Giáo án lớp 4+5 CKTKN (Tuần 5)

III - Tiến trình dạy- học: aHớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài: - Viết đề bài, gợi ý , gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài.. - GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số tru

Thứ ba, ngày 28 tháng 9 năm 2010 Lớp 4B:

- Hiểu câu chuyện và nêu đợc nội dung chính của truyện

- Giáo dục hs tính trung thực

III - Tiến trình dạy- học:

a)Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài:

- Viết đề bài, gợi ý , gạch chân những từ ngữ

quan trọng trong đề bài

b)Hớng dẫn thực hành kể chuyện và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện:

- Nhắc HS : Nếu câu chuyện quá dài em có

thể kể 1, 2 đoạn

- Dính phiếu đánh giá lên bảng, viết lần lợt

tên học sinh và tên truyện của HS

-Yêu cầu, khuyến khích hs kể tự nhiên, kèm

Về kể lại cho chuyện cho ngời thân nghe

-HS kể 1, 2 đoạn của câu chuyện:

(Giáo viên bộ môn soạn giảng)

-Toán

Tìm số trung bình cộng

I - Mục tiêu:

- Bớc đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số

- Biết tìm số trung bình cộng của 2, 3, 4 số

III - Tiến trình dạy học:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Có tất cả bao nhiêu lít dầu ?

- Nếu rót đều số dầu ấy vào 2 can thì mỗi

can có bao nhiêu lít dầu ?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài

toán

-GV giới thiệu: Can thứ nhất có 6 lít dầu,

can thứ hai có 4 lít dầu Nếu rót đều số dầu

này vào hai can thì mỗi can có 5 lít dầu, ta

nói trung bình mỗi can có 5 lít dầu Số 5

đ-ợc gọi là số trung bình cộng của hai số 4 và

6.

- GV hỏi lại: Can thứ nhất có 6 lít dầu, can

thứ hai có 4 lít dầu, vậy trung bình mỗi can

có mấy lít dầu ?

- Số trung bình cộng của 6 và 4 là mấy ?

- Dựa vào cách giải thích của bài toán trên

bạn nào có thể nêu cách tìm số trung bình

+ Nh vậy, để tìm số dầu trung bình trong

mỗi can chúng ta đã lấy tổng số dầu chia

cho số can

- GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm

số trung bình cộng của nhiều số

- 3 HS

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán 2.

- Bài toán cho ta biết những gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Em hiểu câu hỏi của bài toán nh thế nào ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV yêu cầu HS tìm số trung bình cộng

của một vài trờng hợp khác

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

- Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ?

- Hãy nêu các số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến

9

- GV yêu cầu HS làm bài

GV nhận xét và cho điểm HS

D.Củng cố : Yêu cầu HS phát biểu lại quy

tắc tìm số trung bình cộng của nhiều số

E.Dặn dò: Về nhà ôn lại bài

- HS đọc

- Số học sinh của ba lớp lần lợt là 25 họcsinh, 27 học sinh, 32 học sinh

- Trung bình mỗi lớp có bao nhiêu họcsinh ?

- Nếu chia đều số học sinh cho ba lớp thìmỗi lớp có bao nhiêu học sinh

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào nháp

- Là 28

- 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmvào VBT

- Tìm số trung bình cộng của các số tựnhiên liên tiếp từ 1 đến 9

- HS nêu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

Tổng các số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 9là:

1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45Trung bình cộng của các số tự nhiên liêntiếp từ 1 đến 9 là:

III - Tiến trình dạy- học:

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra

-Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và

đạm thực vật? Tại sao ta nên ăn nhiều cá ?

C Bài mới

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên những

món rán (chiên) hay xào

* GV tiến hành trò chơi theo các bớc:

- Chia lớp thành 2 đội Mỗi đội cử 1 trọng

tài giám sát đội bạn

- Thành viên trong mỗi đội nối tiếp nhau

lên bảng ghi tên các món rán (chiên) hay

* Hoạt động 2: Vì sao cần ăn phối hợp

chất béo động vật và chất béo thực vật ?

 B ớc 1: GV tiến hành thảo luận nhóm

bảng để trả lời các câu hỏi:

+ Những món ăn nào vừa chứa chất béo

động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

+ Tại sao cần ăn phối hợp chất béo động

vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

- Sau 7 phút GV gọi 2 đến 3 HS trình bày

ý kiến của nhóm mình

- GV nhận xét từng nhóm

 B ớc 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ

nhất của mục Bạn cần biết

* Hoạt động 3: Tại sao nên sử dụng

muối i-ốt và không nên ăn mặn ?

 B ớc 1:

- GV yêu cầu các em quan sát hình minh

hoạ và trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích

gì cho con ngời ?

- Gọi HS đọc phần thứ hai của mục Bạn

cần biết

 B ớc 2: GV hỏi: Muối i-ốt rất quan

trọng nhng nếu ăn mặn thì có tác hại gì ?

-Vài HS trả lời -Lớp theo dõi, nhận xét, biểu dơng

- HS chia đội và cử trọng tài của độimình

đảm bảo đủ dinh dỡng và tránh đợc các bệnh về tim mạch

- GV ghi nhanh những ý kiến không

III Các hoạt động dạy học:– học:

1 Bài cũ:

Ÿ Giỏo viờn nhận xột - cho điểm - 2 học sinh nối tiếp kể lại cõu chuyện

“Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

hiểu yờu cầu của giờ học

- Hoạt động lớp, cỏ nhõn

- Đề bài: Hóy kể một cõu chuyện đó

được nghe hoặc đó được đọc về chủ

điểm hũa bỡnh

- 1 học sinh đọc đề bài

- HS gạch dưới những từ ngữ quan trọngtrong đề bài

- Giỏo viờn hướng dẫn học sinh hiểu

đỳng yờu cầu đề bài

- Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đề bài vàphần gợi ý - Truyện tham khảo: Vua LờĐại Hành

- Lần lượt HS nờu lờn cõu chuyện sẽ kể

kể và trao đổi ý nghĩa cõu chuyện

- Học sinh làm việc theo nhúm

- Từng học sinh kể cõu chuyện của mỡnh

- Giỏo viờn hướng dẫn học sinh thi kể

chuyện theo nhúm

- Đại diện nhúm kể chuyện (Động tỏc,điệu bộ, giọng kể)

- Nờu ý nghĩa của cõu chuyện

- Nhận xột, tớnh điểm về nội dung, ý

nghĩa của cõu chuyện

- Cả lớp nhận xột

3 Củng cố

- Bỡnh chọn bạn kể chuyện hay nhất - Chọn cõu chuyờn yờu thớch, vỡ sao?

- Suy nghĩ của bản thõn khi nghe cõu

chuyện

4 Dặn dũ:

- Chuẩn bị: Kể lại cõu chuyện em đó

là thể hiện tỡnh hữu nghị giữa nhõn

dõn ta và nhõn dõn cỏc nước

- Hiểu nghĩa của từ hoà bỡnh (BT1); tỡm được từ đồng nghĩa với từ hoà bỡnh (BT2).

- Viết được đoạn văn miờu tả cảnh thanh bỡnh của một miền quờ hoặc thành phố(BT3)

- Giỏo dục lũng yờu hũa bỡnh

II C huẩn bị:

- Vẽ cỏc tranh núi về cuộc sống hũa bỡnh, bảng phụ Sưu tầm bài hỏt về chủ đề hũabỡnh

III Các hoạt động dạy học:– học:

1 Bài cũ:

- Yờu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh lần lượt đọc phần đặt cõu

Ÿ Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ - Lớp nhận xột

Ÿ Giỏo viờn chốt lại chọn ý b

Ÿ Phõn tớch

- Yờu cầu học sinh nờu nghĩa từ: “bỡnh

thản, yờn ả, hiền hũa”

- Học sinh tra từ điển - Trả lời

- Học sinh phõn biệt nghĩa: “bỡnhthản, yờn ả, hiền hũa” với ý b

- Giỏo viờn ghi bảng thành 2 cột đồng

nghĩa với hũa bỡnh và khụng đồng nghĩa

- Giỏo viờn theo dừi cỏc nhúm làm việc - Học sinh làm việc theo nhúm, nhúm

trưởng yờu cầu cỏc bạn trong nhúmghi vào giấy và đưa lại cho thư kýtổng hợp

- Đại diện nhúm trỡnh bày

Ÿ Giỏo viờn chốt lại - Cả lớp nhận xột, nhúm nào chọn

- Biết tớnh diện tớch một hỡnh quy về tớnh diện tớch hỡnh chữ nhật, hỡnh vuụng

- Biết cỏch giải bài toỏn với cỏc số đo độ dài, khối lượng

- BT cần làm : B1 ; B3

- Học sinh thớch học toỏn, thớch làm cỏc bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng

II C huẩn bị:

- Phấn màu, bảng phụ, bảng con, SGK, nhỏp

III C ác hoạt động dạy học:– học:

1 Bài cũ: ễn tập bảng đơn vị đo khối

lượng

- Giỏo viờn kiểm tra tờn gọi, mối quan

hệ giữa cỏc đơn vị đo khối lượng

- 2 học sinh

- Lớp nhận xột

Ÿ Giỏo viờn nhận xột cho điểm

2 Bài mới: Luyện tập

Ÿ Bài 1:

- Gọi HS đọc đề - Cả lớp xỏc định cỏch giải, làm vào vở

- Gọi 1 HS lờn bảng làm - Nhận xột bài bạn

- Chữa bài

- Giỏo viờn gợi mở hướng dẫn học sinh

túm tắt đề, phõn tớch đề, giải vào vở

- Học sinh giải

- Học sinh sửa bài

3 Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - Hoạt động nhúm (thi đua tiếp sức)

- Thi đua ghi cụng thức tớnh diện tớch

Đội hình đội ngũ Trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức”

I M ục tiêu: Giỳp học sinh :

- ễn để nõng cao kỹ thuật động tỏc: Tập hợp hàng ngang, dúng hàng, điểm số, đi đều vũng phải,vũng trỏi, đổi chõn khi đi đều sai nhịp.Yờu cầu Yờu cầu tập hợp hàng nhanh,trật tự, động tỏc đỳng kỹ thuật,đều,đỳng khẩu lệnh

- Trũ chơi: Nhảy ụ tiếp sức.Y/c học sinh tham gia trũ chơi đỳng luật, nhanh nhẹn, khộo lộo, tập trung chỳ ý

II

Địa điểm ph– học: ơng tiện :

- Địa điểm : Sõn trường; Cũi

III N ội dung và ph ơng pháp lên lớp:

- Bên trái ( Phải)……… quay

- Đi đều… ướcb

- Vòng bên phải (trái)… ước.b

- Đứng lại…… đứng

*Các tổ trình diễn ĐHĐN

- Nhận xét - tuyên dương

b Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức

- GV phổ biến nội dung trò chơi để học

Biểu đồ

I - Mục tiêu:

- Bớc đầu có hiểu biết về biểu đồ tranh Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh

- Giáo dục hs yêu môn học, tính cẩn thận , chính xác

II - Chuẩn bị:

- GV: Hai hình vẽ trong SGK, bảng phụ

- HS: bút dạ, thẻ

- Dự kiến hoạt động: cá nhân và nhóm bàn

III - Tiến trình dạy- học:

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra KT bài về nhà.

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2.Dạy học bài mới

a) Làm quen với biểu đồ tranh

+ Nhìn vào hàng thứ nhất em biết gì?

+ Hàng thứ hai cho biết gì?

+ Hàng thứ ba cho biết gì?

- Nhận xét

b) Thực hành:

Bài1: Y/cầu hs

-Hớng dẫn HS quan sát biểu đồ + trả lời

+ Lớp nào đợc nêu tên trong biểu đồ?

+ Khối lớp 4 tham gia mấy môn thể thao?

gồm những môn nào?

+ Môn bơi có mấy lớp tham gia, là những

lớp nào?

+ Môn nào có ít lớp tham gia nhất?

+ Lớp 4B và 4C tham gia tất cả mấy môn?

Hai lớp đó cùng tham gia những môn thể

thao nào?

Bài2:

-H.dẫn hs dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi:

HS kiểm tra nhóm cặp báo cáo

-Gia đình cô Mai có hai con gái

- Gia đình cô Lan có một con trai.-Gia đình cô Hồng có một con trai vàmột con gái

-Đọc đề thầm-Quan sát biểu đồ, trả lời -Lớp 4A, 4B, 4C

- 4 môn thể thao: bơi lội, nhảy dây, cờvua, đá cầu

-Có hai lớp tham gia, lớp 4A, 4C-Môn cờ vua

-3 môn, bơi, nhảy dây, đá cầu-Cùng tham gia: đá cầu

-Đọc, quan sát biểu đồ tìm hiểu yêu cầucủa bài, trả lời câu hỏi

a,Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch đợc

mấy tấn thóc?

b,Năm 2002…thu nhiều hơn năm 2000 bao

nhiêu tạ thóc?

c,Cả ba năm…thu đợc bao nhiêu tạ thóc?

Năm nào thu nhiều nhất? năm nào thu ít

-120 tạ thóc, năm 2002 thu nhiều nhất,năm 2001 thu ít nhất

-Theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Theo dõi, thực hiện

- Biết thêm 1 số từ ngữ ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng)

về chủ điểm Trung thực - Tự trọng (BT4); tìm đợc 1,2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với

từ trung thực và đặt câu với 1 từ tìm đợc (BT1,BT2); nắm đợc nghĩa từ tự trọng (BT3).

- Giáo dục hs lòng trung thực, tự trọng

II - Chuẩn bị :

- GV: 3 phiếu khổ to ghi bài tập 1, từ điển

- HS: bút dạ, thẻ

- Dự kiến hoạt động: cá nhân và nhóm bàn

III - Tiến trình dạy- học

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu và mẫu

- Phát giấy+ bút dạ cho từng nhóm Yêu cầu

HS trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu

- Nhóm nào làm xong trớc dán phiếu lên

thẳng tính, ngaythẳng, chân thật,

Điêu ngoa, giandối, sảo trá, gianlận, lu manh, gian

Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ, mỗi HS đặt 2 câu, 1

câu với từ cùng nghĩa với trung thực, 1 câu

trái nghĩa với trung thực.

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tìm đúng

nghĩa của tự trọng Tra trong tự điển để đối

chiếu các từ có nghĩa từ đã cho, chọn nghĩa

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm 4 HS để

trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời GV ghi nhanh sự lựa chọn

manh, gian trá,gian sảo, lừa bịp,lừa đảo, lừa lọc,lọc lừa Bịp bợm.Gian ngoan,…

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trongSGK

- Suy nghĩ và nói câu của mình

+ Tin vào bản thân: Tự tin

+ Quyết định lất công việc của mình:

tự quyết + Đánh giá mình quá cao và coi thờng

III - Tiến trình dạy- học:

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra

-Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và -Vài HS trả lời

đạm thực vật? Tại sao ta nên ăn nhiều cá ?

C Bài mới

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên những

món rán (chiên) hay xào

* GV tiến hành trò chơi theo các bớc:

- Chia lớp thành 2 đội Mỗi đội cử 1 trọng

tài giám sát đội bạn

- Thành viên trong mỗi đội nối tiếp nhau

lên bảng ghi tên các món rán (chiên) hay

* Hoạt động 2: Vì sao cần ăn phối hợp

chất béo động vật và chất béo thực vật ?

 B ớc 1: GV tiến hành thảo luận nhóm

bảng để trả lời các câu hỏi:

+ Những món ăn nào vừa chứa chất béo

động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

+ Tại sao cần ăn phối hợp chất béo động

vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

- Sau 7 phút GV gọi 2 đến 3 HS trình bày

ý kiến của nhóm mình

- GV nhận xét từng nhóm

 B ớc 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ

nhất của mục Bạn cần biết

* Hoạt động 3: Tại sao nên sử dụng

muối i-ốt và không nên ăn mặn ?

 B ớc 1:

- GV yêu cầu các em quan sát hình minh

hoạ và trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích

gì cho con ngời ?

- Gọi HS đọc phần thứ hai của mục Bạn

-Lớp theo dõi, nhận xét, biểu dơng

- HS chia đội và cử trọng tài của độimình

đảm bảo đủ dinh dỡng và tránh đợc các bệnh về tim mạch

+ Ăn mặn rất khát nớc

+ Ăn mặn sẽ bị áp huyết cao

Chiều: Lớp 5B

-Tập đọc

E – mi – li, con…

I M ục tiêu:

- Đọc đỳng tờn nước ngoài trong bài ; đọc diễn cảm được bài thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một cụng dõn Mĩ tự thiờu để phảnđối cuộc chiến tranh xõm lược Việt Nam (Trả lời được cỏc CH 1,2,3,4 ; thuộc 1 khổ thơ)

- Giỏo dục học sinh yờu quý những người vỡ đại nghĩa, yờu hũa bỡnh, căm ghộtchiến tranh phi nghĩa

II

Chuẩn bị:

- Hỡnh ảnh mỏy bay nộm bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiờu

III.C ác hoạt động dạy học:– học:

1 Bài cũ: Một chuyờn gia mày xỳc

- Vỡ sao người ngoại quốc này khiến anh

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cỏ nhõn

- Yờu cầu học sinh lần lượt đọc từng

đoạn và tỡm cỏc từ dễ phỏt õm sai

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Lần lượt HS đọc từ sai (từ, cõu,đoạn)

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

- Giỏo viờn đọc mẫu với giọng đọc xỳc

động, trầm lắng

* Hoạt động 2: Tỡm hiểu bài + luyện

đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cỏ nhõn

- Yờu cầu HS đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yờu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1

- Hỏi cõu 1: thể hiện tõm trạng gỡ đối với

con gỏi ( nhấn mạnh cõu)

- Lần lượt học sinh đọc khổ 1 + Lời nhắn nhủ dặn dũ

+ Sự hồn nhiờn, ngõy thơ của con gỏi

- Giỏo viờn giảng tõm trạng của anh

Mo-ri-xơn đ lời vĩnh biệt xỳc động khi phải

từ gió vợ con (nhấn mạnh cõu hỏi của

ấ-mi-li) Sự ngõy thơ hồn nhiờn

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Cõuhỏi đọc với giọng như thế nào?

- Yờu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chỳ Mo-ri-xơn, em hóy cho

biết vỡ sao chỳ Mo-ri-xơn lờn ỏn cuộc

chiến tranh xõm lược của Mỹ?

- Hành động của đế quốc Mỹ tàn ỏc,

vụ nhõn đạo, mỏy bay B52-nộm bomnapan - hơi độc - giết hại - đốt phỏ -tàn phỏ

Ÿ Giỏo viờn chốt bằng những hỡnh ảnh Học sinh giảng từ: B52 napan

-của đế quốc Mỹ nhân danh - Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ 2 - Hàng loạt tội ác của Mỹ đựơc liệt kê

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2 ghi

vào bìa bằng đinh lên bảng

Ÿ Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh

các từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Học sinh nhận xét và chọn cách đọchợp lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3

- Lời từ biệt vợ con của chú Mo-ri-xơn

Ÿ Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn vào

giây phút ngọn lửa sắp bùng lên

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 3

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 4

- Lần lượt học sinh nêu

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa

sáng lòa/ Sự thật “ thể hiện mong muốn

gì của chú Mo-ri-xơn?

- Học sinh lần lượt trả lời

Ÿ Giáo viên chốt lại chọn ý đúng - Vạch trần tội ác - nhận ra sự thật về

cuộc chiến phi nghĩa - hợp sức ngănchận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 - Ý 4 vạch trần tội ác của đế quốc Mỹ

- kêu gọi mọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4 - Học sinh nêu cách đọc

- Học sinh lần lượt đọc

- 1, 2 học sinh đọc cả bài thơ

- Học sinh nêu ý nghĩa của bài