GA 4- T5-8- ckt,mt

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HScách đọc diễn cảm ngắt, nghỉ, nhấngiọng - GV sửa lỗi cho các em - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyệnđọc bài văn, chuẩn bị bài: Gà Trống & Cáo - Mỗi HS đ

5 9 21 5 5

Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức

Những hạt thóc giống

Luyện tập Nước ta dưới các triều đại phong kiến

P.Bắc Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1)

BA

21/9/2010

1 2 3 4 5

5 22 9 5 9

Chính tả Toán Thể dục Kỹ thuật LTVC

Nghe – viết :Những hạt thóc giống

Tìm số trung bình cộng

Bài 9 Khâu thường ( Tiết 2) MRVT :Trung thực – Tự trọng

TƯ

22/9/2010

1 2 3 4 5

10 23

5 9

Tập đọc Toán Anh văn Kể chuyện Khoa học

Gà Trống và Cáo Luyện tập

Kể chuyện đã nghe , đã đọc Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn

NĂM

23/9/2010

1 2 3 4 5

9 24

10 5

TLV Toán Anh văn LTVC Địa lý

Viết thư ( Kiểm tra viết)

Biểu đồ

Danh từ Trung du Bắc Bộ

SÁU

24/9/2010

1 2 3 4 5

10 25 5 10 5

TLV Toán Hát nhạc Khoa học SHTT

Đoạn văn trong bài văn kể chuyện

Biểu đồ (TT) Ôân tập: Bạn ơi lắng nghe.

Ăn nhiều rau và quả chín Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn.

Tuần 5

Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2010

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Tre Việt Nam

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lịng

Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài

(đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen

HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát

âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng

hoặc giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS

đọc thầm phần chú thích các từ mới

ở cuối bài đọc

Bước 3: Yêu cầu HS đọc theo

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS nêu:

+ Đoạn 1: 3 dòng đầu+ Đoạn 2: 5 dòng tiếp theo+ Đoạn 3: 5 dòng tiếp theo + Đoạn 4: phần còn lại

9 phút

nhóm

Bước 4: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

Bước 5: GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

bài GV yêu cầu HS đọc tồn

truyện, trả lời câu hỏi: Nhà vua chọn

người như thế nào để truyền ngơi?

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- Nhà vua làm cách nào để tìm người

trung thực?

- GV hỏi thêm: Thĩc đã luộc chín cĩ

cịn nảy mầm được khơng?

- GV kết luận: Đây chính là mưu kế

của nhà vua – bắt dân phải gieo trồng

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Thái độ của mọi người như thế nào

khi nghe lời nĩi thật của Chơm?

sẽ được truyền ngơi, ai khơng cĩthĩc nộp sẽ bị trừng phạt

- Khơng

- HS nghe

- Chơm đã gieo trồng, dốc cơngchăm sĩc nhưng thĩc khơng nảymầm

- Mọi người nơ nức chở thĩc vềkinh thành nộp cho nhà vua Chơmkhác mọi người Chơm khơng cĩthĩc, lo lắng đến trước vua, thànhthật quỳ tâu:

- Chơm dũng cảm, dám nĩi lên sựthật, khơng sợ bị trừng phạt

- Mọi người sững sờ, ngạc nhiên,

sợ hãi thay cho Chơm vì Chơm dámnĩi lên sự thật, sẽ bị trừng phạt

HS phát biểu

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từngđoạn trong bài

- GV nhắc nhở, hướng dẫn cách đọccho các em sau mỗi đoạn để HS tìmđúng giọng đọc

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn

cần đọc diễn cảm (Chôm lo lắng đến

……… từ thóc giống của ta!)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HScách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấngiọng)

- GV sửa lỗi cho các em

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyệnđọc bài văn, chuẩn bị bài: Gà Trống

& Cáo

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tựcác đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cáchđọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm racách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văntheo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm(đoạn, bài, phân vai) trước lớp

- HS nêu: Trung thực là đức tínhquý nhất của con người / Cần sốngtrung thực ……

- Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút, giây

- Xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào

- Làm được BT1;2;3

- HSKG: Làm được BT4;5.

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV yêu cầu HS nêu tên các tháng

có 30 ngày, 31 ngày , 28 (hoặc 29)

ngày

- GV giới thiệu cho HS: năm thường

(tháng 2 có 28 ngày), năm nhuận

GV cho HS đọc kĩ bài toán

Cho HS làm bài vào vở

GV nhận xét sửa bài

Bài tập 5: HS khá giỏi làm

a) Củng cố về xem đồng hồ b) Củng cố về đơn vị đo khốilượng

 Củng cố

- Tiết học này giúp em điều gì cho

việc sinh hoạt, học tập hàng ngày?

+ Nhân nhân ta phải cống nạp sản vật quý.

+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang ở lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục của người Hán

- Học sinh khá, giỏi: Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục

đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn nền độc lập.

Văn hoá Có phong tục tập

quán riêng

Dân ta phải sửa đổi theo phong tục tập quán của người Hán, học chữ Hán nhưng nhân dân ta vẫn giữ gìn bản sắc dân tộc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Nước Âu Lạc

- Thành tựu lớn nhất của người dân Âu

Lạc là gì?

- Người Lạc Việt & người Âu Việt có

- HS trả lời

- HS nhận xét

- GV giải thích thêm các khái niệm

chủ quyền, văn hoá

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- GV đưa phiếu học tập (có ghi thời

gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa, cột

các cuộc khởi nghĩa để trống)

- GV thu chấm phiếu, nhận xét, sửa sai

- HS điền tên các cuộc khởi nghĩasao cho phù hợp với thời gian diễn racác cuộc khởi nghĩa

- HSKG:Biết trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên

quan đến trẻ em Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân,biết lắng nghe,

tôn trọng ý kiến của người khác.

- SDNL&TK:Biết bày tỏ và chia sẻ với mọi người xung quanh về sử

dụng TK và HQNL.Vận động mọi người thực hiện SDTK&HQNL

II CHUẨN BỊ:

- SGK

- Một vài bức tranh dùng cho hoạt động khởi động

- Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng

- Một chiếc micro khơng dây để chơi trị phĩng viên

- Một số đồ dùng để hố trang diễn tiểu phẩm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

tư & giao cho mỗi nhĩm một bức tranh

Lần lượt từng người trong nhĩm vừa

cầm bức tranh để quan sát, vừa nêu

nhận xét của mình về bức tranh đĩ

- GV nêu câu hỏi: Sau khi mỗi bạn cĩ

ý kiến về bức tranh đĩ, em thấy ý kiến

của các bạn trong nhĩm cĩ giống nhau

khơng?

- GV kết luận: Mỗi người cĩ thể cĩ ý

kiến riêng, nhận xét khác nhau về cùng

một sự vật.

Bài mới:

 Giới thiệu bài (thơng qua trị

chơi khởi động, GV giới thiệu bài mới)

Hoạt động1: Thảo luận nhĩm (câu 1,

2/9)

- GV yêu cầu HS đọc câu 1 trong

SGK

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ và

giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo

luận về một tình huống trong phần đặt

vấn đề của SGK

- Thảo luận chung cả lớp: Điều gì sẽ

xảy ra nếu em không được bày tỏ ý

kiến về những việc có liên quan đến

bản thân em, lớp em?

GV kết luận:

- Trong mọi tình huống, em nên nói

rõ để mọi người xung quanh hiểu về

khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến

- HS chơi trị chơi theo nhĩm

- HS nêu câu trả lời

- HS đọc

- HS chia nhĩm thảo luận

- Đại diện từng nhĩm trình bày.Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung

- Lớp thảo luận & nêu ý kiến

8 phút

8 phút

2 phút

2 phút

của em Điều đó có lợi cho em & cho

tất cả mọi người Nếu em không bày tỏ

ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ

không hiểu & đưa ra những quyết định

không phù hợp với nhu cầu, mong

muốn của em nói riêng & của trẻ em

nói chung.

- Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có

ý kiến riêng & cần bày tỏ ý kiến của

mình.

Hoạt động 2: Thảo luận nhĩm bàn

(BT1).

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV kết luận: Việc làm của bạn Dung

là đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong

muốn, nguyện vọng của mình Cịn việc

làm của bạn Hồng và Khánh là khơng

đúng.

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2)

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái

độ thơng qua các tấm bìa

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài

tập 2

- GV yêu cầu HS giải thích lí do

GV kết luận:

- Các ý kiến (a), (b), (c), (d) là đúng Ý

kiến (đ) là sai vì chỉ cĩ những mong

muốn thực sự cĩ lợi cho sự phát triển

của chính các em & phù hợp với hồn

cảnh thực tế của gia đình, của đất nước

mới cần được thực hiện.

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- HS biểu lộ thái độ theo cách đãquy ước

- HS giải thích lí do & thảo luậnchung cả lớp

- HS đọc ghi nhớ

- HS trả lời

- Làm đúng BT(2) a/b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn.

* HS khá, giỏi tự giải được câu đố ở BT(3).

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả

1 lượt GV phát âm rõ ràng, tạo điều

kiện cho HS chú ý đến những hiện

tượng chính tả cần viết đúng: luộc kĩ,

dõng dạc, truyền ngôi

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn

văn cần viết & cho biết những từ ngữ

cần phải chú ý khi viết bài

- GV viết bảng những từ HS dễ viết

sai & hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ

dễ viết sai vào bảng con

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viếtbảng con

- HS nhận xét

- HS theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cầnviết

- HS nêu những hiện tượng mình

dễ viết sai, cách trình bày

- HS nhận xét

6phút

6phút

3 phút

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2

lượt cho HS viết

- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu

từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả

Bài tập 2b:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

2b

- GV dán 4 tờ phiếu đã viết nội dung

truyện lên bảng, mời HS lên bảng làm

thi

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng

- Lời giải đúng:

chen chân – len qua – leng keng – áo

len – màu đen – khen em

*Bài tập 3( Dành cho HS khá giỏi):

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

nọc cĩ đuơi bơi lội dưới nước Lớn lên,

nịng nọc rụng đuơi, nhảy lên sống trên

cạn

Câu b) Chim én: Én là lồi chim báo

hiệu xuân sang

Củng cố - Dặn dị:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập của HS

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi

nhớ để khơng viết sai những từ đã học

HTL 2 câu đố để đố lại người thân

- Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Người

viết truyện thật thà

- HS luyện viết bảng con

- HS nghe – viết

- HS sốt lại bài

- HS đổi vở cho nhau để sốt lỗichính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làmbài vào VBT

- 4 HS lên bảng làm vào phiếu

- Từng em đọc lại đoạn văn đãhồn chỉnh

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

- Cả lớp sửa bài theo lời giảiđúng

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS suy nghĩ, viết nhanh ra nháplời giải đố Em nào viết xong trướcchạy lên bảng

- HS nĩi lời giải đố, viết nhanhlên bảng

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giảiđúng

Tiết 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số.

- Biết tìm số trung bình cộng của 2,3,4 số

- Làm được BT1(a,b,c); BT2 - HSKG: Làm thêm BT3.

II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ can dầu

- Bìa cứng minh hoạ tĩm tắt bài tốn b trang 29

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

cộng & cách tìm số trung bình cộng

a Mục a:

- GV cho HS đọc đề toán, quan sát

hình vẽ tóm tắt nội dung đề toán

- Đề toán cho biết có mấy can dầu?

- Nêu cách tìm bằng cách thảo luận

nhóm

- GV theo dõi, nhận xét & tổng hợp

- GV nêu nhận xét:

Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ hai

có 4 lít dầu Ta nói rằng: trung bình

mỗi can có 5 lít dầu Số 5 gọi là số

trung bình cộng của hai số 6 và số

nào?

- GV cho HS nêu cách tính số trung

bình cộng của hai số 6 và 4

GV viết (6 + 4) : 2 = 5

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS đọc đề tốn, quan sát tĩmtắt

- Hai can dầu

- HS thảo luận nhĩm

- Đại diện nhĩm báo cáo

- Vài HS nhắc lại

- Số 5 là số trung bình cộng củahai số 6 & 4 Vài HS nhắc lại

- Muốn tìm trung bình cộngcủa hai số 6 & 4, ta tính tổng củahai số đĩ rồi chia cho 2

- Để tìm số trung bình cộng của

1phút

1phút

- Để tìm số trung bình cộng của hai

số, ta làm như thế nào?

- GV chốt: Để tìm số trung bình

cộng của hai số, ta tính tổng của 2 số

đĩ, rồi chia tổng đĩ cho số các số

hạng

b Mục b:

- GV hướng dẫn tương tự để HS tự

nêu được

- Muốn tìm số trung bình cộng của ba

số, ta làm như thế nào?

hướng dẫn HS làm tương tự như trên

- Muốn tìm số trung bình cộng của

nhiều số, ta làm như thế nào?

Bài tập 3: Dành cho HS khá giỏi

- Yêu cầu HS đọc đề bài ,làm bài

theo nhóm đôi

- GV phát phiếu lớn cho một số

nhóm làm rồi trình bày

- GV theo dõi nhận xét

- Vài HS nhắc lại

- Để tìm số trung bình cộng của

ba số, ta tính tổng của 3 số đĩ,rồi chia tổng đĩ cho 3

148 : 4 = 37 (kg) Đáp số : 37 kg

-Số trung bình cộng của các số tựnhiên từ 1 đến 9

(1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 +9) : 9 = 5

Một số HS trả lời

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG

I MỤC TIÊU:

- Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thơng

dụng) về chủ đề điểm Trung thực- Tự trọng (BT4); tìm được 1,2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với một từ tìm được (BT1, BT2); nắm được nghĩa từ “tự trọng” (BT3)

II CHUẨN BỊ:

- Phiếu khổ to để HS kẻ bảng làm BT1, Từ điển ,VBT

- Bút dạ & phiếu khổ to, viết nội dung BT3, 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Luyện tập về từ ghép, từ láy

- GV yêu cầu HS làm lại BT2, BT3

+ GV phát phiếu cho từng cặp HS

trao đổi, làm bài

+ GV nhận xét, chốt lại lời giải

đúng:

Từ cùng nghĩa với từ trung thực:

thẳng thắn, thẳng tính, ngay thẳng,

thật thà, thành thật ……

Từ trái nghĩa với từ trung thực: dối

trá, gian dối, gian lận, gian manh,

gian xảo, gian ngoan ………

Bài tập 2:

+ GV nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc theo cặp vào phiếu

- Mỗi bàn cử 1 đại diện lên sửabài tập

+ GV dán bảng 3 tờ phiếu , mời 3 HS

lên bảng làm bài thi – khoanh tròn

chữ cái trước câu trả lời đúng

+ GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

(ý c)

Bài tập 4:

+ GV mời 3 HS lên bảng, làm bài trên

phiếu: gạch dưới bằng bút đỏ trước

- Chuẩn bị bài: Danh từ

- HS suy nghĩ, mỗi em đặt 1 câu

với từ cùng nghĩa với trung thực,

1 câu với 1 từ trái nghĩa với trung thực

- HS tiếp nối nhau đọc những câuvăn đã đặt

- HS đọc yêu cầu đề bài

- Từng cặp HS trao đổi

- 3 HS lên bảng làm bài thi

- Cả lớp nhận xét & sửa bài theolời giải đúng

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Từng cặp HS trao đổi, trả lờicâu hỏi

- 3 HS lên bảng làm bài thi, sau

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài & trả lời câu hỏi trong SGK

Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài

(đọc 2,3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen

HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát

âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng

hoặc giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS

đọc thầm phần chú thích các từ mới

ở cuối bài đọc GV giải nghĩa thêm

một số từ:

+ từ rày : từ nay

+ thiệt hơn: tính toán xem lợi hay

hại, tốt hay xấu

Bước3: Yêu cầu HS luyện đọc theo

nhóm

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS luyện đọc theo nhĩm đơi

- 1, 2 HS đọc lại tồn bài

- Vì sao Gà không nghe lời Cáo?

- Gà tung tin có cặp chó săn đang

chạy đến để làm gì?

- GV nhận xét & chốt ý

Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn còn lại

- Thái độ của Cáo như thế nào khi

nghe lời Gà nói?

- Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ của Gà

- Em hãy suy nghĩ, lựa chọn ý đúng?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

- Gà biết sau những lời ngon ngọt

ấy là ý định xấu xa của Cáo: muốn

ăn thịt Gà

- Cáo rất sợ chó săn Tung tin cócặp chó săn đang chạy đến loan tinvui, Gà đã làm cho Cáo khiếp sợphải bỏ chạy, lộ mưu gian

- Cáo khiếp sợ, hồn lạc pháchbay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy

- Gà khoái chí cười vì Cáo đãchẳng làm được gì mình, còn bịmình lừa lại sợ phát khiếp

- Gà không bóc trần mưu giancủa Cáo mà giả bộ tin lời Cáo,mừng khi nghe thông tin của Cáo.Sau đó, báo lại cho Cáo biết cócặp chó săn cũng đang chạy lại đểloan tin vui, làm Cáo khiếp sợquắp đuôi co cẳng bỏ chạy

- Ý 3: khuyên người ta đừng vộitin những lời ngọt ngào

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tựcác đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cáchđọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm racách đọc phù hợp

1phút

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HScách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấngiọng)

- GV sửa lỗi cho các em

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyệnđọc bài văn, chuẩn bị bài sau

- HS luyện đọc diễn cảm đoạnvăn theo cặp

- Tính được trung bình cộng của nhiều số.

- Bước đầu biết giải bài toán về tìm số trung bình cộng

Bài giảiTổng số người tăng thêm sau 3 năm

96 + 82 + 71 = 249(người) Trung bình mỗi năm số dân của xã tăng

Cho HS tự làm bài rồi chữa bài

Bài tập 4: Dành cho HS khá giỏi

Gọi 1 HS giỏi lên bảng giải

GV nhận xét – chốt lại lời giải đúng

Bài tập 5: Dành cho HS khá giỏi

Gọi 1 em đọc yêu cầu

Giải:

TB số đo chiều cao của mỗi HS là (138 +132+130+136+134):5= 134(cm) Đáp số : 134 (cm)

- Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Kể chuyện đã nghe – đã đọc

- Yêu cầu HS kể lại 1, 2 đoạn của câu

chuyện Một nhà thơ chân chính, trả lời

câu hỏi về nội dung, ý nghĩa câu

- HS kể & trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

Giới thiệu bài

- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện

ở nhà như thế nào) GV mời một số

HS giới thiệu nhanh những truyện mà

các em mang đến lớp

Hướng dẫn HS kể chuyện

Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu

của đề bài

- GV gạch dưới những chữ sau trong

đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu,

tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại một câu

chuyện em đã được nghe (nghe qua

ơng bà, cha mẹ hay ai đĩ kể lại), được

là những bài trong SGK, giúp các em

biết những biểu hiện của tính trung

thực Em nên kể những câu chuyện

ngồi SGK Nếu khơng tìm được câu

chuyện ngồi SGK, em cĩ thể kể một

trong những truyện đĩ Khi ấy, em sẽ

khơng được tính điểm cao bằng những

bạn tự tìm được truyện

- GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn

bài kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước khi kể, các em cần giới thiệu

với các bạn câu chuyện của mình

+ Kể chuyện phải cĩ đầu cĩ cuối, cĩ

mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Phải nĩi rõ đĩ là truyện về một người

dám nĩi ra sự thật, dám nhận lỗi, khơng

làm những việc gian dối, hay truyện về

người khơng tham của người khác …

Bước 2: HS thực hành kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS tiếp nối nhau giới thiệu câuchuyện mà mình tìm được

2 phút

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- GV lưu ý: Với những truyện khá dài

các em chỉ cần kể 1, 2 đoạn – chọn

đoạn có sự kiện nổi bật, có ý nghĩa

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước

+ GV viết lần lượt lên bảng tên những

HS tham gia thi kể & tên truyện của

các em

GV cùng HS nhận xét, tính điểm thi

đua

Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi

những HS kể hay, nghe bạn chăm chú,

nêu nhận xét chính xác, biết đặt câu hỏi

thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn những HS

kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập

để cô kiểm tra lại ở tiết sau

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu

chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện đã nghe –

đã đọc

- Sau khi kể xong, HS cùng bạntrao đổi về nội dung, ý nghĩa câuchuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói

ý nghĩa câu chuyện của mìnhtrước lớp hoặc trao đổi cùng bạn,

về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câuchuyện

- HS cùng GV bình chọn bạn kểchuyện hay nhất, hiểu câu chuyệnnhất

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

món ăn cung cấp nhiều chất béo

Mục tiêu: HS lập ra được danh sách

tên các món ăn chứa nhiều chất béo.

Cách tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức trò chơi

- GV chia lớp thành hai đội

Bước 2: Cách chơi và luật chơi

- Lần lượt 2 đội thi nhau kể tên các

món ăn chứa nhiều chất béo

- Thời gian chơi tối đa là 10 phút

- Trường hợp hết 10 phút vẫn chưa có

đội nào thua, GV cho kết thúc cuộc

chơi GV yêu cầu đại diện 2 đội treo

bảng danh sách tên các món ăn chứa

nhiều chất béo lên bảng Cả lớp cùng

GV đánh giá xem đội nào ghi nhiều tên

món ăn hơn là thắng cuộc

Bước 3: Thực hiện

- GV bấm đồng hồ và theo dõi diễn

biến cuộc chơi và cho kết thúc cuộc

chơi như đã trình bày ở trên

Hoạt động 2: Thảo luận về ăn phối

hợp chất béo có nguồn gốc động vật

và chất béo có nguồn gốc thực vật

Mục tiêu: HS biết:

- Tên một số món ăn vừa cung cấp

chất béo động vật vừa cung cấp chất

- HS nêu

- Đại diện nhóm viết tên các món

ăn chứa nhiều chất béo mà độimình đã kể vào 1 khổ giấy to

- Hai đội bắt đầu chơi như hướngdẫn ở trên

- GV yêu cầu cả lớp cùng đọc lại danh

sách các mĩn ăn chứa nhiều chất béo

do các em đã lập nên qua trị chơi và

chỉ ra mĩn ăn nào vừa chứa chất béo

động vật, vừa chứa chất béo thực vật

- GV đặt vấn đề: Tại sao chúng ta nên

ăn phối hợp chất béo động vật và chất

béo thực vật?

- GV yêu cầu HS nĩi ý kiến của mình

- GV kết luận

Trong chất béo động vật như mỡ, bơ

có nhiều a-xít béo no Trong chất béo

thực vật như dầu vừng, dầu lạc, dầu

đậu nành có nhiều a-xít béo không no.

Vì vậy, sử dụng cả mỡ lợn và dầu ăn

kể trên để khẩu phần ăn có cả a-xít

béo no và không no

Hoạt động 3: Thảo luận về ích lợi

của muối I-ốt và tác hại của ăn mặn

Mục tiêu: HS cĩ thể:

- Nĩi về ích lợi của muối I-ốt.

- Nêu tác hại của thĩi quen ăn mặn.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS giới thiệu những tư

liệu, tranh ảnh đã sưu tầm được về vai

trị của I-ốt đối với sức khoẻ con người,

đặc biệt là trẻ em Trường hợp HS

khơng thu thập được thêm thơng tin,

GV cĩ thể giảng:

Khi thiếu I-ốt, tuyến giáp phải tăng

cường hoạt động vì vậy dễ gây ra u

tuyến giáp Do tuyến giáp nằm ở mặt

trước cổ nên hình thành bứu cổ Thiếu

I-ốt gây nhiều rối loạn chức năng

- HS đọc thầm lại danh sách cácmĩn ăn chứa nhiều chất béo

- HS nêu

- HS nhận xét

- HS giới thiệu những tư liệu,tranh ảnh đã sưu tầm được

2 phút

trong cơ thể và làm ảnh hưởng tới sức

khoẻ, trẻ em bị kém phát triển cả về

thể chất và trí tuệ.

- Tiếp theo, GV cho HS thảo luận:

 Làm thế nào để bổ sung I-ốt cho

- Giấy viết, phong bì, tem thư

- Giấy khổ to viết tắc những nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV cuối tuần 3

- Gợi ý cho HS nhớ lại những nội dung

về văn viết thư

- HS nhắc yêu cầu viết thư

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ cho 1 lá thư

HS đọc đề gợi ý Cả lớp đọc thầm

3phút

- Phân tích yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS nĩi đề bài & đối tượng em

+ Ghi tên người gởi phía trên thư

+ Tên người nhận phía dưới giữa thư

+ Dán tem bên phải phía trên

Hoạt động 2: HS thực hành viết thư

\

HS nêu lại ý chính của 1 bức thư

cĩ mấy phần ?

HS thực hành viết thưCuối cùng HS nộp thư đã được đặt vào trong phong bì

TỐN

Tiết 24 : BIỂU ĐỒ

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu cĩ hiểu biết về biểu đồ tranh.

- Biết đọc thơng tin trên biểu đồ tranh

- Làm được BT1;2a,b - HSKG: làm thêm BT cịn lại.

II CHUẨN BỊ:

- VBT

- Phĩng to biểu đồ: “Các con của 5 gia đình”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

tranh vẽ

- GV giới thiệu: Đây là một biểu đồ

nói về các con của 5 gia đình

- Biểu đồ có mấy cột?

- Cột bên trái ghi gì?

- Cột bên phải cho biết cái gì?

- GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu

đồ

+ Yêu cầu HS quan sát hàng đầu từ

trái sang phải & trả lời câu hỏi:

 Hàng đầu cho biết về gia đìnhai?

 Gia đình này có mấy ngườicon?

 Bao nhiêu con gái? Bao nhiêucon trai?

+ Hướng dẫn HS đọc tương tự với

các hàng còn lại

- GV tổng kết lại thông tin

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

GV cho HS quan sát biểu đồ “Các

mơn thể thao khối lớp 4 tham gia “

treo trên bảng hoặc SGK

Bài tập 2(a,b):

GV cho HS đọc tìm hiểu yêu cầu của

bài, tự làm bài vào vở

Gọi 2 HS lên bảng làm bài

GV theo dõi nhận xét sửa bài

a) Số thĩc gia đình bác Hà thuhoạch được năm 2002 là :

10 x 5 = 50 (tạ)= 5 (tấn) b) Năm 2002 gia đình bác Hà thuhoạch nhiều hơn 2000 số tạ thĩc :

50 – 40 = 10 (tạ)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 10: DANH TỪ

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được danh từ (DT) là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng, khái

niệm hoặc đơn vị)

- Nhận biết được DT chỉ khái niệm trong số các DT cho trước và tập đặt câu (BT mục III)

II CHUẨN BỊ:

- Phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2

- Tranh ảnh về một số sự vật cĩ trong đoạn thơ ở BT1 (Phần nhận xét): con sơng, rặng dừa…

- 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 ,VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV yêu cầu HS viết từ gần nghĩa &

trái nghĩa với trung thực & đặt câu với

+ GV phát phiếu cho các nhóm HS,

hướng dẫn các em đọc từng câu thơ,

gạch dưới các từ chỉ sự vật trong từng

câu thơ

+ GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

truyện cổ, cuộc sống, tiếng xưa, cơn,

nắng, mưa, con, sông, rặng, dừa, đời,

cha ông, con, sông, chân trời, truyện

cổ, ông cha

- Yêu cầu 2:

+ GV phát phiếu cho các nhóm HS,

hướng dẫn các em đọc từng câu thơ,

gạch dưới các từ chỉ người, hiện tượng,

khái niệm trong từng câu thơ

- 2 HS làm bài trên bảng, cả lớplàm lại vào vở nháp

+ HS nghe hướng dẫn+ HS trao đổi, thảo luận+ Đại diện các nhĩm trình bàykết quả

+ Cả lớp nhận xét

+ HS nghe hướng dẫn+ HS trao đổi, thảo luận+ Đại diện các nhĩm trình bàykết quả

+ Cả lớp nhận xét

2phút

+ GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Từ chỉ người: ông cha, cha ông

Từ chỉ hiện tượng: sông, dừa, chân trời

Từ chỉ khái niệm: cuộc sống, truyện cổ,

tiếng, xưa, đời

Từ chỉ đơn vị: cơn, con, rặng

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV phát phiếu bài làm cho HS

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc cá nhân vào VBT

- 3 HS làm bài vào phiếu

- Những HS làm bài trên phiếutrình bày kết quả

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ: Vùng

đồi núi đỉnh trịn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người trung du Bắc Bộ:

+ Trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vùng trung du

+ Trồng rừng được đẩy mạnh

- Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ: Che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang bị xấu đi

** HS khá, giỏi: Nêu được quy trình chế biến chè.

- Ruộng bậc thang thường được làm ởđâu? Tác dụng của ruộng bậc thang?

- Kể tên một số sản phẩm thủ cơng nổitiếng ở vùng núi Hồng Liên Sơn

- GV nhận xét

 Bài mới:

 Giới thiệu : Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

- Vùng trung du là vùng núi, vùng đồihay đồng bằng?

- Các đồi ở đây như thế nào (nhậnxét về đỉnh, sườn, cách sắp xếp cácđồi)?

- Mô tả bằng lời hoặc vẽ sơ lượcvùng trung du

- Nêu những nét riêng biệt của vùngtrung du Bắc Bộ?

- GV sửa chữa & giúp HS hồn thiệncâu trả lời

- GV bổ sung: ngồi 3 tỉnh trên, vùngtrung du Bắc Bộ cịn bao gồm một sốhuyện khác của các tỉnh như TháiNguyên

Hoạt động 2: Thảo luận nhĩm

- Kể tên những cây trồng ở trung duBắc Bộ

Hoạt động sản xuất của người dân

ở vùng núi Hồng Liên Sơn

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS đọc mục 1, quan sát tranhảnh vùng trung du Bắc Bộ & trảlời các câu hỏi

- Một vài HS trả lời

- HS chỉ trên bản đồ hành chínhViệt Nam các tỉnh Bắc Giang, PhúThọ, Vĩnh Phúc…

- HS thảo luận trong nhĩm theocác câu hỏi gợi ý

9 phút

3 phút

1 phút

- Tại sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại

thích hợp cho việc trồng chè & cây ăn

quả?

- Quan sát hình 1 & chỉ vị trí của Thái

Nguyên trên bản đồ hành chính Việt

Nam

- Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về sản

lượng chè của Thái Nguyên trong

những năm qua

- Quan sát hình 2 & cho biết từ chè hái

ở đồi đến sản phẩm chè phải trải qua

những khâu nào?

- GV sửa chữa & giúp HS hồn thiện

câu trả lời

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

 GV cho HS quan sát ảnh đồi

trọc

 Vì sao vùng trung du Bắc Bộ

nhiều nơi đồi bị trọc hoàn toàn?



 Để khắc phục tình trạng này,

người dân nơi đây đã làm gì?

 Dựa vào bảng số liệu, nhận xét

về diện tích trồng rừng ở Bắc Giang

trong những năm gần đây

 Nêu tác dụng của việc trồng

rừng ở vùng trung du Bắc Bộ

 GV liên hệ thực tế để giáo dục

HS ý thức bảo vệ rừng & tham gia

- Chuẩn bị bài: Tây Nguyên

- Đại diện nhĩm HS trình bày

- Các nhĩm khác nhận xét bổsung

- HS quan sát

- Vì cây cối đã bị hủy hoại doquá trình đốt phá rừng làm nươngrẫy để trồng trọt & khai thác gỗbừa bãi

- HS dựa vào bảng số liệu nhậnxét về diện tích trồng mới ở PhúThọ

HS đọc bài học trong SGK

Thứ sáu ngày 24 tháng 9 năm 2010

TẬP LÀM VĂN

Tiết 10 : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU:

- Cĩ hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện (ND Ghi nhớ).

- Biết vận dụng những hiểu biết đã cĩ để tạo dựng một đoạn văn kể chuyện

- GV phát cho 2 đến 3 nhóm làm

việc trên giấy khổ to

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

Bài tập 2

- Dấu hiệu giúp em nhận ra chỗ mở

đầu & kết thúc đoạn văn?

- GV nói thêm: Đôi lúc xuống dòng

vẫn chưa hết đoạn văn (có nhiều lời

thoại thì phải xuống dòng nhiều lần

mới hết đoạn văn)

Bài tập 3

- Mỗi đoạn văn trong bài văn kể

chuyện kể điều gì ?

- Làm thế nào để đánh dấu chỗ bắt

đầu và kết thúc một đoạn văn ?

1 HS đọc yêu cầu

HS đọc thầm truyện Những hạtthĩc giống

Từng cặp trao đổi Đại diện nhĩm trình bày

- Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗđầu dịng, viết lùi vào 1 ơ

- Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗchấm xuống dịng

- Mỗi đoạn văn trong bài văn kểchuyện kể một sự việc trong mộtchuỗi sự việc làm nịng cốt chodiễn biến của truyện

- Hết một đoạn văn, cần chấmxuống dịng

3 phút

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghinhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

- GV giải thích thêm: ba đoạn nàynĩi về một em bé vừa hiếu thảo vừathật thà, trung thực Em lo thiếu tiềnmua thuốc cho mẹ nhưng thật thà trảlại đồ của người khác đánh rơi Yêucầu của bài tập là: đoạn 1, 2 đã viếthồn chỉnh Đoạn 3 chỉ cĩ phần mởđầu, kết thúc, chưa viết phần thânđoạn Các em phải viết bổ sung phầnthân đoạn cịn thiếu để hồn chỉnhđoạn 3

- GV nhận xét, khen ngợi, chấmđiểm đoạn văn tốt

Củng cố - Dặn dị:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ họctập của HS

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghinhớ trong bài, viết vào vở đoạn vănthứ 3 với cả 3 phần đã hồn chỉnh

- Chuẩn bị bài: Trả bài văn viết thư

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phầnghi nhớ trong SGK

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc cá nhân suy nghĩ,tưởng tượng để viết bổ sung phầnthân đoạn

- Một số HS tiếp nối nhau đọc kếtquả làm bài của mình

- Bước đầu biết về biểu đồ cột.

- Biết đọc một số thơng tin trên biểu đồ cột

- Làm BT1;2a - HSKG: làm thêm BT 2b,c.

II CHUẨN BỊ:

- Phĩng to biểu đồ “Số chuột 4 thơn đã diệt được”, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV giới thiệu: Đây là một biểu đồ

nói về số chuột mà thôn đã diệt được

- Biểu đồ có các hàng & các cột

- Hàng dưới ghi tên gì?

- Số ghi ở cột bên trái chỉ cái gì?

- Số ghi ở đỉnh cột chỉ gì?

- GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu

đồ

 Yêu cầu HS quan sát hàng dưới

&

nêu tên các thôn có trên hàng dưới

Dùng tay chỉ vào cột biểu diễn thôn

Đông

 Quan sát số ghi ở đỉnh cột biểu diễn thôn Đông & nêu số chuột mà

thôn Đông đã diệt được

 Hướng dẫn HS đọc tương tự vớicác

cột còn lại

- GV tổng kết lại thông tin

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài

tốn trong SGK

Cho các em làm các câu hỏi trong SGK

Phát phiếu lớn cho một số em làm rồi

- HS hoạt động nhĩm đơi theo

sự hướng dẫn & gợi ý của GV

- 2 HS nhắc lại

a) Các lớp tham gia trồng cây là: 4A , 4B , 5A , 5B , 5C

b) Lớp 4A trồng được 35 cây , 5Btrồng 40 cây , 5C trồng 23 câyc) Cĩ 3 lớp 5A, 5B, 5C

- HS làm bài theo nhĩm đơi

- Từng cặp HS sửa & thống nhấtkết quả

KHOA HỌC

Tiết 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN,

- GDMT: Biết mối quan hệ giữa con người với mơi trường, con người cần đến thức ăn, nước uống từ mơi trường,cĩ ý thức vận dụng những điều đã học được vào cuộc sống và giữ gìn, bảo vệ môi trường sống.

II Ồ DÙNG DẠY HỌC:

- Sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 SGK Hình trang 22,23 SGK

- Chuẩn bị theo nhĩm: một số rau, quả (cả loại tươi và loại héo, úa), một số

- Tại sao chúng ta nên sử dụng muối

I-ốt và khơng nên ăn mặn?

- GV nhận xét, chấm điểm

Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu lí do cần ăn

nhiều rau và quả chín

Mục tiêu: HS biết giải thích vì sao

phải ăn nhiều rau và quả chín hằng

9 phút

9 phút

Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp

dinh dưỡng cân đối và nhận xét xem

các loại rau và quả chín được khuyên

dùng với liều lượng như thế nào trong

1 tháng đối với người lớn

Bước 2: GV điều khiển cả lớp trả lời

thiết cho cơ thể Các chất xơ trong

rau, quả còn giúp chống táo bón

Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn

- GV yêu cầu HS họp nhóm đôi và

cùng nhau trả lời câu hỏi thứ nhất

trang 23 SGK: “Theo bạn, thế nào là

thực phẩm sạch và an toàn?”

Bước 2:

- GV yêu cầu một số HS trình bày

kết quả làm việc theo cặp

Hoạt động 3: Thảo luận về các biện

pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm

Mục tiêu: HS kể ra được các biện

pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm.

- HS kể

- HS nêu

- HS nhận xét

- HS họp nhóm thảo luận câu hỏi

dựa vào mục 1 trong mục Bạn cần biết và kết hợp với việc quan sát

các hình 3,4 trang 23 SGK để trảlời câu hỏi

Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét

Lớp chia thành 3 nhóm Mỗinhóm thực hiện một nhiệm vụ

- HS họp nhóm và thảo luận câu

- Sự cần thiết phải nấu thức ăn chín.

GV kết luận và liên hệ GD BVMT.

và minh hoạ cho ý kiến của mình(ví dụ: rau nào là tươi, rau nào làhéo…)

- Tổ chức sinh hoạt Đội

- Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể Rèn luyện lối sống cĩ trách nhiệm đốivới tập thể

II.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

*Hoạt động 1:

A.Sơ kết lớp tuần 5:

1.Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ

2.Lớp trưởng tổng kết :

-Học tập: Tiếp thu bài tốt, phát biểu xây dựng

bài tích cực, học bài và làm bài đầy đủ Đem

đầy đủ tập vở học trong ngày theo thời khố

-Các tổ trưởng báo cáo

-Đội cờ đỏ sơ kết thi đua.Lắng nghe lớp trưởng báocáo nhận xét chung

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

234

B.Sinh hoạt Đội:

- Ơn tháo thắt khăn quàng , vươn vác cờ , cầm

cờ

-Hướng dẫn HS và đội viên tham gia đại hội

Chi đội và Liên đội XD phát động quỹ heo

đất , phiếu học tốt

- Tham gia dự thi mâm cỗ đẹp đạt giải nhì,

lồng đèn không có giải

* Hoạt động 2:

Hướng tuần sau:

+ Duy trì mọi nền nếp nhà trường đề ra

+ Thực hiện tốt các nếp của lớp đề ra

+ Thực hiện LĐ- VS cho sạch – đẹp và phân

cơng đội trực làm vệ sinh cảnh quan trường lớp

; trực quét dọn nhà vệ sinh hàng ngày

- Thi đua học tập giành nhiều điểm tốt

- Ơn tập các bài học trong ngày và chuẩn bị

làm bài , học bài cho ngày sau trước khi đến

-Thực hiện biểu dương

GVCN Lớp hướng dẫn chocác tổ và BCHchi đội lớpthực hành và hướng dẫn các

em chuẩn bị nhân sự tham

dự đại hội liên chi đội

Các tổ thực hiện theo kếhoạch GVCN Lớp đề ra

Giao trách nhiệm cho bancán sự lớp tổ chức thựchiện ; ghi chép vào sổ trực

Người thực hiện:

………

 Bổ sung rút kinh nghiệm qua tiết hoạt động :

Người soạn KÍ DUYỆT TỔ KHỐI

Ngày … tháng 9 năm 2010

Mai Thị Thanh Huyền Nguyễn Thị Tịnh

6 11 26 6 6

Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức

Nỗi dằn vặt của Anđrâyca

Luyện tập Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40)

Biết bày tỏ ý kiến

BA

28/9/2010

1 2 3 4 5

6 27 11 6 11

Chính tả Toán Thể dục Kỹ thuật LTVC

Nghe – viết :Người viết truyện thật thà

Luyện tập chung Bài 11 Khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu

thường Danh từ chung và danh từ riêng

TƯ

29/9/2010

1 2 3 4

12 28 6

Tập đọc Toán Anh văn Kể chuyện

Chị em tôi Luyện tập chung Kể chuyện đã nghe , đã đọc

5 11 Khoa học Một số cách bảo quản thức ăn

NĂM

30/9/2010

1 2 3 4 5

11 29

12 6

TLV Toán Anh văn LTVC Địa lý

Trả bài văn viết thư Phép cộng

4 5

12

30 6

12 6

TLV

Toán Hát nhạc

Khoa học SHTT

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể

chuyện Phép trừ TĐN số 1; Giới thiệu một vài nhạc cụ

DT Phòng một số bệnh do thiếu chất DD

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Gà Trống & Cáo

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lịng bài

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc

2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng

đọc không phù hợp, chú ý tên riêng

tiếng nước ngoài

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc GV giúp HS hiểu nghĩa từ

dằn vặt (cho HS đặt câu với từ này)

Bước 3:Yêu cầu HS luyện đọc theo

nhóm

Bước 4: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

Bước 5: GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

bài

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

- Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca

mấy tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc đĩ

thế nào?

- Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho

ơng, thái độ của An-đrây-ca thế nào?

- An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ơng?

- HS luyện đọc theo nhĩm đơi

- 1, 2 HS đọc lại tồn bài

- An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

- An-đrây-ca được các bạn đangchơi đá bĩng rủ nhập cuộc Mảichơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau

em mới nhớ ra, chạy đến cửa hàngmua thuốc mang về

HS đọc thầm đoạn 2

- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ