GA 4 các môn Tuần 26-29

Hoạt động 3 : Những ứng dụng trong thực tế: 5-7' + Mục tiêu: Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng trong thục tế.. Rèn kỹ năng nói

Tuần 26

Thứ hai ngày 12 tháng 3 năm 2007 Tiết 1 Đạo đức

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo - T1 (tiết 26)

I Mục tiêu

Học xong bài này , H có khả năng :

1 Hiểu:

- Thế nào là hoạt động nhân đạo

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

2 Biết thông cảm với những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn

3 Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trờng, ở địa phơng phù hợp với khả năng

II Đồ dùng dạy học

- Mỗi H có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1 Thảo luận nhóm (8-9')

+ Mục tiêu: Học sinh hiểu:

- Thế nào là hoạt động nhân đạo

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

+ Cách tiến hành:

- G chia nhóm 4, yêu cầu H thảo luận và

trả lời

? Em suy nghĩ về những khó khăn thiệt

hại mà các nạn nhân đã phải hứng chịu

do thiên tai, chiến tranh gây ra

? Em có thể làm gì để giúp đỡ họ

 G kết luận: Trẻ em và nhân dân ở

các vùng bị thiên tai hoặc chiến tranh đã

phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi

- Cả lớp trao đổi, tranh luận

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm đôi: (13-14')

+ Mục tiêu: Biết thông cảm với những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn.

+ Cách tiến hành:

- Yêu cầu thảo luận nhóm, đa ra ý kiến

nhận xét về các việc làm dới đây:

1 Sơn đã không mua truyện, để dành

tiền giúp đỡ các bạn H các tỉnh đang bị

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả:

- Việc làm của Sơn là đúng Vì Sơn biết nghĩ có sự cảm thông, chia sẻ với các

2 Trong buổi quyên góp giúp các bạn

nhỏ miên trung bị bão lụt, Lơng đã xin

Tuấn nhờng cho một số sách vở để đóng

góp, lấy thành tích

3 Đọc báo thấy có những gia đình sinh

con bị tật nguyền do ảnh hởng chất độc

màu da cam, Cờng đã bàn bạc với bố mẹ

dùng tiền đợc mùng tuổi của mình để

- Việc làm của Cờng là đúng Vì Cờng

đã biết chia sẻ và giúp đỡ các bạn gặp khó khăn hơn mình

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- H trả lời

Hoạt động 3 Bày tỏ ý kiến (6-7')

+ Mục tiêu: Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trờng, ở địa phơng

phù hợp với khả năng

+ Cách tiến hành:

- G phổ biến cho H cách bày tỏ thái độ:

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành

+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

+ Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân

- G nêu lần lợt từng ý kiến

a) Tham gia vào các hoạt động nhân đạo

là việc làm cao cả

b) Chỉ cần tham gia vào những…

c) Điều quan trọng nhất khi tham gia…

- Sau bài học, học sinh biết :

+ Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam Bộ ngày nay

+ Cuộc khẩn hoang từ thế kỉ XVI đã dần dần mở rộng diện tích sản xuất ở các vùng hoang hoá

+ Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hoà hợp với nhau

+ Tôn trọng sắc thái văn hoá dân tộc

II.Đồ dùng dạy học.

III Hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra (2- 3 phút)

? Trình bày tình hình nớc ta đầu thế kỉ XVI

? Hậu quả của cuộc phân chia danh giới

2 Bài mới

a Giới thiệu bài (1 - 2 phút)

b Tìm hiểu bài (27 - 28 phút)

* Hoạt động 1 : Làm việc lớp (14 -15 phút)

+ Mục tiêu: Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông

Gianh trở vào Nam Bộ ngày nay.Cuộc khẩn hoang từ thế kỉ XVI đã dần dần mở rộng diện tích sản xuất ở các vùng hoang hoá

* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm (12 -13 phút)

+ Mục tiêu: Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hoà hợp với nhau Tôn trọng sắc thái

văn hoá dân tộc

+ Cách tiến hành:

- G nêu nội dung:

? Cuộc sống chung quanh giữa các tộc

ngời ở phía nam đã đem lại kết quả gì

=> Gv: Kết quả là xây dựng cuộc sống

hoà hợp, xây dựng nền văn hoá chung

trên cơ sở duy trì những sắc thái văn hoá

riêng của mối dân tộc

- Học sinh thảo luận

- H trình bày kết quả thảo luận

- Học sinh nhắc lại ý nghĩa Sgk

3 Củng cố (3 -4 phút)

? Vì sao có cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

- Giáo viên nhận xét giờ học

Tiết 3 Toán

Luyện tập ( Tiết 126)

I Mục tiêu:

Giúp H:

- Rèn kỹ năng thực hiện phép tính nhân với phân số, chia cho phân số

- Tìm thành phần cha biết trong phép tính

- Củng cố về diện tích hình bình hành

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

* Hoạt động 1: Kiểm tra (3 - 4')

- H thực hiện bảng con :

4

5 : 3 1

? Muốn chia hai phân số ta làm nh thế nào

12 3

4 5

3 4

3 2 2

? Vậy khi nhân một phân số với một

phân số đảo ngợc của nó thì đợc kết quả

- H tự làm vở - trình bày miệng kết quả.

- Lấy diện tích hình bình hành chia cho chiều cao

* Hoạt động 3 Củng cố (2 - 3')

- Nhận xét tiết học Nhắc nhở về nhà thực hành lại các nội dung đã ôn tập

Tiết 4 Tập đọc

Thắng biển (tiết 51)

I Mục đích yêu cầu

1 Đọc lu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng gấp gáp, căng thẳng, cảmhứng a ngợi Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các từ tợng thanh làm nổi bật sự dữ dội, sựbền bỉ, dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của conngời trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê

II Tài liệu và ph ơng tiện

- Tranh minh hoạ bài học

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra: (2-3)

- 2 H đọc thuộc lòng bài: Bài thơ về tiểu đội xe không kính

? Nêu nội dung học tập

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1-2')

b Hớng dẫn đọc đúng: (10-12')

? Bài này có thể chia làm mấy đoạn

Đoạn 1: Từ đầu… cá chim nhỏ bé

- HD phát âm: lan rộng, nuốt tơi

- Giải nghĩa: mập

- HD đọc đoạn: câu đầu đọc chậm rãi

Những câu sau nhanh dần

Đoạn 2 tiếp… chống giữ

- HD phát âm: dữ dội

- Giải nghĩa: cây vẹt

- 1 H đọc to toàn bài, lớp đọc thầm theo

và xác định đoạn

- 3 đoạn

- 3 H đọc nối tiếp đoạn

- H luyện đọc 2 câu có từ trên

- H đọc thầm trú giải, 1 H nêu nghĩa

- H luyện đọc đoạn theo dãy

- H luyện đọc câu 1

- H đọc thầm chú giải - 1 H đọc to

Đoạn 3: Đoạn còn lại

- Giải nghĩa: xung kích, chão

- HD đọc đoạn: giọng hối hả, gấp gáp

? Cuộc chiến đấu giữa con ngời với cơn

bão biển đợc miêu tả theo trình tự nh thế

nào

? Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn

nói lên sự đe doạ của cơn bão biển

? Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển

đợc miêu tả nh thế nào ở đoạn 2

? Trong 1 và đoạn 2, tác giả sử dụng

biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình

- HD đọc toàn bài: đọc diễn cảm bài văn

với giọng gấp gáp, căng thẳng, cảm

hứng a ngợi Nhấn giọng các từ ngữ gợi

tả, các từ tợng thanh làm nổi bật sự dữ

dội, sự bền bỉ, dẻo dai và tinh thần quyết

thắng của thanh niên xung kích

- Tác giả dùng biện pháp so sánh và biệnpháp nhân hoá

- Tạo nên những hình ảnh rõ nét, sinh

động, gây ấn tợng mạnh mẽ

- H đọc thầm đoạn 3:

- Hơn hai chục thanh niên mỗi ngời vác một củi vẹt… Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống…

- H nêu nội dung của bài

- Học sinh luyện đọc đoạn

- H luyện đọc cả bài

- H luyện đọc đoạn mình thích

- H nêu

Thứ ba ngày 13 tháng 3 năm 2007 Tiết 1 Toán

Luyện tập ( Tiết 127)

I Mục tiêu:

Giúp H:

- Rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số

- Biết cách tính và rút gọn phép tính một số tự nhiên chia cho một phân số

II Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1 Kiểm tra (4 -5')

- H thực hiện bảng con : Tính rồi rút gọn 96: 43

? Muốn chia hai phân số ta làm nh thế nào

10 4

5 7

2 5

4 2 4

3 :

1 15

8 2

1 5

1 3

1 6

1 2

1 5

1 2

1 3

1 2

1 5

? Để tính giá trị của biểu thức này bằng

hai cách chúng ta phải áp dụng tính chất

12 2

1 12

1 : 2

? Muốn biết các phân số gấp mấy lần

Hoạt động 3 Củng cố (2 -3')

- Nhận xét tiết học

Tiết 2 Chính tả

Thắng biển (tiết 26)

I Mục đích, yêu cầu

1 Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn trong bài đọc Thắng biển

2 Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai chính tả l/n, in/inh

II Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ: (2-3')

- H viết bảng con : rút soạt dao, lăn lăn, nanh ác

2 Dạy bài mới.

a Giới thiệu bài: (1-2')

a) nhìn lại - khổng lồ, ngọn lửa búp nõn,

ánh nến, lóng lánh, lung linh, trong

cuồng: c+uông+huyền

- u, ô, n, g

- H đọc lại các tiếng vừa phân tích

- H viết bảng con

- H viết bài vào vở

- H soát bút chì ghi số lỗi ra lề

- H đọc yêu cầu

- H làm vở - 1 H làm phiếu khổ to

- nhờng nhịn - gia đình

- ung rinh - thông minh

3 Củng cố, dặn dò: (1-2')

- Nhận xét bài viết của H

Tiết 3 Luyện từ và câu

Luyện tập về câu kể : Ai là gì ? (tiết 51)

I Mục đích, yêu cầu

1 Tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gì: tìm đợc câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn, nắm

đợc tác dụng của mỗi câu, xác định đợc bộ phận CN và VN trong các câu đó

2 Viết đợc đoạn văn có dùng câu kể Ai là gì?

II Đồ dùng dạy học

- Một tờ phiếu viết lời giải BT1

- Bốn băng giấy - mỗi băn viết một câu kể Ai là gì? ở BT1.

III Các hoạt động dạy học

- ? Đọc yêu cầu H xác định câu kể Ai là

gì? trao đổi về tác dụng của mỗi câu kể

+ Ông Năm là dân ngụ c của làng này

+ Cần trục là một cánh tay kì diệu…

? Tại sao câu: Tàu nào có hàng cần bốc

là tên… không phải là câu kể Ai là gì.

Bài 2: (7-8')

- G chữa bài trên bảng, chốt lời giải

đúng

+ Nguyễn Tri Phơng/là ngời Thừa Thiên

+ Cả hai ông/ đều không phải là…

+ Ông Năm/là dân ngụ c của làng này

- 1 H đọc yêu cầu

- 1 H làm trên bảng lớp H dới lớp làm bằng bút chì vào SGK

- H phát biểu ý kiến

+ Giới thiệu thật tự nhiên.

- G nhận xét, sửa lỗi dùng từ, đặt câu

- H tiếp nối nhau đọc đoạn văn, chỉ rõ

các câu kể Ai là gì? có trong đoạn.

- Hiểu đợc sơ giản về sự truyền nhiệt, lấy đợc ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi

- Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng

? Muốn đo nhiệt độ của vật, ngời ta dùng dụng cụ gì

? Có những loại nhiệt kế nào

? Nhiệt độ của hơi nớc đang sôi, nớc đá đang tan là bao nhiêu độ

? Dấu hiệu nào cho biết cơ thể bị bệnh, cần phải khám chữa bệnh

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: 1-2’

b Các hoạt động

Hoạt động 1 Tìm hiểu về sự truyền nhiệt: (8-10')

+ Mục tiêu: Hiểu đợc sơ giản về sự truyền nhiệt, lấy đợc ví dụ về các vật nóng lên

=> Kết luận: Nhiệt độ của cốc nớc nóng

giảm đi, nhiệt độ của chậu nớc tăng lên

? Tại sao mức nóng lạnh của cốc nớc và

chậu nớc thay đổi

? Hãy lấy ví dụ về các vật nóng lên hoặc

lạnh đi

? Trong các VD trên thì vật nào thu

nhiệt, vật nào toả nhiệt

? Kết quả sau khi thu nhiệt và toả nhiệt

Các vật lạnh đi: cho đá vào cốc

- Thu nhiệt: cái cốc, cái bát…

Toả nhiệt: nớc nóng…

- Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật toả nhiệtthì lạnh đi

- H đọc mục: Bạn cần biết/102

Hoạt động 2: Nớc nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi: (10-12')

+ Mục tiêu: Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng

- Kết quả: mực chất lỏng tăng lên khi

nhúng vào nớc ấm, giảm đi khi nhúng và

- Các nhóm trình bày kết quả

- Chất lỏng nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi

- Nhiệt độ của vật đó

Hoạt động 3 : Những ứng dụng trong thực tế: (5-7')

+ Mục tiêu: Giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng

lạnh của chất lỏng trong thục tế

- Rót nớc vào cốc rồi cho đá vào

- Rót nớc vào cốc sau đó đặt cốc nớc vào

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên.

Hoạt động 1 Kiểm tra (4-5')

7 9

5 7

3 2 : 4

12 36

6 3

1 36

6 3

1 9

Tiết 7 Kể chuyện

Kể chuyện đã đọc, đã nghe (Tiết 26)

I Mục đích, yêu cầu:

1 Rèn kỹ năng nói:

- Biết kể tự nhiên bằng lời kể của mình một câu chuyện (hoặc một đoạn truyện) đãnghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng dũng cảm của con ngời

- Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (hoặc đoạn truyện)

2 Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II.Đồ dùng dạy học.

- Một số truyện viết về lòng dũng cảm của con ngời

III.Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ (2-3')

- 1 H kể lại 2 đoạn của câu chuyện: Những chú bé không chết

? Vì sao truyện có tên là Những chú bé không chết

2 Bài mới

a Giới thiệu bài (1 - 2')

b Hớng dẫn H hiểu yêu cầu của đề bài: (6-8')

- G gạch chân những từ ngữ quan trọng

lòng dũng cảm, đợc nghe, đợc đọc

- G: Những truyện đợc nêu làm VD

trong gợi ý 1 là những truyện trong

SGK Nếu không tìm đợc câu chuyện

ngoài SGK các em có thể kể một trong

những truyện đó

c Thực hành kể truyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện: (24-26')

- G yêu cầu H nghe nhận xét:

- 4 H nối tiếp nhau đọc các gợi ý 1,2,3,4

- H tiếp nối nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình

- H kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- H thi kể trớc lớp - mỗi H kể chuyện xong đều nói về ý nghĩa câu chuyện

- H nhận xét bạn kể

Tiết 8 Kĩ thuật

Lắp xe đẩy hàng (tiết 26)

I Mục tiêu:

- Lắp đợc từng bộ phận và lắp xe đẩy hàng đúng kĩ thuật, đúng quy trình.

- Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp, tháo các chi tiếtcủa xe đẩy hàng

- G kiểm tra và giúp H chọn đúng và đủ

chi tiết để lắp xe đẩy hàng

b) Lắp từng bộ phận và lắp ráp xe đẩy

hàng.

- G yêu cầu H phải quan sát kĩ hình cũng

nh nội dung các bớc lắp xe đẩy hàng

- G nhắc các em lu ý một số điểm:

+ Vị trí trong ngoài của các thanh

+ Lắp các thanh chữ U dài vào đúng lỗ

Hoạt động 2 Đánh giá kết quả học tập (6-7')

- G nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

Luyện tập chung (tiết 129)

I Mục tiêu :

Giúp H :

- Rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên

II Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1 Kiểm tra (4-5')

- H làm bảng con: Tính:

7

8 + 9 8

? Muốn trừ số hai phân số ta làm thế nào

- H nêu yêu cầu

- H giải bài vào vở

2

- Nhận xét tiết học - Dặn dò

Tiết 4 Tập đọc

Ga - vrốt ngoài chiến luỹ (tiết 52).

I Mục đích, yêu cầu

1 Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng lu loát các tên ngời nớc ngoài (Ga-vrốt,

Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc), lời đối đáp giữa các nhân vật

cảm hồn nhiên và tinh thần dũng cảm của Ga-vrốt ngoài chiến luỹ.

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt

II Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ bài học SGK

II Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra(2-3')

- 2 H đọc toàn bài: Thắng biển

? Nêu ý nghĩa của bài văn

biệt lời của nhân vật: giọng

Cuốc-phây-rắc ngạc nhiên, lo lắng, giọng Ga-vrốt:

bình thản hồn nhiên, tinh nghịch

Đoạn 3 Đoạn còn lại

- HD từ khó: nghĩa quân, thiên thần, ú

- Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì

? Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng

cảm của Ga-vrốt

- 1 H đọc toàn bài - lớp đọc thầm theo vàxác định đoạn

- 3 đoạn

- 3 H đọc nối tiếp đoạn

- H luyện đọc câu 1, câu 3

câu hỏi, câu cảm, câu cầu khiến.

-Đ3 nhấn giọng: mịt mù, nằm xuống, ẩn

vào, phốc ra, tới lui

- HD đọc toàn bài: đọc phù hợp với lời

nói của từng nhân vật, với lời dẫn truyện

thể hiện đợc tình cảm hồn nhiên và tinh

thần dũng cảm của Ga-vrốt ngoài chiến

trong làn khói đạn nh thiên thần…

- Ga-vrốt là một cậu bé anh hùng

- H nêu nội dung của bài

- Học sinh luyện đọc đoạn

- Học sinh luyện đọc đoạn

I Mục đích, yêu cầu:

1 H nắm đợc hai kiểu kết bài (không mở rộng, mở rộng, trong bài văn miêu tả cây cối.2.Luyện tập viết đoạn kết bài trong bài văn miêu tả cây cối theo cách mở rộng

II Đồ dùng dạy- học

- Tranh ảnh một số bài cây: na, ổi, mít, si, tre…

- Bảng phụ viết dàn ý quan sát

III Hoạt động dạy- học

- G chốt lời giải: có thể dùng các câu ở

đoạn a, b để kết bài Kết bài ở đoạn a nói

đợc tình cảm của ngời tả đối với cây

Kết bài ở đoạn b, nêu đợc lợi ích của cây

và tình cảm của ngời tả đối với cây

Bài 2: (5-6')

- H đọc yêu cầu bài tập

- H thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi

- H trình bày kết quả

(quan sát trớc 1 cái cây, suy nghĩ về lợi

+ Viết kết bài theo kiểu mở rộng dựa

trên dàn ý trả lời câu hỏi BT2

+ Viết kết bài tả một loài cây không

trùng với loài cây em sẽ chọn viết ở BT4

- G nhận xét khen ngợi kết bài hay

Bài 4: (12-13')

- G: Mỗi em cần lựa chọn viết kết bài

mở rộng cho 1 trong 3 loại câu, chọn

loại cây gần gũi quen thuộc với em, em

đã có dịp quan sát Sau đó tham khảo

các bớc làm nh BT2

- G nhận xét, cho điểm

- H quan sát đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời từng câu hỏi trong SGK để hình thành các ý co một kết bài mở rộng

- H tiếp nối nhau phát biểu

- H đọc yêu cầu của bài tập

- Nhận xét tiết học, biểu dơng những H viết bài tốt

Tiết 7 Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Dũng cảm (tiết 52)

I Mục đích, yêu cầu:

1 Tiếp tục mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm Biết một số thành ngữ gắn với chủ điểm

2 Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực

II Đồ dùng chuẩn bị:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung các BT1,4

- Từ điển trái nghĩa, đồng nghĩa Tiếng Việt

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1-2')

b Hớng dẫn luyện tập : (32-34')

- G gợi ý:

+ Từ cùng nghĩa là những từ có nghĩa

gần giống nhau Từ trái nghĩa là những

từ có nghĩa trái ngợc nhau

+ Cần dựa và từ mẫu cho sẵn để tìm từ

- G phát phiếu cho H làm việc theo

nhóm

- G nhận xét, chốt lời giải đúng

+ Cùng nghĩa với dũng cảm: can đảm,

can trờng, gan dạ, gan góc, gan lì…

+ Trái nghĩa với dũng cảm: nhát, nhát

gan, nhút nhát, hèn nhát, đớn hèn, hèn

mạt…

Bài 2: (4-5')

- G gợi ý: Muốn đặt câu đúng em phải

nắm đợc nghĩa của từ, xem từ ấy đợc sử

dụng trong trờng hợp nào, nói về phẩm

chất gì, của ai

- G chốt lời giải đúng: 2 thành ngữ vào

sinh ra tử, gan vàng dạ sắt - nói về lòng

dũng cảm

? Hãy giải thích từng câu thành ngữ

Bài 5 (4-5')

- G: Dựa vào nghĩa của từng thành ngữ

các em xem mỗi thành ngữ thờng đợc sử

dụng trong hoàn cảnh nào, nói về phẩm

chất gì của ai

- G nhận xét, sửa những câu đặt cha

- H tiếp nối nhau đọc câu vừa đặt

- H đọc yêu cầu bài tập

- Em ghép lần lợt phù hợp nghĩa

- 1 H làm trên bảng lớp Dới lớp làm bằng bút chì vào SGK

- H trình bày kết quả

- H đọc yêu cầu bài tập và các thành ngữ

- H trao đổi theo cặp

- Sau bài học, học sinh biết :

+ Dựa vào lợc đồ, bản đồ xác định vị trí đọc tên các đồng bằng Duyên hải miền Trung

+ Duyên hải miền Trung có nhiều đồng bằng nhỏ hẹp, nối với nhau tạo thành dải đồng bằng với nhiều đồi cát ven biển

+ Nhận xét lợc đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu trên

+ Chia sẻ với khó khăn miền Trung về những khó khăn do thiên tai gây ra

II Chuẩn bị.

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh thiên nhiên về miền duyên hải miền Trung

II Hoạt động dạy - học

1 Hoạt động 1 : Kiểm tra (2- 3 phút)

Nhắc nhở H nề nếp học tập

- G : Dùng bản đồ giới thiệu về duyên hải - vùng ven biển thuộc miền Trung

2 Hoạt động 2 : Bài mới (28 -29 phút)

a Giới thiệu bài.(1 - 2 phút)

b Giảng bài (25- 27 phút)

* Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn

cát ven biển.

- G chỉ trên bản đồ Việt Nam tuyến

đ-ờng sắt, đđ-ờng bộ suốt dọc từ Hà Nội qua

miền Trung vào thành phố Hồ Chí Minh

? Trao đổi về tên, vị trí, độ lớn của các

đồng bằng duyên hải miền Trung (so với

đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam

Bộ)

? Vì sao đồng bằng ở đây nhỏ và hẹp

Chốt: Các đồng bằng nhỏ hẹp cách nhau

bởi các dãy núi lan ra biển

* Khí hậu có sự khác biệt giữa phía bắc

? Dựa vào ảnh hình 4 mô tả đèo Hải Vân

- G: nói sự khác biệt khí hậu có sự khác

- Học sinh quan sát bản đồ Việt Nam

- Chỉ vị trí của dải đồng bằng duyên hảimiền Trung

- H quan sát bản đồ nhận xét

- H quan sát tranh ảnh về đầm phá, cồn cát ở đồng bằng duyên hải miền Trung

- Núi lan sát ra biển …

- Học sinh nghiên cứu Sgk

- Thảo luận nhóm các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- Học sinh nêu

? Khí hậu miền Trung có đặc điểm gì.

- G nêu một số cơn bão lớn gây thiệt hại

trong thời gian vừa qua giúp H có thái độ

thông cảm với ngời dân ở miền Trung

- H nêu khí hậu của đồng bằng duyên hải miền Trung

Luyện tập chung (tiết 130)

I Mục tiêu: Giúp H:

- Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính với phân số

- Giải toán có liên quan đến tìm giá trị phân số của một số

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 Kiểm tra (3-4')

- H thực hiện bảng con:

2

1 5

7 : 5

12 15

10 5

1 14

6 4

1 7

5 3 6

- Chữa:

5

24 1

3 5

8 3

3 2 : 7

? Nêu cách chia hai phân số

? Muốn chia phân số cho số tự nhiên ta

làm nh thế nào

? Muốn chia số tự nhiên cho phân số ta

làm nh thế nào

Bài 5 (vở) (8-9')

? Bài toán cho biết gì

? Bài toán hỏi gì

? Để tính đợc cả hai buổi cửa hàng bán

đợc ? kg đờng ta phải biết gì

? Nêu cách tính số đờng bán trong buổi

chiều

 Chốt:

? Để tính số kg đờng bán trong buổi

chiều em đã vận dụng kiến thức gì

- Số kg đờng bán của buổi chiều

- Lấy số kg đờng còn lại

8

3

x

- H làm vở - 1 H làm bảng phụ - chữa bảng phụ

- Giải thích một số hiện tợng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu

- Biết cách lí giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và sử dụng hợp lí trong những trờng hợp đơn giản, gẫn gũi

? Lấy ví dụ về một số vật có thể nóng lên hoặc lạnh đi

? Nêu tính chất của nớc khi nóng, lạnh

- G nhận xét

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: 1-2’

b Các hoạt động

Hoạt động 1 Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém 15-16’)

* Mục tiêu: Biết đợc có những vật dẫn nhiệt tốt (kim loại: đồng, nhôm ) và những

vật dẫn nhiệt kém (gỗ, nhựa, len, bông )

* Cách tiến hành:

? Một lúc sau, cán thìa nào nóng hơn

? Điều đó cho thấy vật nào dẫn nhiệt tốt

hơn

? Vật nào dẫn nhiệt kém hơn

? Xoong nồi thờng làm bằng chất dẫn

nhiệt kém hay tốt Vì sao?

? Tại sao những hôm trời rét chạm vào

ghế sắt ta có cảm giác lạnh hơn

? Tại sao khi chạm vào ghế gỗ, tay ta

không có cảm giác lạnh bằng khi sờ vào

- Thìa làm bằng kim loại

* Mục tiêu: Nêu đợc ví dụ về việc vận dụng tính cách nhiệt của không khí.

- Đại diện các nhóm trình bày

- Một bạn nêu kể tên một dụng cụ có chất liệu là vật cách nhiệt, cách điện, bạn kia nêu công dụng và việc giữ gìn

Tiết 6 Tập làm văn

Luyện tập miêu tả cây cối (tiết 52)

I Mục đích, yêu cầu:

1 H luyện tập tổng hợp viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối tuần tự, theo các bớc: lập dàn ý, viết từng đoạn (mở bài, thân bài, kết bài)

2 Tiếp tục củng cố kĩ năng viết đoạn mở bài (kiểu trực tiếp, gián tiếp) đoạn thân bài,

đoạn kết bài (kiểu mở rộng, không mở rộng)

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh ảnh một số loài cây: có bóng mát, cây ăn quả, cây hoa

III Hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ: (2-3')

- 2 H đọc đoạn kết bài mở rộng tiết trớc

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài (1 - 2')

b Hớng dẫn H hiểu yêu cầu của bài tập: (6-8')

- G gạch dới từ quan trọng: tả một cây

bóng mát (loại cây ăn quả, cây hoa) mà

em thích

- Gợi ý: Các em chọn 1 trong 3 loại cây:

cây ăn quả, cây bóng mát, cây hoa để tả

Đó là một cái cây mà thực tế em đã quan

sát, có tình cảm với cây đó

- G dán một số tranh ảnh lên bảng

c Học sinh viết bài: (24-26')

- Yêu cầu H lập dàn ý trớc khi viết bài

- G nhận xét, khen ngợi những H có bài

viết tốt, chấm điểm

3 Củng cố, dặn dò: (1-2')

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò

- 1 H đọc yêu cầu của đề

- 4-5 H giới thiệu về cây em sẽ chọn tả

- 4 H tiếp nối nhau đọc 4 gội ý Cả lớp theo dõi SGK

- H lập dàn ý, tạo lập từng đoạn, hoàn chỉnh cả bài vào vở

- H tiếp nối nhau đọc bài viết

- Cả lớp nhận xét

Tuần 27

Thứ hai ngày 19 tháng 3 năm 2007Tiết 1 Đạo đức

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo - T2 (tiết 27)

I Mục tiêu

Học xong bài này, H có khả năng

1 Hiểu:

- Thế nào là hoạt động nhân đạo

- Vì sao cần tham gia tích cực các hoạt động nhân đạo

2 Biết thông cảm với những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn

3 Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở trờng, ở địa phơng phù hợp với khả năng

II Đồ dùng dạy học

- Mỗi H có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Khởi động: (2 - 3')

? Thế nào là hoạt động nhân đạo

? Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

- Nhận xét tinh thần học tập của lớp

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài (1 - 2')

b Các hoạt động: (27-28')

Hoạt động 1 Thảo luận nhóm đôi: (8-10')

+ Mục tiêu: Vì sao cần tham gia tích cực các hoạt động nhân đạo.

+ Cách tiến hành:

- G nêu yêu cầu bài 4

- Yêu cầu H xác định việc làm nhân đạo

a) Uống nớc ngọt để lấy thởng

b) Góp tiền vào quỹ ủng hộ ngời nghèo

c) Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp

- H thảo luận cặp đôi

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

- G chia lớp thành 4 nhóm, giao cho mỗi

nhóm thảo luận một tình huống trong - Các nhóm H thảo luận ghi kết quả vào

a) Đẩy xe giúp bạn, giúp bạn học tập…

b) Thăm hỏi, giúp đỡ bà cụ: lấy nớc quét

nhà

phiếu, đại diện nhóm trình bày

- Có thể đẩy xe lăn giúp bạn, cõng bạn

đi học…

- Thăm hỏi, trò chuyện, giúp đỡ cụ những việc vặt…

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3 Thảo luận nhóm: (8-9')

+ Mục tiêu: Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở trờng, ở địa phơng phù

hợp với khả năng

+ Cách tiến hành:

- G chia nhóm 4, yêu cầu các nhóm thảo

luận ghi kết quả theo phiếu BT5

 G kết luận: Cần phải cảm thông, chia

sẻ, giúp đỡ những ngời khó khăn, hoạn

nạn bằng cách tham gia những hoạt

động nhân đạo phù hợp với khả năng

3 Củng cố, dặn dò: (1-2')

- H đọc ghi nhớ SGK

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra

tờ giấy khổ to theo mẫu BT5

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, bình luận

Tiết 2 Lịch sử

Thành thị ở thế kỉ 16 - 17 (Tiết 27)

I.Mục tiêu.

- Sau bài học, học sinh biết :

+ ở thế kỉ XVI – XVII, nớc ta nổi lên các thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

+ Sự phát triển của các thành thị chứng tỏ sự phát triển của nền kinh tế, đặc biệt thuơng mại

1 Kiểm tra (2- 3 phút)

? Vì sao có cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

- H đọc ghi nhớ của bài trớc

2 Bài mới

a Giới thiệu bài (1 - 2 phút)

b Tìm hiểu bài (27 - 28 phút)

* Hoạt động 1 : Làm việc lớp (12 -13 phút)

- G giải thích khái niệm thành thị: Thành

thị ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm

chính trị, quan sự mà là nơi tập trung

- Hs mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Lớn hơn thành thị

ở một số nớc ở châu

á

- Thuyền bè ghé bờ khó khăn

- Ngày phiên chợ, ngời đông đúc…

- H dựa vào bảng thống kê và nội dung Sgk để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm (14 -15 phút)

- G nêu nội dung:

? Nhận xét chung về số dân, quy mô và

hoạt đông buôn bán trong các thành thị

ở nớc ta vào thế kỉ XVI - XVII

- Học sinh thảo luận

- H trình bày kết quả thảo luận

? Theo em, hoạt động buôn bán ở các

- Học sinh nhắc lại ý nghĩa Sgk/58

3 Củng cố (3 -4 phút)

- H quan sát trng bày các tranh ảnh H su tầm về các thành thị lớn…

- Giáo viên nhận xét giờ học

III Các hoạt động dạy học.

* Hoạt động 1: Kiểm tra (4 - 5')

- H thực hiện bảng con : 81x6585:21

? Nêu cách thực hiện biểu thức

? Khi tính giá trị biểu thức em vận dụng những kiến thức gì

? Đọc yêu cầu

8

6 1

6 8

1 6

1 : 8

1 6

1 : 4

1 2

? Trong biểu thức có phép chia và phép

nhân ta thực hiện theo thức tự nào

6 24

20 4

1 6

5 4

1 3

? Trong biểu thức có phép nhân (chia),

cộng (trừ) ta thực hiện theo thứ tự nào

2 7

? Bài toán hỏi gì

? Để tính số kg cà phê còn lại trong kho

- Số kg trong kho trừ đi 2 lần lấy?

- H làm vở - trình bày miệng kết quả

* Hoạt động 3 Củng cố (1 - 2')

- Nhận xét tiết học Nhắc nhở về nhà thực hành lại các nội dung đã ôn tập

Tiết 4 Tập đọc

Dù sao trái đất vẫn quay (tiết 53)

I Mục đích yêu cầu

1 Đọc trôi chảy toàn bài: Đọc đúng các tên riêng nớc ngoài Cô-péc-ních, Ga-li-lê Biết

đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảmbảo vệ chân lí khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-nich và Ga-li-lê

2 Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũngcảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.

II Tài liệu và ph ơng tiện

- Tranh chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê trong SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra: (2-3)

- 4 H đọc truyện: Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ theo cách phân vai

? Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm của Ga-vơ-rốt

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1-2')

b Hớng dẫn đọc đúng: (10-12')

? Bài này có thể chia làm mấy đoạn

Đoạn 1 từ đầu… của Chúa trời

- HD đọc đúng: Cô-péc-ních

- HD từ khó: Cô-péc-ních, thiên văn học,

tà thuyết

- HD đọc đoạn: giọng kể, rõ ràng

Đoạn 2 tiếp… bảy chục tuổi

- HD đọc đúng: Ga-li-lê

- Giải thích: Ga-li-lê

- HD đọc đoạn: Giọng kể, chậm rãi

Đoạn 3 đoạn còn lại

? ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ

? Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì

- 1 H đọc to toàn bài -0 lớp đọc thầm theo và xác định đoạn

- H đọc thầm chú giải - 1 H nêu nghĩa

- H luyện đọc đoạn theo dãy

- H đọc thầm chú giải - 1 H nêu nghĩa

- H luyện đọc đoạn theo dãy

đất quay xung quanh mặt trời

- H đọc thầm đoạn 2

- Nhằm ủng hộ t tởng khoa học của péc-ních

Cô-? Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông.

? Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và

Ga-li-nê thể hiện ở chỗ nào

? Toàn bài ca ngợi điều gì

c Hớng dẫn đọc diễn cảm: 10-12'

- Đ1 nhấn giọng: trung tâm, đứng yên,

bác bơ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết

- Đ2 nhấn giọng: cổ vũ, lập tức, cuốn

- Đ3 nhấn giọng: tội phạm, thắng, giản

dị

- G hớng dẫn đọc toàn bài: đọc diễn cảm

bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi,

- H nêu

- Học sinh luyện đọc đoạn

- Học sinh luyện đọc đoạn

- Học sinh luyện đọc đoạn

- H luyện đọc toàn bài

- H luyện đọc đoạn mình thích

- H nêu

Thứ ba ngày 20 tháng 3 năm 2007 Tiết 1 Toán

Kiểm tra giữa kì 2 ( Tiết 132)

Đề thống nhất chung toàn trờng

Tiết 2 Chính tả

Bài thơ về tiểu đội xe không kính (tiết 27)

I Mục đích, yêu cầu

1 Nhớ và viết lại đúng chính tả 3 khỏ thơ cuối của bài thơ về tiểu đội xe không kính.Biết cách trình bày các dòng thơ theo tự do và trình bày các khổ thơ

2 Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, dấu hỏi/dấu ngã

II Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ: 3-5'

- H viết bảng con : nuốt tơi, dữ dội, giữ tợn

2 Dạy bài mới.

a Giới thiệu bài: (1-2')

- u, ô, n, glái l + ai + sắc

xối: x + ôi + sắclùa: l + ua + huyềnsuốt: s + uôt + sắc

- u, ô , t

- H đọc lại các tiếng vừa phân tích

- H viết bảng con các tiếng trên

- H tự nhẩm thuộc bài

- 2 H đứng dậy đọc thuộc bài

- H viết bài vào vở

- Nghe G đọc và soát - soát lỗi

- H nêu yêu cầu

- H làm vở - 1 H làm phiếu khổ to

Tiết 3 Luyện từ và câu

Câu khiến (tiết 53)

I Mục đích, yêu cầu

1 Nắm đợc tác dụng và cấu tạo của câu khiến

2 Biết nhận diện câu cầu khiến, đặt câu khiến

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết câu cầu khiến ở BT1 (phần nhận xét)

- Phiếu khổ to

III Các hoạt động dạy học

? Cuối câu có sử dụng dấu gì

? G: Những câu dùng để đa ra lời yêu

cầu đề nghị, nhờ vả… ngời khác một

việc gì gọi là câu khiến Cuối câu khiến

thờng dùng dấu chấm than

Bài 3 (6-7')

=> G nhận xét, kết luận: Khi viết câu

nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn, nhờ

vả… của mình với ngời khác ta có thể

đặt ở cuối câu dấu chấm hoặc dấu chấm

than

? Câu cầu khiến dùng để làm gì

? Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến

+ Ghi nhớ: SGK/88

b Hớng dẫn luyện tập: 20-22'

Bài 1: (6-7')

- G nhận xét, kết luận lời giải đúng:

a) Hãy gọi ngời hàng hành vào cho ta

b) Lần sau khi nhảy múa phải chú ý…

c) Nhà vua hoàn gơm lại cho Long

V-ơng

- H đọc yêu cầu BT1, 2

- Mẹ mời sứ giả vào đây cho con?

- Dùng để nhờ sứ giả gọi mẹ vào

- Dấu chấm than

- H đọc yêu cầu

- H tự đặt câu để mợn vở của bạn bên cạnh

- 6 H tiếp nối nhau lên bảng - mỗi em viết 1 câu Sau đó mỗi em tự đọc câu văncủa mình

- Cả lớp nhận xét

- Nêu yêu cầu, đề nghị…

- Cuối câu có dấu chấm hoặc dấu chấm than

- H đọc ghi nhớ

- H đọc yêu cầu bài tập 1

- H thảo luận nhóm đôi tìm câu cầu khiến trên phiếu khổ to - trình bày miệng - chữa trên phiếu

d) Con đi chặt đủ một trăm đốt tre…

Bài 2 (4-5')

- G nhắc H: trong SGK, câu khiến thờng

đợc dùng để yêu cầu H trả lời câu hỏi

hoặc giải bài tập Cuối các câu khiến này

thờng có dấu chấm

- G nhận xét, tính điểm cho từng nhóm

Bài 3: (9-10')

- G nhắc H: đặt câu khiến phải hợp với

đối tợng yêu cầu, đề nghị, mong muốn

một bạn cùng lứa tuổi khác với anh chị,

cha mẹ, với thầy cô giáo

- G sửa lỗi cho từng H

3 Củng cố, dặn dò(2-4')

- Nhận xét tiết học

- H đọc yêu cầu

- H hoạt động nhóm 4 - làm ra phiếu khổto: Ghi các câu cầu khiến trong SGK Tiếng Việt hoặc Toán

- Các nhóm dán kết quả bài làm lên bảng lớp - đọc những câu khiến tìm đợc

- Nhóm khác nhận xét

- H đọc yêu cầu bài tập

- H đặt câu cầu khiến viết vào vở

- H đọc các câu cầu khiến đã đặt

- Kể đợc các nguồn nhiệt thờng gặp trong cuộc sống và nêu đợc vai trò của chúng

- Biết thực hiện những quy tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm, rủi ro khi sử dụng các nguồn nhiệt

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống

II Đồ dùng dạy học:

- Hộp diêm nến, bàn là, kính lúp

- Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột

Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng nguồn nhiệt - Cách phòng tránh

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: (2-3')

? Lấy ví dụ về một cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng dụng của chúng trong cuộc sống

? Hãy mô tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: 1-2’

b Các hoạt động

Hoạt động 1 Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng: (10-12')

+ Mục tiêu: Kể đợc các nguồn nhiệt thờng gặp trong cuộc sống và nêu đợc vai trò của

chúng Biết thực hiện những quy tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm, rủi ro khi sử dụng các nguồn nhiệt

+ Cách tiến hành:

- Yêu cầu H quan sát tranh minh hoạ

SGK, dựa vào thực tế trả lời

? Em biết những vật nào là nguồn toả

nhiệt cho các vật xung quanh

? Em biết gì về vai trò của từng nguồn

nhiệt ấy

? Các nguồn nhiệt thờng dùng để làm gì

? Khi ga hay ủi, than bị cháy hết thì con

nguồn nhiệt nữa không

 G kết luận vai trò của các nguồn

nhiệt

- Mặt trời, ngọn lửa, bóng đèn đang sáng, bàn là điện, lò sởi điện…

- Mặt trời: nấu chín thức ăn, đun sôi nớc

- Ngọn lửa: nấu chín thức ăn, đun sôi ớc

n Đun nấu, sấy khô, sởi ấm…

- Không còn nguồn nhiệt nữa

Hoạt động 2 : Cách phòng tránh những rủi to, nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt (12-14')

+ Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống.

? Tại sao phải dùng lót tay để bê nồi,

xoong ra khỏi nguồn nhiệt

? Tại sao không nên vừa là quần áo vừa

- Đại diện các nhóm lên dán phiếu và

đọc kết quả thảo luận

- Để tránh nguồn nhiệt truyền vào tay, tránh làm đổ nồi xoong, bị bỏng

- Vì nếu vừa là quần áo vừa làm việc khác dễ bị cháy quần áo, cháy đồ vật khác

3 Củng cố, dặn dò: (3-5’)

? Nguồn nhiệt là gì

? Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt

+ Bốn thanh gỗ (bìa cứng, nhựa) mỏng, dài khoảng 20-30cm, có khoét lỗ ở hai

đầu, ốc vít để lắp ráp thành hình vuông, hình thoi

- H: + Giấy kẻ ô li, thớc, ê ke, kéo

+ 4 thanh nhựa bằng nhau và các ốc vít trong bộ lắp ghép kĩ thuật

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1 Kiểm tra (4-5')

- H làm bảng: Vẽ một hình vuông có cạnh 1dm

? Hình vuông có đặc điểm gì

- G nhận xét

Hoạt động 2 Bài mới (14-15')

HĐ21: Giới thiệu bài

HĐ22: Giới thiệu hình thoi.

- Yêu cầu H dùng thanh nhựa để lắp

? Kể tên các cặp cạnh song song với

nhau trong hình thoi ABCD

? Hãy dùng thớc và đo độ dài các cạnh

của hình thoi

? Độ dài các cạnh của hình thoi nh thế

nào với nhau

Hoạt động 3 Củng cố (2-3')

? Hình nh thế nào thì đợc gọi là hình thoi

? Hai đờng chéo hình thoi nh thế nào với nhau

- Nhận xét tiết học

Tiết 7 Kể chuyện

Kể chuyện đã chứng kiến, đã tham gia(Tiết 27)

I Mục đích, yêu cầu:

1 Rèn kĩ năng nói:

- H chọn đợc một câu chuyện về lòng dũng cảm của mình đã chứng kiến hoặc thamgia Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ýnghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II.Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ SGK

III.Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ (3 - 4')

- 1 H kể lại câu chuyện em đã đợc nghe hoặc đợc đọc nói về lòng dũng cảm

2 Bài mới

a Giới thiệu bài (1 - 2')

- G viết đề lên bảng: Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em đợc chứng kiếnhoặc tham gia

b Hớng dẫn H hiểu yêu cầu của đề bài: (6-8')

- G gạch chân từ quan trọng: lòng dũng

cảm, chứng kiến, tham gia

c Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa

- H tiếp nối nhau nói đề tài câu chuyện mình chọn kể

- H kể chuyện tỏng nhóm đôi và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

- H thi kể trớc lớp Mỗi em kể xong trao

đổi cùng bạn về ý nghĩa, câu chuyện

- H khác nhận xét: + Nội dung + Cách diễn đạt

- H bình chọn

Tiết 8 Kĩ thuật

Lắp xe có thang (tiết 27)

I Mục tiêu:

- H biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe có thang

- Biết cách lắp từng bộ phận và lắp xe có thang đúng kĩ thuật, đúng quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp, tháo các chi tiết của xe có thang

Hoạt động 1 : G hớng dẫn H quan sát, nhận xét mẫu: (5-7')

- G đa trực quan: mẫu xe đẩy hàng

xe, trục bánh xe

- Xe đẩy hàng chở hành lí…

Hoạt động 2 G hớng dẫn thao tác kĩ thuật: (21-23')

a) G hớng dẫn H chọn chi tiết theo SGK.

- 1 H lên lắp mẫu một số bộ phận

- H quan sát

c) Lắp ráp xe có thang.

- G tiến hành lắp ráp xe theo qui trình

trong SGK

- G kiểm tra hoạt động của xe

d) Hớng dẫn H cách thao các chi tiết

xếp gọn vào hộp

- H dọc ghi nhớ

- H quan sát hình SGK

- 2 H lên chọn các chi tiết và lắp bộ phận

Diện tích hình thoi (tiết 134)

II Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 1 Kiểm tra (4-5')

- Yêu cầu H thực hành cắt hình thoi

? Hình thoi có đặc điểm gì

Hoạt động 2 Bài mới (14-15')

HĐ21: Giới thiệu bài

A C m

2 2