GA lop 3 tuan 5, 6

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh- Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu luyện đọc lại bài theo các vai : người dẫn chuyện, chú lính, viên tướng, thầy giáo.. - Nêu yêu cầu thảo luận-

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : thủ

lĩnh, ngập ngừng, tướng sĩ, hoảng sợ, buồn bã, dũng cảm,

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết đọc phù hợp với giọng các nhân vậttrong truyện

2 Đọc hiểu

- Hiểu ý nghĩa : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi ; người dám nhận lỗi

và sửa lỗi là người dũng cảm ( Trả lời được các CH trong SGK )

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười

giờ, nghiêm trọng, quả quyết, dứt khoát,

- Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện

- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện : Trong trò chơi đánh trận giả,chú lính nhỏ bị coi là "hèn" vì không leo lên mà lại chui qua hàng rào Câuchuyện khuyên các em khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

B - Kể chuyện

 Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câuchuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Một thanh nứa tép, một số bông hoa mười giờ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 Hai, ba HS đọc bài Ông ngoại và trả lời

các câu hỏi1 và 2 trong SGK

H¸t

Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh

 GV nhận xột, cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Hỏi : Theo em, người như thế nào là người

dũng cảm?

- 2 đến 3 HS trả lời cõu hỏi

- GV : Bài học Chỳ lớnh dũng cảm của giờ tập

đọc sẽ cho cỏc em biết điều đú

- Ghi tờn bài lờn bảng

Hoạt động 1 : Luyện đọc (31 ’ )



a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi

nhanh Chỳ ý lời cỏc nhõn vật :

- Theo dừi GV đọc mẫu

+ Giọng viờn tướng : dứt khoỏt, rừ ràng, tự tin

+ Giọng chỳ lớnh : Lỳc đầu rụt rố, đến cuối

chuyện dứt khoỏt, kiờn định

+ Giọng thầy giỏo : nghiờm khắc, buồn bó

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng cõu và luyện phỏt õm từ

khú, dễ lẫn

- Mỗi HS đọc 1 cõu, tiếp nốinhau đọc từ đầu đến hết bài.Đọc 2 vũng

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khú ( đọc 2 lợt )

- Đọc từng đoạn trước lớp Chỳ

ý ngắt giọng đỳng ở cỏc dấuchấm, phẩy và khi đọc lời củacỏc nhõn vật :

- Hướng dẫn đọc từng đoạn trước lớp - Vượt rào,/ bắt sống lấy nú !//

- Chỉ những thằng hốn mới chui.//

- Về thụi./ /(giọng tướng ra lệnh

Thầy mong em nào phạm lỗi

sẽ sửa lại hàng rào và luống hoa.// (giọng khẩn thiết, bao

dung)

- Giải nghĩa cỏc từ khú :

Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh

+ Cho học sinh xem một đoạn nứa tộp + Quan sỏt thanh nứa tộp.

+ Vẽ lờn bảng hàng rào hỡnh ụ quả trỏm và giới

thiệu từ ụ quả trỏm.

+ Quan sỏt hỡnh minh hoạ đểhiểu nghĩa của từ

+ Hoa mười giờ là loài hoa nhỏ, thường nở vào

10 giờ trưa Hoa cú nhiều màu như đỏ, hồng,

vàng (Cho HS xem bụng hoà 10 giờ)

+ Quan sỏt bụng hoa và nghegiỏo viờn giới thiệu

+ Em hiểu từ nghiờm trọng trong cõu "thầy

giỏo nghiờm trọng hỏi." như thế nào ?

+ Nghĩa là thầy giỏo hỏi bằnggiọng nghiờm khắc

+ Thế nào là quả quyết ? Em hóy đặt cõu với từ

- Tổ chức thi đọc giữa cỏc nhúm - 2 nhúm thi đọc tiếp nối

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tỡm hiểu bài

- Đỏnh trận giả là trũ chơi quen thuộc với trẻ

em Trong trũ chơi cỏc bạn cũng cú phõn cấp

tướng, chỉ huy, lớnh như trong quõn đội và

cấp dưới phải phục tựng cấp trờn

1.Trò chơi đánh trận giả

- Viờn tướng hạ lệnh gỡ khi khụng tiờu diệt

được mỏy bay địch ?

- Viờn tướng hạ lệnh trốo quahàng rào vào vườn để bắt sốngnú

- Khi đú, chỳ lớnh nhỏ đó làm gỡ ? - Chỳ lớnh nhỏ quyết định

khụng leo lờn hàng rào nhưlệnh của viờn tướng mà chuiqua lỗ hổng dưới chõn hàngrào

- Vỡ sao chỳ lớnh nhỏ lại quyết định chui qua lỗ - Vỡ chỳ sợ rằng làm hỏng hàng

Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh

- Như vậy chỳ lớnh đó làm trỏi lệnh của viờn

tướng, chỳng ta cựng tỡm hiểu đoạn 2 xem

chuyện gỡ xảy ra sau đú

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cảlớp đọc thầm theo

2.Hàng rào đổ tớng sĩ gặp rắc rối

- Việc leo hàng rào của cỏc bạn khỏc đó gõy ra

hậu quả gỡ ?

- Hàng rào đó bị đổ, tướng sĩngó đố lờn luống hoa mười giờ,hàng rào đố lờn chỳ lớnh

- Hóy đọc đoạn 3 và cho biết : "Thầy giỏo

mong chờ điều gỡ ở HS trong lớp" ?

- Thầy giỏo mong HS của mỡnhdũng cảm nhận lỗi

3.Mong chờ của thầy

- Khi bị thầy giỏo nhắc nhở, chỳ lớnh nhỏ cảm

thấy thế nào ?

- Chỳ lớnh nhỏ run lờn vỡ sợ

- Theo em, vỡ sao chỳ lớnh lại run lờn khi nghe

thầy giỏo hỏi ?

- HS phỏt biểu ý kiến :Vỡ chỳlớnh quỏ hối hận./ Vỡ chỳ đangrất sợ./ Vỡ chỳ chưa quyết địnhđược là nhận hay khụng nhậnlỗi của mỡnh./

- Vậy là đến cuối giờ học cả tướng và lớnh đều

chưa ai dỏm nhận lỗi với thầy giỏo Liệu sau

đú cỏc bạn nhỏ cú dũng cảm và thực hiện được

điều thầy giỏo mong muốn khụng, chỳng ta

cựng tỡm hiểu đoạn cuối bài

- Lỳc đú, thỏi độ của viờn tướng và những

người lớnh như thế nào ?

- Mọi người sững lại nhỡn chỳrồi cả đội bước nhanh theo chỳnhư một người chỉ huy dũngcảm

- Ai là người lớnh dũng cảm trong truyện này ?

Vỡ sao ?

- Chỳ lớnh chui qua hàng rào làngười lớnh dũng cảm vỡ đó biếtnhận lỗi và sửa lỗi

- Em học được bài học gỡ từ chỳ lớnh nhỏ trong

bài ?

- Khi cú lỗi cần dũng cảm nhậnlỗi và sửa lỗi

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (6 ’ )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu luyện

đọc lại bài theo các vai : người dẫn chuyện,

chú lính, viên tướng, thầy giáo

- Nhận xét và tuyên dương nhóm đọc bài tốt

KỂ CHUYỆN

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 4 : Xác đinh yêu cầu (1 ’ )

- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài - Dựa vào các tranh sau kể lại

câu chuyện Người lính dũng

+ Tranh 2 : Cả nhóm đã vượt rào bằng cách

nào ? Chú lính vượt rào bằng cách nào ?

Chuyện gì đã xảy ra sau đó ?

+ Tranh 3 : Thầy giáo đã nói gì với các bạn ?

Khi nghe thầy giáo nói chú lính cảm thấy thế

nào ? Thầy mong muốn điều gì ở các bạn

HS ?

HS khá , giỏi kể lại được toàn

bộ câu chuyện

+ Tranh 4 : Viên tướng ra lệnh thế nào ? Chú

lính nhỏ đã nói và làm gì khi đó ? Mọi người

có thái độ như thế nào trước lời nói và việc

- Nhận xét và cho điểm HS

Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh

4/ Củng cố, dặn dũ (3’ )

- Em đó bao giờ dũng cảm nhận lỗi chưa ? Khi

đú em đó mắc lỗi gỡ ? Em nhận lỗi với ai ? Em

suy nghĩ gỡ về việc đú ?

HS khỏ , giỏi kể lại được toàn

bộ cõu chuyện

- Tổng kết giờ học, dặn dũ HS về nhà kể lại cõu

chuyện cho người thõn nghe và chuẩn bị bài sau:

Cuộc họp của chữ viết

 Bổ sung – rỳt kinh nghiệm :

======  ======

Tiết :21 TOÁN NHÂN SỐ Cể HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ Cể MỘT CHỮ SỐ (Cú nhớ)

I MỤC TIấU ::

Giỳp học sinh :

- Biết làm tớnh nhõn số cú hai chữ số với số cú một chữ số ( cú nhớ )

- Vận dụng giải bài toỏn cú một phộp nhõn

II Đồ dựng dạy học – chuẩn bị thầy và trũ :

- Chuẩn bị bảng phụ nội dung bài tập bài 1( Cột 1,2,3,4 ) , bài 2 , bài 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

* Ônr định tổ chức:

1 Kiểm tra bài cũ : ( 5’ )

- Gọi HS đọc bảng nhõn 6

- Kiểm tra bài tập 2, 3

- Nhận xột - tuyờn dương

2 Bài mới:

Hát

- 2 HS đọc

- 2 HS

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS a/ Giới thiệu: ( 1’ )

- GV nêu mục tiêu, ghi bài lên bảng

- Hỏi: Khi thực hiện phép nhân này ta thực

hiện từ đâu sang đâu?

- Gọi HS lần lượt trình bày cách tính của mình

- Nhận xét, chữa bài, cho điểm

Bài 2: Gọi 1 HS đọc 1 đề của bài toán.

- Có tất cả mấy tấm vải?

- Mỗi tấm vải dài bao mhiêu mét?

- Muốn biết 2 tấm vải dài bao nhiêu mét ta

- 3 HS đọc nối tiếp

- 1 HS đọc

- 1 HS làm bảng, lớp làm vào vở nháp

- Tính từ hàng đơn vị sau đómới tính hàng chục

- 3 HS làm bảng, lớp làm vào vở

- 1 HS lên bảng, lớp làm bảng con

- 4 HS lên bảng, lớp lam vào vở

- Nhận xét

- 2 HS đọc

- Có 2 tấm vải

- Mỗi tấm dài 35m

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

làm thế nào?

- Tóm tắt : 1 tấm : 35m

2 tấm : ? m

Bài giải:

Cả hai tấm vải dài là:

35 x 2 = 70(m)

Đáp số: 70m vải

- Chữa bài, cho điểm

Bài 3: HS suy nghĩ và tự làm bài.

a/ x : 6 = 12 b/ x : 4 = 23

x = 12 x6 x = 23x4

x = 72 x = 92

- Vì sao tìm x trong phần a lại tính tích 12 x

6

3 Củng cố - dặn dò: ( 3’ )

- Muèn nh©n mét sè cã hai ch÷ sè víi sè cã

mét ch÷ sè ta lµn thÕ nµo ?

- Gv chèt kiÕn thøc

- Nhận xét, yêu cầu HS về nhà luyện tập

thêm

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- 1 HS lên bảng, lớp lam vào vở

- 2 HS lên bảng, lớp lam vào vở

- Vì x là số bị chia

TiÕt :9

Tù nhiªn – x· héi x· héi

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên một số loại thức ăn giúp bảo vệ

* Hoạt động 2: Sự nguy hiểm và nguyên

nhân gây bệnh thấp tim ở trẻ em

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 SGK

và đọc lời các lời hỏi đáp trong các hình

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 sau khi

nghiên cứu cá nhân và trả lời các câu hỏi

sau:

+ ở lứa tuổi nào hay bị bệnh thấp tim?

+ Bệnh thấp tim nguy hiểm nh thế nào?

+ Nguyên nhân gây bệnh thấp tim là gì?

- GV yêu cầu HS đóng vai là bác sĩ và

HS để hỏi bác sĩ về bệnh thấp tim

- Gọi các nhóm đóng vai nói trớc lớp

- GV kết luận lại những điều HS vừa

thảo luận

* Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh tim

mạch

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2

- 2 HS trả lời: Thức ăn bảo vệ tim mạch:Rau, quả, thịt bò, gà, lợn, lạc, vừng,

- HS lắng nghe

- HS kể: Bệnh thấp tim, bệnh huyết ápcao, bệnh xơ vữa động mạch, nhồi máucơ tim,

- HS nghe giảng

- HS quan sát và đọc lời thoại SGK

- Thảo luận nhóm và đại diện trả lời cáccâu hỏi GV đa ra:

-> Thấp tim là bệnh tim mạch mà ở lứatuổi HS thờng mắc

-> Bệnh này để lại di chứng nặng nề chovan tim, cuối cùng gây suy tim

-> Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim

là do viêm họng, viêm a-mi-dan kéo dàihoặc viêm khớp cấp không đợc chữa trịkịp thời, dứt điểm

- Nhóm trởng cử bạn đóng vai bác sĩ vàbệnh nhân trả lời

- Các nhóm xung phong đóng vai dựatheo các hình 1, 2, 3 trang 20

- Nhóm khác quan sát, nx, bổ sung

- Nghe giảng

- Nêu yêu cầu thảo luận

- GVKL: Để đề phòng bệnh tim mạch và

nhất là bệnh thấp tim cần phải giữ ấm cơ

thể khi trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ

sinh cá nhân, rèn luyện thể thao hàng

ngày để không bị các bệnh

- 2 HS cùng bàn thảo luận câu hỏi GV

đ-a rđ-a: Quđ-an sát hình 4, 5, 6 trđ-ang 21 nói với nhau về nội dung của các việc làm trong từng trờng hợp đối với phòng bệnh thấp tim:

+ H4: Một bạn đang súc miệng bằng nớc muối trớc khi đi ngủ để đề phòng viêm họng

+ H5: Bạn đã giữ ấm cổ, ngực, tay và bàn chân để đề phòng cảm lạnh, viêm khớp cấp tính

+ H6: Thể hiện nội dung ăn uống đầy đủ

để cơ thể khoẻ mạnh có sức đề kháng phòng chống bệnh tật nói

chung thấp tim nói riêng

- Một số cặp lên trình bày kết quả làm việc của nhóm mình

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

IV/ Củng cố, dặn dò:

- Bệnh tim mạch nguy hiểm nh thế nào ?

-Em cần làm gì để phòng bệnh tim mạch ?

- Về nhà thực hành ăn uống đầy đủ, luyện tập thể dục thờng xuyên

- Chuẩn bị bài sau: “ Hoạt động bài tiết nớc tiểu”

Ngày soạn : 13 / 9 / 2009

Ngày giảng thứ 3 : 15 / 9 / 2009 Tiết : 9

Chớnh tả NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM.

I.Mục tiờu:

1 Rốn kĩ năng viết chớnh tả

- Nghe - viết đỳng bài Chính Tả ; trỡnh bày đỳng hỡnh thức bài băn xuụi

- Làm đỳng BT (2) a / b hoặc BT Chính Tả phương ngữ do GV soạn

- Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng ( BT3 )

III.Các hoạt động dạy học :

A.Bài cũ

-Gv đọc cho 2 hs viết bảng lớp, lớp viết

bảng con các từ: loay hoay, gió xoáy, nhẫn

nại, nâng niu

-2,3 hs đọc thuộc lòng bảng 19 tên chữ đã

học ở tuần 1 đến tuần 3

-Nhận xét

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài

-Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

-Ghi đề bài

2.Hd hs nghe-viết

a.Hd chuẩn bị

-Gọi 1 hs đọc đoạn văn

+Đoạn văn này kể chuyện gì?

-Hướng dẫn hs nhận xét chính tả, Gv hỏi:

+Đoạn văn trên có mấy câu?

+Những chữ nào trong đoạn văn được viết

hoa?

+Lời các nhân vật được viết sau dấu gì?

-Yêu cầu hs đọc thầm lại đoạn văn, viết ra

nháp các từ khó: quả quyết, vườn trường,

sững lại, khoác tay, chỉ huy

-6 câu

Các chữ đầu câu và tên riêng

-Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

-Đọc thầm tự viết các từ khó

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

b.Gv đọc cho hs viết bài vào vở

c.Chấm chữa bài

-Hs tự chấm chữa bài bằng bút chì

3.Hd hs làm bài tập chính tả

a.Bài tập 2b (lựa chọn):

-Gv giúp hs nắm yêu cầu của bài tập

-Gv cho hs làm bài vào vở, Gv mời 2 hs lên

bảng làm bài

-Gọi 2,3 hs đọc lại kết quả làm bài đúng

-Cho cả lớp chữa bài vào vở

Tháp Mười đẹp nhất bông sen

Việt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ

3 ngh en-nờ giê hát (en giê hát)

-Hs viết bài vào vở

-Tự chấm bài và chữa bài bằng bút chì

Hoạt động của Giỏo viờn Hoạt động của HS

4.Củng cố, dặn dũ

-Hs học thuộc lòng tên 9 chữ cái trong bảng

-Nhận xột tiết học, yờu cầu hs học thuộc

lũng thứ tự 28 tờn chữ

-Chuẩn bị bài sau: Tập chộp: Mựa thu của

em

Tiết : 5 Đạo đức

Bài 3: TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MèNH (Tiết 1) I MỤC TIấU Giỳp HS hiểu: - Kể được một số việc mà HS lớp 3 cú thể tự làm lấy - Nờu được ớch lợi của việc tự làm lấy việc của mỡnh - Biết tự làm lấy những việc của mỡnh ở nhà , ở trường  GIAỉNH CHO HS KHA -GIO I Ù-GIOÛI ÛI Hiểu được lợi ớch của việc tự làm lấy việc của mỡnh trong cuộc sống hằng ngày II CHUẨN BỊ - Nội dung tiểu phẩm”Chuyện bạn Lõm” - Phiếu ghi 4 tỡnh huống(Hoạt động 2- Tiết1) - Giấy khổ to in nội dung Phiếu bài tập(4 tờ) (Hoạt động- Tiết 2) III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU NG D Y- H C CH Y U ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 85 (VBT)

- GV nhận xột, ghi điểm

A- Bài cũ: "Giữ lời hứa"

- Gọi HS nờu nội dung bài

- HS nờu phần ghi nhớ của bài + Giữ lời hứa là thực hiện đỳng điều mỡnh đó núi, đó hứa hẹn

Hoạt động dạy Hoạt động học

- GV nhận xét – Ghi điểm

2- Bài mới:

 Hoạt động 1: Xử lý tình huống.

+ Gặp bài toán khó, Đạt loay hoay mãi mà

vẫn chưa giải được Thấy vậy, An đưa bài đã

giải sẵn cho bạn chép

+ Nếu là Đạt em sẽ làm gì? Vì sao?

- GV kết luận: Trong cuộc sống, ai cũng có

công việc của mình và mỗi người cần phải tự

làm lấy việc của mình.

 Hoạt động 2: Thảo luận.

- GV phát phiếu học tập

- Điền những từ: tiến bộ, bản thân, cố gắng,

làm phiền, dựa dẫm vào chỗ trống

- GV kết luận

 Hoạt động 3: Xử lý tình huống.

- GV nêu tình huống cho HS xử lý

* Hướng dẫn thực hành:

+ Tự làm lấy những công việc hàng ngày của

mình ở trường, ở nhà

+ Sưu tầm những mẫu chuyện, tấm gương

về việc tự làm lấy công việc của mình  Củng cố - Dặn dò: - Hướng dẫn thực hành : - Tự làm lấy công việc hàng ngày của mình ở trường và ở nhà Sưu tầm những mẫu chuyện , tấm gương về việc tự làm lấy công việc của mình -Dặn xem lại bài ở nhà -Nhận xét tiết học - Một số HS nêu cách giải quyết của mình - HS thảo luận, phân tích và lựa chọn cách ứng xử đúng - HS làm bài tập 2, vở bài tập - HS nhắc lại: * Tự làm lấy việc của mình là cố gắng làm lấy công việc của bản thân mà không dựa dẫm vào người khác - Bài tập 3, vở bài tập  Bổ sung – rút kinh nghiệm :

TOÁN

II Đồ dùng dạy học – chuẩn bị thầy và trò :

- Chuẩn bị bảng phụ nội dung bài tập bài 1 , bài 2 ( a , b ), bài 3 , bài 4

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU NG D Y H C CH Y U :ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU

1 Kiểm tra bài cũ

- Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới a) Giới thiệu:

- 2 HS đổi vở chấm

- Đặt tính rồi tính

- Đặt tính sao cho đơn vị thẳng với dơn vị, hang chục thẳng với hàng chục

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

- Chấm chữa bài và cho điểm HS

Bài 4: GV đọc từng giờ, sau đó yêu cầu

Ngày soạn :14 / 9 / 2009 TiÕt : 15

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ :

tan học, dõng dạc, hoàn toàn, mũ sắt, để ý, ẩu thế,

- Đọc trôi chảy toàn bài

2 Đọc hiểu

- Hiểu ND : Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung ( ( Trả lờiđược các CH trong SGK )

- Nắm được trình tự của một cuộc họp thông thường

- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện : Thấy được tầm quantrọng của dấu chấm và của câu Nếu đánh dấu chấm sai vị trí sẽ làm chongười đọc hiểu lầm ý của câu

- Hiểu cách điều khiển một cuộc họp nhóm (lớp)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

Yêu cầu HS đọc thuộc lòng và trả

lời câu hỏi 2, 3 của bài tập đọc Mùa

thu của em.

 GV nhận xét và cho điểm

3 Dạy - học bài mới

+ Giới thiệu bài

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

- H¸t

- Tranh vẽ các chữ cái và dấu câu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

hỏi : Tranh vẽ cảnh gì ?

- Theo em, các chữ viết có biết cuộc

họp không ? Nếu có thì khi họp

chúng ta sẽ bàn về nội dung gì ?

- Giới thiệu : bài tập đọc hôm nay sẽ

giúp các em được tham gia vào cuộc

họp chữ viết Nội dung của cuộc

họp là gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu

bài Cuộc họp của chữ viết.

Hoạt động 1 : Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với

giọng hơi nhanh Chú ý lời các nhân

+ Đoạn 1 : Vừa tan học Đi đôi

giày da trên trán lấm tấm mồ hôi.

+ Đoạn 2 : Có tiếng xì xào Trên

- Cho cả lớp luyện đọc lời của chữ

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩriêng của từng em

- Theo dõi GV đọc mẫu

* Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau

- Thưa các bạn !//Hôm nay,/ chúng ta

họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng.// Hoàng hoàn toàn không biết chấm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc

bài trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn

* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1 và hỏi :

các chữ cái và dấu câu họp bàn về

việc gì ?

- Yêu cầu HS đọc tiếp các đoạn còn

lại và hỏi : Cuộc họp đã đề ra cách

gì để giúp bạn Hoàng ?

- GV : Đây là một chuyện vui nhưng

được viết theo đúng trình tự của một

cuộc họp thông thường trong cuộc

họp như câu hỏi 3, SGK

- Yêu cầu thảo luận để trả lời câu

hỏi 3

câu.// Có đoạn văn/ em viết thế này :

"Chú lính bước vào đầu chú.// Đội chiếc mũ sắt dưới chân.// Đi đôi giày

* 2 HS thi đọc tiếp nối.

- 1 HS, cả lớp cùng theo dõi trongSGK

- Các chữ cái và dấu câu họp để bàncách giúp đỡ bạn Hoàng , Hoàng hoàntoàn không biết chấm câu nên đã viếtnhững câu rất buồn cười

- Cuộc họp đề nghị anh Dấu Chấmmỗi khi Hoàng định chấm câu thìnhắc Hoàng đọc lại câu văn một lầnnữa

- Chia nhóm theo yêu cầu

- Nhận đồ dùng học tập

- Thảo luận, sau đó 4 nhóm dán bàicủa nhóm mình lên bảng Cả lớp dọcbài của từng nhóm và nhận xét

Đáp án :

Diễn biến cuộc họp

Nêu mục đích cuộc họp Hôm nay, chúng ta họp để tìm cách

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

giúp đỡ em Hoàng.

Nêu tình hình của lớp Em Hoàng hoàn toàn không biết

chấm câu Có đoạn văn em viết thế này : "Chú lính bước vào đầu chú Đội chiếc mũ sắt dưới chân Đi đôi giày

da trên trán lấm tấm mồ hôi."

Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình

đó

Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để

ý đến dấu chấm câu Mõi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ ấy.

châm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa.

Giao việc cho mọi người Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng

đọc lại câu văn một lần nữa trước khi Hoàng đặt dấu chấm câu.

- Nhận xét, đưa ra đáp án đúng, sau

đó cho cả lớp đọc lại đáp án

 Kết luận : Bài học cho ta thấy

được tầm quan trọng của dấu chấm

và của câu Nếu đánh dấu chấm sai

vị trí sẽ làm cho người đọc hiểu lầm

ý của câu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau

các dấu câu và giữa các cụm từ

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu HS đọc lại bài theo hình

một cuộc họp thông thường và

chuẩn bị bài sau

- Mỗi nhóm 4 HS đọc lại bài theohình thức phân vai : người dẫnchuyện, bác chữ A, đám đông, DấuChấm

- 2 đến 3 nhóm thi đọc Cả lớp bìnhchọn nhóm đọc tốt nhất

 Bổ sung – rỳt kinh nghiệm :

Tiết: 5 Luyện từ và câu

so sánh

I Mục đích yêu cầu :

1 Nắm đợc một kiểu so sánh mới : so sánh hơn kém

2 Nắm đợc các từ có ý nghĩa so sánh hơn kém Biết cách thêm các từ so sánh vào những câu cha có từ so sánh

II Đồ dùng dạy học :

- G : Bảng lớp viết 3 khổ thơ ở BT1

Bảng phụ viết khổ thơ ở BT3

- H : Vở bài tập

III Phơng pháp :

- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích, giảng giải, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân

IV Các hoạt động dạy học :.

A Kiểm tra bài cũ :

- Đặt câu theo mẫu Ai là gì ? Nói về bạn

nhỏ trong bài thơ Khi mẹ vắng nhà

- GV nhận xét ghi điểm

B Dạy bài mới :

1 Giới thiệu bài :

Tiết LTVC hôm nay chúng ta sẽ biết

một kiểu so sánh mới đó là so sánh hơn

kém và biết cách thêm các từ so sánh

vào những câu cha có từ so sánh

2 Hớng dẫn làm bài :

a Bài 1 :

- Gạch dới những hình ảnh đợc so sánh

với nhau trong từng khổ thơ

- GVchốt lại lời giải đúng và giúp hs

phân biệt 2 loại só sánh : so sánh ngang

bằng và so sánh hơn kém

- 2 HS mỗi em đặt 1 câu : + Bạn nhỏ rất chăm chỉ làm việc giúp

mẹ + Bạn nhỏ rất yêu thơng quý mến mẹ

- HS lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm từng khổ thơ, làm bài

ra nháp, đổi vở cho bạn kiểm tra

- 3 HS lên bảng làm bài :

- a Cháu khoẻ hơn ông nhiều

( ss hơn kém )

- Ông là buổi trời chiều ( ss ngang bằng ) Cháu là ngày rạng sáng

( ss ngang bằng )

b Trăng khuya sáng hơn đèn ( ss hơn kém )

Đêm hè hoa nở cùng sao Tàu dừa - chiếc l ợc chải vào mâyxanh

b Tìm những từ so sánh cùng nghĩa thaycho dấu gạch nối

- 1, 2 hs lên bảng điền nhanh các từ sosánh

- Cả lớp và gv chốt lại lời giải đúng:

+ Quả da ( nh, là, tựa …) đàn lợn con) đàn lợn connằm trên cao

+ Tàu dừa ( nh, là, tựa, nh thể …) đàn lợn con) chiếclợc chải vào mây xanh

Tiết : 10

Tự nhiên- Xã hội

hoạt động bài tiết nớc tiểu

I/ Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

- Kể tên các bộ phận của cơ quan bài tiết nớc tiểu và nêu chức năng của chúng

- Giải thích tại sao hàng ngày mỗi ngời cần uống đủ nớc

II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình trong sgk trang 22, 23 phóng to

- Hình cơ quan bài tiết nớc tiểu

III/ Hoạt động dạy học:

1 ổ n định T.C: Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

a) Giới thiệu bài:

- GV yêu cầu HS nhắc lại tên cơ

quan cơ chức năng trao đổi khí giữa cơ

thể và môi trờng bên ngoài, cơ quan có

chức năng vận chuyển máu đi khắp cơ

thể Sau đó giới thiệu cơ quan tạo ra nớc

tiểu và thải nớc tiểu ra ngoài là cơ quan

bài tiết nớc tiểtie

- GV ghi đầu bài

b) Nội dung:

* Các bộ phận và chức năng của cơ quan

bài tiết nớc tiểu

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Yêu cầu HS cùng quan sát hình 1 và

chỉ đâu là ống xn nớc tiểu

- GV treo cơ quan bài tiết nớc tiểu

phóng to lên bảng và yêu cầu vài HS lên

bảng chỉ và nói tên các bộ phận của cơ

quan bài tiết nớc tiểu

- GVKL: Các bộ phận của cơ quan bài

tiết nớc tiểu

- Yêu cầu HS quan sát hình, đọc các câu

hỏi và trả lời của các bạn trong hình 2

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Nêu yêu cầu của nhiệm vụ

- 2 HS trả lời:

+ Nguyên nhân: Do viêm họng, viêm

a-mi-đan kéo dài hoặc viêm khớp cấp không đợcchữa trị kịp thời

+ Cách đề phòng: Giữ ấm cơ thể, ăn uống

đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân

- 2 HS cùng thảo luận và chỉ cho nhau biết

- 2, 3 HS lên bảng chỉ và kể tên các bộ phận của cơ quan bài tiết nớc tiểu: +Thận

+ Hai ống dẫn nớc tiểu + Bóng đái, ống đái

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS quan sát hình và trả lời các bạn trong hình 2 trang 23, SGK

- Lớp chia thành nhóm 4

- Nhận yêu cầu của GV

- Nhóm trởng điều khiển các bạn trong nhóm tập đặt câu hỏi và trả lời các câu hỏi

- GV đi đến các nhóm gợi ý cho các em

nhắc lại những câu hỏi đợc ghi trong

hình 2 hoặc tự nghĩ ra những câu hỏi

mới

- Gọi 1 số nhóm trình bày trớc lớp

- GV khuyến khích HS có cùng nội dung

khác nhau có thể đặt câu hỏi khác nhau

Tuyên dơng nhóm nghĩ ra đợc nhiều câu

vào sơ đồ cơ quan bài tiết nớc tiểu, vừa

nói tóm tắt lại hoạt động của cơ quan

này

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

có liên quan đến chức năng của từng bộ phận của cơ quan bài tiết nớc tiểu VD:

- Nớc tiểu đợc tạo thành ở đâu?

- Trong nớc tiểu có chất gì?

- Nớc tiểu đớc đa xuống bóng đái bằng ờng nào?

đ HS ở mỗi nhóm xung phong đứng lên đặtcâu hỏi và chỉ định nhóm khác trả lời Ai trả lời đúng sẽ đợc đặt câu hỏi tiếp và tiếp tục chỉ định bạn khác

- Bổ sung, nhận xét

- Chức năng của thận:

+ Thận có chức năng lọc máu, lấy ra các chất thải độc hại trong máu tạo thành nớc tiểu

+ ống dẫn nớc tiểu cho nớc tiểu từ thận xuống bóng đái

+ Bóng đái có chức năng chứa nớc tiểu+ ống đái có chức năng dẫn nớc tiểu từ bóng đái ra ngoài



Rút kinh nghiệm – xã hội bổ sung :

===========

- Vận dụng trong giải toỏn cú lời văn ( cú một phộp chia 6 )

II Đồ dựng dạy học – chuẩn bị thầy và trũ :

- Chuẩn bị bảng phụ nội dung bài tập bài 1 , bài 2 , bài 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

*ổn định tổ chức ; Hs Hát

1 Kiểm tra bài cũ

x3

x5

- Nhận xột, chấm bài, ghi điểm

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Bài 1: HS đọc yêu cầu.

- Nhẩm trong 1 phút Gọi HS trả lời

- Tuyên dương em nêu đúng

Bài 2: Xác định yêu cầu của bài HS

tự làm bài.

- HS nhận xét bài của bạn trên bảng

- Hỏi: Khi biết 6 x 4 = 24 có thể ghi

ngay kết quả của 24 : 6 và 24 : 4 được

không? Vì sao?

Bài 3: HS đọc đề bài.

- Bài toán cho biết những gì?

- Bài toán hỏi gì?

- HS thảo luận nhóm đôi tìm cách giải

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Tự giải bài vào vở HS lên bảng

Bài giải:

Mỗi đoạn dây đồng dài là:

48 : 6 = 8 (cm)Đáp số : 8 cm

- Gọi HS nhận xét bài làm cảu bạn

- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oam ( BT2)

- Làm đúng BT (3) a/ b , hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

- Từ bài chép, củng cố cách trình bày bài thơ thể 4 chữ, chữ đầu các dòng viết hoa, tất

cả các chữ đầu dòng viết cách lề vở 2 ô li

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp chép sẵn bài thơ: “ Mùa thu của em”

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2

-Gv đọc cho 2,3 hs lên bảng viết, lớp viết

bảng con các từ khó: bông sen, cái xẻng,

1,Giới thiệu bài : (1’ )

-Nêu mục đích yêu cầu của bài học

+Bài thơ viết theo thể thơ nào?

+Tên bài viết ở vị trí nào?

+Những chữ nào trong bài được viết hoa?

+Các chữ đầu câu cần viết thế nào?

-Yêu cầu hs đọc thầm lại bài thơ, viết vào

giấy nháp những chữ mình dễ sai: nghìn con

mắt, trời êm, cốm, lá sen, rước đèn, họp bạn,

hội rằm

b.Hs chép bài vào vở

c.Chấm chữa bài:

-Dựa vào bài thơ trên bảng, hs tự chấm chữa

bài bằng bút chì, ghi số lỗi ra lề đỏ

-Gv chấm tự 5-7 bài, nhận xét cu thể về nội

dung, cách trình bày bài, về chữ viết của hs

-Hs viết lại các từ đã học

-2 hs đọc thuộc lòng tên 28 chữ đã học theo đúng thứ tự

-2 hs đọc đề bài

-Hs chú ý lằng nghe

-2 hs đọc lại bài thơ

-Thể thơ 4 chữ

-Viết giữa trang vở

-Các chữ đầu dòng thơ, tên riêng Chị Hằng

-Viết lùi vào 2 ô so với lề vở

-Đọc thầm lại bài thơ, ghi lại những tiếng khó

-Chép bài vào vở

-Hs tự chấm chữa bài bằng bút chì

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

3,Hs hs làm bài tập ( 8’ )

a.Bài tập 2:

-Gv nêu yêu cầu, cho cả lớp làm bài vào vở

-Gọi 1 hs lên bảng chữa bài, lớp và Gv nhận

xét, Gv chốt lại lời giải đúng

-Câu a: Sóng vỗ oàm oạp

-Câu b: Mèo ngoạm miếng thịt

-Câu c: Đừng nhai nhồm nhoàm

b.Bài 3b (lựa chọn):

Gv giúp hs nắm vững yêu cầu của bài tập

-Yêu cầu hs tự làm bài, gọi nhiều hs phát

=====

TËp lµm v¨n

Đề bài: TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP.

I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết xác định nội dung cuộc họp và tập tổ chức cuộc họp theo gợi ý cho trước ( SGK )

- viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu)

- Rèn kĩ năng nói, giao tiếp qua trao đổi, thảo luận, khả năng tổ chức điều khiểncuộc họp

II Đồ dùng dạy học:

- Gv: Bảng lớp viết trình tự năm bước tổ chức cuộc họp

- Hs: Nắm nội dung bài tập đọc: “ Cuộc họp của chữ viết ” và trình tự tổ chức mộtcuộc họp

III.Các hoạt động dạy học:

A.Bài cũ ( 5’ )

-Gọi 2hs kể lại chuyện : Dại gì mà đổi

-Nhận xét ghi điểm

-Gv nhận xét bài viết : Điện báo, nêu kết

quả số điểm toàn lớp

-Hs mở SGK trang 15

-1 hs đọc yêu cầu-1 hs đọc gợi ýcuộc họp

-Cả lớp đọc thầm và theo dõi

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

-Gv giúp các em xác định yêu cầu của

bài tập

-Gọi hs nêu yêu cầu và gợi ý nội dung

họp của bài: “ Cuộc họp của chữ viết”

+Để tổ chức tốt một cuộc họp, trước

tiên, em phải chú ý điều gì?

-Gv ghi bảng:

1.Xác định rõ nội dung cuộc họp:

+Các em có thể trao đổi với nhau về nội

dung gì?

*Chuyển ý:

-Sau khi xác định nội dung cần trao đổi,

bước tiếp theo ta cần nắm cách tổ chức

cuộc họp như thế nào?

-Gv ghi bảng

2.Nắm được trình tự tổ chức cuộc họp

-Yêu cầu hs nhắc lại trình tự tổ chức

cuộc họp

+Tổ chức cuộc họp gồm bao nhiêu

bước? Nêu các bước?

+Trong cuộc họp, ai là người điều khiển

cuộc họp?

Gv giải thích: Trong một cuộc họp, tổ

trưởng là người điều khiển cuộc họp, là

người nêu mục đích cuộc họp và tình

hình của lớp

+Vậy tổ trưởng còn làm gì nữa?

-Dựa và cách tổ chức cuộc họp của chữ viết để cùng các bạn tổ chức một cuộc họp tổ

-Phải xác định rõ nội dung họp bàn về việc gì?

-2 hs nhắc lại-Hs có thể nêu những nội dung gợi ý trong SGK:

+Giúp đỡ nhau học tập

+Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chàomừng 20-11

+Trang trí lớp học

+Giữ vệ sinh chung

-Hs có thể nêu những nội dung khác

mà các em tự nghĩ ra (giúp đỡ bạn khi

mẹ ốm, bố đi công tác xa…)

-Phải nắm được trình tự tổ chức cuộc họp

-Hs nêu trình tự các bước:

+Mục đích cuộc họp

+Tình hình của lớp

+Nguyên nhân dẫn đến tình hình đó.+Cách giải quyết

+Giao việc cho mọi người

-1 hs nhắc lại

-Tổ trưởng

-Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

+Ngoài tổ trưởng là người nêu nguyên

nhân dẫn đến tình hình đó còn các bạn

khác thì làm gì?

+Vậy làm thế nào để giải quyết tình hình

trên?

Gv: Cuối cùng, tổ trưởng sẽ chốt lại,

phân công việc cụ thể cho các bạn

*Gv chốt ý:

Để tổ chức một cuộc họp, người điều

khiển cuộc họp phải cho mọi người biết

rõ bàn về nội dung gì? Tình hình của tổ

như thế nào?Còn gì chưa thực hiện được

và vì sao chưa thực hiện được Từ đó, cả

tổ cùng bàn bạc, trao đổi xem mình cần

làm gì và ai là người thực hiện điều đó

+Hoạt động 3: Hoạt động theo tổ.

-Gv chia lớp thành 4 tổ

-Giao việc:

+Cử tổ trưởng

+Chọn nội dung họp tổ

+Tổ trưởng điều khiển tổ bàn bạc, trao

đổi nội dung theo trình tự tổ chức cuộc

họp đã nêu

-Lưu ý: Gv nhắc nhở hs cần lựa chọn

những nội dung có thật hoặc có thể xảy

ra để tạo không khí trao đổi tự nhiên và

sôi nổi

-Gv đến từng tổ để nắm nội dung trao

đổi, theo dõi, giúp đỡ các tổ còn lúng

túng

+Hoạt động 4: Các tổ thi tổ chức cuộc

họp trước lớp

-Gv cho 4 tổ trưởng bốc thăm để thống

nhất thø tự và báo cáo trước lớp

+Hoạt động 5: Tổ chức bình chọn, gv

lưu ý khi bình chọn:

-Tổ trưởng: Điều khiển cuộc họp tự tin,

mạnh dạn, nói lưu loát, phân công cụ

-Hs ngồi theo đơn vị tổ

-Cử tổ trưởng và tiến hành cuộc họp

lần lượt các tổ thi tổ chức cuộc họp

-Cả lớp lắng nghe , bình chọn tổ trưởng điều khiển cuộc họp giỏi nhất,

Hoạt động của Giỏo viờn Hoạt động của HS

chức cuộc họp Đõy là năng lực cần cú

từ tuổi hs để cỏc em mạnh dạn, tự tin khi

trở thành người lớn

-Chuẩn bị bài sau: Viết đoạn văn ngắn

5-7 cõu kể lại buổi đầu đi học

tổ họp sụi nổi nhất

 Bổ sung – rỳt kinh nghiệm :

Tiết : 24

Toán

LUYỆN TẬP.

I MỤC TIấU ::

Giỳp học sinh :

- Biết nhõn , chia trong phạm vi bảng nhõn 6 , bảng chia 6

- Vận dụng trong giải toỏn cú lời văn ( cú một phộp chia 6 )

- Biết xỏc định 61 của một hỡnh đơn giản

II Đồ dựng dạy học – chuẩn bị thầy và trũ :

- Chuẩn bị bảng phụ nội dung bài tập bài 1 , bài 2 , bài 3 , bài 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

* ổn định tổ chức Hs hát

1 Kiểm tra bài cũ ( 4’ )

- Kiểm tra bài tập 3, 4 (24.)

- Nhận xột, tuyờn dương, ghi điểm

- 3 HS đọc

- 2 HS làm bài bảng

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

- Chữa bài, ghi điểm

Bài 2: Xác định yêu cầu của bài Tính

- Hỏi: Tại sao để tìm số mét vải may một

bộ quần áo ta lại thực hiện phép chia 18 :

6 = 3m

- Chữa bài và cho điểm

Bài 4: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- HS quan sát và thảo luận nhóm 2

- 3 HS nối tiếp đọc

- Tính nhẩm

- Nhẩm và nêu ngay kết quả

- HS nối tiếp nêu

- Vì 18m may được 6 bộ, vậy 18 được chia làm 6 phần = nhau

- Bài yêu cầu chúng ta tìm hình nào đã tô màu 61 hình

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trũ

- GV chốt: Hỡnh 2 và 3 đó chia thành 6

phần bằng nhau và đó tụ màu 1 phần

- HS về nhà luyện tập thờm về bảng chia

6

3 Củng cố, dặn dò: ( 3 )’ )

- Gọi một số em đọc lại bảng chia 6

- Chuẩn bị bài sau.

- Nhận xột tiết học

- Xung phong trả lời H2, 3

-Mẫu chữ viết hoa

-Tờn riờng Chu Văn An và cõu tục ngữ viết trờn dũng kẻ ụ li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra HS viết bài ở nhà