Giáo án lớp 5-Tuần 9

Ví dụ: Cuộc tranh luận thú vị: vì đây là cuộc tranh luận giữa 3 bạn nhỏ rất thú vị;Vì bài văn cuối cùng đến được một kết luận có sức thuyết phục nhất của cuộc tranh luận nên có thể đặt:

TUẦN 9

-    Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2009

-Tập đọc

CÁI GÌ QUÝ NHẤT

(Trịnh Mạnh)

I Mục đích yêu cầu:

1 Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

( Hùng, Quý, Nam, thầy giáo )

2 Nắm được vấn đề tranh luận (Cái gì là quý nhất ?) và ý được khẳng định trong bài

( Người lao động là quý nhất )

1 Giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hỉêu bài

a Luyện đọc :

- Một em đọc toàn bài

- Ba em đọc nối tiếp từng đoạn

- Có thể chia bài thành 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : từ Một hôm … đến sống được không ?

+ Đoạn 2 : từ Quý và Nam ….đến phân giải

+ Đoạn 3 : phần còn lại

Lượt 1: HS đọc bài, luyện phát âm các từ khó trong bài: tranh luận, phân giải,

Lượt 2: HS đọc bài, giải nghĩa từ chú thích SGK

Lượt 3: HS luyện đọc lại bài

- T đọc mẫu

b Tìm hiểu bài :

- HS đọc thầm toàn bài, trao đổi, thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi trong SGK

+ Theo Hùng , Quý , Nam ,cái quý nhất trên đời là gì ? ( Hùng : lúa gạo ; Quý : vàng ; Nam : thì giờ )

+ Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế nào để bảo vệ ý kiến của mình ?

+Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động là quý nhất ? (Vì không có người lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì giờ cũng trôi qua một cách vô vị).

+Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu lí do vì sao em chọn tên gọi đó.( HS chọncách đặt

Ví dụ: Cuộc tranh luận thú vị: vì đây là cuộc tranh luận giữa 3 bạn nhỏ rất thú vị;

Vì bài văn cuối cùng đến được một kết luận có sức thuyết phục nhất của cuộc tranh luận

nên có thể đặt: Người lao động quý nhất.

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- T mời 5 HS đọc lại bài văn theo cách phân vai

- Cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 2

- Chú ý đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật

- Phân vai cho nhiều nhóm để đọc

- Nắm được cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

- Rèn kĩ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

- T: Chấm bài tậ chỗ một số em, nhận xét và gọi H chữa bài

3 Bài 3: Viết các số đo sau dưới dạng STP có đơn vị đo là km

- HS: Tạ làm bài vào vở, sau đó 3 em chữa bài bảng lớp

- Hai HS đọc thuộc cả bài thơ.

- Cả lớp theo dõi, ghi nhớ và bổ sung, sữa chữa (nếu cần)

- T nhắc HS chú ý: Bài gồm mấy khổ thơ ? Trình bày các dòng thơ thế nào? Những chữnào phải viết hoa ? Viết tên đàn ba-la-lai-ca như thế nào ?

- HS gấp SGK, nhớ lại bài, tự viết, soát bài

- T chấm chữa, nêu nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm bài tập :

* Bài 2 : HS đọc yêu cầu bài tập

- T giao cho từng nhóm HS làm BT 2a hay 2b , cho HS bốc thăm cặp âm, vần cần phân

biệt và thi viết các TN có tiếng chứa các âm, vần đó trên giấy nháp, trình bày

- Cả lớp cùng nhận xét, bổ sung

* Bài tập 3: HS đọc yêu cầu BT

-HS làm bài tập 3 a, b

-Cho HS các nhóm thi tìm các từ láy ghi lên bảng

-Từ láy vần có âm cuối : ng, lang thang, loáng thoáng, loạng choạng, chang chang,…

4 Củng cố , dặn dò :

- Làm bài tập 3 ( 87 )

- Chuẩn bị Ôn tâp

==========

BUỔI CHIỀUTiếng Việt

Bồi dưỡng, phụ đạo TẬP LÀM VĂN

Đề bài: Hãy tả một cảnh đẹp ở quê em mà em yêu thích và gắn bó

I Mục đích yêu cầu:

- Giúp HS biết lựa chọn các chi tiết về cảnh đẹp ở địa phương cảm thấy yêu thích và gắn

bó để viết thành một đoạn văn từ 7 - 10 câu

- Với H khá, giỏi viết thành một bài văn hoàn chỉnh, có hình ảnh

II Các hoạt động D-H:

1 Hướng dẫn lập dàn ý:

- T cùng H trao đổi cùng lập dàn ý ở bảng lớp

A Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp ở quê em

B Thân bài: + Tả bao quát cảnh đẹp

+ Tả cảnh vật: cây cối,

+ Các hoạt động của con người

+ Tả chi tiết phụ: nắng, gió, chim,

C Kết bài: Nêu cảm nghĩ về cảnh đẹp đó

2 H viết bài

- T nêu yêu cầu viết bài đối với từng đối tượng H;

+ HS khá giỏi: Viết thành bài văn hoàn chỉnh, câu trôi chảy, hình ảnh phong phú,

- H nối tiếp đọc đoạn văn hoặc cả bài văn của mình trước lớp

- T nhận xét, sửa những câu sai cho H, biểu dương những em có bài văn hay, đoạn vănhay

- T nhận xét giờ học, những em chưa hoàn thành về nhà tiếp tục hoàn thành

- -Toán:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- HS luyện tập về viết các số đa đại lượng dưới dạng số thập phân

- HS khá giỏi làm bài tập có tính chất nâng cao

II Các hoạt động D-H

1 Bài ra chung cho cả lớp

* Bài 1: Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

a 0,07; 0,01; 0,08; 0,015

- HS: Nêu cách làm và làm bài vào vở

- HS: 2em chữa bài bảng lớp, lớp cùng nhận xét và chữa bài

Bài 2: Tìm số thập phân x có hai chữ số ở phần thập phân sao cho : 0,1< x <0,2

- HS nêu cách làm, tự làm bài và nêu kết quả

- Bài 3: Viết số thập phân thích hợp voà chỗ chấm

- T chấm bài tại chố vài em và tổ chức chữa bài

2 Bài ra thêm cho HS giỏi

Người ta chuẩn bị lương thực cho 90 người họp trong thời gian 12 ngày Sau 3 ngày thì

có một số người đúng bằng 1/3 số người đang họp đến thêm Tính xem số lượng lương thực đủ dùng trong mấy ngày nữa?

- HS trao đổi và tìm hương giải bài toán

- T: Gợi ý: Bài toán thuộc dạng gì? giải theo phương pháp nào?

- HS luyện viết đúng, đẹp, trình bày khoa học bài luyện viết trong vở luyện viết

- Rèn cho HS tính cẩn thận kiên trì trong học tập

II Các hoạt đ ộng dạy - học chủ yếu

1.Luyện vết chữ hoa

- HS: Đọc đoạn cần viết ở vở Luyện viết, tìm những tiếng có viết hoa

- HS: Đọc những tiếng có viết hoa trong đoạn văn cần viết

- T: Giới thiệu bảng mẫu chữ cái có ghi các chữ cái hoa:Ơ,Đ,Ô, T,Đ, V, S, L,M

- HS: Tập viết bảng con các chữ cái viết hoa trên.

- T: Nhận xét sửa sai các nét cho HS

- T: Lưu ý HS kiểu viết thứ hai: kiểu chữ xiên

2 Luyện viết vào vở:

- T: Nhắc nhở HS về tư thế ngồi viết, yêu cầu HS quan sát thật kĩ mẫu chữ trong vở luyệnviết để viết cho đẹp

- T: Lưu ý HS quan sát thật kĩ mẫu chữ ở vở để viết cho đúng mẫu

- Cách trình bày bài

- HS : Dựa vào cách viết mẫu ở vở để viết vào vở

3 Nhận xét bài viết của HS

-T: Xem và chấm bài một số em

- T: Nhận xét bài viết của HS

- Sửa những lỗi phổ biến trong bài viết của HS

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu : Giúp học sinh ôn:

- Bảng đơn vị đo khối lượng

- Mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo khối lượngthường dùng

- Luyện cách viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau

Vậy 5 tấn 32 kg = 5,032tấn.

3 Thực hành:

- HS đọc yêu cầu các bài tập, T hướng dẫn làm bài tập

* Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

* Bài 2: Viết các số đo sau dưới dạng STP:

- HS: Làm bài vào vở, chữa bài và chốt kết quả đúng VD:

- HS nối tiếp nhau đọc một lượt bài Bầu trời mùa thu Cả lớp đọc thầm theo.

- T sửa lỗi phát âm cho HS

* Bài 2: HS thảo luận nhóm 4:

+ Tìm những từ ngữ tả bầu trời tả trong đoạn văn

+ Những từ ngữ nào thể hiện sự so sánh đó?

+ Những từ ngữ nào thể hiện sự nhân hoá?

- Đại diện nhóm trình bày.(So sánh: xanh như mặt nước mệt mỏi trong ao Nhân hoá:

Được rửa mặt sau cơn mưa/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót của bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én đang ở trong bụi cây hay ở nơi nào)

* Bài 3: HS nêu yêu cầu :

- Viết 1 đoạn văn tả cảnh đẹp của quê em hoặc nơi em ở

- Gợi ý :

+ Cảnh đẹp đó có thể là 1 cánh đồng, công viên, vườn cây, vườn hoa dòng sông , hồ nước ……

- Trong đoạn văn cần sử dụng các từ ngữ gợi tả , gợi cảm

- HS viết ( khoảng 5 câu )

- HS đọc đoạn văn, cả lớp nhận xét , bình chọn đoạn hay nhất

- 1 Rèn kỹ năng nói: Nhớ lại một chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa phương mình, hoặc ở

nơi khác Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện

- Lời kể rõ ràng, tự nhiên; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động

2 Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

II Đồ dùng D-H:

- Tranh, ảnh về một số cảnh đẹp ở địa phương

- Bảng lớp viết đề bài

- Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý 2

+ Giới thiệu chung về chuyến đi

+ Chuẩn bị và lên đường; dọc đường đi

+ Cảnh nổi bật ở nơi đến; sự việc làm em thích thú.

+ Kết thúc cuộc đi thăm; suy nghĩ và cảm xúc

III Các hoạt động D-H:

1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.

2 Hướng dẫn HS nắm yêu cầu của đề bài

- H S đọc đề bài và gợi ý 1-2 trong SGK

- T mở bảng phụ viết vắn tắt gợi ý 2b

- T kiểm tra việc HS chuẩn bị nội dung cho tiết học

- Một số HS giới thiệu câu chuyện sẽ kể

3.Thực hành kể chuyện:

a HS kể theo cặp

- GTđến từng nhóm nghe HS kể, hướng dẫn góp ý

- Mỗi HS kể xong trả lời câu hỏi của các bạn về chuyến đi?

+ Bạn thấy cảnh đẹp ở đây thế nào?

+ Sự vật nào làm bạn thích thú nhất?

+ Nếu có dịp đi thăm quan, bạn có quay trở lại đây không? Vì sao?

+ Kỷ niệm nào về chuyến đi làm bạn nhớ nhất? Bạn mong ước điều gì sau chuyến đi?

b Thi kể chuyện trước lớp.

- HS đại diện các cặp thi kể trước lớp

- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh cuộc sống hàng ngày

- Thân ái và đoàn kết với bạn bè

II Tài liệu, phương tiện:

- HS thảo luận.

+ Bài hát nói lên điều gì? (Lớp mình rất vui, đoàn kết, chan hòa, biết giúp đỡ lẫn nhau)

+ Lớp chúng ta có vui như vậy không? Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh chúng ta

không có bạn bè? (Chúng ta sẽ rất cô đơn, rất buồn)

+ Trẻ em có quyền tự do kết bạn không? Em biết điều đó từ đâu?

 T kết luận: Ai cần có bạn bè, trẻ em cũng cần có bạn bè và có quyền được tự do kết

+ Qua câu chuyện trên em có thể rút ra điều gì về cách đối xử với bạn bè

 T kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết giúp đỡ nhau, nhất là

những lúc khó khăn, hoạn nạn

3 Hoạt động 3: Làm bài tập 2 SGK.

- HS làm việc cá nhân

- HS trao đổi bài làm với bạn bên cạnh

- T mời HS trình bày cách ứng xử trong mỗi tình huống, giải thích lí do Cả lớp

nhận xét bổ sung

 GV nhận xét và kết luận về cách ứng xử phù hợp trong các tình huống:

4 Hoạt động 4: Củng cố

- HS nêu một biểu hiện của tình bạn đẹp

- T ghi nhanh các ý kiến của HS lên bảng

 T kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp là: tôn trọng, chân thành, biết quan tâm,

giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẽ vui buồn cùng nhau

- HS liên hệ những tình bạn đẹp trong lớp, trong trường

- HS đọc ghi nhớ (SGK)

- Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát về chủ đề Tình bạn.

- Đối xử tốt với bạn bè xung quanh

- Ôn lại động tác vươn thở và tay, yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác

- Học động tác chân, yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác

- Trò chơi “Dẫn bóng” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách chủ động.

II Địa điểm, phương tiện:

-Địa điểm: Trên sân trường

-Phương tiện: Chuẩn bị 1 còi, bóng và kẻ sân để tổ chức trò chơi

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu: 6 – 10’

- T phổ biến nhịêm vụ, yêu cầu bài học

- Chạy quanh sân tập

- Đứng thành vòng tròn, quay mặt vào trong để khởi động các khớp

- Chơi trò chơi khởi động

- T nêu tên động tác, phân tích động tác rồi cho HS thực hiện

- Sau mỗi lần tập, GV nhận xét, sửa sai động tác cho HS

- Ôn lại 3 động tác thể dục đã học; 2 lần, mỗi lần mỗi động tác 2 x 8 nhịp

- Chơi trò chơi “Dẫn bóng” HS các tổ thi đua

- Đọc lưu loát , diễn cảm toàn bài , nhấn giọng những từ ngữ gợi tả , gợi cảm

- Hiểu ý nghĩa của bài văn : Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nêntính cách kiên cường của người Cà Mau

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bản đồ VN

III Hoạt động dạy học :

A Bài cũ : HS đọc chuyện Cái gì quý nhất ? , trả lời câu hỏi về nội dung bài

B Bài mới :

1.Giới thiệu bài :

2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài :

a Luyện đọc

- HS: 1 em đọc diễn cảm toàn bài

Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả ( mưa dông , đổ ngang , hối hả ,rất phũ , đất xốp ,đất nẻ chân chim …)

HS đọc thầm chia đoạn

* Đoạn 1 : từ đầu đến nổi cơn dông

Luyện đọc kết hợp giải thích nghĩa của từ khó ( phũ )

+ Mưa ở Cà Mau có gì khác thường ?

( Là mưa dông , rất đột ngột , dữ dội nhưng chóng tạnh )

HS đọc diễn cảm , giọng hơi nhanh , mạnh ; nhấn giọng ở những từ ngữ : sớm nắng

chiều mưa ,nắng đó , hối hả , phũ

* Đoạn2 : từ Cà Mau đất xốp đến bằng thân cây đước …….

- Luyện đọc , kết hợp giải thích nghĩa của từ khó ( phập phều , cơn thịnh nộ , hằng hà sa số )+ Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao ?

( Cây cối mọc thành chòm , thành rặng … khắc nghiệt )

+ Hãy đặt tên cho đoạn văn này ( Đất ,cây cối , nhà cửa ở Cà Mau )

- HS đọc diễn cảm : nhấn mạnh các từ ngữ miêu tả tính chất khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau ( nẻ chân chim , rạn nứt , lắm gió , dông…)

* Đoạn 3 : Phần còn lại

- Luyện đọc kết hợp giải thích nghĩa của những từ khó ( sấu cản mũi thuyền , hổ rình xem hát )

+ Người dân Cà Mau có tính cách như thế nào ?

( Thông minh , giàu nghị lực , thượng võ , thích kể và thích nghe những câu chuyện kì lạ

về trí thông minh của con người )

+ Em đặt tên cho đoạn 3 thế nào ?

( Tính cách Cà Mau / Người Cà Mau kiên cường )

- HS đọc diễn cảm , giọng đọc thể hiện niềm tự hào , khâm phục ; nhấn mạnh thông minh ,

giàu nghị lực , huyền thoại , thượng võ , ……

- HS thi đọc diễn cảm toàn bài

I Mục tiêu: Giúp HS

- Ôn về bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng

- Biết cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân

II Chuẩn bị : Bảng mét vuông

III Các hoạt động dạy học :

A/ Bài cũ : Cả lớp làm bài tập 2 ( 46 )

Nhận xét , chữa bài B/ Bài mới : HS nhắc lại các đơn vị đo diện tích đã học

Bài 1 : HS nêu yêu cầu : Tự làm tương tự như ví dụ

- HS: làm vào bảng con, T nhậ xét kết quả và chữa bài

Bài 2 : Yêu cầu : Viết số thập phân thích hợp

- HS thảo luận và nêu cách làm phần a )

+ Cỏc bạn Hựng , Quý , Nam tranh luận về vấn đề gỡ ? ( Cỏi gỡ quý nhất trờn đời ? )+ í kiến và lớ lẽ của mỗi bạn như thế nào ?

( Hựng : Quý nhất là lỳa gạo

Quý : Quý nhất là vàng

Nam : Quý nhất là thỡ giờ )

+ Lớ lẽ đưa ra để bảo vệ ý kiến đú ra sao ?

( Hựng : Cú ăn mới sống được

Quý : Cú vàng là cú tiền , cú tiền sẽ mua được lỳa gạo

Nam : Cú thỡ giờ mới làm ra được lỳa gạo , tiền bạc )

+ í kiến , lớ lẽ và thỏi độ tranh luận của thầy giỏo như thế nào ?

( Người lao động là quý nhất )

+ Cỏch núi của thầy thể hiện thỏi độ tranh luận như thế nào ?

( Thầy tụn trọng người đối thoại , lập luận cú tỡnh , cú ý )

- Đại diện nhúm thuyết trỡnh bài của mỡnh

* Bài 2 : HS đọc yờu cầu của BT 2 và VD ( M: )

- T phõn tớch VD , giỳp HS hiểu thế nào là mở rộng thờm lớ lẽ và dẫn chứng

- HS: Thành lập nhúm và cử người thuyết trỡnh

* Bài 3 : Một , hai HS đọc thành tiếng nội dung bài 3 Cả lớp đọc thầm lại

- HS trao đổi nhúm về cỏch thuyết trỡnh , tranh luận : Đại diện mỗi nhúm trỡnh bày kết quả ;

- T hướng dẫn HS cả lớp nhận xột ý kiến của từng nhúm , chốt lại lời giải đỳng

- HS phỏt biểu ý kiến GV kết luận : Khi thuyết trỡnh , tranh luận , để tăng sức thuyết phục

và đảm bảo tớnh lịch sự , người núi cần cú thỏi độ ụn tồn , hoà nhó , tụn trọng người đối thoại

; trỏnh núng nảy , vội vó hay bảo thủ , khụng chịu nghe ý kiến đỳng của người khỏc

3 Củng cố , dặn dũ :

- T nhận xột tiết học Rốn luyện kĩ năng thuết trỡnh , tranh luận

- Chuẩn bị ễn tập

-    Khoa học

-Thái độ đối với ngời nhiễm hiv/aids

I Mục tiêu:

- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV

- Có thái độ không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV và gia đình của họ

II Chuẩn bị:

Hình trang 36, 37 SGK

1 tấm bìa cho hoạt động đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”

2 Giấy bag bút màu

III Hoạt động dạy học:

1 Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua “ ”

- T chia lớp thành 2 đội

2 đội đứng xếp hàng dọc trớc bảng Cạnh mỗi đội có 1 hộp đứng các tấm phiếu bằngnhau, có cùng nội dung Treo sẵn 2 bảng “HIV lây truyền ” mỗi đội gắn vào 1 bảng