Giáo án lớp 5 tuần 17(chuẩn).Thư

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA G

- HS biết đọc diễn cảm bài văn.

- Hiểu ý nghĩa bài văn: Bài ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quáncanh tác của cả một vùng, làm thay đổi cuộc sống của cả thôn (Trả lời được các câu hỏitrong SGK)

-GDMT:GDHS biết quý trọng những người đã có công bảo vệ thiên nhiên,từ đó cần

phải có ý thức giữ gìn các nguồn nước sạch,biết cách trồng cây gây rừng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- Hướng dẫn HS chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu….vỡ thêm đất hoang

để trồng lúa

+ Đoạn 2: tiếp theo … đến phá rừng

làm nương như trước nữa

+ Thảo quả là cây gì?

+ Đến Bát Xát tỉnh Lào Cai mọi người

sẽ ngạc nhiên vì điều gì?

+ Ông Lìn đã làm thế nào để đưa được

nước về thôn?

- 2 HS đọc lại bài Thầy cúng đi bệnh

viện và trả lời các câu hỏi về nội dung

+ Ông lần mò cả tháng trong rừng tìmnguồn nước; cùng vợ con đào suốt mộtnăm trời được gần bốn cây số mươngxuyên đồi dẫn nước từ rừng già về thôn

+ Nhờ có mương nước, tập quán canh

tác và cuộc sống ở thôn Phìn Ngan đã

thay đổi như thế nào?

+ Ông Lìn đã nghĩ ra cách gì để giữ

rừng, bảo vệ dòng nước?

+LGMT:

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

+ Nội dung bài nói lên điều gì?

- GV hệ thống nội dung bài

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài sau

+ Về tập quán canh tác, đồng bào khônglàm nương như trước mà trồng lúa nước;không làm nương nên không còn nạnphá rừng Về đời sống, nhờ trồng lúa laicao sản, cả thôn không còn hộ đói

+ Ông hướng dẫn bà con trồng cây thảoquả

+ Ông Lìn đã chiến thắng đói nghèo, lạchậu nhờ quyết tâm và tinh thần vượtkhó

+ Muốn có cuộc sống ấm no, hạnh phúc,con người phải dám nghĩ, giám làm

+ Bài ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo,dám thay đổi tập quán canh tác của cảmột vùng, làm thay đổi cuộc sống của cảthôn

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài

và nêu cách đọc hay

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm

-Lớp bình chọn bạn đọc hay

- Làm được các bài tập 1a, 2a, 3(a); HS khá, giỏi làm được tất cả các bài tập.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ

1 : 12,5 = 0,08

- 1 HS nêu yêu cầu

- Cả lớp làm bài vào vở, 1 em lên bảng

a, (131,4 – 80,8) : 2,3 + 21,84 × 2

= 50,6 : 2,3 + 43,68 = 22 + 43,68 = 65,68

b, 8,16 : (1,32 + 3,48) – 0,345 : 2 = 8,16 : 4,8 – 0,1725 = 1,7 – 0,1725 = 1,5275

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS xác định yêu cầu của bài

- 1 HS làm bảng lớp

- HS dưới lớp làm vào vở

a Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001

số người tăng thêm là:

15875 – 15625 = 250 ( người )

Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm là:

250 : 15625 = 0,016 0,016 = 1,6 %

- GV hệ thống nội dung bài.

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài sau

b Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002

số người tăng thêm là:

15875 × 1,6 : 100 = 254 (người)

Cuối năm 2002 số dân của phường đó là

15875 + 254 = 16129 (người) Đáp số: a, 1,6 %; b, 16129 người

- HS xác định câu trả lời đúng: C

Kể chuyện

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về những người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác.

I MỤC TIÊU:

- HS chọn được một truyện nói về những người biết sống đẹp, biết mang lại niềmvui, hạnh phúc cho người khác và kể lại được rõ ràng, đủ ý, biết trao đổi về nội dung, ýnghĩa câu chuyện

- HS khá, giỏi tìm được truyện ngoài SGK; kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động

-BVMT:GD học sinh có một lối sống biết quý trọng người thân trong gia đình và luôn

đem lại niềm vui cho mọi người xung quanh…

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số sách, truyện, bài báo liên quan

- Bảng lớp viết đề bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện về buổi

sum họp đầm ấm trong gia đình

- Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã

nghe hay đã đọc về những người biết sống

đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho

người khác

- Giúp cho HS hiểu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS giới thiệu về câu chuyện

chọn kể

b Kể chuyện trong nhóm

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo cặp, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

c Kể chuyện trước lớp.

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- Nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn

3 Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống nội dung bài

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài sau

- 2 HS kể lại câu chuyện

- 2-3 HS nối tiếp đọc đề bài

- HS xác định yêu cầu trọng tâm củađề

- HS đọc các gợi ý sgk

- HS nối tiếp nêu tên câu chuyện

- HS kể chuyện theo nhóm, trao đổi vềnội dung ý nghĩa câu chuyện theonhóm

- HS thi kể chuyện trước lớp, trao đổicùng cả lớp về ý nghĩa câu chuyện

Luyện từ và câu

I MỤC TIÊU:

- HS tìm và phân loại được từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm,

từ nhiều nghĩa theo yêu cầu của các bài tập trong SGK

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ kẻ các bảng bài tập 1

- Bút dạ, 3- 4 phiếu kẻ sẵn bảng phân loại cấu tạo từ; 4-5 tờ giấy phô tô nội dungbảng tổng kết bài tập 2, phiếu bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ

+ Trong Tiếng việt có những kiểu

cấu tạo từ như thế nào?

+ Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ

phức?

+ Từ phức gồm những loại từ nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét, chữa bài

- Yêu cầu HS tìm thêm ví dụ minh

hoạ cho các kiểu cấu tạo từ trong

+ Từ phức gồm hai tiếng hay nhiều tiếng

+ Từ phức gồm hai loại: Từ ghép và từ láy

- 1 HS làm bài trên bảng lớp, HS dưới lớplàm vào vở

+ Từ đơn: hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển,xanh, bóng, cha, dài, bóng, con, tròn

+ Từ ghép: cha con, mặt trời, chắc nịch

+ Từ láy: rực rỡ, lênh khênh

- 3 HS tiếp nối nhau phát biểu

- HS nêu yêu cầu của bài

+ Từ đồng âm là những từ giống nhau về âmnhưng khác hẳn nhau về nghĩa

+ Từ nhiều nghĩa là từ có một nghĩa gốc vàmột hay một số nghĩa chuyển Các nghĩa của

từ nhiều nghĩa bao giờ cũng có mối quan hệvới nhau

+ Từ đồng nghĩa là những từ cùng chỉ một sựvật, hoạt động, trạng thái, tính chất

a, đánh: từ nhiều nghĩa

- GV hệ thống nội dung bài.

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài

sau

b, trong: từ đồng nghĩa

c, đậu: từ đồng âm

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS đọc bài Cây rơm

- HS trao đổi theo nhóm, đại diện nhóm nêucâu trả lời

a, Các từ đồng nghĩa với tinh ranh là: tinhnghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, malanh, khôn ngoan, khôn lỏi,

- Các từ đồng nghĩa với dâng là: tặng, biếu,nộp, cho, hiến, đưa,

- Các từ đồng nghĩa với êm đềm là: êm ả, êm

ái, êm dịu, êm ấm,

- Làm được các bài tập 1, 2, 3; HS khá, giỏi làm được tất cả các bài tập.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ

Hai ngày đầu máy bơm hút được là:

35 % + 40 % = 75 % (Lượng nước tronghồ)

Ngày thứ ba máy bơm hút được là:

100 % - 75 % = 25 % (lượng nướctrong hồ)

Đáp số:25 % lượng nước trong hồ

Bài 4 : Hướng dẫn HS khá, giỏi làm

thêm

3 Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống nội dung bài

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài

Cách 2: Sau ngày bơm đầu tiên lượng

nước trong hồ còn lại là:

100% - 35% = 65% (lượng nước tronghồ)

Ngày thứ ba máy bơm hút được là:65% - 40% = 25%(lượng nước trong hồ) Đáp số: 25% lượng nước trong hồ

D 805 m2 = 0,0805 ha

Thứ 4 ngày 8 tháng 12 năm 2010

Tập đọc

I MỤC TIÊU:

- HS biết ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát

- HS hiểu ý nghĩa của các bài ca dao: Sự lao động vất vả trên ruộng đồng của ngườinông dân đã mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho mọi người (Trả lời được câu hỏitrong SGK)

- Thuộc lòng 2- 3 bài ca dao

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài.

2.2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

+ Tìm những hình ảnh nói lên nỗi vất

vả, lo lắng của người nông dân trong

sản xuất?

+ Những câu nào thể hiện tinh thần lạc

quan của người nông dân?

- Tìm những câu ứng với mỗi nội dung

+ Khuyên nông dân chăm chỉ cấy cày?

+ Thể hiện quyết tâm trong lao động?

+ Nhắc người ta nhớ ơn người làm ra

hạt gạo?

- 2 HS đọc lại bài Ngu Công xã TrịnhTường và trả lời các câu hỏi về nội dungbài

- 1 HS đọc toàn bài

- HS nối tiếp đọc bài (2- 3lượt)

- HS đọc bài trong nhóm đôi

- 1-2 HS đọc lại toàn bài

- HS chú ý nghe GV đọc mẫu toàn bài

+ Nỗi vất vả: cày đồng buổi trưa; mồ hôinhư mưa ruộng cày; bưng bát cơm đầy;dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần!+ Sự lo lắng: Đi cấy còn trông nhiều bề:Trông trời, trông đất, trông mây; Trôngmưa, trông nắng, trông ngày, trông đêm;Trông cho chân cứng đá mềm; Trời yên,biển lặng mới yên tấm lòng

+ Công lênh chẳng quản lâu đâu, Ngày nay nước bạc, ngày sau cơm vàng

+ Ai ơi, đừng bỏ ruộng hoangBao nhiêu tấc đất, tấc vàng bấy nhiêu

+ Trông cho chân cứng đá mềm Trời yên, biển lặng mới yên tấm lòng.+ Ai ơi, bưng bát cơm đầy,

Dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần

+ Nội dung các bài ca dao nói lên điều

- Gv hệ thống nội dung bài

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài sau

+ Các bài ca dao cho thấy sự lao động vất

vả trên ruộng đồng của người nông dân

đã mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho mọi người.

- 3 HS tiếp nối đọc 3 bài ca dao

- 2 HS đọc diễn cảm bài ca dao

- HS nhẩm đọc thuộc lòng và diễn cảm 3bài ca dao

- HS thi đọc thuộc lòng và diễn cảm 3 bài

- HS nêu lại nội dung bài

- Máy tính bỏ túi cho các nhóm nhỏ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS tìm tỉ số phần trăm của 45

và 75

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Làm quen với máy tính bỏ túi

- GV giới thiệu máy tính bỏ túi, cho HS

quan sát máy tính theo nhóm

+ Trên mặt máy có những gì?

+ Em thấy gì trên các phím?

- Yêu cầu HS thực hiện ấn phím ON/C và

OFF, nói kết quả quan sát được

Bài 1: Thực hiện các phép tính rồi kiểm

tra lại kết quả bằng máy tính bỏ túi

- Yêu cầu HS tự thực hiện

- GVquan sát, hướng dẫn bổ sung cho các

nhóm

Bài 2: Viết các phân số sau thành số thập

phân (dùng máy tính bỏ túi để tính)

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- 2 HS nêu các dạng toán về tỉ số phầntrăm đã học

- HS nêu yêu cầu

- HS thực hiện cá nhân, một số em nêukết quả

Bài 3: GV nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS nêu phép tính

- Nhận xét, kết luận

3 Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống nội dung bài

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài sau

- HS thực hiện ấn các phím trên máytính bỏ túi

- HS nêu phép tính: 4,5 × 6 – 7

- HS tính giá trị biểu thức trên máytính và nêu kết quả

Tập làm văn

Tiết 33: ÔN TẬP VỀ VIẾT ĐƠN

I MỤC TIÊU:

- HS biết điền đúng nội dung vào một lá đơn in sẵn (BT1)

- Viết được đơn xin học môn tự chọn Ngoại ngữ (hoặc Tin học) đúng thể thức, đủ nộidung cần thiết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu phô tô mẫu đơn xin học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ

- GV Cùng cả lớp trao đổi về một số nội

dung cần lưu ý trong đơn

- GV phát phiếu HT, cho HS làm bài

- Cả lớp và GV nhận xét

*Bài tập 2:

- GV Cùng cả lớp trao đổi về một số nội

dung cần lưu ý trong đơn

+ Đầu tiên ghi gì trên lá đơn?

+ Tên của đơn là gì?

+ Nơi nhận đơn viết như thế nào?

+ Nội dung đơn bao gồm nhưng mục

nào?

- GV nhắc HS: Trình bày lý do viết đơn

sao cho gọn, rõ, có sức thuyết phục

- Cả lớp và GV nhận xét về nội dung và

cách trình bày lá đơn

3 Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống nội dung bài

- Dặn một số HS viết đơn chưa đạt yêu

cầu về nhà sửa chữa, hoàn chỉnh lá đơn

- 2 HS đọc lại biên bản về việc cụ Úntrốn viện

+ Quốc hiệu, tiêu ngữ

+ Đơn xin học môn tự chọn

+ Kính gửi: Cô hiệu trưởng trường Tiểuhọc Quảng Tùng

- Nội dung đơn bao gồm:

+ Giới tiệu bản thân

+ Trình bày lí do làm đơn

+ Lời hứa Lời cảm ơn

+ Chữ kí của HS và phụ huynh

- HS viết đơn vào vở

- HS nối tiếp nhau đọc lá đơn

- Ghi nhớ mẫu đơn để viết đơn đúng thểthức khi cần thiết

- Một vài tờ phiếu khổ to viết mô hình cấu tạo vần cho HS làm bài tập 2.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ

- GV nhận xét

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài.

2.2 H ướng dẫn HS nghe-viết

a Trao đổi về nội dung đoạn văn:

+ Đoạn văn nói về ai?

b Hướng dẫn viết từ khó:

- Hướng dẫn HS luyện viết từ ngữ khó

- Lưu ý HS cách viết các chữ số tên

riêng

c.Viết chính tả:

- GV đọc cho HS nghe-viết

d Soát lỗi và chấm bài

- GV đọc cho HS soát lỗi

- Chữa bài, nhận xét chốt lại lời giải đúng:

- HS viết bảng con từ có r/d/gi

- 1 HS đọc bài viết

+ Đoạn văn nói về mẹ Nguyễn ThịPhú- Bà là một phụ nữ không sinh connhưng đã cố gắng bươn chải, nuôidưỡng 51 em bé mồ côi, đến nay nhiềungười đã trưởng thành

- HS luyện viết các từ ngữ khó: bươn

chải,

- HS chú ý viết các chữ số, tên riêng:

51, Lý Sơn, Quảng Ngãi, 35 năm.

- HS chú ý nghe viết bài

- HS soát lỗi

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài vào vở, 3-4 HS làm bàivào phiếu

- HS trình bày kết quả làm việc

a, Mô hình cấu tạo vầnTiếng

VầnÂm

đệm

Âmchính

ÂmcuốiCon

ratiềntuyến u

oaiêyê

nnn

3 Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống nội dung bài

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài sau

xa

xôiYêu

aôyê

iu

b, Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi.

Tiết 84: SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI

ĐỂ GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM

I MỤC TIÊU:

- HS biết sử dụng máy tính bỏ túi để giải các bài toán về tỉ số phần trăm

- Làm được các bài tập 1(dòng 1, 2); 2(dòng 1, 2); 3(a,b) HS khá, giỏi làm được tất cảcác bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Máy tính bỏ túi cho các nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ

+ Nêu cách tìm thương của 7 và 40?

+ Nhân thương đó với 100 và viết kí

hiệu vào bên phải số tìm được

- Yêu cầu HS thực hiện ấn các phím

trên máy tính và đọc kết quả

985,06 × 15

- HS nêu cách tìm theo quy tắc đã biết

- HS thực hiện nhân

- HS thực hiện trên máy tính bỏ túi

- HS nêu cách tính theo quy tắc

- HS làm việc theo nhóm

- HS thực hiện trên máy tính bỏ túi

- HS nêu

- HS thực hiện bằng máy tính

- GV hệ thống nội dung bài.

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài sau

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài theo nhóm

Trường Số HS Số HSnữ

Tỉ số phần trăm của số HS nữ

- HS nêu yêu cầu

- 1 HS lên bảng thực hiện, HS dưới lớplàm vở

- Phân loại được các kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì?), xác định được

chủ ngữ, vị ngữ trong từng câu theo yêu cầu của bài tập 2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hai tờ giấy khổ to viết sẵn các nội dung cần ghi nhớ về các kiểu câu, các kiểu câukể

- Một vài tờ phiếu để HS làm bài 1,2

- Phiếu kẻ bảng phân loại các kiểu câu kể để HS làm bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ

+ Câu hỏi dùng để làm gì? Có thể nhận ra câu

hỏi bằng dấu hiệu gì?

+ Câu kể dùng để làm gì? Có thể nhận ra câu kể

bằng dấu hiệu gì?

+ Câu khiến dùng để làm gì? Có thể nhận ra câu

khiến bằng dấu hiệu gì?

+ Câu cảm dùng để làm gì? Có thể nhận ra câu

cảm bằng dấu hiệu gì?

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ về

các kiểu câu

- Yêu cầu đọc thầm chuyện vui, viết vào vở các

kiểu câu theo yêu cầu

- Nhận xét, chữa bài

- HS chữa bài tập 2 tiết trước

- 1 HS nêu yêu cầu của bài

- HS đọc truyện vui

+ Câu hỏi dùng để hỏi về điều chưabiết Có thể nhận ra câu hỏi nhờcác từ đặc biệt: ai, gì, nào, sao,không, và dấu chấm hỏi ở cuốicâu

+ Câu kể dùng để kể, tả, giới thiệuhoặc bày tỏ ý kiến, tâm từ, tìnhcảm Cuối câu có dấu chấm

+ Câu khiến dùng để nêu yêu cầu,

đề nghị, mong muốn Các từ đặcbiệt: hẫy, đừng, chớ, mời, nhờ, yêucầu, đề nghị, cuối câu có dấuchấm than hoặc dấu chấm

+ Câu cảm dùng để bộc lộ cảmxúc Các từ đặc biệt: ôi, a, ôi chao,trời, trời đất, cuối câu có dấuchấm than

- HS đọc lại ghi nhớ

- HS đọc thầm, làm bài vào vở

- HS trình bày bài