Tuan 18 day du Lop 4

MụC ĐíCH,YÊU CầU - Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút; b-ớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung.. - Cho HS làm bài:

Trang 1

Tuần 18

Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2010

Ôn tập tiết 1

I MụC ĐíCH,YÊU CầU

- Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút;

b-ớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đợc 3 đoạn thơ,

- Một số tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng ở BT2 để HS điền vào chỗ trống

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

1, Giới thiệu bài

-Mỗi em chuẩn bị trong 2’

-HS đọc bài theo yêu cầu trongphiếu thăm

- Cho HS đọc yêu cầu

- GV giao việc: Các em chỉ ghi vào bảng tổng kết

những điều cần ghi nhớ về các bài TĐ là truyện kể

- Cho HS làm bài: GV phát bút dạ + giấy đã kẻ sẵn

- Dặn những HS đã kiểm tra cha đạt yêu cầu về nhà

luyện đọc để kiểm tra ở tiết học sau

toánDấu hiệu chia hết cho 9

I: Mục tiêu: Giúp HS

- Biết dấu hiệu chia hết cho 9

Trang 2

- Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản.

* Đối với HS khuyết tật không làm BT4

II: Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ, phấn màu

HS: Vở ghi, SGK

III: Các hoạt động dạy học chủ yếu

I: Kiểm tra bài cũ

- Hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 2, cho ví dụ?

- Hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 5, cho ví dụ?

- Hãy nêu dấu hiệu vừa chia hết cho 2 vừa chia hết

cho 5 Cho ví dụ?

- 3 HS

- HS nhận xét

II: Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Các em đã đợc học dấu hiệu chia hết cho 2, 5 Hôm

nay cố sẽ giới thiệu với các em dấu hiệu chia hết cho

9

- HS ghi đầu bài

2 Hớng dẫn học sinh phát hiện dấu hiệu chia hết

cho 9

- Em hãy nêu các ví dụ về các số chia hết cho 9, các

số không chia hết cho 9, rồi viết thành 2 cột:

*1 cột ghi các số chia hết cho 9 và phép chia tơng

- Các số không chia hết cho 9 có đặc điểm gì?

- Cho học sinh so sánh dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5,

cho 9

* Muốn biết 1 số có chia hết cho 2 hay cho 5 không

ta căn cứ vào chữ số tận cùng bên phải Còn muốn

biết 1 số có chia hết cho 9 hay không ta căn cứ vào

Bài 2: Trong các số sau số nào không chia hết cho 9?

96, 108, 7853, 5554, 1097

Các số không chia hết cho 9 là: 96, 7853, 5554,

- Cả lớp làm bài, 1 học sinh chữa

Trang 3

- Vì sao con biết các số đó không chia hết cho 9 ?

Bài 3: Viết 2 số có 3 chữ số và chia hết cho 9

Hai số có 3 chữ số và chia hết cho 9 là: 135, 459

Bài 4: Tìm chữ số thích hợp viết vào ô trống để đợc

I MụC TIÊU

- Làm thí nghiệm để chứng tỏ :

+ Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy đợc lâu hơn

+ Muốn sự cháy diễn liên tục thì không khí phải đợc lu thông

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy: thổi bếp lửacho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hoả hoạn,…

* Đối với HS khuyết tật không phải làm thí nghiệm mà chỉ cần theo dõi các bạn làm thínghiệm

II Đồ DùNG DạY HọC

Hình vẽ trang 70, 71 SGK

Chuẩn bị theo nhóm :

- Hai lọ thủy tinh (một lọ to, một lọ nhỏ), 2 cây nến bằng nhau

- Một lọ thủy tinh không có đáy (hoăc ống thủy tinh), nến, đế kê (nh hình vẽ)

III HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

1 Khởi động (1p)

2 Kiểm tra bài cũ (4p)

GV gọi 2 HS làm bài tập 2 / 44 VBT Khoa học

GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới (30p)

Trang 4

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của ô- xi đối với

sự sống.

Mục tiêu :

Làm thí nghiệm để chứng minh :càng có nhiều

không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự

- Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành - HS đọc các mục Thực hành trang 70

- GV gọi đại diện các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- GV giúp HS rút ra kết luận chung

Kết luận: Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy đợc lâu hơn.

Hay nói cách khác: không khí có ô-xi nên cần không khí để duy trì sự cháy

Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách duy trì sự cháy và

ứng dụng của nó.

Mục tiêu:

- Làm thí nghiệm để chứng minh :Muốn sự cháy

diễn liên tục, không khí phải đợc lu thông

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của

không khí đối với sự cháy

Cách tiến hành :

Bớc 1 :

bị các đồ dùng

- Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành, thí

nghiệm trang 71 SGK - HS đọc các mục Thực hành, thínghiệm trang 71 SGK để biết cách làm

Bớc 2 :

- Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm, GV theo

dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn - HS làm thí nghiệm theo nhóm nh mục1 trang 70 SGK và thảo luận trong

nhóm

- GV cho HS liên hệ đến việc làm thế nào để dập

Bớc 3 :

- GV gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm báo cáo làm việc

của nhóm mình

Trang 5

Kết luận: Để duy trì sự cháy, cần liên tục cung

- Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập

ở VBT và chuẩn bị bài mới.

Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2010

Ôn tập tiết 2

- Mức độ yêu cầu về kỹ năng đọc nh ở tiết 1

- Biết đặt câu có ý nhận xét về nhận vật trong bài tập đọc đã học; bớc đầu biết dùng thànhngữ, tục ngữ đã họcphù hợp với tình huống cho trớc

* Đối với HS khuyết tật không cần tự làm BT3 mà để các bạn chữa rồi viết vào vở

- Phiếu thăm

- Một số tờ giấy khổ to viết nội dung BT3

1, Giới thệu bài

- Cho HS trình bày bài làm

- GV nhận xét + chốt lại những câu đặt đúng, đặt hay

VD:

a/ Nhờ thông minh, ham học và có chí Nguyễn Hiền đã

trở thành Trạng nguyên trẻ nhất nớc ta

b/ Lê-ô-nác đô đa Vin-xi đã trở thành danh họa nổi tiếng

thế giới nhờ thiên tài và khổ công rèn luyện

…………

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS làm bài vào vở, VBT

-Một số HS lần lợt đọc các câuvăn đã đặt về các nhân vật

-Lớp nhận xét

- Cho HS đọc yêu cầu BT3

- GV giao việc: BT đa ra ba trờng hợp a, b, c , các em

-1 HS đọc to, cả lớp theo dõitrong SGK

Trang 6

có nhiệm vụ phải chọn câu thành ngữ, tục ngữ để khuyến

khích hoặc khuyên nhủ bạn trong đúng từng trờng hợp

- Cho HS làm bài GV phát giấy cho 3 HS làm bài

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

-HS xem lại bài Có chí thì nên,nhớ lại các câu thành ngữ , tụcngữ đã học, đã biết + chọn câuphù hợp cho từng trờng hợp.-Lớp nhận xét

3, Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn những HS cha kiểm tra hoặc đã kiểm tra cha đạt

yêu cầu về nhà luyện đọc để kiểm tra

toánDấu hiệu chia hết cho 3

- Biết dấu hiệu chia hết cho 3

- Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản

* Đối với HS khuyết tật làm quen với dấu hiệu chia hết cho 3

HS: Vở ghi, SGK

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 9 ?

GV nhận xét cho điểm - Các số có tổng chữ số chia hết cho 9thì chia hết cho 9

II: Bài mới

2 Hớng dẫn học sinh tìm ra dấu hiệu chia hết

cho 3

Em hãy viết lên bảng bên trái là các số chia hết

cho 3 và phép chia tơng ứng, bên phải là các số

không chia hết cho 3 và phép chia tơng ứng

- Em hãy quan sát cột các chữ số không chia hết

cho 3 nêu nhận xét về đặc điểm chung của các số

này

( Các số đều có tổng các chữ số không chia hết

- Học sinh nêu

Trang 7

- Hỏi để củng cố về dấu hiệu chia hết cho 3

Bài 2: Trong các số sau số nào không chia hết

Bài 3: Viết 3 số có 3 chữ số và chia hết cho 3

Cho học sinh làm bài

Ba số có 3 chữ số và chia hết cho 3 là: 126,

375, 486

- Cả lớp làm bài, 1 học sinh lên bảnglàm

Bài 4: Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô trống

để đợc các số chia hết cho 3 nhng không chia hết

I Mục tiêu

- Hệ thống lại những sự kiện tiêu biểu về các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nớc

đến cuối thế kỷ XIII

* Đối với HS khuyết tật không làm câu 4

II Các hoạt động dạy – học

Trang 8

sông Nh Nguyệt.

Chống quân xâm lợc

Khoảng năm 700 TCN, nớc

Câu2:Khoanh tròn vào trớc câu trả lời đúng.

Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trng là

A Do lòng yêu nớc , căm thù giặc của Hai Bà Trng

Câu 1: 3 điểm, mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm

Câu 2: 1 điểm, đánh vào ý a

Câu 3: 3 điểm, mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm

Câu 4: 3 điểm

Ôn tập tiết 3

- Nắm đợc các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện; bớc đầu viết đợc mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền

* Đối với HS khuyết tật viết đợc mở bài trực tiếp và kết bài không mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền

- Phiếu thăm

- Bảng phụ

Trang 9

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2

- GV giao việc: Các em phải làm đề bài tập làm văn:

Kể chuyện ông Nguyễn Hiền phần mở bài theo kiểu

gián tiếp, phần kết bài theo kiểu mở rộng

- Cho HS làm bài GV đa bảng phụ đã ghi sẵn 2 cách

mở bài lên để HS đọc

GV quan sát, theo dõi, giúp đỡ

a/ Cho HS trình bày kết quả làm bài ý a

- GV nhận xét + khen những HS mở bài theo kiểu mở

-Đọc lại nội dung ghi nhớ về 2 cách

mở bài: mở bài trực tiếp và mở bàigián tiếp trên bảng phụ

-HS làm bài cá nhân Mỗi em viếtmột mở bài gián tiếp, 1 kết bàitheo kiểu mở rộng

-Một số HS lần lợt đọc mở bài theokiểu mở rộng

III Các hoạt động dạy – học

2, Ôn luyện

Bài 1 (trang 15)

- Yêu cầu HS đọc đầu bài - Nối cột A với kết quả ở cột B

Trang 10

- Gọi HS nêu yêu cầu của đề bài

-Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 tình

huống

- Các nhóm về vị trí thảo luận

- GV chốt cách xử lý đúng

Bài 4 (trang 23)

- GV nêu yêu cầu của bài: Viết 1 đoạn văn hoặc vẽ

tranh về chủ đề “ Biết ơn thầy , cô giáo’’

- GV gợi ý: Chỉ lựa chọn 1 yêu cầu

I: Mục tiêu:

- Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho 2vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3 trong một số tình huống đơngiản

* Đối với HS khuyết tật không làm phần b BT4

Trang 11

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 2?

II: Bài mới

- Hôm nay chúng ta cùng luyện tập về các dấu hiệu chia

hết cho 2, 5, 3, 9

- HS ghi đầu bài

2 Ôn bài cũ

- Tìm ví dụ các số chia hết cho 2, 3, 5, 9

- Gợi ý để học sinh ghi nhớ

+ Căn cứ vào chữ số tận cùng bên phải Dấu hiệu chia hết

c) Số nào chia hết cho 3 nhng không chia hết cho 9

Các số chia hết cho 3 nhng không chia hết cho 9 là:

2229, 3576

- Hỏi để củng cố về dấu hiệu chia hết cho 3, 9

- Cả lớp làm bài, 3 học sinhlên bảng

Bài 3: Câu nào đúng câu nào sai?

Trang 12

b) Hãy viết 1 số có 3 chữ số (3 chữ số khác nhau) chia hết

cho 3 nhng không chia hết cho 9

Các số có 3 chữ số khác nhau chia hết cho 3 nhng không

- Nghe – viết đúng bài chính tả ( tốc độ viết khoảng 80 chữ/ 15 phút), không mắc quá 5lỗi trong bài; trình bày đúng bài thơ 4 chữ Đôi que đan.

* Đối với HS khuyết tật viết đúng chính tả, rõ ràng, sạch sẽ

- Phiếu thăm

- Cho HS hiểu nội dung của bài chính tả

GV: Hai chị em bạn nhỏ tập đan Từ bàn tay của chị, của

em, những mũ khăn, áo của bà, của bé, của mẹ cha dần dần

hiện ra

- Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai: chăm chỉ,

giản dị, dẻo dai.

b/ GV đọc cho HS viết

- GV đọc cả câu hoặc cụm từ cho HS viết

- Đọc lại bài cho HS soát lại

- Những HS cha có điểm kiểm tra về nhà nhớ luyện đọc để

hôm sau kiểm tra

Trang 13

kĩ thuậtCắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn ( tiết 4) I/Mục tiêu:

- Sử dụng đợc một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản

- Đánh giá kiến thức, kĩ năng khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn củaHS

II/Đồ dùng dạy-học:

-Tranh quy trình của các bài trong chơng

-Mẫu khâu, thêu đã học

III/Các hoạt động dạy-học:

I.Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra 1 số sản phẩm đang làm dở của HS

II.Bài mới:

1,Giới thiệu bài:

GV nói: Tiết hôm nay chúng ta tiếp tục thực hành

*Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập của HS

GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm theo tổ

Chọn những sản phẩm có nhiều sáng tạo, thể hiện

rõ năng khiếu khâu, thêu đợc đánh giá ở mức hoàn

I Mục tiêu :

- Thực hiện tập hợp hàng ngang , dóng thẳng hàng ngang

- Thực hiện đợc đi nhanh dần rồi chuyển sang chạy một số bớc, kết hợp với động tác đánhtay nhịp nhàng

- Trò chơi : “Chạy theo hình tam giác” Bớc đầu biết cách chơi và tham gia chơi đợc.

Trang 14

II Đặc điểm – phơng tiện :

Trên sân trờng, còi , dụng cụ chơi trò chơi “Chạy theo hình tam giác ” nh cờ,vạch cho ôn

tập hợp hàng ngang , dóng hàng , đi nhanh chuyển sang chạy

III Nội dung và phơng pháp lên lớp:

Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu

-yêu cầu giờ học

-Khởi động : Cả lớp chạy chậm theo một

hàng dọc xung quanh sân trờng

-Trò chơi: “Tìm ngời chỉ huy”

-Khởi động xoay các khớp cổ tay, cổ chân,

đầu gối, hông, vai

+GV tổ chức cho HS thực hiện dới hình

thức thi đua do cán sự điều khiển cho các bạn

tập

+Để củng cố: Lần 2 lần lợt từng tổ biểu diễn

tập hợp hàng ngang , dóng hàng ngang và đi

nhanh chuyển sang chạy theo hiệu lệnh còi

10 – 12 phút

4- 6 phút

-Lớp trởng tập hợp lớpbáo cáo

GV    

   

GV

Trang 15

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi, cho HS

Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2002

Ôn tập tiết 5

- Nhận biết đợc danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định bộ phậncâu đã học: Làm gì ? Thế nào ? Ai ?

* Đối với HS khuyết tật BT2 chỉ cần đặt đúng một số câu hỏi xác định bộ phận câu đã học

- Phiếu thăm

- 1 tờ giấy khổ to để kẻ 2 bảng để HS làm BT2

2, Bài giảng

a Kiểm tra đọc

- Thực hiện nh ở tiết 1

b Hớng dẫn làm BT

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2

- GV giao việc:Trong đoạn văn đó có một số danh từ,động

từ,tính từ.Nhiệm vụ của các em là chỉ rõ từ nào là danh từ,từ

nào là động từ,từ nào là tính từ.Sau đó,đặt câu hỏi cho các

bộ phận câu đợc in đậm

-1 HS đọc to,lớp theo dõitrong SGK

-HS làm bài cá nhân vào

Trang 16

- Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

a/Các danh từ,động từ,tính từ có trong đoạn văn

• Danh từ:buổi,chiều,xe,thị trấn,nắng,phố,huyện, em

bé,mắt,mí,cổ,móng,hổ, quần áo, sân, H’mông,Tu Dí,Phù Lá

• Động từ: dừng lại,chơi đùa

• Tính từ: nhỏ,vàng hoe,sặc sỡ

b/Đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đợc in đậm:

• Buổi chiều,xe dừng lại ở một thi trấn nhỏ.

-HS chép lời giải đúng vàovở(VBT)

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số tình huống đơn giản

* Đối với HS khuyết tật không làm BT5

HS: Vở ghi, SGK

- Gọi HS chữa bài 1

Trang 17

- Tiết toán hôm nay chúng ta cùng luyện tập chung - HS ghi đầu bài

2 Ôn bài cũ

- Hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 Cho ví dụ

- 4 học sinh lần lợt trả lời 1 dấu hiệu chia hết và cho ví dụ

- Hỏi để củng cố về dấu hiệu chia hết cho 2, chia hết cho

3, chia hết cho 5, chia hết cho 9

- HS nhận xét chữa bài

Bài 4: Tính giá trị của mỗi biểu thức sau rồi xét xem giá

trị đó chia hết cho những số nào trong các số 2, 5

a) 2253 + 4315 – 173 = 6568 - 173 = 6395

chia hết cho 5

- Cả lớp làm bài, 4 học sinh lên bảng

Tiêu đề	Dấu hiệu chia hết cho 9
Tác giả	Trần Thị Kim Vui
Trường học	Trường Tiểu học Xuân Vinh
Chuyên ngành	Tiếng Việt, Toán
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010-2011
Thành phố	Xuân Vinh

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	346,5 KB