Giáo án Ngữ văn 9 tuần 31

Giáo án Ngữ văn 9 *** Ngô Minh Lý *** Trờng THCS Tam Dị I Ngày soạn: Môpaxăng Ngày giảng: I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hiểu đợc Môpaxăng đã miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng của

Trang 1

Giáo án Ngữ văn 9 *** Ngô Minh Lý *** Trờng THCS Tam Dị I

Ngày soạn: Môpaxăng

Ngày giảng:

I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hiểu đợc Môpaxăng đã miêu tả sắc nét diễn

biến tâm trạng của ba nhân vật chính trong văn bản này nh thế nào qua đó giáo dục cho học sinh lòng thơng yêu bè bạn, mở rộng ra là lòng thơng yêu con ngời

* Trọng tâm: Đọc hiểu văn bản

II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Nội dung bài giảng

Học sinh: Học bài

III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động

Gợi cho học sinh nhớ các tác phẩm văn

học Pháp

Giới thiệu nhà văn Môpaxăng và văn

bản Bố của Ximông

Hớng dẫn học sinh đọc

? Xác định từng phần của bài văn theo

diễn biến câu chuyện: Nỗi tuyệt vọng

của Ximông; Philíp gặp Ximông và nói

sẽ cho em một ông bố; Philíp đa

Ximông trở về nhà cho chị Blăngsôt và

nhận làm bố của em; Ximông đến trờng

nói với các bạn là có bố và tên là Philip

? Kể tên các nhân vật?

? Vì sao Ximông lại muốn nhảy xuống

sông cho chết đuối?

? Cảnh tợng ở bờ sông hiện ra nh thế

nào? Nó tác động gì đến Ximông? Gợi

xúc cảm gì ở ngời đọc?

? Sự xuất hiện của chú nhái lôi cuốn

Ximông vào trò chơi nh thế nào? Trò

chơi đó làm cho Ximông có tâm trạng

nh thế nào? Ximông đã cầu nguyện điều

gì? Theo em ai là ngời có lỗi trong

những đau khổ của Ximông? Theo em

có cách nào giải thoát cho Ximông khỏi

nỗi tuyệt vọng này?

HĐ1: Khởi động(5p) HĐ2: Đọc hiểu văn bản( 35p) I/ Đọc chú thích

1/ Đọc 2/ Bố cục sự việc

- Nỗi tuyệt vọng của Ximông: Từ đầu

đến khóc hoài

- Ximông gặp bác Philip: …một ông bố

- Bác Philip đa Ximông về nhà: …bỏ đi bỏ đi rất nhanh

- Ngày hôm sau ở trờng: … Còn lại

3/ Nhân vật:

- Có tên: Ximông, Philip, Blăngsôt

- Không tên: Thầy giáo, các bạn

II/ Phân tích 1/ Nhân vật Ximông

- Bỏ nhà ra bờ sông, định nhảy xuống sông cho chết đuối vì bạn học chế giễu

và bắt nạt không có bố Khóc nhiều

lần,nói không nên lời, bị ngắt quãng: Cô

độc, đau khổ, đáng thơng

- Chú nhái lôi cuốn Ximông quên nỗi

đau và bật cời.

- Nhớ nhà và buồn bã khóc, quỳ đọc kinh cầu nguyện nhng không đọc hết bài kinh, những cơn nức nở lại kéo đến

* Nỗi đau tinh thần không thể giải thoát

đến nỗi tuyệt vọng.

HĐ3: Tổng kết HĐ4: Củng cố, dặn dò(1p):

Soạn tiếp bài Tuần 31

Tiết 152

Bố của Xi mông

Ngày soạn: Môpaxăng

Ngày giảng:

I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hiểu đợc Môpaxăng đã miêu tả sắc nét diễn

biến tâm trạng của ba nhân vật chính trong văn bản này nh thế nào qua đó giáo dục cho học sinh lòng thơng yêu bè bạn, mở rộng ra là lòng thơng yêu con ngời

* Trọng tâm: Đọc hiểu văn bản

Yêu ngời bao nhiêu – Yêu nghề bấy nhiêu

Trang 2

Giới thiệu bài

GV nói qua về nhân vật Blăngsôt

? Qua hình ảnh ngôi nhà của chị

Blăngsôt, thái độ của chị đối với khách

và nỗi lòng của chị khi nghe con nói,

chứng minh chị là ngời nh thế nào?

? Nêu lên diễn biến tâm trạng của Philip

qua các giai đoạn: Khi gặp Ximông, trên

đờng đa Ximông về nhà, khi gặp

Blăngsôt, đối đáp với Ximông?

So sánh tâm trạng của ba nhân vật

HĐ1: Khởi động(5p) HĐ2: Đọc hiểu văn bản( 35p) I/ Đọc chú thích

II/ Phân tích 1/ Nhân vật Ximông 2/ Nhân vật Blăngsôt

- Ngôi nhà nhỏ quét vôi trắng hết sức sạch sẽ.

- Nghiêm nghị với đàn ông

- Đau đớn khi nghe con nói bị bạn đánh vì không có bố.

* Là ngời đức hạnh nhng bị lừa dối, tâm trạng ngợng ngùng đau khổ, quằn quại

hổ thẹn

3/ Nhân vật Philip

- Là một ngời thợ cao lớn, râu tóc đen, quăn, vẻ mặt nhân hậu.

-Ban đầu nghĩ có thể đùa cợt Blăngsôt – hiểu cô là ngời tốt, không đùa –

th-ơng Ximông, cảm mến Blăngsôt nói vui lòng làm bố Ximông

* Tâm trạng phức tạp, bất ngờ.

HĐ3: Tổng kết

Ghi nhớ/ 150

HĐ4: Củng cố, dặn dò(1p)

Nhắc ôn tập chuẩn bị cho giờ kiểm tra

Ngày soạn:

Ngày giảng:

I/ Mục tiêu cần đạt: Ôn tập, củng cố kiến thức những tác phẩm truyện hiện đại

Việt Nam đã học trong chơng trình Ngữ văn lớp 9 Củng cố những hiểu biết về thể loại truyện: Trần thuật, xây dựng nhân vật, cốt truyện và tình huống truyện Rèn luyện kĩ năng tổng hợp hệ thống hoá kiến thức.

* Trọng tâm: Luyện tập

Giới thiệu bài

GV kẻ bảng thống kê theo mẫu SGK

trên bảng, gọi học sinh nêu lần lợt

từng tác phẩm theo nội dung từng

cột GV sửa lại bổ sung.

HĐ1: Khởi động(1p) HĐ2: Đọc hiểu văn bản( 44p) 1/ Thống kê các tác phẩm truyện đã học

Trang 3

ST

Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ của ông Hai ở nơi tản c khi nghe tin đồn làng mình theo giặc, truyện thể hiện tình yêu làng quê sâu sắc thống nhất với lòng yêu nớc và tinh thần kháng chiến của ngời nông dân

2

Lặng lẽ

Sa Pa

Nguyễn Thành

Cuộc gặp gỡ tình cờ của ông hoạ sĩ, cô kĩ s mới ra trờng với ngời thanh niên làm việc một mình tại trạm khí tợng trên núi cao Sa

Pa Qua đó, truyện ca ngợi những ngời lao

động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức mình cho đất nớc.

3 Chiếc lợc

ngà

Nguyễn Quang

Câu chuyện éo le, cảm động về hai cha con: ông Sáu và bé Thu trong lần ông về thăm nhà và ở khu căn cứ Qua đó, truyện

ca ngợi tình cha con thắm thiết trong hoàn cảnh chiến tranh.

4 Bến quê Nguyễn Minh

Châu

Trong tập

Bến quê (1985 )

Qua những cảm xúc và suy ngẫm của nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên giờng bệnh, truyện thức tỉnh mọi ngời sự trân trọng những giá trị và vẻ đẹp bình dị, gần gũi của cuộc sống, quê hơng

5 Những ngôi sao xa

xôi

Lê Minh

Cuộc sống, chiến đấu của ba cô gái thanh niên xung phong trên một cao điểm ở tuyến đờng Trờng Sơn trong những năm chiến tranh chống

Mĩ cứu nớc Truyện làm nổi bật tâm hồn trong sáng giàu mơ mộng tinh thần dũng cảm cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh nhng rất hồn nhiên, lạc quan của họ

? Các tác phẩm truyện sau Cách mạng

tháng Tám 1945 trong bảng thống kê đã

phản ánh đợc những nét gì về đất nớc và

con ngời Việt Nam ở giai đoạn đó?

? Hình ảnh các thế hệ con ngời Việt

Nam yêu nớc trong hai cuộc kháng

chiến chống Pháp và chống Mĩ đã đợc

miêu tả qua những nhân vật nào?

Hãy nêu những nét phẩm chất chung

của các nhân vật ấy và nét tính cách nổi

bật ở các nhân vật

2/ Hình ảnh đời sống và con ngời Việt Nam

đợc phản ánh trong truyện

- Đời sống xã hội con ngời Việt Nam trong thời kì lịch sử:

+ Kháng chiến chống Pháp: Làng

+ Kháng chiến chống Mĩ: Chiếc lợc ngà, Lặng

lẽ Sa Pa, Những ngôi sao xa xôi +Sau 1975: Bến quê

- Hình ảnh con ngời Việt Nam:

+ Ông Hai: Tình yêu làng thật đặc biệt, nhng phải đặt trong tình yêu nớc và tinh thần kháng chiến

+ Ngời thanh niên trong truyện ngắn Lặng lẽ

Sa Pa: Yêu thích và hiểu ý nghĩa công việc thầm lặng, một mình trên đỉnh núi cao, có những suy nghĩ và tình cảm tốt đẹp, trong sáng

về công việc và đối với mọi ngời + Bé Thu: Tính tình cứng cỏi, tình cảm nồng nàn, thắm thiết với ngời cha

+ Ông Sáu: Tình cha con sâu nặng, tha thiết trong hoàn cảnh éo le và xa cách của chiến tranh

+ Ba cô gái thanh niên xung phong: Tinh thần Yêu ngời bao nhiêu – Yêu nghề bấy nhiêu

Trang 4

? Trong số các nhân vật của những tác

phẩm truyện đợc học ở lớp 9, em có ấn

tợng sâu sắc với những nhân vật nào?

Nêu cảm nghĩ của em về một nhân vật

? Các tác phẩm truyện đã đợc trần thuật

theo các ngôi kể nào? Những truyện nào

có nhân vật kể trực tiếp xuất hiện? Cách

trần thuật này có u thế nh thế nào?

? ở những truyện nào tác giả sáng tạo

đ-ợc tình huống truyện đặc sắc?

Chuẩn bị giờ sau kiểm tra

dũng cảm không sợ hi sinh khi làm nhiệm vụ hết sức nguy hiểm; tình cảm trong sáng, hồn nhiên, lạc quan trong hoàn cảnh chiến đấu ác liệt

3/ Nêu cảm nghĩ về nhân vật 4/ Đặc điểm nghệ thuật của các truyện

- Phơng thức trần thuật: ngôi thứ nhất, nhân vật chính

- Tình huống truyện: Làng, chiếc lợc ngà, bến quê

HĐ3: Luyện tập HĐ4: Củng cố, dặn dò(1p)

Tuần 31

Tiết 154 Tổng kết về ngữ pháp

Ngày soạn:

Ngày giảng:

I/ Mục tiêu cần đạt:

Giúp học sinh hệ thống hoá các kiến thức đã học từ lớp 6 đến lớp 9 về từ loại, cụm

từ, thành phần câu, các kiểu câu

* Trọng tâm: Luyện tập

III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động

Hoạt động của thầy và trò Nội dung hoạt động

Giới thiệu bài

Kết hợp lí thuyết và bài tập

Giáo viên hớng dẫn học sinh làm

bài tập

ôn tập về câu đơn

Hớng dẫn học sinh làm bài tập 1

Nhắc lại kiến thức thế nào là câu

đơn?

? Câu đặc biệt là câu nh thế nào?

Xác định câu đặc biệt?

? Thế nào là câu ghép? Tìm câu

ghép và chỉ ra các kiểu quan hệ về

nghĩa giữa các vế câu trong những

câu ghép vừa tìm đợc?

? Xác định quan hệ về nghĩa giữa

các vế trong câu ghép ở bài tập 3

HĐ1: Khởi động( 1p) HĐ2: Hình thành kiến thức mới( 43p) D/ Các kiểu câu

I/ Câu đơn

Bài 1:

a/ CN: nghệ sĩ; VN: ghi lại cái đã có rồi; muốn nói một điều gì mới mẻ

b/ CN: lời gửi …cho nhân loại; VN: phức tạp hơn, phong phú hơn, sâu sắc hơn

c/ CN: nghệ thuật; VN: là tiếng nói của tình cảm d/ CN: tác phẩm; VN: là kết tinh…sáng tác; là sợi dây …trong lòng

e/ CN: anh; VN: thứ sáu và cũng tên Sáu Bài 2: Câu đặc biệt

a/ Có tiếng nói léo xéo ở gian trên Tiếng mụ chủ… b/ Một anh thanh niên hai mơi bảy tuổi!

c/ Những ngọn điện … thần tiên Hoa trong công viên Những quả bóng …góc phố Tiếng rao … đội trên đầu…Chao ôi, có thể là tất cả những cái đó

II/ Câu ghép

Bài 1,2 a/ Anh gửi vào tác …chung quanh( QH BS) b/ Nhng vì bom…Nho bị choáng( QHNN) c/ Ông lão vừa nói…hả hê cả lòng(QHBS) d/ Còn nhà hoạ sĩ và cô gái…kì lạ(QHNN) e/ Để ngời con gái khỏi…cho cô gái(QHMĐ) Bài 3: Quan hệ về nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép

a/ Quan hệ tơng phản b/ Quan hệ bổ sung Yêu ngời bao nhiêu – Yêu nghề bấy nhiêu

Trang 5

? Tạo câu ghép có kiểu quan hệ

mới trên cơ sở các câu có sẵn?

? Nêu các cách biến đổi câu? Tìm

câu rút gọn trong đoạn trích?

? Tìm câu vốn là bộ phận của câu

đứng trớc đợc tách ra? Tác giả làm

vậy để làm gì?

? Nêu cách biến đổi câu chủ động

sang câu bị động? Làm bài tập 3

? Tìm câu nghi vấn trong đoạn

trích? Chúng có đợc dùng để hỏi

không?

? Tìm câu cầu khiến trong đoạn

trích? Chúng đợc dùng để làm gì?

Hớng dẫn học sinh làm bài tập 3

c/ Quan hệ điều kiện – giả thiết Bài 4:

Vì quả bom tung lên và nổ trên không, (nên) hầm

của Nho bị sập( Nguyên nhân)

Nếu quả bom tung lên và nổ trên không thì hầm của

Nho bị sập( Điều kiện)

Quả bom nổ khá gần, nhng hầm của Nho không bị

sập( Tơng phản)

Hầm của Nho không bị sập, tuy quả bom nổ khá

gần( Nhợng bộ)

III/ Biến đổi câu

Bài 1: Câu rút gọn

- Quen rồi

- Ngày nào ít: ba lần Bài 2: Câu vốn là một bộ phận của câu đứng trớc đợc tách ra

a/ Và làm việc có khi suốt đêm b/ Thờng xuyên

c/ Một dấu hiệu chẳng lành Tác giả tách câu nh vậyđể nhấn mạnh nội dung của

bộ phận đợc tách ra Bài 3: Tạo câu bị động từ các câu cho sẵn

a/ Đồ gốm đợc ngời thợ thủ công làm ra khá sớm b/ Một cây cầu lớn sẽ đợc tỉnh ta bắc qua tại khúc

sông này

c/ Những ngôi đền ấy đã đợc ngời ta dựng lên từ

hàng trăm năm trớc

IV/ Các kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp khác nhau

Bài 1:

- Ba con, sao con không nhận?( dùng để hỏi)

- Sao con biết là không phải? ( dùng để hỏi) Bài 2:

a/ ở nhà trông em nhá! ( dùng để ra lệnh)

Đừng có đi đâu đấy ( dùng để ra lệnh) b/ Thì má cứ kêu đi( dùng để yêu cầu) Vô ăn cơm! ( dùng để mời)

Câu cơm chín rồi là câu trần thuật đợc dùng làm câu

cầu khiến Bài 3: Câu nói của anh Sáu trong đoạn trích có hình thức câu nghi vấn Nó đợc dùng để bộc lộ cảm xúc,

điều này đợc xác nhận trong câu đứng trớc của tác

giả giận quá và không kịp suy nghĩ, anh vung tay

đánh vào mông nó và hét lên

HĐ 3: Luyện tập( kết hợp HĐ2) HĐ4: Củng cố, dặn dò( 1p )

Chuẩn bị cho bài kiểm tra Tuần 31

Tiết 155 Kiểm tra văn

Ngày soạn:

Ngày giảng:

I/ Mục tiêu cần đạt: Kiểm tra đánh giá kiến thức của học sinh về các tác phẩm truyện

hiện đại Việt Nam trong chơng trình lớp 9

Học sinh đợc rèn luyện thêm kĩ năng phân tích tác phẩm truyện và kĩ năng làm văn

Trang 6

* Trọng tâm: Làm bài

Đề bài:

Câu 1: Điền tên tác giả, ngôi kể cho đúng với từng tác phẩm truyện hoặc đoạn trích trong bảng sau( 3 đ)

Tên tác phẩm( đoạn trích) Tác giả Ngôi kể

Làng Lặng lẽ Sa Pa

Chiếc lợc ngà

Bến quê

Những ngôi sao xa xôi

Câu 2: Phân tích nhân vật ông Hai trong truyện Làng của Kim Lân( 7 đ)

Đáp án:

Câu 1:

Câu 2: Phân tích làm nổi rõ đặc điểm nhân vật ông Hai là tình yêu làng gắn liền với tình

yêu nớc, đặt tình yêu nớc lên trên tình yêu làng Qua đó làm nổi rõ đặc điểm chung của ngời dân Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp Họ sẵn sàng hi sinh tất cả để làm nên cuộc kháng chiến thắnglợi Họ rõ ràng trong tình cảm, không vì tình cảm riêng t,cá nhân gói gọn trong luỹ tre làng quê mà làm ảnh hởng tới lợi ích chung của cả dân tộc Ông Hai mang trong mình nét riêng cá nhân ông đó là tính hay khoe làng của ông nhng đó lại là nét riêng biệt đáng yêu thể hiện tình yêu quê hơng đất nớc không gì có thể thay đổi Truyện ca ngợi những con ngời đúng với nghĩa của nó: Yêu làng là yêu nớc,yêu nớc là yêu làng

đề kiểm tra ngữ văn 9

Tuần 31Tiết155

Ngày kiểm tra:21/4/2007 Ngời ra đề: Ngô Minh Lý

Lớp đợc kiểm tra: Khối 9

Đề bài:

Câu 1: Điền tên tác giả, ngôi kể cho đúng với từng tác phẩm truyện hoặc đoạn trích trong bảng sau( 3 đ)

Làng Lặng lẽ Sa Pa

Chiếc lợc ngà

Bến quê

Những ngôi sao xa xôi

Câu 2: Phân tích nhân vật ông Hai trong truyện Làng của Kim Lân( 7 đ)

Đáp án:

Câu 1:

Trang 7

Câu 2: Phân tích làm nổi rõ đặc điểm nhân vật ông Hai là tình yêu làng gắn liền với tình

yêu nớc, đặt tình yêu nớc lên trên tình yêu làng Qua đó làm nổi rõ đặc điểm chung của ngời dân Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp Họ sẵn sàng hi sinh tất cả để làm nên cuộc kháng chiến thắnglợi Họ rõ ràng trong tình cảm, không vì tình cảm riêng t,cá nhân gói gọn trong luỹ tre làng quê mà làm ảnh hởng tới lợi ích chung của cả dân tộc Ông Hai mang trong mình nét riêng cá nhân ông đó là tính hay khoe làng của ông nhng đó lại là nét riêng biệt đáng yêu thể hiện tình yêu quê hơng đất nớc không gì có thể thay đổi Truyện ca ngợi những con ngời đúng với nghĩa của nó: Yêu làng là yêu nớc,yêu nớc là yêu làng

Ngời duyệt đề đề kiểm tra ngữ văn 9 Tuần 32 Tiết157 Ngày kiểm tra:23/4/2007 Ngời ra đề: Ngô Minh Lý Lớp đợc kiểm tra:Khối 9 Câu 1: Tìm khởi ngữ trong câu sau và viết lại thành câu không có khởi ngữ(2 đ) Còn mắt tôi thì các anh lái xe bảo: Cô có cái nhìn sao mà xa xăm!“ Cô có cái nhìn sao mà xa xăm!” ” Câu2: Chỉ ra thành phần biệt lập trong những câu sau(3 đ) a/ Thật đấy, chuyến này không đợc độc lập thì chết cả đi chứ sống làm gì cho nó nhục b/ Nguyễn Du, đại thi hào dân tộc Việt Nam, là tác giả của Truyện Kiều. Câu 3: Xác định thành phần câu(3 đ) Sau một hồi trống thúc vang dội cả lòng tôi, mấy ngời học trò cũ đến sắp hàng dới hiên rồi đi vào lớp Câu 4: Điền từ thích hợp về khả năng kết hợp của từ loại( 2đ) a/ Những, các, một + …………

b/ Hãy, đã, vừa +………

c/ Rất, hơi, quá +………

Ngời duyệt đề

Trang 8

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 9 *** Ng« Minh Lý *** Trêng THCS Tam DÞ I

Yªu ngêi bao nhiªu – Yªu nghÒ bÊy nhiªu

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	94,5 KB

Tiêu đề	Bố của Xi mông
Tác giả	Ngô Minh Lý
Trường học	Trường THCS Tam Dị
Chuyên ngành	Ngữ văn
Thể loại	Giáo án