GIAO ÁN 5 TUẦN 7,8 2010

LÊN LỚP : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Gọi 2 HS lên kể lại câu chuyện Tác phẩm của Si – le và tên phát xít và trả lời câu hỏi về nội dung câu chuyện.. - Hệ thống nội

Trang 1

TRƯỜNG TH LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 7

ĐAK-Ơ Thời gian thực hiện từ 27 /09 => 01 /10 / 2010

Mĩ thuậtLịch sử

Sinh hoạt dưới cờNhững người bạn tốt Luyện tập chung

GV chuyênĐảng Cộng sản Việt Nam ra đời

7133177

Ba

(28-09 )

ToánChính tảLtừ và câu

Kĩ thuậtThể dục

Khái niệm số thập phân Nghe – viết : Dòng kênh quê hươngTừ nhiều nghĩa

Nấu cơm (tiết 1)

GV chuyên

32713137

Tư

(29-09)

ToánKhoa họcKể chuyệnĐịa lí Đạo đức

Khái niệm số thập phânPhòng bệnh sốt xuất huyết Cây cỏ nước Nam

Ôn tậpNhớ ơn tổ tiên

1333777

Năm

(30-09)

Thể dụcTập đọcToánKhoa họcTập làm văn

GV chuyênTiếng đàn Ba-la-lai -ca trên sông Đà Hàng của số thập phân

Phòng bệnh viêm nãoLuyện tập tả cảnh

1414341413

Sáu

(01-10 )

Âm nhạcToánLtừ và cââuTập làm văn SHLớp

GV chuyênLuyện tập Luyện tập về từ nhiều nghĩaLuyện tập tả cảnh

Sinh hoạt tuần 7

73514147

Trang 2

Ngày soạn : / / Thứ ngày…….tháng……… năm……… Ngày dạy : / /

TẬP ĐỌC

Tiết … : NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I MỤC TIÊU :

- Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của loàicá heo với con người.( Trả lời được câu hỏi 1,2,3)

- Giáo dục HS yêu quí thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

II CHUẨN BỊ :

- GV: Tranh minh hoạ bài đọc Truyện, tranh, ảnh về cá heo

- HS: Xem trước bài

III LÊN LỚP :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Gọi 2 HS lên kể lại câu chuyện Tác

phẩm của Si – le và tên phát xít và trả

lời câu hỏi về nội dung câu chuyện

3 Bài mới :

a GTB+ ghi tựa

b Phát triển bài

HDHS luyện đọc và tìm hiểu bài

* Hoạt động 1: Luyện đọc

- Ghi bảng từ khó và cho HS rèn đọc :

A- ri- ôn, Xi- xin, boong tàu.

- Hỏi : Bài văn chia làm mấy đoạn ?

- Cho HS tiếp nối đọc 4 đoạn của bài

Sau mỗi lượt GV kết hợp cho HS đọc từ

khó và giải nghĩa một số từ

………

- 2 HS lên kể chuyện và trả lờicâu hỏi theo yc của GV

- Nhắc lại và ghi tựa

- 1 HS đọc toàn bài

- HS luyện đọc những từ GV ghibảng

-HS đọc thầm chú giải sau bài đọc

- HS luyện đọc theo cặp

Trang 3

12’

3’

- GV đọc diễn cảm

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

+ Vì sao nghệ sĩ A- ri- ôn phải nhảy

xuống biển ?

+ Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất

tiếng hát giã biệt cuộc đời ?

+ Qua câu chuyện, em thấy cá heo

đáng yêu, đáng quí ở điểm nào ?

Giáo dục: Sống chân thật, không tham

lam,…

+ Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của

đám thuỷ thủ và của đàn cá heo đối với

nghệ sĩ A- ri- ôn ?

Câu hỏi bổ sung : Ngoài câu chuyện

trên, em còn biết thêm những câu

chuyện thú vị nào về cá heo ?

- GV nhận xét, chốt từng câu

- Chọn đoạn 2 cho HS luyện đọc

-Nhận xét tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò

- Hệ thống nội dung bài

- 1 HS đọc toàn bài

+ Đàn cá heo đã bơi đến vây quanhtàu, say sưa thưởng thức tiếng hátcủa ông Bầy cá heo đã cứu ông khiông nhảy xuống biển và đưa về đấtliền

+… biết thưởng thức tiếng hát củanghệ sĩ ; biết cứu giúp nghệ sĩ khiông nhảy xuống biển Cá heo làbạn tốt của người

+ …Đám thuỷ thủ là người nhưngtham lam, độc ác, không có tínhngười Đàn cá heo là loài vậtnhưng thông minh, tốt bụng, biếtcứu giúp người gặp nạn

- HS suy nghĩ và kể trước lớp

VD : Cá heo biểu diễn nhào lộn, …

- 1 em đọc bài

- HS thảo luận nhóm đôi để tìm ragiọng đọc bài

- Trình bày trước lớp

- HS luyện đọc đoạn 2 Chú ý nhấn

mạnh các từ : đã nhầm, đàn cá

heo, say sưa thưởng thức, đã cứu, nhanh hơn, toàn bộ, không tin Nghỉ hơi sau các từ : nhưng, trở về đất liền.

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

Trang 4

- Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài

sau: Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông

Đà

- Nhận xét tiết học

- 1 HS nêu ý nghĩa của bài

Rút kinh nghiệm :

………

******************************************

TOÁN Tiết …… : LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU : Biết:

- Mối quan hệ giữa 1 và 101 ; 101 và 1001 ; 1001 và 10001

- Tìm một thành phần chưa biết của phép tính với phân số Giải bài toánliên quan đến số trung bình cộng

- Giáo dục HS làm bài cẩn thận, chính xác

Phiếu học tập

Gọi 1 HS lên chữa lại BT số 4 GV

chấm vở của 5, 6 HS

- Nhận xét

3 Bài mới :

a GTB+ ghi tựa

b HDHS làm bài tập

Bài 1 : GV tổ chức cho HS làm bài rồi

-HS đọc thầm toàn bộ bài tập, suy nghĩ

- Tự làm vào vở

- Chữa bài

a) 1 gấp 10 lần 101 b) 101 gấp 10 lần 1001 c) 1001 gấp 10 lần 10001 .

-Tự sửa vào vở của mình

Trang 5

Giáo dục: Tự giác, cẩn thận….

- Nhận xét, sửa chữa

Bài 3 :

- Gợi ý HS tóm tắt

-Yc HS giải vào vở

- GV thu một số bài chấm điểm

-Nhận xét, sửa sai

- Hệ thống nội dung bài học

sau: Khái niệm số thập phân

-Nhận xét tiết học

-HS đọc yc BT,-Làm vào phiếu học tập

-HS lần lượt lên chữa bài

a) x = 101 ; b) x = 2435 c) x = 35 ; d ) x = 2

-1 HS đọc bài toán

- HS tóm tắt:

Giờ đầu : 152 bể Giờ thứ hai : 15 bể Trung bình mỗi giờ: … bể?

-HS làm vào vở

Giải:

Vòi nước chảy trong 2 giờ được:

2

15+15=13( bể)Trung bình mỗi giờ vòi nước …:

1

3:2=16 (bể)

Đáp số: 16 bể-Tự chữa vào vở theo lời giải đúng

- Nhắc lại nội dung bài học

Trang 6

+ Hội nghị ngày 3-2-1930 do Nguyễn Aùi Quốc chủ trì đã thống nhất ba tổchức cộng sản và đề ra đường lối cho cách mạng Việt Nam.

- Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kỳ cách mạngnước ta có sự lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

- Giáo dục HS nhớ ơn tổ chức Đảng và Bác Hồ – người thành lập nênĐảng Cộng sản Việt Nam

- GV : Ảnh trong sgk ; tư liệu lịch sử

- HS : Sưu tập thêm tư liệu

+ Tại sao anh Ba quyết chí ra đi tìm

đường cứu nước ?

+ Nêu ghi nhớ ?

- Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới :

a GTB+ ghi tựa

b Phát triển bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự kiện thành lập

Đảng

- GV nêu vấn đề : Từ 1926 – 1927 trở

đi, phong trào cách mạng nước ta phát

triển mạnh mẽ Từ tháng 6 đến tháng 9

năm 1929 ở nước ta lần lượt ra đời 3 tổ

chức Cộng sản … Tình hình mất đoàn

kết, thiếu thống nhất không thể kéo

dài

- Cho HS đọc đoạn “Để tăng cường …

thống nhất lực lượng” và nêu câu hỏi

cho HS thảo luận nhóm bàn

+ Tình hình mất đoàn kết, không thống

nhất lãnh đạo yc phải làm gì ?

+ Ai là người có thể làm được điều đó?

Giáo dục: Kính yêu Bác, làm tốt 5 điều

Bác dạy

- Hát

- 3, 4 HS lần lượt lên trả lời

- Nhắc lại và ghi vở

- HS nghe

- HS đọc và thảo luận

- Đại diện vài nhóm trình bày,các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Cần phải sớm hợp nhất các tổ

chức Cộng sản thành 1 đảng duy nhất Việc này đòi hòi phải có một lãnh tụ đủ uy tín và năng lực mới làm được Đó là lãnh tụ Nguyễn Áùi Quốc.

- Nghe, ghi nhận

Trang 7

6’

3’

- GV nhận xét, chốt lại

Hoạt động 2: Tìm hiểu về Hội nghị thành lập

Đảng

- Chia lớp theo nhóm 6, trình bày diễn

biến hội nghị thành lập Đảng

- GV lưu ý khắc sâu ngày, tháng, năm

và nơi diễn ra Hội nghị

- GV nhận xét, bổ sung và chốt :

Hội nghị diễn ra từ ngày 3 – 7/ 2 /1930

tại Cửu Long Sau 5 ngày làm vệc khẩn

trương, bí mật, đại hội đã nhất trí hợp

nhất 3 tổ chức Cộng sản : Đảng Cộng

sản Việt Nam ra đời.

Hoạt động 3: Ý nghĩa của việc thành lập

Đảng

- GV yêu cầu HS thảo luận + nêu ý nghĩa

của việc thành lập Đảng

GV nhận xét, kết luận : Cách mạng VN

có một tổ chức tiên phong lãnh đạo, đưa

cuộc đấu tranh của nhân dân ta đi theo

con đường đúng đắn.

- Cho HS liên hệ thực tế

- Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài sau:

Xô viết Nghệ Tĩnh

- Hoạt động nhóm

- HS ngồi theo nhóm

- Các nhóm thảo luận sau đó đạidiện 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nghe, ghi nhận

- HS thảo luận theo cặp :

- Đại diện vài em trình bày Cảlớp nhận xét, bổ sung

- HS nghe, ghi nhận

- HS nêu vai trò của Đảng trongcông cuộc xây dựng đất nước

- Vài HS đọc ghi nhớ

………

******************************************

Trang 8

Ngày soạn : / / Thứ ba ngày…….tháng……… năm……… Ngày dạy : / /

TOÁN

Tiết …… : KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU :

- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

- Rèn cho HS kĩ năng đọc, viết số thập phân dạng đơn giản thành thạo

- Giáo dục HS say mê học toán, thích tìm tòi, học hỏi …

- Phiếu học tập

- Kẻ sẵn trên bảng phụ các bảng nêu trong sgk và BT 3

HĐ 1 : Giới thiệu khái niệm về số thập phân

a)Hướng dẫn HS tự nêu nhận xét từng

hàng trong bảng ở phần a) để nhận ra :

+ 1dm bằng phần mấy của mét ?

Nói : 1dm hay 101 m viết thành 0,1m sau

đó viết 0,1m lên bảng cùng hàng với 101

m (như SGK)

+ 1cm bằng phần mấy của m?

Nói: 1cm hay 1001 m viết thành 0,01m

Trang 9

1000 được viết thành những số nào?

-GV vừa viết lên bảng vừa giới thiệu:

0,1 đọc là: không phẩy một

- Vậy 0,1 còn viết dưới dạng phân số

thập phân nào ?

+ 0,01 ; 0,001 : Giới thiệu tương tự

- GV chỉ vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 (đọc

từng số) và giới thiệu : các số 0,1 ; 0,01

; 0,001 gọi là số thập phân.

b) GV làm hoàn toàn tương tự với bảng

ở phần b) để HS nhận ra được các số

0,5; 0,07 ; 0,09 cũng là số thập phân

HĐ 2 : Thực hành

Bài 1 : a)

- GV tổ chức cho HS sửa bài (làm

miệng)

- Nhận xét, sửa sai

b) Cho HS làm tương tự bài a

Bài 2 :

- Tổ chức cho HS sửa bài miệng

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng :

a) 0,7 m ; 0,5 m ; 0,002 m ; 0,004 kg.

b) 0,09 m ; 0,03 m ; 0,008 m ; 0,006 kg.

4.Củng cố, dặn dò

- Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài sau:

Khái niệm phân số(tiếp)

- HS nêu, viết được: 1mm = 10001

-HS làm theo yc của GV

-Hoạt động cá nhân, lớp

-1 HS đọc yc BT Cả lớp đọc thầm

- HS tự làm vào vở

-HS lần lượt đọc các số thập phântheo yc của GV

-1HS đọc yc BT, đọc mẫu

-HS làm vào vở

-Mỗi HS đọc 1 ý HS tự mời bạn

-HS nhắc lại kiến thức vừa học

……….………

Trang 10

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH (các tiếng chứa iê/ia)

I MỤC TIÊU :

- Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm được vần thích hợp để điền vào cả ba chỗ trống trong đoạnthơ(BT2); thực hiện được 2 trong 3 ý(a,b,c) của BT3

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở

GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp của dòng kinh( kênh) quêhương, có ý thức BVMT xung quanh

HS khá, giỏi: làm được đầy đủ BT3

- Bút dạ, giấy khổ to viết nội dung BT 2,3

- Xem trước bài

GV đọc cho HS viết bảng lớp những từ :

lưa thưa, mưa, tưởng, tươi (ở tiết

- GV đọc toàn bài chính tả

+ Hỏi : Những hình ảnh nào cho thấy

dòng kênh rất thân thuộc với tác giả ?

GDMT: Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ

đẹp của dòng kinh( kênh) quê hương,

có ý thức BVMT xung quanh

- YC HS nêu một số từ khó viết

- HD HS viết từ khó

- Hát

- 2 HS viết bảng lớp

- Cả lớp viết vở nháp

- Giải thích cách đánh dấu thanh

- HS lắng nghe

+ … trên dòng kênh có giọng hò ngân vang , có mùi quả chín, có tiếng trẻ em nô đùa ,…

- HS nêu : mái xuồng, giã bàng,

ngưng lại, lảnh lót …

- HS viết bảng con 1 em viết

Trang 11

3’

- Nhắc HS trước khi viết: Ngồi viết

đúng tư thế, rèn viết chữ đẹp,…

- Đọc từng cụm từ hoặc câu ngắn cho HS

- Phát giấy khổ to, bút dạ

- Cho HS chữa bài

- GV cùng cả lớp nhận xét, sửa sai

- Chốt lỗi giải đúng :

+ Rạ rơm … thì nhiều.

+ Mải mê đuổi một con diều.

+ Củ khoai nướng để cả chiều thành

tro.

Bài 3 :

-Nhận xét, sửa sai Chốt lời giải đúng :

Đông như kiến.

Gan như cóc tía.

Ngọt như mía lùi.

sau: Kì diệu rừng xanh

- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

- 1 HS đọc yc và nội dung BT Cảlớp đọc thầm

- HS làm vào vở 2 em làm trêngiấy khổ to

- 2 em làm trên giấy to lên bảng đính

- HS tự chữa vào vở

-1HS đọc yc BT Cả lớp đọc thầm.-Làm vào vở 2 em làm trên giấykhổ to sau đó lên bảng lớp đính

-Tự chữa vào vở

- Đọc thuộc các thành ngữ trên

- Nhắc lại nội dung ghi nhớ

……….………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết …… : TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIÊU :

- Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa ( ND Ghi nhớ)

Trang 12

- Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong một sốcâu văn có dùng từ nhiều nghĩa ( BT1, mục III); tìm được ví dụ về sự chuyểnnghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vậ ( BT2).

- Có ý thức tìm hiểu các nét nghĩa khác nhau của từ để sử dụng cho đúng

HS khá, giỏi: Làm được toàn bộ BT2 ( Mục III)

- Tranh, ảnh về các sự vật, hiện tượng, hoạt động … có thể minh hoạ chocác nghĩa của từ nhiều nghĩa

- Xem trước bài

- GV yêu cầu 2 HS lên bảng đặt câu

với 1 cặp từ đồng âm

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a GTB + ghi tựa

Hoạt động 1: Phần Nhận xét

* Bài 1 :GV yêu cầu

- Nhận xét kết luận

- GV nhấn mạnh: Các nghĩa …răng,

mũi , tai , là nghĩa gốc ( nghĩa ban

đầu ) của mỗi từ

* Bài 2 :

- GV : Những nghĩa này hình thành …

ta gọi dó là nghĩa chuyển

* Bài 3 : GV nêu yêu cầu

- GV chốt lại : Nghĩa của những từ …

- 2HS lên bảng

- VD :Mẹ bé mua chín quả cam

chín

Bé bò quanh mẹt thịt bò

- HS đọc yêu cầu và nd bài tập

- 1 HS lên bảng làm Cả lớp dùng bút chì nối từ với nghĩa thích hợpTai – nghĩa a

Răng – nghĩa bMũi – nghĩa c

- HS trao đổi theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm phát biểu+ Răng của chiếc cào không nhai được như răng người

+ …

-1 vài em giải thích

Trang 13

13’

4’

trở nên hết sức phong phú

Hoạt động 2: Phần Ghi nhớ

- Gv yêu cầu

Hoạt động 2: Phần Luyện tập

+ Bài tập 1 : Gv yêu cầu

- GV treo bảng phụ

- Gv chốt lại :

Nghĩa gốc

a Mắt trong Đôi mắt …bé mở to

b Chân trong Bé đau chân

c Đầu trong Khi viết , em đừng

nghoẹo đầu

Giáo dục : Ngồi đúng tư thế khi viết

bài,…

+ Bài tập 2 : Gv yêu cầu

- GV phát bảng phụ cho các nhóm

- GV và cả lớp tổng kết , công bố

nhóm tìm đúng và nhiều từ là thắng

cuộc

Giáo dục : Có ý thức sử dụng đúng từ

nhiều nghĩa để câu văn thêm đa

dạng , phong phú

4 Củng cố- Dặn dò:

- Về nhà ghi nhớ nội dung bài học và

viết thêm vào vở ví dụ về nghĩa

chuyển của các từ lưỡi , cổ, chân , …

Chuẩn bị bài sau

- 3 HS nối tiếp nhau đọc nội dung ghi nhớ trong sgk

- 1 số HS lấy ví dụ

-1 HS nêu yêu cầu và nội dung

- HS làm bài vào vở

- HS lần lượt lên gạch một gạch dưới từ mang nghĩa gốc , gạch hai gạch dưới từ mang nghĩa chuyển

Nghĩa chuyển

Mắt trong Quả na mở mắt

Chân trong Lòng ta … ba chân Đầu trong Nước suối đầu nguồn

rất trong

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS thảo luận theo nhóm viết vàophiếu những từ tìm được

- Đại diện nhóm lên trình bày

VD : + lưỡi : lưỡi liềm , lưỡi cày , lưỡi dao , …

+ cổ : cổ áo , cổ tay , cổ áo ,…

-Hs giải nghĩa 1 số từ trên -2 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

……… ………

KĨ THUẬT

Tiết …… : NẤU CƠM ( tiết 1 )

Trang 14

I MỤC TIÊU :

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình

- Giáo dục : Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm phụ giúp gia đình

- Bài soạn

- Xem trước bài

- Nhận xét đánh giá

- Nhận xét chung

3 Bài mới 30’

a GTB + ghi tựa

* Hoạt động 1 :Tìm hiểu các cách nấu

ăn ở gia đình

- Gv đặt câu hỏi

- Gv chốt lại : Có 2 cách nấu cơm chủ

yếu … nhiều gia đình ở nông thôn

thường nấu cơm bằng soong , nồi trên

bếp củi

- Gv nêu vấn đề : Nấu cơm bằng soong

, nồi trên bếp đun và … chín đều , dẻo

… nào giống và khác nhau ?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm

bằng soong , nồi trên bếp

- Gv yêu cầu và phát phiếu cho các

nhóm

- Gv giới thiệu nội dung phiếu , hướng

dẫn và quy định thời gian

Giáo dục : Có ý thức giúp đỡ gia đình

…

- Hát

- 2 Hs lần lượt lên bảng trả lời câu hỏi

- Hs khác nhận xét – bổ sung

- Hs nêu các cách nấu cơm ở gia đình

- Hs thảo luận nhóm về cách nấu cơm bằng bếp đun theo phiếu học tập

- Hs đọc nội dung mục 1 kết hợp quan sát hình 1 , 2 , 3 ( sgk ) và liên hệ thực tiễn nấu cơm ở gia đình để làm

- Đại diện từng nhóm trình bày

Trang 15

- Gọi 2 Hs lên bảng nêu các thao tác

chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun

- Nhận xét , hướng dẫn cách nấu cơm

bằng bếp đun

4 Củng cố – Dặn dò

- Về nhà phụ giúp gia đình nấu cơm và

chuẩn bị bài sau

- 2 Hs lần lượt lên trình bày

- 2 Hs nhắc lại cách nấu cơm bằng bếp đun

……… ………

Ngày soạn : / / Thứ tư ngày…….tháng……… năm……… Ngày dạy : / /

TOÁN

- Đọc, viết các số thập phân( các dạng đơn giản thường gặp); Cấu tạo của số thậpphân có phần nguyên và phần thập phân

- Rèn cho HS kĩ năng đọc, viết các số thập phân thành thạo

- Giáo dục : Có ý thức tự giác làm bài , làm bài cẩn thận chính xác

- Kẻ sẵn vào bảng phụ bảng nêu trong bài học của sgk

- Phiếu học tập

Trang 16

14’

7’

Hoạt động 1 : Tiếp tục giới thiệu khái

niệm về số thập phân

- Yc HS thực hiện vào bảng con

2m7dm gồm ? m và mấy phần của mét?

(Ghi bảng)

2107 m có thể viết thành dạng nào?

2,7m đọc là : Hai phẩy bảy mét.

- Tiến hành tương tự với 8,56m và

0,195m

- Giới thiệu : Các số 2,7 ; 8,56 ; 0,195

cũng là số thập phân.

+ Hỏi : Mỗi số thập phân gồm mấy

phần? Kể ra?

- GV chốt lại

- Viết từng ví dụ của sgk lên bảng, gọi

HS chỉ vào phần nguyên, phần thập

phân của số thập phân rồi đọc số đó

- GV chốt từng ví dụ, ghi bảng

Chẳng hạn : 8,56

phần nguyên phần thập phân

90,638

phần nguyên phần thập phân

Hoạt động 2 : Luyện tập

Bài 1 : GV yc HS đọc đề, phân tích đề,

làm bài

- GV chốt, đưa ra 5 kết quả đúng

Bài 2 : GV nêu cầu

- Lần lượt HS đọc

- Vài HS nhắc lại

- 2 phần : phần nguyên và phần thập phân.

- Cả lớp nhận xét

- HS trả lời theo yc của GV

- Cả lớp cùng nhận xét

- Chú ý

- HS đọc kỹ đề bài, suy nghĩ

- HS làm miệng:

9,4 : chín phẩy tư7,98 :bảy phẩy chín mươi tám …

- HS viết vào bảng con Năm phẩy chín: 5,9 Tám mươi hai phẩy bốn mươi lăm : 82,45

Tám trăm mười phẩy hai trăm

Trang 17

- GV cùng cả lớp nhận xét, chữa

- Về nhà học bài và làm lại các bài

tập Chuẩn bị bài sau: Hàng của số

thập phân…

hai mươi lăm : 810,225

- 2 HS nhắc lại cấu tạo của số thập phân

……… ………

KHOA HỌC Tiết …… : PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I MỤC TIÊU :

- Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

- Nhận ra sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết Thực hiện các cách diệt muỗi và tránh không để muỗi đốt

- Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người

- Thông tin và hình trong sgk

- Xem trước bài

Gọi 2 HS lên trả lời câu hỏi :

+ Nêu một số dấu hiệu chính của bệnh

sốt rét ?

+ Cần làm gì để phòng bệnh cho mình

và cho người thân ?

-Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới :

a GTB+ ghi tựa

Hoạt động1: Tác nhân gây bệnh và con

đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

+ … mắc màn khi đi ngủ , phun thuốc diệt muỗi ,

Trang 18

truyền bệnh sốt xuất huyết

- HS nhận ra được sự nguy hiểm của

bệnh sốt xuất huyết

* Cách tiến hành :

- GV yêu cầu và phát phiếu học tập nội

dung bài tập thực hành trang 28 sgk

+ Hỏi : Theo em , bệnh sốt xuất huyết

có nguy hiểm không ? Tại sao ?

- GV kết luận : Sốt xuất huyết là bệnh

do vi rút gây ra … có diễn biến ngắn …

chưa có thuốc đăïc trị để chữa bệnh

- GV kết luận (như sgk)

Hoạt động 2: Những việc nên làm để

phòng bệnh sốt xuất huyết

* Mục tiêu : Giúp HS :

- Biết thực hiện các cách diệt muỗi và

tránh không để muỗi đốt

- Có ý thức trong việc ngăn chặn không

cho muỗi sinh sản và đốt người

*Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm :

Tìm và nêu những việc nên làm để

phòng và chữa bệnh sốt xuất huyết ?

GDMT : Tuyên truyền và vận động

mọi người có ý thức giữ gìn vệ sinh môi

trường, …

-Gv yêu cầu Hs chỉ và nói về nội dung

của từng hình 2, 3, 4 trang 29 sgk

- Gv chốt lại và kết luận

- HS thảo luận cặp đôi để hoàn thành phiếu học tập

- Đại diện một vài cặp trả lời 1-b ; 2-b ; 3-a ; 4-b ; 5-b

- 2 HS nối tiếp đọc lại thông tin trang 28

+ … rất nhuy hiểm vì bệnh sốt xuất huyết có thể gây chết người ,đặc biệt nguy hiểm đối với trẻ em

- Hoạt động trong nhóm theo sự hướng dẫn của GV và ghi các việc nhóm tìm dược vào phiếu

VD : Các việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết :

+ … quét dọn , làm vệ sinh sạch sẽxung quanh nơi ở , đi ngủ phải mắc màn , …

- Hs lên trình bày + Hình 2: Bể nước có nắp đậy … cống rãnh

+ Hình 3: Một bạn ngủ có mắc màn …

+ Hình 4 :Chum nước có nắp

Trang 19

4’

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- Yêu cầu Hs kể những việc gia đình và

địa phương mình đã làm để diệt muỗi

và bọ gậy

Giáo dục: Diệt các côn trùng truyền

lây bệnh,…

+ Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất

huyết?

+ Cách phòng bệnh tốt nhất ?

-Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài

I MỤC TIÊU :

- Dựa vào tranh minh hoạ (SGK) kể lại được từng đoạn và bước đầu kểđược toàn bộ câu chuyện

- Hiểu nội dung của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện

- Có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những việc làm vừa sức như : khôngxả rác bừa bãi, biết chăm sóc cây trồng …

- Tranh minh hoạ truyện trong sgk

- Cây sâm nam, cây đinh lăng, cam thảo nam

1’

4’

1 Ổn định 1’

2 KTBCũ 4’

- Y/C HS kể lại câu chuyện đã kể

trong tuần trước

- Nhận xét, ghi điểm

Trang 20

10’

16’

a GTB+ ghi tựa

Hoạt động 1 : GV kể chuyện

- GV kể lần 1 (chậm rãi, từ tốn)

- Ghi bảng các từ : sâm nam, đinh

lăng, cam thảo nam.

- GV kể lần 2, kết hợp chỉ 6 tranh minh

hoạ

- Giúp HS hiểu nghĩa từ khó : trưởng

tràng, dược sơn.

Hoạt động 2 : HDHS kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

* Kể chuyện theo nhóm

- Gọi HS phát biểu

- GV yêu HS kể chuyện theo nhóm ( 2

– 3 em)

* Thi KC trước lớp

- Giáo dục : Tự tin mạnh dạn trước lớp

…

* Nhận xét cho điểm HS kể tốt

* Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

+ Hỏi :Vì sao chuyện có tên là nước

Nam ?

GDMT: Có thái độ yêu quý những

cây cỏ hữu ích trong môi trường thiên

nhiên, nâng cao ý thức bảo vệ môi

- HS quan sát tranh minh họa đọc thầm các yc trong SGK

-HS chú ý lắng nghe

-HS nghe và chú ý quan sát tranh

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảoluận, tìm nd chính của từng tranh

- Tiếp nối phát biểu

.Tranh 1: Tuệ Tĩnh giảng giải cây cỏ nước Nam

.Tranh 2: Quân nhân … quân Nguyên

.Tranh 3: Nhà Nguyên … cho nước ta

Tranh 4: Quân nhân… chiến đấu Tranh 5: Cây cỏ nước Nam…khỏemạnh

Tranh 6: Tuệ Tĩnh và….thuốc nam

- HS kể chuyện (mỗi hs kể đoạn truyện tương ứng với 1 tranh)

- Cả lớp theo dõi và bình chọn nhóm kể tốt, bạn kể hay

- 3 HS thi kể chuyện tòan bộ câu chuyện trước lớp

- HS tiếp nối nhau nêu ý nghĩa câuchuyện

+ … Vì có hàng trăm, hàng nghìnphương thuốc được làm ra từnhững cây cỏ nước Nam

Trang 21

trường

- GV nhận xét, chốt

+ Câu chuyện giúp các em hiểu điều

gì?

+ Hỏi: Em có biết những bài thuốc

chữa bệnh nào từ cây cỏ xung quanh

mình ?

Giáo dục : Yêu quý thiên nhiên, cây

cỏ xung quanh ta

- Dặn HS về kể lại chuyện và chuẩn

bị bài sau (tiết 8)

+…Câu chuyện ca ngợi Tuệ Tĩnh đã

biết yêu quí những cây cỏ trên đất nước, hiểu giá trị của chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh.

Tiết …… : ÔN TẬP

I MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS :

- Xác định và mô tả được vị trí địa lý nước ta trên bản đồ

- Biết hệ thống hoá các kiến thức đã học về địa lý tự nhiên Việt Nam ởmức độ đơn giản

- Nêu tên và chỉ được vị trí một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn của nước

ta trên bản đồ

- Lược đồ trống Việt Nam

- Bản đồ địa lý Tự nhiên Việt Nam

1’

4’

1 Ổn định:

2 KTBCũ :

- GV gọi 2 HS lên bảng

+ Trình bày về các loại đất chính ở

nước ta ?

- Hát

- 2 Hs lần lượt lên bảng TLCH:+ đất phe-ra-lít: màu đỏ hoặc vàng …

+… đất phù sa: do sông ngòi bồi

Trang 22

+ Nêu một số tác dụng của rừng đối với

đời sống của nhân dân ta

3 Bài mới :

a GTB+ ghi tựa

Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân

- Phát phiếu học tập cho HS

- Cho HS đổi chéo bài nhau để sửa chữa

- Nhận xét, kết luận

Hoạt động 2 : Tổ chức trò chơi “Đối đáp

nhanh”.

- Chọn HS chơi

- Hướng dẫn cách chơi :

Em số 1 ở nhóm 1 nói tên một dãy núi,

một con sông hoặc 1 đồng bằng … thì em

số 1 ở nhóm 2 sẽ chỉ bản đồ Nếu chỉ

đúng được 2 điểm Nếu chỉ sai, em khác

trong nhóm chỉ giúp và đúng sẽ được 1

điểm

Em số 2 ở nhóm 2 nêu tên một đối tượng

địa lý, em số 2 ở nhóm 1 chỉ bản đồ …

Tiếp tục đến hết

- Cho HS chơi

Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm

- Cho các nhóm thảo luận câu 2 trong sgk

- GV nhận xét, chốt lại các đặc điểm

chính đã nêu trong bảng

đắp , …+ … điều hòa khí hậu , …

- HS nhận phiếu và làm việc theonội dung của phiếu :

+ Tô màu vào lược đồ để xác địnhgiới hạn phần đất liền của ViệtNam

+ Điền tên : Trung Quốc, Lào,

Cam- pu- chia, Biển Đông, Hoàng

Sa, Trường Sa vào lược đồ.

- HS đổi phiếu và sửa

- 10 HS tham gia chơi được chiathành 2 đội, mỗi đội đếm số thứtự từ 1 đến hết 2 em có số thứ tựgiống nhau đứng đối diện nhau

- HS chú ý

-HS chơi theo hướng dẫn

-HS thảo luận theo nhóm bàn.-Đại diện các nhóm trình bày.Nhóm khác bổ sung

Trang 23

4 Củng cố, dặn dò.

Hệ thống nội dung bài

+ Sông ngòi nước ta có đặc điểm gì ?

-Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài

sau

-Nhận xét tiết học

- HS trả lời một số câu hỏi+ … Có mạng lưới sông ngòi dày đặc nhưng ít sông lớn…

………

ĐẠO ĐỨC

I MỤC TIÊU :

Học xong bài này, HS biết được:

- Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

+ Nêu đựơc những việc làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơntổ tiên

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- GDHS biết ơn tổ tiên ; tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình,dòng họ

- Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện … nói về lòng biết ơn tổ tiên

+ Nêu những việc em đã làm để vượt

qua khó khăn của bản thân

+ Những việc đã làm để giúp đỡ những

bạn gặp khó khăn

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới :

a GTB+ ghi tựa

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện

Trang 24

5’

2’

biểu hiện của lòng biết ơn tổ tiên

- Mời 1 - 2 HS đọc truyện Thăm mộ.

- Yc HS thảo luận nhóm theo các câu

hỏi sau :

+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của

Việt đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

?

+ Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt

điều gì khi kể về tổ tiên ?

+ Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ

giúp mẹ ?

- GV kết luận

Hoạt động 2 : Làm BT1, SGK

* Mục tiêu : Giúp HS biết được những

việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- Nêu yc

- GV kết luận : Chúng ta cần thể hiện

lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc

làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả

năng như các việc (a), (c), (d), (đ).

Hoạt động 3 : Tự liên hệ

* Mục tiêu : HS biết tự đánh giá bản

thân qua đối chiếu với những việc cần

làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- Yc HS kể những việc đã làm được để

thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và những

việc chưa làm được

- GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố dặn dò:

- Dặn các nhóm sưu tập tranh, ảnh

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện vài nhóm trình bày.+ Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩatrang làng Làm sạch cỏ và thắphương lên mộ ông

- HS trả lời

+Việt muốn thể hiện tấm lòng biết

ơn của mình với ông bà, cha mẹ

- Các nhóm nhận xét

- HS làm BT cá nhân

-Trao đổi bài làm với bạn bên cạnh.-Trình bày ý kiến về từng việclàm và giải thích lý do

- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

- HS kể trong nhóm nhỏ

- Vài em trình bày trước lớp

- Vài HS đọc ghi nhớ, sgk

Trang 25

- Tìm hiểu về các truyền thống tốt đẹp

của gia đình, dòng họ mình

- Đọc diễn cảm được toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

- Hiểu nội dung và ý nghĩa : Cảnh đẹp kì vĩ của công trình thuỷ điện sôngĐà cùng tiếng đàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹpkhi công trình hoàn thành.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơ)

- Giáo dục : Tự hào về vẻ đẹp của quê hương đất nước

- Ảnh về Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

- Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc

- Bản đồ Việt Nam

- GV gọi 2 HS lên bảng đọc bài và trả

lời câu hỏi

+ Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng

yêu đáng quý ở điểm nào ?

- Nhận xét chung

3 Bài mới :

a GBT + ghi tựa

HDHS luyện đọc và tìm hiểu bài

- 1 HS đọc bài

Trang 26

- GV kết hợp sửa sai

+ Sông Đà là con sông ở đâu ?

+ Ba – la – lai – ca là loại đàn gì ?

- GV yêu cầu

- Gv đọc diểm cảm tòan bài

b)Tìm hiểu bài

- Treo bản đồ VN và chỉ con sông Đà

trên bản đồ

YC HS đọc 2 khổ thơ đầu và hỏi :

+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi

hình ảnh đêm trăng trong bài rất tĩnh

mịch ?

+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi

hình ảnh đêm trăng trên công trường

vừa tĩnh mịch vừa sinh động ?

- GV nhận xét, chốt

- Cho HS đọc khổ thơ 2, 3

Hỏi : Tìm một hình ảnh đẹp trong bài thơ

thể hiện sự gắn bó giữa con người với

thiên nhiên trong đêm trăng bên sông

Đà

- GV chốt

Giáo dục : Tự hào và bảo vệ các vẻ

đẹp của quê hương, đất nước

Hỏi : Những câu thơ nào trong bài sử

dụng phép nhân hoá ?

- Nhận xét và giải thích thêm

- Treo tranh Nhà máy thuỷ điện Hoà

- HS tiếp nối đọc các khổ thơ

- HS trả lời chú giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 – 2 Hs đọc cả bài

- HS chú ý sau đó 1 em lên chỉcon sông Đà trên bản đồ và nêuđặc điểm của con sông này

- HS đọc lướt và trả lời câu hỏi.+ Cả công trường say ngủ cạnhdòng sông Những tháp khoannhô lên trời ngẫm nghĩ Những xeủi, xe ben sóng vai nhau nằmnghỉ ?

+ Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinhđộng vì có tiếng đàn của cô gáiNga, có dòng sông lấp lánh dướitrăng và có những sự vật được tácgiả miêu tả bằng biện pháp nhânhoá : công trường say ngủ ; thápkhoan đang bận ngẫm nghĩ ; xe ủi,

xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ, …

- HS đọc thầm, trả lời :

- 1 em nêu trước lớp

- Cả lớp nhận xét

+ Cả công trường say ngủ … Những tháp khoan … ngẫm nghĩ Những xe ủi, … sóng vai nhau

Trang 27

2’

Bình và giải thích.

c) Đọc diễn cảm và HTL bài thơ

- Nêu giọng đọc ?

- Nhận xét

- Chọn khổ thơ cuối cho HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương

- Cho HTL từng khổ thơ, cả bài

- Nhận xét

sau: Kì diệu rừng xanh

- 1 HS đọc cả bài thơ

- Trao đổi nhóm đôi để tìm ragiọng đọc bài thơ

- Trình bày trước lớp

- HS luyện đọc Chú ý nhấn giọng

các từ : nối liền, nằm bỡ ngỡ,

chia, muôn ngả, lớn, đầu tiên.

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm cho thuộc

- Thi đọc thuộc lòng trước lớp

- 1 HS nêu ý nghĩa bài thơ

- Tên các hàng của số thập phân ; Đọc viết số thập phân, chuyển số thậpphân thành hỗn số có chứa phân số thập phân

- Đọc, viết số thập phân và chuyển số thập phân thành hỗn số có chứaphân số thập phân thành thạo

- GDHS : Viết số chính xác , khoa học Có ý thức tưÏ giác trong khi làm bài

- Kẻ sẵn một bảng phóng to bảng của sgk

Trang 28

- Xem trước bài.

- Nhận xét và ghi điểm

- Nhận xét chung

3 Bài mới :

a GTB + ghi tựa

b Phát triển bài :

Hoạt động 1 : Giới thiệu các hàng, giá

trị của các chữ số ở các hàng và cách

đọc, viết số thập phân

- GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng như

sgk

+ Phần nguyên của số thập phân gồm

các hàng nào ?

+ Phần thập phân của số thập phân

gồm các hàng nào ?

- Nêu quan hệ giữa các hàng liền

nhau ?

- GV hướng dẫn Hs nêu cấu tạo của

từng phần trong số thập phân rồi đọc

- GV nhận xét và sửa

- GV yêu cầu

Hoạt động 2 : Luyện tập thực hành

* Bài 1 : Nêu yêu cầu bài tập ?

- Hát

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi và làm bài tập

83 83 , 42 100

-HS quan sát và nêu :+ Đơn vị , chục , trăm, nghìn , …

+ phần mười , phần trăm , phần nghìn , …

+ Mỗi đơn vị của 1 hàng bằng 10 đơn vị …

* Số thập phân 375,406 có : 375 là phần nguyên gồm có 3 trăm 4 chục 5 đơn vị

406 là phần thập phân gồm

1000

6 , 100

0 , 10 4

- 3-4 Hs đọc phân số trên

* Phân số 0,1985 thực hiện tương tự

- HS rút ra cách đọc , cách viết sốthập phân ( Trong sgk)

- HS nêu

- HS nối tiếp đọc và nêu :2,35 : hai phẩy ba mươi lăm

Trang 29

- Nhận xét và sửa bài

* Bài 2 : GV yêu cầu

- Giáo dục :Viết số chính xác , khoa

học

- GV thu bài chấm điểm

- Nhận xét và sữa chữa

4 Củng cố – Dặn dò:

- Về nhà học bài và làm lại các bài

tập Chuẩn bị bài sau : Luyện tập

……… ………

******************************************

KHOA HỌC

I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS biết :

- Nguyên nhân và cách phòng bệnh viêm não

- Nhận ra sự nguy hiểm của bệnh viêm não; Thực hiện các cách tiêu diệtmuỗi và tránh không để muỗi đốt

- Giáo dục : Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường , diệt các côn trùng lây bệnh và tuyên truyền , vận động mọi người cùng ngăn chặn không cho muỗi sinhsản và đốt người

- Hình trang 30, 31 sgk

- Xem trứơc bài

Trang 30

14’

15’

+Nêu cách phòng bệnh sốt xuất huyết ?

- Nhận xét chung

3 Bài mới :

a GTB + ghi tựa

b Phát triển bài :

* Hoạt động 1 : Trò chơi trò chơi “ Ai

nhanh , ai đúng ’’

- GV phổ biến luật chơi và hướng dẫn

HS làm việc theo nhóm

- GV nhận xét chốt lại kết quả :

1 – c ; 2 - d ; 3 - b ; 4 – a

- GV kết luận : Viêm não là một bệnh

truyền nhiễm do một loại vi rút có trong

máu các gia súc , chim muỗi là con

vật trung gian trẻ em …

* Hoạt động 2 : Quan sát và thảo luận

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp

cùng quan sát tranh minh họa trang 30 ,

31 sgk và trả lời câu hỏi

- GV gọi Hs trình bày Mỗi HS chỉ nói

về một hình

+ Hỏi : Theo em , cách phòng bệnh

viêm não là gì?

GDMT : Có ý thức gìn vệ sinh môi

trường.Tuyên truyền và vận động mọi

người cùng tham gia ngăn chặn muỗi

+ … ngủ màn , giữ vệ sinh , …

- HS chú ý lắng nghe

- HS làm việc trong nhóm : đọc câu hỏi và trả lời câu trả lời trang

30 ( HS viết nhanh đáp án vào bảng con 1 bạn lắc chuông báo hiệu đã xong)

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận , trình bày với cho nhau nghe

- 4 HS tiếp nối nhau trình bày, cả lớp theo dõi , nhận xét và thống nhất ý kiến :

Hình 1 : Bạn nhỏ đang ngủ trongmàn …

Hình 2 : Bác sĩ đang tiêm cho

em bé … Hình 3 : Một người đang lấy nước từ bể …

Hình 4 : Mọi người đang cùng dọn vệ sinh …

+ … là giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh , diệt muỗi , bọ gậy Ngủ trong màn

Trang 31

sinh sản và diệt muỗi

- GV kết luận : Viêm não là một bệnh

cực kì nguy hiểm …mọi người

4 Củng cố – Dặn dò :

+ Lứa tuổi nào thường mắc bệnh viêm

não nhiều nhất ?

+ Bệnh viêm não nguy hiểm như thế

nào ?

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau :

Phòng bệnh viêm gan A

+ … nhiều nhất là trẻ em từ 3 đến

15 tuổi + …bệnh này có thể gây tử vong hoặc để lại di chứng lâu dài

- Aûnh minh họa Vịnh Hạ Long ; Tờ phiếu khổ to ghi lời giải bài tập 1

- Xem trước bài

- Nhận xét chung

Trang 32

10’

4’

- GV yêu cầu Hs nêu yêu cầu bài

+ Xác định phần mở bài , thân bài, kết

bài của bài văn trên ?

+ Mỗi đoạn của phần thân bài miêu tả

gì ?

GDBVMT : lòng yêu quí cảnh đẹp của

đất nước, ý thức bảo vệ môi trường, có

hành vi đúng đắn với môi trường xung

quanh…

+ Những câu văn in đậm nêu gì ?

- GV nhận xét - sửa sai

* Bài tập 2

+ Nêu yêu cầu bài tập 2 ?

- GV : Để chọn đúng … bao trùm cả

đoạn không ?

* Bài tập 3

+ Nêu yêu cầu của bài tập ?

Giáo dục : HoÏc tập lối miêu tả của tác

giả Có ý thức tự giác làm bài …

- GV nhận xét chấm điểm

- Hệ thống nội bài học

- Về nhà học bài và làm lại BT3

Chuẩn bị bài sau : Luyện tập tả cảnh

* Bài 1 :Đọc bài văn và trả lời …a) Mở bài : Câu đầu

Thân bài : 3 đoạn tiếp Kết bài : Câu cuối b) Đoạn 1 : Tả sự hùng vĩ của Vịnh Hạ Long với hàng nghìn hònđảo

Đoạn 2 : Tả vẻ duyên dáng của Vịnh Hạ Long

Đoạn 3 : Tả những nét riêng biệthấp dẫn

c) … mở đầu mỗi đoạn Nêu ý bao trùm toàn đoạn … chuyển đoạn , nối kết đoạn …

* Bài 2 : Em hãy lựa chọn …

- HS thảo luận cặp đôi

- Đại diện cặp trả lời + Đoạn 1 : điền ý b+ Đoạn 2 : điền ý c

* Bài 3 : hãy viết câu mở đoạn …

- HS làm bài vào vở

- Vài học sinh đọc bài của mình

VD : Đoạn 1 : Đến với Tây Nguyên ,

ta sẽ hiểu thế nào là núi cao của núi cao , rừng rậm

2 – 3 HS nêu lại tác dụng của câumở đoạn

………

*********************************************************************************

Ngày soạn : / / Thứ sáu ngày…….tháng……… năm……….

Trang 33

Ngày dạy : / /

TOÁN Tiết …… : LUYỆN TẬP

- Chuyển phân số thập phân thành hỗn số Chuyển phân số thập phân thànhsố thập phân

- Rèn HS chuyển các phân số thập phân thành hỗn số, phân số thập phânthành số thập phân thành thạo

- Giáo dục : Có ý thức tự giác làm bài , tính cẩn thận chính xác

- Bài soạn

- Xem trước bài

+ Viết số 7,65 thành hỗn số và nêu rõ

phần nguyên và phần thập phân của số

7,65

- Nhận xét chung

3 Bài mới :

a GTB + ghi tựa

* Bài tập 1

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV viết lên bảng phân số 16210 và yêu

cầu HS tìm cách chuyển phân số thành

hỗn số

- GV chốt lại như trong sgk và sửa sai

cho HS

- GV nhận xét, sửa chữa

b) Cho HS nêu lại cách viết hỗn số

thành số thập phân

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS trao đổi và tìm cách chuyển :

10

2 16 10

2 10

160 10

- HS nêu cách viết

- 3 HS lên chữa bài

Trang 34

10’

3’

- Nhận xét, sửa sai

* Bài tập 2 (3 phân số thứ 2,3,4)

- GV yêu cầu

- GV nêu lưu ý : Chỉ cần viết kết quả

chuyển đổi , không cần viết hỗn số

Giáo dục : Có ý thức tự giác làm bài …

- Chấm điểm một số bài

- Nhận xét –sửa bài

* Bài tập 3

+ Nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu

- Nhận xét và sửa bài cho Hs

- Về nhà xem lại bài và làm các bai tập

trong VBT Chuẩn bị bài sau : Số thập

phân bằng nhau

- 1 Hs nêu yêu cầu

- Lớp chia thành 9 nhóm thảo luận , trao đổi tìm số

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Cả lớp thống nhất 2,1m =2101 = 2m 1dm = 21m.5,27 =510027 m= 5m27cm= 527cm 8,3m=8103 =8m3dm=830cm

- 2 Hs nhắc lại cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số

Trang 35

- Đặt được câu để phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là động từ.

- Có ý thức dùng từ đúng nghĩa và hay

- Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp

- Xem trước bài

- Nhận xét chung

3 Bài mới :

a GTB + ghi tựa

* Bài tập 1 :

- GV yêu cầu Hs nêu yêu cầu và nội

dung bài tập

- GV treo bảng phụ ( viết sẵn nội dung

bài )

- GV nhận xét , kết luận : 1-d ; 2-c ;

3-a; 4-b

* Bài tập 2:

- Từ chạy là từ nhiều nghĩa Các nghĩa

của từ chạy có nét nghĩa gì chung ? Bài

tập này sẽ giúp các em hiểu điều đó

+ Đọc nét nghĩa của từ chạy được nêu

trong bài 2

+ Hỏi : Hoạt động của đồng hồ có thể

coi là sự di chuyển được không

* Bài 1 : Tìm ở cột B … A …

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm lên bảng nối tiếptrả lời và giải thích

a) Bé chạy lon ton trên sân : sự dichuyển nhanh bằng chân

b) …

- Tự sửa bài của mình

- 1 HS đọc cho cả lớp nghe

- HS nêu : Nét nghĩa chung của từchạy có trong tất cả các câu trên

là : sự vận động nhanh.

- HS trao đổi và trả lời :+ … là hoạt động của máy móc , tạo ra âm thanh

Trang 36

- GV kết luận : Từ chạy là từ nhiều

nghĩa Các nghĩa chuyển được suy ra từ

nghĩa gốc…

* Bài tập 3:

- GV yêu cầu

- GV gợi ý : Dùng bút chì gạch 1 gạch

dưới nghĩa gốc , gạch 2 gạch dưới nghĩa

chuyển

- GV thu 1 số vở chấm điểm

- Nhận xét và chữa bài

+ Hỏi : Nghĩa gốc của từ ăn là gì ?

- GV kết luận : Từ ăn là từ nhiều nghĩa

… đưa thức ăn vào miệng

*Bài tập 4:

- GV yêu cầu

Giáo dục : Đặt câu đúng ngữ pháp ,

câu văn có cảm xúc …

- GV thu bài chấm điểm

- Đọc những câu học sinh đặt hay cho

cả lớp nghe

+ Từ như thế nào gọi là từ nhiều

nghĩa ?

- Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ nhiều

nghĩa trong bài , tìm thêm một số từ

nhiều nghĩa khác và chuẩn bị bài sau

+ … là sự di chuyển của phương tiện giao thông

- 1 HS đọc thành tiếng

- Cả lớp làm bài vào vởa)Bác Lê lội ruộng nhiều nên bị nước ăn chân

b) Cứ chiều chiều , Vũ lại nghe tiếng còi tàu vào cảng ăn than c) Hôm nào cũng vậy , cả gia đình tôi cùng ăn với nhau bữa cơm tối rất vui vẻ

+ … Ăn là chỉ hoạt động tự đưa thức ăn vào miệng

- HS nêu yêu cầu bài tập

- 4 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở

Vd : a)

+ Nghĩa 1: Em đi dộ đến trường + Nghĩa 2 : Bé Nga thích đi giày

…

- 2 HS trả lời – nhận xét

Trang 37

- Rèn cho học kĩ năng cảm thụ và viết được một bài văn hay, có cảm xúc

- Giáo dục : Lồng cảm xúc vào câu văn , bài văn

- Một số bài văn , đoạn văn hay tả cảnh sông nước

- Dàn ý bài văn tả cảnh sông nước

- GV nhận xét và ghi điểm

- Nhận xét chung

3 Bài mới :

a GTB + ghi tựa

- GV hướng dẫn HS làm bài tập

- GV kiểm tra dàn ý bài văn tả cảnh

sông nước của học sinh

- Nhận xét

- GV yêu cầu

- GV nhắc HS chú ý : Phần thân bài có

thể gồm nhiều đoạn … Trong mỗi đoạn

có một câu văn nêu ý bao trùm toàn

- Hát

- 2 HS lần lượt lên bảng nêu vai trò của câu mở đoạn trong mỗi đoạn và trong bài văn , đọc câu mở đoạn của em – bài tập 3 ( tiết TLV trước )

- HS để dàn ý đã làm lên bàn

- HS đọc thầm đề bài và gợi ý làm bài

- 1 vài HS nói phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh

Trang 38

đoạn … Các câu trong đoạn phải cùng

làm nổi bật …

được cảm xúc của người viết

Giáo dục : Có ý thức tự giác làm bài

Lồng cảm xúc vào trong bài văn …

- GV nhận xét , chấm điểm

- Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt về

nhà viết lại và chuẩn bị bài sau : Luyện

tập tả cảnh

- HS viết đoạn văn vào vở

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn người viết đoạn văn tả cảnh sông nước hay nhất , có nhiều ý mới và sáng tạo

ĐAK-Ơ Thời gian thực hiện từ …… /…… => … /.… / …….

Trang 39

Thứ,ngày Môn Bài dạy Tiết

Hai

(… /… )

Chào cờTập đọcToán

Mĩ thuậtLịch sử

Sinh hoạt dưới cờ

Kì diệu rừng xanh Số thập phân bằng nhauGiáo viên chuyên

Xô viết Ngệ Tĩnh

8368158

Ba

(… /… )

ToánChính tảLtừ và câu

Kĩ thuậtThể dục

So sánh hai số thập phân Nghe – viết : Kì diệu rừng xanhMở rộng vốn từ: Thiên nhiênNấu cơm (tiết 2)

GV chuyên

37815158

Tư

(… /… )

ToánKhoa họcKể chuyệnĐịa lí Đạo đức

Luyện tập Phòng bệnh viêm gan A Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Dân số nứơc ta Nhớ ơn tổ tiên ( Tiết 2)

1538888

Năm

(… /… )

Thể dụcTập đọcToánKhoa họcTập làm văn

GV chuyênTrước cổng trờiLuyện tập chungPhòng tránh HIV/ AIDSLuyện tập tả cảnh

1616391615

Sáu

(… /… )

Âm nhạcToánLtừ và cââuTập làm văn SHLớp

GV chuyênViết các số đo độ dài dưới dạng STPLuyện tập về từ nhiều nghĩa

Luyện tập tả cảnh( Dựng đoạn mở bài,…

Sinh hoạt tuần 8

84016168

Ngày soạn : / / Thứ ngày…….tháng……… năm……… Ngày dạy : / /

TẬP ĐỌC

Trang 40

Tiết …… : KÌ DIỆU RỪNG XANH

I MỤC TIÊU :

- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡi mộ trước vẻ đẹp của rừng

- Cảm nhận vẻ đẹp kì thú của rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối

với vẻ đẹp của rừng (Trả lời được các câu hỏi 1,2,4)

- GD: Các em biết yêu vẻ đẹp của thiên nhiên, thêm yêu quý và bảo vệ môitrường

- GV : Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm về các con vật

- HS : Vẽ tranh tả vẻ đẹp của cây nấm rừng - Vẽ muông thú, vượn bạc má, chồnsóc, con hoẵng

III.LÊN LỚP :

1’ 1 Ổn định : - Hát

4’ 2 Bài cũ:

- GV yêu cầu - 3 HS lên đọc TL bài và TLCH

- Đọc thuộc lòng bài thơ và tìm mộthình ảnh đẹp thể hiện sự gắn bó giữacon người với thiên nhiên trong bàithơ

- HS đọc 2 khổ thơ cuối và nêu nộidung chính của bài thơ?

- HS chọn đọc 2 khổ thơ mình thíchnhất và nêu giọng đọc của bài thơ ?

GV nhận xét, cho điểm

GV nhận xét chung

30’ 3 Bài mới:

1’ a GTB+ ghi tựa - Nhắc lại và ghi vở

b Phát triển bài :

8’ * Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV yêu cầu - 1 học sinh đọc toàn bài

- GV lưu ý cho Hs đọc 1 số từ khó - HS đọc lại các từ khó

- Học sinh đọc từ khó có trong câu văn

- Bài văn được chia thành mấy

đoạn? - 3 đoạn+ Đoạn1: Từ đầu “lúp xúp dưới

chân”

+ Đoạn 2 : Từ “Nắng trưa” “đưamắt nhìn theo”

Tiêu đề	Giáo án lớp 5
Người hướng dẫn	Nhóm Sỹ Tôn
Trường học	Trường Tiểu Học Đak-Ơ
Chuyên ngành	Giáo án lớp 5
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Đak-Ơ

Định dạng
Số trang	81
Dung lượng	1,09 MB