Giao an lop 3 Tuan 16 KNS_GDMT

Và một số người đang tắm ở dưới hồ Giáo viên chốt lại ý kiến đúng: Nhắc lại ý kiến 3 Học sinh thảo luận và phát biểu về nội dung bài, cĩ thể các ý kiến sau thảo luận, chia sẻ.. Sau đó HS

TUẦN 16

Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2010MÔN: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

BÀI : ĐÔI BẠN

I.Mục Tiêu bài học:

A Tập đọc:

-Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

-Hiểu ý nghĩa:Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của người ở nơng thơn và tình cảm thuỷ chung củangười thành phố với những người đã giúp mình lúc gian khổ, khĩ khăn (Trả lời được các câu hỏi1,2,3,4)

 Tự nhận thức bản thân; xác định giá trị; lắng nghe tích cực

B.Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn câu chuyện theo gợi ý.

- Hiểu ý nghĩa của truyện

II.Phương tiện dạy học

1 Giáo viên:_ Tranh minh họa bài tập đọc ( phóng to, nếu có thể)

_ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

2 Học sinh: _Sách giáo khoa

III Tiến trình dạy học

1 kiểm tra bài cũ

2 Bài mới:

a.Khám phá / Giới thiệu bài

- trình bày ý kiến cá nhân

Dùng tranh trong sách giáo khoa để giới thiệu: GV hỏi cĩ những ai trong bức tranh ? Trước mặt họ

là cái gì? Đốn xem điều gì sẽ xảy ra trước đĩ?

-Học sinh cĩ thể trả lời:

Ý kiến 1:Cĩ mấy bạn học sinh đang đi dạo Trước mặt các bạn là hồ nước

Ý kiến 2:Cĩ ba bạn học sinh đang đi dạo Trước mạt các bạn là hồ nước

Ý kiến 3: Cĩ nhiều bạn đang đi dạo ở cơng viên Và một số người đang tắm ở dưới hồ

Giáo viên chốt lại ý kiến đúng: Nhắc lại ý kiến 3

Học sinh thảo luận và phát biểu về nội dung bài, cĩ thể các ý kiến sau thảo luận, chia sẻ

Ý kiến 1:Bài văn này nĩi về hai người bạn nhỏ sau thời kì chiến tranh

Ý kiến 2: Bài văn này nĩi về hai người bạn nhỏ sau hai năm xa cách

Ý kiến 3: Bài này nĩi về người bạn dũng cảm

GV chốt lại ý kiế đúng

Bài văn này là câu chuyện nĩi về phẩm chất đáng quý của người nơng thơn và người thành phố

b Kết nối

Hoạt động 1: luyện đọc trơn

Giáo viên đọc cả bài với giọng đọc phù hợp Giọng người dẫn truyện:thong thả, chậm rãi ( ở đoạn 1),nhanh hơn, hồi hộp (ở đoạn 2); trở lại nhịp bình thường ( đoạn 3) Giọng chú bé kêu cứu.thất thanhhỏng hốt Giọng bố thành; trầm xuống, cảm động

-Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn ( 1- 2 lần )

- Luyện đọc các từ phát âm chưa đúng sơ tán san sát, nườm nượp Học sinh đọc lời giải nghỉa sách giáokhoa, học sinh tự giải nghĩa, giáo viên giải nghĩa nếu học sinh cần hỗ trợ

- luyện đọc tửng đoạn:

+ HS đọc từng đoạn nối tiếp nhau cho đến hết bài giữa các nhĩm nhỏ, sửa lỗi phát âm và lỗi ngắt hơi ởtừng câu cho nhau,GV hỗ trợ nếu cần

+Thi đọc đoạn nối tiếp nhau cho đến hết bài giữa các nhóm GV hướng dẫn HS các tiêu chuẩn để đánhgiá bài học của nhóm bạn:Đọc to và rõ, đọc đúng các từ, không bỏ sót từ và vấp, giọng đọc thể hiệnđúng thái độ của nhân vật Sau đó HS nhận xét bài học của bạn rồi chỏn nhóm đọc tốt nhất để khen

Hoạt động 2:Tìm hiểu bài:

-Từng học sinh đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1trong sách khoa.Các ý trả lời có thể là:

Ý kiến 1:Thành và Nến kết bạn từ ngày nhỏ, khi giặc mĩ ném bom miền Bắc, gia đình Thành phố, sơ tán

về quê mến ở nông thôn

Ý kiến 2: Thành và Mến kết bạn từ thời kì năm 1965 – 1973, giặc mỹ ném bom phá hại niền Bắc

Ý kiến 3: Thành và Mến kết bạn từ nhỏ

GV chốt lại ý kiến đúng

Từng nhóm học sinh đọc thầm đoạn 2 rồi thảo luận để tìm câu trả lời câu hỏi 2 trong SGK

Các ý kiến trả lời có thể là:

Ý kiến 1: Có rất nhiều trò chơi

Ý kiến 2: Có cầu trượt, đu quay

Ý kiến 3: Có cầu trượt đu quay, xích đu

GV chốt lại ý đúng:GV nhắc lại ý kiến 2

Từng học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi

Các ý kiến có thể là:

Các ý kiến có thể là:

Ý kiến 1: Nghe tiếng kêu cứu Mến vờ như không biết

Ý kiến 2: Nghe tiếng kêu cứu Mến và Thành thảm nhiên đi qua

Ý kiến 3: Nghe tiếng kêu cứu, Mến lập tức lao xuống hồ cứu một em bé đang vùng vẫy tuyệt vọng

- Từng nhóm học sinh đọc thầm đoạn 3 và trả lời theo câu hỏi: Em hiểu câu nói của người bố như thếnào? Học sinh thảo luận, trình bày một phút

Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

Bốn học sinh thi đọc đoạn 3 GV sửa lỗi đọc trơn và lỗi phân biệt giọng đọc của người kể với giọng đọclời các nhân vật

Hoạt động 4: Kể chuyện:

C 1 Kể chuyện theo tranh- hỏi và trả lời, nhóm nhò

- Dùng tranh và các câu hỏi gợi ý để giúp học sinh kể lại đoạn 1

- Kể trong nhóm đoạn 1

Ví dụ : ( Bạn ngày nhỏ) : Thành và Mến là đôi bạn thân thiết từ thủa nhỏ Thành ở thị xã, Mến ở nôngthôn Này ấy, Mĩ ném bom phá hoại miền Bắc, nên Thành phải sơ tán về nông thôn – sống ở nhà Mến.đôi bạn thân thiết với nhau từ ngày ấy về sau Mĩ thua, Thành trở về thị xã, đôi bạn tạm chia tay

- Kể trong nhóm đoạn 2.( Đón bạn ra chơi):

Ví dụ: Hai năm sau, bố về thăm lại nơi sơ tán và đón mến ra chơi…)

Kể trong nhóm đoạn ( Theo gợi ý)

c.2 Học sinh thi kể chuyện giữa hai nhóm.

HS khác và giáo viên nhận xét lời kể của từng nhóm và xác dịnh nhóm kể tốt hơn để khen

d Vận dụng:(Củng cố, hoạt động nối tiếp)

Học sinh trao đổi chung: Em có suy nghĩ gì những người sống ở vùng quê sau khi học bài này? Thảoluận, chia sẻ: Ví dụ có những ý kiến sau

HS1:Người ở làng quê rất giỏi

HS2: Người ở làng quê thật thà và tốt bụng

HS3: Người ở làng quê như thế đấy! Lúc đất nước cĩ chiến tranh, họ sẵn sàng sẻ nhà, sẻ cửa cứu người

I.Mục tiêu:Biết làm tính và giải tốn cĩ hai phép tính

II.Chuẩm bị:

1 Giáo viên: Bảng phụ, Sgk

2 Học sinh : Bảng con, vở

III.Hoạt động lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định: Hát bài hát

2.Kiểm tra bài cũ:

3 Dạy bài mới:

Giới thiệu bài:

Hoạt động: Hướng dẫn luyện tập

+ Bài 1: Yêu cầu học sinh tự làm bài

_ Chữa bài, yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm

thừa số chưa biết trong phép nhân khi biết các

thành phần còn lại

+ Bài 2:

_ Yêu cầu học sinh đặt tính và tính

_ Lưu ý cho học sinh phép chia c, d là các

phép chia có 0 ở tận cùng của thương

+Bài 3:

_ Gọi 1 học sinh đọc đề bài

_ Yêu cầu học sinh cả lớp tự làm bài

_ Muốn gấp một số lên bốn lần ta làm thế nào?

_ Muốn bớt đi 4 đơn vị của một số ta làm thế

nào?

_ Muốn giảm một số đi bốn lần ta làm thế nào?

_ Yêu cầu học sinh làm bài

+ Bài 5Với học sinh khá, giỏi)

_ Giáo viên nghe giới thiệu

_ 2 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cảlớp làm bài

_ Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số đã biết

_ 4 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cảlớp làm bài vào vở

_ 1 học sinh đọc đề bài

_ 1 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở

_ Học sinh đọc bài

_ Ta lấy số đó cộng với 4

_ Ta lấy số đó nhân với 4

_ Ta lấy số đó trừ đi 4

_ Ta lấy số đó chia cho 4

_ 1 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở

_ Học sinh quan sát và tìm

_Yêu cầu học sinh quan sát hình để tìm đồng

hồ có hai kim tạo thành góc vuông

_ Yêu cầu học sinh so sánh hai góc của hai

kim đồng hồ còn lại với góc vuông

_ Học sinh so sánh hai góc của hai kim đồng hồ còn lại với góc vuông

4 Củng cố : _ Giáo viên nhận xét tiết học

5.Dặn dò : _ Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về các bài toán có liên quan đến phép nhân và phép chia

_ Chuẩn bị bài: Làm quen với biểu thức

Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 MÔN: CHÍNH TẢBÀI : ĐÔI BẠN

I.Mục đích yêu cầu:-Chép và trình bày đúng bài chính tả

-Làm đúng bài tập (2) a / b hoặc bài tập chính tả phương ngữ do giáo viên soạn

II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên:_ Bài tập 2a hoặc 2b chép sẵn trên bảng lớp

2 Học sinh : _Bảng con, vở

III Hoạt động trên lớp :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định: Hát bài hát

2.Kiểm tra bài cũ:Học sinh lên bảng viết lại các từ :

khung cửi, mát rượi, cưỡi ngựa, gửi thư, sưởi ấm, tưới

cây

3 Dạy bài mới :

Giới thiệu bài:Tiết chính tả này cơ hướng dẫn các em

viết bài đơi bạn và làm bài tập chính tả

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

a)Trao đổi về nội dung bài viết:

_Giáo viên đọc đoạn văn 1 lượt

_Hỏi: Khi biết chuyện bố Mến nói như thế nào?

b)Hướng dẫn cách trình bày:

_Đọan văn có mấy câu?

_Trong đoạn văn những chữ nào phải viết hoa?

_ Lời nói của người bố được viết như thế nào?

c)Hướng dẫn viết từ khó:

_Yêu cầu học sinh tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

-Đoạn văn có 6 câu -Những chữ đầu câu: Thành, Mến

-Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng

biết chuyện, làng quê, sẵn lòng, chiến tranh,sẻ nhà sẻ cửa

_Yêu cầu học sinh đọc và viết các từ vừa tìm được.

d)Học sinh viết chính tả

e)Học sinh soát lỗi

Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh làm bài tập

chính tả

+ Bài 2:Gọi học sinh đọc yêu cầu

_Chia lớp thành 3 nhóm, các nhóm tự làm bài theo

hình thức tiếp nối

_Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

_b)Tiến hành tương tự phần a

-3 học sinh lên bảng viết, học sinh dưới lớp viết vào vở nháp

- Học sinh viết bài chính tả

-Học sinh đọc yêu cầu trong SGK

-Học sinh làm bài trong nhóm Mỗi học sinh điền vào 1 chỗ trống

-Đọc lại lời giải và làm bài vào vở

+ Bạn em đi chăn trâu bắt được nhiều châu chấu

+ Phòng họp chật chội và nóng bức nhưng mọi người vẫn rất trật tự

+ Bọn trẻ ngồi chầu hẫu, chờ bà ăn trầu rồi kể chuyện cổ tích

4 Củng cố : _ Giáo viên nhận xét bài viết, chữ viết của học sinh

5 Dặn dò : _ Học sinh ghi nhớ các câu vừa làm

_ Chuẩn bị bài : Nhớ viết : Về quê ngoại

MÔN : TOÁN BÀI : LÀØM QUEN VỚI BIỂU THỨC

I.Mục tiêu: -Làm quen với biểu thức và giá trị của biểu thức

-Biết tính giá trị của biểu thức đơn giản

II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Sách giao khoa

2 Học sinh:Vở , Sgk

III.Hoạt động lên lớp:

1 Ổn định: Hát bài hát

Hoạt động của giáo viên Họat động của học sinh

Giới thiệu bài: _ Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài

Hoạt động 1: Giới thiệu về biểu thức

- Viết lên bảng 126 + 51 và yêu cầu học sinh

đọc: - Học sinh đọc: 126 cộng 51

- Giới thiệu: 126 cộng 51 được gọi làø một biểu

thức Biểu thức 126 cộng 51 - Học sinh nhắc lạïi: Biểu thức 126 cộngvới 51

- Viết tiếp lên bảng 62 – 11 và giới thiệu: 62 trừ

11 cũng gọi làø một biểu thức, biểu thức 62 trừ 11 - Học sinh nhắc lạïi: biểu thức 62 trừ 11

- Làøm tương tự với các biểu thức còn lạïi

+Kết luận: Biểu thức làø một dãy số,

dấu phép tính viết xen kẽ với nhau

Hoạt động 2: Giới thiệu về giá trị của biểu thức

-Yêu cầu học sinh tính 126 + 51

- Giới thiệu:Vì 126 + 51 = 177 nên 177 được gọi

làø giá trị của biểu thức 126 + 51

- Trả lời 126 + 51 = 177

- Giá trị của biểu thức 126 cộng 51 làø bao nhiêu? - Giá trị của biểu thức 126 cộng 51 làø 177

- Yêu cầu học sinh tính 125 + 10 - 4

- Giới thiệu: 131 được gọi làø giá trị của biểu thức

- Tìm giá trị của mỗi biểu thức sau

- Vậy giá trị của biểu thức 284 + 10 làø bao nhiêu? - Biểu thức 284 cộng 10, 284 + 10 = 294

- Hướng dẫn học sinh trình bày bài giống mẫu,

sau đó yêu cầu các em làøm bài

+ Bài 2:Hướng dẫn học sinh tìm giá trị của biểu

thức, sau đó tìm số chỉ giá trị của biểu thức đó và

nối với biểu thức

- Ví dụ: 52 + 23 = 75, vậy giá trị của biểu thức 52

+ 23 làø 75, nối biểu thức 52 + 23 với số 75

- Giá trị của biểu thức 284 + 10 làø 294

- 4 học sinh lên bảng làøm bài, học sinhcả lớp làøm bài vào vở

Học sinh tự làøm bài, sau đó 2 học sinhngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm trabài của nhau

4 Củng cố :_Giáo viên nhận xét chung tiết học

5 Dặn dò : _ Học sinh về xem lại bài

_Chuẩn bị bài: Tính giá trị biểu thức

MÔN: ĐẠO ĐỨC

BÀI : BIẾT ƠN THƯƠNG BINH LIỆT SĨ

I.Mục tiêu bài học:

-Biết cơng lao của các thương binh, liệt sĩ đối với quê hương, đất nước

-Kính trọng,biết ơn và quan tâm,giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ ở địa phương bằng những việc làm phù hợp với khả năng

 Kĩ năng trình bày suy nghĩ, thể hiện cảm xúc về những người đã hi sinh xương máu về tổ quốc; Kĩ năng xác định giá trị về những người đã quên mình về tổ quốc

- Học sinh cĩ thái độ tơn trọng, biết ơn các thương binh, gia đình liệt sĩ

II Phương tiện dạy học:

1.Giáo viên : _Phiếu học tập cho hoạt động 2 tiết 1

_Tranh minh họa chuyện :”Một chuyến đi bổ ích ”

_Các bài thơ, bài hát về chủ đề bài học

2.Học sinh : Vở bài tập đạo đức

Cả lớp hát bài: Em nhớ các anh, nhạc và lời của Trần Ngọc Thành

GV trao đổi với học sinh:

+ Các em nghe bài hát cĩ hay khơng? Bài hát nĩi lên điều gì, về những ai

+ thương binh liệt sĩ là những người như thế nào?

Các em cần làm gì để tỏ lịng biết ơn thương binh liệt sĩ

- GV kết luận: Thương binh liệt sĩ là những người đã hi sinh xương máu để giành độc lập, tự do hồ bình cho Tổ quốc Chúng ta phải biết ơn thương binh và gia đình thương binh liệt sĩ

Em hãy đọc thầm câu chuyện

Trao đổi trong nhĩm:

+ Các bạn lớp 3A đi đâu vào ngày 27 tháng 7 ?

+ Qua câu chuyện trên, em hiểu thương binh,liệt sĩ là những người như thế nào?

+ Chúng ta cần phải cĩ thái độ như thế nào đối với các thương binh, liệt sĩ

2 Các hoạt động

3 Đại diện các nhĩm lên trình bày trước lớp Cả lớp trao đổi bổ sung

4 GV kết luận: Thương binh, liệt sĩ là những người đã hi sinh vì Tổ quốc, chúng ta phải kính trọng

và biết ơn thương binh và gia đình liệt sĩ

c.Thực hành:

Hoạt động 2: Thảo luận nhĩm

- Thảo luận nhĩm

Mục tiêu: HS phân biệt một số việc cần làm để tỏ lịng biết ơn thương binh, gia đình liệt sĩ và những việc khơng nên làm

Cách tiến hành

1.GV chia nhĩm sau đĩ nêu yêu cầu

2 HS trao đổi trong nhĩm

a) Nhân ngày 27 thang1, lớp em tổ chức đi viếng nghĩa trang liệt sĩ

b) Chào hỏi lễ phép các chú thương binh

c) Thăm hỏi, giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ neo đơn bằng những việc làm phù hợp với khả năng

d) Cười đùa, làm việc riêng trong khi chú thương binh đang nĩi chuyện với học sinh toản trường

3 GV mời đại diện một số nhĩm chia sẻ trước lớp sau đĩ trao đổi chung tồn lớp

GV đặt vấn đề::

- Các em cĩ suy nghĩ gì về thương binh và gia đình liệt sĩ?

3 GV kết luận: Thương binh liệt sỹ là những người hi sinh xương máu để giành lại độc lập tự do cho tổ quốc Chúng ta cần phải kính trọng, biết ơn thương binh và gia dình liệt sĩ

d.Vận dụng : Cơng việc về nhà:

- Trình bày một phút………

Thực hiện một trong hai hoạt động:

-Tìm hiểu về các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa đối với các gia dình thương binh, liệt sĩ ở địa phương

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát, tranh ảnh về các gương chiến đấu, hi sinh của các thương binh, liệt

sĩ, các bà mẹ Việt Nam anh hùng, đặc biệt là các anh hùng, liệt sỉ thiếu niên như: Trần Quốc Toản, Lý

Tự Trọng, Võ Thị Sáu, Kim Đồng

MÔN : TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI : HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP, THƯƠNG MẠI.

I.Mục tiêu bài học:

-Kể tên một số hoạt động cơng nghiệp, thương mại mà em biết

-Nêu ích lợi của hoạt động cơng nghiệp,thương mại

 Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thơng tin; quan sát tìm kiếm thơng tin về các hoạt động cơng nghiệp và thương mại nơi mình đang sống;Tổng hợp các thơng tin đến hoạt động nơng nghiệp và thương mại nơi mình đang sống

- Học sinh biết được ích lợi của các hoạt động cơng nghiệp, thương mại

* Biết các hoạt động cơng nghiệp, ích lợi và một số tác hại (Nếu thực hiện sai) của các hoạt động đĩ.

II:Phương tiện dạy học

1 Giáo viên:_ Các hình trang 60, 61 SGK

_ Tranh ảnh sưu tầm về các hoạt động công nghiệp

2 Học sinh: _Sách giáo khoa

b K t n iết nối ối

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 : Làm việc theo cặp.

Từng cặp học sinh kể cho nhau nghe về hoạt động

cơng nghiệp ở nơi các em đang sống

- Một số cặp trình bày, một số cặp khác bổ sung

*Giáo viên giới thiệu thêm một số hoạt động

như:Khai thác quặng kim loại, luyện thép, sản

xuất lắp ráp ô tô, xe máy,…Đều gọi là hoạt động

công nghiệp

Hoạt động 2:Hoạt động theo nhĩm:

- Hoạt động nhĩm

- Hoạt động theo nhĩm

Mục tiêu biết được các hoạt động cơng nghiệp và

ích lợi của hoạt động đĩ

*Cách tiến hành:Giáo viên giới thiệu và phân

tích các hoạt động, sản phẩm từ các hoạt động đó

như :

_ Khoan dầu khí cung cấp chất đốt và nhiên liệu

để chạy máy…

_ Khái thác than, cung cấp nhiên liệu cho các

nhà máy, chất đốt sinh hoạt…

_ Dệt cung cấp vải, lụa,…

*Giáo viên kết luận: Các hoạt động như khai

thác than, dầu khí, dệt,… gọi là hoạt động công

Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm

Mục tiêu:Kể được tên một số chợ, siêu thi, cửa

hàng và một số mặt hàng được mua bán ở đĩ

*Cách tiến hành: Giáo viên chia nhóm, thảo

luận theo yêu cầu trong SGK

_Những hoạt động mua bán trong hình 4, 5

thường gọi là hoạt động gì?

_Hoạt động đó các em nhìn thấy ở đâu?

_Hãy kể tên một số chợ, siêu thị, cửa hàng mà

em biết?

*Giáo viên kết luận: Các hoạt động mua bán ở

_ Từng cặp học sinh kể cho nhau nghe vềcác hoạt động công nghiệp nơi các em đangsống

_ Học sinh chú ý lắng nghe

_ Từng cá nhân quan sát hình trong Sách giáo khoa

_ Mỗi học sinh nêu tên một hoạt động đãquan sát được trong hình

_ Một số học sinh nêu ích lợi các hoạtđộng công nghiệp

_ Học sinh chú ý lắng nghe

_ Học sinh thảo luận theo nhóm

_ Một số nhóm trình bày kết quả

_ Các nhóm khác bổ sung ý kiến

_ Một số học sinh khác gọi điện thoại

_ Học sinh chú ý lắng nghe

_ Một số nhóm đóng vai, các nhóm khácchú ý nhận xét

_ Học sinh đọc phần bài học trong SGK

*(Với học sinh khá, giỏi)

*Kể được một hoạt động cơng nghiệp hoặc thương mại.

chợ, siêu thị, cửa hàng được gọi là hoạt động

Cách tiến hành : Giáo viên đặt tình huống

cho các nhóm đóng vai Một vài người bán và

một số người mua hàng

d Vận dụng : _ Giáo viên nhận xét tiết học.

_Cho học sinh đọc mục bài học phần bóng đèn trong SGK

_ Chuẩn bị bài: Làng quê và đô thị

Thứ tư ngày 1 tháng 12 năm 2010

MÔN: TẬP ĐỌC BÀI : VỀ QUÊ NGOẠI.

I.Mục tiêu

-Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc thơ lục bát

-Hiểu nội dung: Bạn nhỏ về thăm quê ngoại, thấy yêu thêm cảnh đẹp ở quê, yêu những người nơng dânlàm gia lúa gạo.( Trả lời được các câu hỏi sách giáo khoa, thuộc 10 dịng thơ dầu)

- Tình cảm yêu thương của bạn nhỏ đối với quê ngoại

* Tình cảm yêu quý nơng thơn nước ta qua câu hỏi 3:Bạn thấy ở nơng thơn cĩ gì lạ? (gặp trăng gặp giĩ bất ngờ….Vầng trăng như lá thuyền trơi êm đềm…) từ đĩ liên hệ và “ chốt” lại ý về BVMT: mơi trường thiên nhiên và cảnh vật ở nơng thơn thật đẹp đẽ và đáng yêu.

-Cảm nhận được vẻ đẹp ở làng quê

- Học sinh yêu mến cảnh đẹp ở nơng thơn

- Bạn nhỏ về thăm quê ngoại, thấy được cảnh đẹp ở miền quê, càng yêu quý những người làm ralúa gạo

II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên:_ Tranh minh họa bài tập đọc ( phóng to, nếu có thể.)

_ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

2 Học sinh: _Sách giáo khoa

III.Hoạt động lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định: Hát bài hát

2.Kiểm tra bài cũ:Yêu cầu 3 học sinh đọc và trả

lời câu hỏi về bài đọc: Đôi bạn

3 Dạy bài mới :

Giới thiệu: Bài tập Đơi bạn đã cho các em thấy

quang cảnh thành phố và nghững thú vui ở thành phố

-Nghe giáo viên giới thiệu bài

- Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu

Bài thơ Về quê ngoại các em học hơm nay sẽ đua các

em đến với cảnh, với người ở quê ngoại của bạn nhỏ

Các em hãy đọc bài thơ để xem bạn nhỏ ở thành phố

cĩ cảm xúc như thế nào trong chuyến về thăm quê

Hoạt động 1:Luyện đọc

a)Đọc mẫu:

-Giáo viên đọc mẫu

b)Hướng dẫn luyện từ đọc kết hợp giải nghĩa từ

_ Hướng dẫn học sinh đọc từng câu và luyện phát

âm từ khó, dễ lẫn

_ Hướng dẫn học sinh đọc từng khổ thơ và giải

nghĩa từ khó:

-Yêu cầu 2 học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ

thơ trong bài, sau đó theo dõi học sinh đọc bài và

chỉnh sửa lỗi ngắt giọng cho học sinh

-Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa các từ mới

trong bài

-Yêu cầu 2 học sinh tiếp nối nhau đọc bài trước

lớp, mỗi học sinh đọc 1 đoạn

_ Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm

_ Tổ chức học sinh thi đọc giữa các nhóm

_ Yêu cầu học sinh cả lớp đồng thanh đọc bài thơ

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

-Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại cả bài trước lớp

-Bạn nhỏ ở đâu về thăm quê? Nhờ đâu em biết

điều đó ?

-Quê ngoại bạn nhỏ ở đâu?

-Bạn nhỏ thấy ở quê có những gì lạ?

-Giáo viên:Về quê, bạn nhỏ không những được

thưởng thức vẻ đẹp của làng quê mà còn được tiếp

xúc với những người dân quê Bạn nhỏ nghĩ thế nào

về họ?

* Muốn cho cảnh nơng thơn lúc nào cũng tươi đẹp

các em phải làm gì ?

 Hoạt động 3 : Học thuộc lòng

-Treo bảng phụ chép sẵn bài thơ, yêu cầu cả lớp

đọc đồng thanh bài thơ

-Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng, yêu cầu học

Em về quê ngoại /nghỉ hè/

Gặp đầm sen nở/mà mê hương trời//Gặp bà/ tuổi đã tám mươi/

Quên quên/ nhớ nhớ/những lời ngày xưa.//-Học sinh đọc chú giải để hiểu nghĩa các từmới Học sinh đặt câu với từ hương trời, chânđất

-2 học sinh nối tiếp nhau đọc bài,cả lớp theodõi bài trong SGK

-Mỗi nhóm 2 học sinh, lần lượt từng học sinhđọc một đoạn

-2 nhóm thi đọc tiếp nối

- Học sinh đọc bài đồng thanh

-1 học sinh đọc, cả lớp cùng theo dõi trongSGK

-Bạn nhỏ ở thành phố về thăm quê.Nhờ sựngạc nhiên của bạn nhỏ khi bắt gặp nhữngđiều lạ ở quê và bạn nói:Ở trong phố chẳngbao giờ có đâu

-Quê bạn nhỏ ở nông thôn

-Học sinh tiếp nối nhau trả lời, mỗi học sinhchỉ cần nêu một ý:

-Học sinh đọc khổ thơ cuối và trả lời: Bạnnhỏ ăn hạt gạo đã lâu nhưng bây giờ mới gặpđược những người làm ra gạo Bạn nhỏ thấyhọ rất thật thà và thương yêu họ như thương bàngoại mình

- Nhìn bảng đọc bài

-Đọc bài theo nhóm, tổ

-Tự nhẩm, sau đo một số học sinh đọc thuộclòng một đoạn hoặc cả bài trước lớp

-Yêu cầu học sinh tự nhẩm lai bài thơ.

4.Củng cố:_Hỏi: Bạn nhỏ cảm thấy điều gì sau lần về quê chơi?

_Bạn nhỏ thấy thêm yêu cuộc sống, yêu con người Nhận xét tiết học

5.Dặn dò : _ Học sinh về nhà học thuộc lòng bài thơ

MÔN : TOÁN BÀI: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC

I.Mục đích yêu cầu:Biết tính giá trị của biểu thức dạng chỉ cĩ phép cộng, phép trừ hoặc chỉ cĩ phépnhân, phép chia

-Áp dụng dược việc tính giá trị của biểu thức váo dạng bài tập điền dấu “=”, “>”, “>”

II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Bảng phụ, Sgk

2 Học sinh : Bảng con, vở

III.Hoạt động lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định: Hát bài hát

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Dạy bài mới :

Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Hướng dẫn tính giá trị của các biểu

thức chỉ có các phép tính cộng, trừ

_Viết lên bảng 60 + 20 – 5 và yêu cầu học sinh

đọc biểu thức này

_Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tính:

60 + 20 – 5

_ Nêu: Cả hai cách tính trên đều cho kết quả đúng,

tuy nhiên để thuận tiện và tránh nhầm lẫn, đặc biệt

là khi tính giá trị của các biểu thức có nhiều dấu tính

cộng, trừ, người ta quy ước: Khi tính giá trị của các

biểu thức chỉ có các phép tính cộng, trừ thì ta thực

hiện các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải

_Biểu thức trên ta tính như sau: 60 cộng 20 bằng 80,

80 trừ 5 bằng 75

Hoạt động 2: Hướng dẫn tính giá trị biểu thức chỉ

có các phép tính nhân, chia

_ Viết lên bảng 49 : 7 x 5 và yêu cầu Học sinh đọc

biểu thức này

_ Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tính 49 : 7 x 5, biết

tính tương tự như biểu thức chỉ có các phép tính

nhân, chia

_Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài

_ Học sinh đọc biểu thức

_ Học sinh tính giá trị của biểu thức._ Học sinh nhắc lại quy tắc

_ Nhắc lại cách tính giá trị biểu thức 60 +

20 – 5

_ Nêu: Khi tính giá trị của các biểu thức chỉ có các

phép tính nhân, chia thì ta thực hiện các phép tính

theo thứ tự từ trái sang phải

_ Biểu thức trên ta tính như sau: 49 chia 7 bằng 7, 7

nhân 5 bằng 35 Giá trị của biểu thức 49 : 7 x 5 là

35

Hoạt động 3: Luyện tập thực hành

+ Bài 1:Bài tập yêu cầu gì?

_ Yêu cầu 1 học sinh lên bảng làm mẫu biểu thức

205 + 60 + 3

_ Yêu cầu học sinh nhắc lại cách làm của mình

_ Yêu cầu học sinh làm tiếp các phần còn lại của

bài

+ Bài 2:Hướng dẫn học sinh làm bài tương tự như

với bài tập 1

+ Bài 3:Bài yêu cầu chúng ta làm gì?

_Viết lên bảng 55 : 5 x 3 … 32 hỏi: Làm thế nào để

so sánh được 55 : 5 x 3 với 32

_ Yêu cầu học sinh tính giá trị của biểu thức 55 :

5 x 3

_ So sánh 33 với 32?

_ Vậy giá trị biểu thức 55 : 5 x 3 như thế nào so

với 32

_ Điền dấu gì vào chỗ chấm?

_ Yêu cầu 2 học sinh vừa lên bảng giải thích

cách làm của mình

+ Bài 4:(Với học sinh khá giỏi)

-Gọi 1 học sinh đọc đề bài

_ Bài toán yêu cầu ta tìm gì?

_ Làm thế nào để tính được cân nặng của 2 gói mì

và 1 hộp sữa?

_ Ta đã biết cân nặng của cái gì?

_ Vậy con phải đi tìm gì trước?

_ Yêu cầu học sinh làm bài

_ Học sinh đọc biểu thức

_ Học sinh tính giá trị của biểu thức

_ Học sinh nhắc lại quy tắc

_Học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức 49 : 7 x 5

_ Bài tập yêu cầu tính giá trị của các biểu thức

_ 1 học sinh lên bảng thực hiện

_ Học sinh nhắc lại cách làm

_ 3 học sinh lên bảng làm bài, học sinhcả lớp làm bài vào vở

_ Bài toán yêu cầu chúng ta điền dấu

“>; <; =” vào chỗ chấm

_ Học sinh trả lời

_Học sinh tính ra nháp

_ 33 lớn hơn 32

_ Lớn hơn

_ Điền dấu lớn hơn (>)

_ 2 học sinh lên bảng làm bài, _Học sinh cả lớp làm bài vào vở

_ 1 học sinh đọc đề bài

_ Tìm cân nặng của 2 gói mì và 1 hộp sữa

_ Lấy cân nặng của 2 gói mì cộng với cân nặng của 1 hộp sữa

_ Biết cân nặng của 1 gói mì ø, của 1 hộpsữa

_ Tìm cân nặng của 2 gói mì

4 Củng cố :_ Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò :_Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về tính giá trị của biểu thức _ Chuẩn bị bài: Tính giá trị của biểu thức ( t t )