GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 20 "

-Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ bình luận(về bài giới thiệu của bạn: II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật có thể sử dụnga. -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút.[r]

Trang 1

TUẦN 20

Ngày soạn: 8 /2/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 11 tháng 2 năm 2019

TẬP ĐỌC Tiết 40 BỐN ANH TÀI (tiếp theo)

*Các KNS cơ bản được giáo dục.

-Tự nhận thức , xác định giá tri cá nhân - Hợp tác -Đảm nhận trách nhiệm.

II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể áp dụng

Trình bày ý kiến cá nhân

-Trải nghiệm

-Đóng vai

III Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, tranh minh họa bài học.

- Học sinh: Sgk

IV Các hoạt động dạy và học cơ bản:

Hoạt động của giáo viên

A.Kiểm tra bài cũ:(5p)

- Đọc bài thơ: Chuyện cổ tích về loài người và trả

lời câu hỏi 2, 3 Sgk/10

+ Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt ?

Hoạt động của học sinh

- 2 học sinh lên trả bài

2 HS thuật lại.

Anh em Cẩu Khây có sức

Trang 2

+ Câu 2:

+ Câu 3:

+ Câu 4:

- Nêu ý chính của bài ?

*: Nhờ đồng tâm hiệp lực, anh em Cẩu Khây quy

phục được yêu tinh cứu dân bản.

c Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu hs nêu cách đọc toàn bài

- Yêu cầu các em đọc nối tiếp đoạn

- Yêu cầu hs nhận xét, nêu cách đọc từng đoạn

- Gv đưa bảng phụ hướng dẫn hs đọc đoạn: “ Cẩu

Khây hé cửa sầm lại”

- Nhận xét, tuyên dương hs

3 Củng cố, dặn dò:(5p)

- Qua hai phần của câu chuyện, em nhớ và thích

nhất nhất chi tiết nào ? Vì sao ?

I Mục tiêu:

- Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khỏc 0 có thể viết thành một phân số

- Bước đầu biết so sánh phân số với 1

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, hình Sgk, bảng phụ.

-Học sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật có thể sử dụng

-Thảo luận cặp đôi

- Đặt câu hỏi

- Quan sát

A Kiểm tra bài cũ:(5p)

- Chữa bài tập 2, 3 trong Sgk/ 108

Trang 3

- ăn 1 quả cam tức là ăn 4 phần hay

4

4 quả cam;

ăn thêm

1

4 quả nữa, tức là ăn thêm 1 phần, vậy

Vân đã ăn tất cả mấy phần ?

Ví dụ 2: Sgk/ 109

- Chia mỗi quả cam thành 4 phần bằng nhau Lần

lượt chia cho mỗi người 1 phần, tức là

1

4 củatừng quả cam Sau 5 lần chia như thế, mỗi người

được mấy phần của quả cam ?

* NX: Kết quả của phép chia số tự nhiên cho số tự

nhiên khác 0 có thể viết là 1 phân số, chẳng hạn:

4 quả cam nhiều hơn 1 quả cam

- Phân số > 1 khi nào ? Nhỏ hơn 1 khi nào, bằng 1

khi nào ?

3 Thực hành: (18p)

Bài tập 1:Bài toán

- Yêu cầu hs đọc kĩ đầu bài và tự làm bài

- Gv giúp đỡ học sinh khi cần

- Gv củng cố bài

- Gv giúp học sinh xác định muốn biết mỗi áo trẻ

em hết bao nhiêu mét vải ta viết được phân số có

mẫu số là số trẻ em may áo, tử số là số mét vải sẵn

Bài tập 4:Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS làm bài, chữa bài

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 1học sinh đọc yêu cầu bài

- HS tự làm; đổi chéo kiểmtra

- Lớp nhận xét

Thứ thự <; >; =; <; >; <.

-HS làm bài, đọc kết quả; lớpkiểm tra

5

4 ;

5 9-2 HS trả lời; lớp nhận xét, bổsung

Trang 4

-CHÍNH TẢ( Nghe- viết) Tiết 20: CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP

I Mục tiêu:

- Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b hoặc (3) a/b hoặc BT do GV soạn

II Các phương pháp dạy học, kỹ thuật có thể sử dụng

- Gv yêu cầu viết: sản sinh, sắp xếp, sum họp,

chim sẻ.

- Gv nhận xét

B Bài mới: 30P

1 Gtb: Trực tiếp

2 Hướng dẫn nghe - viết:

- Gv đọc bài chính tả cần viết: Cha đẻ của chiếc

lốp xe đạp.

+ Bài cho ta biết điều bài ?

+ Kể tên những danh từ riêng trong bài ?

+ Bài có chữ số La Mã nào ?

- Gv lưu ý những từ hs dễ viết sai, yêu cầu hs

viết: 1880, nẹp sắt, suýt ngã, săm, rất xóc.

- Gv nhận xét, chữa lỗi, lưu ý hs cách trình bày

bài

- Yêu cầu hs gấp Sgk, nghe và viết bài

- Gv đọc cho học sinh soát bài

- Gv thu 5, 7 bài chấm

- Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

- Gv nhận xét, rút kinh nghiệm chung

- Lớp nhận xét

1 HS đọc bài, lớp đọc thầm

- HS trả lời câu hỏi:

-Cho ta biết sự ra đời của chiếclốp xe đạp

- Đân- lớp

- XIX

- 2 hs lên bảng; lớp viết bảngcon

- Lớp nhận xét

- Hs viết bài; soát lỗi

- HS đổi chéo vở, soát lỗi chobạn

- Hs chú ý lắng nghe

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Hs làm bài, 1 HS lên bảng

- Lớp chữa bài

a.Chuyền trong vòm lá/ Chim

có gì vui/Mà nghe ríu rít/Như

trẻ reo cười.

- 1 hs đọc yêu cầu bài

Trang 5

- Yêu cầu hs đọc kĩ câu chuyện, tìm từ ngữ thích

hợp điền vào chỗ trống

- Yêu cầu hs đọc lại câu chuyện

+ Tính khôi hài của chuyện thể hiện ở điểm nào ?

I Mục tiêu:

- Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết được câu kể đó trong đoạn văn (BT1), xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT2)

- Viết được đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ.

+ Nêu tác dụng của chủ ngữ trong câu kể: Ai làm

gì ? Do loại từ nào tạo nên ?

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn văn, trao đổi cùng

bạn rồi gạch dưới câu kể: Ai làm gì ?

- Gv theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ hs làm bài

Trang 6

- Gv chốt lại lời giải đúng.

Vị ngữ: buông neo… Trường Sa./ thả câu./ quây quần… thổi sáo./ gọi nhau…chia vui./

- HS quan sát tranh

- Lớp làm bài;1 hs lên bảng

- Lớp nhận xét

- 3 HS đọc bài làm-2 hs trả lời; lớp nhận xét

-KỂ CHUYỆN Tiết 20: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

Giúp hs rèn kĩ năng nói:

- Hs biết kể tự nhiên bằng lời của mình 1 câu chuyện

- Hiểut chuyện, trao đổi được với các bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kĩ năng nghe: Nhận xét đúng lời kể của bạn

IV Các hoạt động dạy học cơ bản:

1 Kiểm tra bài cũ.(5p)

- YC hs kể 1-2 đoạn câu chuyện "Bác đánh cá và

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các

từ: được nghe, được đọc, một người có tài

- Thực hiện yc của gv

- Đọc đề bài

- Đọc gợi ý

- Chọn đúng 1 câu chuyện em

Trang 7

- HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên truyện.

+ Em còn biết những câu chuyện nào có nhân

vật là người có tài năng ở các lĩnh vực khác nhau

?

- Hãy kể cho bạn nghe

+ HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết

truyện theo lối mở rộng

+ Nói với các bạn về tính cách nhân vật, ý nghĩa

- Dặn dò hs về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau

đã đọc hoặc đã nghe về 1 người

có tài năng ở các lĩnh vực khácnhau, ở 1 mặt nào đó (trí tuệ,sức khỏe)

- Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

có nhân vật Đân - lớp

- Truyện Bốn anh tài có nhânvật Cẩu Khây, Nắm Tay ĐongCọc, Dùng Tai Tát Nước, DùngMóng Tay Đục Máng

+ Truyện nhà bác học LươngĐịnh Của; Ông Phùng KhắcKhoan và nắm hạt giống

VD: Tôi muốn kể cho các bạnnghe caau chuyện về vua máytính Bin Gết Một trong nhữngngười giàu có nhất hành tinh.Cuộc đời và sự nghiệp của ông

- Kể chuyện, trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

- Từng cặp hs kể chuyện

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hs thi kể - Nêu ý nghĩa câuchuyện

- Nhận xét

-TOÁN Tiết 99: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết đọc , viết phân số

- Biết quan hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân số

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ.

- Động não

-Đặt câu hỏi

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Trang 8

Bài tập 1: Viết vào ô trống

- Gv cho hs đọc từng số đo đại lượng (dạng

- Yêu cầu hs làm bài rồi chữa

- Gv giúp đỡ học sinh nếu các em còn lúng

- HS nối tiếp nhau đọc các đạilượng

- Học sinh tự làm rồi chữa bài

Trang 9

TẬP ĐỌC Tiết 40: TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào củangười Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, máy chiếu, máy tính

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng

-Động não

-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin

- Yêu cầu hs đọc bài: Bốn anh tài và trả lời câu hỏi 2,

- 2 hs đọc bài, trả lời câu hỏi

Giữa mặt trống: ngôi sao nhiều cánh, hình tròn đồng tâm,…

Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống,…

Vì hình ảnh về h.động của con người là những hình ảnh nổi rõ nhất trên hoa văn.

Trống đồng đa dạng, hoa văn trang trí đẹp,là cổ vật phản ánh trình độ văn minh

Trang 10

- Nêu nội dung chính của bài ?

*:Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú,

đa dạng với hoa văn rất đặc sắc, là niềm tự hào

chính đáng của người Việt Nam.

“Nổi bật trên hoa văn nhân bản sâu sắc”

- Yêu cầu hs đọc trong nhóm

- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh

+ Vì sao trống đồng Đông Sơn lại là niềm tự hào

của người Việt nam ta ?

- Nhận xét giờ học

của người xưa.

- 2 HS đọc

Đọc ngắt nghỉ hơi đúng, thể hiện đúng giọng đọc.

- Bảng lớp viết dàn ý của bài văn miêu tả đồ vật

-Thảo luận nhóm

- Đặt câu hỏi

- Trình bày một phút

- Gv kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh

- Gv nhận xét

B Bài mới:(34P)

1 Gtb : Trực tiếp

2 Nội dung:

- Gv đưa đề bài, yêu cầu học sinh đọc kĩ đề:

- Hs trình bày sự chuẩn bị củamình

Trang 11

Đề 1: Hãy tả một đồ vật em yêu thích nhất ở

trường

Đề 2: Hãy tả một đồ vật gần gũi với em ở nhà.

Đề 3: Hãy tả mộ đồ chơi mà em yêu thích nhất.

- Gv hướng dẫn hs chỉ chọn một trong ba đề để

làm

- Đề em chọn yêu cầu gì ?

- Gv đưa bảng phụ có ghi sẵn dàn bài

- 2, 3 học sinh nối tiếp đọc các

- Tả bao quát toàn bộ đồ vật (hình dáng, kích thước,

màu sắc, chất liệu, cấu tạo, )

- Tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật

+ Kết bài: Nêu cảm nghĩ đối với đồ vật đã tả.

- Gv yêu cầu học sinh viết bài vào vở.

- Gv theo dõi, nhắc nhở các em làm bài.

- Học sinh làm xong, giáo viên thu bài

- Nhận xét giờ học: Tuyên dương học sinh làm bài

nghiêm túc trong giờ học

- Vn học bài và làm bài

- Viết lại bài tập làm văn vào vở ở nhà

- Phát biểu ý kiến về đề bàimình chọn làm

I Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết dược tính chất cơ bản của phân số , phân số bằng nhau

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, các băng giấy hoặc hình vẽ trong sgk.

- Yêu cầu hs làm bài tập 3 Sgk/ 110

- Gv hdẫn hs quan sát hai băng giấy và nêu câu

- 2 hs lên bảng làm bài

- Lớp kiểm tra chéo bài, nhận xét

- Học sinh quan sát , trả lời:

Trang 12

+ Độ dài hai băng giấy như thế nào với nhau?

+ Băng giấy thứ nhất được tô màu như thế

3 4

6

10 Ta có ba phầnnăm bằng sáu phần mười

- Gv lưu ý học sinh cần dựa vào phân số ban

đầu để làm cơ sở chuyển thành các phân số

theo yêu cầu

- Gv củng cố bài

Bài tập 3: Chuyển thành phép chia với các số

bé hơn (theo mẫu):

4Băng giấy thứ nhất được tô màu6

- Học sinh làm bài, đổi chéo bàikiểm tra Nhận xét, bổ sung

7 ;

7 3

- HS tự làm bài vào vở bài tập

- HS làm bài; đổi chéo kiểm tra

- Nhận xét, bổ sung

75:25=(75: 5):(25:5)=15:5 = 3 90:18=(90:9): (18:9)= 10: 2= 5

1-2 HS trả lời; lớp nhận xét

ĐẠO ĐỨC LÞch sù víi mäi ngêi( Tiết 1)

I Môc tiªu:

Trang 13

- Biết ý nghĩa của việc c xử lịch sự với mọi ngời.

- Nêu đợc ví dụ về c xử lịch sự với mọi ngời

- Biết c xử lịch sự với mọi ngời xung quanh

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, thẻ màu.

*Các KN S cơ bản đợc giáo dục:

- Thể hiện sự tự trọng và tụn trọng người khỏc

-Ứng xử lịch sự với mọi người

-Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời núi phự hợp trong một số tỡnh huống

-Kiểm soỏt khi cần thiết

III Cỏc phương phỏp, kỹ thuật dạy học cú thể sử dụng

-Đúng vai

-Núi cỏch khỏc

-Thảo luận nhúm

-Xử lớ tỡnh huống

+ Chúng ta cần có thái độ nh thế nào với ngời

và bạn Hà trong câu chuyện nói trên ?

+ Nếu em là Trang, em sẽ khuyên bạn điều gì ?

Vì sao ?

- Gv nhận xét, kết luận: Trang là ngời lễ phép vì

đã biết chào hỏi mọi ngời, ăn nói nhẹ nhàng,

biết thông cảm với ngời khác Hà nên biết tôn

trọng ngời khác và c xử lịch sự.

- Lịch sự đem lại điều gì cho chúng ta ?

* Ghi nhớ: Sgk

Hoạt động 2: Làm bài tập 1 Sgk

- Gv yêu cầu hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu hs suy nghĩ thể hiện thái độ bằng cách

- Gv chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm,

thảo luận tìm biểu hiện lịch sự với mọi ngời

- Gv nhận xét, kết luận,

3 Củng cố, dặn dò.(2p)

- Tại sao em phải lịch sự với mọi ngời ?

- Học sinh giơ thẻ màu

- Học sinh giải thích

- Lớp nhận xét

- Học sinh thảo luận theo nhóm 6em

- Đại diện nhóm báo cáo

- 2 học sinh trả lời

- Vn vận dụng, thực hành tốt -

KHOA HỌC

ÂM THANH

I Mục tiêu:

Trang 14

-Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra.

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, ống bơ, sỏi, trống; giấy vụn.

III.Cỏc phương phỏp, kỹ thuật dạy học cú thể sử dụng

Động nóo (theo nhúm)

-Quan sỏt và thảo luận theo nhúm nhỏ

-Kĩ thuật hỏi - trả lời

-Điều tra

A Kiểm tra bài cũ:3p

- Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm của học

Hoạt động 1: Các âm thanh xung quanh

*Mục tiêu: Nhận biết đợc những âm thanh xung

quanh

* Tiến hành: Gv yêu cầu hs trả lời:

- Nêu các âm thanh mà em biết ?- Những âm thanh

nào do con ngời tạo ra?-Những âm thanh nào

ờng nghe vào buổi sáng?Những âm thanh nào

th-ờng nghe vào buổi tối

* Kết luận: Sgk

Hoạt động 2: Thực hành tạo ra âm thanh

*Mục tiêu: Hs biết và thực hiện đợc các cách khác

nhau để làm cho vật phát ra âm thanh

* Tiến hành:- Gv chia nhóm, yêu cầu hs thảo luận

tìm các cách làm vật phát ra âm thanh

- Gv nhận xét, kết luận

* Kết luận: Sgk

Hoạt động 3: Khi nào vật phát ra âm thanh

*Mục tiêu: Hs nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn

giản chứng minh

* Tiến hành: - Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều

nguồn khác nhau Vậy có điểm nào chung khi phát

ra âm thanh hay không ?

- Gv theo dõi, hớng dẫn

- Gv nhận xét, tổng kết ý kiến của các em

* Kết luận: Sgk

Hoạt động 4: Trò chơi: Tiếng gì ?

* Mục tiêu: Phát triển thính giác

-Ngày soạn: 9 /2/2019

Ngày giảng:Thứ năm ngày 14 thỏng 2 năm 2019

Trang 15

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ Bút dạ, một số tờ phiếu khổ to

viết nội dung bài 1, 2, 3 Sgk

III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng

-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin

-Trình bày 1 phút

-Đóng vai

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Yêu cầu hs đọc đoạn văn kể về công việc

trực nhất lớp của em, chỉ rõ câu kể Ai làm

gì ? trong đoạn văn

a, Từ ngữ chỉ hoạt động có lợi cho sức khoẻ.

b, Từ ngữ chỉ những đặc điểm của môt cơ thể

khoẻ mạnh.

- Gv nhận xét, củng cố bài

Bài tập 2:

- Yêu cầu hs hoạt động nhóm kể tên những

môn thể thao mình biết

- Gv gợi ý khi học sinh bí từ

- Gv yêu cầu hs đọc kĩ câu thành ngữ và cho

biết câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì ?

+ Người không ăn, không ngủ được như thế

b vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, cường tráng,

- Các nhóm thi đua

- Nhận xét, bổ sung

Bóng đá, bóng chuyền, bóng bầu dục, cầu lông, quần vợt, khúc côn cầu, ném tạ, nhảy xa,

- HS làm bài cá nhân, đọc kết quả

- Lớp nhận xét

Khỏe như voi.( trâu, hùm) Nhanh như cắt.( gió, chớp, điện, sóc).

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	178,1 KB