GIAO AN 5 TUAN 7 CKT( TR)

* Nhóm 2: - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài - Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý ở điểm nào?. * Nhóm 3: - Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc

Tuần 7

Thứ hai ngày, 4 tháng 10 năm 2010

TẬP ĐỌC NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I Mục tiêu:

-Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con người (Trả lời được các CH 1,2,3)

II Chuẩn bị:

Truyện, tranh ảnh về cá heo , SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Tác phẩm của Si-le và tên

phát xít

- Gọi 3 HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi - Lần lượt 3 học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Học sinh trả lời

3 Bài mới: “Những người bạn tốt”

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

- Bài văn chia làm mấy đoạn?

- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin,

Đoạn 4: Còn lại

- Luyện đọc những từ phiên âm

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo

- Học sinh đọc thầm chú giải sau bài đọc

- 1 học sinh đọc thành tiếng

- Giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa

hiểu (nếu có)

- Đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống

biển? - Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ông và đòi giết ông

* Nhóm 1: - Các nhóm thảo luận, trả lời.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất

tiếng hát giã biệt cuộc đời? - Học sinh đọc đoạn 2

- đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởng thức tiếng hát → cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển, đưa ông trở về đất liền

* Nhóm 2:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài

- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng

yêu, đáng quý ở điểm nào? - Biết thưởng thức tiếng hát của người nghệ sĩ

- Biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển

* Nhóm 3:

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài

- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của

đám thủy thủ và của đàn cá heo đối với

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc

- Ngoài câu chuyện trên em còn biết

thêm những câu chuyện thú vị nào về cá

heo? Giới thiệu truyện về cá heo

- Học sinh kể

- Nêu nội dung chính của câu chuyện? - Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó

đáng quý của loài cá heo với con người

* Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Nêu giọng đọc? - Học sinh đọc toàn bài

- Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ của câu chuyện

4 Củng cố

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn

 Giáo viên nhận xét

5 Dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Biết mối quan hệ giữa 1 và101 ; 101 và1001 ; 1001 và 10001

- Tìm thành phần chưa biết của phép tính với p/s

- Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng

- BT cần làm: B1 ; B2 ; B3

II Chuẩn bị:

Phấn màu – Bảng phụ – Phiếu học tập SGK,

III Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động:

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến

thức cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm

thành phần chưa biết

+ BT1: Yêu cầu HS đọc đề bài và tự

làm bài vào vở

- Nhận xét, chữa

+ BT2: HDHS giải

- Cho HS nêu cách tìm: số hạng chưa

biết, số bị trừ, thừa số chưa biết và số bị

chia

- Nhận xét, chữa

* Hoạt động 2: Củng cố cách tìm số

trung bình cộng của nhiều số

- Hát

- 1 HS lên chữa bài tập 4 tiết trước

- Hoạt động cá nhân

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Làm bài vào vở

- 2 HS đọc bài trước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

- 4 HS nêu cách tìm

- Làm bài vào vở và chữa bài trên bảng

a x + 5

2 = 21 b x -52 = 72

x = 12 - 5

2

x = 72 + 52

x = 101 x = 3524 Câu c, d giải tương tự

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc yêu cầu bài

 Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS nêu cách tính số TBC của

- Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân

- Nhận xét tiết học

- Nêu yêu cầu của đề toán

- Nêu cách tính số TBC của nhiều số

- Làm bài vào vở

- 1 HS lên chữa bài trên bảng

2

: 2 = 16 (bể nước) Đáp số: 61 bể nước

- Nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại kiến thức vừa học

CHÍNH TẢ NGHE-VIẾT: DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG.

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm được vần thích hợp để điền được vào cả 3 chỗ trống trong đoạn thơ (BT2) ; thực hiện được 2 trong 3 ý (a,b,c) của BT3

- HS khá, giỏi làm được nay đủ BT3

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi bài 3

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng

lớp tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa,

ươ

- 2 học sinh viết bảng lớp

- Lớp viết nháp

 Nhận xét, ghi điểm - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả - Học sinh theo dõi

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số

- Đọc từng câu hoặc từng bộ phận trong

câu cho học sinh biết - Học sinh viết bài

- Đọc lại toàn bài - Học sinh soát lỗi

- Thu tập chấm - Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi

* Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

 Nhận xét , củng cố :

- Những tiếng chứa nguyên âm đôi ( iê,

ia) khi viết tiếng có phụ âm cuối thì dấu

thanh đặt ở âm chính thứ 2, không có

âm cuối thì dấu thanh đặt ở âm chính

thứ 1

- Học sinh làm bài

- Học sinh chữa bài

- Lớp nhận xét cách đánh dấu thanh các từ chứa iê, ia

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một

vần thích hợp với cả ba chỗ trống trong

bài thơ

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc 4 dòng thơ đã hoàn

thành

4 Củng cố – Dặn dò - Hoạt động nhóm

- Nêu qui tắc viết dấu thanh ở các tiếng iê, ia

- Chuẩn bị bài cho tuần sau

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 5 tháng 10 năm 2010

Luyện từ và câu TỪ NHIỀU NGHĨA

I Mục tiêu:

- Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (ND Ghi nhớ).

- Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyêntrong các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1), mục III) ; tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số

5 từ chỉ bộ phận cơ thể ngườ và đôïng vật (BT2)

- HS khá, giỏi làm được toàn bộ BT2 (mục III)

II Chuẩn bị:

Bảng từ – Bảng phụ - Từ điển Tiếng Việt

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi

* Hoạt động 1: Nhận xét - Hoạt động nhóm, lớp

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài

- Nhấn mạnh các từ các em vừa nhấn

mạnh là nghĩa gốc

- Học sinh chữa bài

- Trong quá trình sử dụng, các từ này

còn được gọi tên cho nhiều sự vật khác

và mang thêm những nét nghĩa mới,

nghĩa chuyển

- Cả lớp nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- Từng cặp học sinh thảo luận

- Học sinh lần lượt nêu

- Dự kiến: Răng cào: răng không dùng để cắn

- So lại BT1 - Mũi thuyền : mũi thuyền nhọn, dùng để rẽ nước, không dùng để thở, ngửi

- Tai ấm, giúp dùng để rót nước, không dùng để nghe

- Nghĩa đã chuyển: từ mang những nét

nghĩa mới

- Từng cặp học sinh thảo luận - Lần lượt nêu giống:

Răng: chỉ vật nhọn, sắcMũi: chỉ bộ phận đầu nhọn Tai: chỉ bộ phận ở bên chìa ra

 Chốt lại bài 2, 3 giúp cho ta thấy mối

quan hệ của từ nhiều nghĩa vừa khác,

vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm

 Cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ra ghi

nhớ + Thế nào là từ nhiều nghĩa? - 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ trong

SGK

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

+ Nghĩa gốc 1 gạch - Học sinh chữa bài - lên bảng chữa+ Nghĩa gốc chuyển 2 gạch - Học sinh nhận xét

 Bài 2:

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa

cho nghĩa gốc và nghĩa chuyển

 Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc và

nghĩa chuyển

- Nghe giáo viên chốt ý

4 Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Thi tìm các nét nghĩa khác nhau của từ

Bảng số a, b phần bài học Tia số BT1 Bảng số BT3

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động:

2 Bài cũ:

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu ví dụ và

hình thành kiến thức mới

- Có 0m0dm0cm1mm là 1mm

-Viết 1mm = 10001 m = 0,001m

- Nhận xét sửa chữa

VD2: HD tương tự VD1

* Hoạt động 2: HDHS luyện tập:

BT1: Cho HS làm miệng

- Nhận xét chữa

- BT2: Phát phiếu học tập cho HS

- Thu phiếu học tập, nhận xét chữa sai

BT3: (nếu còn thời gian) Treo bảng số

lên bảng

- HDHS thảo luận và điền vào bảng

- Nhận xét chữa

4 Củng cố.

- Nhận xét chữa

5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài và làm bài tập VBT

1mm = 10001 m1mm hay 10001 m viết thành 0,001m

- HS đọc các số TP vừa mới tìm: 0,1; 0,01; 0,001

- Thế số và thực hiện tương tự

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 3 HS đọc bài

- Lớp nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Làm vào phiếu học tập

- 6 HS lên bảng chữa bài

a 5dm = 105 m = 0,5m

b 6g = 10006 kg = 0,006kg

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc yêu cầu bài

- Thảo luận nhóm cặp , đại diện các nhóm lên điền vào bảng:

m dm cm m

m

Viết PSTP

ViếtSTP

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhắc lại cách tìm số TP dựa vào phân số thập phân

- 2 HS nêu 2 PSTP và viết PS đó dưới dạng số TP

KỂ CHUYỆN CÂY CỎ NƯỚC NAM

Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã

được chứng kiến, hoặc đã tham gia - 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào bộ tranh

- Hoạt động lớp

- Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện

- Cả lớp theo dõi

- Kể chuyện lần 2

- Minh họa, giới thiệu tranh và giải

nghĩa từ

- Học sinh theo dõi và quan sát tranh

* Hoạt động 2: Hướng dẫn kể từng đoạn

của câu chuyện dựa vào bộ tranh

- Hoạt động nhóm

- Cho học sinh kể từng đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với các

bạn kể từng đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể dưới

hình thức thi đua

- Học sinh thi đua kể từng đoạn

- Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ câu chuyện

- Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết yêu quý những cây cỏ trên đất nước, hiểu giá trị của chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh

- Em hãy nêu tên những loại cây nào

dùng để làm thuốc?

Củ hành, củ nghệ, tía tô+ ăn cháo hành giải cảm + lá tía tô giải cảm + nghệ trị đau bao tửdạ dày

4 Củng cố - Hoạt động nhóm

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất - Nhóm thảo luận chọn một số bạn sắm vai

các nhân vật trong chuyện

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương ;

Giáo dục thái độ yêu quý những cây cỏ

hữu ích trong môi trường thiên nhiên,

nâng cao ý thức BVMT

- Nhóm kể chuyện

5 Dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài ở tuần 8

KHOA HỌC PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I Mục tiêu:

-Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

- Hình thành cho HS kĩ năng ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt mọi người

- Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh không bị muỗi đốt

II Chuẩn bị:

Hình vẽ trong SGK trang 24,25

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

- Trò chơi: Bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời

- Khi nào muỗi A-nô-phen bay ra đốt

người?

- Vào buổi tối hay ban đêm

- Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng

thành?

- Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụi rậm,

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới: Phòng bệnh sốt xuất huyết

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

 Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho các nhóm

- Quan sát và đọc lời thoại của các nhân vật trong các hình 1, 2

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

 Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm lên trình bày

 Bước 3: Làm việc cả lớp a) Do một loại vi rút gây ra

b) Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt xuất huyết có trong máu người bệnh truyền sang cho người lành

c) Sống trong nhà, ẩn nấp ở xó nhà, gầm

giường, nơi treo quần áo , đẻ trứng vào nơi chứa nước trong

d) Đốt người vào ban ngày và có khi cả ban đêm vì vậy cần nằm màn ngủ

- Yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi: Theo

bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm

không? Tại sao?

- Nguy hiểm vì gây chết người, chưa có thuốc đặc trị

* Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động lớp, cá nhân

 Bước 1: Yêu cầu cả lớp quan sát các

hình 3, 4, 5 trang 25 trong SGK và trả lời

câu hỏi

- Chỉ và nói rõ nội dung từng hình

- Hãy giải thích tác dụng của việc làm

trong từng hình đối với việc phòng chống

bệnh sốt xuất huyết?

- Hình 3: Bể nước mưa có nắp đậy Một người đang khơi thông rãnh nước, một người đang quét sàn (ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

- Hình 4: Chum nước có nắp đậy (ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

- Hình 5: Em bé ngủ có màn (ngăn không cho muỗi đốt)

 Bước 2: Yêu cầu học sinh liên hệ - Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy

(tổ chức phun hóa chất, xử lý các nơi chứa nước )

Kết luận:

Cách tốt nhất để dập dịch sốt xuất huyết

là tập trung xử lí các nơi chứa nước có

bọ gậy, tổ chức phun hóa chất diệt muỗi

truyền bệnh theo đúng quy định dịch tế

- Ở nhà bạn thường sử dụng cách nào để diệt muỗi và bọ gậy?

4 Củng cố

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết - Do 1 loại vi rút gây ra Muỗi vằn là vật

trung gian truyền bệnh

- Cách phòng bệnh tốt nhất?

GV nhận xét, liên hệ GD BVMT (như ở

MT)

- Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt

5 Dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não - Nhận xét tiết học

Thứ tư, ngày 6 tháng 10 năm 2010

TẬP ĐỌC TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do.

- Hiểu nội dung và ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ của công trình thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành (Trả lời được các CH trong SGK ; thuộc 2 khổ thơ)

- HS khá, giỏi thuộc cả bài thơ và nêu được ý nghĩa của bài

II Chuẩn bị:

Tranh phóng to một đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn sinh động, có tiếng đàn của cô gái Nga - Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Những người bạn tốt - Học sinh đọc bài theo đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

luyện đọc

 Luyện đọc

- Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, 2 học sinh

- Học sinh đọc đồng thanh

- Mỗi học sinh đọc từng khổ thơ - Học sinh lần lượt đọc từng khổ thơ

- Lớp nhận xét

- Giáo viên rút ra từ khó - Trăng, chơi vơi, cao nguyên

 Trăng chơi vơi: trăng một mình sáng tỏ giữa cảnh trời nứơc bao la

 Cao nguyên: vùng đất rộng và cao, xung quanh có sườn dốc

 Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh đọc lại từng từ, câu thơ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

- Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm hiểu bài

- Giáo viên chỉ con sông Đà trên bản đồ - Học sinh chỉ con sông Đà trên bản đồ

nêu đặc điểm của con sông này

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài

+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi

lên hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?

Cả công trường ngủ say cạnh dòng sông, những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng cai nhau nằm nghỉ, đêm trăng chơi vơi

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa Giải nghĩa: Đêm trăng chơi vơi là trăng một mình sáng tỏ giữa trời nước bao la+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh Có tiếng đàn của cô gái Nga có ánh

đêm trăng tĩnh mịch nhưng rất sinh

động?

trăng, có người thưởng thức ánh trăng và tiếng đàn Ba-la-lai-ca

- Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca

 Chốt ý: trăng đã phân hóa ngẫm nghĩ

- Câu 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể

hiện sự gắn bó giữa con người với thiên

nhiên trong bài thơ

- Học sinh đọc khổ 2 và 3

- 1 học sinh trả lời Con người tiếng đàn ngân nga với dòng trăng lấp loáng sông Đà

 Chốt ý: Bằng bàn tay khối óc, con

người mang đến cho thiên nhiên gương

mặt mới Thiên nhiên mang lại cho con

người nguồn tài nguyên quý giá

- Sự gắn bó thiên nhiên với con người

- Chiếc đập nối hiếm hoi khối núi - biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên Sông Đà chia ánh sáng đi muôn ngả

- Câu 3 SGK: Hình ảnh “Biển sẽ nằm bỡ

ngỡ giữa cao nguyên” nói lên sức mạnh

của con người như thế nào? Từ bỡ ngỡ

có ý gì hay?

Sức mạnh “dời non lấp biển” của con người

- “Bỡ ngỡ”: nhân cách hóa biển có tâm trạng như con người

- Giải thích tranh nhà máy thủy điện Hòa

Bình

 Chốt ý: hình ảnh thơ thêm sinh động

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả bài

- HD HS nêu nội dung ý nghĩa của bài

thơ

- Học sinh lam theo nhóm

- Lần lượt nêu

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Luyện đọc theo cặp

- Tìm ra giọng đọc

- Đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt thi đọc diễn cảm

 Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố - Nêu nội dung bài thơ

5 Dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh”

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Kiểm tra bài chuẩn bị của học sinh - 2 học sinh trình bày lại dàn ý hoàn

chỉnh của bài văn miêu tả cảnh sông nước

- Lần lượt học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan

sát cảnh sông nước và chọn lọc chi tiết tả

cảnh sông nước

- Hoạt động nhóm đôi

- Cả lớp đọc thầm, đọc lướt

- Cho HS tìm hiểu câu 1a: Xác định các

phần MB, TB, KB - Học sinh trao đổi ý theo nhóm đôi, viết ý vào nháp

- Học sinh trả lời

 Mở bài: Câu Vịnh Hạ Long có một không hai

 Thân bài: 3 đoạn tiếp theo, mỗi đoạn tả một đặc điểm của mình

 Kết bài: Núi non giữ gìn

- Cho HS tìm hiểu câu 1b: Các đoạn của

TB và đặc điểm mỗi đoạn

- Học sinh lần lượt đọc yêu cầu

- Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp

- Gồm 3 đoạn, mỗi đoạn tả một đặc điểm

Trong mỗi đoạn thường có một câu văn

nêu ý bao trùm toàn đoạn

+ Đoạn 1: tả sự kỳ vĩ của Vịnh Hạ Long - Với sự phân bố đặc biệt của hàng nghìn hòn đảo

+ Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng của Vịnh Hạ Long, tươi mát của sóng nước, cái rạng rỡ của đất trời

+ Đoạn 3: Những nét riêng biệt hấp dẫn lòng người của Hạ Long qua mỗi mùa

 Giáo viên chốt lại ; Giúp HS cảm nhận

được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có

ý thức BVMT.

- Cả lớp nhận xét

- Cho HS tìm hiểu câu 1c: Vai trò mở đầu

mỗi đoạn, nêu ý bao trùm và đặc điểm

của cảnh được miêu tả của các câu văn in

đậm

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh trao đổi nhóm 2 bạn

- Ý chính của đoạn

- Câu mở đoạn: ý bao trùm cả đoạn

- Hoạt động nhóm đôi

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện

tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên

kết giữa các câu trong đoạn văn

- Học sinh làm bài

- Suy nghĩ chọn câu cho sẵn thích hợp điền vào đoạn

- Học sinh trả lời, có thể giải thích cách chọn của mình:

+ Đoạn 1: câu b+ Đoạn 2: câu c

 Giáo viên chốt lại cách chọn:

+ Đoạn 1: Giới thiệu 2 đặc điểm của Tây

Nguyên: núi cao, rừng dày

+ Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa tiếp tục

giới thiệu đặc điểm của Tây Nguyên -

vùng đất của Thảo nguyên rực rỡ muôn

màu sắc

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

- Học sinh làm từng đoạn văn và tự viết câu mở đoạn cho từng đoạn (1 - 2 câu)

- Học sinh viết 1 - 3 đoạn

 Bài 3:

 Giáo viên nhận xét - Chấm điểm

- HS viết câu mở đoạn cho 1 trong 2 đoạn văn ở BT2

- Học sinh nối tiếp nhau đọc các câu mở đoạn em tự viết

- Lớp nhận xét

4 Củng cố HS nhắc lại các kiến thức vừa học

5 Dặn dò:

- Về nhà hoàn chỉnh bài tập 3

- Nhận xét tiết học

TOÁN KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết đọc, viết các số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp)

- Biết cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân

- BT cần làm : B1 ; B2

II Chuẩn bị:

Phấn màu - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 1 nêu trong SGK SGK

III Các hoạt động: