Thứ hai, ngày 31 tháng 12 năm 2018- HS đọc diễn cảm bài văn, hiểu và nêu được ý nghĩa bài văn: Ca ngợi ôngLìn với tinh thần dám nghĩ dám làm đã thay đổi tập quán canh tác của cả mộtvùng,
Trang 1Thứ hai, ngày 31 tháng 12 năm 2018
- HS đọc diễn cảm bài văn, hiểu và nêu được ý nghĩa bài văn: Ca ngợi ôngLìn với tinh thần dám nghĩ dám làm đã thay đổi tập quán canh tác của cả mộtvùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi cuộc sống của cả thôn Trả lời được các câuhỏi SGK
- Giáo dục học sinh tính kiên trì, bền bỉ, sáng tạo, dám nghĩ dám làm
II Chuẩn bị:
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc
- HS: Xem trước bài
III Các hoạt động dạy-học:
1 Ổn định:
2 KTB cũ: “Thầy cúng đi bệnh viện”
+ Khi mắc bệnh, cụ Ún đã tự chữa bằng
cách nào? Kết quả ra sao?
+ Bài học giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét và tuyên dương
- 2 HS lên đọc bài và TLCH+ Cụ chữa bằng cúng bài nhưng bệnhtình vẫn không thuyên giảm
+ Bài học đã phe phán cách suy nghĩ mêtín dị đoan … mới làm được việc đó
3 Bài mới:
a GTB: Ngu Công xã Trịnh Tường
b Phát triển bài
*Hoạt động 1: Luyện đọc Hoạt động lớp
+ Bài chia thành mấy đoạn? + Đoạn 1: “Từ đầu trồng lúa”
+ Đoạn 2: “Con nước nhỏ … trước nữa”+ Đoạn 3: Còn lại
- GV sửa lỗi và hướng dẫn giải nghĩa 1
số từ ngữ khó trong bài
+ Tập quán có nghĩa là gì?
+ Canh tác ….?
- GV đọc diễn cảm toàn bài
*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn (2 lần)
+ Tập quán là thói quen + Trồng trọt
- HS luyện đọc theo cặp
- 1-2 HS đọc toàn bài
+ Ông Lìn đã làm thế nào để đưa được
nước về thôn?
+ Ông lần mò cả tháng trong rừng tìmnguồn nước, cùng vợ con …
GV chốt lại - ghi bảng từ ngữ
+ Ngu Công nghĩa là như thế nào?
- HS đọc Sgk1-2 HS trả lời
+ Nhờ có mương nước, tập quán canh + Họ trồng lúa nước; không làm nương,
Trang 2tác và cuộc sống ở thôn Phìn Ngan đã
thay đổi như thế nào?
không phá rừng, cả thôn không còn hộđói
+ Ông Lìn đã nghĩ ra cách gì để giữ
rừng, bảo vệ dòng nước?
+ Ông hướng dẫn bà con trồng cây thảoquả
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + HS lần lượt phát biểu ý kiến:
Muốn sống có hạnh phúc, ấm no, conngười phải dám nghĩ dám làm …
- GV gợi ý
Giáo dục: Có tính kiên trì, sáng tạo, tự
lập, vượt mọi khó khăn trong cuộc sống
- HS nêu đại ý bài:
+ Đại ý: Ca ngợi tinh thần dám nghĩ dám làm của ông Lìn đã thay đổi tập quán của một vùng Nhờ vậy mà đã làm cuộc sống từ nghèo đói trở nên ấm no, hạnh phúc.
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân
+ GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn
cảm một đoạn (đoạn 2)
- GV yêu cầu
- GV đọc mẫu cả đoạn
- 2 HS đọc đoạn 2 + Cả lớp nhận xét rút ra giọng đọc chođoạn
Cả lớp luyện đọc theo cặp
- GV theo dõi, uốn nắn + 4, 5 HS thi đọc diễn cảm
- GV nhận xét HS nhận xét cách đọc của bạn
4 Củng cố:
- Hệ thống nội dung bài
+ Câu chuyện giúp em có suy nghĩ gì? + Trong cuộc sống có tính kiên trì, sáng
- HS nhớ, hiểu và làm được BT1a; BT 2a và BT3
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học
Trang 3Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Hướng dẫn HS biết ôn lại phép chia số
thập phân Tiếp tục củng cố các bài toán
cơ bản về giải toán về tỉ số phần trăm
Bài 1:
- GV yêu cầu
- Nhận xét sửa sai
Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS nhắc lại phương pháp
tính giá trị biểu thức
Giáo dục: Có ý thức tự giác, làm bài cẩn
thận,…
- Nhận xét, sửa sai
Bài 3: GV yêu cầu
Giáo dục: Có ý thức tuyên truyền mọi
người kế hoạch hoá gia đình, sinh đẻ có
72 × 100 : 30 = 240 Hoặc 72 : 30 × 100 = 240
a 216,72 : 42 = 5,16
- HS đọc đề – Thực hiện phép tính giá trịcủa biểu thức
- HS làm vào bảng nhóm + Đại diện nhóm trình bày Nêu cách thứ tự thực hiện phép tính.(131- 80,8) : 2,3 + 21,84 × 2
2002):
15875 × 1,6 : 100 = 254 ( người)Cuối 2002 số dân của phường đó là:
15875 + 254 = 16129 (người)
Đáp số: a) 1,6%
b) 16129 người
Trang 4- GV yêu cầu
5 Dặn dò:
- Về nhà xem lại bài tập Làm lại các bài
tập Chuẩn bị bài sau: “Luyện tập
chung”
HS nhắc lại kiến thức vừa học
Nhận xét tiết họcTiết 2: Luyện tập Toán
Thứ ba, ngày 01 tháng 01 năm 2019
Buổi sáng:
Tiết 1: Chính tả (Nghe-viết)
Tiết PPCT: 17 – NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON (Ôn tập cấu tạo vần)
I Mục tiêu:
- Nghe-viết đúng chính tả, trình bày đúng bài “Người mẹ của 51 đứa con”
- HS viết đẹp, trình bày đúng và làm được BT2
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ, giữ vở
II Chuẩn bị:
- GV: Bài soạn, bảng phụ
- HS: Vở chính tả
III Các hoạt động dạy-học:
* Hoạt động 1: Học sinh nghe-viết bài.
- GV nêu yêu cầu của bài
+ Hỏi: Đoạn văn nói về ai?
- GV đọc toàn bài Chính tả
+ GV yêu cầu HS đọc, tìm các từ khó
khi viết chính tả
- Giải nghĩa 1 số từ
+ Bươn chải có nghĩa như thế nào?
Giáo dục: Có ý thức rèn chữ viết, giữ
+ HS tìm và nêu: Lý Sơn, Quảng Ngãi,thức khuya, nuôi dưỡng, …
+ … vất vả lo toan
- HS viết bài vào vở + HS soát lỗi
Trang 5- Về nhà học bài, viết lại các từ viết sai
trong bài chính tả Chuẩn bị bài sau: Ôn
ratiền
oaiêyê
n
nn
- HS thảo luận cặp đôi + Đại diện 1 vài cặp trả lời
Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi
- 1-2 HS nêu lại mô hình cấu tạo vần củatiếng: tiền, tuyến, xa,…
Tiết 2: Luyện từ và câu
Tiết PPCT: 33 – ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ
I Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố về tìm và phân loại được từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa,
từ trái nghĩa; từ đồng âm, từ nhiều nghĩa
- HS nhớ, hiểu và thực hiện đúng yêu cầu của các bài tập SGK
- Giáo dục học sinh áp dụng đúng, chính xác các từ loại đã học vào trong văncảnh cụ thể
II Chuẩn bị:
- GV: Bài soạn, bảng phụ
- HS: Xem trước bài
III Các hoạt động dạy-học:
Nhắc lại và ghi vở
Trang 6+ GV yêu cầu làm bài vào phiếu
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
+ Hãy tìm thêm 3 ví dụ minh hoạ cho
các kiểu cấu tạo từ trong bảng phân loại?
Từ phức gồm hai hay nhiều tiếng
Từ phức có hai loại: từ ghép & từ láy + HS đọc khổ thơ và xếp các từ trongkhổ thơ vào bảng phân loại
Từ đơn Từ ghép Từ láyhai, bước,
đi, trên,cát, ánh,biển,…
Cha con,mặt trời,chắc nịch
Rực rỡ,lênhkhênh
- Các nhóm trao đổi ghi vào bảng phânloại
- Đại diện các nhóm lên trình bày trênbảng lớp
+ Từ đơn: nhà, bàn, …+ Từ ghép: thầy giáo, học sinh, bút mực,
…+ Từ láy: chăm chỉ, long lanh, …
- HS đọc yêu cầu của bài 2
+ Từ giống nhau về âm song khác nhau
- 2 HS cùng bàn làm bài tạo thành 1 cặp + Các cặp nối tiếp nêu
Ý a: là từ nhiều nghĩa
Ý b: là những từ đồng nghĩa
Ý c: là những từ đồng âm
- 1 HS đọc yêu cầu bài văn
- HS làm bài cá nhân hoặc theo nhóm.+ Đại diện các nhóm trình bày
+ Những từ in đậm trong bài văn là:
Trang 7đậm vừa tìm được.
+ Nói rõ vì sao tác giả chọn từ in đậm
mà không chọn những từ đồng nghĩa với
lương tâm của mình
- GV nhắc lại yêu cầu
- GV thu bài tuyên dương
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng
4 Củng cố:
- Hệ thống nội dung bài
+ Từ như thế nào gọi là từ trái nghĩa? Từ
đồng nghĩa?
5 Dặn dò:
- Về nhà học bài Xem lại các bài tập đã
làm Chuẩn bị bài sau: Ôn tập về câu
Tinh ranh, dâng, êm đềm
+ Tìm từ đồng nghĩa với từ trên
Tinh ranh: Tinh ranh, tinh nhanh, tinh
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- Cả lớp làm bài vào vở + Có mới nới cũ
+ Xấu gỗ, tốt nước sơn + Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu
III Các hoạt động dạy-học:
3 Bài mới:
Trang 8a GTB: Luyện tập chung Nhắc lại và ghi vở
b Phát triển bài:
Bài 1: GV yêu cầu
- Yêu cầu làm bảng con theo nhóm 4
- Chữa bài bảng, nhận xét
- 1 HS đọc đề, 1 nhóm làm 1 bài
5 , 4 2
, 2 4
Hai ngày đầu máy bơm hút được là
35%+40% =75%(lượng nước trong hồ) Gợi ý cho HS giải cách 2 Ngày thứ 3 máy bơm hút được là
100%- 5% =25%(lượng nước trong hồ)
- Thu 10 bài làm nhanh chấm Đáp số: 25% lượng nước trong hồ
4 Củng cố:
- Hệ thống nội dung bài học - 2 HS nhắc lại kiến thức vừa ôn tập
- Nhận xét, tuyên dương
5 Dặn dò:
- Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài
sau: Giới thiệu máy tính bỏ túi
Tiết 4: Luyện tập Toán
Trang 9Tiết PPCT: 33 – ÔN TẬP VỀ VIẾT ĐƠN
I Mục tiêu:
- Củng cố hiểu biết về cách điền vào giấy tờ in sẵn và làm đơn
- Biết điền đúng nội dung vào một lá đơn in sẵn Biết viết một lá đơn theo yêucầu đơn xin học môn tự chọn đúng thể thức, đủ nội dung cần thiết
- Giáo dục học sinh tinh thần học hỏi
III Các hoạt động dạy-học:
Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập 1?
- GV phát phiếu và nêu 1 số gợi ý:
+ Đơn viết có đúng thể thức không?
+ Trình bày có sáng tạo không?
+ Lí do, nguyện vọng viết có rõ không?
Giáo dục: Có ý thức tự giác làm bài …
- GV tuyên dương một số đơn, nhận xét
về kĩ năng viết đơn của HS
- Hệ thống nội dung bài học
+ Biên bản là gì? Nội dung biên bản gồm
những phần nào?
- GV đọc những lá đơn hay của một số
học sinh trong lớp
5 Dặn dò:
- Về nhà làm hoàn chỉnh bài tập 2 Chuẩn
bị bài sau: “Trả bài văn tả người”
- 2 HS đọc lại biên bản về việc cụ Úntrốn viện
- Nhắc lại và ghi vở
- Hoạt động lớp.
Bài 1: Hoàn thành đơn xin học…
- HS làm bài cá nhân + 1 số HS lần lượt trình bày kết quả bàilàm của mình
- Cả lớp nhận xét và bổ sung
Hoạt động nhóm.
- HS làm bài vào giấy khổ to + HS làm vào phiếu lên trình bày + 3-4 HS nối tiếp đọc bài làm của mình
+ Biên bản là văn bản ghi lại nội dung
…
- Nội dung biên bản gồm 3 phần
Trang 10- HS: Mỗi nhóm chuẩn bị 1 máy tính bỏ túi.
III Các hoạt động dạy-học:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm quen
với việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực
hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia
- GV yêu cầu học sinh thực hiện theo
nhóm
+ Trên máy tính có những bộ phận nào?
+ Em thấy ghi gì trên các nút?
- HS nhấn ON/C và OFF -> nói kết quảquan sát
- 1 HS thực hiện trên máy + Cả lớp quan sát
+ HS tự nêu ví dụ: 6% Hs khá lớp 5A + 15%
Hs giỏi lớp 5A+ HS lần lượt nêu ví dụ ở phép trừ, phépnhân, phép chia
+ HS thực hiện ví dụ của bạn
Cả lớp quan sát nhận xét
Trang 11Bài 2: GV yêu cầu
Bài 3: GV yêu cầu
- GV ghi 4 lần đáp án bài 3, học sinh tự
sửa bài
- Nhận xét, sửa bài
4 Củng cố:
- Hệ thống nội dung bài học
+ Nhắc lại kiến thức vừa học
5 Dặn dò:
- Về nhà xem lại các bài tập Chuẩn bị bài
sau: “Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán
- Học sinh hiểu được: Sự cần thiết phải hợp tác với mọi người trong công việc
và lợi ích của việc hợp tác Trẻ em có quyền được giao kết, hợp tác với bạn bè vàmọi người trong công việc
- Học sinh có những hành vi, việc làm cụ thể, thiết thực trong việc hợp tácgiải quyết công việc của trường, của lớp, của gia đình và cộng đồng
- Mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy cô, những người trong giađình, những người ở cộng đồng dân cư Tán thành, đồng tình những ai biết hợp tác
và không tán thành, nhắc nhở những ai không biết hợp tác với người khác
* GDKNS: Kĩ năng hợp tác, kĩ năng đảm nhận trách nhiệm, kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng ra quyết định
* GDBĐ: Tham gia hợp tác với mọi người bảo vệ môi trường biển, hải đảo, góp phần giữ gìn môi trường biển đảo.
II Chuẩn bị:
Sưu tầm các câu chuyện về hợp tác, tương trợ nhau trong công việc
III Các hoạt động dạy-học:
Trang 12Hoạt động của GV Hoạt động của HS
với những người xung quanh
* GDBĐ: tham gia hợp tác với mọi
người bảo vệ môi trường biển,hải đảo,
góp phần giữ gìn môi trường biển đảo
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo
- Về nhà học bài và Chuẩn bị bài sau:
Việt Nam-Tổ quốc em
- 2 HS lần lượt lên trả lời + nhận xét
- HS trình bày kết quả trước lớp
a) Trong khi thực hiện công việc chung,cần phân công nhiệm vụ cho từng người,phối hợp, giúp đỡ lẫn nhau
b) Bạn Hà có thể bàn với bố mẹ về việcmang những đồ dùng cá nhân nào, thamgia chuẩn bị hành trang cho chuyến đi
- Hoạt động nhóm.
- Các nhóm thảo luận để xử lí các tìnhhuống theo bài tập 5/Sgk
- Một số em trình bày dự kiến sẽ hợp tácvới những người xung quanh trong một
số việc
- Lớp nhận xét và góp ý
- Hợp tác, thi xếp, dán ngôi nhà bằnggiấy màu
- Nhận xét-bình chọn
Thứ năm, ngày 03 tháng 01 năm 2019
Buổi sáng:
Trang 13- Đọc trôi chảy, diễn cảm các bài ca dao (thể lục bát) Nêu được ý nghĩa củabài ca dao: Lao động vất vả trên ruộng đồng của người nông dân đã mang lại cuộcsống ấm no, hạnh phúc cho mọi người Thuộc lòng 2-3 bài ca dao Trả lời được cáccâu hỏi SGK.
- Ca ngợi tinh thần lao động cần cù của người nông dân
II Chuẩn bị:
- GV: Tranh minh hoạ trong Sgk
- HS: Xem trước bài
III Các hoạt động dạy-học:
* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp
- GV yêu cầu - 3 HS khá đọc lần lượt 3 bài ca dao + GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ
giọng cho học sinh, giải nghĩa từ
+ HS nối tiếp nhau đọc từng câu
+ HS luyện đọc theo cặp
2 HS đọc toàn bài + GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng
tâm tình nhẹ nhàng
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động cá nhân, lớp.
- GV nêu câu hỏi:
+ Tìm những hình ảnh nói lên nỗi vất
vả, lo lắng của người nông dân trong
sản xuất?
Giáo dục: Chăm chỉ học tập, biết phụ
giúp cha mẹ, …
+ Nỗi vất vả: Cày đồng buổi trưa, mồ hôi
… ruộng cày, bưng bát cơm đầy, dẻothơm một hạt, đắng cay muôn phần
+ Sự lo lắng: … Đi cấy còn trông nhiềubề: trông trời …tấm lòng
+ Những câu nào thể hiện tinh thần lạc + Công lênh chẳng quản lâu đâu Ngày
Trang 14quan của người nông dân? nay nước bạc, ngày sau cơm vàng
+ Tìm những câu ứng với mỗi nội dung
(a, b, c)
a) Khuyên nông dân chăm chỉ cày cấy:
“Ai ơi …… bấy nhiêu”
b) Thể hiện quyết tâm trong lao động sảnxuất:
“Trông cho …… tấm lòng”
c) Nhắc người ta nhớ ơn người làm ra hạtgạo:
“Ai ơi …… muôn phần”
- GV gợi ý HS rút nội dung bài văn
Giáo dục : Quí trọng và biết ơn người
nông dân,…
Đại ý: Ca ngợi công việc vất vả, khó nhọc
trên đồng ruộng của người nông dân vàkhuyên mọi người hãy trân trọng, nhớ ơnnhững người đã làm ra hạt gạo nuôi sống
- Nhận xét, tuyên dương khuyến khích
- HS nhẩm học thuộc câu văn đã chỉ địnhHTL
- HS thi đọc thuộc lòng
4 Củng cố:
- Hệ thống nội dung bài
+ Ngoài các bài ca dao … về lao động
sản xuất? Hãy đọc cho các bạn cùng
nghe?
- 2 HS nhắc lại nội dung bài
- Nhận xét, tuyên dương
5 Dặn dò:
- Về nhà học thuộc lòng bài Chuẩn bị
bài sau: Ôn tập (Tiết 1)
Trang 15- GV: Phấn màu, bảng phụ.
- HS: Máy tính bỏ túi
III Các hoạt động dạy-học:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn tập
các bài toán cơ bản về tỉ số phần trăm
kết hợp rèn luyện kỹ năng sử dụng máy
hành trên máy tính bỏ túi
Bài 1: GV yêu cầu
- 2 HS lên bảng trả lời
- Nhắc lại và ghi vở
- Hoạt động cá nhân.
- HS nêu ví dụ 1 (Sgk) + Tính tỉ số phần trăm của 7 và 40
- Nêu cách thực hành trên máy
+ HS nêu cách tính
78 : 65 × 100+ HS nêu cách tính trên máy tính bỏ túi
Trang 16- Nhận xét, sửa sai
Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập?
Giáo dục: Tính cẩn thận, chính xác,…
- Nhận xét bài làm của học sinh
Bài 3: GV yêu cầu
- Dặn học sinh xem bài trước ở nhà
Chuẩn bị: Hình tam giác
50,8%; 50,87 % Bài 2:
- HS lần lượt bấm và nêu kết quả:
30000 : 0,6 % = 5000000
60000 : 0,6 % = 10000000
HS lần lượt sửa bài
- HS nhắc lại kiến thức vừa học.
- HS nêu cách tính và tính trên máy
- Cả lớp nhận xét
Buổi chiều:
Tiết 2: Luyện từ và câu
Tiết PPCT: 34 – ÔN TẬP VỀ CÂU
- Giáo dục HS biết sử dụng đúng kiểu câu trong nói, viết
II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ viết sẵn mẩu chuyện Quyết định độc đáo
- HS: Xem trước bài
III Các hoạt động dạy-học:
1 Ổn định:
2 KTB cũ:
- GV yêu cầu
+ Câu có từ đồng nghĩa với từ dâng
+ Câu có từ đồng nghĩa với êm đềm
Trang 17* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài
câu kể bằng dấu hiệu nào?
+ Câu cầu khiến dùng để làm gì? Có thể
nhận ra câu cầu khiến bằng dấu hiệu
- Các em tìm trong câu chuyện vui 4
câu: Một câu hỏi, một câu kể, một câu
+ Có những kiểu câu nào? CN, VN
trong câu đó trả lời cho câu hỏi nào?
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng
- Hoạt động cả lớp
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS nối tiếp trả lời
- HS làm bài cá nhân hoặc theo cặp
+ câu cảm:
Thế thì đáng buồn quá!
(Dấu hiệu nhận biết: dấu chấm than vànội dung là lời đề nghị, yêu cầu…).Lớp nhận xét
- Hoạt động nhóm, cả lớp
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm cả yêu cầu
và mẩu chuyện
- HS làm bài trong nhóm + Đại diên trình bày 1/ Câu kể: Ai làm gì?
Cách đây không lâu / lãnh đạo Hội
TN thành phố … ở nước Anh / đã quyết
CN định … tiếng Anh không chuẩn
VN
………
