- Cô cho trẻ tự phân vai trongi cùng với nhóm bạn thỏa thuận với trẻ về các nội dung chơi của từng trò chơi và gợi ý cho trẻ một số hành động chơi của một số vai chơi.. Hoạt động 2: T[r]
Trang 1TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: ( 4 tuần)
Tên chủ đề nhánh 5: Động vật sống dưới nước
( Thời gian thực hiện:
đã nhìn thấy ở gia đình hay nhìn thấy trên ti vi, trong sách tranh,)
- Chơi hoặc xem tranh truyện về các con vật sốngdưới nước
- Tập thể dục sáng:
+ Hô hấp 3: thổi nơ bay
+ ĐT tay: Tay đưa ra phía trước, lên cao
+ ĐT chân: Bước khuỵu chân ra phía trước, chân sau thẳng
+ ĐT bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang hai bên
+ ĐT bật: Bật khép, tách chân
* Điểm danh
- Biết có nhiều loại động vật sống dưới nươc, phân biệt được đặc điểm của một số con vật sống dưới nước
- Gọi đúng tên một số loài cá và kể được một số
bộ phận chính bên ngoài của cá
- Biết ích lợi của một sốcon vật sống dưới nước đối với đời sống và sức khoẻ con người
- Rèn khả năng quan sát, làm giàu vốn từ
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng các cơ vận động
- Rèn phát triển các cơ vận động cho trẻ
- Phát hiện trẻ nghỉ học
để báo ăn
- Trẻ bết sự vắng mặt cómặt của bạn
- phòng học sạch sẽ, thoáng mát
- Tranh ảnh vềđộng vật sống dưới nước
- nhạc thể dục sáng
- Sân tập sạch sẽ
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Sổ theo dõi trẻ
THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Trang 2Từ ngày 31/12 năm 2018 đến ngày 25/ 01 năm 2019
Số tuần thực hiện: 1 Tuần
Từ ngày 14 /1 đến ngày 18/1/ 2019
CÁC HOẠT ĐỘNG
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Khoanh tay chào cô,
chào bố mẹ rồi vào lớp.Giới thiệu tên chủ đề mới, trò
chuyện với trẻ
+ Cho trẻ hát bài ‘Lí con cua’
+ Bài hát nói về con vật gì?
+ Con cua sống ở đâu?
+ Ngoài con cua ra còn có con vật gì sống trong dưới
+ Hô hấp 3: thổi nơ bay
+ ĐT tay: Tay đưa ra phía trước, lên cao
+ ĐT chân: Bước khuỵu chân ra phía trước, chân sau
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ
- Cô chấm cơm và báo ăn
Trẻ vào lớp chào côchào bố mẹ
Trẻ hát
- con cuaSống dưới nướcTrẻ kể
Trang 3- Xem sách tranh về các con
vật sống dưới nước, xem ảnh,
kể chuyện về các con vật sống
dưới nước, ích lợi của chúng,
kể chuyện sáng tạo theo tranh,
- Trẻ biết phân công phối hợp với nhau để hoàn thành nhiệm vụ của mình
-Trẻ biết sử dụng một
số nguyên vật liệu như gạch, cây xanh, cây hoa, để tạo thành mô hình
- Trẻ biết cách cầm bút
tô màu tranh di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình các con vật
- Trẻ biết cách dở sách, xem tranh-Trẻ biết làm sách tranh về các con vật, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề, kể chuyện về các con vật sống dưới nước
- Trẻ biết chơi với cát
và nước, chăm sóc cây
và tưới nước cho cây
- Trang phục ,
đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, cây xanh
-Bút màu, giấymàu, hồ dán
dụng cụ âm nhạc
- Sách, truyện, báo
Cát, nước,chai, phễu
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 4HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cô hát cho trẻ nghe bài “ tôm, cá cua thi tài”
- Trò chuyện hỏi trẻ bài hát nói về con gì?
- Các con đó sống ở đâu?
- Ở dưới nước còn có những con vật gì nữa?
Giáo dục trẻ: biết yêu thương, chăm sóc các con
vật
2 Nội dung
Hoạt động 1: Trước khi chơi
- Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội dung
chơi ở các góc
- Cô giới thiệu các góc sẽ chơi
- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc
- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi
- Cô cho trẻ tự phân vai trongi cùng với nhóm bạn
thỏa thuận với trẻ về các nội dung chơi của từng trò
chơi và gợi ý cho trẻ một số hành động chơi của
một số vai chơi
Hoạt động 2: Trong khi chơi
- Cho trẻ về góc chơi
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- cô dóng vai chơi cùng với trẻ giúp trẻ thực hiện
vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của
trẻ
- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ
chơi, giúp trẻ sủ dụng dồ chơi thay thế
- Giúp trẻ liên kết và chơi sáng tạo
Hoạt động 3: sau khi chơi
Cho trẻ đi thăm từng góc chơi, nhận xét trẻ về các
sản phẩm sau khi chơi, thái độ và hứng thú của các
nhóm chơi
3 Kết thúc
Cho trẻ hát bài hết giờ chơi và cho trẻ cùng cô cất
dọn đồ chơi vào các góc theo quy định
một số gócTrẻ hát và cất dọn đồ chơi
TỔ CHỨC
Trang 5CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
a Quan sát dạo chơi sân trường.
- Cô cho trẻ xếp hàng ra ngoài trời
+ Các con thấy thời tiết hôm nay có đẹp không?
+ Các con hãy hít sâu?
+ Các con kể xem quanh trương ta có những
khu vục gì?
- Cho trẻ quan sát bể cá:
+ Các con thấy trong bể cá có những con gì?
+ Con cá có những đặc điểm gì?
+ Con tôm bơi như thế nào?
+ Con cua bò ra sao?
+ Hỏi trẻ về cấu tạo, môi trường sống, hoạt
động sống
- Giáo dục trẻ: Chăm sóc cá, giữ gìn môi trường
ao, hồ, sông, biển không bị ô nhiễm để đàn cá
phát triển
- Cô cho trẻ làm con vật từ vật liệu thiên nhiên
như cành cây nhỏ, lá cây Làm con cá, con
cua, con rùa
b Trò chơi vận động:
- Cô giới thiệu với trẻ một số đồ chơi ngoài trời
như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho
trẻ chơi
- Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
Chơi theo ý thích
Cho trẻ nhặt lá trên sân trường, hướng dẫn trẻ
cách làm một số con vật sống dưới nước
- Tổ chức cho trẻ chơi một số trò chơi dân gian
- Dạy trẻ đọc thuộc lời bài đồng dao,
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
động viên trẻ chơi và nhận xét trẻ sau khi chơi
- Trẻ quan sát và nhận xét
- Trẻ trả lời
Con cá, con tôm, con cua
Có vây, có vẩy, có đầu, mình
và đuôiBơi lùi
sống dưới nước, bơi được nhờ
Trang 6
TỔ CHỨC
HOẠT
ĐỘNG
ĂN
- Vệ sinh trước khi ăn
- Các món ăn có trong khẩuphần ăn Các chất dinhdưỡng có trong món ăn
- Tạo không khí vui vẻ giúptrẻ ăn ngon miệng
Đảm bảo vệ sinh an toànthực phẩm
- Trẻ biết tự rửa tay bằng
xà phòng trước khi ăn
- Biết tên các món ăn cótrong khẩu phần ăn trongcác bữa trưa của trẻ Biết
ăn, uống đủ chất, biếtnhiều loại thức ăn để cơthể lớn lên và khỏe mạnh
- Giúp trẻ ăn ngon miệng,
ăn hết khẩu phần ăn củamình, không kiêng khem
Xà phòng thơm,khăn lau tay
- Địa điểm tổchức cho trẻ ăn
kê bàn ăn chotrẻ
Khăn lau tay, đĩađựng thức ăn rơivãi
-Giáo viên rửatay sạch sẽ
- Một số câu hỏi
và lời động viênkhi trẻ
Trang 7CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Trước khi ăn:
Cô cho trẻ rửa tay bằng xà phòng dưới vòi nước
trước khi ăn, lau khô tay sau khi rửa
- Hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn,
- Cho một số trẻ giúp cô sếp đĩa đựng thức ăn rơi
vãi và gập khăn lau tay để trên bàn ăn
Cho một số trẻ cùng cô chia cơm cho bạn
Cô giới thiệu tên các món ăn có trong bữa ăn, các
chất dinh dưỡng có trong các thức ăn
- nhắc trẻ trộn đều thức ăn, cách cầm thìa, và
nhắc trẻ không làm rơi vãi cơm và thức ăn
2 Trong khi ăn
Để giúp chúng ta lớn lên và khỏe mạnh thì chúng
ta cần phải ăn, uống như thế nào?
- - Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ suy
dinh dưỡng
- Quan sát trẻ ăn và chú ý đến trẻ đề phòng trẻ bị
sặc hoặc hóc
3 Sau khi ăn:
- Hướng dẫn trẻ cách đề bát và thìa vào đúng nơi
quy định
- Nhận xét tuyên dương một số trẻ ăn tốt, động
viên và khuyến khích trẻ ăn yếu
Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau khi ăn xong
trẻ vệ sính au khi ăn: lau miệng, đi vệ sinh, uống
nước
Trẻ rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn
Trẻ ngồi vào bàn ăn theo nhóm
Trẻ giúp cô chuẩn bị khăn, đĩa và chia cơm cho bạn
Trẻ nghe cô giới thiệuĐạm,béo, tinh bột, vitaminTrẻ trộn đều thức ăn, và chú
ý không làm rơi cơm
Trẻ ăn hết xuất ăn của mình
Trẻ cất bát và thìa vào rổ đựng bát
Trẻ nghe giáo viên nhận xétTrẻ lau tay và uống nước saukhi ăn
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Tổ chức cho trẻ có một Trẻ biết giấc ngủ là rất - phản, chiếu,
Trang 8HOẠT
ĐỘNG
NGỦ
giấc ngủ say, ngủ sâu, quan trọng đối với sự lớn
lên và phát triển khỏemạnh của bản thân
đệm,( về mùađông), gối
Các con đã thực hiện theo các tư thế nằm như vậy chưa?
các con có biết ngủ trưa sẽ tốt như thế nào cho sức khỏe
của các con không?
Cô hát ru cho trẻ ngủ
Trẻ nằm đúng tư thế
Trẻ đọc thơ giờ đi ngủ
dạ rồi ạMau lớn, khỏe mạnhTrẻ nghe cô hát ru
Trang 93 Trong khi ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm chưa
đúng của trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ
- Quan sát và sử lý tình huống trong khi ngủ
4 Sau khi ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy cho trẻ tỉnh ngủ, sau đó mới
cho trẻ dạy ( tránh thay đổi đột ngột 2 cơ chế: ngủ và
thức)
- Giáo viên nhắc trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng gối,
chiếu vào nơi quy định
Chơi theo ý thích ở các góc.
- Tổ chức cho trẻ vui chơi theo ý thích ở các góc
- Cô đọc thơ chuyện cho trẻ nghe
- Cho trẻ ôn lại những bài hát, bài thơ, đồng dao
- Yêu cầu trẻ xếp đồ dùng gọn gàng ngăn lắp
2 Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần:
- Tổ chức cho trẻ nêu gương cắm cờ cuối buổi học
- Mời trẻ hát; “Cả tuần đều ngoan; Lớn lên cháu lái máy
cày; “Cháu yêu cô chú công nhân”; “Cháu thương chú bộ
đội…” Bài thơ; Bé làm bao nhiêu nghề; Làm bác sĩ…
- Mời trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
Trẻ ngồi dậy cho tỉnh ngủ
Trẻ đi vệ sinh và giúp
cô giáo cất đồ dùngvào nơi quy định
- Biểu diễn văn nghệ
- Nêu tiêu chuẩn béngoan
TÊN HOẠT ĐỘNG: :THỂ DỤC: VĐCB: Trèo lên xuống 7 gióng thang Chuyền bắt bóng qua đầu
Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Rong và cá
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
Trang 10- Trẻ biết trèo lên xuống 7 gióng thang.
- Trẻ biết thực hiện động tác chuyền bắt bóng qua đầu
- Chơi tốt trò chơi vận động
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng trèo, chuyền, bắt bóng
- Giúp trẻ phát triển cơ chân, cơ tay, cơ bụng
- Phát triển tố chất vận động , nhanh nhẹn, khéo léo
- Sân được tách thành hai phần
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định tổ chức
Cho hát cùng cô trẻ đọc bài thơ “ Rong và cá”
- Hỏi trẻ bài hát nói về những gì?
- Các con thấy cá sống ở đâu?
- Cá bơi như thế nào?
- Giáo dục trẻ : Yêu quý các con vật sống dưới
nước
2.Giới thiệu bài
Hôm nay cô cùng chúng mình tập vận động: Trèo
lên xuống 7 gióng thang Chuyền bắt bóng qua
đầu
3 Hướng dẫn
a.Khởi động:
Hát “Một đoàn tàu”.
- Kết hợp nhạc cô cho trẻ đi thường, kiểng gót, đi
vẩy hai tay
Cho trẻ xếp thành hai hàng
b.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung
+ ĐT tay: Tay đưa ra phía trước, lên cao
Trang 11+ ĐT chân: Bước khuỵu chân ra phía trước, chân
sau thẳng
+ ĐT bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang hai
bên
+ ĐT bật: Bật khép, tách chân
(Cô cho trẻ tập mỗi động tác 2 x 8 nhịp)
*Vận động cơ bản: “Trèo lên xuống 7 gióng thang
Chuyền bắt bóng qua đầu”
+ Ôn vận động Chuyền bắt bóng qua đầu.
Cô tập lại một lần hỏi trẻ đó là vận động gì?
Các con tập như thế nào? Cho trẻ nói cách tập
Cho trẻ tập lại vận động dưới hình thức thi đua
nhau cô quan sát động viên trẻ
+ Trèo lên xuống 7 gióng thang: Các chú mèo có
tài leo trèo và rất tinh nghịch, hôm nay các “chú
mèo con” hãy cùng cô tập trèo lên, xuống thang
nhé Để trèo được các “chú mèo con” xem cô tập
trước nhé
- Cô tập mẫu
+ Lần 1: Không phân tích
+ Lần 2: Phân tích động tác
Tư thế chuẩn bị: Đứng trước thang
- Khi có hiệu lệnh 2 tay bám vào gióng thang thứ
3, đặt chân phải lên gióng thang đầu tiên và trèo
lên, tiếp tục đặt chân trái lên gióng thang tiếp trên
và tay phải bám lên gióng thang tiếp theo Cứ như
vậy trèo phối hợp chân nọ tay kia Khi đến gióng
thang trên cùng 2 tay bám vào gióng thang trên
xoay người đưa lần lượt từng chân sang, chân phải
bước xuống thì dịch tay trái xuống dưới, chân trái
bước xuống thì dịch tay phải xuống Cứ như vậy
trèo xuống lần lượt chân nọ tay kia đến gióng
thang cuối cùng
- Cô cho 2-3 trẻ lần lượt thực hiện bài tập mẫu
- Trẻ thực hiện thực hiện vận động 3-4 lần (Cô
quan sát sửa sai, động viên)
- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua giữa các trẻ
Trang 12nhẹ nhàng
4.củng cố- nhận xét
- Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc
lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe vì vậy
các con phải chịu khó tập thể dục
-Nhận xét động viên trẻ
5, Kết thúc
Cho trẻ hát bài: tôm cá cua thi tài kết thúc hoạt
động
- Trèo lên xuống 7 gióng thang Chuyền bắt bóng qua
đầu
trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: Kiến thức, kỹ năng của trẻ
….………
….………
….………
….………
….………
….………
….………
….………
….………
Thứ 3 ngày 25 tháng 1 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTP Văn học: Truyện: Cá chép con.
Hoạt động bổ trợ: Cho trẻ quan sát bể cá
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ chú ý, hiểu nội dung truyện
- Biết tên truyện, nhân vật trong truyện, hành động của nhân vật
2/ Kỹ năng:
Trang 13- Rèn kỹ năng kể cho trẻ.
- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ của mình rõ ràng, mạch lạc
Cô cho trẻ quan sát bể cá
- Các con quan sát bể cá có những con gì?
- Những con đó là động vật sống ở đâu?
- Các con có yêu quý chúng không?
Giáo dục trẻ: Yêu quý các động vật sống dưới
nước
2 giới thiệu bài
- Các con ạ có một câu truyện rất hay nói về
chú cá chép con đấy cô kể cho các con nghe
nhé
3 Hướng dẫn
a.Kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể lần 1 Cô kể diễn cảm theo video nội
Trang 14- Giới thiệu tên câu truyện : “ cá chép con”
-Cô kể lần 2: Kèm theo mô hình
Cô giảng nội dung:
- Câu truyện nói về chú cá chép tìm bạn cua và
đã được ếch xanh nói cua đi lột xác, cá chép đi
tìm bạn nhưng trên đường tìm hiểu về bạn cua
cá chép đã hiểu tìm được quá trình lớn lên của
Trai, ốc vặn, của chính mình Cuối cùng cá
cũng biết được vì sao cua phải lột xác
- Cô kể lần 3: Kèm theo tranh chữ
b Đàm thoại
- Câu chuyện có tên là gì?
- Trong câu truyện có những ai?
- Cá Chép đã làm gì khi không thấy bạn Cua?
- Ếch đã trả lời như thé nào?
- Cá Chép đã tìm những ai để tìm hiểu chuyện
này?
- Cuối cùng Cá Chép đã biết chuyện của Cua khi
gặp mọi người không?
- Phải gặp ai thì thắc mắc của Cua được giải
đáp?
- Cá Chép đã sung sướng khi nhận ra điều gì?
- Vậy khi trên đường tìm Cua cá Chép đã học
- Khi thấy Cua lớn hơn
- Được sự lớn lên của Ốc, Trai,
Cá, Cua
- Trẻ nghe
- Trẻ kể
- Trẻ kể
Trang 15- Cho trẻ kể chuyện theo đoạn.
- Cho trẻ đóng kịch
- Cho trẻ đóng kịch cô quan sát giúp đỡ trẻ nhập
vai
4- Củng cố:
Trẻ nhắc lại tên câu truyện
- Giáo dục Yêu quý, chăm sóc các con vật
sống dưới nước
5 Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ đóng kịch
- Cá chép con
- trẻ nghe
trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: Kiến thức, kỹ năng của trẻ
….………
….………
….………
….………
….………
Thứ 4 ngày 16 tháng 1 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Tìm hiểu một số động vật sống dưới nước.
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Tôm cá cua thi tài
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Biết có nhiều loại động vật sống dưới nươc, phân biệt được đặc điểm của một số con vật sống dưới nước
- Gọi đúng tên một số động vật sống dưới nước và kể được một số bộ phận của chúng 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng so sánh, nhận biết
- Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc Khả năng ghi nhớ có chủ định
Trang 16- Lô tô về các con vật sống dưới nước
- Tranh ảnh về các con vật sống dưới nước và các câu đố về chúng
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định tổ chức
- Cô cùng trẻ hát bài “ Tôm, cá, cua thi tài”
- Hỏi trẻ bài hát nói về con gì?
- Cá tôm cua sống ở đâu?
- Ngoài tôm cá cua sống dưới nước còn những
con vật gì sống dưới nước nữa?
- Giáo dục: Chăm sóc cá, giữ gìn môi trường
ao, hồ, sông, biển không bị ô nhiễm để đàn cá
phát triển
2 Giới thiệu bài
Xung quanh chúng mình có rất nhiều các con
vật sống dứoi nước và để biết được chúng có
đặc điểm gì, và hoạt động của chúng ra sao cô
cùng chúng mình đi tìm hiểu về chúng nhé
3 Hướng dẫn
a Tìm hiểu tên gọi, đặc điểm, vận động môi
trường sống của một số động vật sống dưới