giao an 5 tuan 6 chuan

- Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3.. LỊCH SỬ QUYẾT CHÍ RA ĐI

TuÇn 6

Thø hai, ngµy 7 th¸ng 10 n¨m 2013.

TẬP ĐỌC

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.

- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Điều chỉnh ND: không hỏi câu hỏi 3

II Đồ dùng dạy học: Tranh, ảnh minh hoạ trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ:

- YC HS đọc TL 2 khổ thơ bài: Ê-mi-li,

con…

2.Bài mới:

+ HDHS luyện đọc.

- Đọc toàn bài HS khá, giỏi đọc

Chia đoạn

- Hướng dẫn đọc đoạn

+GV sửa sai pháp âm, nhấn giọng

+Luyện đọc từ khó : A-pác-thai, Nen-xơn

- GV đọc lại toàn bài

+Tìm hiểu bài:

- Em biết gì về đất nước Nam Phi ?

GV nói về chế độ A-pác-thai

- Dưới ch/đ A-pác-thai người da đen bị đối

xử ntn?

- Người dân Nam Phi làm gì để xoá bỏ chế

độ phân biệt chủng tộc ?

- Điều chỉnh ND: không hỏi câu hỏi 3

+ Đọc diễn cảm.

- GV hướng dẫn đọc đoạn 3, nhấn mạnh từ :

bất bình, dũng cảm và bền bỉ,

+ Các nhóm thi đọc

GV nhận xét

3.Củng cố, dặn dò: - Về nhà luyện đọc

lại

- HS đọc, nêu nội dung bài

- HS khá, giỏi đọc

- HS chia đoạn

3 HS đọc nối tiếp đoạn

- Luyện đọc từ khó

3 HS đọc nối tiếp đoạn ( lần 2)

1 HS đọc chú giải

- Đọc theo cặp

Lớp đọc thầm

- Giàu vàng, kim cương , chế độ phân biệt chủng tộc

Bất công, không tự do, nô lệ

Đấu tranh đòi bình đẳng

- HS nêu nội dung, ý nghĩa

- HS đọc diễn cảm

- Nhiều HS thi đọc

- HS lắng nghe, nhận xét

……….

CHÍNH TẢ:

Nhớ viết: Ê-MÊ-LI, CON

I Mục tiêu:

- Nhớ - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức thơ tự do

- Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3

* HS khá giỏi: làm đầy đủ được BTt3, hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ

II Đồ dùng dạy học: Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung bt 3

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS viết: suối, ruộng, tuổi, mùa

B Dạy học bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn nhớ viết

- Hướng dẫn cách trình bày

- Chấm bài : 5-7 em

Hoạt động 2: Làm bài tập chính tả

Bài 2:

Nhắc h/s cách làm bài

Bài 3: Giúp HS hiểu các thành ngữ, tục

ngữ

3 Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học

-1 học sinh viết bảng

- Cả lớp viết vào nháp

- 1,2 HS đọc HTL khổ 3,4

- Đọc thầm lại chú ý các dấu câu, tên riêng

- HS nhớ viết khổ thơ 3, 4

- HS tự dò bài

- Từng cặp HS đổi vở sửa lỗi

- Đọc yêu cầu bài tập

- HS sinh làm vào vở bài tập

- Nhận xét cách đánh dấu thanh

- Nêu yêu cầu bt và làm 2-3 câu trong bài

* HS khá giỏi làm đầy đủ các câu thành ngữ, tục ngữ ở bt3

- Thi đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ

- Về học thuộc các thành ngữ, tục ngữ

………

TOÁN:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan

*Hs khá giỏi làm hết BT3

II Đồ dùng dạy học: bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ:

1 Giới thiệu bài

2 Dạy bài mới: HDHS làm bài tập

- Bài 1: Củng cố cho HS cách viết số đo

diện tích có 2 đơn vị đo thành số đo dưới

dạng phân số

- Bài 2: Rèn HS kĩ năng đổi đơn vị đo

- Bài 3: Hướng dẫn HS trước hết đổi đơn vị

đo rồi so sánh (cột 1)

- Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề toán rồi tự làm

bài

3 Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học

- Làm bài tập 2, tiết trước

- 1HS lên bảng, cả lớp làm vở 2 số đầu(a,b)

* HS khá giỏi làm hết bt1 6m2 35dm2 = 6m2 +

100

35

dm2 =

100

35

Bài 2: HS khoanh ở B 3cm25mm2 = 305mm2 Bài 3: 61km2 > 610 hm2 6100hm2

* Riêng HS khá giỏi làm hết bt3 Bài giải

Diện tích của một viên gạch lát nền là:

40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích căn phòng là:

1600 x 150 = 240 000 (cm2)

240 000 cm2 = 24 m2 Đáp số:24 m2

………

Thø ba, ngµy 8 th¸ng 10 n¨m 2013.

TOÁN HÉC-TA

I Mục tiêu:

- Tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta

- Biết quan hệ giữa héc-ta và mét vuông

- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( trong mối quan hệ héc-ta)

* Hs khá giỏi làm thêm BT4

II Đồ dùng dạy học:

Gv: Bảng phụ kẻ sẵn như SGK (Bài 1)

III Các hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ:

1 Giới thiệu bài

2 Dạy bài mới:

H Đ 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

- Khi đo diện tích một thửa ruộng, một khu

rừng ta dùng đơn vị héc-ta

- 1 héc-ta bằng 1 héc-tô-mét vuông

- 1 héc-ta viết tắt là ha

- Làm bài tập 3 tiết trước và chữa bài

- HS phát hiện mối quan hệ giữa héc-ta

và mét vuông

1 ha = 10000 m2

H Đ2: Thực hành

Bài 1: Rèn HS đổi đơn vị đo

(2 cột đầu)

Bài 2: Tiến hành tương tự (1 cột đầu)

* Bài 3:

* Bài 4:

3 Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học

Bài 1: - 1 em lên bảng cả lớp làm vở

4 ha = 40000 m2

2

1

ha = 50000m2

- HS làm bài rồi chữa bài

* Riêng HS khá giỏi làm hết bt2

* HS khá giỏi làm miệng a) S b) Đ c) S

- HS đọc đề tự làm bài

* HS khá giỏi nêu miệng

12 ha = 120000 m2 Diện tích dùng để xây tòa nhà chính là:

120000 : 40 = 3000(m2)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I Mục tiêu:

- Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu BT1, BT2 Biết đặt vâu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3

- Điều chỉnh ND: Không làm bài tập 4

II Đồ dùng dạy học: Một vài tờ phiếu kẻ bảng phân loại

III Các hoạt động dạy hoc:

A.Kiểm tra bài cũ:

+ Từ đồng âm là gì? Cho ví dụ

+ Đặt câu để phân biệt từ đồng âm?

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Dạy bài mới: Hướng dẫn HS làm BT

Bài tập 1:

- Chốt lời giải đúng

Bài tập 2:

- Chốt lời giải đúng

a) Hợp có nghĩa là góp lại thành lớn hơn:

hợp tác, hợp lực, hợp nhất

- 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- 1 HS lên bảng, vả lớp làm vào nháp

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm việc nhóm đôi trao đổi, ghi phiếu

a) Hữu có nghĩa là bạn bè b) Hữu có nghĩa là có

- Đại diện một số nhóm trình bày

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét bổ sung

b) Hợp có nghĩa là đúng,yêu cầu, đòi

hỏi:hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ,

thích hợp

Bài tập 3: Yêu cầu HS đặt 1 câu với 1 từ ở

bài tập 1 và 1 câu với 1 từ ở bài tập 2

- Điều chỉnh ND : Không làm bài tập 4

3 Củng cố dặn dò

- Về học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ

ở bài tập 1

- HS đặt câu

- HS nối tiếp đặt câu và đọc cả lớp nghe nhận xét

LỊCH SỬ QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I.Mục tiêu:

- Biết ngày 5-6-1911 tại bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu nước

* HS khá, giỏi: Biết vì sao Nguyễn Tất Thành lại quyết định ra đi tìm con đường mới để cứu nước: không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước trước đó

II Đồ dùng dạy học:

- GV:Tranh ảnh quê hương Bác, bến cảng Nhà Rồng, tàu Đô đốc La-tu-sơ Tơ-rê-vin, Bản đồ hành chính VN

III Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra bài cũ:

1 Giới thiệu bài

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu quê hương gia đình

Nguyễn Tất Thành

- GV giới thiệu tranh ảnh quê hương Bác

Hoạt động 2: Mục đích ra đi của Nguyễn

Tất Thành

+ Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để làm

gì? Biểu hiện ra sao?

+ Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào để

kiếm sống và ra đi nước ngoài?

- GV giới thiệu và cho HS xác định vị trí

TPHCM Ảnh bến cảng Nhà Rồng và con

tàu đã chở Bác đi

+ Vì sao bến cảng Nhà Rồng được công

nhận là di tích lịch sử?

* Vì sao Nguyễn Tất Thành ra đi ra nước

ngoài tìm con đường mới để cứu nước?

Phong Trào Đông Du vì sao lại bị thất bại?

- Thảo luận nhóm đôi

- HS tìm hiểu tiểu sử của Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ thân yêu

- Thảo luận nhóm 4

- Các nhóm thảo luận tìm hiểu mục đích ra đi nước ngoài của Nguyễn Tất Thành

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét bổ sung

- HS lên chỉ bản đồ TPHCM

- HS trả lời

3 Củng cố dặn dị:

+ Theo em, Bác Hồ là người như thế nào?

+ Nếu khơng cĩ việc Bác Hồ ra đi tìm

đường cứu nước thì nước ta sẽ như thế nào ?

* HS khá giỏi: vì khơng tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước trước đĩ

………

ĐẠO ĐỨC CÓ CHÍ THÌ NÊN ( TIẾT 2) I.Mục tiêu :

HS hiểu biểu hiện cơ bản của người có ý chí

-Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống

- Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và có kế hoạch lập kế hoạch vượt khó khăn

để trở thành người có ích cho gia đình ,xã hội

II Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Kiểm tra bài cũ

-GV gọi một số HS lên bảng

-Nhận xét cho điểm HS

2.Bµi míi:

a.Giới thiệu bài

b.Tìm hiểu bài

HĐ1:Gương sáng noi theo

-GV tổ chức hoạt động cả lớp

+ Yêu cầu HS kể một số tấm gương vượt

khó trong cuộc sống và học tập ở xung

quanh hoặc HS qua báo, đài, truyền hình…

H: Khi gặp khó khăn trong học tập các bạn

đó đã làm gì?

H: Vượt khó trong cuộc sống và học tập sẽ

giúp ta điều gì?

+GV kể cho HS nghe một câu chuyện về

một tấm gương vượt khó

-KL: Các bạn đã biết khắc phục…

HĐ2: Lá lành đùm lá rách

-GV tổ chức hoạt động theo nhóm

-2 HS lên bảng nêu bài học -Nghe

-HS tiến hành hoạt động cả lớp

+HS kể (4,5 HS)Cho các bạn trong lớp cùng nghe

+Các bạn đã khắc phục những khó khăn của mình, không ngừng học tập vươn lên

+Giúp ta tự tin hơn trong cuộc sống, học tập và được mọi người yêu mến, cảm phục

-Nghe

-Nghe

+Yêu cầu HS mỗi nhóm đưa ra những

thuận lợi và khó khăn của mình

+Cả nhóm thảo luận, liệt kê các việc có

thể giúp được bạn trong nhóm có nhiều khó

khăn nhất về vật chất và tinh thần

-GV tổ chức hoạt động cả lớp

+GV yêu cầu đại diện nhóm lên báo cáo

kết quả thảo luận

+GV yêu cầu cả lớp trao đổi bổ sung thêm

những việc có thể giú đỡ được cho bạn gặp

khó khăn

-GV nhận xét, khen tinh thần giúp đỡ bạn

vượt khó của cả lớp

KL: phần lớn các em trong lớp chúng ta có

điều kiện đầy đủ …

HĐ3; Trò chơi "Đúng- sai"

-GV tổ chức cho HS làm việc theo cả lớp

+Phát cho HS cả lớp mỗi em 2 miếng giấy

xanh – đỏ

+GV hướng dẫn cách chơi

.GV lần lượt đưa ra các câu tình huống

.Sau đó, HS giơ lên cao miếng giấy màu để

đánh giá xem tình huống đó là đúng hay

sai Nếu đúng: HS giơ giấy xanh, nếu sai

HS giơ giấy đỏ

+GV ghi sẵn các tình huống vào bảng phụ

-GV yêu cầu HS giải thích các trường hợp

sai

-GV nhận xét và KL

3 Củng cố dặn dò

-HS thực hiện

-HS thảo luận nội dung GV đưa ra

-HS thực hiện

+HS lên báo cáo trước lớp

-Nghe

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS nhận các miếng giấy xanh và chuẩn bi chơi

-HS thực hiện chơi

-Nghe

-HS giải thích trước lớp

-Nghe

………

Thø tư , ngµy 9 th¸ng 10 n¨m 2013.

TỐN:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học Vận dụng

để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích

- Giải các bài tốn cĩ liên quan đến diện tích

* Hs khá giỏi làm thêm BT4

II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 1: (a,b)

GV hướng dẫn 1 bài mẫu

- Yêu cầu HS nêu cách đổi một số bài

Bài 2:

Đổi đơn vị đo để 2 vế có cùng đơn vị đo rồi

so sánh

* Bài 3:

Các bước:

- Tính diện tích căn phòng

- Tính số tiền mua gỗ lát căn phòng đó

* Bài 4: Lưu ý HS đọc kĩ câu hỏi bài toán

để thấy phải tính diện tích khu dất đó theo

m2 và ha

3 Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học

- Làm bài tập 2 tiết trước và chữa bài

Bài 1: HS nêu yêu cầu BT rồi tự làm

- 1 em lên bảng cả lớp làm vở

- Chữa bài

- HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài rồi làm bài và chữa bài

- HS đổi vở kiểm tra chéo lẫn nhau

* HS khá giỏi làm rồi chữa bài Bài giải:

Diện tích căn phòng đó là:

6 x 4 = 24 (m2)

Số tiền mua gỗ để lát sàn cả căn phòng đó là:

280000 x 24 = 6 720 000 ( đồng) Đáp số: 6 720 000 đồng

* HS khá giỏi làm rồi chữa bài Bài giải:

Chiều rộng khu đất đó là:

200 x

4

3

= 150 (m) Diện tích khu đất đó là:

200 x 150 = 30000 (m2)

30000 m2 = 3 ha

KỂ CHUYỆN:

ÔN LẠI BÀI KỂ CHUYỆN:

“TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI”

I.Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể của GV, hình ảnh phim minh họa và lời thuyết minh, HS kể lại được câu chuyện đúng ý, ngắn gọn, rõ các chi tiết trong truyện

- Hiểu được ý nghĩa: Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác của quân đội Mỹ trong chiến tranh xâm lược Việt Nam

* GD MT (Liên hệ nội dung): Mỹ cũng hủy diệt môi trường sống của con người

* KNS: - Thể hiện sự cảm thông

II Đồ dùng dạy học: - Các hình ảnh minh họa SGK

III Các hoạt động dạy hoc:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A.Kiểm tra bài cũ:

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: GV kể chuyện

- GV kể

Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ Chuyện giúp em hiểu điều gì?

+ Bạn suy nghĩ gì về chiến tranh?

* GD MT (Liên hệ): Trong chiến

tranh, Mỹ cũng đã hủy diệt môi

trường sống của con người

+ Hành động của những người lính

Mỹ có lương tâm giúp bạn hiểu điều

gì?

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết

học

-HS kể việc làm tốt xây dựng quê hương đất nước của một người mà em biết

- HS vừa nghe vừa quan sát tranh

- HS kể theo nhóm

- Thi kể chuyện trước lớp

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Các bạn trong nhóm trao đổi và trả lời

* Tích hợp GD KNS: - Thể hiện sự cảm thông

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất

Nêu lại ý nghĩa câu chuyện

TẬP ĐỌC:

TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

I Mục tiêu:

- Đọc đúng các tên người nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài

văn

- Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa SGK.

III Các hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ:

Sự sụp đổ của chế độ A-pác- thai

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Dạy học bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi SGK

- Giới thiệu tranh và ông Si-le

- Chú ý sửa sai cho học sinh và hướng dẫn

học sinh đọc đúng tên riêng nước ngoài

- GV đọc diễn cảm toàn bài bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Tổ chức cho HS đọc thầm, đọc lướt và thảo

luận trao đổi trả lời các câu hỏi SGK

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện?

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 3 đoạn

- Chọn đoạn “Nhận thấy vẻ ngạc nhiên đến

hết để luyện đọc diễn cảm

3 Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn văn: 2-3 lượt

- HS luyện đọc tiếng khó

- HS đọc phần chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- 1,2 HS đọc toàn bài

- HS đọc thầm, đọc lướt từng đoạn,trao đổi và trả lời các câu hỏi theo SGK

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- 3 HS đọc diễn cảm 3 đoạn văn

- HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc trước lớp

- Bình chọn em đọc hay

ĐỊA LÍ:

ĐẤT VÀ RỪNG I.Mục tiêu:

- Biết các loại đất chính ở nước ta: đất phù sa và đất phe-ra-lít

- Nêu được 1 số đặc điểm của đất phù sa, đất phe-ra-lít

- Phân biệt được rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn

- Nhận biết nơi phân bố của đất phù sa, đất phe-ra-lít; của rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn trên bản đồ (lược đồ)

* HS khá, giỏi: Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lý

* GDMT:Khai thác, sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên

* TKNL: Rừng cho ta nhiều gỗ Cần bảo vệ rừng, không chặt phá, đốt rừng, …

II Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, phiếu ghi sẵn (Mẫu SGK/91)

III Các hoạt động dạy học:

.Kiểm tra bài cũ:

1 Giới thiệu bài

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Đất ở nước ta

-Yêu cầu HS lên bảng chỉ trên bản đồ vùng

phân bố 2 loại đất chính và nêu một số biện

pháp bảo vệ và cải tạo đất ở địa phương

Đặc điểm, vai trò của vùng biển nước ta?

-Làm việc theo cặp -HS đọc SGK và hoàn thành BT vào phiếu học tập(Mẫu SGV)

-Đại diện trình bày trước lớp

- 1số HS lên bảng chỉ trên bản đồ vùng phân bố 2 loai đất trên