GIAO AN LOP 4 TUAN 17 CKTKN-GDMT

KẾ HOẠCH DẠY TRONG TUẦN :17 Từ ngày: 21/ 12/ 09 đến ngày: 25 / 12/ 09Lớp : 4/3 Thứ Tiết Môn Tên bài dạy Rất nhiều mặt trăngLuyện tập Oân tập HKIYêu lao động + NHĐ Bài 3 Bài TRLTT&KNVĐCB

KẾ HOẠCH DẠY TRONG TUẦN :17 ( Từ ngày: 21/ 12/ 09 đến ngày: 25 / 12/ 09)

Lớp : 4/3 Thứ Tiết Môn Tên bài dạy

Rất nhiều mặt trăngLuyện tập

Oân tập HKIYêu lao động + NHĐ Bài 3

Bài TRLTT&KNVĐCB- TC “ Nhảy lướt sóng”Luyện tập chung

Mùa đông trên rẻo caoOân tập HKI

Câu kể “Ai làm gì?”

KH HÁT KC

Rất nhiều mặt trăngDấu hiệu chia hết cho 2KTHKI

Một phát minh nho nhỏ

Đi nhanh chuyển sang chạy –TC “ Nhảy lướt ”Dấu hiệu chia hết cho 5

Đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật

Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì?

Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vậtLuyện tập

Oân tập HKICắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọnTuần 17

Môđun 5: Giảm thiểu rác thải

Thửự hai ngaứy 21 thaựng 12 naờm 2009

TAÄP ẹOẽC

RAÁT NHIEÀU MAậT TRAấNG

I - MUẽC ẹÍCH, YEÂU CAÀU

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãI; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lồi nhân vật ( chú

hề, nàng công chúa nhỏ) và lời ngời dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu.( trả lời đ ợc các câuhỏi trong SGK)

II – ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC

Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK

III - CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC

1 Kieồm tra baứi cuừ: HS ủoùc baứi Trong quaựn aờn Ba caự boỏng vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi trong SGK

2 Baứi mụựi:

a Giụựi thieọu baứi:

b Luyeọn ủoùc:

HS noỏi tieỏp nhau ủoùc ủoaùn cuỷa baứi

+ẹoaùn 1: Taựm doứng ủaõu

+ẹoaùn 2: Tieỏp theo ủeỏn Taỏt nhieõn laứ baống vaứng

roài

+ẹoaùn 3: Phaàn coứn laùi

+Keỏt hụùp giaỷi nghúa tửứ: vụứi

- GV ủoùc dieón caỷm baứi vaờn

c Tỡm hieồu baứi:

Coõ coõng chuựa nhoỷ coự nguyeọn voùng gỡ?

Trửụực yeõu caàu cuỷa coõng chuựa nhaứ vua ủaừ laứm

gỡ?

Caực vũ ủaùi thaàn vaứ caực nhaứ khoa hoùc noựi vụựi

nhaứ vua nhử theỏ naứo veà ủoứi hoỷi cuỷa coõng chuựa ?

Taùi sao hoù cho raống ủoứi hoỷi ủoự khoõng theồ thửùc

hieọn ủửụùc?

Vỡ maởt traờng ụỷ raỏt xa vaứ to gaỏp haứng nghỡn laàn

ủaỏt nửụực cuỷa nhaứ vua

Caựch nghú cuỷa chuự heà coự gỡ khaực vụựi caực vũ ủaùi

thaàn vaứ caực nhaứ khoa hoùc?

Tỡm nhửừng chi tieỏt cho thaỏy caựch nghú cuỷa coõ

coõng chuựa nhoỷ veà maởt traờng raỏt khaực vụựi caựch

nghú cuỷa ngửụứi lụựn?

Sau khi bieỏt coõng chuựa muoỏn coự moọt maởt traờng

theo yự naứng, chuự heà ủaừ laứm gỡ?

Thaựi ủoọ cuỷa coõ coõng chuựa nhử theỏ naứo khi nhaọn

- Hoùc sinh ủoùc 2-3 lửụùt

- HS luyeọn ủoùc theo caởp

- Moọt, hai HS ủoùc baứi

Coõng chuựa muoỏn coự maởt traờng vaứ noựi laứ coõ seừ khoỷi ngay khi coự ủửụùc maởt traờng

Nhaứ vua cho vụứi taỏt caỷ caực ủaùi thaàn, caực nhaứ khoa hoùc ủeỏn ủeồ baứn caựch laỏy maởt traờng cho coõng chuựa

ẹoứi hoỷi ủoự khoõng theồ thửùc hieọn ủửụùc

Chuự heà cho raống …khoõng gioỏng nhử ngửụứi lụựn Maởt traờng chổ to hụn moựng tay cuỷa coõng chuựa, maởt traờng treo ngang ngoùn caõy, maởt traờng ủửụùc laứm baống vaứng

Nhụứ thụù kim hoaứn laứm moọt maởt traờng baống vaứng, lụựn hụn moựng tay cuỷa coõng chuựa, cho maởt traờng vaứo moọt sụùi daõy chuyeàn ủeồ ủeo vaứo coồ Vui sửụựng ra khoỷi giửụứng beọnh, chaùy tung taờng khaộp vửụứn

moựn quaứ?

d Hửụựng daón ủoùc dieón caỷm

- HS noỏi tieỏp nhau ủoùc caỷ baứi

+ GV hửụựng daón caỷ lụựp ủoùc dieón caỷm moọt ủoaùn

trong baứi: Theỏ laứ …… baống vaứng roài.

- GV ủoùc maóu

-Tửứng caởp HS luyeọn ủoùc

-Moọt vaứi HS thi ủoùc dieón caỷm

3 hoùc sinh ủoùc

3 Cuỷng coỏ:

Caõu chuyeọn giuựp em hieồu ủieàu gỡ?

Coõng chuựa nhoỷ ủaựng yeõu, ngaõy thụ Chuự heà thoõng minh

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

TOAÙN

LUYEÄN TAÄP

I - MUẽC TIEÂU:

- Thực hiện phép chia cho số có 2 chữ số

- Biết chia cho số có 3 chữ số

II – ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC

III.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU

1/ Baứi cuừ: Chia cho soỏ coự ba chửừ soỏ (tt)

2/ Baứi mụựi:

Hoaùt ủoọng1: Giụựi thieọu baứi mụựi

Hoaùt ủoọng 2: Thửùc haứnh

Baứi taọp 1: HS ủaởt tớnh roài tớnh

Baứi taọp 2:

Baứi taọp 3:

HS oõn laùi caựch tớnh chieàu roọng cuỷa hỡnh chửừ nhaọt khi

bieỏt dieọn tớch vaứ chieàu daứi cuỷa hỡnh ủoự

HS ủaởt tớnh roài tớnhTửứng caởp HS sửỷa & thoỏng nhaỏt keỏt quaỷ

HS laứm baứi

HS sửỷa

HS laứm baứi

HS sửỷa baứi

3/ Cuỷng coỏ - Daởn doứ:

Chuaồn bũ: Luyeọn taọp chung

KHOA HOẽC OÂN TAÄP I-MUẽC TIEÂU:

- Tháp dinh dỡng cân đối

- Một số tính chất của nớc và không khí

- Vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên.

- Vai trò của nớc và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí

II- ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:

-Hỡnh veừ “Thaựp dinh dửụừng caõn ủoỏi” chửa hoaứn thieọn ủuỷ duứng cho caỷ nhoựm

-Sửu taàm tranh aỷnh hụùac ủoà chụi veà vieọc sửỷ duùng nửụực, khoõng khớ trong sinh hoaùt, lao ủoọng saỷn xuaỏt vaứ vui chụi giaỷi trớ

-Giaỏy khoồ to, buựt maứu ủuỷ duứng cho caỷ nhoựm

III-CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY- HOẽC CHUÛ YEÁU:

1/ Baứi cuừ:

-Khoõng khớ goàm nhửừng thaứnh phaàn naứo?

2/ Baứi mụựi:

Giụựi thieọu:

Baứi “OÂn taọp

Hoaùt ủoọng 1:Troứ chụi “A nhanh, ai ủuựng”

-Chia nhoựm, phaựt hỡnh veừ “Thaựp dinh dửụừng

caõn ủoỏi” chửa hoaứn thieọn

-Yeõu caàu caực nhoựm thi ủua hoaứn thieọn

-Nhaọn xeựt caực saỷn phaồm vaứ tuyeõn boỏ keỏt quaỷ

thi ủua

-ẹoùc laàn lửụùt caực caõu hoỷi ủaừ chuaồn bũ trửựục

+Khoõng khớ coự nhửừng thaứnh phaàn naứo?

+Khoõng khớ coự nhửừng tớnh chaỏt gỡ?

………

Hoaùt ủoọng 2:Trieón laừm tranh aỷnh veà vieọc sửỷ

duùng nửụực, khoõng khớ trong sinh hoaùt, saỷn

xuaỏt vaứ vui chụi

-Caực nhoựm taọp trung tranh aỷnh tử lieọu sửu taọp

ủửụùc vaứ trỡnh baứy sao cho vửứa ủeùp vửứa khoa

hoùc

-Nhaọn xeựt, ủaựnh giaự vaứ cho ủieồm theo nhoựm

-ẹaựnh giaự cho ủieồm

-Caực nhoựm thi ủua hoaứn thieọn “Thaựp dinh dửụừngcaõn ủoỏi”

-ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy

-Hs traỷ lụứi caực caõu hoỷi vaứ ủửụùc coọng ủieồm chonhoựm neỏu traỷ lụứi ủuựng

-Trỡnh baứy theo chuỷ ủeà, nhoựm trửụỷng phaõn coõngcaực thaứnh vieõn laứm vieọc Caực thaứnh vieõn taọpthuyeỏt trỡnh, giaỷi thớch veà saỷn phaồm cuỷa nhoựm.-Caực nhoựm trỡnh baứy saỷn phaồm cuỷa nhoựm mỡnh vaứtraỷ lụứi caõu hoỷi neỏu coự cuỷa ban giaựm khaỷo Thamquan caực nhoựm khaực

-Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn laứm vieọc theochuỷ ủeà ủaừ choùn

-Trỡnh baứy keỏt quaỷ laứm vieọc ẹaùi dieọn neõu yự tửụỷng cuỷa nhoựm Caực nhoựm khaực bỡnh luaọn, goựp yự

3/ Cuỷng coỏ:

Trieón laừm caực bửực tranh vaứ taứi lieọu trong hoaùt ủoọng 2 vaứ 3, cho hs tham quan tửù do trong lụựp, coự theồ ủaởt caõu hoỷi cho caực nhoựm

-Chuaồn bũ baứi sau, nhaọn xeựt tieỏt hoùc.

ẹAẽO ẹệÙC YEÂU LAO ẹOÄNG

I - MUẽC TIEÂU :

- Nêu đợc ích lợi trong lao động

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trơpngf, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân

- Không đồng tình với những biểu hiện lời lao động

- Biết đ ợc ý nghĩa của lao động

II - ẹOÀ DUỉNG HOẽC TAÄP

- SGK

- Moọt soỏ ủoà duứng , ủoà vaọt phuùc vuù cho troứ chụi ủoựng vai

III – CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC

1/ – Kieồm tra baứi cuừ : Bieỏt ụn thaày giaựo, coõ giaựo

2/- Daùy baứi mụựi

* Hoaùt ủoọng 1 : Giụựi thieọu baứi

- GV giụựi thieọu , ghi baỷng

* Hoaùt ủoọng 2 : ẹoùc truyeọn Moọt ngaứy cuỷa Peõ-chi-a

- GV keồ chuyeọn

=> Keỏt luaọn :

- GV ruựt ra phaàn ghi nhụự trong SGK

* Hoaùt ủoọng 3 : Thaỷo luaọn nhoựm theo baứi taọp 1 trong SGK

- Chia nhoựm vaứ giaỷi thớch yeõu caàu laứm vieọc cho tửứng

nhoựm

-> GV keỏt luaọn :

* Hoaùt ủoọng 4 : ẹoựng vai ( baứi taọp 2 SGK )

- Chia nhoựm vaứ giao nhieọm vuù cho caực nhoựm thaỷo luaọn vaứ

ủoựng vai moọt tỡnh huoỏng

- Thaỷo luaọn :

+ Caựch ửựng xửỷ trong moói tỡnh huoỏng nhử vaọy ủaừ phuứ hụùp

chửa ? Vỡ sao ?

+ Asi coự caựch ửựng xửỷ khaực ?

- Nhaọn xeựt vaứ keỏt luaọn veà caựch ửựng xửỷ trong moói tỡnh

huoỏng

Hoaùt ủoọng 5 : Laứm vieọc theo nhoựm ủoõi ( baứi taọp 5 SGK )

- Nhaọn xeựt vaứ nhaộc nhụỷ HS caàn phaỷi coỏ gaộng , hoùc taọp ,

reứn luyeọn ủeồ coự theồ thửùc hieọn ủeồ thửùc hieeọn ửụực mụ ngheà

nghieọp tửụng lai cuỷa mỡnh

c - Hoaùt ủoọng 6 : HS trỡnh baứy , giụựi thieọu veà caực baứi vieỏt ,

tranh veừ

- HS keồ laùi

- HS thaỷo luaọn nhoựm theo ba caõu hoỷitrong SGK

- ẹaùi dieọn tửứng nhoựm trỡnh baứy

- Caực nhoựm thaỷo luaọn , chuaồn bũ ủoựngvai

- Moọt soỏ nhoựm ủoựng vai

- Trao ủoồi vụựi nhau veà noọi dung theonhoựm ủoõi

- Vaứi HS trỡnh baứy trửụực lụựp

- Lụựp thaỷo luaọn , nhaọn xeựt

- Trỡnh baứy , giụựi thieọu caực baứi vieỏt ,

=> Nhận xét , khen những bài viết , tranh vẽ tốt Kết

luận :

- Lao động là vinh quang Mọi người đều cần phải lao

động vì bản thân gia đình và xã hội

- Trẻ em cũng cần tham gia các công việc ở nhà , ở

trường và ngoài xã hội phù hợp với khả năng của bản thân

tranh các em đã vẽ về một công việcmà các em yêu thích và các tư liệu sưutầm được

- Cả lớp thảo luận , nhận xét

3/ Củng cố – dặn dò

- HS đọc ghi nhớ

- Chuẩn bị trước bài tập 3,4,5,6 trong SGK

………

THỨ BA NGÀY 22 THÁNG 12 NĂM 2009

THỂ DỤC BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN

TRÒ CHƠI “NHẢY LƯỚT SÓNG”

I-MUC TIÊU:

-Thực hiện cơ bản đúng đi kiễng gót hai tay chộng hông

-Tập hợp hàng ngang nhanh, dong thẳng hàng ngang

- Biết cách chơi và tham gia chơi được

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường sạch sẽ

-Phương tiện: còi

III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1 Phần mở đầu: 6 – 10 phút

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện

Cả lớp chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân tập

Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

Tập bài tập thể dục phát triển chung

2 Phần cơ bản: 18 – 22 phút

a Bài tập RLTTCB

Ôn đi đều kiễng gót hai tay chống hông

Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số trước khi co HS đi kiễng gót, GV nhắc nhở HSkiễng gót cao, chú ý giữ thăng bằng và đi trên đường thẳng

Lần đầu GV điều khiển, các lần sau GV chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển GV quan sát,nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS

b Trò chơi: Nhảy lướt sóng GV cho HS nêu trò chơi, giải thích luật chơi, rồi cho HS làm mẫucách chơi Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vaichơi của mình

3 Phần kết thúc: 4 – 6 phút

Cả lớp chạy chậm và hít thở sâu

GV củng cố, hệ thống bài

GV nhận xét, đánh giá tiết học

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU:

-HS thực hiện được phép nhân, phép chia

-Biết đọc thơng tin trên biểu đồ

*Ghi chú: BT1 (Bảng 1(3cột đầu; Bảng 2(3cột đầu); BT4 (a,b)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ:

HS sửa bài tập ở nhà

Nhận xét phần sửa bài

2/ Bài mới

Giới thiệu: Luyện tập chung

Luyện tập :

Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống

HS tính rồi ghi vào vở

Bài 2: HS đặt tính rồi tính

Bài 3: Các bước giải

Tìm số đồ dùng học toán Sở Giáo Dục – Đào tạo đó đã nhận

Tìm số đồ dùng học toán của mỗi trường

Bài 4: Hướng dẫn HS đọc biểu đồ rồi trả lời các câu hỏi như

CHÍNH TẢ

MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Nghe – viết đúng bài chính tả " Mùa đơng trên rẻo cao " ; trình bày đúng hình thức bài văn xuơi.

- Làm đúng BT3

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2ahoặc 2b

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

2 Bài mới: Mùa đông trên rẻo cao

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Mùa đông…đến đơn

sơ

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: trườn xuống, chít

bạc, khua lao xao

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài đoạn văn

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b, và bài 3

Giáo viên giao việc : 2b vài lên bảng HS thi làm bài, 3

HS thi tiếp sức

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài 2b: giấc ngủ, vất vả, đất trời.

Bài 3: giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc

láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc chàng, đất, lảo đảo, thật

dài, nắm tay.

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

HS theo dõi trong SGK

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

3 Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm BT 2a, chuẩn bị tiết ôn tập

ĐỊA LÍ

ÔN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Nội dung ơn tập học kì I:

+Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trangphục, và hoạt động sản xuất chính của Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc bộ, đồng bằng BắcBộ

II.CHUẨN BỊ:

Bản đồ tự nhiên Việt Nam

Phiếu học tập (Lược đồ trong SGK)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Bài cũ :

2/ Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

GV phát phiếu học tập cho HS

GV điều chỉnh lại phần làm việc của HS

cho đúng

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV yêu cầu HS thảo luận & hoàn thành câu 4,

5

GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điền

HS tô màu da cam vào vị trí miền núi &trung du trên lược đồ

HS điền tên đồng bằng Bắc Bộ

HS các nhóm thảo luậnĐại diện các nhóm báo cáo kết quả làmviệc trước lớp

HS lên bảng điền đúng các kiến thức vàobảng thống kê

3/ Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Đồng bằng Nam Bộ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KỂ AI LÀM GÌ

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-HS nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ).

-HS nhận biết được câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi

câu (BT1, BT2, mục III); viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đĩ cĩ dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3,

mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn từng câu trong đoạn văn để phân tích mẫu

- Bộ chữ cái ghép tiếng : chú ý chọn màu chữ khác nhau để phân biệt chủ ngữ , vị ngữ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Bài cũ : Câu kể

2 – Bài mới

– Hoạt động 1 : Giới thiệu

- GV giới thiệu – ghi bảng,

b – Hoạt động 2 : Phần nhận xét

* Bài 1, 2 : Giáo viên phát phiếu kẻ sẵn để HS trao đổi theo

cặp (không phân tích câu 1 vì không có từ chỉ sự hoạt động )

* Bài 3 :

- Câu 2 :

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Người lớm làm gì ?

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai đámh trâu ra

cày ?

- Câu 3 :

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Các cụ già làm gì ?

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai nhặt cỏ đốt

lá ?

- Câu 4 :

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Mấy chú bé làm gì ?

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai bắc bếp thổi

cơm ?

- Câu 5 :

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Các bà mẹ làm gì ?

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai lom khom

tras ngô ?

- Câu 6 :

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Các em bé làm gì ?

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai ngủ khì trên

lưng mẹ ?

- Câu 7 :

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Lũ chó làm gì ?

+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Con gì sủa om

cả rừng ?

c – Hoạt động 3 : Phần ghi nhớ

d – Hoạt động 4 : Phần luyện tập

* Bài tập 1, 2: HS đọc yêu cầu, làm bài cá nhân

(bài 1 làm cá nhân, bài 2 làm thảo luận theo cặp, 3 HS lên

bảng trình bày trên giấy)

- 3 câu có kiểu câu Ai- làm gì

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm và đếm số câu trong đoạn văn

- HS làm việc cá nhân

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét

HS đọc phần ghi nhớ

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- HS làm bài và sửa bài

+ câu 1 : Cha / làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà , quét

- HS viết đoạn văn và xác định kiểu câu kể Ai – làm gì

GV nhắc HS sau khi viết xong đoạn văn hãy gạch dưới những

câu trong đoạn là câu kể Ai làm gì? - 1 HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, làm việc cá

nhân, gạch dưới bằng bút chì

3 – Củng cố, dặn dò

- Làm lại vào vở các bài tập 3

- Nhận xét tiết học, khen HS tốt

- Chuẩn bị : Vị ngữ trong câu kể “ Ai – làm gì “

-

-THỨ TƯ NGÀY 23 THÁNG 12 NĂM 2009

TẬP ĐỌC

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tiếp theo)

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-HS biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn cĩ lời nhân vật vàlời người dẫn chuyện

-Hiểu nội dung: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về đồ vật và sự vật rất ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lờiđược các câu hỏi trong SGK)

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài và trả lời câu hỏi trong SGK

2/ Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: Sáu dòng đầu

+Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo

+Đoạn 3: Phần còn lại

* Tìm hiểu bài:

Nhà vua lo lắng về điều gì?

Nhà vua cho vời các vị đại thần và các

nhà khoa học đến để làm gì?

Học sinh đọc 2-3 lượt

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

Lo lắng vì đêm đó ….nhận ra mặt trăng đeo trên cổ là giả, sẽ ốm trở lại.

Để nghĩ cách làm cho công chúa không nhìn thấy

Vì sao một lần nữa các vị đại thần và các

nhà khoa học lại không giúp được nhà

vua?

Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về hai

mặt trăng để làm gì?

Công chúa trả lời thế nào?

Cách giải thích của cô công chúa nói

lên điều gì?

(GV chọn ý c là phù hợp nhất.)

d Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một

đoạn : Làm sao mặt trăng… Nàng đã

ngủ.

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm

mặt trăng.

Vì mặt trăng ở rất xa và rất to, toả sáng rất rộng nên không có cách nào làm cho công chúa nhìn thấy được.

Chú hề muốn …trên bầu trời, một mặt trăng đang nằm trên cổ công chúa.

Khi ta mất một chiếc răng, chiếc mới sẽ mọc ngay chỗ ấy Khi ta cắt những bông hoa trong vườn, những bông hoa mới sẽ mọc lên…

3/ Củng cố

Nhận xét tiết học

Tốn DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2 I.Yêu cầu:

-HS biết dấu hiệu chia hết cho 2 và khơng chia hết cho 2

-Biết số chẵn, số lẻ

*Ghi chú: BT1, BT2

II Chuẩn bị:

– Phiếu bài tập

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 3

III Các hoạt đ ộng dạy học :

1 Kiểm tra bài cu:

-Gọi hai em lên bảng sửa bài tập 5 về nhà

-Yêu cầu một em nêu miệng các tính chất của phép

chia ?

-Chấm tập 2 bàn tổ 4

-Nhận xét ghi điểm từng học sinh

-Nhận xét đánh giá chung về phần kiểm tra bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hai em lên bảng sửa bài 5 về nhà

x : 25 = 125

x = 125 x 25

x = 3125-Học sinh khác nhận xét bài bạn

750 : x = 50

x = 750 : 50 x= 15