Giáo án lớp 4+5 CKTKN (Tuần 6)

-Hs thi kể chuyện -Hs khác lắng nghe và đặt câu hỏi lạicho bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn -Lớp nhận xét... -Chữa bài và yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền trớc, số liền sau của một số

Thứ ba, ngày 05 tháng 10 năm 2010 Lớp 4B:

- Hiểu câu chuyện và nêu đợc nội dung chính của truyện

- Biết kể chuyện cho ngời thân nghe

III - Các hoạt động dạy - học:

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra

-Gọi hs kể lại câu chuyện về tính trung

thực và nói ý nghĩa của truyện

-Nhận xét và cho điểm

C Bài mới

1-Giới thiệu:

-Kiểm tra việc chuẩn bị truyện của hs

GV giới thiệu bài

+Em đọc đó câu chuyện đó ở đâu?

-2 hs kể chuyện và nêu ý nghĩa

-Tổ trởng báo việc chuẩn bị của cácbạn

+ Truyện kể về danh tớng Trần Bình

Trọng với câu nói nổi tiếng “Ta thà làm giặc nớc Nam còn hơn làm vơng xứ Bắc ”

+ Truyện kể về Mai An Tiêm trong

truyện cổ tích Sự tích da hấu.

+ Truyện kể về cậu bé Nen- li trong câu

chuyện Buổi học thể dục.

+ Em đọc trong truyện cổ tích VN,trong truyện đọc lớp 3, trong truyện đọclớp 4,trên báo…

Tuần 6:

- Những câu chuyện các em vừa nêu trên

rất

bổ ích Chúng đêm lại cho ta lời khuyên

chân thành về lòng tự trọng của con ngời

-Chia nhóm 4 hs, cho hoạt động nhóm

- Theo dõi ,giúp đỡ hs.Y/c hs kể lại truyện

theo đúng trình tự

- Gợi ý cho hs các câu hỏi

c- Thi kể chuyện:

-Tổ chức cho hs thi kể chuyện

-Bình chọn: +Bạn có câu chuyện hay nhất

+Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất

-Tuyên dơng, khen thởng cho hs vừa đoạt

chuyện mà em nghe các bạn kể cho ngời

thân nghe và chuẩn bị bài sau

-Lớp lắng nghe

-2 hs đọc thành tiếng

-Kể chuyện trong nhóm ,nhận xét ,bổsung cho nhau

+ Qua câu chuyện, cậu muốn nói vớimọi ngời điều gì?

-Hs thi kể chuyện -Hs khác lắng nghe và đặt câu hỏi lạicho bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn -Lớp nhận xét

- HS: bút dạ, thẻ Đ - S

- Dự kiến hoạt động: cá nhân và nhóm bàn

III - Các hoạt động dạy - học:

-Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

-Chữa bài và yêu cầu HS nêu lại cách

tìm số liền trớc, số liền sau của một số

-Yêu cầu HS tự làm bài

- Chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách

điền trong từng ý

Bài 3:( a,b,c)

-Yêu cầu HS quan sát biểu đồ và cho

biết biểu đồ biểu diễn gì?

-Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa

bài

+Khối lớp ba có bao nhiêu lớp? Đó là

các lớp nào?

+Nêu số hs giỏi toán của từng lớp ?

+Trong khối Ba, lớp nào nhiều hs giỏi

toán nhất? Lớp nào ít HS giỏi toán

nhất?

+Trung bình mỗi lớp Ba có bao nhiêu

học sinh giỏi toán?

Bài 4 (a,b)Yêu cầu HS tự làm bài.

- Nêu nội dung bài

- Dặn HS chuẩn bị bài sau:

- 2 HS nêu miệng, HS dới lớp theo dõi đểnhận xét bài làm của bạn

-HS nghe GV giới thiệu bài

-3 HS làm ở bảng, cả lớp làm vào vở a) STN liền sau của số 2 835 917 là: 2 835918

b) STN liền trớc của 2 835 917 là: 2 835916

c) Số 82 360 945 đọc là tám mơi hai triệu

ba trăm sáu mơi nghìn chín trăm bốn mơi lăm Giá trị của chữ số 2 là :2 000 000 vì

chữ số 2 đứng ở hàng triệu, lớp triệu

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vàovở

a) 475 936 > 475 836 c)5 tấn 175 kg > 5 075 kg

- 2 HS trả lời về cách điền số của mình.-Biểu đồ biểu diễn số học sinh giỏi toánkhối lớp ba trờng Tiểu học Lê Quý Đônnăm học 2004 – 2005

-HS làm bài+Khối lớp 3 có 3 lớp: 3A, 3B,3C+Lớp 3A có 18 HS, 3B có 27HS, 3C có 21HS

+Lớp 3B có nhiều HS giỏi toán nhất, 3A có

ít HS giỏi toán nhất

+Trung bình mỗi lớp Ba có số HS giỏi toánlà:

- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ớp lạnh, ớp mặn, đóng hộp,

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

- Giáo dục HS biết cách sử dụng thức ăn đợc bảo quản

II- Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ

- HS: bút dạ

- Dự kiến hoạt động: cá nhân và nhóm bàn

III Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài

- Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị hỏng

gia đình em làm thế nào?

Từ đó giới thiệu bài

2 Các cách bảo quản thức ăn

+ Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn

trong các hình minh hoạ?

Nhận xét và kết luận

3 Những lu ý trớc khi bảo quản và sử

dụng thức ăn:

+Chúng ta cần lu ý điều gì trớc khi bảo

quản và sử dụng thức ăn đã bảo quản?

4 Một số biện pháp bảo quản thức ăn ở

nhà.

+ Gia đình em thờng sử dụng những cách

nào để bảo quản thức ăn?

+ Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi

gì?

D Củng cố - Dặn dò:

-GV: Các cách bảo quản thức ăn cũng chỉ

đợc thức ăn trong một thời gian nhất

định Vì vậy khi mua cần xem kĩ hạn sử

- Bỏ vào tủ lạnh, phơi khô, ớp muối

HS quan sát theo SGK + TLCHLớp thảo luận nhóm 4

+Trong hình ngời ta bảo quản thức ănbằng cách: H1:phơi khô; H2:đóng hộp;H3,4: ớp lạnh; H5: làm mắm(ớp mặn);H6: Làm mứt; H7: ớp muối,

+ Trớc khi đa thức ăn vào bảo quản, phảichọn loại còn tơi, loại bỏ phần giập, nát,úa sau đó rửa sạch và để ráo nớc

+ Trớc khi dùng để nấu nớng, phải rửasạch Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn(loại ớp muối)

+Bảo quản bằng cách phơi khô và ớp lạnhbằng tủ lạnh, ớp muối, ngâm nớc mắm,làm mứt…

+Các cách bảo quản thức ăn đó giúp chothức ăn để đợc lâu,không bị mất chất dinhdỡng và ôi thiu

HS đọc mục bạn cần biết

HS nghe và thực hiện

Thứ t, ngày 06 tháng 10 năm 2010 Lớp 5A:

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I - Mục đích yêu cầu:

Kể đợc một câu chuyện( đợc chứng kiến, tham gia hoặc đã nghe, đã đọc) về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nnớc hoặc nói về một nớc đợc biết qua truyền hình, phim ảnh

- Kiểm tra bài cũ

HS kể câu chuyện em đã đợc nghe hoặc đợc đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh(tiết KC tuần 5)

-Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ, YC của tiết học

*Hoạt động 2 Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài

- Một HS đọc đề bài Cả lớp theo dõi trong SGK

- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong 2 để lựa chọn:

+ Kể lại một câu chuyện em đã chứng kiến, hoặc một việc em đã làm thể hiện tìnhhữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nớc

+ Nói về một nớc mà em đđợc biết qua truyền hình, phim ảnh…

- Một HS khá, giỏi kể mẫu câu chuyện của mình

- Các nhóm cử đại diện có trình độ tơng đơng thi kể Mỗi HS kể xong sẽ trả lời câuhỏi của thầy (cô) của các bạn hoặc đặt câu hỏi cho các bạn về nội dung, chi tiết, ýnghĩa của câu chuyện GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể và tên câu chuyện củamỗi em để cả lớp nhớ khi nhận xét

- Cả lớp và GV nhận xét sau khi mỗi bạn kể xong về các mặt:

+ Nội dung câu chuyện có hay không?

+ Cách kể: giọng điệu, cử chỉ

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện thú vị nhất, bạn KC hay nhất, bạn đặt câu hỏihay nhất trong tiết học

*Hoạt động 4 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học; khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân

- Dặn HS chuẩn bị trớc cho tiết KC “Cây cỏ nớc Nam” bằng cách xem trớc tranh hoạ

và các yêu cầu của bài KC

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - hợp tác

I - Mục đích yêu cầu:

- Hiểu đợc nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợptheo yêu cầu của BT1, BT2 đặt câu với một từ, một thành ngữ theo yêu cầu của BT 3,BT4

- HS khá, giỏi đặt đợc 2, 3 câu với 2, 3 thành ngữ ở BT4

- Kiểm tra bài cũ

HS nêu định nghĩa về từ đặc điểm: đặt câu để phân biệt nghĩa của từ đặc điểm ở BT 2,

3 (phần luyện tập, tiết LTVC trớc) hoặc từ đặc điểm các em tìm đợc

-Giới thiệu bài

GV nêu MĐ, YC của tiết học

*Hoạt động 2 Hớng dẫn học sinh làm Bài tập

Hữu hiệu (có hiệu quả)Hữu tình (có sức hấp dẫn, gợi cảm: có tình cảm)Hữu dụng (dụng đợc việc)

Bài tập 2

Cách thực hiện tlơng tự BT1 Lời giải:

a) Hợp có nghĩa là gộp lại thành lớn

hơn

b) Hợp có nghĩa là đúng với yêu cầu,

đòi hỏi…nào đó

Hợp tác, hợp nhất, hợp lựcHợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợppháp, hợp lý, thích hợp

Bài tập 3 :

-HS hoạt động cá nhân

- Với những từ ở BT 1, HS đặt 1 trong các câu sau:

- Nhắc HS: mỗi em ít nhất đặt 2 câu (khuyến khích đặt nhiều hơn), 1 câu với 1 từ ởBT1, 1 câu với 1 từ ở BT 2

- HS viết vào VBT, đọc những câu đã viết GV cùng cả lớp góp ý, sửa chữa

Bài tập 4

-HS hoạt động cá nhân -3 HS trình bày trên bảng -HS khác nhận xét -GV chốt ý đúng

- GV giúp HS hiểu nội dung 3 thành ngữ

+ Bốn biển một nhà: ngời ở khắp nơi đoàn kết nh ngời trong một gia đình: thống nhất

về một mối

+ Kề vai sát cánh: sự đồng tâm hợp lực, cùng chia sẻ gian nan giữa những ngời cùng

chung sức gánh vác một công việc quan trọng

+ Chung lng đấu sức: tơng tự kề vai sát cánh

- Đặt câu:

+ Thợ thuyền khắp nơi thơng yêu, đùm bọc nhau nh anh em bốn biển một nhà/ Dântộc ta đã trải qua hơn một trăm năm chiến đấu chống ngoại xâm để thể hiện nớc

nguyện non sông thống nhất, Nam Bắc sum họp, bốn biển một nhà

+ Chúng tôi luôn kề vai sát cánh bên nhau trong mọi việc

+ Họ chung lng đấu sức, sớng khổ cùng nhau trong mọi khó khăn, thử thách

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV theo dõi, giúp HS yếu

- Cá nhân nhận xét các bài đổi này

a) Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị béb) Đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn

- HS làm vào vở

- Vài HS lên bảng chữa bài

- HS tự làm bài

- 1 HS sửa bài và trình bày cách làm

- HS đọc đề nêu yêu cầu

+ Diện tích của căn phòng là bao nhiêu mét vuông?

+ Biết 1m2 gỗ hết 280 000 đồng, vậy

cả căn phòng hết bao nhiêu tiền?

- Lớp làm bài vào vở 1 HS lên bảng phụ sửa bài

Bài giảiDiện tích căn phòng là:

6 x 4 = 24 (m2)

Số tiền mua sàn gỗ là:

24 x 280 000 = 6 720 000 (đồng)Đáp số : 6 720 000 đồng

- Đọc đề nờu yờu cầu.

- HS tự giải và chữa bài

Bài giảiChiều rộng của khu đất là:

(200 : 4 ) x 3 = 150 ( m ) Diện tớch của khu đất là:

200 x 150 = 30 000 (m2)

30 000 m2= 3 haĐỏp số:30 000m2 ; 3ha

+) Thực hiện đợc tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng( ngang, dọc)

+) Thực hiện đúng cách điểm số, dàn hàng, dồn hàng, đi đều vòng phải vòng trái.+) Biết cách đổi chân khi đi đều sai nhịp

- Trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức” .Biết cách chơi và tham gia đợc trò chơi

II Địa điểm và ph l ơng tiện:

- Sân trờng vệ sinh sạch sẽ đảm bảo an toàn luyện tập

- 1 chiếc còi, kẻ sân chơi trò chơi

III Các hoạt động dạy và học:

*Hoạt động 1: Phần mở đầu : 6 – 10 phút

- Hs tập hợp 2 hàng dọc

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phụctập luyện: 1-2 phút

- HS khởi động xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai hông: 1-2 phút

- Cả lớp đứng tại chỗ vỗ tay hát một bài : 1-2 phút

- Kiểm tra bài cũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, quay phải , quay trái, quay đằng sau:1-2 phút

*Hoạt động 2: Phần cơ bản: 18 – 22 phút

* Đội hình đội ngũ :

Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số,dàn hàng, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng

*Chơi trò chơi “Nhảy đúng nhảy nhanh” : 7-8 phút

- GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và qui địnhchơi

- Cho cả lớp cùng chơi GV quan sát, nhận xét, xử lí các tình huống xảy ra và tổng kết trò chơi

Hoạt động 3: Phần kết thúc : 4- 6 phút

- Cho HS hát một bài, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp: 1-2 phút

- GV cùng HS hệ thống lại bài vừa học: 1-2 phút

- GV nhận xét, đánh giá kết quả bài học và giao bài về nhà: 1– 2 phút

-Thứ năm, ngày 07 tháng 10 năm 2010 Sáng: Lớp 4A:

Toán

Phép cộng

I - Mục tiêu

- Biết đặt tính và biết thực hiện phép cộng các số có đến sáu chữ số không nhớ hoặc

có nhớ không quá ba lợt và không liên tiếp

- Rèn học sinh kĩ năng đặt tính và tự tin hứng thú trong học toán

II - Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ

- HS: bút dạ, thẻ

- Dự kiến hoạt động: cá nhân và nhóm bàn

III - Các hoạt động dạy - học:

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra

C Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Dạy – học bài mới :

- HS kiểm tra bài bạn và nêu nhận xét

- HS 1 nêu về phép tính: 48352 +

21026 (nh SGK)

- Ta thực hiện đặt tính sau cho các hàng

đơn vị thẳng cột với nhau Thực hiệnphép tính theo thứ tự từ phải sang trái

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm

hiện phép tính, sau đó chữa bài, GV yêu

cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện

tính của một số phép tính trong bài

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

- GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT,

sau đó gọi 1 HS đọc kết quả bài làm trớc

Cây lấy gỗ: 325164 cây

Cây ăn quả: 60830 cây

Tất cả: …… cây ?

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 4

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV yêu cầu HS giải thích cách tìm x

- Làm bài và kiểm tra bài của bạn

- HS đọc

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

- HS nêu cách tìm số bị trừ cha biếttrong phép trừ, số hạng cha biết trongphép cộng để giải thích

- Hiểu đợc khái niệm DT chung và DT riêng (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết đợc DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát củachúng (BT1, mục III); nắm đợc quy tắc viết hoa DT riêng và bớc đầu vận dụng quy tắc

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.

II - Chuẩn bị

- GV: Bản đồ tự nhiên VN; Bài 1 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp; bảng phụ

- HS: bút dạ, thẻ

- Dự kiến hoạt động: cá nhân và nhóm bàn

III - Các hoạt động dạy - học:

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra bài cũ:

-Danh từ là gì? Cho ví dụ?

- Tìm các danh từ trong đoạn thơ sau:

-Những tên riêng của một vật nhất

định nh Cửu Long , Lê Lợi gọi là

danh từ riêng.

Bài 3:

-Yêu cầu thảo luận nhóm bàn và trả lời

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác

nhận xét , bổ sung

Chốt: Danh từ riêng chỉ ngời , địa

danh cụ thể luôn luôn phải viết hoa.

3 Phần Ghi nhớ

+Thế nào là DT chung, DT riêng? Cho

ví dụ

+Khi viết danh từ riêng cần lu ý điều gì?

- Gọi vài HS đọc ghi nhớ - nhắc HS đọc

thầm để thuộc ngay ghi nhớ tại lớp

4 -Phần luyện tập:

Bài 1: Tìm danh từ riêng và danh từ

chung trong đoạn văn.

- Thảo luận theo nhóm 6 viết vào phiếu

-Y/c nhóm nào xong trớc dán phiếu lên

-Thảo luận cặp đôi

-HS trả lời và chốt lời giải thích đúng

-1 hs đọc thành tiếng

HS đọc yêu cầu-Thảo luận nhóm bàn

HS đọc yêu cầu và nội dung:

-Đại diện nhóm trình bày lớp bổ sung.-HS chữa bài

Danh từ chung Danh từ riêng

-Gọi HS khác nhận xét bài của bạn.

+Họ và tên các bạn ấy là danh từ chung

hay danh từ riêng? Vì sao?

mặt/sông/ánh /nắng /đờng /dãy / nhà / trái /phải / giữa /trớc.

/Thiên /Nhẫn / Trác / Đại Huệ / Bác Hồ.

HS nêuNhận xét lời giải đáp đúng

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

- Giáo dục HS biết cách sử dụng thức ăn đợc bảo quản

II - Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ

- HS: bút dạ

- Dự kiến hoạt động: cá nhân và nhóm bàn

III - Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài

- Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị hỏng

gia đình em làm thế nào?

Từ đó giới thiệu bài

2 Các cách bảo quản thức ăn

+ Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn

trong các hình minh hoạ?

Nhận xét và kết luận

3 Những lu ý trớc khi bảo quản và sử

dụng thức ăn:

+Chúng ta cần lu ý điều gì trớc khi bảo

quản và sử dụng thức ăn đã bảo quản?

3 HS lên trả lời Lớp nhận xét

- Bỏ vào tủ lạnh, phơi khô, ớp muối

HS quan sát theo SGK + TLCHLớp thảo luận nhóm 4

+Trong hình ngời ta bảo quản thức ănbằng cách: H1:phơi khô; H2:đóng hộp;H3,4: ớp lạnh; H5: làm mắm(ớp mặn);H6: Làm mứt; H7: ớp muối,

+ Trớc khi đa thức ăn vào bảo quản, phảichọn loại còn tơi, loại bỏ phần giập, nát,úa sau đó rửa sạch và để ráo nớc

4 Một số biện pháp bảo quản thức ăn ở

nhà.

+ Gia đình em thờng sử dụng những cách

nào để bảo quản thức ăn?

+ Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi

gì?

D Củng cố:

-GV: Các cách bảo quản thức ăn cũng chỉ

đợc thức ăn trong một thời gian nhất

định Vì vậy khi mua cần xem kĩ hạn sử

dụng

E Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà su tầm tranh ảnh về các

bệnh do ăn thiếu chất dinh dỡng gây nên

+ Trớc khi dùng để nấu nớng, phải rửasạch Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn(loại ớp muối)

+Bảo quản bằng cách phơi khô và ớp lạnhbằng tủ lạnh, ớp muối, ngâm nớc mắm,làm mứt…

+Các cách bảo quản thức ăn đó giúp chothức ăn để đợc lâu,không bị mất chất dinhdỡng và ôi thiu

I - Mục đích yêu cầu:

- Đọc đúng các tên ngời nớc ngoài trong bài; bớc đầu đọc diễn cảm đợc bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi cụ già ngời Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hóng hách một bài học sâu sắc.

- Kiểm tra bài cũ

HS đọc bài Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai, trả lời các câu hỏi sau bài đọc

- Giới thiệu bài

*Hoạt động 2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Một, hai HS khá, giỏi tiếp nối nhau đọc toàn bài

- HS quan sát Tranh minh hoạ bài trong SGK; GV giới thiệu về Si-le

-Từng tốp 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài (đoạn 1: từ đầu đến “chào ngài”.;

đoạn 2: “…điềm đạm trả lời”.; đoạn 3: còn lại); GV kết hợp giải nghĩa các từ đợc chúgiải

- HS đọc theo cặp 1 - 2 em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể tự nhiên; thể hiện đúng tính cách nhân vật: cụgià điềm đạm thông minh, hóm hỉnh: tên phát xít hống hách, hợm hĩnh nhng dốt nát,ngờ

nghệch

b) Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm bài và cho biết:

- Câu chuyện xảy ra ở đâu, bao giờ? Tên phát xít nói gì khi gặp những ngời trên tàu?