GIAO AN L4- TUAN 9

Kiến thức : Hiểu những từ ngữ mới trong bài; hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Cương mơ ước trở thành thợ rốn để kiếm sống giỳp mẹ.. Bài 2 : − GV yêu cầu HS đọc đề bàivà nêu yêu cầu của bài

1. Kiến thức :HS hiểu thời giờ là cái quý nhất cần phải tiết kiệm.

2. Kỹ năng : Biết cách tiết kiệm thời giờ

3. Thái độ : Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

2 Bài cũ : Tiết kiệm tiền của.

− Cho biết nội dung sau đúng hay sai, đúng giơ thẻ đỏ, sai giơ thẻ xanh (GV ghi sẵnnội dung ở bảng phụ)

+ Chỉ những nhà nghèo mới cần tiết kiệm

+ Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của đúng mục đích

+ Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủn xỉn

+ Tiết kiệm tiền của là ích nước lợi nhà

− Qua bài học: “Tiết kiệm tiền của” đã học, hàng ngày các em tiết kiệm sách vở, đồdùng học tập, đồ chơi của mình như thế nào?

− Đọc câu ca dao tiết kiệm tiền của

→ GV nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài:

− Giới thiệu bài – ghi tựa

− GV đưa nội dung 3 câu hỏi trong SGK, phát phiếu giao việc cho HS

− GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trong 3 phút các câu hỏi 1, 2, 3

− GV kết luận: Mỗi phút đều đáng quí Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ

− Rút ghi nhớ

− GV chuyển ý sang hoạt động 2

Hoạt động 2: Thảo luận nhúm bài tập 2 SGK.

• MT : HS thấy được tỏc hại của việc khụng đỳng giờ Qua đú biết cỏch tiết kiệmthời giờ

Hoạt động 3: Bày tỏ thỏi độ (bài tập 3/ SGK).

• MT : HS biết quý trọng và sử dụng thời giờ 1 cỏch tiết kiệm

• Cỏch tiến hành :

− Cỏc nội dung dưới đõy nếu tỏn thành cỏc em giơ thẻ màu đỏ, khụng tỏn thành cỏc

em giơ thẻ màu xanh, thỏi độ cũn phõn võn lưỡng lự cỏc em giơ thẻ màu trắng

− GV chộp sẵn nội dung bài 3 ở bảng phụ và hướng dẫn HS

− GV yờu cầu HS giải thớch, lý do

− GV kết luận: sau mỗi ý kiến

− GV yờu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

1. Kiến thức : Hiểu những từ ngữ mới trong bài; hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Cương

mơ ước trở thành thợ rốn để kiếm sống giỳp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tỡnh với

em, khụng xem đú là nghề hốn kộm Cõu chuyện giỳp em hiểu: ước mơ của Cương làchớnh đỏng, nghề nghiệp nào cũng đỏng quý

2. Kỹ năng : Rốn kỹ năng đọc đỳng, trụi chảy, phõn biệt lời cỏc nhõn vật trong đoạnđối thoại

3. Thỏi độ : Giỏo dục HS cú ước mơ về nghề nghiệp tương lai của mỡnh và nghề nàocũng đỏng quý

II chuẩn bị:

− GV : Tranh đốt phỏo hoa để giảng cụm từ “đốt cõy bụng”

− HS : SGK

III các hoạt động:

1 Ổn định : Thể dục tại chỗ

2 Kiểm tra bài cũ :

3 Giới thiệu bài :

− GV ghi tựa bài

+ Lượt 2 : Kết hợp giải nghĩa một số từ ngữ

+ GV tổ chức giải nghĩa thêm một số từ:

HS đọc cho nhau nghe ( nhóm đôi )

− GV đọc diễn cảm cả bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

• MT : Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài

+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

− HS đọc nối tiếp đoạn

− HS theo dõi và chọn đoạn văn đọc diễn cảm

− HS luyện đọc diễn cảm

− HS thi đọc diễn cảm

− GV nhận xét – đánh giá

 Hoạt động 4: Củng cố

Y/C HS nêu nội dung chính của bài

− Nêu ý nghĩa của bài?

− GV : Êke to, sách toán lớp 4

− HS : Êke nhỏ, sách toán + vở BT toán

3 Giới thiệu bài :

→ ghi tựa bài

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1 : Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc.

• MT : Biết được 2 đường thẳng vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông

• Cách tiến hành :

− GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: Đọc tên hình trên bảng và cho biết

đó là hình gì?

− Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCD là góc gì?

− GV vừa thực hiện thao tác, vùa nêu nh SGK

− GV yêu cầu HS quan sát xung quanh để tìm 2 đường thẳng vuông góc có trongthực tế cuộc sống

 Hoạt động 2: Thực hành.

• MT: Giúp HS biết dùng êke để kiểm tra 2 đường thẳng có vuông góc không.

• Cách tiến hành :

Bài 1 :

− GV vẽ lên bảng 2 hình a, b như bài tập trong SGK

Häc sinh thùc hiÖn lµm bµi vµo vë

Bài 2 :

− GV yêu cầu HS đọc đề bàivà nêu yêu cầu của bài tập

− GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó yêu cầu H suy nghĩ và ghi tên cáccặp cạnh vuông góc với nhau có trong hình chữ nhật ABCD vào VBT

− GV nhận xét và kết luận về đáp án

Bài 3:

− GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài

− GV yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp

Bài 4:

− GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

− GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểmHS

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng nhận dạng và vẽ đường thẳng song song

3 Thái độ : Giáo dục HS tính chính xác, khoa học, cẩn thận

2 Bài cũ :

3 Giới thiệu bài :

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1 : Giới thiệu hai đường thẳng song song.

• MT : HS nhận biết thế nào là 2 đường thẳng song song, bước đầu vẽ được 2đường thẳng song song

B A

− Nhìn hình vẽ cho biết cạnh AB và CD có cắt nhau không?

→ GV giới thiệu : Hai đường thẳng AB và CD là 2 đường thẳng song song với nhau

− GV gọi HS lên bảng kéo dài 2 cạnh AD và BC về hai phía?

→ GV giới thiệu : Hai đường thẳng AD và BC cũng là hai đường thẳng song songvới nhau

− Vậy , hai đường thẳng song song với nhau là hai đường thẳng như thế nào?

− HS nêu và nhận xét

→ GV chốt : Hai đường thẳng song song với nhau thì không bao giờ cắt nhau

− Hãy cho ví dụ về hình ảnh hai đường thẳng song song ở xung quanh ta?

→ Từ những hình ảnh hai đường thẳng song song, hãy vẽ 2 đường thẳng song songbất kỳ?

GV vẽ “hình ảnh” hai đường thẳng song song AB , CD (không dựa vào 2 cạnh hìnhchữ nhật)

A B

− GV nhận xét.

Bài 2 :

Ghi tên các cặp cạnh song song trong mỗi HCN

HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề

Thảo luận nhóm đôi ( Ghi vào vào phiếu )

Nêu trước lớp - Nhận xét đánh giá

D E

− HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề

− Yêu cầu HS làm vào vở BT

− HS đổi bài kiểm tra bài làm của bạn

− Nêu đặc điểm của 2 đường thẳng song song?

− Thi đua 2 dãy : Tìm trong lớp những vật có 2 đường thẳng song song

→ GV nhận xét – tuyên dương

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ

I M ục tiêu :

1. Kiến thức Củng cố và mở rộng vốn từ trhuộc chủ điểm ước mơ

2. Kỹ năng : Bước đầu phõn biệt được giỏ trị những ước mơ, cụ thể qua luyệntậpsử dụng cỏc từ bổ trợ cho từ ước mơ và tỡm những vớ dụ minh họa

3. Thỏi độ : Hiểu ý nghĩa 1 số cõu tục ngữ thuộc chủ điểm ước mơ

II C huẩn bị :

− GV : Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS cỏc nhúm thi làm BT2, 3 + từ điển

− HS : SGK

III C ác hoạt động :

1 Khởi động :Trũ chơi : Tỡm người chỉ huy

2 Bài cũ : Nờu tỏc dụng của dấu ngoặc kộp

− Lớp đọc thầm bài “Trung thu độc lập”

− 2HS nờu từ vừa tỡm được, và nờu nghĩa của từ đú

− Tỡm từ đồng nghĩa với “ước mơ”?

− Yờu cầu HS đọc đề và nờu yờu cầu của đề

− GV tổ chức cho HS chơi trũ chơi ghộp từ

− 2 nhúm thi điền từ tiếp sức

− HS cựng GV nhận xột và chọn ra đội thắng cuộc

Bài 3 :

− Yờu cầu HS đọc đề

− Gv hướng dẫn HS làm theo nhúm (4-6 HS )

− Đaị diện nhóm trình bày lời giải

− Cả lớp và GV nhận xét đúng/ sai, đi đến lời giải đúng

− GV treo bảng phụ đã viết sẵn lời giải

 Hoạt động 3: Giải nghĩa từ

• MT: HS biết giải nghĩa các thành ngữ

• Cách tiến hành :

Bài 5 :

− Yêu cầu HS đọc đề.và nêu yêu cầu của đề

− Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

− HS trình bày cách hiểu các thành ngữ theo ý của mình

− HS nhân xét đánh giá

− GV nhận xét và chốt lời giải đúng

5 Tổng kết – Dặn dò :

− Tìm số từ ghép có tiếng “ước” và tiếng “mơ”

− Xem lại các bài tập

2 Kỹ năng : Kể lại được diễn biến trận đánh dẹp 12 sứ quân của Đinh Bộ Lĩnh

3 Thái dộ : Tự hào về anh hùng và lịch sử dân tộc

 Hoạt động 1 : Tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất.

• MT: Nắm được tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất

• Cách tiến hành

− Ngô Quyền trị vì đất nước được bao lâu?

− Sau khi ông mất tình hình nước ta như thế nào?

→ GV chốt ý: Tình hình nước ta lúc ấy rất lộn xộn phức tạp → bọn giặc thì lăm le bờcỏi.

Hoạt động 2: Diễn biến trận đánh và kết quả.

• MT: Nắm được diễn biến và kết quả của cuộc dẹp loạn 12 sứ quân

• Cách tiến hành :

− Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh?

− Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì?

− Theo em vì sao nhân dân ủng hộ Đinh Bộ Lĩnh?

 Hoạt động 3: So sánh tình hình đất nước trước và sau khi thống nhất.

• MT: Khắc sâu kiến thức hơn về bài học

• .Cách tiến hành :

− GV phát phiếu

Thời gian

các mặt

Trước khithốngnhất

Sau khithốngnhất

-Đất nước

-Triềuđình-Đời sốngnhân dân

2. Kỹ năng : Rốn kĩ năng vẽ 2 đường thẳng vuụng gúc.

3 Thỏi dộ : Giỏo dục HS tớnh chớnh xỏc, khoa học, cẩn thận

II C huẩn bị :

− GV : SGK, thước ờke

− HS : SGK, VBT, thước ờke

III C ác hoạt động :

1 Khởi động : Trũ chơi ATGT

2 Bài cũ : Hai đường thẳng song song

3 Giới thiệu bài :

Thực hành cỏch vẽ 2 đường thẳng vuụng gúc

→ ghi bảng tựa bài

4 Bài mới :

 Hoạt động 1 : Vẽ hai đường thẳng vuụng gúc.

• MT : HS vẽ được 1 đường thẳng đi qua 1 điểm và vuụng gúc với 1 đường thẳngcho trước

• Cỏch tiến hành :

∗ Trường hợp điểm E nằm trờn đường thẳng AB

− GV : vẽ 1 đường thẳng AB và 1 điểm E nằm trờn đường thẳng AB

− GV vừa thực hành vẽ vừa nờu cỏch vẽ SGK

− GV nờu lại cỏch vẽ, yờu cầu HS thực hiện vẽ vào nhỏp

∗ Trường hợp điểm E ở ngoài đường thẳng AB

− GV vẽ 1 đường thẳng AB và 1 điểm E nằm ngoài đường thẳng AB

− Tương tự như trờn, hóy nờu cỏch vẽ đường thẳng CD đi qua E và vuụng gúc AB?

→ GV lặp lại cỏch vẽ và vẽ bảng lớp

A

C

B D

E

− GV lưu ý HS : đỉnh gúc vuụng của ờke lỳc này khụng trựng điểm E

− Yờu cầu HS vẽ lại vào nhỏp cả 2 trường hợp trờn, 2 em HS lờn bảng vẽ

Hoạt động 2: Đường cao hỡnh tam giỏc.

• MT :HS nhận biết đường cao của hỡnh tam giỏc và biết vẽ nú

• Cỏch tiến hành :

− GV vẽ Δ ABC lờn bảng

− Hãy vẽ 1 đường thẳng qua điểm A và vuông góc cạnh BC?

− GV nói: Qua đỉnh A của hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vuông góc vớicạnh BC, đường thẳng này cắt cạnh BC tại H và dùng phấn màu tô lại từ A đến H

→ giới thiệu :Đoạn AH là đường cao của tam giác ABC

− Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng CD

→ GV gọi 3HS làm bảng lớp, còn lại làm vào vở

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về:

+ Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường

+ Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng

+ Cỏch phũng một số bệnh do ăn thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và bệnh lõyqua đường tiờu húa.

2 Kỹ năng : HS cú khả năng hệ thống húa những kiến thức đó học về dinh dưỡnhqua 10 điều khuyờn về dinh dưỡng hợp lớ của Bộ Y Tế

3 Thỏi dộ : Áp dụng những kiến thức đó học vào cuộc sống hằng ngày

II C huẩn bị:

− GV : + Cỏc phiếu cõu hỏi ụn tập: Con người và sức khỏe

+ Cỏc tranh ảnh, mụ hỡnh( cỏc rau, quả, con giống bằng nhựa) hay vật thật vềcỏc loại thức ăn

− HS : Phiếu ghi lại tờn thức ăn, đồ uống của bản thõn HS trong tuần qua

III C ác hoạt động:

1 Khởi động : Thể dục tại chỗ

2 Bài cũ : Phũng trỏnh tai nạn sụng nước.

3 Giới thiệu bài :

 Hoạt động 1 : Trũ chơi “ Ai nhanh ai đỳng”.

• MT: Giỳp HS củng cố và hệ thống cỏc kiến thức về:

+ Sự trao đổi chất của cơ thể người với mụi trường

+ Cỏc chất dinh dưỡng cú trong thức ăn và vai trũ của chỳng

+ Cỏch phũng trỏnh 1 số bệnh do ăn thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và bệnh lõy

qua đường tiờu húa.

− GV phổ biến cỏch chơi và luật chơi

− Cỏch tớnh điểm hay trừ điểm do GV quyết định và phổ biến cho HS trước khi chơi

− Vỡ vậy, trong cỏch tớnh điểm GV cần lưu ý đến cả điểm đồng đội

− GV hội ý với HS được cử vào ban giỏm khảo, phỏt cho cỏc em cõu hỏi và đỏp ỏn

để theo dừi, nhận xột cỏc đội trả lời

− GV hướng dẫn và thống nhất cỏch đỏnh giỏ, ghi chộp

− GV ( hoặc giao cho HS ) lần lượt đọc cỏc cõu hỏi và điều khiển cuộc chơi

− GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức trên và chế độ ăn uống của mình trong tuần để

− Xem lại bài học

Chuẩn bị: “Ôn tâp’”.( tt)

KÓ chuyÖn

KÓ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

I M ôc tiªu:

1 Kiến thức : Rèn kĩ năng nói

− HS chọn được 1 câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, ngườithân Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ýnghĩa câu chuyện

− Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể nhận xét đúng lời kể củabạn

3 Thái độ : Nói thành câu mạch lạc, kể có đầu có đuôi, biết kết hợp cử chỉ, ngữđiệu

2 Bài cũ:Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

3 Giới thiệu bài :

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS phân tích đề.

• MT: Xác định được trọng tâm câu chuyện

• Cách tiến hành :

− GV ghi đề lên bảng lớp

− Tìm những từ ngữ quan trọng trong đề bài và gạch dưới.

− GV tóm: Kể chuyện về 1 ước mơ đẹp của em hoặc 1 câu chuyện mà em biết vềước mơ đẹp của bạn bè, người thân

 Hoạt động 2 : Gợi ý làm bài.

• MT: Biết xây dựng cốt truyện phù hợp

• Cách tiến hành :

− GV nhắc lại 3 hướng xây dựng cốt truyện trong gợi ý 2

− Chia 3 nhóm theo 3 hướng xây dựng cốt truyện

− GV ghi bảng

a) Mở đầu: Giới thiệu nhân vật (em hay bạn bè, người thân) ước mơ cụ thể

b) Diễn biến: Thấy gì? suy nghĩ gì?

c) Kết thúc: Mong ước thế nào? kết quả đạt được ra sao?

+ Hướng a: Chú trọng kể về nguyên nhân nảy sinh ước mơ ( sự việc trông thấy vàtâm trạng )

+ Hướng b: Chú trọng những việc làm cụ thể để đạt được ước mơ

+ Hướng c: Chú trọng kể những việc đã làm để vượt khó khăn, đạt được ước mơ

 Hoạt động 3: Kể chuyện trước lớp.

• MT: Biết kể lại câu chuyện 1 cách mạch lạc

− GV : Hình trong SGK, bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh về cây cà phê, khộp

− HS : SGK, tranh về Tây Nguyên nếu có )

III các hoạt động:

1 Khởi động :

2.Bài cũ : Kể tờn những vật nuụi và cõy trồng ở Tõy Nguyờn?

3 Giới thiệu bài : Hoạt động sản xuất của người dõn ở Tõy Nguyờn ( tt ).

4.Phỏt triển cỏc hoạt động

 Hoạt động 1 : Khai thỏc sức nước.

• MT: Nắm được nguồn nước ở Tõy Nguyờn và tờn 1 số nhà mỏy thủy điện

• Cỏch tiến hành :

− Kể tờn 1 số con sụng ở Tõy Nguyờn

− GV treo lược đồ

− Cỏc con sụng ở Tõy Nguyờn khi chảy thường tạo ra gỡ?

− HS chỉ cỏc con sụng ở Tõy Nguyờn trờn bản đồ tự nhiờn VN

− Người dõn Tõy Nguyờn khai thỏc sức nước để làm gỡ?

− Việc đắp đập thủy điện cú tỏc dụng gỡ?

→ GV cho HS chỉ thủy điện trờn lược đồ

Hoạt động 2: Rừng và khai thỏc rừng ở Tõy Nguyờn.

• MT: Nắm được đặc điểm rừng ở Tõy Nguyờn và lợi ớch của rừng

• Cỏch tiến hành :

− Tõy Nguyờn cú những loại rừng nào?

− Vỡ sao Tõy Nguyờn cú cỏc loại rừng khỏc nhau

− Quan sỏt tranh 6, 7 và mụ tả rừng rậm nhiệt đới, rừng khộp

− Kể tờn những sản vật do rừng Tõy Nguyờn mang lại?

− Gỗ, tre, nứa dựng làm gỡ?

→ GV treo tranh hỡnh 9, hỡnh 10

− Nờu nguyờn nhõn và hậu quả của việc mất rừng ở Tõy Nguyờn?

− Thế nào là du canh, du cư?

− Chỳng ta cần làm gỡ để bảo vệ rừng?

→ Đọc ghi nhớ

 Hoạt động 3 : Củng cố.

− Sụng ở Tõy Nguyờn cú tiềm năng gỡ? Vỡ sao?

− Tại sao cần bảo vệ rừng?

2 Tổng kết – Dặn dũ :

− Xem lại bài học

− Chuẩn bị: Thành phố Đà Lạt

3 Thỏi dộ : Giỏo dục HS khụng nờn cú những ước muốn tham lam.

3 Giới thiệu bài :

− HS quan sỏt tranh minh hoạ

− Yờu cầu 1 HS đọc toàn bài

− Chia đoạn: 3 đoạn

− GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ mới trong bài đọc

+ GV nhận xột và yờu cầu phỏt lại những từ đọc sai (nếu cú)

+ GV tổ chức cho HS giải nghĩa từ khú hiểu

− GV đọc diễn cảm

Hoạt động 2: Tỡm hiểu bài

• MT : Hiểu ý nghĩa cõu chuyện

• Cỏch tiến hành :

Đoạn 1: Học sinh đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1 SGK

→ GV chốt : ở đoạn 1 cho thấy điều gỡ ?

í1 : ước của vua Mi-đỏt được thực hiện.

Đoạn 2 :

GV nờu cõu hỏi 2 SGK

− Thi đua đọc phân vai (2 nhóm).

+ Câu chuyện khuyên ta điều gì?

+ Đặt tên cho truyện có tiếng “ước” đứng đầu

5 Tổng kết – dặn dò :

− Luyện đọc lại toàn bài

− Chuẩn bị : ôn tập, kiểm tra

2. Kỹ năng : Rèn kĩ năng vẽ 2 đường thẳng song song

3. Thái độ : Giáo dục HS tính chính xác, khoa học, cẩn thận

2 Kiểm tra bài cũ :”Vẽ 2 đường thẳng vuông góc”

3 Giới thiệu bài :

“ Vẽ 2 đường thẳng song song”.

4 Bài mới: