GA lop 1 - Tuan 18

- Biết đợc tên các điểm, đoạn thẳng.. - Nắm đợc nội dung và cách hớng dẫn học sinh thực hiện các trò chơi âm nhạc III - Các hoạt độnh dạy học chủ yếu: HĐ1: Ôn lại các bài hát đã học.. HĐ

Tuần 18 Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2009

Bài 73: it – iêt iêt

I- Mục đích-Yêu cầu:

- HS đọc và viết đợc: it, iêt, trái mít, chữ viết.

- Đọc đợc câu ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết.

II- Đồ dùng:

- Tranh minh họa SGK

III- Các hoạt động dạy - học:

- Có vần it hãy cài tiếng “mít”?

- Vừa cài đợc tiếng gì? GV viết bảng mít

- GV viết mẫu và nêu quy trình: it – iêt trái mít

- GV nhận xét - chữa lỗi

Việc 2: Dạy vần: iêt

Vần iêt ( Giới thiệu tơng tự các bớc )

- Nêu cấu tạo?

- So sánh iêt với it?

Việc 1: Cho HS đọc bài T1.

Việc 2: Đọc câu ứng dụng.

- HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì ?

- GV viết bảng câu ứng dụng

- GV đọc mẫu – iêt HD cách đọc

- GV uốn nắn nhắc nhở khi HS đọc

HĐ3: Luyện viết:

- Nêu nội dung bài viết?

- GV viết mẫu nêu quy trình

- GV hớng dẫn - Uốn nắn nhắc nhở khi HS viết bài

- Về nhà đọc lại bài Chuẩn bị bài sau

- HS viết trong k2 + bảng con.

- HS luyện đọc bài tiết 1 CN + ĐT

- HS quan sát tranh – iêt trả lời

$69: Điểm, đoạn thẳng

I- Mục tiêu:

- Giúp HS nhận biết đợcđiểm,đoạn thẳng

- Biết kẻ đoạn thẳng qua 2 điểm

- Biết đợc tên các điểm, đoạn thẳng

- Hãy vẽ 2 chấm nhỏ vào bảng con

- Đợc mấy điểm? Đặt tên điểm?

- GV dùng thớc nối 2 điểm ta đợc 1 đoạn

thẳng

- GV vẽ một số điểm, đoạn thẳng lên

bảng

Có nhận xét gì về các đoạn thẳng này?

HĐ3 Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng:

- Giới thiệu dụng cụ vẽ (thơc kẻ)

C D

G K E

- Nằm ngang, đứng, xiên

- HS quan sát

- HS vận dụng vẽ 1 vài đoạn thẳng

HS nêu yêu cầu

74

Bµi 1: §äc tªn c¸c ®iÓm vµ c¸c ®o¹n

- Giúp cho các em phát triển khả năng nghe và nhạy cảm với các tiết tấu trong âmnhạc qua trò chơi âm nhạc.

II - Chuẩn bị:

- Nhạc cụ, tập đệm các bài hát

- Nắm đợc nội dung và cách hớng dẫn học sinh thực hiện các trò chơi âm nhạc

III - Các hoạt độnh dạy học chủ yếu:

HĐ1: Ôn lại các bài hát đã học.

- Chúng ta đã học những bài hát nào ?

- Em nào hát bài đầu cho cả lớp nghe ?

- Lần lợt cho HS hát các bài hát đã học

HĐ2: Tập biểu diễn các bài hát đã học.

Cho HS tập biểu diễn các bài hát đã học, hát

kết hợp các động tác vận động

GV gọi HS lên biểu diễn trớc lớp

(GV nhận xét đánh giá)Hoạt động theo tổ

- Cho các tổ tập tập biểu diễn và hát bài bát tự

chọn

- Tổ chức thi(Ban giám khảo: Cô giáo, Ban cán sự lớp)

- HS theo dõi

76

học vần

I- Mục đích-Yêu cầu:

- HS đọc và viết đợc: uôt, ơt, chuột nhắt, lớt ván.

- Đọc đợc câu ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chơi cầu trợt.

II- Đồ dùng:

- Tranh minh họa SGK (Phóng to)

III- Các hoạt động dạy - học:

Tiết 1

HĐ1 ổn định – iêt Bài cũ – iêt GT bài

- Viết : con vật, hiểu biết

- Đọc: SGK

- GT bài – iêt ghi bảng

HĐ2 Dạy vần: uôt – iêt ơt

- Phân tích vần uôt ?

- So sánh: uôt với iêt?

B2 Phát âm đánh vần:

- GV phát âm đánh vần đọc trơn mẫu

- Muốn có tiếng chuột thêm âm gì dấu gì?

- Vừa cài đợc tiếng gì? GV viết bảng chuột

- Vừa học mấy vần? Là những vần nào?

- Tìm tiếng mới có chứa vần vừa học?

Việc 1: Cho HS đọc bài T1.

Việc 2: Đọc câu ứng dụng.

uôt – iêt chuột – iêt chuột nhắt

- HS viết trong k2 + bảng con.

- HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì ?

- GV viết bảng câu ứng dụng

- GV đọc mẫu – iêt HD cách đọc

- GV uốn nắn nhắc nhở khi HS đọc

HĐ3: Luyện viết:

- Nêu nội dung bài viết?

- GV viết mẫu nêu quy trình

- GV hớng dẫn - Uốn nắn nhắc nhở khi HS viết bài

Độ dài đoạn thẳng

I- Mục đích – yêu cầu:

- Giúp HS có biểu tợng về :dài hơn, nhắn hơn” từ đó có biểu tợng về độ dài đoạnthẳng thông qua đặc tính dài, ngắn của chúng

- Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tùy ý bằng 2 cách: So sánh trực tiếp và so sánhgián tiếp qua độ dài trung gian

- Từ 2 điểm A và B vẽ đoạn thẳng AB

- Giới thiệu bài - ghi bảng:

HĐ2 Dạy biểu tợng dài hơn, ngắn“

- Cái nào dài, cái nào ngắn?

Việc 2 GV đa 2 thớc cho HS lên thực

HĐ3 HD học sinh so sánh gián tiếp độ

dài 2 đoạn thẳng qua độ dài trung gian.

- GV giơ 1 chiếc thớc rồi đo độ dài chiếc

+ Đoạn thẳng trên dài mấy ô?

+ Đoạn thẳng dới dài mấy ô?

+ Vậy đoạn thẳng nào ngắn hơn?

Đoạn thẳng nào dài hơn?

+ Số ô vuông của đoạn thẳng nào nhiều hơn?

+ Số ô vuông của đoạn thẳng nào ít hơn?

=> Vậy: đoạn thẳng dới dài hơn đoạn

- HS làm và nêu miệng kết quả

a Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD ngắn hơn đoạn thẳng AB

b Đoạn thẳng MN dài hơn đoạn thẳng PQ Đoạn thẳng PQ ngắn hơn đoạn thẳng MN

c Đoạn thẳng UV dài hơn đoạn thẳng RS Đoạn thẳng RS ngắn hơn đoạn thẳng UV

d Đoạn thẳng HK dài hơn đoạn thẳng LM

Bài 2: Yêu cầu gì?

3 HS nêu yêu cầu

- Tô màu vào băng giấy ngắn nhất

- Tô màu vào băng giấy dài 5 ô

1 HS biết gấp cái ví bằng giấy

2 Gấp đợc cái ví bằng giấy

3 GD ý thức lao động tự phục vụ

II- chuẩn bị:

GV: - Ví mẫu bằng giấy màu có kính thớc lớn

- 1 tờ giấy màu hình chữ nhật để gấp ví

HS: - 1 tờ giấy màu hình chữ nhật để gấp ví

iiI- Các hoạt động dạy học:

-Tiền, giấy tờ

+ Bớc 1: Gấp đờng dấu giữa H1;H2

H1 H2 82

- Thu s¶n phÈm: tæ 2

học vần

I- Mục đích-Yêu cầu :

- HS đọc và viết chắc chắn 14 chữ ghi âm vần vừa học có kết thúc bằng t

- Đọc đúng các từ ngữ và câu ứng dụng:

- Nghe hiểu và kể lại theo tranh truyện kể: Chuột nhà và chuột đồng

II- Đồ dùng dạy học : - Bảng ôn

-Tranh minh họa SGK

III- Các hoạt động dạy - học :

Việc 1: Cho HS đọc bài T1.

Việc 2: Đọc câu ứng dụng.

- Tranh vẽ gì?

- GV viết câu ứng dụng lên bảng

- Tìm tiếng có vần vừa ôn trong câu?

- GV đọc mẫu, hớng dẫn cách đọc

- GV nhận xét, chỉnh sửa lỗi cho HS khi đọc

HĐ3: Luyện viết

- GV viết mẫu và hớng dẫn viết

- GV uốn nắn cho HS khi ngồi viết

HĐ3: Kể chuyện: Chuột nhà và chột đồng

- Lần 1 GV kể diễn cảm

- Lần 2: GV kể theo tranh

- HD học sinh kể theo từng nội dung tranh

- Thi kể lại câu chuyện

*ý nghĩa: Câu chuyện khuyên ta điều gì?

HĐ4: Củng cố - dặn dò:

- Đọc lại bài trong SGK

- Tìm tiếng – iêt từ – iêt câu có vần vừa ôn

- HS kể tiếp sức theo nội dung từngtranh

Toán

Một chục – iêt tia số

I- Mục đích – yêu cầu:

- Giúp HS nhận biết 10 đơn vị còn gọi là 1 chục

- HS biết đọc và ghi số trên tia số

II- Các hoạt động dạy – học:

HĐ1 ổn định tổ chức - KTbài cũ

- Có những cách nào để đo độ dài?

- Hãy đo độ dài mép bàn bằng gang tay?

- Giới thiệu bài ghi bảng

HĐ2 Hớng dẫn tìm hiểu bài:

- 3 HS nêu

- Cả lớp thực hiện

Việc 1 Giới thiệu 1 chục:

- Bức tranh vẽ gì?

- Có mấy quả trên cây?

=> 10 quả còn gọi là 1 chục quả

GV đa 10 que tính:

- Có mấy que tính?

- 10 que tính còn gọi là mấy chục que

tính?

- 1 chục que tính = mấy que tính?

- Vậy 10 đơn vị còn gọi là mấy chục?

- 1 chục bằng mấy đơn vị?

Việc 2 Giới thiệu tia số:.

- GV vẽ tia số và giới thiệu:

- 1 chục con vật là mấy con vật?

- Hãy vẽ và khoanh vào 1 chục con vật?

Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2009

Đạo đức

Thực hành kĩ năng cuối học kì I

I- Mục tiêu:

- Củng cố hệ thống hóa KT đã học trong các bài: Giữ gìn sách vở, đi học đều và

đúng giờ, trật tự trong trờng học

- Rèn KN ghi nhớ,trình bày rõ ràng, lu loát

II- các hoạt động dạy học:

HĐ1 ổn định T/c - giới thiệu - ghi bảng :

- Học xong cất gọn đồ dùng họctập vào nơi quy định

- HS thực hành

Việc 2 Làm bài 2: Đi học đều và đúng giờ.

- Kể những việc cần làm để đi học đúng giờ?

- Đi học đều, đúng giờ có lợi gì?

- Em đã đi học đều và đúng giờ cha?

- Chỉ nghỉ học khi nào? Nếu nghỉ cần làm gì?

Việc 3 Làm bài 3 : Trật tự trong trờng học

- Khi ra vào lớp cần lu ý điều gì?

- Khi ngồi trong lớp học cần phải làm gì?

- Ai đã giữ trật tự trong giờ học?

- Ai đã giơ tay phát biểu trong giờ học?

HĐ3 Củng cố – iêt dặn dò:

- Cần đi học đều và đúng giờ, trong lớp giữ trật

tự, chú ý nghe giảng hăng hái phát biểu, giữ gìn

- Không chen lấn xô đẩy nhau

- Không làm ồn ào mất trật t

- Trật tự nghe giảng không đùanghịch, không nói chuyện, phảigiơ tay phát biểu

- HS liên hệ

88

học vần

I- Mục đích-Yêu cầu:

- HS đọc và viết đợc: oc, ac, con sóc, bác sĩ.

- Đọc đợc câu ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Vừa vui vừa học.

II- Đồ dùng:

- Tranh minh họa SGK

III- Các hoạt động dạy - học:

- Hãy cài tiếng sóc?

- Vừa cài đợc tiếng gì? GV viết bảng sóc

- HS đánh vần, đọc trơn CN + ĐT

- Con sóc

- HS đọc CN + ĐT

- HS đọc lại vần, tiếng, từ

oc – iêt sóc – iêt con sóc

- HS viết trong k2 + bảng con.

- GV viết mẫu và nêu quy trình: oc – iêt con sóc

- Vừa học mấy vần? Là những vần nào?

- Tìm tiếng có chứa vần vừa học

Việc 1: Cho HS đọc bài T1.

Việc 2: Đọc câu ứng dụng.

- HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì ?

- GV viết bảng câu ứng dụng

- GV đọc mẫu – iêt HD cách đọc

- GV uốn nắn nhắc nhở khi HS đọc

HĐ3: Luyện viết:

- Nêu nội dung bài viết?

- GV viết mẫu nêu quy trình

- GV hớng dẫn - Uốn nắn nhắc nhở khi HS viết bài

- Các bạn đang học bài ở đâu?

- Ngoài giờ học em thờng làm gì?

- ở lớp học chơi những trò chơi nào?

- HS luyện đọc bài tiết 1 CN + ĐT

- HS quan sát tranh – iêt trả lời

- HS liên hệ nêu ý kiến

- Diệt các con vật có hại

- HS nêu

- HS đọc CN + ĐT

- HS tìm và nêu90

Thực hành đo độ dài

I- Mục đích – yêu cầu:

- Giúp HS biết so sánh độ dài 1 số đồ vật quen thuộc bàng cách chọn sử dụng đơn vị

đo (gang tay, bớc chân…))

- Nhận biết đợc rằng gang tay, bớc chân của 2 ngời khác nhau thì không nhất thiếtgiống nhau Từ đó có biểu tợng: sai lệch, tính xấp xỉ hay sự ớc lợng trong quá trình

đo độ dài bằng những đơn vị cha chuẩn

- Bớc đầu thấy đợc sự cần thiết phải có 1 đơn vị đo chuẩn để đo độ dài

- Giới thiệu bài - ghi bảng:

HĐ2 Giới thiệu đo độ dài:

Việc 1 Giới thiệu độ dài Gang tay“ ”

- Gang tay là độ dài tính từ đầu ngón cái

đến đầu ngón giữa

Việc 2 HD cách đo độ dài bằng gang tay.

- GV làm mẫu

- Hãy đo cạnh bảng bằng gang tay?

- Cùng một cái bảng, cái bàn mà số đo

của chúng ta giống hay khác nhau?

Việc 3 Hớng dẫn cách đo độ dài bằng

- Vì sao ngày nay ngời ta không sử dụng

gang tay, bớc chân để đo độ dài?

- HS nhận xét độ dài gang tay: chấm 1

điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và 1 điểmnơi đặt đầu ngón giữa Dùng thớc nối 2

điểm đó ta đợc độ dài “gang tay.”

- HS thực hành đo, nêu kết quả

- Vì khoa học tiến bộ và cần đo độ chínhxác

92

Tự nhiên - x hội ã hội

II- đồ dùng: - Tranh, ảnh trong SGK

III Các hoạt động dạy và học:

HĐ1 ổn định tổ chức – iêt KT bài cũ - GT bài.

- Nêu những hoạt động ở lớp học?

- Là bạn bè trong lớp cần phải NTN?

- Giới thiệu, bài ghi bảng

HĐ2 HD Tìm hiểu bài:

Việc 1: Thảo luận.

HS nói đợc những nét nổi bật về các công việc

sản xuất, buôn bán của nhân dân địa phơng

=> KL: Hàng ngày xung quanh ta có rất nhiều

hoạt động diễn ra, mỗi ngời một công việc, mỗi

nơi một phong tục tập quán, ngời đi chợ, ngời đi

bán hàng, ngời đi làm đó chính là cuộc sống

xung quanh chúng ta

Việc 2: Làm việc với SGK.

Nhận biết đợc cuộc sống ở vùng nông thôn

Thảo luận

Đọc và thảo luận câu hỏi trong bài

- Nêu những nội dung đợc thể hiện trong tranh?

- Tranh vẽ về cuộc sống ở vùng nào?

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Tranh vẽ ngời đi làm ruộng, HS

đi học, có bu điện, trạm xá

- Cuộc sống ở vùng nông thôn

- Trồng lúa, chăn nuôi

94

- Duy trì mọi nề nếp của trờng, lớp.

- Đi học đều – iêt tơng đối đúng giờ

- Giờ truy bài nghiêm túc

- Ôn tập kiểm tra cuối kì I tơng đối tốt

- Trong lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài

II Nh ợc điểm :

- Vẫn còn hiện tợng đi học muộn ở một số em

- Còn có hiện tợng nói chuyện, làm việc riêng trong lớp

- Một số em chữ viết ẩu, cha cẩn thận

- Một số em giữ gìn sách vở cha sạch sẽ

- Đôi lúc có em hay nói tự do trong lớp

III Ph ơng h ớng :

- Duy trì nền nếp

- Đi học đều, đúng giờ

- Luyện viết nhiều

- Giữ gìn sách vở luôn sạch sẽ

- Chuẩn bị đầy đủ sách vở đồ dùng học tập cho học kì II

96