GIAO AN 5 TUAN 7 CKT ( TR)

* Nhóm 2: - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài - Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, - Biết thưởng thức tiếng hát của người nghệ sĩ... * Nhóm 3: - Yêu cầu học si

Tuần 7

Thứ hai ngày, 4 tháng 10 năm 2010

TẬP ĐỌC NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I Mục tiêu:

-Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với conngười (Trả lời được các CH 1,2,3)

II Chuẩn bị:

Truyện, tranh ảnh về cá heo , SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Tác phẩm của Si-le và tên phát xít

- Gọi 3 HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi - Lần lượt 3 học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Học sinh trả lời

3 Bài mới: “Những người bạn tốt”

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, Xi-xin, boong

tàu

- 1 Học sinh đọc toàn bài

- Luyện đọc những từ phiên âm

- Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu trở về đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại

Đoạn 3: Hai hôm sau A-ri-ôn Đoạn 4: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh đọc thầm chú giải sau bài đọc

- 1 học sinh đọc thành tiếng

- Giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết chưa hiểu

(nếu có)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển? - Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ông và

đòi giết ông

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày các nhóm nhận xét

* Nhóm 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng

hát giã biệt cuộc đời?

- Học sinh đọc đoạn 2

- đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởngthức tiếng hát  cứu A-ri-ôn khi ông nhảyxuống biển, đưa ông trở về đất liền

* Nhóm 2:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài

- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, - Biết thưởng thức tiếng hát của người nghệ sĩ

đáng quý ở điểm nào? - Biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống

biển

* Nhóm 3:

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài

- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám

thủy thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc

- Ngoài câu chuyện trên em còn biết thêm

những câu chuyện thú vị nào về cá heo? Giới

thiệu truyện về cá heo

- Học sinh kể

- Nêu nội dung chính của câu chuyện? - Ca ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng

quý của loài cá heo với con người

* Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ của câuchuyện

4 Củng cố

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử 3 bạn)

 Giáo viên nhận xét

5 Dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Biết mối quan hệ giữa 1 và101 ; 101 và1001 ; 1001 và 10001

- Tìm thành phần chưa biết của phép tính với p/s

- Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng

- BT cần làm: B1 ; B2 ; B3

II Chuẩn bị:

Phấn màu – Bảng phụ – Phiếu học tập SGK,

III Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến thức cộng,

trừ, nhân, chia phân số; tìm thành phần chưa

biết

+ BT1: Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- Hát

- 1 HS lên chữa bài tập 4 tiết trước

- Hoạt động cá nhân

vào vở

- Nhận xét, sửa sai

+ BT2: HDHS giải

- Cho HS nêu cách tìm: số hạng chưa biết, số bị

trừ, thừa số chưa biết và số bị chia

- Nhận xét, sửa sai

* Hoạt động 2: Củng cố cách tìm số trung bình

cộng của nhiều số

 Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS nêu cách tính số TBC của nhiều số

 Bài 4: HD HS về nhà làm

4 Củng cố

5 Dặn dò:

- Làm bài 4

- Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân

- Nhận xét tiết học

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Làm bài vào vở

- 2 HS đọc bài trước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

1

b x

-5

2 = 7

2

Câu c, d giải tương tự

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc yêu cầu bài

- Nêu yêu cầu của đề toán

- Nêu cách tính số TBC của nhiều số

- Làm bài vào vở

- 1 HS lên chữa bài trên bảng

1 15

2

: 2 = 6

1 (bể nước)

Đáp số: 61 bể nước

- Nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại kiến thức vừa học

CHÍNH TẢ NGHE-VIẾT: DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG.

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm được vần thích hợp để điền được vào cả 3 chỗ trống trong đoạn thơ (BT2) ; thực hiện được

2 trong 3 ý (a,b,c) của BT3

- HS khá, giỏi làm được nay đủ BT3

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi bài 3

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp

tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ - 2 học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả - Học sinh theo dõi

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số từ khó

- Đọc từng câu hoặc từng bộ phận trong câu

cho học sinh biết

- Học sinh viết bài

- Thu tập chấm - Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi

* Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

 Nhận xét , củng cố :

- Những tiếng chứa nguyên âm đôi ( iê, ia) khi

viết tiếng có phụ âm cuối thì dấu thanh đặt ở

âm chính thứ 2, không có âm cuối thì dấu thanh

đặt ở âm chính thứ 1

- Học sinh làm bài

- Học sinh chữa bài

- Lớp nhận xét cách đánh dấu thanh các từchứa iê, ia

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần

thích hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc 4 dòng thơ đã hoàn thành

4 Củng cố – Dặn dò - Hoạt động nhóm

- Nêu qui tắc viết dấu thanh ở các tiếng iê, ia

- Chuẩn bị bài cho tuần sau

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 5 tháng 10 năm 2010

Luyện từ và câu TỪ NHIỀU NGHĨA

I Mục tiêu:

- Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (ND Ghi nhớ).

- Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyêntrong các câu văn có dùng từ nhiềunghĩa (BT1), mục III) ; tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể ngườvà đôïng vật (BT2)

- HS khá, giỏi làm được toàn bộ BT2 (mục III)

II Chuẩn bị:

Bảng từ – Bảng phụ - Từ điển Tiếng Việt

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

- Học sinh nêu 1 ví dụ có cặp từ đồng âm vàđặt câu để phân biệt nghĩa

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhận xét - Hoạt động nhóm, lớp

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài

- Nhấn mạnh các từ các em vừa nhấn mạnh là

- Trong quá trình sử dụng, các từ này còn được

gọi tên cho nhiều sự vật khác và mang thêm

những nét nghĩa mới, nghĩa chuyển

- Cả lớp nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- Từng cặp học sinh thảo luận

- Học sinh lần lượt nêu

- Dự kiến: Răng cào: răng không dùng để cắn

- So lại BT1 - Mũi thuyền : mũi thuyền nhọn,dùng để rẽ nước, không dùng để thở, ngửi

- Tai ấm, giúp dùng để rót nước, không dùngđể nghe

- Nghĩa đã chuyển: từ mang những nét nghĩa

mới

- Từng cặp học sinh thảo luận - Lần lượt nêugiống:

Răng: chỉ vật nhọn, sắcMũi: chỉ bộ phận đầu nhọn Tai: chỉ bộ phận ở bên chìa ra

 Chốt lại bài 2, 3 giúp cho ta thấy mối quan

hệ của từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa giống

-Phân biệt với từ đồng âm

 Cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ra ghi nhớ + Thế nào là từ nhiều nghĩa? - 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

+ Nghĩa gốc 1 gạch - Học sinh chữa bài - lên bảng chữa

+ Nghĩa gốc chuyển 2 gạch - Học sinh nhận xét

 Bài 2:

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho

nghĩa gốc và nghĩa chuyển

 Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc và nghĩa

chuyển

- Nghe giáo viên chốt ý

- Thi tìm các nét nghĩa khác nhau của từ

“chân”, “đi”

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị:“Luyện tập về từ nhiều nghĩa”

- Nhận xét tiết học

Toán

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết đọc, viết các số TP ở dạng đơn giản

- BT cần làm: B1 ; B2

II Chuẩn bị:

Bảng số a, b phần bài học Tia số BT1 Bảng số BT3

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định:

2 Bài cũ:

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu ví dụ và hình

thành kiến thức mới

* Hoạt động 2: HDHS luyện tập:

BT1: Cho HS làm miệng

- Nhận xét chữa

- BT2: Phát phiếu học tập cho HS

- Thu phiếu học tập, nhận xét chữa sai

BT3: (nếu còn thời gian) Treo bảng số lên

- Có 0m0dm0cm1mm là 1mm

1mm = 10001 m1mm hay

- Thế số và thực hiện tương tự

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 3 HS đọc bài

- Lớp nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Làm vào phiếu học tập

- 6 HS lên bảng chữa bài

a 5dm = 105 m = 0,5m

b 6g = 10006 kg = 0,006kg

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc yêu cầu bài

- Thảo luận nhóm cặp , đại diện các nhóm lên điền vào bảng:

- Nhận xét chữa

4 Củng cố.

- Nhận xét chữa

5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài và làm bài tập VBT

m

ViếtPSTP

ViếtSTP

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhắc lại cách tìm số TP dựa vào phân số thậpphân

- 2 HS nêu 2 PSTP và viết PS đó dưới dạng số TP

KỂ CHUYỆN CÂY CỎ NƯỚC NAM

I Mục tiêu:

- Dựa vào tranh minh họa (SGK) kể lại được từng đoạn và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện

II Chuẩn bị:

Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã được

chứng kiến, hoặc đã tham gia - 2 học sinh kể

 Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào bộ tranh

- Hoạt động lớp

- Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện

- Cả lớp theo dõi

- Kể chuyện lần 2

- Minh họa, giới thiệu tranh và giải nghĩa từ

- Học sinh theo dõi và quan sát tranh

* Hoạt động 2: Hướng dẫn kể từng đoạn của

câu chuyện dựa vào bộ tranh

- Hoạt động nhóm

- Cho học sinh kể từng đoạn - Nhóm trưởng phân công trao đổi với các bạn kể

từng đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể dưới hình

thức thi đua

- Học sinh thi đua kể từng đoạn

- Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ câu chuyện

- Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết yêu quý nhữngcây cỏ trên đất nước, hiểu giá trị của chúng, biếtdùng chúng để chữa bệnh

- Em hãy nêu tên những loại cây nào dùng để

làm thuốc?

Củ hành, củ nghệ, tía tô+ ăn cháo hành giải cảm + lá tía tô giải cảm + nghệ trị đau bao tửdạ dày

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay nhất - Nhóm thảo luận chọn một số bạn sắm vai các

nhân vật trong chuyện

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương ; Giáo dục

thái độ yêu quý những cây cỏ hữu ích trong

môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức

BVMT

- Nhóm kể chuyện

5 Dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài ở tuần 8

KHOA HỌC PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I Mục tiêu:

-Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

- Hình thành cho HS kĩ năng ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt mọi người

- Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh không bị muỗi đốt

II Chuẩn bị:

Hình vẽ trong SGK trang 24,25

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

- Trò chơi: Bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời

- Khi nào muỗi A-nô-phen bay ra đốt người? - Vào buổi tối hay ban đêm

- Bạn làm gì để có thể diệt muỗi trưởng thành? - Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụi

rậm,

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới: Phòng bệnh sốt xuất huyết

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

 Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

các nhóm

- Quan sát và đọc lời thoại của các nhân vậttrong các hình 1, 2

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

 Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm lên trình bày

 Bước 3: Làm việc cả lớp a) Do một loại vi rút gây ra

b) Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt xuất huyếtcó trong máu người bệnh truyền sang cho ngườilành

c) Sống trong nhà, ẩn nấp ở xó nhà, gầmgiường, nơi treo quần áo , đẻ trứng vào nơichứa nước trong

d) Đốt người vào ban ngày và có khi cả banđêm vì vậy cần nằm màn ngủ

- Yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi: Theo bạn

bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại

sao?

- Nguy hiểm vì gây chết người, chưa có thuốcđặc trị

* Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động lớp, cá nhân

 Bước 1: Yêu cầu cả lớp quan sát các hình 3, 4,

5 trang 25 trong SGK và trả lời câu hỏi

- Chỉ và nói rõ nội dung từng hình

- Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong

từng hình đối với việc phòng chống bệnh sốt

xuất huyết?

- Hình 3: Bể nước mưa có nắp đậy Một ngườiđang khơi thông rãnh nước, một người đangquét sàn (ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

- Hình 4: Chum nước có nắp đậy (ngăn khôngcho muỗi đẻ trứng)

- Hình 5: Em bé ngủ có màn (ngăn không chomuỗi đốt)

 Bước 2: Yêu cầu học sinh liên hệ - Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy (tổ chức

phun hóa chất, xử lý các nơi chứa nước )Kết luận:

Cách tốt nhất để dập dịch sốt xuất huyết là tập

trung xử lí các nơi chứa nước có bọ gậy, tổ chức

phun hóa chất diệt muỗi truyền bệnh theo đúng

quy định dịch tế

- Ở nhà bạn thường sử dụng cách nào để diệtmuỗi và bọ gậy?

4 Củng cố

- Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết - Do 1 loại vi rút gây ra Muỗi vằn là vật trung

gian truyền bệnh

- Cách phòng bệnh tốt nhất?

GV nhận xét, liên hệ GD BVMT (như ở MT)

- Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh,diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt

5 Dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não - Nhận xét tiết học

Thứ tư, ngày 6 tháng 10 năm 2010

TẬP ĐỌC TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

- Hiểu nội dung và ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ của công trình thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đànba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trình hoàn thành (Trả lời đượccác CH trong SGK ; thuộc 2 khổ thơ)

- HS khá, giỏi thuộc cả bài thơ và nêu được ý nghĩa của bài

II Chuẩn bị:

Tranh phóng to một đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn sinh động, có tiếng đàn của cô gái Nga - Viếtsẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Những người bạn tốt - Học sinh đọc bài theo đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

 Luyện đọc

- Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, 2 học sinh

- Học sinh đọc đồng thanh

- Mỗi học sinh đọc từng khổ thơ - Học sinh lần lượt đọc từng khổ thơ

- Lớp nhận xét

- Giáo viên rút ra từ khó - Trăng, chơi vơi, cao nguyên

 Trăng chơi vơi: trăng một mình sáng tỏ giữacảnh trời nứơc bao la

 Cao nguyên: vùng đất rộng và cao, xungquanh có sườn dốc

 Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh đọc lại từng từ, câu thơ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

bài

- Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm hiểu bài

- Giáo viên chỉ con sông Đà trên bản đồ - Học sinh chỉ con sông Đà trên bản đồ nêu đặc

điểm của con sông này

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài

+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên hình

ảnh đêm trăng tĩnh mịch?

Cả công trường ngủ say cạnh dòng sông,những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi,

xe ben sóng cai nhau nằm nghỉ, đêm trăng chơivơi

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa Giải nghĩa: Đêm trăng chơi vơi là trăng mộtmình sáng tỏ giữa trời nước bao la+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh đêm

trăng tĩnh mịch nhưng rất sinh động? Có tiếng đàn của cô gái Nga có ánh trăng, cóngười thưởng thức ánh trăng và tiếng đàn

Ba-la-lai-ca

- Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca

 Chốt ý: trăng đã phân hóa ngẫm nghĩ

- Câu 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể hiện sự

gắn bó giữa con người với thiên nhiên trong bài

thơ

- Học sinh đọc khổ 2 và 3

- 1 học sinh trả lời Con người tiếng đàn ngân nga với dòng trănglấp loáng sông Đà

 Chốt ý: Bằng bàn tay khối óc, con người mang

đến cho thiên nhiên gương mặt mới Thiên

nhiên mang lại cho con người nguồn tài nguyên

quý giá

- Sự gắn bó thiên nhiên với con người

- Chiếc đập nối hiếm hoi khối núi - biển sẽ nằmbỡ ngỡ giữa cao nguyên Sông Đà chia ánhsáng đi muôn ngả

- Câu 3 SGK: Hình ảnh “Biển sẽ nằm bỡ ngỡ

giữa cao nguyên” nói lên sức mạnh của con

người như thế nào? Từ bỡ ngỡ có ý gì hay?

Sức mạnh “dời non lấp biển” của con người

- “Bỡ ngỡ”: nhân cách hóa biển có tâm trạngnhư con người

- Giải thích tranh nhà máy thủy điện Hòa Bình

 Chốt ý: hình ảnh thơ thêm sinh động

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả bài

- HD HS nêu nội dung ý nghĩa của bài thơ - Học sinh lam theo nhóm

- Lần lượt nêu

* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Luyện đọc theo cặp

- Tìm ra giọng đọc

 Nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh”

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Kiểm tra bài chuẩn bị của học sinh - 2 học sinh trình bày lại dàn ý hoàn chỉnh

của bài văn miêu tả cảnh sông nước

- Lần lượt học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát

cảnh sông nước và chọn lọc chi tiết tả cảnh sông

nước

- Hoạt động nhóm đôi

- Cả lớp đọc thầm, đọc lướt

- Cho HS tìm hiểu câu 1a: Xác định các phần

MB, TB, KB - Học sinh trao đổi ý theo nhóm đôi, viết ývào nháp

- Học sinh trả lời

 Mở bài: Câu Vịnh Hạ Long có mộtkhông hai

 Thân bài: 3 đoạn tiếp theo, mỗi đoạn tả mộtđặc điểm của mình

 Kết bài: Núi non giữ gìn

- Cho HS tìm hiểu câu 1b: Các đoạn của TB và

đặc điểm mỗi đoạn

- Học sinh lần lượt đọc yêu cầu

- Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp

- Gồm 3 đoạn, mỗi đoạn tả một đặc điểm Trong

mỗi đoạn thường có một câu văn nêu ý bao trùm

toàn đoạn

+ Đoạn 1: tả sự kỳ vĩ của Vịnh Hạ Long - Vớisự phân bố đặc biệt của hàng nghìn hòn đảo + Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng của Vịnh HạLong, tươi mát của sóng nước, cái rạng rỡ của

đất trời+ Đoạn 3: Những nét riêng biệt hấp dẫn lòngngười của Hạ Long qua mỗi mùa

 Giáo viên chốt lại ; Giúp HS cảm nhận được vẻ

đẹp của môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT. - Cả lớp nhận xét

- Cho HS tìm hiểu câu 1c: Vai trò mở đầu mỗi

đoạn, nêu ý bao trùm và đặc điểm của cảnh

được miêu tả của các câu văn in đậm

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh trao đổi nhóm 2 bạn

- Ý chính của đoạn

- Câu mở đoạn: ý bao trùm cả đoạn

- Hoạt động nhóm đôi

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập

viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết giữa các

câu trong đoạn văn

- Học sinh làm bài

- Suy nghĩ chọn câu cho sẵn thích hợp điềnvào đoạn

- Học sinh trả lời, có thể giải thích cách chọncủa mình:

+ Đoạn 1: câu b+ Đoạn 2: câu c

 Giáo viên chốt lại cách chọn:

+ Đoạn 1: Giới thiệu 2 đặc điểm của Tây

Nguyên: núi cao, rừng dày

+ Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa tiếp tục giới

thiệu đặc điểm của Tây Nguyên - vùng đất của

Thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

- Học sinh làm từng đoạn văn và tự viết câumở đoạn cho từng đoạn (1 - 2 câu)

- Học sinh viết 1 - 3 đoạn

 Bài 3:

 Giáo viên nhận xét - Chấm điểm

- HS viết câu mở đoạn cho 1 trong 2 đoạn văn

ở BT2

- Học sinh nối tiếp nhau đọc các câu mở đoạn

em tự viết

- Lớp nhận xét

4 Củng cố HS nhắc lại các kiến thức vừa học

5 Dặn dò:

- Về nhà hoàn chỉnh bài tập 3

- Nhận xét tiết học

TOÁN KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết đọc, viết các số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp)

- Biết cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân

- BT cần làm : B1 ; B2

II Chuẩn bị:

Phấn màu - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 1 nêu trong SGK SGK

III Các hoạt động: