Giáo án Lớp 4 - Tuần 20 - Năm học 2008-2009 (3 cột)

+ Treo tranh minh họa cảnh HS làm trực nhật lớp rồi nhắc : @ Đề bài yêu cầu các em viết một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu kể về công việc trực nhật lớp của tổ em.. Em cần viết ngay vaøo tha[r]

Trang 1

TUẦN 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày dạy : 12/ 1/ 2009 Tập đọc

BỐN ANH TÀI (tt)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ mới : núc nác , núng thế Hiểu ý nghĩa truyện

: Ca ngợi sức khỏe , tài năng , tinh thần đoàn kết , hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh , cứu dân bản của 4 anh em Cẩu Khây

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Biết thuật lại sinh động cuộc

chiến đấu của 4 anh tài chống yêu tinh Biết đọc diễn cảm bài văn , chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến truyện : hồi hộp ở đoạn đầu ; gấp gáp , dồn dập ở đoạn tả cuộc chiến đấu quyết liệt chống yêu tinh ; chậm rãi , khoan thai ở lời kết

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức làm việc nghĩa

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc SGK

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Chuyện cổ tích về loài người

- Kiểm tra 2 , 3 em đọc thuộc lòng bài thơ Chuyện cổ tích về loài người , trả

lời các câu hỏi SGK

3 Bài mới : Bốn anh tài (tt)

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

8’ Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

Cách tiến hành:

- Có thể chia bài thành 2 đoạn :

+ Đoạn 1 : 6 dòng đầu

+ Đoạn 2 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 – 3 lượt

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

10’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài

Cách tiến hành:

- Tới nơi yêu tinh ở , anh em Cẩu Khây

gặp ai và đã được giúp đỡ như thế nào ?

Hoạt động nhóm

-Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài

Trang 2

- Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt ?

- Thuật lại cuộc chiến đấu của 4 anh em

chống yêu tinh

- Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng

được yêu tinh ?

- Ý nghĩa truyện là gì ?

9’ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

Cách tiến hành:

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp

với diễn biến truyện

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Cẩu Khây hé cửa … tối sầm lại

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

- 2 em tiếp nối nhau đọc 2 đoạn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ý chính của truyện

- Giáo dục HS có ý thức làm việc nghĩa

IV Hoạt động nối tiếp : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục tập kể lại chuyện cho người thân nghe

- Trình bày sản phẩm

Rút kinh nghiệm:

Trang 3

Ngày dạy : 14/ 1/ 2009 CHÍNH TẢ

CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

2 Kĩ năng: Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng bài Cha đẻ của chiếc

lốp xe đạp Phân biệt tiếng có âm , vần dễ lẫn : ch/tr , uôt/uôc

3 Thái độ: Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

-GV: Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a hay b , 3a hay b

- Tranh minh họa 2 truyện ở BT3

- HS: Vở bài tập

2 Bài cũ : (3’) Kim tự tháp Ai Cập

- Nhận xét việc kiểm tra viết chính tả HKI

3 Bài mới : Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

17’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe –

viết

MT : Giúp HS viết đúng chính tả

Cách tiến hành: - Đọc mẫu bài viết

- Nhắc HS chú ý cách trình bày , viết

nhanh ra nháp để ghi nhớ cách viết

những tên riêng nước ngoài , những chữ

số , những từ ngữ dễ viết sai

- Đọc từng câu cho HS viết

- Đọc lại toàn bài

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp , cá nhân

- Theo dõi

- Đọc thầm lại đoạn văn

- Viết bài vào vở

- Soát lại bài

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

10’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

Cách tiến hành: - Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

+ Dán lên bảng 3 , 4 tờ phiếu lên bảng

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở

Trang 4

, mời HS thi điền nhanh âm đầu hoặc

vần thích hợp vào chỗ chấm

- Bài 3 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT , hướng dẫn quan sát

tranh minh họa để hiểu thêm nội dung

mỗi mẩu chuyện

+ Tổ chức cho HS làm bài như BT2

- Từng em đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Vài em thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- Làm bài vào vở

- Từng em đọc kết quả

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

- Yêu cầu HS nhớ 2 truyện để kể lại cho người thân nghe ; nhắc những em hay viết sai chính tả về nhà viết lại lần nữa những từ ngữ đã được ôn luyện

-

Trang 5

Ngày dạy : 13/ 1/ 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì ?

2 Kĩ năng: Tìm được những câu kể trên trong đoạn văn Xác định được CN

VN trong câu Thực hành viết được một đoạn văn có dùng kiểu câu này

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt

- Một số tờ phiếu viết rời từng câu văn trong BT1 để HS làm

- Bút dạ và 2 , 3 tờ giấy trắng để HS làm BT3

2 Bài cũ : (3’) Mở rộng vốn từ : Tài năng

- 1 em làm lại BT1,2 tiết trước

- 1 em đọc thuộc lòng 3 câu tục ngữ ở BT3 , trả lời câu hỏi ở BT4

3 Bài mới : Luyện tập về câu kể Ai làm gì ?

Tiết học hôm nay giúp các em tiếp tục luyện tập để nắm chắc hơn cấu tạo của kiểu câu này

12’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

Cách tiến hành:

- Bài 1 :

+ Dán bảng 2 , 3 tờ phiếu ; mời 3 em

đánh dấu trước các câu kể 3 , 4 , 5 , 7

- Bài 2 :

+ Mời 3 em lên bảng xác định CN , VN

của các câu đã viết trên phiếu

- 1 em đọc nội dung BT Cả lớp theo dõi

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn , trao

đổi cùng bạn để tìm câu kể Ai

làm gì ?

- Phát biểu

15’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập (tt)

Cách tiến hành:

Trang 6

- Bài 3 :

+ Treo tranh minh họa cảnh HS làm trực

nhật lớp rồi nhắc :

@ Đề bài yêu cầu các em viết một đoạn

văn ngắn khoảng 5 câu kể về công việc

trực nhật lớp của tổ em Em cần viết

ngay vào thân bài , kể công việc cụ thể

của từng người ; không cần viết hoàn

chỉnh cả bài

@ Đoạn văn phải có một số câu kể Ai

làm gì ?

+ Phát bút dạ , giấy trắng cho một số em

+ Nhận xét , chấm bài , khen những em

có đoạn văn viết đúng yêu cầu , chân

thực , sinh động

- Đọc yêu cầu BT

- Cả lớp viết đoạn văn

- Tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã

viết , nói rõ câu nào là câu kể Ai

làm gì ?

- Cả lớp nhận xét

- Những em làm bài trên giấy có đoạn văn viết tốt dán bài ở bảng , đọc kết quả

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt

- Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà hoàn chỉnh , viết lại vào vở

-

Trang 7

Ngày dạy : 13/ 1/ 2009 KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nội dung truyện mình kể

2 Kĩ năng: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một truyện đã nghe , đã đọc

nói về một người có tài Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện Chăm chú nghe bạn kể chuyện , nhận xét đúng lời kể của bạn

3 Thái độ: Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài

- Một số truyện viết về những người có tài

- Giấy khổ to viết dàn ý kể chuyện

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

2 Bài cũ : (3’) Bác đánh cá và gã hung thần

- 1 em kể lại truyện , nêu ý nghĩa truyện

3 Bài mới :

- Các em đã nghe , đã đọc nhiều truyện ca ngợi tài năng , trí tuệ , sức khỏe của con người Hôm nay , các em sẽ thi kể những câu chuyện đó

- Kiểm tra việc HS tìm đọc truyện ở nhà

12’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu

yêu cầu đề bài

MT : Giúp HS nắm yêu cầu của đề bài

Cách tiến hành:

- Lưu ý HS :

+ Chọn đúng một truyện em đã nghe ,

đã đọc về một người có tài năng ở các

lĩnh vực khác nhau , ở mặt nào đó

Hoạt động lớp

- 1 em đọc đề bài ; gợi ý 1 , 2 SGK

- Một số em tiếp nối nhau giới thiệu tên truyện của mình Nói rõ câu chuyện kể về ai , tài năng đặc biệt của nhân vật , em đã nghe hoặc đã đọc truyện đó ở đâu …

15’ Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện

Trang 8

MT : Giúp HS kể được truyện , trao đổi

được với các bạn về ý nghĩa truyện

Cách tiến hành:

- Dán dàn ý KC ở bảng

- Nhắc HS : Cần kể có đầu , có cuối

Với những truyện dài , các em có thể

kể 1 đoạn

- 1 em đọc lại dàn ý bài kể chuyện

- Từng cặp kể chuyện , trao đổi

ý nghĩa truyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , tính điểm theo tiêu chuẩn đã nêu

4 Củng cố : (3’)

- Khen những em chăm chú nghe bạn kể , nhận xét chính xác , đặt câu hỏi hay

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài

IV.Hoạt động nối tiếp :: (1’)

- Yêu cầu HS về nhà kể lại truyện vừa kể cho người thân nghe Chuẩn bị nội dung cho tiết KC sau

-

Trang 9

Ngày dạy : 15/ 1/ 2009 TẬP ĐỌC

TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ mới trong bài : chính đáng , văn hóa Đông

Sơn , hoa văn , vũ công , nhân bản , chim Lạc , chim Hồng Hiểu nội dung , ý nghĩa của bài : Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú , đa dạng với hoa văn rất đặc sắc , là niềm tự hào chính đáng của con người VN

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với

cảm hứng tự hào , ca ngợi

3 Thái độ: Giáo dục HS tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc ta

- Ảnh trống đồng SGK phóng to

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : (3’) Bốn anh tài (tt)

- Kiểm tra 2 em đọc truyện Bốn anh tài (tt) , trả lời các câu hỏi về nội dung

truyện

3 Bài mới : Trống đồng Đông Sơn

8’ Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

Cách tiến hành:

- Có thể chia bài thành 2 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … hươu nai có gạc

+ Đoạn 2 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 , 3 lượt

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

10’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ toàn bài

Cách tiến hành: Trực quan , đàm thoại ,

giảng giải

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế

nào ?

- Đọc và trả lời câu hỏi

Trang 10

- Hoa văn trên mặt trống đồng được tả

như thế nào ?

- Những hoạt động nào của con người

được miêu tả trên trống đồng ?

- Vì sao có thể nói hình ảnh con người

chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống

đồng ?

- Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính

đáng của người VN ta ?

9’ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

Cách tiến hành:

- Hướng dẫn tìm đúng giọng đọc cho bài

văn

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn : Nổi

bật … sâu sắc

- Đọc mẫu đoạn văn

- Nhận xét , sửa chữa

- 2 em tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ý chính của bài

- Giáo dục HS tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc ta

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn , kể về những nét đặc sắc của trống đồng Đông Sơn cho người thân nghe

Trang 11

Ngày dạy : 14/ 1/ 2009 TẬP LÀM VĂN

MIÊU TẢ ĐỒ VẬT : KIỂM TRA VIẾT

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Tiếp tục củng cố thể loại văn miêu tả đồ vật

2 Kĩ năng: Thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật sau giai

đoạn học về loại văn này Bài viết đúng với yêu cầu đề , có đủ 3 phần , lời văn sinh động , tự nhiên

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích viết văn

- Tranh minh họa một số đồ vật trong SGK ; một số ảnh đồ vật , đồ chơi khác

- Giấy , bút làm kiểm tra

- Bảng lớp viết đề bài , dàn ý của bài văn tả đồ vật

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật

- Nêu lại ghi nhớ SGK

3 Bài mới : Miêu tả đồ vật : Kiểm tra viết

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

10’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn chọn đề bài

MT : Giúp HS chọn để viết một đề bài

Cách tiến hành:

- Giới thiệu các đề bài để HS chọn lựa :

+ Hãy tả một đồ vật em yêu thích nhất

ở trường Chú ý mở bài theo cách gián

tiếp

+ Hãy tả một đồ vật gần gũi nhất với

em ở nhà Chú ý kết bài theo kiểu mở

rộng

+ Hãy tả một đồ chơi mà em thích nhất

Chú ý mở bài theo cách gián tiếp

+ Hãy tả quyển sách giáo khoa TV4

của em Chú ý kết bài theo kiểu mở

rộng

Hoạt động lớp

- Học sinh lắng nghe

Trang 12

17’ Hoạt động 2 : HS làm bài viết

MT : Giúp HS viết được hoàn chỉnh bài

viết

Cách tiến hành:

- Nhắc HS nên lập dàn ý trước khi viết

, viết nháp trước , tham khảo những bài

viết mình đã viết trước đó …

- 1 em đọc lại dàn ý ở bảng

- Cả lớp làm bài

4 Củng cố : (3’)

- Thu bài , nhận xét

- Giáo dục HS yêu thích viết văn

IV Hoạt động nối tiếp :: (1’)

- Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV kì sau

Rút kinh nghiệm

Trang 13

-TUẦN 20 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày dạy : 16/ 1/ 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : SỨC KHỎE

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Mở rộng và tích cực hóa vốn từ thuộc chủ điểm sức khỏe của

HS Cung cấp cho HS một số thành ngữ , tục ngữ liên quan đến sức khỏe

2 Kĩ năng: Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó vào

vốn từ tích cực của mình

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt

- Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to viết nọi dung BT1,2,3

- Vở bài tập

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập về câu kể Ai làm gì ?

- 2 em đọc đoạn văn kể về công việc làm trực nhật lớp , chỉ rõ các câu kể

Ai làm gì ? trong đoạn viết

3 Bài mới : Mở rộng vốn từ : Sức khỏe

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

12’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài

tập

Cách tiến hành:

- Bài 1 :

+ Phát phiếu cho các nhóm làm bài

- Bài 2 :

+ Dán ở bảng 3 , 4 tờ phiếu , phát bút

dạ , mời các nhóm lên bảng thi đấu

tiếp sức

- 1 em đọc nội dung BT

- Các nhóm đọc thầm , trao đổi để làm bài

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét , kết luận nhóm thắng cuộc

- Trao đổi theo nhóm , tìm từ ngữ chỉ tên các môn thể thao

- Các nhóm đọc kết quả bài làm

- Tổ trọng tài nhận xét , bình chọn nhóm thắng cuộc

- Viết vào vở ít nhất 15 từ ngữ chỉ tên các môn thể thao

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	137,07 KB