GA LOP 3 day du Tuan 5

- Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn.. - Gv đọc từng giờ, sau đó yêu cầu Hs sử dụng mặt đồng hồ của mình đề quay kim đến đúng giờ đó.. // Đi đôi giày da trên tr

Phòng giáo dục & đào tạo quan hoá

Tr ờng Tiểu học nam tiến

Thiết kế bài giảng lớp 3

Giáo viên : Phạm Thuỳ Dơng

Khu chính

Năm học: 2008 - 2009

Tuần 5

Thứ 2, ngày 29 tháng 9 năm 2008

TiÕt 1: To¸n.

Nhân số có hai chữ số với số có một

chữ số ( có nhớ)

I/ Mục tiêu:

- Biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có một chự số ( cónhớ)

- Củng cố bài toán về tìm thừa số chưa biết

b) Kỹ năng: Rèn Hs tính các phép tính nhân chính xác, thành thạo.

II/ Các hoạt động:.

2 Bài cũ: Nhân số có hai chữ số với số có 1 chữ số không

nhớ

- Nhận xét ghi điểm

3 Giới thiệu và nêu vấn đề.

Giới thiệu bài – ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động.

*Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hiện

phép nhân

a) Phép nhân 26 x 3.

- Gv HD Hs đặt tính theo cột dọc

- Khi thực hiện phép nhân này ta phải

- Gv yêu cầu Hs đặt tính theo cột dọc

- Lưu ý: kết quả của phép nhân này là

một số có ba chữ số

* Hoạt động 2: Làm bài 1, 2

Cho học sinh mở vở bài tập

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Yêu cầu Hs cả lớp tự làm vào VBT

Bốn Hs lên bảng làm, nêu cách tính

- Gv nhận xét, chốt lại:

Ta bắt đầu tính từ hàngđơn vị, sau đó đến hàngchục

Một em lên bảng làm

Cả lớp làm vào nháp

Hs đọc yêu cầu đề bài

Học sinh tự giải vào VBT

4 Hs lên bảng làm bài

Cả lớp theo dõi đểnhận xét bài của bạn

Hs đọc yêu cầu đề bài

Hs thảo luận nhóm đôi

Có hai tấm vải.

Mỗi tấm dài 35 mét.

Ta tính tích 35 x 2.

- Gv yeõu caàu Hs ủoùc ủeà baứi.

- Gv cho Hs thaỷo luaọn nhoựm ủoõi Caõu hoỷi:

+ Coự taỏt caỷ maỏy taỏm vaỷi?

+ Moói taỏm vaỷi daứi bao nhieõu meựt?

+ Vaọy muoỏn bieỏt caỷ hai taỏm vaỷi daứi bao

nhieõu meựt ta phaỷi laứm sao?

- Gv yeõu caàu Hs laứm vaứo VBT Moọt Hs leõn

baỷng laứm

- Gv nhaọn xeựt, choỏt laùi

Caỷ hai taỏm vaỷi coự soỏ meựt laứ:

35 x 2 = 70 (m vaỷi).

ẹaựp soỏ 7o m vaỷi.

* Hoaùt ủoọng 3: Laứm baứi 3

- Gv mụứi 1 Hs ủoùc yeõu caàu cuaỷ ủeà baứi

- Gv yeõu caàu Hs nhaộc laùi caựch tỡm soỏ bũ

chia

- Gv yeõu caàu Hs caỷ lụựp laứm baứi Hai hs

leõn baỷng laứm

- Gv nhaọn xeựt, choỏt laùi baứi ủuựng

- Gv yc Hs ủoùc ủeà baứi

- Gv chia lụựp thaứnh 2 nhoựm Cho caực em

chụi troứ : Ai tớnh nhanh

Yeõu caàu: Tớnh nhanh ủuựng, trỡnh baứy saùch

ủeùp

37 x 2 ; 24 x 3 ; 42 x 5 ; 36 x 8

- Gv nhaọn xeựt baứi laứm, coõng boỏ nhoựm

thaộng cuoọc

Hs caỷ lụựp laứm vaứo VBT

Moọt Hs leõn baỷng laứm

Hs nhaọn xeựt

PP: Kieồm tra, ủaựnh giaự,

troứ chụi

Hs ủoùc yeõu caàu ủeà baứi

Tửứng nhoựm tieỏn haứnh thiủua laứm baứi

Hs nhaọn xeựt

Tiết 2+3: Tập đọc – Kể truyện Kể truyện

Ngửụứi lớnh duừng caỷm

I/ Muùc tieõu:

A Taọp ủoùc.

- Naộm ủửụùc nghúa cuỷa caực tửứ ngửừ trong baứi: nửựa teựp, , oõ quaỷ

traựm, thuỷ lúnh, hoa mửụứi giụứ, nghieõm troùng, quaỷ quyeỏt.

- Hieồu noọi dung caõu chuyeọn : Khi maộc loói phaỷi nhaọn daựm loói vaứsửừa loói Ngửụứi daựm nhaọn loói vaứ sửừa loói laứ ngửụứi duừng caỷm

teựp, leo leõn…

- Biết phân biệt lời người kể và với các nhân vật Biết đọc thầmnắm ý cơ bản.

Giáo dục Hs lòng chân thật, biết nhận lỗi khi mình làm một việcsai trái

B Kể Chuyện.

- Dựa vào trí nhớ và các tranh minh hoạ kể lại được câu chuyện

- Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn II/ Các hoạt động:

1 Bài cũ : Ông ngoại.

- Gv mời 1 Hs đọc bài “ Ông ngoại” và hỏi.

+ Ông ngoại giúp bạn nhỏ đi học như thế nào?

- Gv nhận xét

2 Giới thiệu và nêu vấn đề :

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Luyện đọc

với giải nghĩa từ

Lời viên tướng: Vượt rào, / bắt sống

lấy nó ! // - Chỉ những thằng hèn mới

chui – Về thôi (mệnh lệnh, dứt khoát).

Lời chú lính nhỏ: Chui vào à? ( rụt rè,

ngập ngừng) Ra vườn đi ! (khẽ, rụt rè)

-Như vậy là quá hèn ( quả quyết)

của truyện

quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ,

nghiêm trọng, quả quyết.

- Gv cho Hs các nhóm thi đọc Lớp chia

thành 3 nhóm

- Gv mời 1 Hs đọc lại toàn truyện

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

Hs đọc lại toàn chuyện

Hs đọc Cả lớp đọc thầm

Các bạn chơi trò chơi đánh trận giả trong vườn trường

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại, củng cố.

- GV đọc lại bµi

- Gv hướng dẫn Hs đọc:

Về thôi ! //

Như vậy là hèn //

Nói rồi, chú lính quả quyết bước về

phía vườn trường.

Những người lính và viên tướng / sững

lại / nhìn chú lính nhỏ // ( giọng ngạc

nhiên)

Rồi, / cả đội bước nhanh theo chú, /

như là bước theo một người chỉ huy

dũng cảm.// (giọng vui, hào hứng).

- Gv mời 4 Hs thi đọc đoạn văn

- Gv nhận xét , công bố bạn nào đọc hay

nhất

- Gv mời 4 Hs các em tự phân theo các vai,

đọc lại truyện

* Hoạt động 4: Kể chuyện.

- Gv treo tranh minh họa sau đó mời 4 Hs

tiếp nối nhau kể 4 đoạn câu chuyện

Tranh 1: Viên tướng ra lệnh thế nào?

Chú lính nhỏ có thái độ ra sao?

Tranh 2: Cả tốp vượt rào bằng cách

nào? Chú lính nhỏ vượt rào bằng cách

nào? Kết quả ra sao?

Tranh 3: Thầy giáo nói gì với Hs? Thầy

mong điều gì ở các bạn?

Tranh 4: Viên tướng ra lệnh thế nào?

Chú lính nhỏ phản ứng ra sao? Câu

chuyện kết thúc thế nào?

- Gv mời 2 Hs thi kể chuyện

- Gv nhận xét, công bố bạn nào kể hay

Hs thi đọc đoạn văn

Leo lên hàng rào Chú lính nhỏ chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào.

Kết quả hàng rào đổ.

Thầy hỏi “ Hôm qua em nào phá hàng rào”?.

Thầy mong học sinh dũng cảm nhận lỗi.

“ Về thôi” Chú lính nhỏ

nói “ như vậy là quá hèn”

Hai Hs lên thi kể chuyện

Hs nhận xét

5 Tổng kềt – dặn dò.

TiÕt 4: MÜ thuËt - Tập nặn tạo dáng tự do

Nặn hoặc vẽ, xé dán hình quả I/ Mục tiêu:

- II/ Các hoạt động:

1 Bài cũ :Vẽ tranh đề tài trường em.

- Gv gọi 2 Hs lên vẽ trên bảng của lớp

- Gv nhận xét bài cũ

2 Giới thiệu và nêu vấn đề :

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

- Gv giới thiệu một vài loại quả và hỏi:

+ Tên của quả?

+ Đặt điểm, hình dáng, màu sắc và sự

khác nhau của một vài loại quả

- Gv gợi ý cho Hs chọn quả để nặn

* Hoạt động 2: Cách nặn quả

- Gv hướng dẫn Hs:

+ Nhào, bóp đất nặn cho dẻo, mềm

+ Nặn thành khối có dáng của quả

trước

+ Nắn, gọt dần cho giống với quả mẫu

+ Sửa hoàn chỉnh và gắn, dính các chi

tiết

Lưu ý:

+ Trong quá trình nặn nếu không thích thì

nặn lại từ đầu

+ Chọn đất màu thích hợp để nặn quả

* Hoạt động 3: Thực hành.

- Gv gợi ý cho Hs chọn quả để nặn

- Yêu cầu dùng bảng con đặt trên bàn

để nhồi nặn đất

- Trong khi Hs thực hành Gv đến từng bàn

để gợi ý hoặc hướng dẫn, bổ sung

- Gv yêu cầu Hs vừa quan sát mẫu vừa

nặn

* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.

- Gv chia lớp thành 2 nhóm :

- Sau đó Gv cho Hs thi đua nặn quả

Hs quan sát

Hs trả lời

Hs quan sát

Hs lắng nghe

Hs thực hành nặn quả

Hai nhóm thi với nhau

Hs nhận xét

- Gv nhận xét khen một số bài vẽ đẹp

của Hs

5.Tổng kềt – dặn dò.

- Củng cốkĩ năng xem đồng hồ

b) Kỹ năng: Rèn Hs tính các phép tính nhân chính xác, thành thạo c) Thái độ: Yêu thích môn toán, tự giác làm bài.

II/ Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát.

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Nhận xét ghi điểm

3 Giới thiệu và nêu vấn đề.

Giới thiệu bài – ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Làm bài 1, 2

- Yêu cầu Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Gv chia lớp thành 3 nhóm cho các em thi

làm tính nhanh

Yêu cầu: Trong thời gian 3 phút các

nhóm phải tính xong, trình bày sạch đẹp

- Gv chốt lại, công bố nhóm thắng cuộc

* Hoạt động 2: Làm bài 3, 4.

- Gv yêu cầu Hs đọc đề bài

- Gv cho Hs thảo luận nhóm Câu hỏi:

+ Có tất cả mấy ngày?

+ Mỗi ngày có bao nhiêu giờ?

Hs đọc yêu cầu đề bài

Học sinh tự giải vào VBT

5 Hs lên bảng làm bài

Cả lớp theo dõi đểnhận xét bài của bạn

Hs đọc yêu cầu đề bài

Nhóm 1 làm câu a)

Nhóm hai làm câu b)Nhóm 3 làm câu c)

Hs nhận xét

Hs đọc yêu cầu đề bài

Hs thảo luận nhóm

Có 6 ngày.

24 giờ.

Ta tính tích 24 x 6.

+ Vậy muốn biếtà 6 ngày có bao nhiêu

giờ ta phải làm sao?

- Gv yêu cầu Hs làm vào VBT Một Hs lên

bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại

Cả 6 ngày có số giờ là:

24 x 6 = 144 ( giờ)

Đáp số : 144 giờ.

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv đọc từng giờ, sau đó yêu cầu Hs sử

dụng mặt đồng hồ của mình đề quay kim

đến đúng giờ đó

- Gv nhận xét

* Hoạt động 3: Làm bài 5.

- Gv mời Hs đọc đề bài

- Gv chia lớp thành 3 nhóm Cho các em

chơi trò : “Tiếp sức”

Yêu cầu: Thực hiện nhanh, chính xác

- Gv nhận xét bài làm, công bố nhóm

thắng cuộc

Hs cả lớp làm vào VBT

Một Hs lên bảng làm

Hs nhận xét

Hs đọc yêu cầu đề bài

Hs thực hành bài

Hs nhận xét

Hs đọc yêu cầu đề bài

Từng nhóm tiến hành thiđua làm bài

Hs nhận xét

- Hiểu cách tổ chức một cuộc họp.

b) Kỹ năng:

- Rèn cho Hs đọc trôi chảy cà bài, đọc đúng các từ dễ phát âm sai

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu

- Đọc đúng các kiểu câu Phân biệt được lời dẫn chuyện và lờinhân vật

c) Thái độ: Giáo dục Hs biết giúp đỡ bạn cùng để cùng tiến bộ

II/ Các hoạt động:

- GV gọi 2 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ “ Mùa thu của em ” và trả

lời các câu hỏi:

+ Bài thơ tả những màu sắc nào của mùa thu?

- Gv nhận xét.

Giới thiệu bài + ghi tựa.

* Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Gv đọc bài với giọng hóm hỉnh, dõng

dạc, rõ ràng, rành mạch

- Cho Hs quan sát tranh minh hoạ trong SGK

- Bài này có thể chia làm 4 đoạn

với giải nghĩa từ

- Gv mời Hs đọc từng câu

- Gv mời Hs đọc từng đoạn trước lớp

- Gv nhắc nhở các em ngắt nghỉ hơi đúng

ở câu sau:

Thưa các bạn ! // Hôm nay, chúng ta họp

để tìm cách giúp đỡ em Hoàng //

Hoàng hoàn toàn không biết chấm

câu // Có đoạn văn / em viết thế này : //

“ Chú lính bước vào đầu chú // Đội

chiếc mũ sắt dưới chân // Đi đôi giày

da trên trán lấm tấm mồ hôi”

- Gv yêu cầu Hs đọc từng đoạn trong

nhóm

- Gv mời 4 Hs đọc 4 đoạn

- Gv theo dõi, hướng dẫn các em đọc

đúng

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

bài

- Gv mời 1 Hs đọc thành tiếng và trả lời

các câu hỏi:

+ Các chữ cái và dấu câu họp bàn

- Gv chia lớp thành 3 nhóm Thảo

Học sinh lắng nghe

Hs đọc từng câu

Hs đọc từng đoạn trước lớp.

Bàn việc giúp đỡ bạn Hoàng

Bạn này không biết dùng dấu chấm câu.

Hs đọc.

Giao cho anh Dấu Chấm yêucầu Hoàng đọc lại câu văn mỗi khi Hoàng định chấm câu.

Hs thảo luận.

Mỗi nhóm sẽ được phát 1tờ giấy

khổ A4, các em sẽ điền vào

những câu trong bài thể hiện

đúng diễn biến cuộc họp.

- Gv nhận xét, chốt lại:

a) Nêu mụch đích cuộc họp: Hôm nay

chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em

Hoàng.

b) Nêu tình hình của lớp: Hoàng hoàn

toàn hông biết dấu chấm câu Có

đoạn em viết thế này “ Chú lính bước

vaò đầu chú Đội chiếc mũ sắc dưới

chân Đi đôi giày da trên trán lấm

tấm mồ hôi.

c) Nêu nguyên nhân dẫn tới tình hình

đó: Tất cả là do Hoàng chẳng bao

giờ để ý đến dấu câu Mỏi tay chỗ

naò, cậu ta chấm chỗ ấy.

d) Nêu cách giải quyết: Từ nay, mỗi khi

Hoàng định đặt dấu chấm câu,

Hoàng phải đọc lại câu văn một lần

nữa.

e) Giao việc cho mọi người: Anh dấu

Chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại

câu văn một lần nữa trước khi

Hoàng định chấm câu.

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- Gv mời 4 Hs đọc truyện theo vai ( người

dẫn chuyện, bác chữ A, đám đông, Dấu

Chấm)

- Gv cho Hs chơi trò chơi: “Ai đọc diễn

cảm” Cho 4 học sinh đoạn văn trên.

- Gv mời 2 nhómthi đua đọc cả bài

- Gv nhận xét bạn nào đọc đúng, đọc

Đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm mình bằng cách dán giấy lên bảng.Hs nhận xét.

Một hs đọc lại cả bài

Hs phát biểu theo suy nghĩcủa mình

Bốn Hs đọc lại truyện

Hai nhóm thi đua đọc haiđoạn văn

- Kể về tên một số bệnh về tim mạch

- Nêu được sự nguy hiểm và nguyên nhân gây ra bệnh tim ở trẻ em

- Kể được một số cách đề phòng bệnh thấp tim

c) Thái độ:

II/ Các hoạt động:

1 Khởi động : Hát.

2 Bài cũ : Vệ sinh cơ quan tuần hoàn.

- Gv gọi 1 Hs lên trả lời câu 2 câu hỏi:

+ Hoạt động nào có lợi cho tim?

+ Kể tên những loại thức ăn giúp bảo vệ tim mạch

- Gv nhận xét

3 Giới thiệu và nêu vấn đề :

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Động não.

- Gv yêu cầu mỗi Hs kể tên một vài bệnh

về tim mạch mà các em biết Ví dụ như: bệnh

thấp tim, bệnh cao huyết áp, bệnh xơ vỡ

động mạch, bệnh nhồi máu cơ tim

- Sau đó Gv giải thích và nêu sự nguy hiểm

của bệnh tim mạch

* Hoạt động 2: Đóng vai.

Bước 1 : Làm việc cá nhân.

- Gv yêu cầu Hs quan sát các hình 1, 2, 3 SGK

trang 20 và đọc các lời hỏi đáp của từng

nhân vật trong các hình

Bước 2: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs thảo luận các câu hỏi:

+ Ở kứa tuổi nào hay bệnh thấp tim?

+ Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế nào?

+ Nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim?

Bước 3: Làm việc cả lớp.

- Gv yêu cầu các nhóm xung phong đóng vai

dựa theo các nhân vật Mỗi nhóm đóng một

=> Thấp tim là một bệnh về tim mạch mà

lứa tuổi Hs thường mắc

+ Bệnh này để di chứng nặng nề cho van

tim, cuối cùng gây ra suy tim

+ Nguyên nhân d6ãn đến bệnh là do viên

họng, viên amiđan, viên khớp kéo dài

* Hoạt động 3: Thảo luận.

Có ý thức đề phòng bệnh thấp

tim

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình 4, 5, 6 trang 21,

chỉ vào hình và nói về nội dung, ý nghĩa

của các việc làm trong từng hình đối với

việc đề phòng bệnh thấp tim

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv gọi một số cặp lên trình bày

- Gv chốt lại: Đề phòng bệnh thấp tim cần

phải giữ ấm khi trời lạnh, ăn uống đủ chất,

giữ vệ sinh cá nhân tốt, luyện tập thể dục

5 Tổng kềt – dặn dò.

TiÕt 4: ChÝnh t¶

Nghe – viế;/t : Người lính dũng cảm viế;/t : Người lính dũng cảm

I/ Mục tiêu:

- Nghe viết chính xác đoạn một trong bài “ Người lính dũng cảm”

- Biết viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn

bảng Học thuộc 9 chữ cái trong bảng

c) bv .

II/ Các hoạt động:

1 Bài cũ : Ông ngoại.

- GV mời 3 Hs lên viết bảng :loay hoay, gió xoáy, nhẫn nại, hiu hiu

- Gv mời 2 Hs đọc thuộc 19 tên chữ đã học ở tuần 1, 3

- Gv nhận xét bài cũ

2Giới thiệu và nêu vấn đề.

Giới thiệu bài + ghi tựa

* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs

nghe - viết

- Gv đọc một lần đoạn văn viết

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Những chữ nào trong đoạn

văn được viết hoa?

+ Lời các nhân vật

được đánh dấu bằng

những dấu gì?

- Gv hướng dẫn Hs viết ra nháp

những chữ dễ viết sai: quả

quyết, vườn trường, viên tướng,

sững lại, khoát tay.

- Gv đọc thong thả từng cụm từ

- Gv theo dõi, uốn nắn

 Gv chấm chữa bài.

- Gv yêu cầu Hs tự chữ lỗi

bằng bút chì

- Gv chấm vài bài (từ 5 – 7 bài)

- Gv nhận xét bài viết của Hs

* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs

làm bài tập

- Sau đó đại diện các

nhóm lên thi làm bài trên

Các chữ đầu câu và tên riêng.

Lời các nhân vật viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng.

Hs viết ra nháp

Học sinh nêu tư thế ngồi

Học sinh viết vào vở.

Học sinh soát lại bài

Hs tự chữ lỗi

PP: Kiểm tra, đánh giá, trò chơi.

Một Hs đọc yêu cầu của đề bài.

- Gv nhận xét, chốt lại:

- Gv mời 9 Hs tiếp nối nhau

điền đủ 9 chữ và tên

chữ.

- Gv nhận xét, sửa chữa

- Gv chốt lời giải đúng

Hs đọc yêu cầu của bài

Hs lên bảng điền

Cả lớp sửa bài vào VBT

1 Kiến thức: HS biết cách gấp ,cắt, dán ngôi sao 5 cánh

2 Kĩ năng: HS gấp nhanh, , dẹp , đúng quy trình

3 Thái độ: Tạo hứng thú ,yêu thích sản phẩm

II CÁC HỌAT ĐỘNG:

- Nêu các bước gấp con ếch?

- Nhận xét bài chấm

3 Giới thiệu baái’

Gv giới thiệu và ghi tựa bài;

4 Các hoạt động 28’

- Mục tiêu : Nắm được đặc điểm, hình dáng

của lá cờ đỏ sao vàng

- Phương pháp: Trực quan,vấn đáp ,thảo luận

- Cách tiến hành:

GV giới thiệu mẫu lá cờ bằng giấy màu

Hỏi: Lá cờ hình gì?

Nhận xét ngôi sao vàng như thế nào?

-Vị trí ngôi sao như thế nào?

-Giáo dục ý nghĩa của lá cờ

- Mục tiêu Nắm được quy trình gấp và cắt

- Phương pháp: trực quan, thực hành ,.động não

- Cách tiến hành :

- GV treo bảng quy trình gấp , cắt , dán lá cờ

lên bảng

-Nêu các bước gấp lá cờ đỏ sao vàng?

-G V ghi từng bước lên bảng

.Bước 1:gấp giấy để được ngôi sao vàng 5

cánh

-Từ hình 1 đến hình 5: gv lưu ý cách gấp giống

hoa5 cánh

.Bước 2:cắt ngôi sao 5 cánh

Từ hình 5 kẻ đường chéo từ điểm I-K dùng

kéo cắt theo đường vẽ

Mở hình ra ta được ngôi sao 5

cánh-.Bước 3:dán ngôi sao 5 cánh vào giấy màu

đỏ

Dánh dấu vị trí ngôi sao, dặt ở giữa hình chữ

nhật và dán cân đối

*GV lưu ý khi dán 1 cánh của ngôi sao hướng

thẳng lên cạnh dài phía trên lá cờ

GV chốt lại cách gấp và cắt

Trò chơi Thi gấp tiếp sức

- GV yêu cầu đại diện mỗi tổ 6 bạn gấp tiếp

sức

- GV phát mỗi nhóm 1 tờ giấy thực hiện xong

lên dán bảng

- Hđ lớp Cá nhân

- Hs quan sát vật mẫu-

-Hình chữ nhật-5 cánh bằng nhau-Nằm ở giữa lá cờ