TUẦN 6 - LỚP 2

4/Thi ủoùc giửừa caực nhoựm - GV cho 4 nhoựm HS thi ủoùc trửụực lụựp.. 2.Bài mới: Hoaùt ủoọng 1: ẹoựng vai theo caực tỡnh huoỏng 1/ GV chia nhoựm, yeõu caàu thaỷo luaọn caực tỡnh huoỏng

tuần 6

Thứ 2 ngày 4 tháng 10 năm 2010

Taọp ủoùc Maóu giaỏy vuùn

I/ Muùct iêu :

- Biết nghỉ hơi đỳng sau cỏc dấu chấm, dấu phẩy, giữa cỏc cụm từ; bước đầu biết

đọc rừ lời nhõn vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ trường lớp sạch đẹp (Trả lời được CH 1, 2, 3)(HS khỏ,

giỏi TL được cõu hỏi 4)

II/ Chuaồn bũ:

- GV: Caõu HD luyeọn ủoùc ngaột gioùng

III/ Hoaùt ủoọng daùy học

1 Kieồm tra bài cũ: 2HS đọc thuộc vaứ TLCHveà noọi dung baứi Mục lục sách

2 Baứi mụựi

Tiết 1:

Hđ1: Luyeọn ủoùc ủoaùn 1, 2:

a) GV ủoùc maóu

b) HD ủoùc keỏt hụùp giaỷi nghúa

tửứ:

1/ ẹoùc tửứng caõu:

- GV HD ruựt ra caực tửứ ủeồ

luyeọn phaựt aõm

2/ ẹoùc tửứng ủoaùn trửụực

lụựp:

- GV HD ủoùc ngaột gioùng

3/ẹoùc tửứng ủoaùn trong nhoựm

2

- GV neõu yeõu caàu: 1HS ủoùc,

1HS ủoùc nhaồm theo, goựp yự

Sau ủoự ủoồi laùi

4/Thi ủoùc giửừa caực nhoựm

- GV cho 4 nhoựm HS thi ủoùc

trửụực lụựp

- GV cho HS ủoàng thanh ủoaùn 1,

2

Hđ2: HD tỡm hieồu ủoaùn 1, 2

- GV cho 2 HS ủoùc to ủoaùn 1, 2

Caõu1: Maồu giaỏy vuùn naốm ụỷ

ủaõu? Coự deó thaỏy khoõng ?

Caõu2: Coõ giaựo yeõu caàu caỷ

lụựp laứm gỡ ?

Tiết 2:

Hoaùt ủoọng 3: Luyeọn ủoùc ủoaùn

3, 4

1/ ẹoùc tửứng caõu:

- GV cho 10HS ủoùc noỏi tieỏp nhau

tửứng caõu

- GV HD ủoùc tửứ khoự : nhaởt leõn,

soùt raực

2/ ẹoùc tửứng ủoaùn trửụực lụựp:

- GV cho 2 HS ủoùc ủoaùn 3, 4

trửụực lụựp

- HS ủoùc nhaồm theo

- 1 HS ủoùc laùi baứi

- 4 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc tửứng caõu

- HS coự theồ neõu: Roọng raừi, saựng suỷa

- 2HS ủoùc noỏi tieỏp ủoaùn1,

2

- HS luyeọn ủoùc ngaột gioùng

- HS ủoùc tửứng ủoaùn trong nhoựm 2

- HS thi ủoùc giửừa caực nhoựm

- HS ủoàng thanh ủoaùn 1, 2

- 2 HS ủoùc to ủoaùn 1, 2, coứn laùi ủoùc nhaồm theo

- … naốm ngay giửừa loỏi ra vaứo, deó thaỏy

- … haừy laộng nghe vaứ cho bieỏt maóu giaỏy noựi gỡ

- 10 HS ủoùc noỏi tieỏp nhau tửứng caõu ủoaùn 3, 4

- HS luyeọn phaựt aõm

- 2 HS ủoùc ủoaùn3, 4 trửụực lụựp

- HS luyeọn ủoùc ngaột gioùng

- HS neõu nghúa cuỷa caực tửứ tieỏng xỡ xaứo, ủaựnh baùo, hửụỷng ửựng, thớch

- HD ủoùc ngaột gioùng:

+ Caực baùn ụi ! // Haừy boỷ toõi

vaứo soùt raực ! //

- GV cho HS neõu laùi nghúa cuỷa

tửứ: Tieỏng xỡ xaứo, ủaựnh baùo,

hửụỷng ửựng (ủoaùn 3), thớch thuự

3/ ẹoùc ủoaùn 3, 4 trong nhoựm 4

4/ Thi ủoùc giửừa caực nhoựm:

- GV cho 3 nhoựm thi ủoùc ủoàng

thanh

- GV nhaọn xeựt chung

Hoaùt ủoọng 4: HD tỡm hieồu ủoaùn

3, 4

- GV cho HS ủoùc thaàm ủoaùn 3, 4

- Baùn gaựi nghe thaỏy maóu giaỏy

noựi gỡ naứo ?

- Theo em, baùn gaựi noựi thaọt hay

noựi ủuứa ?

- GV cho 4 HS thi ủoùc

- GV nhaọn xeựt chung

3 Củng cố dặn dò

- Daởn hoùc sinh veà nhaứ ủoùc laùi

baứi

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

thuự

- HS ủoùc ủoaùn 3, 4 trong nhoựm 4

- 3 nhoựm HS thi ủoùc ủoàng thanh

- HS nhaọn xeựt

- 2 HS ủoùc to ủoaùn 3, 4, coứn laùi ủoùc thaàm theo

- Caực baùn ụi! Haừy boỷ toõi vaứo soùt raực !

- … baùn gaựi noựi ủuứa

- 4 HS thi ủoùc

- HS nhaọn xeựt

Toaựn

7 coọng vụựi moọt soỏ: 7 + 5

I/ Muùc tieõu: Giuựp HS

- Biết cỏch thực hiện phộp cộng dạng 7 + 5, lập được bảng cộng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giỏc về tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng

- Biết giải và trỡnh bày bài giải bài toỏn về nhiều hơn

II/ ẹoà duứng daùy hoùc: Que tớnh – Baỷng caứi

III/ Hoaùt ủoọng daùy học

1/ Kieồm tra bài cũ : - GV cho 2 HS leõn baỷng thửùc hieọn caực

pheựp tớnh sau:

48 + 7 + 3 29 + 5 + 4 2/ Baứi mụựi:

Hoạt động 1: Giụựi thieọu pheựp

coọng 7 + 5

- GV neõu baứi toaựn: Coự 7 que

tớnh, theõm 5 que nửừa Hoỷi coự

taỏt caỷ bao nhieõu que tớnh ?

+ Muoỏn bieỏt coự taỏt caỷ bao

nhieõu que tớnh ta laứm theỏ

naứo ?

+ GV cho HS tỡm keỏt quaỷ treõn

que tớnh

- GVHD HS caựch tớnh nhaồm 7 + 5

- GVHD HS thaứnh laọp coõng

thửực 7 coọng vụựi moọt soỏ

- GV cho HS HTL coõng thửực

- thửùc hieọn pheựp tớnh coọng: 7 + 5

- HS tớm keỏt quaỷ treõn que tớnh vaứ neõu caựch tớnh, keỏt quaỷ

- HS quan saựt vaứ laứm theo

GV

- HS duứng que tớnh thaứnh laọp coõng thửực tớnh

- HS HTL coõng thửực

Hoạt động 2: Luyeọn taọp thửùc

haứnh:

Baứi 1:

+ GV cho HS laứm vaứo vở nháp

+ GV cho HS ủoùc keỏt quaỷ

Baứi 2:

+ GV cho HS laứm baỷng con, 5

HS laứm baỷng lụựp

+ Qua baứi taọp 2caực em caàn

lửu yự ủieàu gỡ ?

Baứi 4 : Em 7 tuoồi, anh hụn Em 5

tuoồi Hoỷi anh bao nhieõu tuoồi ?

- GV cho HS ủoùc ủeà toaựn

- Baứi toaựn thuoọc loaùi toaựn gỡ ?

- Khi giaỷi baứi toaựn veà nhieàu

hụn caực em thửùc hieọn pheựp

tớnh gỡ ?

3 Cuỷng coỏ - Daởn doứ:

- GV cho HS thi ủoùc truyeàn

mieọng baỷng coọng 7

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- HS ủoùc yeõu caàu

- HS laứm vaứo vở nháp

- HS ủoùc keỏt quaỷ

- HS ủoùc yeõu caàu

- 5 HS laứm baỷng lụựp, coứn laùi laứm baỷng con

- Caàn lửu yự vieỏt keỏt quaỷ sao cho soỏ ủụn vũ thaỳng soỏ ủụn vũ, soỏ chuùc thaỳng soỏ chuùc

- HS ủoùc ủeà toaựn

- laứ baứi toaựn veà nhieàu hụn

- pheựp tớnh coọng

- 1 HS laứm treõn bảng , coứn laùi laứm vở

ẹaùo ủửực Goùn gaứng, ngaờn naộp (T2)

1/ Muùc tieõu: Giuựp HS bieỏt ủửụùc:

- Thửùc hieọn giửừ goùn gaứng, ngaờn naộp choó hoùc, choó chụi

- HS khaự, gioỷi “Tửù giaực thửùc hieọn giửừ gỡn goùn gaứng, ngaờn naộp choó hoùc, choó chụi”

2/ Chuaồn bũ:

- GV: Boọ tranh thaỷo luaọn hoaùt ủoọng 2

- HS: Phieỏu ba maứu cho hoaùt ủoọng, VBT

III/ Hoaùt ủoọng daùy học

1 Kieồm tra bài cũ : - Giửừ goùn gaứng, ngaờn naộp choó hoùc choó chụi ủeồ laứm gỡ ?

2.Bài mới:

Hoaùt ủoọng 1: ẹoựng vai theo

caực tỡnh huoỏng

1/ GV chia nhoựm, yeõu caàu

thaỷo luaọn caực tỡnh huoỏng

- GV giao caực tỡnh huoỏng cho

caực nhoựm

2/ ẹoựng vai:

- GV giao caực tỡnh huoỏng cho

caực nhoựm

- GV cho caực nhoựm baứy toaỷ

trửụực lụựp, caực nhoựm coứn

laùi nhaọn xeựt boồ xung

- GV choỏt yự: Soỏng goùn

gaứng, ngaờn naộp laứm cho

nhaứ cửỷa theõm saùch, ủeùp

- ẹaùi dieọn nhoựm leõn nhaọn tỡnh huoỏng veà nhoựm thaỷo luaọn

- HS nhaùn xeựt, boồ sung yự kieỏn

- Em seừ: doùn maõm baựt cụm trửụực, roài sau ủoự ủi chụi vụựi baùn

- Em seừ: queựt nhaứ xong roài mụựi xem phim

và khi cần sử dụng thì

không phải mất công tìm

kiếm Người sống gọn

gàng, ngăn nắp luôn được

mọi người yêu mến.

Hoạt động 2: Tự liên hệ

bản thân

- GV cho HS giơ bảng màu

theo các mức độ a, b, c

- GV nhận xét chung

- Em sẽ: nhắc nhở bạn và cùng bạn xếp gọn chiếu lại

- Nga sẽ: bày tỏ ý kiến, yêu cầu mọi người trong gia đình để đồ dùng đúng qui định, để góc học tập của mình gọn gàng, ngăn nắp

- HS đưa các bản màu theo

ý của mình

- HS đọc câu ghi nhớ

Củng cố:

- Cần phải làm gì chỗ học, chỗ chơi ? (… cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp)

- GV nhận xét

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà thực hành theo bài học

Thø 3 ngµy 5 th¸ng 10 n¨m 2010

Tập đọc Ngôi trường mới

I/ Mụ ctiªu :

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; bước đầu

biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi

- Hiểu nội dung: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự

hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn bè

II/ Chuẩn bị:

- GV: Bảng phụ viết sẵn câu cần luyện đọc

- HS: đọc trước bài

III/ Hoạt động dạy häc

1.Kiểm tra bài cũ

- GV cho 4 HS đọc bài “ Mẩu giấy vụn “ và trả lời câu hỏi 2.Dạy bài mới

Hoạt động1:Luyện đọc

a) GV đọc mẫu

b) HD đọc kết hợp giải

nghĩa từ:

*Đọc từng câu:

GV HD đọc từ khó: lợp lá,

lấp ló, bỡ ngỡ, nổi vân,

rung động

* Đọc từng đoạn :

- GV cho 3 HS nối tiếp nhau

đọc từng đoạn trước lớp

- HD ngắt giọng:

+ Em bước vào lớp, / vừa

bỡ ngỡ / vừa thấy quen

thân //

+ Dưới mái trường mới, /

sao tiếng trống rung động

kéo dài !//

- HS đọc nhẩm theo

- 10 HS nối tiếp nhau theo hàng ngang đọc từng câu

- HS luyện phát âm theo HD của GV

- 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp

- HS luyện đọc ngắt giọng

- HS đọc từng đoạn trong nhóm 4

*Đọc trong nhóm 4

* Thi đọc

Hoạt động 2: HD tìm hiểu

bài

Câu 1: Đoạn văn nào trong

bài tả ngôi trường nhìn từ

xa ?

Câu 2: Ngôi trường mới có

gì đẹp ?

- Đoạn văn nào tả lớp

học ?

Câu 3: Tìm những từ tả vẻ

đẹp của ngôi trường mới ?

Hoạt động 3: LuyƯn đọc lại

bài

- 3 nhóm HS thi đọc trước lớp

- 2 HS đọc to toàn bài trước lớp, còn lại đọc thầm theo

- … đoạn 1

- những mảng tường vàng, ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây

- … đoạn 2

- ngói đỏ, tường vôi trắng, cánh cửa xanh, bàn ghế gỗ xoan đào nổi vân như lụa, thơm tho trong nắng mùa thu

-2 HS đọc lại bài

3.Củng cố,Dặn dò:

- Dặn HS về nhà đọc trước bài “Ngêi thÇy cị” và viết vào vở rèn chữ viết

- GV nhận xét tiết học

Toán

47 + 5

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng

47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

II/ Chuẩn bị:

- GV: Bảng cài, que tính Mô hình đồng hồ

- HS: VBT

III/ Hoạt động dạy häc

1 Kiểm tra bµi cị:

- GV cho HS nêu lại bảng cộng 7

2 Bài mới:

H§1: Giới thiệu phép tính 47

+ 5

- Nêu bài toán: Có 47 que tính,

thêm 5 que nữa Hỏi có tất

cả bao nhiêu que tính ?

- Để biết có tất cả bao

nhiêu que tính, ta làm thế nào

?

- GV cho HS tự tìm kết quả

- GVHD HS cách tính 47 + 5

47 + 5 = 52

47 - 7 cộng 5 bằng 12, viết

2, nhớ 1

+ - 4 cộng 1 bằng 5, viết

- … thực hiện tính cộng Lấy 47 + 5

- HS tự tìm kết quả trên que tính

5

52

- GV cho HS nêu lại tính miệng

H§2: Luyện tập:

Bài 1: Tính

- GV cho HS làm vào vë nh¸p

- GV cho 2 HS làm bảng lớp

- GV nhận xét

Bài 3: Giải bài toán theo tóm

tắt sau:

C 17cm D

4cm

A ?cm B

- GV vẽ tóm tắt trên bảng

- GV cho HS nhìn tóm tắt đọc

bài toán

- Đây là bài toán về gì ?

- Khi giải bài toán về nhiều

hơn các em làm như thế nào ?

3.Củng cố:

- GV cho HS tính miệng lại phép

tính 46 + 4 - GV nhận xét tiết

học

- HS đọc yêu cầu

- 2 HS làm bảng lớp HS làm vào vë nh¸p

- HS quan sát

- HS đọc bài toán: Đoạn thẳng CD dài 17cm, đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD 4cm Hỏi đoạn thẳng AB dài bao nhiêu

cm ?

- Bài toán về nhiều hơn

- … lấy số cm đoạn CD cộng số cm đoạn AB nhiều hơn

- 1 HS làm b¶ng líp, còn lại làm vë

ChÝnh t¶

Tập chép: Mẩu giấy vụn

I/ Mục tiêu:

- Chép lại chính xác bài CT, trình bày đúng lwof nhân vật trong bài

- Làm được bài tập 2

II/ Chuẩn bị:

- GV: Viết sẳn đoạn văn cần chép

- HS: VBT

III/ Hoạt động dạy häc

1.Kiểm tra bµi cị

- GV cho HS viết bảng con các từ: chen chúc, gõ kẻng, lỡ hẹn

2.Bài mới

Hoạt động 1: HD tập chép

a) HD chuẩn bị

- GV gắn bảng phụ viết n/d

đoạn văn

- GV đọc mẫu

- Câu đầu trong bài có mấy

dấu phẩy ?

- Đoạn chép kể về việc

làm của ai ?

- 2HS đọc lại

- … 2dấu phẩy

- … về việc làm của một bạn nữ

“Các bạn ơi!Hãy bỏ tôi vào sọt rác !”

- Bạn nữ nghe thấy mẩu

giấy nói gì ?

- Những chữ nào trong bài

được viết hoa

- Vì sao phải viết hoa ?

- HD phân tích và viết bảng

con các từ: sọt rác, nhặt

lên, bỗng

b, GV cho HS viết vào vở

c.Chấm bài

- GV HD soát lỗi: GV đọc từng

từ, cụm từ để HS nhìn bảng

soát lỗi

- - GV chọn 5 – 7 tập chấm

và nhận xét cụ thể từng

tập

Hoạt động 2: HD làm bài

tập

1/ Bài tập 2: Điền vào chỗ

trống:

b) ai hay ay ?

a) m / nhà, m / cày

b) thính t , giơ t

c) ch.’ tóc, nước ch.’

- GV cho HS làm bảng con

- GV nhận xét

- … chữ “Bỗng”, “Xong ”,

“Em”, “Mẩu”, “Các”, “Hãy”

- … vì những chữ ấy là những chữ đứng đầu câu

- HS phân tích và viết bảng con: sọt rác, nhặt lên;

bỗng

- HS nhìn bảng và viết từng từ, cụm từ vào vở

- HS nghe GV đọc và nhìn bảng soát lỗi

- HS đọc yêu cầu

a) mái nhà, máy cày b) thính tai, giơ tay

c) chải tóc, nước chảy

- 3 HS làm bảng lớp, còn lại làm bảng con

Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại cách trình bày đoạn văn kể chuyện

- GV cho HS nhận xét về cách viết ai/ay

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà sửa lỗi

Thø 4 ngµy 6 th¸ng 10 n¨m 2010

Luyện từ và câu Câu kiểu Ai là gì ? Khẳng định – Phủ định

Từ ngữ về đồ dùng học tập

I/ Mục tiªu :

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1); đặt được câu phủ định theo mẫu(BT2)

- Tìn được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ vật ấy dùng để làm gì ?(BT3)

II/ Chuẩn bị :

- GV: Tranh minh họa các sự vật trong SGK

- HS: VBT

III/ Hoạt động dạy häc

1 Kiểm tra bµi cị

- GV KT 1 số HS về bài tập

1, 3 ỏ T 5 - học hành, học bài, học hỏi, học tập, …

- GV nhận xét

2.Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bµi

GV nêu Mục đích – yêu cầu.

Hoạt động 2: Hướng dẫn

làm bài tập

Bài 1: Đặt câu hỏi cho bộ

phận được in đậm:

M: Ai là học sinh giỏi nhất

lớp ?

- GV cho 2 nhóm thi đua trước

lớp

- GV nhận xét

- Bài 2: Tìm những cách nói

có nghĩa giống với nghĩa

của các câu sau:

a) Mẩu giấy không biết

nói

b) Em không thích nghỉ học

c) Đây không phải đường

đến trường

- GV cho HS đọc yêu cầu

bài

- GV cho HS đọc câu M:

- Mẩu giấy không biết nói

đâu !

- Mẩu giấy có biết nói

đâu !

- Mẩu giấy đâu có biết

nói !

- GV cho HS thảo luận trong

nhóm 2 và sau đó làm vào

vở bài tập

- GV cho 1 HS làm trên giấy

bìa

- GV nhận xét và sửa

chữa

- Bài 3: GV cho HS thi tìm các

từ chỉ sự vật ẩn trong tranh

- HS nêu tên bài

- HS đọc yêu cầu bài

- HS đọc yêu câu mẫu

- 2 nhóm HS thi đua trước lớp(nhóm này đọc câu in đậm, nhóm khác đặt câu hỏi)

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận trong nhóm 2 và cùng làm vào VBT

- HS nªu miƯng

- HS nhận xét

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà xem lại các từ vừa học để nhớ

- GV nhận xét tiết học

Toán

47 + 25

I/ Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng

47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép tính

II/ Đồ dùng dạy học:

- Que tính, bảng gài.

III/ Hoạt động dạy häc

1.Kiểm tra bài cũ

- GV cho 2 HS làm ở bảng lớp, còn lại làm bảng con các bài sau: 48 + 7, 54 + 7

2.Bài mới

H§

1 : Giới thiệu phép cộng

47 + 25:

- Nêu bài toán: Có 47 que

tính, thêm 25 que nữa Hỏi

có tất cả bao nhiêu que

tính ?

- Muốn biết có tất cả bao

nhiêu que tính các em thực

hiện phép tính gì ?

- GV cho HS thực hiện trên

que tính

- GV cho HS nêu cách tìm

kết quả

- GV cho HS thực hiện lại

bằng lời

Hoạt động 2: Thùc hµnh

- Bài 1: Tính

- GV nhận xét

- Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S

a) 35 b) 37 c) 47 e)

37

+ + +

+

7 5 14

3

42 87 61

30

- Bài 3: :

- GV ghi tóm tắt lên bảng

và HS đọc lại bài toán

- Muốn biết đội đó có

tất cả bao nhiêu người

các em làm tính gì ?

- GV cho HS làm

- GV nhận xét

- HS quan sát trên bảng lớp

- … thực hiện phép tính cộng

47 que + 25 que

- HS thực hiện trên que tính, nêu kết quả

- HS nêu theo cách tìm của bản thân

- HS thực hiện lại bằng lời

- HS làm vào bảng con, 2 HS làm bảng lớp

- HS nhận xét

a) 35 b) 37 c) 47 e)

37 + + + +

7 5 14

3

42 87 61

30

- HS đọc bài toán

- … làm tính cộng

- 1HS làm bảng lớp, còn lại làm vë

Giải Số người đội đó có tất cả

là:

27 + 18 = 45(người) Đáp số: 45người

Củng cố:

- GV cho HS nêu cách tính phép tính 47 + 25

- GV cho HS thực hiện phép tính bằng lời phép tính: 27 + 16 Dặn dò:

- GV dặn HS về nhà xem lại bài

- GV nhận xét tiết học

………

…

Tập viết

Đ – Đẹp trường đẹp lớp

I/ Mục tiªu :

- Viết đúng chữ hoa Đ(1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ),

chữ và câu ứng dụng: Đẹp(1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp(3 lần)

II/ Chuẩn bị:

- GV: - Mẫu chữ Đ đặt trong khung chữ

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ trên dòng kẻ ô ly

- HS: Vở tập viết và bảng con

III/ Hoạt động dạy häc

1.Kiểm tra bµi cị: Kiểm tra bài viết ở nhà

Hoạt động 1:Giới thiệu

- GV nêu MĐ – YC

Hoạt động 2: HD viết chữ

hoa

1/ HD quan sát và nhận xét

chữ mẫu.

- GV cho HS quan sát chữ

mẫu

- Chiều cao của chữ mấy ô

ly ? Gồm mấy đường kẻ

ngang ?

- Chữ cái Đ được viết bởi

mấy nét ?

- GV giới thiệu các nét

- GV cho HS tìm điểm đặt bút

và điểm dừng bút

- GV viết mẫu

2/ HD viết bảng con

- GV uốn nắn và nhắc lại

cách viết

3/ HD viết cụm từ ứng

dụng

- GV cho HS nêu cụm từ ứng

dụng

- Thế nào là “Đẹp trường

đẹp lớp” ?

- GV cho HS quan sát câu ứng

dụng ở bảng lớp để nhận

xét về độ cao, khoảng

cách, dấu thanh

- GV viết mẫu chữ Đẹp trên

dòng kẻ

- GV viết cụm từ ứng dụng

trên dòng kẻ li

4/ HD viết vào vở tập viết.

5/ Chấm chữa bài

- GV chọn 5 – 7 tập chấm và

nhận xét cụ thể từng tập

- HS nêu tên bài

- HS quan sát chữ mẫu

- … 5 dòng li, gồm 6 đường kẻ ngang

- … 3 nét

- HS quan sát

- ĐB ĐK6, DB giữa ĐK5

- HS quan sát trên bảng lớp

- HS luyện viết bảng con 3 –

4 lượt

- HS nêu cụm từ ứng dụng:

Đẹp trường đẹp lớp

- … câu nói khuyên chúng

ta cần phải giữ cho trường lớp sạch đẹp

- HS quan sát và nhận xét:

- HS viết bảng con chữ Đẹp cỡ vừa và cỡ nhỏ 3 – 4 lượt

- HS viết vào vở tập viết theo yêu cầu

Củng cố:

- GV cho HS nêu các nét viết con chữ Đ (… đặt bút ở ĐK 6,

viết nét thẳng Sau đó viết nét cong, và cuối cùng viết nét thẳng ngang )