GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 24

Trả lời được các câu hỏi trong SGK 2.KN: Đọc với giọng trang trọng thể hiện tính nghiêm túc của văn bản.. Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS luyện đọc: - GV đọc bài văn: giọng r

TUẦN 24

Thứ hai ngày 15 tháng 02 năm 2016

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 KT: Củng cố các kiến thức về diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương

2.KN: Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp hơn

3 TĐ: HS học tập tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(2) 0,1 m 2 ; 1,17 m 2 ; 0,09 m 2 (3)

Thể tích khối gỗ cắt đi: 4 x 4 x 4 = 64 (cm 3 )

Thể tích phần còn lại: 270 - 64 = 206 (cm 3)

3 Củng cố - Dặn dò

- Nêu công thức tính thể tích của HLP

- Chuẩn bị bài tiết sau

- Nhận xét tiết học

- 2 HS

Tập đọc: LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ

I MỤC TIÊU: 1.KT: Hiểu nội dung:

Luật tục nghiêm minh và công bằng của Người Ê - đê từ xưa ;

kể được 1 đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2.KN: Đọc với giọng trang trọng thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

3.TĐ: Có ý thức sống và làm việc theo pháp luật

* GDHS: Giáo dục thái độ tôn trọng pháp luật.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Tranh, ảnh về cảnh sinh hoạt cộng đồng của người Tây Nguyên.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’

30’

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS đọc thuộc lòng

bài thơ: GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn HS luyện đọc:

- GV đọc bài văn: giọng rõ ràng, rành mạch, dứt

khoát giữa các câu thể hiện tính chất nghiêm

minh, rõ ràng của luật tục.

- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ?

- Mời 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

- Hướng dẫn HS phát âm đúng các từ khó.

- Gọi 3HS đọc nối tiếp lần 2 và giúp HS hiểu

nghĩa một số từ khó trong SGK.

- Cho HS luyện đọc theo cặp.

- GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu bài văn.

c) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

+ Người xưa đặt ra tục lệ để làm gì ?

+Kể những việc mà người Ê-đê xem là có tội?

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy đồng bào

Ê-đê quy định xử phạt rất công bằng ?

GV: Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê đã có quan

niệm rạch ròi, nghiêm minh về tội trạng, đã

phân định rõ từng loại tội, quy định các hình

phạt rất công bằng với từng loại tội Người Ê-đê

đã dùng những luật tục đó để giữ cho buôn làng

có cuộc sống thật sự, thanh bình.

+ Hãy kể tên của một số luật của nước ta hiện

nay mà em biết ? GV tiểu kêt và nêu 1 số luật

cho HS rõ - Bài văn muốn nói lên điều gì ?

d) Luyện đọc diễn cảm:

- Mời 3 HS nối tiếp nhau luyện đọc lại 3 đoạn

của bài tìm giọng đọc GV hướng dẫn các em

Chú đi tuần? Nêu nội dung của bài?

+ Nêu những từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm

và mong ước của người chiến sĩ đối với các cháu.

+Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp kẻ

có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình Các mức xử phạt rất công bằng: Chuyện nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền một song); chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiền một co); người phạm tội là người anh em bà con cũng

xử vậy.

- Tang chứng phải chắc chắn: phải nhìn tận mặt bắt tận tay; lấy và giữ được gùi; khăn, áo, dao, … của kẻ phạm tội;…

+ Luật khuyến khích đầu tư trong nước, Luật thương mại, Luật dầu khí, Luật tài nguyên nước, Luật Giáo dục, luật giao thông đường

bộ, Luật bảo vệ môi trường, Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em…

- 1 HS đọc lại

đọc thể hiện đúng nội dung từng đoạn GV

hướng dẫn HS đọc một đoạn 1 YC HS luyện

đọc theo cặp, thi đọc.

- Nhận xét, tuyên dương.

3 Củng cố - dặn dò: Học qua bài này em biết

được điều gì ? Giáo dục HS: Từ bài văn trên

cho ta thấy xã hội nào cũng có luật pháp và mọi

người phải sống, làm việc theo luật pháp

*ND: Luật tục nghiêm minh và công bằng của

người Ê-đê xưa

3 HS đọc, mỗi em một đoạn, tìm giọng đọc.

- HS lắng nghe HS luyện đọc theo cặp, thi đọc 2 em nêu HS lắng nghe

- Về đọc lại bài, học thuộc nội dung.

Buổi chiều

Chính tả: (Nghe - viết)

NÚI NON HÙNG VĨ

I MỤC TIÊU:

1.KT: Nghe - viết đúng chính tả , viết hoa đúng các tên riêng trong bài

2 KN: Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ ( BT2)

3.TĐ: HS viết cẩn thận, trình bày sạch đẹp

- Nghe-viết đúng chính tả bài: Núi non hùng vĩ

- Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ (BT )

*HS khá giỏi: Giải được các câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử (BT )

* GDHS: Rèn chữ viết, giữ vở sạch đẹp.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’

30’

3’

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV đọc cho HS viết lại những tên riêng

trong đoạn thơ Cửa gió Tùng Chinh

- GV nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn HS nghe-viết

- GV đọc bài chính tả Núi non hùng vĩ

- GV: Đoạn văn miêu tả vùng biên cương

Tây Bắc của Tổ quốc ta, nơi giáp giới giữa

nước ta và Trung Quốc

- Gọi 2 HS lên bảng viết, dưới lớp luyện viết

vào giấy nháp

- GV đọc cho HS viết bài

- GV đọc bài cho HS soát lỗi

- GV thu khoảng 10 bài để chấm, chữa bài,

- HS đọc thầm đoạn thơ, tìm các tên riêng

trong đoạn thơ

- GV kết luận bằng cách viết lại các tên riêng

Bài tập 3 : Gọi HS đọc đề bài

- HS tự suy nghĩ, làm bài vào vở

- Cả lớp viết vào giấy nháp

- HS theo dõi trong SGK.

- Đoạn văn miêu tả cảnh gì?

- GV nhắc HS chú ý những từ viết dễsai và các tên riêng: Phan-xi-păng ; ÔQuy Hồ; Sapa ; Lào Cai

vùng biên cương Tây Bắc của nước

ta, nơi giáp giới giữa nước ta và TrungQuốc

- HS luyện viết những từ dễ viết sai: Tày

đình, hiểm trở, lồ lộ Các tên địa lí: Hoàng Liên Sơn, Phan-xi-păng, Ô Quy Hồ, Sa

Pa, Lào Cai.

- HS viết bài

HS đổi vở cho nhau để soát lỗi

* Một HS đọc nội dung BT2 Cả lớp theo dõi trong SGK.

- HS đọc thầm đoạn thơ, tìm các tên riêng trong đoạn thơ

* Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun,

Nơ Trang Lơng, A-ma Dơ-hao, Mơ nông.

* Tên địa lí: Tây Nguyên, sông Ba.

- HS lắng nghe

* Một HS đọc nội dung BT3:

- HS làm vào vở (Ngô Quyền, Lê Hoàn,

Trần Hưng Đạo, Vua Quang Trung,Đinh Tiên Hoàng, Lý Thái Tổ, Lê Thánh Tông).

- HS cả lớp nhẩm thuộc lòng các câu đố.

người dân tộc), tên địa lí.

- Viết lại tên 5 vị vua, học thuộc lòng các

câu đố, đố lại người thân

- Dặn

- 3 HS nêu.

- HS lắng nghe và thực hiệnHS về nhà viết lại tên 5 vị vua, HTL các câu đố ở BT3, đố lại người than

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp giải vào vở

- Nhận xét bài bạn, sửa nếu sai.

- Tự làm vào vở.

- Nêu kết quả, nhận xét.

Thứ ba ngày 16 tháng 2 năm 2016

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU: 1 KT: Biết tính tỉ số phần trăm của một số

Biết tính thể tích hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập phương

2 KN: ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán 3.TĐ: HS học tập tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

4’

30’

1 Giới thiệu bài

2 Luyện tập Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc và

nêu cách tính nhẩm của bạn Dung

Gọi một em lên bảng giải

b Dựa vào đâu để tính thể tích HLP lớn ?

- Quy bài toán về dạng nào?

b/Diện tích xung quanh của HHCN :

2 của 10% được 6 ( 12:2)15% = 12 + 6 = 18

a/ 1HS đọc yêu cầu đề bài thảo luận nhómđôi để thực hiện

10% của 240 là 24 ( 240: 10)5% của 240 là 12 ( 24 : 12)2,5% của 240 là 6( 12:2)17,5% = 10% + 5% + 2,5%

17,5% của 240 là 42 ( 24 + 12 + 6 )

b/ HS tự làm bài rồi chữa bài 35% = 30% + 5%

10% của 520 là 52 ( 520: 10) 30% của 520 là 156 (52 x 3) 5% của 520 là 26 ( 52 : 6)

Vậy 35% của 520 là 182 ( 156 + 26)

Hoặc: 520:100 x 35 = 182

HS đọc đề, quan sát hình vẽ

- V HLP lớn 3 phần thì V HLP bé là 2phần

* 3 : 2; 3:2 = 3 3 50 150

2 2 50 100

x x

.150%

-1 HS làm bảng – lớp làm vởa/ 3 : 2 = 1,5 = 150%

Vậy V HLP lớn bằng 150% V HLP bé

- Thể tích HLP bé bằng 64cm3 Thể tíchHLP lớn bằng 150% V HLP bé

- Tìm 150% của 64

V của HLP lớn là:

trăm của hai số ta làm thế nào ?

- Chuẩn bị bài tiết sau Nhận xét tiết học

64 x 150 : 100 = 96 ( cm3) Đáp số: 96cm3

HS đọc đề, quan sát hình vẽ

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để tìm cách giải:

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ - AN NINH

I MỤC TIÊU: 1 KT: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ: “Trật tự- an ninh”

2 KN: Làm được BT1 ; tìm được một số danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh

(BT2) ; hiểu được nghĩa của những từ ngữ đã cho và xếp được vào nhóm thích hợp ( BT3) ;

làm được BT 4 3.TĐ: HS học tập tích cực Bài 2, 3: GT

* GDHS: Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

a) Nhóm từ chỉ người, cơ quan, tổ chức thực

hiện công việc

b) Nhóm chỉ hoạt động bảo vệ trật tự an ninh

hoặc yêu cầu

Bài 4:

- Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại

- Phát phiếu cho 3em

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- Đáp án đúng (b): an ninh là yên ổn về chính trị và trật

tự xã hội

- HS đọc yêu cầu bài tập Các nhóm traođổi, làm bài Đại diện nhóm dán kết quả

Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) và (c); phân tích để khẳng định đáp án (b) là đúng (an ninh là yên ổn về chính trị và trật tự xã hội).

- HS đọc yêu cầu bài tập HS thảo luậnnhóm

- Các nhóm dán kết quả, trình bày

- Lớp nhận xét Cơ quan an ninh, lựclượng an ninh, chiến sĩ an ninh, an ninhchính trị

- bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, thiết lập

- xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữu bí mật

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc nội dung bài tập - đọc cả phầngiải nghĩa từ- lớp theo dõi SGK

ninh Chuẩn bị bài tiết sau

- Nhận xét tiết học

- 3 HS làm bảng

- Lớp nhận xét bổ sung loại bỏ những từngữ không thích hợp, bổ sung những từ bị

bỏ sót

- Nhớ số điện thoại của cha mẹ, nhớ sốđiện thoại, địa chỉ, gọi điện thoại 113, 114,

- nhà hàng, cửa hiệu, trường học

- ông bà, chú bác, người thân

* GDHS: Có ý thức giữ gìn trật tự an ninh, biết giúp đỡ người khác…

3.TĐ: HS có ý thức tham gia góp phần bảo vệ trật tự an ninh quê hương, làng xóm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV + HS: - Một số tranh, ảnh về bảo vệ an toàn giao thông, đuổi

bắt cướp, phòng cháy, chữa cháy.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu bài

2 Tìm hiểu yêu cầu đề bài

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Gọi HS nói về đề tài câu chuyện của mình

3 HS thực hành

a/ Kể chuyện trong nhóm

GV giúp đỡ, uốn nắn cho từng nhóm

b) Hướng dẫn HS thực hành kể chuyện và

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

* Kể chuyện trong nhóm:

- Cho từng cặp HS kể cho nhau nghe câu

chuyện của mình, cùng trao đổi về nội dung, ý

nghĩa câu chuyện GV đến từng nhóm giúp đỡ,

uốn nắn.

* Thi kể chuyện trước lớp:

- Gọi đại diện các nhóm thi kể.

- Cho cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay

nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện

Đề bài: Hãy kể một việc làm tốt góp

phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết hoặc được tham gia.

- 4 HS tiếp nối đọc

- HS tiếp nối trình bày

VD

: + Tôi muốn kể câu chuyện về chú

Nam là một công an xã ở gần nhà tôi.

Tháng trước, chú đã có một hành động rất dũng cảm, xông vào đám cháy cứu được 2 em nhỏ.

- HS ghi nháp dàn ý câu chuyện

- Từng cặp kể chuyện cho nhau nghe

và trao đổi nội dung, ý nghĩa câuchuyện

- Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn có câuchuyện hay nhất, bạn kể hay nhất, bạn

kể tiến bộ nhất

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, cùng trao đổi về nội dung , ý nghĩa câu chuyện.

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện

Khoa học:

LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (tiếp theo).

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách lắp mạch điện đơn giản

2 Kĩ năng: Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn

3 TĐ: Có ý thức sử dụng an toàn, tiết kiệm điện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bóng đèn điện , một số vật kim loại, gỗ sứ, cao su

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

3’

30’

I Bài cũ: Lắp mạch điện đơn giản.

II Bài mới:

Hoạt động 3: Vật dẫn điện, cách điện

- Nó có thể chuyển động như thế nào?

- Dự đoán tác động của nó đến mạch điện?

* Nêu yêu cầu - H/dẫn làm cái ngắt điện

- Kiểm tra sản phẩm Kết luận

* B1: Lắp mạch điện đúng để sáng đèn

* B2: tách một đầu dây đồng ra khỏi bóng đèn như H6

* B3: Chèn một số vật bằng kim loại, cao

su, sứ vào chỗ hở của mạch điện

* B4:QS hiện tượng và ghi vào phiếu

- Đại diện các nhóm lần lượt báo cáo kết qua

- HS chỉ ra và quan sát một số cái ngắt điện - thảo luận về vai trò của cái ngắt điện

-…vật dẫn điện

- …nằm trên đường dẫn điện

- ….sự chuyển động làm cho mạch điện kín hoặc hở

- …mở cái ngắt điện – mạch hở – không cho dòng điện chạy qua

-….đóng cái ngắt điện – mạch kín – dòngđiện chạy qua

- HS làm cái ngắt điện cho mạch điện mới lắp ( có thể sử dụng cái ghim giấy)

- HS thức hành theo nhóm

Khoa học:

AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU:

1 KT: Biết được một số biện pháp phòng tránh bị điện giật: tránh gây hỏng đồ

điện; để phòng điện quá mạnh gây chập và cháy đường dây, cháy nhà

2 KN: Nêu được một số quy tắc cơ bản sử dụng an toàn , tiết kiệm điện

3 TĐ: Có ý thức sử dụng tiết kiệm năng lượng điện

KNS: Kĩ năng ưng phó xử li tình huống đặt ra,kĩ năng bình luận, đánh giá về việc

sử dụng điện , kĩ năng ra quyết định và đảm nhận trách nhiệm về việc sử dụng

điện tiết kiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Cầu chì Hình và thông tin trang 98, 99 sgk

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

- Nội dung tranh?

- Làm như vậy có tác hại gì?

- Chia lớp thành hai đội- Tổ chức

cho HS thi tiếp sức tìm các biện

phòng điện quá mạnh gây hoả

hoạn, nêu được vai trò của cầu

chì và công tơ điện.

- Giao việc – H/dẫn thực hiện

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo

* Sử dụng nguồn điện 12V cho vật

* Lưu ý: Khi dây chì bị chảy không

thay dây chì bằng dây sắt, dây

- HS trả lời cấu hỏi

- HS thảo luận 2

- HS quan sát hình 1,2/ sgk + TLCH-….nguy hiểm, vướng vào dây điện – chết người

- nguy hiểm đến tính mạng

- Hoạt đọng theo h/dẫn của gv

- Mỗi hs của mỗi đội chỉ ghi một biện pháp

- 1 HS nêu lại các biện pháp phòng tránh bị điện giật Liên hệ: Khi ở nhà và ở trường, bạn cần phải làm gì để tránh nguy hiểm do điện cho bản thân và cho những người khác?Từng nhóm trình bày kết quả

HS thực hành : Đọc thông tin và trả lời các câu hỏi trang 99 sgk

-… sẽ làm hỏng vật dùng điện-…sẽ không hoạt động

- Quan sát cầu chì Công tơ điện-…nếu dòng điện quá mạnh – nóng chảymạch điện ngắt- tránh được sự cố nguy hiểm về điện

-…để đo năng lượng điện

- HSQS cầu chì và g/th thêm: - HS thảo luậncác câu hỏi sau:

+ Tại sao ta phải sử dụng điện tiết kiệm?

+ Nêu các biện pháp để tránh lãng phí năng lượng điện? HS trình bày về việc sử dụng điện an toàn và tránh lãng phí HS liên hệ

- Chuẩn bị: Ôn vật chất và năng lượng.

Thứ tư ngày 17 tháng 2 năm 2016

Tập đọc: HỘP THƯ MẬT

(Hữu Mai)

I MỤC TIÊU: 1.KT: Hiểu nội dung: Những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai

Long và những chiến sĩ tình báo ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2.KN : Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật

* GDHS: Giáo dục thái độ biết ơn những chiến sĩ cách mạng

3.TĐ: Khâm phục sự thông minh, tài trí của các chiến sĩ tình báo Cách mạng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa ở SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

- Giới thiệu tranh

2 Đọc và tìm hiểu bài

a/ Luyện đọc:HDHS đọc toàn bài

- Phân đoạn: 4 đoạn

- Hướng dẫn đọc từ khó: dễ tìm, chiếc bu-gi,

dẹt, Kết hợp giải nghĩa từ khó: Chữ V

Bu-gi, cần khởi động, động cơ

- GV đọc diễn cảm cả bài

b/ Tìm hiểu bài

- Người liên lạc ngụy trang hộp thư mật khéo

léo như thế nào?

- Qua những đồ vật có hình chữ V, người liên

lạc muốn nhắn gửi chú Hai Long điều gì?

- Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của chú

Hai Long Vì sao chú làm như vậy?

- GV: Để đánh lạc hướng chú ý của người khác,

không gây nghi ngờ, chú Hai Long vờ như đang

sửa xe Chú thận trọng, bình tĩnh mưu trí, tự tin

- đó là những phẩm chất quý của một chiến sĩ

hđ trong lòng địch.

- Hoạt động trong vùng địch của các chiến sĩ

tình báo có ý nghĩa như thế nào đối với sự

nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

* Nội dung chính cảu bài văn:

( Ghi bảng)

c/ Đọc diễn cảm: Hướng dẫn đọc diễn cảm

đoạn 3 GV đọc mẫu Tổ chức thi đọc diễn

HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Nhắn gửi tình yêu Tổ quốc của mình vàlời chào chiến thắng

- Chú dừng xe, tháo bu-gi Nhìn trướcnhìn sau, một tay cầm bu-gi, một tay bẩynhẹ hòn đá Nhẹ nhàng cạy đáy hộp: Nhằm đánh lạc hướng chú ý

- Có ý nghĩa rất quan trọng vì cung cấpnhững thông tin mật từ phía kẻ địch, giúp

ta hiểu hết ý đồ của địch, kịp thời ngănchặn, đối phó

- Những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình

báo

- 4 em đọc 4 đoạn

- 2 HS đọc

- HS luyện đọc theo cặp