Giáo án 11 - Ban cơ bản-Chương 5

Trờng THPT Lơng Thế Vinh Giáo án Hoá Học 11 - Ban cơ bảnChơng 5: Hiđrocacbon no  Mục tiêu của chơng Kiến thức Học sinh biết : − Khái niệm về ankan, xicloankan : Công thức chung, đồng đẳ

Trang 1

Trờng THPT Lơng Thế Vinh Giáo án Hoá Học 11 - Ban cơ bản

Chơng 5: Hiđrocacbon no

 Mục tiêu của chơng

Kiến thức Học sinh biết :

− Khái niệm về ankan, xicloankan : Công thức chung, đồng đẳng, đồng phân, danh pháp, tính chất vật lí, tính chất hoá học

− Các điểm giống và khác nhau về cấu tạo, tính chất giữa ankan và xicloankan

− Các ứng dụng của ankan, xicloankan

− Các nguồn hiđrocacbon no trong tự nhiên

Kĩ năng

− Quan sát thí nghiệm, mô hình phân tử và rút ra đợc nhận xét về cấu trúc phân tử, tính chất của ankan

− Viết thành thạo các loại phản ứng thế, phản ứng tách H2, phản ứng cháy

− Biết gọi tên các hiđrocacbon no và viết đợc CTCT của các chất trong dãy đồng đẳng, các đồng phân của hiđrocacbon no

− Luyện tập kĩ năng giải bài tập xác định CTPT hợp chất hữu cơ

 Một số điểm cần lu ý

Chơng 5 : Hiđrocacbon no là chơng nghiên cứu cụ thể về hợp chất hữu cơ sau khi đã học những lí thuyết chủ đạo ở chơng 4 GV cần giúp HS nắm đợc những phần cơ bản khi tìm hiểu hợp chất hữu cơ mới nh : công thức chung, đồng đẳng, đồng phân, cách gọi tên, phơng trình hoá học thể hiện tính chất hoá học Đặc biệt phần danh pháp, cần cho học sinh nắm đợc những cách gọi tên ngay từ chơng này để giúp các em có kĩ năng đọc tên khi gặp hợp chất hữu cơ mới GV nên h-ớng dẫn cụ thể và kiểm tra thờng xuyên các phần đã nêu trên để môn học trở nên dễ hiểu và kích thích sự hứng thú học tập của các em, giúp các em xác định đợc dàn bài cơ bản khi nghiên cứu các hợp chất hữu cơ khác

Tiết 37

Ngày:

Bài 25: ANKAN

I Mục tiêu:

1) Về kiến thức

- Hs biết đợc công thức chung của dãy đồng đẳng ankan, biết viết các CTCT, gọi tên một số ankan đơn giản

- Hs giải thích đợc tại sao hiđrocacbon no lại đợc dùng làm nhiên liệu từ đó thấy đợc tầm quan trọng và ứng dụng của hiđrocacbon

2) Về kĩ năng: Lập dãy đồng đẳng, viết đồng phân.

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học

- HS: ôn lại lý thuyết về đồng đẳng, đồng phân, loại phản ứng và cách viết CTCT

- GV: mô hình phân tử butan

Trang 2

III Phơng pháp: Đàm thoại

IV Tổ chức

1) ổn định 2) Kiểm tra bài cũ: Viết CTCT có thể có của CTPT sau: C4H10; C5H12

V Nội dung

* Hoạt động 1:

- Hs nhắc lại khái niệm đồng đẳng là gì?

- Từ chất đầu là CH4 Hs viết các đồng đăng

tiếp theo của CH4

- Hs cho biết CTTQ của dãy đồng đẳng

- Hs cho biết chỉ số n có giá trị nh thế nào?

* Hoat động 2:

- Hs nhắc lại khái niệm đồng phân?

- Hs viết CTCT cho 3 chất đầu của dãy đồng

đẳng? Mỗi chất có mấy CTCT? Và rút ra

nhận xét gì?

- Hs viết CTCT của C5H10

- Hs nhận xét về các CTCT đã viết

* Hoạt động 3:

- Gv hớng dẫn Hs quy tắc gọi tên

- Hs áp dụng gọi tên các CTCT đã viết ở trên

- Gv lu ý: khi gọi tên giữa số và chữ có “ - ”

giữa số và số có dấu phẩy

- Gv giới thiệu cho Hs một số nhóm H.C no

I Đồng đẳng – đồng phân – danh pháp

1 Đồng đẳng

CTPT Tên gọi CTPT Tên gọi

C3H8 Propan C8H18 Octan

C4H10 Butan C9H20 Nonan

C5H12 Pentan C10H22 Decan

* CTTQ: CnH2n + 2 (n ≥ 1)

* Khi lấy đi 1 ngtử H từ CTPT của ankan thì ta đợc nhóm Ankyl

* CTTQ của nhóm Ankyl: CnH2n + 1 -

* Tên nhóm ankyl: Đổi đuôi an thành yl

C n H 2n+2  − →H C n H 2n+1

(ankan) (nhóm ankyl)

2 Đồng phân: từ C4 trở đi mới có hiện tợng

đồng phân

* Ví dụ : C 5H12

CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3

Pentan

CH 3 CH

CH3

CH2 CH3

2 – metyl butan (iso pentan)

CH 3 C

CH3

2,2–đimetyl propan

(neo - pentan)

3 Danh pháp:

a) Quy ớc gọi tên:

b) Ankan mạch không phân nhánh

Tên ankan = tên C mạch chính + an

c) Ankan có nhánh:

- Chọn mạch C dài nhất và có nhiều nhánh nhất làm mạch chính

- Đánh số thứ tự các nguyên tử cacbon

Trang 3

có tên riêng

- VD:

CH 3 CH2 CH

CH3 Sec butyl

CH3 C

CH3

Tert butyl

CH3 C

CH3

CH2

Neo pentyl

- Hs so sánh số nguyên tử hiđro trong phân

tử ankan và trong nhóm H.C

- GV chú ý cho Hs khi lấy 1 ngtử hiđro ra

khỏi phân tử ankan thì ta đợc nhóm ankyl

- Hs viết công thức cấu tạo của chất hữu cơ

có công thức phân tử C5H12

- Gv đánh số la mã chỉ bậc của C

- Gv hớng dẫn Hs biết bậc của cacbon

- Hs nhận xét rút ra kết luận về khái niệm

bậc của nguyên tử C

* Hoạt động 4:

mạch chính từ phía gần nhánh hơn.(Đánh số thứ tự sao cho vị trí nhánh nhỏ nhất)

- Đọc tên:

Số chỉ vị trí nhánh-tên nhánh-tên mạch

chính+an

* Lu ý:

- Nếu trong mạch có nhiều nhánh giống nhau phải

thêm tiếp đầu ngữ đi, tri, tetra … cho 2, 3, 4 nhánh.

** Thí dụ:

CH3 C

CH3

CH

CH3

CH 3

2,2,3 –trimetyl butan

- Nếu trong mạch có nhiều nhánh khác nhau thì gọi tên nhánh theo thứ tự A, B, C

** Thí dụ:

Cl

Br CH CH3

CH C2H5 CH2 CH3

2 – brom – 2 – clo – 4 – etyl – 3 – metyl hexan

- Nếu trong mạch chỉ có 1 nhánh CH3 đính

ở cacbon số 2 gọi là “iso – tổng C” Nếu trong mạch có 2 nhánh CH3 đính ở cacbon

số 2 gọi là “neo – tổng C”

* Bậc của Cacbon:Đối với Ankan không

phân nhánh

H H H H H     

H - CI – CII – CII – CII – CI– H     

H H H H H

- Đối với ankan phân nhánh

H H CH3 CH3 H     

H – CI – CII – CIII – CIV – CI– H     

H H H CH3 H

- Bậc của nguyên tử C ở phân tử ankan bằng

số nguyên tử C liên kết trực tiếp với nó

- Ankan không phân nhánh chỉ chứa C bậc

I, II

- Ankan phân nhánh trong phân tử chứa C bậc III, IV

Trang 4

- Gv chú ý cho Hs trạng thái của các ankan

- Hs nghiên cứu sgk cho biết những tính chất

- Từ C1→ C4 là chất khí Từ C5 → C17 là chất lỏng Từ C18 trở đi là chất rắn

- Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, khối l-ợng riêng của các ANKAN tăng theo chiều tăng của phân tử khối Các ANKAN đều nhẹ hơn nớc và hầu nh không tan trong nớc nhng tan tốt trong dung môi hữu cơ

IV Củng cố

- Viết và gọi tên các đồng phân của C6H14

- Hs làm một số câu hỏi sau:

Câu 1: Một ngời gọi tên hợp chất hữu cơ A là : 2 - etyl - 3 - metyl butan, đúng hay sai ? Câu 2: Viết công thức cấu tạo thu gọn của chất sau :3 – etyl – 2,2,4 – trimetylheptan Câu 3: Các hợp chất dới đây hợp chất nào là ankan ?

A C7H14 B C6H10 C C8H18 D không có

Câu 4: Cho 3 chất sau: C3H8; C4H10; CH4 Thứ tự các chất theo chiều tăng nhiệt độ sôi là:

A C4H10 < C3H8 < CH4 B C4H10 < CH4 < C3H8

C CH4 < C3H8 < C4H10 D C3H8 < CH4 < C4H10

Câu 5: Cho công thức cấu tạo sau:

CH3 CH

CH3

CH2 CH2 CH3

tên gọi nào sau đây là đúng:

Tiết 38

Ngày:

Bài 25: ANKAN

I Mục tiêu:

1) Về kiến thức

- Hs giải thích đợc tại sao hiđrocacbon no lại đợc dùng làm nhiên liệu từ đó thấy đợc tầm quan trọng và ứng dụng của hiđrocacbon

- Tính chất hóa học đặc trng của ankan (phản ứng thế)

2) Về kĩ năng: viết và nhận biết đợc sản phẩm thế của ankan Làm đợc các dạng bài tập.

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học

- HS: ôn lại lý thuyết về đồng đẳng, đồng phân, loại phản ứng và cách viết CTCT

- GV: mô hình phân tử butan

III Phơng pháp: đàm thoại

IV Tổ chức

1 ổn định

2 Kiểm tra bài cũ:

Trang 5

Viết CTCT và gọi tên các đồng phân của CTPT sau: C6H14

* Hoạt động 1:

- Hs nhắc lại đặc điểm cấu tạo các

ankan

- Gv từ đặc điểm cấu tạo hớng dẫn Hs

dự đoán khả năng tham gia phản ứng

của ankan

* Hoạt động 2:

- Hs viết ptp của Cl2 với CH4 và rút ra

nhận xét

- Gv hớng dẫn Hs viết ptp của C3H8 với

Cl2 theo tỉ lệ 1:1 và rút ra nhận xét

- Gv thông báo: Flo phản ứng mãnh liệt

nên phân huỷ ankan thành C và HF Iôt

quá yếu nên không phản ứng

* Hoạt động 3:

- Gv hớng dẫn Hs viết các phơng trình

phản ứng:

C2H6

o

t

→

C3H8

o

t

→

- Hs viết ptp và rút ra nhận xét

* Hoạt động 4:

- Hs viết phơng trình phản ứng đốt cháy

CH4

III Tính chất hóa học

- ở nhiệt độ thờng Ankan tơng đối trơ về mặt hoá học chúng không phản ứng với dd axit, dd bazơ

và các chất oxy hoá mạnh nh dd KMnO4

- Khi chiếu sáng hoạt đun nóng thì ankan trở nên hoạt động hơn

1 Phản ứng thế: (halogen hóa)

- Thí dụ 1:

CH 4 + Cl 2   →as CH 3 Cl + HCl

CH 3 Cl + Cl 2   →as CH 2 Cl 2 + HCl

CH 2 Cl 2 + Cl 2   →as CHCl 3 + HCl CHCl 3 + Cl 2   →as CHCl 4 + HCl

- Các đồng đẳng : Từ C3H8 trở đi thì Clo (nhất là brôm) u tiên thế ở trong mạch

- Thí dụ 2:

CH3 CH2 CH3

CH3 CH2 CH2 Cl

1 - clopropan as

CH3 CH CH3

Cl

2 clopropan( 57%)

(43%)

Nhận xét: Ngtử hiđro liên kết với ngtử cacbon

bậc cao hơn dễ bị thế hơn ngtử hiđro liên kết với ngtử cacbon bậc thấp hơn

2 Phản ứng tách

a Phản ứng phân hủy: CH 4

0

800-900 C

500 C

→ C + H 2

b Phản ứng đehiđrô hoá: (tách hiđro) Dới tác dụng của nhiệt và chất xúc tác thích hợp các ankan có phân tử khối nhỏ bị tách hiđro thành H.C no tơng ứng

- Thí dụ: CH3 – CH3 500 C, xt0 → CH2 = CH2 +

H2

b Phản ứng crackinh: ở nhiệt độ cao và có mặt chất xúc tác thích hợp, ngoài việc bị tách hiđro các ankan còn có thể bị phân cắt mạch cacbon tạo thành các phân tử nhỏ hơn

- Thí dụ:

CH 3 CH 2 CH 2 CH 3 xt, t0 CH4+ C3H6

C2H4+ C2H6

C4H8+ H2

3 Phản ứng oxi hóa

a Oxi hóa hoàn toàn

0

2 2n + 2 2 2 2

3n+1

C H + O nCO + (n+1)H O

2

t

→

Trang 6

- Hs viết phơng trình phản ứng tổng quát

đốt cháy ankan

- Hs nhận xét số mol của CO2 và H2O

* Hoạt động 5:

- Gv hớng dẫn Hs làm thí nghiệm điều

chế CH4 từ Natri axetat với vôi tôi xút

- GV giới thiệu phơng pháp điều chế

ankan trong công nghiệp

* Hoạt động 6:

- Hs nghiên cứu sgk cho biết những ứng

dụng của ankan

- Vd: CH4 + 2O2

0

t

→CO2 + 2H2O

b Oxi hóa không hoàn toàn: sản phẩm cháy ngoài CO2, H2O còn có C, CO …

- Vd: CH4 + O2 600 - 800 C0

NO

IV Điều chế

1 Phòng thí nghiệm:

a Đi từ natri axetat

- CH3COONa +NaOH → CaO, t 0 CH4 + Na2CO3

- TQ: RCOONa + NaOH CaO, t0

→ RH + Na2CO3

b Thủy phân Al4C3

- Al4C3 + 12H2O → 3CH4↑ + 4Al(OH)3

2 Trong công nghiệp: lấy từ khí thiên nhiên,

khí mỏ dầu

V ứng dụng của ankan:

- Từ C1 đến C20 đợc ứng dụng làm nhiên liệu

- Nhiều Ankan đợc dùng làm dung môi và dầu bôi trơn máy

- Điều chế chất sinh hàn

IV Củng cố

Học bài, làm bài tập SGK, SBT

Bài 1 Lấy hỗn hợp CH4 và Cl2 theo tỉ lệ mol 1:3 đa vào ánh sáng khuếch tán, ta đợc các sản phẩm sau :

A CH3Cl + HCl B C + HCl C CCl4+HCl.D CH3Cl +CH2Cl2+CHCl3+ CCl4+ HCl

Bài 2 Hiđrocacbon X có công thức phân tử C5H12 khi tác dụng với clo tạo đợc 3 dẫn xuất monoclo đồng phân của nhau Tên của X là

A isopentan B pentan C neopentan D 2–metylbutan Bài 3 Ankan Y tác dụng với brom sinh ra hỗn hợp 2 dẫn xuất monobrom có tỉ khối hơi so với

hiđro bằng 61,5 Tên của Y là

A butan B propan C isobutan D 2–metylbutan Bài 4 Cho vào bình kín 10 ml ankan ở thể khí và 80 ml O2 Bật tia lửa điện đốt cháy hỗn hợp Sau khi loại hết hơi nớc thu đợc hỗn hợp khí X, khi cho X đi qua bình đựng photpho thì thể tích giảm

30 ml Các thể tích khí đo ở đktc Công thức phân tử và thể tích của hỗn hợp X là

A C2H6, 40 ml B C3H8, 60 ml C C3H8, 50 ml D C4H10, 70 ml

Bài 5 Trong phòng thí nghiệm có thể điều chế metan bằng cách nào sau đây ?

A Nhiệt phân natri axetat với vôi tôi xút B Crackinh butan

Chuẩn bị bài: xicloankan

Trang 7

Tiết 40

Ngày soạn:

Bài 27 Luyện tập : AnKan và xicloankan

I Mục tiêu

1 Kiến thức

HS biết : Công thức tổng quát, đặc điểm cấu tạo, danh pháp, tính chất, điều chế, ứng dụng của ankan và xicloankan, đồng thời so sánh giữa hai loại

HS hiểu : Từ cấu tạo dẫn đến tính chất của ankan và xicloankan

2 Kỹ năng

Rèn kĩ năng viết CTCT và gọi tên các ankan Kĩ năng lập CTPT của hợp chất hữu cơ, viết pthh phản ứng thế

II Chuẩn bị

Giáo viên : Chuẩn bị phiếu học tập (trên giấy, bản trong hoặc powerpoint)

Học sinh : Ôn tập lại những kiến thức quan trọng đã học cần đề cập đến trong bài ôn tập

+ Phiếu học tập 1

Bài 1 Điền những từ thích hợp vào chỗ trống.

A Hiđrocacbon no có đặc điểm về liên kết là

B An kan, xicloankan lần lợt có CTTQ là

C Trong phân tử ankan, các góc liên kết của cacbon có giá trị khoảng bằng

D Nói chung khi phân tử khối của ankan tăng thì nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối l-ợng riêng

Bài 2 Isopentan có thể tạo ra bao nhiêu gốc hiđrocacbon hoá trị I Viết CTCT của các gốc đó.

Gốc nào là isopentyl

Bài 3 Viết các đồng phân hiđrocacbon no của C5H12 và C4H8 Gọi tên các đồng phân đó

Bài 4 Gọi tên hiđrocacbon sau :

3 2

3

2 5

CH(CH )

|

CH CH CH C CH CH

CH

C H

− − − − −

+ Phiếu học tập 3 Bài 5 Hoàn thành các phản ứng hoá học theo sơ đồ :

pentan  → (1 ) metan  → (2 ) metyl clorua

(3) (4)

propan clorofom

(5)

isopropyl clorua

Trang 8

Bài 6 Viết pthh của xiclopropan với Br2 (có askt, tỉ lệ mol 1: 1), với dd Br2 Gọi tên sản phẩm

Bài 7 Một hiđrocacbon no có chứa 18,18% khối lợng hiđro Tìm công thức phân tử của

hiđrocacbon

Bài 8 Đốt cháy hoàn toàn 6 gam một hợp chất hữu cơ chỉ thu đợc sản phẩm gồm 8,8 gam

CO2 và 3,6 gam H2O Tỉ khối hơi của chất đó đối với không khí lớn hơn 3 và nhỏ hơn 4 Tìm CTPT của chất hữu cơ

III Phơng pháp

– Đàm thoại

– GV hớng dẫn HS cách ôn lại kiến thức cũ, cho HS thảo luận nhóm rồi trình bày, nhận xét GV kết luận những kiến thức quan trọng

IV Tổ chức

GV chia lớp thành 4 nhóm, phát phiếu học

tập cho từng nhóm GV chữa bài cho từng

nhóm và chốt lại kiến thức trọng tâm

– Học sinh chia thành 4 nhóm cùng trả

lời, thảo luận phiếu học tập rồi mỗi nhóm

trình bày Học sinh khác nhận xét, bổ sung

I-Củng cố kiến thức – Nội dung 1 Củng cố các kiến thức : đặc

điểm cấu tạo của hiđrocacbon no

– Nội dung 2 Củng cố các kiến thức : dd

đồng đẳng, đồng phân, danh pháp của hiđrocacbon no

– Nội dung 3 Củng cố các kiến thức : Tính

chất hoá học của hiđrocacbon no

– Nội dung 4 Củng cố các kiến thức : Tìm

công thức của hiđrocacbon no

– GV chép đề từng bài tập lên bảng hoặc

dùng máy chiếu chiếu đề bài GV yêu cầu

mỗi nhóm HS (mỗi nhóm gồm khoảng 2

đến 4 HS) làm bài tập Nhóm nào xong lên

bảng trình bày GV chữa và kết luận về

kiến thức trọng tâm

–HS làm việc theo nhóm, lên bảng trình

bày, HS khác nhận xét, bổ sung

II-Bài tập

V Bài tập bổ sung

Bài 1 Chọn câu đúng.

A Ankan và xicloankan đều là hiđrocacbon no, phân tử chỉ có liên kết σ

B Ankan và xicloankan đều không tham gia phản ứng cộng

C Ankan và xicloankan đều tham gia phản ứng cộng

D Khi bị đốt các ankan cháy hoàn toàn cho số mol H2O nhỏ hơn số mol CO2

Bài 2 Một ankan có 16,67% khối lợng hiđro, có CTPT

A C3H8 B C4H10. C C5H12 D C6H14

Trang 9

Bài 3 Khi cho propan phản ứng thế với clo thu đợc dẫn xuất monoclo sản phẩm chính có tên là :

Bài 4 Một ankan có CTCT : CH3–CH2–CH2–CH(CH3)–C(CH3)(C2H5)–CH3 Chọn tên gọi đúng

C 3,3 4–trimetylheptan. D 5–etyl– 4,5–đimetylhexan

Bài 5 Chất nào tác dụng với dd Br2 theo tỉ lệ mol 1:1 cho sản phẩm là 1,3–đibrom propan

A propan B 2–brompropan C xiclopropan D metylxiclopropna.

Bài 6 Số lợng đồng phân có CTPT C5H12 là: A 3 B 4 C 5 D 2.

Bài 7 Đốt hoàn toàn a g một hiđrocacbon thu đợc 3,6 g H2O và 13,2 g CO2 Giá trị của a bằng

A 4,0. B 16,8 C 6,8 D 7,2

Bài 8 Chất nào dới đây khi tác dụng với Cl2 (ánh sáng) theo tỉ lệ mol 1 : 1 chỉ cho một sản phẩm thế là dẫn xuất halogen ?

Bài 9 Đun nóng propan có xúc tác thích hợp để thực hiện các phản ứng tách Hỗn hợp thu đợc

sau phản ứng có tỉ khối so với H2 nh thế nào ?

A Lớn hơn 22 B Nhỏ hơn 22 C Bằng 22 D Nhỏ hơn hoặc bằng 22.

Bài 10 Khi clo hoá một hiđrocacbon X thu đợc dẫn xuất Y có tỉ khối hơi của Y đối với H2

bằng 46,25 Công thức phân tử của Y là :

A C3H8 B C4H10 C C5H12 D C2H6

Bài tập tự luận.

Bài 11 Tính số liên kết σ trong phân tử ankan CnH2n+2 theo n

Bài 12 Đốt hoàn toàn một lợng chất hữu cơ A thu đợc 2,24 lít CO2 (đktc) và 2,16 gam H2O Biết

MA =72 Xác định CTPT, CTCT của A biết khi cho A phản ứng clo hoá thu đợc 4 dẫn xuất mono clo

Bài 13 Viết các phơng trình hóa học của phản ứng trực tiếp tạo ra metan từ butan, natri axetat,

nhôm cacbua

Bài 14 Trong một bình kín dung tích không đổi chứa oxi và propan với thể tích bằng nhau ở

120oC Bật tia lửa điện để phản ứng cháy xảy ra hoàn toàn Hỗn hợp khí và hơi sau phản ứng đợc

đa về điều kiện nhiệt độ ban đầu áp suất khí trong bình thay đổi thế nào (tăng hay giảm bao nhiêu phần trăm) ?

Bài 15 Đốt hoàn toàn 10,2 gam hỗn hợp 2 ankan đồng đẳng kế tiếp cần vừa đủ 36,8 gam O2 Tìm công thức phân tử, tính khối lợng mỗi ankan

Tiết 41:

Trang 10

Ngày soạn:

Bài 28 bài Thực hành 3 PHân tích định tính nguyên tố.

điều chế và tính chất của metan

I Mục tiêu

Kiến thức: - Biết xác định định tính sự có mặt của cacbon và hiđro trong hợp chất hữu cơ.

- Biết điều chế và thử tính chất của metan

Kĩ năng: Tiếp tục rèn kĩ năng thực hành thí nghiệm với lợng nhỏ hoá chất.

II Chuẩn bị

1 Dụng cụ và hoá chất : (cho 1 nhóm học sinh)

1 Giá sắt hoặc (kẹp gỗ + đế sứ) 01 1 Saccarozơ 0,2 g

3 ống nghiệm chịu nhiệt 02 3 CuSO 4 khan (màu trắng) 1 lọ

4 Nút cao su có ống thuỷ tinh

xuyên qua. 01– 02 4 Hỗn hợp vôi tôi xút (NaOH + CaO) 1 lọ

5 ống cao su + ống vuốt nhọn 01 5 Dung dịch nớc vôi trong 1 lọ

7 Dung dịch Br 2 hoặc KMnO 4 1 lọ

2 Giáo viên và học sinh : (xem bài thực hành 3)

III Một số điểm cần lu ý

 Thí nghiệm xác định định tính cacbon và hiđro

+ Nếu các hoá chất không khô, phản ứng cha xảy ra, CuSO4 đã chuyển màu

+ D quá nhiều CuO sẽ khó quan sát đợc hiện tợng chuyển màu của hỗn hợp

 Thí nghiệm điều chế và thử tính chất của metan

+ Điều chế hỗn hợp vôi tôi xút : Trộn đều vôi sống mới nung đã tán nhỏ với NaOH rắn theo

tỉ lệ khoảng 1,5 :1 về khối lợng, bảo quản trong lọ kín

+ Nếu NaOH đã hút ẩm, sau khi trộn cần đun hỗn hợp trên capsun (chén sứ rộng miệng) để làm bay hết hơi nớc, đem bảo quản trong lọ kín dùng dần

+ Sau khi đun nóng đều ống nghịêm, tập trung đun nóng mạnh hỗn hợp hoá chất Chỉ đốt khí thoát ra sau khi đã đuổi hết không khí trong ống nghiệm tránh tạo hỗn hợp nổ mạnh

IV Nội dung

Yêu cầu tổ trởng báo cáo sự chuẩn bị bài của

các thành viên trong nhóm Nộp bản phân

công nhiệm vụ cụ thể của các thành viên

Hoạt động 1 Tổ chức hoạt động học tập

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	171 KB