3. Thái độ: Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:.. * Cho HS thi kể chuyện trước lớp. - Mời đại diện các nhóm thi kể chuyện. - GV nhận xét và tuyên dương những HS kể hay, nê[r]
Trang 1TUẦN 23 Ngày soạn: 23/2/2019
Ngày giảng: Thứ 2/25/2/2019
CHÀO CỜ -
TẬP ĐỌCPHÂN XỬ TÀI TÌNH
- Khâm phục tài năng của người xưa
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm
3.Thái độ: * QTE: quyền được phân xử công bằng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- ƯDCNTT: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra bài cũ (4-5')
- Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ
Cao Bằng và TLCH về nội dung bài.
a Giới thiệu bài (1')
- YC HS Quan sát tranh minh hoạ và
mô tả nội dung bức tranh?
GV: Chúng ta đã biết ông Nguyễn
Khoa Đăng có tài xét xử và bắt cướp
Hôm nay các em sẽ biết thêm về tài
xét xử của 1 vị quan toà khác
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: Đọc nối tiếp + Sửa phát âm
+ Những từ ngữ và hình ảnh: mận ngọt đón
môi ta dịu dàng, chị rất thương, em rất thảo, ông lành như hạt gạo, bà hiền như suối trong.
+ Bài thơ ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa thế đặc biệt, có những người dân mến khách, đôn hậu đang gìn giữ biên cương của Tổ quốc
- HS quan sát tranh minh hoạ SGK+ Tranh vẽ ở công đường một vị quan án đang xét xử
* Bài gồm 3 đoạn+ Đoạn 1: Xưa, có một … lấy trộm
+ Đoạn 2: Đòi người làm chứng … cúi đầunhận tội
+ Đoạn 3: Lần khác … đành nhận tội
Trang 2- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 + 2.
+ Hai người đàn bà tìm đến công
đường nhờ quan phân xử việc gì ?
+ Quan án đã dùng những biện pháp
nào để tìm người lấy cắp tấm vải ?
- Ghi bảng: cho lính về xem xét, xé
* Giải nghĩa từ: Chú giải:
Công đường: nơi làm việc của quan lại Khung cửi: công cụ dệt vải thô sơ, đóng
- Xé tấm vải làm đôi cho mỗi người một nửa Thấy một trong hai người bật khóc, quan sai lính trả tấm vải cho người này rồi thét trói người kia lại
+ Vì quan hiểu phải tự tay mình làm ra támvải, máng bán tấm vải để lấy tiền mới thấyđau xót, tiếc công khi công sức lao độngcủa mình bị phá bỏ nên bật khóc khi tấmvải bị xé
2 Xét xử vụ trộm tiền nhà chùa
+ Quan nói sư cụ biện lễ cúng Phật, cho gọihết sư vãi, kẻ ăn người ở trong chùa ra,giao cho mỗi người một nắm thóc đã ngâmnước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạyđàn niệm Phật Đánh đòn tâm lí “Đức Phậtrất thiêng, ai gian Phật sẽ làm thóc trongtay người đó nảy mầm” rồi quan sát nhữngngười chạy đàn, thấy một chú tiểu thỉnhthoảng hé bàn tay cầm thóc ra xem, lập tứccho bắt vì theo quan chỉ kẻ có tật mới haygiật mình
+ Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên sẽ lộmặt
+ Quan án phá được các vụ án nhờ sựthông minh, quyết đoán Ông nắm đượcđặc điểm tâm lí của kẻ phạm tội
Ý chính: Ca ngợi trí thông minh, tài xử
Trang 3gì ?
b.3 Luyện đọc diễn cảm (10’)
- Gọi 4HS đọc truyện theo vai
- Y/c HS theo dõi tìm giọng đọc
- Hướng dẫn đọc mẫu đoạn: “Quan
nói sư cụ biện lễ … đành nhận tội”
+ GV treo bảng phụ
+ GV đọc mẫu
+ Gọi HS luyện đọc theo cặp
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
+ GVNX, đánh giá từng HS
kiện của vị quan án.
- Toàn bài đọc với giọng hồi hộp hào hứng,thể hiện được niềm khâm phục của người
kể chuyện về tài xử kiện của ông quan án
- Nhấn giọng: biện lễ, gọi hết, nắm thóc,
bảo, chưa rõ, chạy đàn, niệm phật , hé bàntay, lập tức, có tật, giật mình
Học xong bài này HS biết:
- Tổ quốc em là Việt Nam, tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhậpvào đời sống quốc tế
- Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước
- Quan tâm đến sự phát triển của đất nước, tự hào về truyền thống, về nền văn hóa vàlịch sử của dân tộc Việt Nam
* GDTTĐĐHCM:Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo tấm gương
Bác Hồ
* GDSDNLTK: Đất nước ta còn nghèo, còn gặp nhiều khó khăn trong đó có khó khăn
về thiếu năng lượng Vì vậy sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là rất cần thiết Sửdụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là một biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước
* GDBĐ:
- Yêu vùng biển, hải đảo của tổ quốc
- Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên môi trường biển đảo là thể hiện lòng yêu nước, yêu tổ quốc Việt Nam
*CÁC KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam)
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về đất nước và con người Việt Nam
- Kĩ năng hợp tác nhóm
II ĐỒ DÙNG
- Máy chiếu: - Tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam và 1 số nước khác
III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút)
- Em đã làm gì để thể hiện tình sự tôn
trọng UBND
Trang 4B BÀI MỚI: (27 phút)
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích yêu cầu của bài học
2 Nội dung
* Hoạt động nhóm bàn 1 Tìm hiểu thông tin
* Mục tiêu:HS có những hiểu biết ban
đầu về văn hóa, kinh tế, về truyền thống
và con người Việt Nam
* Tiến hành:
- GV chia nhóm và nêu nhiệm vụ mỗi
nhóm giới thiệu 1 thông tin trong SGK
- Các nhóm chuẩn bị, đại diện nhóm lên
trình bày, các nhóm nhận xét bổ xung
- Việt Nam có nền văn hóa lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước rất đáng tự hào Việt Nam đang phát triển và thay đổi từng ngày
* Hoạt động nhóm: 2 Tìm hiểu nội dung bài:
* Mục tiêu:
- HS có thêm hiểu biết và tự hào về đất
nước Việt Nam
- Yêu vùng biển, hải đảo của tổ quốc
- Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên môi trường
biển đảo là thể hiện lòng yêu nước, yêu tổ
quốc Việt Nam
* Tiến hành:
- Gv chia nhóm và trả lời câu hỏi
+ Em biết thêm những gì về đất nước
ta cần xây dựng quê hương học tập tốt
+ Chúng ta cần làm gì để góp phần xây
dựng đất nước?
- Tổ quốc ta là Việt Nam, chúng ta rất yêu quý và tự hào về tổ quốc mình.
- Đại diện các nhóm trình bày
=> GDBĐ: Đất nước Việt Nam rất tươi
đẹp, giàu tài nguyên thiên nhiên Con
người Việt Nam cần cù chịu khó, mến
khách Các em cần bảo vệ, giữ gìn tài
nguyên môi trường biển đảo là thể hiện
lòng yêu nước, yêu tổ quốc Việt Nam
* Hoạt động 3: Cá nhân
- HS đọc và nêu yêu cầu
- HS làm bài
- Chữa bài miệng
- Chốt: những hiểu biết về Tổ quốc Việt
Trang 5về việc em đã làm cho quê hương.
-TOÁNXĂNG TI MÉT KHỐI, ĐỀ XI MÉT KHỐI
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối ; đọc và viết đúng các số đo
- Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối
- Biết giải một số bài tập có liên quan đến xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính toán
3 Thái độ: Có ý thức làm bài.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Kiểm tra bài cũ: (3’)
- Gọi 1HS lên bảng trả lời câu hỏi sau :
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Dạy bài mới:
a) Hình thành biểu tượng về xăng- ti- mét
khối, đề- xi- mét khối và quan hệ giữa hai
đơn vị đo thể tích
* Xăng- ti- mét khối:
- GV cho HS quan sát vật mẫu hình lập
+ Em hiểu xăng- ti- mét khối là gì?
- Gọi vài HS nhắc lại
- Xăng- ti- mét khối viết tắt là cm3
- Gọi vài HS nhắc lại
- HS lên bảng làm:
+ Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ.+ Hình B gồm 26 hình lập phương nhỏ.+ Thể tích hình A lớn hơn thể tích hình B
- HS chú ý quan sat vật mẫu
- Xăng – ti - mét khối là thể tích của hìnhlập phương có cạnh dài 1cm
- 2HS nhắc lại
Trang 6* Đề- xi- mét khối:
- Hướng dẫn tương tự như xăng- ti- mét
khối
+ Em hiểu đề- xi- mét khối là gì?
- Gọi vài HS nhắc lại
- Đề- xi- mét khối viết tắt là dm3
- Gọi vài HS nhắc lại
* Quan hệ giữa đề- xi- mét khối và
+ Giả sử chia các cạnh của hình lập
phương thành 10 phần bằng nhau, mỗi
phần có kích thước là bao nhiêu?
Bài 1: (7’) Viết vào ô trống
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- GV treo bảng phụ đã ghi các số liệu
(chuẩn bị sẵn) lên bảng
- Yêu cầu lần lượt HS lên bảng hoàn
thành bảng sau:
- Cả lớp làm bài vào vở (đổi vở kiểm tra
bài cho nhau)
- 10 x 10 x10 = 1000 hình lập phươngcạnh 1cm
xi-mét khối85,08dm3 tám mươi lăm phảy không
tám dề-xi-mét khối192cm3 một trăm chín mươi hai
xăng-ti-mét khối
2001 dm3 hai nghìn không trăm linh
một đề-xi-mét khối3/8 cm3 ba phần tám xăng-ti-mét
khối4/5 cm3 bốn phần năm xăng-ti-mét
khối
Trang 7Bài 2: (8’) Viết số thích hợp vào chỗ
- HS dưới lớp đổi vở kiểm tra chéo
- Xăng – ti - mét khối là thể tích của hìnhlập phương có cạnh dài 1cm
- Đề- xi- mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1dm
1dm3 = 1000 cm3
1000cm3 = 1dm3
Ngày soạn: 22/2/2019
-Ngày giảng: Thứ 3/26/2/2019
TOÁNMÉT KHỐI
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Biết tên gọi, kí hiệu, của đơn vị đo thể tích: mét khối
- Biết mqh giữa mét khối, xăng ti mét khối, đề xi mét khối
- Các hình minh hoạ của SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi 1HS đứng tại chỗ trả lời những điều
em biết về đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét
khối
- GV chữa bài, nhận xét
B Bàt mới: (32’)
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Dạy bài mới:
a) Hình thành biểu tượng về mét khối và
mối quan hệ giữa mét khối, đê-xi-mét
khối, xăng-ti-mét khối: (12’)
- GV đưa ra mô hình minh hoạ cho mét
khối và giới thiệu như SGK :
Trang 8- GV đưa ra mô hình quan hệ giữa mét
khối, đê-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối
và hướng dẫn HS hình thành mối quan hệ
giữa 2 đại lượng này:
- GV: hình lập phương có cạnh 1m gồm
10x10x10 =1000 hình lập phương có cạnh
1dm
Ta có: 1m3 = 1000dm3
các câu hỏi của GV để rút ra quan
hệ giữa mét khối, đê-xi-mét khối,với xăng-ti-mét khối :
+ Hình lập phương có thể tích 1m3
gồm 1000 hình lập phương thể tích1dm3
+ 1cm3 bằng 1 phần bao nhiêu của 1dm3 ?
+ Vậy, hãy cho biết mỗi đơn vị đo thể tích
gấp bao nhiêu lần vị đo bé hơn tiếp liền
nó?
+ Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1 phần bao
nhiêu của đơn vị lớn hơn tiếp liền nó?
+ GV treo bảng và yêu cầu HS lên điền số
b, GV yêu cầu HS viết các số đo thể tích
theo lời đọc, - GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh
nhau đổi chéo vở cho HS để kiểm tra bài
Bài 2 (b):
- Em hiểu yêu cầu của bài như thế nào?
- GV yêu cầu HS giải thích cách đổi của
một trong 3 trường hợp đổi từ mét khối
sang đề-xi-mét khối
C Củng cố dặn dò: (3’)
- GV hỏi lại HS về mối quan hệ giữa đơn
vị đo thể tích mét khối, đê-xi-mét khối,
+ Mỗi đơn vị đo thể tích bằng mộtphần nghìn đơn vị lớn hơn tiếp liềnnó
- HS viết bài vào vở
- 2HS ngồi cạnh nhau kiểm tra bàicủa nhau
- 1HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào vở bài tập
- HS nêu: Ví dụ:
13,8m3 = dm3
Ta có 1m3 = 1000dm3
Mà 13,8 x 1000 = 1380Vậy 13,8m3 = 1380dm3
- 2HS lần lượt nêu
- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị bài sau
Trang 9
- Phiếu bài tập cho HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ (4-5’)
+ Nêu các cặp quan hệ từ dùng để nối
các vế của câu ghép?
+ Đặt câu với mỗi cặp QHT đó?
- GV nhận xét đánh giá
2 Bài mới
a Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu mục tiêu bài học
b HD làm bài tập
Bài 1 (10’)
- Gọi 1HS đọc yêu cầu và nội dung bài
tập
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp
- GV gợi ý HS : Dùng dấu / để phân
cách giữa các vế câu ghép, Khoanh
tròn các cặp quan hệ từ nối các vế câu
- Gọi HS nêu bài làm
- NX, KL lời giải đúng
Bài 2 (10’)
- GV nêu yêu cầu : Em hãy đặt câu có
dùng quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ
khác để nối các vế câu có quan hệ điều
a) Nếu trời trở rét / thì con phải mặc
thật ấm
+ 2 vế câu ghép được nối với nhau bằng cặp quan hệ từ nếu … thì…,thể hiện quan hệ điều kiện – kết quả
+ Vế 1 chỉ điều kiện, vế 2 chỉ kết quả
b) Con phải mặc áo ấm / nếu trời rét.
+ 2 vế câu ghép được nối với nhau bằng quan hệ từ nếu , thể hiện quan
hệ điều kiện – kết quả
+ Vế 1 chỉ kết quả, vế 2 chỉ điều kiện
Trang 10- GV ghi nhanh lên bảng 3 câu và yêu
cầu HS phân tích
+ Để thể hiện quan hệ điều kiện – kết
quả giữa các vế trong câu ghép ta có thể
làm ntn ?
- NX câu trả lời của HS
Bài 3 (8’)
- Gọi 1HS đọc yêu cầu và nội dung
- Y/c 2HS lên bảng làm bài HS cả lớp
… thì…, nếu như …thì, kể … thì…,
kể mà … thì…, giá … thì…
3 Tìm vế câu chỉ điều kiện - giả
thiết , vế câu chỉ kết quả và các quan
hệ từ nối chúng
Vế câu chỉ điều kiện
Vế câu chỉ kết quả
Nếu ông trả lời
đúng ngựa của ông đi một ngàyđược mấy bước
Thì tôi sẽ nói
cho ông biết trâucủa tôi cày một ngày được mấy đường
Nếu là chim Tôi sẽ là loài bồ
- Gọi 3HS đặt câu ghép có quan hệ điều kiện – kết quả
- Dặn dò: VN chuẩn bị bài Nối các vế câu ghép bằng QHT
Trang 11- Câu chuyện.
III.C C HO T ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ĐỘNG DẠY HỌC: NG D Y H C: ẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ỌC:
A Kiểm tra bài cũ: (4')
- Hãy kể lại chuyện ông Nguyễn Khoa
trị an được nêu làm ví dụ trong sách
Những HS không tìm được những câu
chuyện ngoài SGK mới kể lại những câu
chuyện đã học trong sách
- Cho 1 số HS nêu câu chuyện mà mình
sẽ kể
b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý
nghĩa câu chuyện: (7')
- Mời 1HS đọc lại gợi ý 3 (dàn ý bài kể
chuyện ); nhắc HS cách kể chuyện
- Cho HS viết nhanh dàn ý câu chuyện
trên nháp
* Cho HS kể chuyện theo nhóm đôi, cùng
thảo luận về ý nghĩa của câu chuyện
- HS kể lại câu chuyện
Trang 12* Cho HS thi kể chuyện trước lớp.
- Mời đại diện các nhóm thi kể chuyện
- GV nhận xét và tuyên dương những HS
kể hay, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện
C Củng cố, dặn dò: (2')
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể
ở lớp cho người thân nghe, chuẩn bị trước
cho bài sau
và trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Đại diện nhóm thi kể chuyện
- Lớp nhận xét bình chọn
- HS lắng nghe
-LỊCH SỬNHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN Ở NƯỚC TA
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Sau bài học hs nắm được:
- Sự ra đời và vai trò của Nhà máy Cơ khí Hà Nội
- Những đóng góp của Nhà máy cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước
III.C C HO T ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ĐỘNG DẠY HỌC: NG D Y H C: ẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ỌC:
1 Kiểm tra bài cũ (4-5')
- Gọi 1HS lên bảng trả lời
+ Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ ra
trong hoàn cảnh nào?
+ Thắng lợi của phong trào đồng khởi
thành nhà máy cơkhí Hà Nội
GV: Sự ra đời của Nhà máy cơ khí Hà
Nội có ý nghĩa ntn ?, nhà máy đã có đóng
+ Mĩ - Diệm thi hành chính sách “tốcộng”, “diệt cộng” đã gây ra nhữngcuộc thảm sát đẫm máu cho nhân dânmiền Nam Trước tình hình đó, khôngthể chịu đựng mãi, không còn conđường nào khác, nhân dân buộc phảivùng lên phá tan ách kìm kẹp
+ Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre
đã trở thành ngọn cờ tiên phong, đẩymạnh cuộc đấu tranh của đồng bàomiền Nam
Phong trào mở ra thời kì mới cho đấutranh của nhân dân miền Nam: Nhândân miền Nam cầm vũ khí chốngquân thù
Trang 13góp gì cho công cuộc xây dựng và bảo vệ
tổ quốc của nhân dân ta Bài hôm nay…
b Hoạt động 1 (7-8’)
- Y/c HS đọc SKG
+ Em hiểu thế nào là cơ khí ?
+ Sau hiệp định Giơ-ne – vơ Đảng và
chính phủ đã xác định nhiệm vụ của miền
Bắc là gì?
+ Tại sao Đảng và chính phủ lại quyết
định xây dựng 1 nhà máy hiện đại ?
Nhóm 1:Trình bày thời gian khởi công,
địa điểm, diện tích và quy mô xây dựng
của Nhà máy cơ khí Hà Nội
Nhóm 2: Trình bày thời gian, lễ khánh
thành Nhà máy cơ khí Hà Nội
Nhóm 3: Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời
với sự giúp đỡ của nước nào? Em biết gì
về cái tên đó?
Nhóm 4: Trong bối cảnh nước ta vào
những năm sau Hiệp định Giơ-ne-vơ,
em có suy nghĩ gì về sự ra đời của nhà
máy cơ khí HN
- GV chốt
1 Nhiệm vụ của miền Bắc sau năm
1954 và hoàn cảnh ra đời của nhà máy cơ khí HN
- HS đọc SGK và TLCH+ …ngành chế tạo và sửa chữa máymóc
+ Miền Bắc bước vào thời kì xây dựng CNXH làm hâu phương lớn chocách mạng Miền Nam
+ Vì trang bị máy móc hiện đạicho miền Bắc thay thế công cụ thô sơ, việc này giúp tăng năng suất chất lượng lao động
+ Nhà máy này làm nòng cốt cho ngành công nghiệp nước ta
+ Nhà máy cơ khí Hà Nội
2 Quá trình xây dựng nhà máy cơ khí HN
(Làm việc theo nhóm)
+ …Khởi công: tháng 12-1955.đến thấng 4-1958
- Diện tích: hơn 10 vạn m2
- Địa điểm: phía tây nam Thủ đô HN
- Quy mô: Lớn nhất khu vực ĐôngNam á lúc bấy giờ
+ …Khánh thành: 4-1958 trong niềmhân hoan phấn khởi của cán bộ Đảng,nhà nước ta cùng các chuyên gia Liên
Xô đặc biệt của đồng bào thủ đô+ Nước giúp ta xây dựng nhà máy cơkhí là : Liên Xô cũ nay là Liên BangNga.liên Xô là nước XHCN đầu tiêntrên thế giới đã giúp Việt Nam vềkhoa học kĩ thuật trong cuộc khángchiến chống Mĩ và xây dựng CNXH+ Nhà máy cơ khí HN ra đời đã đánhdấu một bước phát triển mới chongành công nghiệp nước nhà, gópphần trang bị máy móc cho SX…
- Đại diện các nhóm trình bày kết quảthảo luận Các nhóm khác nhận xét,
bổ sung
Trang 14d Hoạt động 3 (10’)
+ Hãy kể tên các sản phẩm của Nhà máy
cơ khí Hà Nội?
+ Những sản phẩm của Nhà máy cơ khí
Hà Nội có tác dụng như thế nào đối với
sự nghiệp XD và bảo vệ tổ quốc?
GV: Hình ảnh nhà máy cơ khí Hà Nội
vươn cao đồ sộ trên vùng đất trước đây là
1 cánh đồng, có nhiều đồn bốt và hàng
rào đây thép gai của thực dân Pháp xâm
lược gợi cho ta nghĩ tới 1 tương lai tươi
sáng của dân tộc
+ Đảng, nhà nước và Bác Hồ đã dành cho
Nhà máy cơ khí Hà Nội những phần
thưởng cao quí nào?
+ Việc Bác Hồ 9 lần về thăm nhà máy cơ
khí Hà Nội nói lên điều gì?
- Gọi 2 HS đọc kết luận SGK- 46
3 Những đóng góp của nhà máy cơ khí Hà Nội
+ … máy phay, máy tiện, máy khoan
và tên lửa A12…
+ …phục vụ công cuộc XD CNXH ởmiền Bắc, cùng bộ đội dánh giặc trênchiến trường miền Nam
+ Nhà máy cơ khí HN vinh dự được 9lần đón Bác về thăm và được Nhànước tặng thưởng…(ảnh)
+ Đảng, chính phủ và BH rất quantâm đến việc phát triển nông nghiệp ,hiện đại hoá sản xuất của nước nhà, vìhiện đại hoá sản xuất giúp cho côngcuộc XD CNXH và đấu tranh thốngnhất đất nước
3 Củng cố, dặn dò (2’)
+ Nhà máy cơ khí HN ra đời trong hoàn cảnh nào?
- Nhà máy đã có những đóng góp gì cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước?
-Ngày soạn: 22/2/2019
Ngày giảng: Thứ 4/27/2/2019
TẬP ĐỌCCHÚ ĐI TUẦN
- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: học sinh miền Nam, đi tuần, mền bông
- Nội dung: Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu học sinh, sẵn sàng chịu giankhổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tương lai tươi đẹp cho các cháu
2 Kĩ năng: Rèn KN đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm
Trang 153 Thái độ:* QTE: Chúng ta có quyền được an ninh trật tự, bảo vệ khỏi sự xung đột
vũ trang
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- ƯDCNTT: - Bảng phụ Tranh minh hoạ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra bài cũ (4-5’)
- Gọi 2 HS đọc bài Phân xử tài tìnhvà TLCH
+ Quan án đã dùng biện pháp nào để tìm ra kẻ
lấy cắp tấm vải ?
+ Bài văn ca ngợi điều gì ?
- GV nhận xét, đánh giá
2 Bài mới
a Giới thiệu bài (1’)
GV: Tác giả bài thơ là nhà báo quân đội
Năm 1956 ông là chính trị viên đại đội thuộc
trung đoàn có nhiệm vụ bảo vệ thành phố
Hải Phòng nơi có ngôi trường dành cho con
em cán bộ miền Nam học tập Xúc động
trước hoàn cảnh của các em còn nhỏ đã phải
sống xa cha mẹ , tác giả đã làm bài thơ: Chú
đi tuần để tặng các em.
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
b.1 Luyện đọc (10’)
- Gọi 1HS đọc tốt đọc toàn bài
- GV chia đoạn
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: Đọc nối tiếp + Sửa phát âm - Luyện
Cho đòi người làm chứng … Cho lính
về nhà hai người đàn bà để xemxét…
- Cho xé tấm vải làm đôi cho mỗi người một nửa Thấy một trong hai người bật khóc, quan sai lính trả tấm vải cho người này rồi thét trói người kia lại
+ Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiệncủa vị quan án
- HS quan sát tranh minh hoạ SGK
+ Đoạn 1: Chú đi… xuống đường+ Đoạn 2: Chú đi qua… ngủ nhé+ Đoạn 3: Trong đêm… cháu nằm+ Đoạn 4: Mai các… cho say
* Sửa Phát âm: lạnh lùng, im lặng, lưu
luyến, nép mình, gió đông lạnh
* Luyện câuGió hun hút / lạnh lùngTrong đêm khuya / phố vắngChú đi / tuần đêm nay
Trang 16b.2 Tìm hiểu bài (10-12’)
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1
+ Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh
ntn?
- Ghi bảng: đêm khuya gió rét
- GV: Cảnh đêm đông, gió bấc hun hút thổi,
những người chiến sĩ vẫn lặng lẽ làm công
việc của mình, bảo vệ giấc ngủ bình yên cho
trẻ thơ… cho thấy sự quan tâm chăm sóc và
t/cảm yêu thương của các chiến sĩ đối với
các cháu
+ Nêu nội dung của khổ thơ vừa tìm hiểu?
- Y/c HS đọc thầm phần còn lại
+ Tình cảm của người chiến sĩ đối với các
cháu HS được thể hiện qua những từ ngữ và
chi tiết nào?
+ Người chiến sĩ mong ước điều gì đối với
các cháu?
- Ghi bảng: tương lai tươi sáng
+ Nêu nội dung của đoạn thơ trên?
+ Nêu nội dung chính của bài thơ?
b.3 Luyện đọc diễn cảm (10’)
- Gọi 4 HS đọc nói tiếp bài thơ
- Y/c cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọc hay
+ Theo em, toàn bài nên đọc giọng như thế
- Y/c HS nhận xét, bình chọn người đọc diễn
Hải Phòng / yên giấc ngủ sayCây / rung theo gió lá / bay xuốngđường
Các cháu miền Nam /yêu mếnNhìn ánh điên / …… phòng lưu luyến
* Giải nghĩa từ: Chú giải:
+ HS miền Nam ; đi tuần
1 Người chiến sĩ đi tuần trong đêm rét mùa đông
+ Người chiến sĩ đi tuần vào đêm khuya gió rét, khi mà mọi người đã yên giấc ngủ say
2 Tình cảm, mong ước của các
chiến sĩ đối với các cháu thiếu nhi
+ Từ ngữ: Cách xưng hô thân mật
(chú, cháu, các cháu), dùng các từ yêu
mến, lưu luyến.
+ Chi tiết: hỏi thăm giấc ngủ có ngon
không, dặn cứ yên tâm ngủ nhé, tự nhủ
đi tuần để giữ mãi ấm nơi cháu nằm.
+ Mong ước một tương lai tươi sáng
sẽ đến với các cháu Mai các cháu
tung bay
+ Ý chính: Các chiến sĩ yêu thương
các cháu hs, sẵn sàng chịu đựng gian khổ khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tương lai tươi đẹp cuả các cháu
- Giọng nhẹ nhàng, trầm lắng, trìu mến, thiết tha; hơi nhanh ở 3 dòng cuối
- Nhấn giọng: hun hút, lạnh lùng,
đêm khuya phố vắng, yên giấc, rung,