lớp 4 tuần 16

Kiểm tra bài cũ: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 75, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác... - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS

Trường PTCS Bãi ThơmLỊCH SOẠN GIẢNG TUẦN 16

(Từ 06/12/2010 – 10/12/2010)

1 Chào cờ Sinh hoạt dưới cờ đầu tuần

1 Kể chuyện KC được chứng kiến hoặc tham gia

2 Tập đọc Trong quán ăn “Ba cá bống”

3 Địa lí Thủ đô Hà Nội

4 Tiếng anh GV chuyên dạy

5 Toán Chia cho số có ba chữ số

Thứ năm

9/12

1 Tập làm văn LT giới thiệu địa phương

2 Luyện T&C Câu kể

3 Mĩ thuật Tập nặn tạo dáng Tạo dáng con vật hoặc ô tô bằng

3 Kĩ thuật Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn.(T2)

4 Toán Chia cho số có ba chữ số.( TT)

5 Âm nhạc Ôn tập 3 bài hát: Em yêu hòa bình, Bạn ơi lắng

Ngµy gi¶ng: Thø hai ngµy 06 th¸ng 12 n¨m 2010

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi nổi trong bài

- Hiểu nội dung : Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần được gìn giữ, phát huy ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK

III Hoạt động dạy và học:

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 2 - 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Tuổi ngựa, và trả lời câu

hỏi 4 (hoặc 5), trong SGK

B Bài mới:

1 Hướng dẫn luyện đọc

-Chia đoạn, hướng dẫn học sinh đọc nối tiếp đoạn

HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn – đọc 2,3 lượt

Đoạn 1: Năm dòng đầu

Đoạn 2:bốn dòng tiếp

Đoạn 3: Sáu dòng còn lại

-Đọc từ khó, câu khó, giải nghĩa từ khó

-Luyện đọc theo cặp.- HS luyện đọc theo cặp

-Học sinh đọc toàn bài - Một, hai em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

2 Tìm hiểu bài

- Qua phần đầu bài văn, em hiểu cách chơi kéo co như thế nào?

+ Kéo co phải có 2 đội, thường thì số người 2 độ phải bằng nhau,… keo

hơn là thắng

-Giới thiệu về cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp

+ Đó là cuộc thi giữa trai tráng hai giáp trong làng Số lượng người mỗi

bên không hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông trong giáp

kéo đến đông hơn, thế là chuyển bại thành thắng

- Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc biệt?

- Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui?

+ Trò chơi kéo co bao giờ cũng vui vì có rất đông người tham gia, …

người xem

-Ngoài kéo co em còn biết những trò chơi dân gian nào khác?

+ Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm thi…

3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

Trường PTCS Bãi Thơm

- GV hướng dẫn các em tìm giọng đọc và thể hiện đúng giọng đọc phù

hợp với diễn biến của bài

- Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài văn

- H/dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 1

-HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm

+ Tài thao lược của các tướng sỉ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo (thể hiện ở việc khi giặc manh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, khi chúng suy yếu thì quân ta tiến cơng quyết liệt

và giành được thắng lợi; hoặc quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch trên sơng Bạch Đằng)

- Trân trọng truyền thống yêu nước và giữ nước của cha ông nói chung va quân dân nhà Trần nói chung

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh giáo khoa

- Phiếu học tập của HS

- Bài “Hịch tướng sĩ” của Trần Quốc Tuấn

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ : Nhà Trần cà việc đắp đê

- Ý chí quyết tâm tiêu diệt quân xâm lược Mông – Nguyên của quân dân nhà Trần được thể hiện như thế nào ?

- Khi giặc Mông - Nguyên vào Thăng Long , vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc ?

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

- Phát phiếu học tập cho HS : - Điền vào chỗ trống ( … ) cho đúng

câu nói , câu viết của một số nhân vật thời nhà Trần

+ Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu thần … đừng lo”

+ Điện Diên Hồng đã vang lên tiếng hô đồng thanh của các bô lão :

“ … “

+ Trong bài Hịch tướng sĩ có câu : “ … phơi ngoài nội cỏ , … gói trong

da ngựa , ta cũng cam lòng “

+ Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh tay hai chữ “ … “

- GV nhận xét và chốt ý: Từ vua đến tôi, quân dân nhà Trần đều

nhất trí đánh tan quân xâm lược Đó chính là ý chí mang tính truyền

thống của nhân dân ta

=> Trình bày tình thần quyết tâm đánh giặc Mông – Nguyên của

quân dân nhà Trần

- Đọc đoạn : “ Cả ba lần … xâm lược nước ta Hoạt động 2: Hoạt

động nhóm đôi

Việc quân dân nhà Trần ba lần rút quân khỏi Thăng Long là đúng

hay sai? Vì sao đúng? (hoặc vì sao sai?)

- HS thảo luận

- Đúng vì lúc đầu thế của giặc mạnh hơn ta, ta rút để kéo dài thời

gian, giặc sẽ yếu dần đi vì xa hậu phương; vũ khí và lương thực của

chúng sẽ ngày càng thiếu

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

Kể về tấm gương quyết tâm đánh giặc của Trần Quốc Toản

Củng cố - Dặn dò:

- Nguyên nhân nào dẫn tới ba lần Đại Việt thắng quân xâm lược Mông Nguyên?

- Chuẩn bị bài: Nước ta cuối thời Trần

_

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu cần đạt:

- Thực hiện được phép chia cho số cĩ hai chữ số

- Giải bài tốn cĩ lời văn

II Đồ dùng dạy học :

- Vở bài tập.

III.Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 75, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác

Trường PTCS Bãi Thơm

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của

bạn

2 Bài mới:

a.Hướng dẫn luyện tập:

*Bài 1 ( dòng 1, 2) - Đặt tính rồi tính

-GV yêu cầu HS làm bài

- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 2 phép tính, HS cả lớp làm

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm và chuẩn bị bài sau

- Nêu được ích lợi của lao động

- Tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân

- Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động

B.Kiểm tra bài cũ :

+ Nhắc lại ghi nhớ của bài “Biết ơn thầy giáo cô giáo”

+ Hãy nêu những việc làm của bản thân để thể hiện lòng biết ơn thầy

giáo cô giáo

- 2 HS trả lời

- HS nhận xét

- GV gọi HS đọc lại truyện lần thứ hai - 1 HS đọc lại truyện.

- GV cho lớp thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi (SGK/25) - HS cả lớp thảo

luận

+ Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với những người khác trong câu

chuyện

+ Theo em, Pê-chi-a, sẽ thay đổi như thế nào sau chuyện xảy ra?

+ Nếu là Pê-chi-a, em sẽ làm gì? Vì sao?

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- HS cả lớp trao đổi, tranh luận

- GV kết luận về giá trị của lao động:

Lao động giúp con người phát triển lành mạnh và đem lại cuộc sống

ấm no, hạnh phúc

* Rút ra ghi nhớ :

- GV cho HS đọc ghi nhớ trong khung - 2 HS đọc ghi nhớ

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1-SGK/25)

- GV chia 2 nhóm và giải thích yêu cầu làm việc

+ Nhóm 1 :Tìm những biểu hiện của yêu lao động.

+ Nhóm 2 : Tìm những biểu hiện của lười lao động.

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận về các biểu hiện của yêu lao động, của lười lao động

* Hoạt động 3: Đóng vai (Bài tập 2- SGK/26)

- GV chia 2 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận, đóng vai

một tình huống:

+ Nhóm 1 :

a/ Sáng nay, cả lớp đi lao động trồng cây xung quanh trường Hồng

đến rủ Nhàn cùng đi Trời lạnh, Nhàn ngại không muốn chui ra khỏi

chăn ấm nên nhờ Hồng xin phép hộ với lí do là bị ốm Theo em, Hồng

nên làm gì trong tình huống đó?

+ Nhóm 2 :

b/ Chiều nay, Lương đang nhổ cỏ ngoài vườn cùng với bố thì Toàn

- Biết được ý nghĩa của lao động

Trường PTCS Bãi Thơm

sang rủ đi đá bóng Thấy Lương ngần ngại, Toàn bảo: “Để đấy, mai

nhổ cũng được chứ sao …”

- Các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai

- Mỗi nhóm lên đóng vai

Theo em, Lương sẽ ứng xử thế nào?

+ Cách ứng xử trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao?

- Về nhà xem lại bài và học thuộc ghi nhớ

- Lắng nghe ghi nhớ về thực hiện

**********************************************

Ngµy so¹n: 06/12/2010 Ngµy gi¶ng: Thø ba ngµy 07 th¸ng 12 n¨m 2010

Nghe viết: KÉO CO

I – Mục tiêu cần đạt :

- Nghe- viết đúng bài chính tả , trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng bài tập 2a/b, hoặc BT CT phương ngữ do Gv soạn

II – Đồ dùng dạy học :

-Bảng phụ, vở bài tập, vở chính tả

III –Hoạt động dạy và học :

A – Kiểm tra bài cũ:

-HS tìm và đọc 5, 6 từ ngữ chứa tiếng có thanh hỏi / thanh ngã

-1 em lên bảng, cả lớp viết vở nháp

-Cả lớp viết vào vở nháp VD: trốn tìm, cắm trại, chọi dế,… (MB); hoặc:

tàu thuỷ, thả diều, nhảy dây,…(MN)

B Bài mới:

1 Hướng dẫn HS nghe – viết:

- Đọc mẫu bài viết - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

-Luyện viết từ khó: Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên,

Vĩnh Phú, ganh đua, khuyến khích, trai tráng

-Đọc mẫu lần 2, dặn dò cách viết

- GV đọc từng câu hoặc cụm từ cho HS viết

-HS viết bài vào vở

-GV đọc cho HS soát lỗi và chấm bài -Chấm bài chữa lỗi

2 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

- GV nêu yêu cầu của BT 2b

- HS đọc thầm yêu cầu của bài, suy nghĩ

- đấu vật

- nhấc

- lật đật

C.Củng cố, dặn dò:

- GV tóm tắt nội dung toàn bài

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà sửa lỗi, chuẩn bị tiết sau

II – Đồ dùng dạy học :

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm BT1

- Một số tờ để HS làm BT2

- Tranh ảnh về trò chơi ô ăn quan, nhảy lò cò

III –Hoạt động dạy và học:

A – Kiểm tra bài cũ :GV kiểm tra:

- Một HS nói lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết LTVC trước (giữ phép

lịch sự khi đặt câu hỏi) Sau đó làm lại BT2a.

-2 em lên bảng, kiểm tra vở bài tập một số em

- Một HS làm lại BT.III.1a và BT.III.2

B –Bài mới:

1.Hướng dẫn HS làm bài tập:

*Bài tập 1 - HS đọc yêu cầu của bài.

- GV cùng HS cả lớp nói cách chơi một số trò chơi các em có thể chưa

biết: SGK / 321

- Từng cặp HS trao đổi, làm bài

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả phân loại từ

Trò chơi rèn luyện sức mạnh: Kéo co, vật

Trò chơi rèn luyện sự khéo léo: nhảy dây, lò cò, đá cầu.

Trò chơi rèn luyện trí tuệ: ô ăn quan, cờ tướng, xếp hình.

Bài tập 2 - HS đọc yêu cầu của BT, làm bài cá nhân.

- GV dán 3- 4 tờ phiếu Mời 3- 4 HS lên bảng thi làm bài

- Một số HS dọc lại các thành ngữ, tục ngữ

- HS nhẩm HTL, thi HTL các thành ngữ, tục ngữ

Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Trường PTCS Bãi Thơm

Bài tập 3- HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ, chọn câu thành ngữ, tục

ngữ thích hợp khuyên bạn

- GV nhắc các em:

+ Chú ý phát biểu thành tình huống đầy đủ

+ Có tình huống có thể dùng 1, 2 thành ngữ, tục ngữ để khuyên bạn

- HS tiếp nối nhau nói lời khuyên bạn

- HS viết vào vở hoặc VBT câu trả lời đầy đủ

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện

tập thêm của tiết 76, kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của

Yêu cầu HS thực hiện đặt tính và tính

- GV hướng dẫn lại HS thực hiện đặt tính và tính như nội dung SGK

trình bày

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

- GV chú ý nhấn mạnh lần chia cuối cùng 0 chia 35 được 0, viết 0 vào

thương ở bên phải của 7

* Luyện tập:

Bài 1( dịng 1,2 ): - GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp.

- GV yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính

- GV tổng kết giờ học, dặn dị HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện

tập thêm và chuẩn bị bài sau

-Chuẩn bị theo nhóm:

+8 đến 10 quả bóng bay với hình dạng khác nhau Dây thun để buộc bóng

Trường PTCS Bãi Thơm

Giới thiệu:

Bài “Không khí có những tính chất gì?”

Phát triển:

Hoạt động 1:Phát hiện màu, mùi, vị của không khí

-Em có nhìn thấy không khí không? Tại sao?

-Không nhìn thấy vì không khí trong suốt và không màu

-Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm, em nhận thấy không khí có mùi gì?

Vị gì?

-Không khí không mùi, không vị

-Đôi khi ta ngửi thấy một mùi thơm hay một mùi khó chịu, đó có phải là mùi của không khí không? Cho ví dụ

-Đấy không phải là mùi của không khí mà là mùi khác có trong không khí Ví dụ nước hoa hay mùi rác thải…

Kết luận: Không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị

Hoạt động 2: Chơi thổi bong bóng phát hiện hình dạng của không

khí

-Trình bày số bóng chuẩn bị và thi đua thổi bóng

-Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu số bóng của mỗi nhóm chuẩn bị

-Trong một khoảng thời gian là 3 phút, nhóm nào thổi nhiều bóng căng không vỡ là thắng

-Hãy mô tả hình dạng số bóng vừa thổi.-Mô tả

-Cái gì chứa trong quả bóng làm cho chúng có hình dạng như vậy? Không khí

-Qua đó rút ra, không khí có hình dạng nhất định không?

Không khí không có hình dạng nhất định mà có hình dạng của toàn bộ khoảng trống bên trong vật chứa nó

-Nhắc lại

-Hãy nêu vài VD chứng tỏ không khí không có hình dạng nhất định

Kết luận:

Hoạt động 3:Tìm hiểu tính chất bị nén và giãn ra của không khí

-Chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc mục Quan sát trang 65 SGK

-Hs quan sát hình vẽ và mô tả hiện tượng xảy ra, sử dụng thuật ngữ nén lại và giãn ra để nói về tính chất của không khí

+Hình 2b: Dùng tay ấn thân bơm vào sâu trong vỏ bơm tiêm(Nén lại)

+Hình 2c: Thả tay ra, thân bơm sẽ trở về vị trí ban đầu.(Giãn ra

-Các nhóm trình bày kết quả làm việc

-Yêu cầu hs trả lời tiếp 2 câu hỏi SGK

-Trả lời 2 câu hỏi SGK:

+Tác động thế nào vào chiếc bơm để chứng minh không khí có thể

bị nén lại hay giãn ra.(cho hs làm thử nếu có)

+Nêu một số VD về việc ứng dụng một số tính chất của không khí

trong đời sống( bơm xe, kim tiêm )

Củng cố: Không khí có những tính chất gì?

11

Ngµy so¹n: 07/12/2010 Ngµy gi¶ng: Thø t ngµy 08 th¸ng 12 n¨m 2010

- Bảng lớp viết đề bài, 3 cách xây dựng cốt truyện

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III Hoạt động dạy và học :

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra

- 1 HS kể câu chuyện các em đã được đọc hay được nghe có nhân vật là

những đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

B Bài mới:

1 Hướng dẫn HS phân tích đề: - Một HS đọc đề bài trong SGK.

*Kể một câu chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của các bạn

xung quan

-Nhắc HS : Câu chuyện của mỗi em phải là chuyện có thực (liên quan

đến đồ chơi của em hoặc của bạn bè), nhân vật trong câu chuyện là em

hoặc bạn bè Lời kể giản dị, tự nhiên

- Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý, đọc cả M : (Kể vì sao em có thứ đồ

chơi mà thích - Kể về việc giữ gìn đồ chơi - Kể về việc em tặng đồ chơi

cho các bạn nghèo)

- Cả lớp theo dõi trong SGK

3 Thực hành kể chuyện, trao đổi về nội dung, ý nghĩa của câu

chuyện: - Một số HS tiếp nối nhau nói hướng xây dựng cốt truyện của

mình

a) KC theo cặp : nghe HS kể, hướng dẫn - Từng cặp HS kể cho nhau

nghe câu chuyện về đồ chơi

b) Thi KC trước lớp- Một vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp

-HD cả lớp nhận xét nhanh về : nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt

câu ngữ điệu

Trường PTCS Bãi Thơm

-Nói ý nghĩa câu chuyện

-Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn KC hay nhất

C Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho

người thân, hoặc viết vào vở câu chuyện các em đã kể miệng ở lớp

- Tranh minh họa truyện trong SGK

III –Hoạt động dạy và học:

A – Kiểm tra bài cũ :

- Một HS trả lời câu hỏi 4

- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Kéo co, trả lời các câu hỏi về nội dung bài

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn 2,3 lượt

Đoạn 1: Từ đầu đến ta sẽ tống nó vào cái lò sưởi này.

Đoạn 2: Tiếp theo đến Ở … sau bức tra…anh trong nhà bác Các-lô ạ

Đoạn 3: Phần còn lại

Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-l

-Luyện đọc theo cặp- HS luyện đọc theo cặp

-Gọi 1 em đọc toàn bài- Một, hai em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

2 Tìm hiểu bài:

-Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì ở lão Ba-ra-ba? -Bu-ra-ti-nô cần biết kho

báu ở đâu

-Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ba phải nói ra điều bí

mật ? - Chú chui vào một cái bình bằng đất trên bàn ăn, ngồi im, …

tưởng là lời ma quỷ nên đã nói ra bí mật

-Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát thân như thế nào? - Cáo

A-li-xa và mèo A-di-li-ô biết chú bé gỗ đang ở trong bình đất, đã báo

với Ba-ra-ba để kiếm tiền … chú lao ra ngoài

-HS tiếp nối nhau phát biểu

-Tìm những hình ảnh, chi tiết trong truyện em cho là ngộ nghĩnh và lý

thú

*Nêu ý nghĩa của bài:

*Chú bé người gỗ Bu-ta-ti-nơ thơng minh đã biết dùng mưu moi được

bí mật về chiếc chìa khố vàng ở những kẻ độc ác đang tìm mọi cách

bắt chú.

3 Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- GV hướng dẫn 4 HS đọc truyện theo cách phân vai -Học sinh luyện

đọc phân vai

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn theo

cách phân vai -Thi đọc phân vai

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hà Nội :

+ Thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng Bắc bộ

+ Hà Nội là trung tâm chính trị văn hóa , khoa học và kinh tế lớn của đất nước chỉ được thủ đô Hà Nội trên bản đồ

II.CHUẨN BỊ:

Bản đồ hành chính, giao thông, công nghiệp Việt Nam

Bản đồ Hà Nội

Tranh ảnh về Hà Nội

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾ

Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

Nghề thủ công của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ có những đặc điểm gì?

Chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì?

Dựa vào tranh ảnh, nêu thứ tự các công việc trong quá trình làm đồ gốm của người dân Bát Tràng?

Bài mới:

Giới thiệu:

- Mỗi quốc gia đều có một thủ đô Đó là nơi ở & làm việc của các

nhà lãnh đạo đất nước, các cơ quan đứng đầu của cả nước Thủ đô

của nước ta có tên là gì? Ở đâu? Thủ đô của nước ta có đặc điểm gì?

Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

Trường PTCS Bãi Thơm

Diện tích, dân số của Hà Nội? HS đọc SGK & trả lời

HS quan sát bản đồ hành chính & trả lời

GV kết luận

* Đây là thành phố lớn nhất miền Bắc

GV treo bản đồ hành chính Việt Nam

Vị trí của Hà Nội ở đâu?

HS quan sát bản đồ giao thông & trả lời

GV treo bản đồ giao thông Việt Nam

Từ Hà Nội có thể đi tới các nơi khác (tỉnh khác & nước ngoài) bằng

các phương tiện & đường giao thông nào?

Đường thuỷ, đường bộ, đường hàng không, đường sắt

Từ tỉnh (thành phố) em có thể đến Hà Nội bằng những phương tiện

nào?

Học sinh trã lời

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi

Hà Nội được chọn làm kinh đô nước ta vào năm nào? Khi đó kinh đô

có tên là gì? Tới nay Hà Nội được bao nhiêu tuổi?

Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp

Hà nội được chọn làm kinh đô nước ta năm 1010 – từ vua Lý Thái Tổ

( Thăng Long )

các nhóm HS thảo luận theo gợi ý của GV

Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu? Tên phố có đặc điểm gì? Nhà

cửa, đường phố?)

Khu phố mới có đặc điểm gì? (nhà cửa, đường phố…)

HS xem vị trí khu phố cổ, khu phố mới

Kể tên những danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của Hà Nội

Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý của GV

Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

GV kể thêm về các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của Hà Nội

(Văn miếu Quốc tử giám, chùa Một Cột…)

GV treo bản đồ Hà Nội

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

Nêu những dẫn chứng thể hiện Hà Nội là:

+ Trung tâm chính trị

+ Trung tâm kinh tế lớn

+ Trung tâm văn hoá, khoa học

Dựa vào các hình 3,4 SGK so sánh những điểm khác nhau giữa khu phố cổ và khu phố mới (về nhà cửa, đường phố,…)