GIAO AN LOP 4 - TUAN 21

- Chiếc bè gỗ được ví đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông. Cách so sánh như thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên ra 1 hình ảnh, cụ thể, sống động. - Vì tác giả m[r]

TUẦN 21

Ngày soạn: ngày 26 tháng 2 năm 2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng 2 năm 2018

Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I- YÊU CẦU:

- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản)

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 kiểm tra bài cũ :

GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm tiết 100

2 dạy học bài mới

Giới thiệu bài :

Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân

số trên với nhau

GV nhắc lại : Tử số và mẫu số của phân số

đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số ,

phân số lại bằng phân số Khi đó ta nói

phân số , hay phân số là phân số rút gọn

của

GV kết luận :

Cách rút gọn phân số, phân số tối giản

GV viết lên bảng phân số và yêu cầu HS

tìm phân số bằng phân số nhưng có tử và

mẫu số đều nhỏ hơn

GV : Khi tìm phân số bằng phân số nhưng

có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn chính là

em đã rút gọn phân số Rút gọn phân số ta

được phân số nào ?

Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số

được phân số ?

Phân số còn có thể rút gọn được nữa

không ? Vì sao ?

- 2 HS lên bảng

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS thảo luận và giải quyết vấn đề

ta có :

- Tử số và mẫu số của phân số

- HS nghe giảng và nêu :

- Phân số được rút gọn thành phân

GV Kết luận : Phân số không thể rút gọn

được nữa Ta nói rằng phân số là phân số

tối giản Phân số được rút gọn thành phân

số tối giản

Kết luận :

Dựa vào cách rút gọn phân số em hãy nêu

các bước thực hiện rút gọn phân số

GV yêu cầu HS mở sách GK và đọc kết

luận của phần bài học (GV ghi bảng)

Bài 1 a:

Yêu cầu HS mở SGK tự làm bài, nhắc HS

rút gọn đến khi được phân số tối giản thì

mới dừng lại Khi rút gọn phân số có thể có

một bước trung gian, không nhất thiết phải

giống nhau

Bài 2a :

- GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số

trong bài, sau đó trả lời câu hỏi

Bài 3 :

- GV hướng dẫn HS như cách đã hướng

dẫn ở bài tập 3, tiết 100 phân số bằng nhau

- Dưới lớp làm vào vở bài tập

- Phân số là phân số tối giản vì 1 và

3 không cùng chia hết cho số nàohơn hơn 1

- HS trả lời tương tự phân số

- Rút gọn :

HS tự làm bài

Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I– Yêu cầu

- Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với ND tự

hào , ca ngợi

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại

Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước ( trả lời được câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Các bức ảnh chụp về cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện

đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi cho HS

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiệng liêng

của Tổ quốc “ nghĩa là gì ?

- Kĩ sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì

to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ

Tổ quốc ?

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có những

cống hiến to lớn như vậy ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ

ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi

Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý

Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa

4 – Củng cố – Dặn dò

- Nêu đại ý của bài ?

-Nêu nội dung, ý nghĩa của bài

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học

tốt

- Chuẩn bị : Bè xuôi sông La

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng ông yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là khoa học xuất sắc,

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

- Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI

I - Yêu cầu

- Biết ý nghĩa của việc cư xử ø lịch sự với mọi người?

- Nêu được ví dụ về cư xử ø lịch sự với mọi người

- Biết cư xử ø lịch sự với những người xung quanh

II - Đồ dùng học tập - Phiếu thảo luận nhóm

III – Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ :

- Vì sao cần phải kính trọng , biết ơn

người lao động ?

- Kể về một người lao động mà em tôn

trọng nhất ?

3 - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

- Nêu yêu cầu

-> GV kết luận : Phép lịch sự khi giao tiếp

+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không

nói tục, chửi bậy

+ Biết lắng nghe khi người khác đang nói

+ Chào hỏi khi gặp gỡ

+ Cảm ơn khi được giúp đỡ

+ Xin lỗi khi làm phiền người khác

+ Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị

khi muốn nhờ người khác giúp đỡ

4 - Củng cố – dặn dò :

- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , tấm

gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi

người

- Thực hiện nội dung trong mục t/hành

của GK

- Đọc và kể chuyện “ Chuyện ở tiệm may “ , thảo luận câu hỏi 1, 2

- Các nhóm làm việc

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Đọc ghi nhớ trong SGK

Ngày soạn: ngày 27 tháng 2 năm 2018 Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng 2 năm 2018

Toán LUYỆN TẬP

I - YÊU CẦU

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 101

- GV nhận xét

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

Giới thiệu bài :

Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1 :

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Nhắc HS rút gọn đến khi được phân

số tối giản mới dừng lại

- GV biết bài mẫu lên bảng, sau đó vừa

thực hiện vừa giải thích cách làm

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần b và c

2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn

2 phân số, HS cả lớp làm bài vào vở bàitập Kết quả :

số, làm bài tập hướng dẫn

Dặn HS về nhà làm các bài tập và chuẩn

bị bài sau

CHÍNH TẢ CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

- Bài tập 2a viết hai lần trên bảng lớp

- Bài tập 3 viết vào giấy to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

GV kiểm tra Hs đọc và viết các từ khó, dễ

lẫn của chính tả

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI :

Giới thiệu bài :

Hướng dẫn viết chính tả

+ Trao đổi nội dung đoạn thơ

- Yêu cầu HS đọc đoạn thơ

- H : Khi trẻ con sinh ra phải cần có

những ai ? Vì sao phải như vậy ?

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu Hs tự làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- HS viết và đọc

3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Khi trẻ con sinh ra phải cần có mẹ,

có cha, có người chăm sóc

- HS đọc và viết các từ : sáng lắm,nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh

ra ngoan, nghĩ, rộng lắm

- 2 HS thi làm nhanh trên bảng lớp

2 HS làm trên bảng lớp2,3 HS đọc lại khổ thơ

Nhận xét, kết luận lời giải đúng

I YÊU CẦU :

- Nhận diện được câu kể “Ai, thế nào?”ù ( ND ghi nhớ )

- Xác định được chủ ngữ – vị ngữ trong câu kể tìm được ( BT1 , mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai, thế nào?” ( BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét

- Nội dung phần ghi nhớ.

- Bút màu xanh, đỏ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Các hoạt động dạy của GV Các hoạt động học của HS

I Bài cũ: Luyện tập về câu kể “Ai, làm

gì?”

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn đã viết

- GV nhận xét

II Bài mới:

a Giới thiệu bài: câu kể “Ai, thế nào?”

- GV chỉ bảng phụ yêu cầu HS đặt câu hỏi

cho từ ngữ vừa tìm được ở bài tập 2

- GV chỉ bảng phụ để HS nói những từ ngữ

chỉ các sự vật được miêu tả trong câu

- Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho các từ ở bài

+ Hoạt động 3: Luyện tập

1) Bài 1:

Hoạt động nhóm đôi gạch dưới các câu kể

hiểu “Ai, thế nào?”

Gạch bút màu xanh dưới chủ ngữ, màu đỏ

- Đọc yêu cầu bài: Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân viết bài vào nháp

- 1 số HS đọc bài

Ngày soạn: ngày 29 tháng 2 năm 2018 Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng 2 năm 2018

Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 kiểm tra bài cũ :

GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập hướng

dẫn luyện tập thêm tiết 102

GV nhận xét

2 dạy học bài mới

a Cách Quy đồng mẫu số hai phân số

Cho hai phân số và Hãy tìm hai phân số có

cùng mẫu số,

Hai phân số và có điểm gì chung ?

Hai phân số này bằng hai phân số nào ?

GV : Từ hai phân số và chuyển thành hai phân

số có cùng mẫu số là và Trong đó = và =

H : Thế nào là quy đồng mẫu số của hai phân

số ?

Các quy đồng mẫu số các phân số :

Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số và em

hãy nêu cách chung quy đồng mẫu số hai ph/

-Ta có :

- Mẫu số chung 15 chia hết chomẫu số của hai phân số và

- Em thực hiện nhân cả tử số

và mẫu số của phân số với 5

-HS nêu như trong phần bài học

-Dựa vào gởi ý trong SGK , chọn được câu chuyện ( được chứng kiến ,hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi vớibạn bè về ý nghĩa câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ viết sẵn Đề bài, một vài gợi ý chính về cách kể trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy của GV

A Kiểm tra bài cũ:

GV yêu cầu 1, 2 HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về một người có tài

B Dạy bài mới:

+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài: Kể lại một câu chuyện về một người

có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết để giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề, tránh lạc đề

b) HS thực hành kể chuyện

Để HS thực hiện được yêu cầu cao hơn những tiết học của 2 tuần trước, GV cần làm những việc sau:

Lưu ý HS:

- Cần nhớ lại câu chuyện mà em đã tận chứng kiến để chuyện kể chân thực

- Đọc thật kĩ gợi ý 3 Kể theo sát dàn ý và hướng dẫn gợi ý 3, theo 1 trong 2 phương án đã nêu (có thể kể một câu chuyện cụ thể có đầu có cuối, cũng có thể kể

sự việc, không kể thnàh chuyện

- Sắp xếp đúng thứ tự các chi tiết để câu chuyện đó có cốt truyện, nhân vật, sự việc, tình tiết rõ ràng

- Kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em)

b) Hướng dẫn HS ghi lại vắn tắt (vào nháp) câu chuyện các em muốn kể theo Gợi

ý 3 (phù hợp với 1 trong 2 phương án lựa chọn)

c) HS kể chuyện

GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm, tổ Sau đó, đại diện các nhóm, tổ thi

kể

Chú ý cho điểm mỗi nhóm theo mấy ý cơ bản sau:

- Chuyện kể có đúng đề tài không? Chuyện có chân thực không?Diễn biến của chuyện có hợp lí không? Lời nói, cử chỉ, giọng kể của người kể có phù hợp nội dung củachuyện,

có hấp dẫn với người nghe không?

+ Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS về nhà tập viết vào vở câu chuyện các em đã kể miệng ở

lớp ; Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần tới

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Sông La đẹp như thế nào?

- Trong b/ thơ chiếc bè gỗ được ví với

cái gì

Cách nói ấy có gì hay ?

- Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến

mùi vôi xây, mùi lán cưa và những mài

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ thơ

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới + HS đọc thầm 2 khổ đầu – thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi 1

- Nước sông La trong veo

- Chiếc bè gỗ được ví đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông Cách so sánh như thế làm cho cảnh bè

gỗ trôi trên sông hiện lên ra 1 hình ảnh, cụ thể, sống động

+ HS đọc thầm đoạn còn lại, trả lời caư hỏi 3,4

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : những chiếc bè gỗ đang được chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá

- Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

- Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạng của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm +

HTL

- GV đọc diễn cảm toàn bài Chú ý

hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng

đúng

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV n/xét tiết học, biểu dương HS học

tốt

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị : Sầu riêng

bom đạn của kẻ thù

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi học thuộc lòng từng khổ và cảbài

- Mỗi nhóm Hs chuẩn bị 1 vật dụng có thể phát ra âm thanh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

 Khởi động:

- Bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu

hỏi về nội dung của bài 40

 Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

Tìm hiểu các âm thanh xung quanh

- GV yêu cầu:Hãy nêu các âm thanh mà em

nghe được và phân loại chúng theo các nhóm

sau:

+ Âm thanh do con người gây ra

+ Âm thanh không phải do con người gây

- Lắng nghe

- GV kết luận : Có rất nhiều âm thanh xung

quanh ta Hàng ngày, hàng giờ tai ta nghe

được những âm thanh đó Sau đây chúng ta

cùng thực hành để làm một số vật phát ra âm

thanh

H/ động 2: Các cách làm vật phát ra âm

thanh

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4

- Nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để các vật

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

Khi nào vật phát ra âm thanh

Hoạt Động 4 : Trò Chơi Đoán Tên Aâm

Thanh

- GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành 2

nhóm

+ Mỗi nhóm có thể dùng bất cứ vật gì để tạo

ra âm thanh Nhóm kia sẽ phải đoán xem âm

thanh đó do vật nào gây ra và đổi ngược lại

Mỗi lần doán đúng tên vật được cộng 5

điểm, đoán sai trừ 1 điểm

*Củng cố dặn dò.

- Vật phát ra âm yhanh khi nào ?

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.

- Hoạt động trong nhóm theo yêu cầu

- 3 đến 5 nhóm lên trình bày cách làm để tạo ra âm thanh từ những vậtdụng mà nhóm đã chuẩn bi HS vừalàm vừa thuyết minh cách làm:

- HS trả lời:

+ Vật có thể phát ra âm thanh khi con người tác động vào chúng.+ Vật có thể phát ra âm thanh khi chúng có sự va chạm với nhau

-Các nhóm tiến hành chơi

KĨ THUẬT ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

I / Ổn định tổ chức

II / Kiểm tra bài cũ

Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa

- Kể những vật liệu chủ yếu được dùng khi

gieo trồng rau, hoa

- Kể những dụng cụ để gieo trồng và chăm

sóc rau, hoa

- GV nhận xét

III / Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu và nêu mục đích của bài

học : Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa

b Hướng dẫn

+ Hoạt động 1: Các điều kiện ngoại cảnh

ảnh hưởng đến sự sinh trưởng, phát triển của

cây rau, hoa

- Cây rau, hoa cần những điều kiện ngoại

cảnh nào

- GV chốt ý

+ Hoạt động 2: Anh hưởng của các điều kiện

ngoại cảnh đối với sự sinh trưởng và phát

triển của cây rau, hoa

- GV nhận xét và chốt: Mỗi loại cây rau, hoa

đều phát triển tốt ở nhiệt độ thích hợp phải

chọn thời điểm thích hợp trong năm để gieo

trồng

b Nước:

- Cây rau, hoa lấy nước ở đâu?

- Nước có tác dụng như thế nào đối với cây?

- Cây có hiện tượng gì khi thiếu hoặc thừa

- HS đọc SGK

- Từ Mặt Trời

- Không giống nhau, mùa đông nhiệt độthấp hơn mùa hè

- Mùa đông trồng bắp cải, su hào

- Mùa hè trồng rau muống, rau dền, mướp

- Từ đất, nước mưa, không khí

- Hòa tan chất dinh dưỡng torng đất, rễ cây hút dễ dàng, tham gia vận chuyển các chất và điều hòa nhiệt độ trong cây

- Thiếu nước cây héo Thừa nước cây

bị úng

- HS quan sát tranh