chuyện cú ý nghĩa ntn?

- Chữa bài, nhận xét.Kết hợp giáo dục cho

học sinh

- Hệ thống nội dung bài

- 1 hs đọc to đoạn văn đó điền hoàn chỉnh

- Tre trung hậu , bất khuất , kiên cường, chung thuỷ …như chính người dân Việt Nam ta.Tre là bạn thân thiết của dân Việt ta.Học sinh nghe

- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ, phân biệt được từ đơn và từ phức (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ (BT1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu về từ (BT2, BT3)

- Bảng phụ, từ điển

- VBT, SGK

- Dấu hai chấm có tác dụng gì? Nêu ví dụ?

- Gv nhận xét

2.Bài mới:30’

a- Giới thiệu bài:

b.Phần nhận xét

- Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm nội dung bt

- Gọi hs chữa bài

- Gv nhận xét

*.Ghi nhớ:

- Gọi hs đọc ghi nhớ

c.Hướng dẫn hs làm bài tập

Bài 1: Dùng dấu gạch chéo để phân cách các từ

- Tổ chức cho hs làm bài cá nhân

+Tiếng dùng để cấu tạo nên từ.+Từ dùng để biểu thị sự vật và

để cấu tạo câu

Trang 6

Bài 2:Tìm trong từ điển:

+Tổ chức cho hs mở từ điển tìm từ theo yêu cầu

- Gv nhận xét, chữa bài

Bài 3:Đặt câu

- Tổ chức cho hs làm bài vào vở

- Gọi hs nối tiếp đọc câu đặt được

- Gv nhận xét, chữa bài

Vừa / độ lượng/ lại/đa tình / đa mang

-Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

GDĐĐHCM : Tình thương yêu bao la của Bác Hồ đối với dân với nước nói chung và đối với

thiếu niên nhi đồng nói riêng

II.Đồ dùng dạy học :

- 1 số truyện về lòng nhân hậu

III.Các hoạt động dạy học :

- Gọi hs kể lại câu chuyện: Nàng tiên ốc

- Gv nhận xét

2.Bài mới.28’

b Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Gv gạch chân dưới các từ quan trọng

+Khi kể chuyện cần lưu ý gì?

+Gv: Các gợi ý mở rộng cho các em rất

nhiều khả năng tìm chuyện trong sgk để

kể, tuy nhiên khi kể các em nên sưu tầm

những chuyện ngoài sgk thì sẽ được cộng

thêm điểm

- Gọi hs nêu câu chuyện mình đã chuẩn bị

- 2 hs kể , nêu ý nghĩa câu chuyện

- Hs theo dõi

- 1 hs đọc đề bài

Đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về lòng nhân hậu

- 3 hs nối tiếp đọc 3 gợi ý ở sgk

- 3 - 4 hs giới thiệu tên câu chuyện và nhân

Trang 7

để kể.

GDĐĐHCM : Tình thương yêu bao la của

Bác Hồ đối với dân với nước nói chung và

đối với thiếu niên nhi đồng nói riêng

c.Kể theo nhóm

+ Gv nêu tiêu chí đánh giá :

- Nội dung đúng :4 điểm

- Kể hay , phối hợp cử chỉ ,điệu bộ khi kể

- Nêu được ý nghĩa :1 điểm

- Trả lời được câu hỏi của bạn :1 điểm

+ HS thực hành kể :

- Hs kể chuyện theo cặp

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho hs kể thi

+ HD trao đổi cùng bạn về câu chuyện vừa

kể dựa vào tiêu chí đánh giá

I Mục tiêu:

- Đọc ,viết được một số số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số

II Đồ dùng dạy học:- SGK, VBT

- Bảng phụ

Bài 1: Viết theo mẫu

- Gọi hs khá phân tích mẫu

2,3 HS lên bảng làm bài

- Hs theo dõi

- Đơn vị ,chục , trăm , nghìn , chục nghìn, trăm nghìn , triệu , chục triệu , trăm triệu

Bài 1 / - 1 hs đọc đề bài

- Hs làm bài vào vở, 2 hs lên bảng

Trang 8

- Yêu cầu hs làm bài vào vở , đọc kết quả.

Bài 4:Nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số

- Tổ chức cho hs làm bài cá nhân vào vở

- Gọi 1 số hs nêu miệng kết quả

- Chữa bài, nhận xét

- Về nhà làm bài, chuẩn bị bài sau

c.Chữ số 5 thuộc hàng trăm nên có giá trị là 500

-Ngày soạn:20/09/2018

Ngày giảng:Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2018

Tập đọc Người ăn xin

-Giao tiếp ứng xử lịch xự khi giao tiếp - Thể hiện sự cảm thông -Xác định giá trị

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng

Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin

-Trình bày một phút

-Đóng vai

III Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

- Tranh minh hoạ Sgk

IV Các hoạt động dạy và học cơ bản:

Hoạt động của giáo viên 1.Bài cũ:5’

- Gọi hs đọc bài " Thư thăm bạn"

- Gv nhận xét

- 2 hs đọc nêu ý nghĩa của bài

Trang 9

- GV chia đoạn: bài chia làm 3 đoạn

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát

âm cho HS; lọm khọm,run lẩy bẩy , ướt đẫm ,khản đặc

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu giải nghĩa ;

lọm khọm ,đỏ đọc ,giàn giụa ,thảm hại ,chằm chằm

- GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài

c.Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi:

+ Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi nào ?

+ Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế nào?

Tái nhợt: da dẻ nhợt nhạt tái mét

+Điều gì khiến ông lão trông thảm thương đến như vậy ?

+ Đoạn 1 cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

+ Cậu bé đó làm gì để chứng tỏ tình cảm của cậu đối với

ông lão ăn xin ?

Tài sản: của cải, tiền bạc

Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối không tự chủ được

+ Hành động và lời nói của cậu bé chứng tỏ tình cảm của

cậu bộ đối với ông lão như thế nào?

+ Đoạn 2 nói lên điều gì?

- Hs quan sát tranh minh hoạ , nêu nội dung tranh

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọcthầm

- HS đánh dấu từng khổ thơ-3 HS đọc nối tiếp đoạn lần1

- 3 HS đọc nối tiếp đoạnlần 2 + nêu chú giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe GV đọcmẫu

HS đọc bài và trả lời câuhỏi

- Cậu bé gặp ông lão ăn xinkhi đang đi trên phố, ôngđứng ngay trước mặt cậu –Ông lão lom khom, đôi mắt

đỏ đọc giàn giụa nước mắt.Đôi môi tái nhợt, quần áo tảtơi,dáng hình xấu xí, bàntay sưng húp, bẩn thiu,giọng rên rỉ cầu xin

+ Vì nghèo đói khiến ônglão thảm thương như vậy

Trang 10

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi?

+ Cậu bé không có gì để cho ông lão nhưng ông lão nói với

cậu như thế nào?

+ Em hiểu cậu bé đó cho ông lão cái gì?

+ Sau câu nói của ông lão cậu bé đó cảm nhận được một

chút gì đó từ ông?

Theo em cậu bé nhận được gì từ ông lão?

+ Đoạn 3 ý nói gì?

+ Qua bài thơ trên tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?

GV ghi ý nghĩa lên bảng

GDKNS : giáo dục các em phải biết giao tiếp ứng xử ,

trong cuộc sống cũng như trong sinh họat

d/ Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài

GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn thơ trong bài theo

cách phân vai

- GV nhận xét chung

1 ông lão ăn xin thật đáng thương.

-1 HS đọc – cả lớp thảoluận + trả lời câu hỏi

+Cậu chứng tỏ bằng hànhđộng và lời nói:

Hành động: lục tìm hết túi

nọ đến túi kia để tìm mộtcái gì đó cho ông lão, nắmchặt tay ông

Lời nói: Ông đừng giậncháu, cháu không có gì choông cả

+ Chứng tỏ cậu tốt bụng,cậu chân thành xót thươngông lão, tôn trọng và muốngiúp đỡ ông

Trang 11

- Bảng phụ.

- VBT

- Khi tả ngoại hình của nhân vật cần chú ý

- Tổ chức cho hs đọc thầm bài văn ghi lại

lời nói và ý nghĩ của cậu bộ vào bảng nhóm

Bài tập 3: Lời nói và ý nghĩ của ông lão ăn

xin trong hai cách kể có gì khác nhau?

- Gv nhận xét

*.Ghi nhớ:

c.Luyện tập:

Bài 1: Tìm lời dẫn trực tiếp và gián tiếp

- Tổ chức cho hs làm bài theo nhóm

- Gọi hs nêu miệng kết quả

- Gv chữa bài, nhận xét

+Dựa vào đâu em nhận ra lời dẫn trực tiếp

hay gián tiếp?

Bài 2: Chuyển lời dẫn gián tiếp thành trực

- Chao ôi! …xấu xí…

- Cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được …2.Lời nói của cậu bé:

- Ông đừng …….cho ông cả

+Cậu là người nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn,thương người…

Bài tập 3/ - 1 hs đọc đề bài

Hs đọc thầm 2 cách kể , nêu nhận xét của mình

Cách 1:Dẫn trực tiếpCách 2: Thuật lại gián tiếp

- 2 hs nêu ghi nhớ

Bài 1/ - Hs đọc đề bài

- Nhóm 4 hs thảo luận , ghi kết quả vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

+Dẫn gián tiếp:Bị chó sói đuổi+Dẫn trực tiếp:

- Còn tớ, tớ sẽ nói đang đi thì gặp ông ngoại

- Theo tớ, tốt nhất là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ

+Lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn được đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dũng hay dấu ngoặc kép

+Lời dẫn gián tiếp có thể thêm các từ : rằng , là…

Bài 2/ - 1 hs đọc yêu cầu

Trang 12

- Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành trực

- Hs làm bài theo nhóm 6 , đại diện nhóm chữa

+Vua nhìn thấy ….hỏi bà hàng nước:

- Xin cụ cho biết ai têm trầu này?

-Toán Luyện tập (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Đọc , viết thành thạo số đến lớp triệu

- Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số

- SGK, VBT

- Bảng phụ

Gv gọi 2,3 em lên làm BT tiết trước

Trang 13

Bài 3: Bảng số liệu.

- Tổ chức cho hs làm bài vào vở, đọc kết quả

a/ +Nước nào có số dân nhiều nhất?

+Nước nào có số dân ít nhất?

b.Viết tên các nước có số dân từ ít đến nhiều?

- Gv chữa bài , nhận xét

Bài 4: Viết theo mẫu.

- Tổ chức cho hs làm bài vào vở, nêu miệng

- Về nhà học bài , chuẩn bị bài sau

Bài 3/- 1 hs đọc đề bài

- Hs nối tiếp đọc bảng số liệu

- ấn Độ ( 989 200 000)

- Lào ( 5 300 000 )

- Lào ; Cam pu chia ; Việt Nam ; Liên

Bang Nga ; Hoa Kì ;Ấn Độ.

I Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết vượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ.

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vưt khó

-Kỹ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập

-Kỹ năng tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thày cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học cú thể sử dụng

Giải quyết vấn đề

-Dự án

III Đồ dùng dạy học:

- Sgk, Vbt

IV Các hoạt động dạy và học cơ bản:

Hoạt động của giáo viên 1.Kiểm tra:5’

- Vì sao chúng ta phải trung thực trong học tập?

Gv nhận xét

2.Bài mới:28’

b.Hướng dẫn tìm hiểu truyện

- 2 hs nêu

- Hs theo dõi

Trang 14

HĐ1: Kể chuyện hs nghèo vượt khó.

- Gv kể chuyện kèm tranh minh hoạ

- Gọi hs tóm tắt lại câu chuyện

HĐ2: Thảo luận nhúm.

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm các câu hỏi cuối bài

- Gọi hs trình bày

*Gv kết luận: Bạn Thảo đó gặp nhiều khó khăn trong

HT và LĐ, trong cuộc sống nhưng Thảo đó biết cách

khắc phục, vượt qua và vươn lên học giỏi Chúng ta

cần học tập Thảo

HĐ3: Thảo luận cặp.

- Gv nêu yêu cầu thảo luận

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm đôi

- Gv ghi tóm tắt lên bảng ý kiến của từng nhóm

- Gv kết luận cách giải quyết tốt nhất

+Qua bài học các em rút ra được điều gì?

- Gv nói về quyền được học tập của các em

- 3 -> 4 hs trình bày

- 2 hs nêu ở ghi nhớ

-Khoa học Vai trò của chất đạm và chất béo.

I.Mục tiêu : Sau bài học hs có khả năng:

- Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất đạm và một số thức ăn chứa nhiều chất béo

- Nêu vai trò của chất béo và chất đạm đối với cơ thể

- Xác định được nguồn gốc của những thức ăn chứa chất đạm và những thức ăn chứachất béo

- GDMT : Liên hệ / bộ phận

II.Đồ dùng dạy học :

- Hình trang 11 ; 12 sgk

III Các hoạt động dạy học:

- Nêu các cách phân loại thức ăn?

- Nêu vai trò và nguồn gốc của thức ăn

chứa nhiều chất bột đường?

- 2 hs nêu

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	38,76 KB