- Giáo dục bảo vệ môi trường: Trách nhiệm của mỗi người trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội: Học sinh cần tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tập thể, xã hội về bảo vệ môi tr[r]
Trang 1Ngày soạn: Tiết 13
Bài 10 TÍCH CỰC,TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI.
(Tiết 1)
I, MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1, Kiến thức:
- Nêu được thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội
- Hiểu được ý nghĩa của việc tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
2, Kĩ năng:
* Kĩ năng bài học:
- Biết nhận xét đánh giá tính tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội của bản thân và mọi người
- Biết động viên bạn bè, anh chị em tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
* Kĩ năng sống: Kĩ năng hợp tác, kĩ năng thể hiện sự tự tin, kĩ năng đảm nhận trách nhiệm, kĩ năng tư
duy phê phán
3, Thái độ: Có ý thức tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.
* Tích hợp:
TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, TRUNG THỰC, TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC
- Giáo dục đạo đức: Tôn trọng, yêu thương, trung thực, trách nhiệm, đoàn kết Có ý thức tích cực, tự giác
tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội
- Giáo dục kĩ năng sống: hợp tác, tự tin, đảm nhận trách nhiệm, tư duy phê phán
- Giáo dục bảo vệ môi trường: Trách nhiệm của mỗi người trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội:
Học sinh cần tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tập thể, xã hội về bảo vệ môi trường và vận động các bạn cùng tham gia
4, Năng lực:
- Năng lực tự học tự tìm kiếm và xử lí thông tin
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực xác định giá trị
- Năng lực tư duy sáng tạo
- Năng lực trình bày suy nghĩ
II, CHUẨN BỊ.
- GV: Soạn bài theo kiến thức chuẩn, SGK, SGV, SBT GDCD 6, UDCNTT
- HS: Xem trước nội dung bài học
III, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC.
1, Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, dạy học nhóm, vấn đáp, giải quyết tình huống, nghiên cứu
trường hợp điển hình, liên hệ thực tế, phân tích, trò chơi sắm vai, thực hành có hướng dẫn
2, Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày 1’.
IV, TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY.
1, Ổn định tổ chức(1’).
6D 6E
2, Kiểm tra bài cũ(5’).
1 Thế nào là lịch sự, tế nhị?
- Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định của xã hội, đạo đức của dân tộc
- Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ của người có hiểu biết, có văn hoá
Trang 2- Thể hiện trong lời nói, hành vi, phép tắc, văn hoá, đạo đức
2 Em sẽ làm gì để rèn luyện phẩm chất đạo đức này? Nêu 1 số biểu hiện cụ thể?
- HS tự trả lời
3, Bài mới(39’).
* Giới thiệu bài:
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS
- Phương pháp: nêu vấn đề
- Kĩ thuật: thuyết trình,trình bày 1’
Mỗi chúng ta phải tích cực, tự giác trong các hoạt động tập thể chung do lớp và nhà trường tổ chức Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội cũng chính là nội dung bài học hôm nay.
*Hoạt động 1(25’): Phân tích truyện đọc.
- Mục đích: Phân tích truyện đọc.
- Phương pháp: phân tích, vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi
Yêu cầu HS đọc truyện đọc
?Những chi tiết nào chứng tỏ Trương Quế Chi tích cực, tự giác tham
gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội?
- Cùng các bạn tập viết thơ, văn…
- Lập nhóm học tập…, tham gia các CLB, tham gia các hoạt động Đội,
tập thể
?Những chi tiết nào chứng minh rằng TQC tự giác giúp đỡ cha mẹ,
bạn bè xung quanh?
- Giúp đỡ mọi người khi cần thiết
- Đón em, nội trợ…
?Động cơ nào giúp TQC hoạt động tích cực, tự giác như vậy?
- Ước mơ trở thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ
- Ước mơ trở thành nhà báo -> sớm xác định lý tưởng, nghề nghiệp
cho mình
?Em đánh giá TQC là người như thế nào? Em học được ở TQC điều
gì?
- Chăm ngoan, tích cực, tự giác
- Xây dựng ước mơ cho bản thân
Chính những ước mơ đó đó trở thành động cơ cho những hành động
tích cực, tự giác, xứng đáng trở thành tấm gương để chúng ta học tập,
noi theo
Trương Quế Chi và các tấm gương trong tập thể các em vừa nêu thể
hiện tính tích cực, tự giác
*Hoạt động 2(14’): Tìm hiểu nội dung bài học.
- Mục đích: Tìm hiểu nội dung bài học
- Phương pháp: phân tích, vấn đáp
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi
- HS thảo luận nhóm bàn
?Em hiểu thế nào là tích cực? Tự giác là gì?
?Hãy sắp xếp những hành vi sau đây vào đúng nội dung thái độ tích
cực, tự giác trong học tập?
( GV chiếu 1 loạt hành vi và bảng khuyết nội dung H sẽ lựa chọn điền
vào bảng)
I Đặt vấn đề.
1 Truyện đọc.
“Điều ước của Trương Quế Chi”
2 Nhận xét.
- Trương Quế Chi là 1 HS biết xác định lý tưởng nghề nghiệp của cuộc đời Chăm ngoan, tự giác, tích cực trong mọi hoạt động tập thể và xã hội
II Nội dung bài học.
1 Khái niệm:
- Tích cực: là luôn luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc và rèn luyện
- Tự giác: là chủ động làm việc, học tập, không để ai nhắc nhở
Trang 3Tích cực Tự giác
+ Siêng năng học bài, làm bài
+ Cố gắng học tập, không ngừng
trau dồi kiến thức
+ Kiên trì, nhẫn nại, quyết tâm,
không bỏ cuộc khi gặp những
bài khó.
+ Chủ động học tập, không đợi ai nhắc nhở
+ Thực hiện đúng kế hoạch, thời gian học tập
mà mình đã đặt ra
?Dựa vào nội dung ảnh để đặt tên cho bức ảnh đó và xác định biểu
hiện đó là tích cực, tự giác hoạt động tập thể hay hoạt động xã hội?
- HS gọi đúng tên các hình ảnh để xác định đúng các HĐTT và
HĐXH
- HĐXH: Tích cực tham gia phong trào giúp đỡ đồng bào bị thiên tai
- HĐTT: Tự giác giúp bạn tật nguyền
- HĐTT: Tích cực rèn luyện TDTT
- HĐXH: Tích cực, tự giác tham gia tuyên truyền Phòng chống TNXH
- HĐXH:Tích cực đi thăm trẻ khuyết tật
- HĐTT: Tích cực tham gia phong trào TN tình nguyện
- HS thảo luận, đại diện trả lời – GV nhận xét, kết luận
GV: Đó là những biểu hiện tích cực, tự giác trong học tập, trong
HĐTT và HĐXH nói chung Vậy:
? Trong thực tế, ở trường và địa phương xã đã có những hoạt động
nào để tạo ra điều kiện cho các em tích cực, tự giác hoạt động?
- Văn nghệ, TDTT( bóng đá, thể thao dân tộc…)
? Nêu một số biểu hiện cơ bản của tích cực tự giác trong các hoạt
động?
- Tham gia đầy đủ nhiệt tình, làm tốt nhiệm vụ được giao, không cần ai
phải kiểm tra nhắc nhở
? Tìm những biểu hiện trái với tích cực tự giác trong các hoạt động?
- Trốn tránh nhiệm vụ, ngại khó không tham gia làm uể oải cầm chừng,
dựa dẫm vào người khác, phải nhắc nhở thúc giục mới làm
4, Củng cố(2’):
1) Thế nào là tích cực tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ
2) Đánh dấu x vào ô trống tương ứng các biểu hiện tính tích cực tham gia hoạt động tập thể và hoạt động
xã hội
a) Tích cực tham gia dọn vệ sinh nơi công cộng
b) Tham gia văn nghệ , TDTT của trường
c) Hưởng ứng phong trào ủng hộ đồng bào bị thiên tai
d) Tham gia các câu lạc bộ học tập
e) Là thành viên hội chữ thập đỏ
g) Nhận chăm sóc cây hoa nơi công cộng
h) Tham gia đội tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội
y) Tự giác tham gia hoạt động của lớp
k) Trời mưa không đến sinh hoạt đội
l) Tham gia phụ trách sao nhi đồng
m) Ở nhà chơi không đi cắm trại cùng lớp
n) Đi thăm thầy cô giáo cũ với các bạn cùng lớp
5, Hướng dẫn về nhà(3’):
Trang 4- Về nhà học bài và hoàn thành các bài tập còn lại.
- Sưu tầm những tấm gương về tích cực, tự giác trong trường, lớp, ngoài XH
- Xem trước nội dung còn lại của bài
V, Rút kinh nghiệm: