Giao an lop 4-Tuan 2

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên GV Hoạt động của HS 1/KTBC -1 em đọc thuộc lòng bài Mẹ ốm và trả lời câu hỏi sau: H:Những chi tiết nào trong bài bộc lộ tình yêu thương s

Trang 1

TuÇn 2: Thø hai ngµy 25 th¸ng 8 n¨m 2008

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ nội dung bài học SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

1/KTBC

-1 em đọc thuộc lòng bài Mẹ ốm và trả lời câu hỏi sau:

H:Những chi tiết nào trong bài bộc lộ tình yêu thương

sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ.

- GV nhận xét + cho điểm

-Mẹ vui,con có quản gì….vai ch eo

2/ HĐ 1 HD luyện đọc

MỤC TIÊU : Đọc lưu loát toàn bài,biết ngắt nghỉ đúng chỗ,

-Cho1 HS đọc:

-HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó

- Cho HS đọc cả bài

-Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ:

-GV đọc diễn cảm toàn bài:

-HS đọc nối tiếp từng đoạn

-2 HS đọc

-HS đọc thầm phần chú giải và một vài em giải nghĩa từ cho cả lớp nghe

3/ HĐ2 Tìm hiểu bài

MỤC TIÊU: Hiểu được nội dung bài

Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

H:Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế

nào?

H:Dế Mèn đã làm thế nào để bọn nhện phải sợ?

H:Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ

phải?

H:Có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào trong số các

danh hiệu sau đây:võ sĩ,tráng sĩ,chiến sĩ,hiệp sĩ,dũng sĩ,

anh hùng.

GV nhận xét và chốt lại

4/ HĐ 3 HD đọc diễn cảm bài văn:

MỤC TIÊU: biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với lời nói và

suy nghĩ của nhân vật

 Lời nói của Dế Mèn:đọc mạnh mẽ,dứt khoát,đanh

thép như lời lên án và mệnh lệnh

 Những câu văn miêu tả,kể chuyện:giọng đọc thay

đổi cho phù hợp với từng cảnh,từng chi tiết

5/ Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học

-HS trao đổi + trả lời

Lớp nhận xét

Trang 2

CHÍNH TAÛ (Nghe – Vieỏt)

Mửụứi naờm coừng baùn ủi hoùc

I MUẽC TIEÂU:

1- Nghe – vieỏt ủuựng ủoaùn vaờn Mửụứi naờm coừng baùn ủi hoùc

2- Luyeọn phaõn bieọt vaứ vieỏt ủuựng moọt soỏ aõm deó laón: s/x , aờng/aờn.

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY – HOẽC

- Baỷng phuù vieỏt saỹn noọi dung BT2

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY – HOẽC

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn (GV) Hoaùt ủoọng cuỷa HS 1/ KTBC

GV cho HS vieỏt caực tửứ ngửừ sau:

- laọp loeứ,nửụực non,luự laón,non nụựt,lớ lũch,noõng

noói.

 GV nhaọn xeựt + cho ủieồm

-2HS vieỏt treõn baỷng lụựp

-Soỏ HS coứn laùi vieỏt vaứo baỷng con

Hoạt ủộng1: Nghe-vieỏt

MUẽC TIEÂU: Nghe vieỏt ủuựng ủoaùn vaờn Mửụứi naờm

coừng baùn ủi hoùc

a/Hửụựng daón chớnh taỷ:

- GV ủoùc moọt lửụùt toaứn baứi chớnh taỷ

- Coự theồ ghi leõn baỷng lụựp moọt vaứi tieỏng,tửứ HS

hay vieỏt sai ủeồ luyeọn vieỏt

b/GV ủoùc tửứng caõu hoaởc boọ phaọn ngaộn trong

caõu cho HS vieỏt:

Moói caõu hoaởc boọ phaọn caõu ủoùc 2,3 lửụùt

Hoạt ủộng2 : Phaàn luyeọn taọp

Mục tiêu: học sinh làm đợc các bài tập

Cách tiến hành

Baứi taọp 2:Choùn caựch vieỏt ủuựng tửứ ủaừ cho:

- Cho HS ủoùc yeõu caàu cuỷa BT + ủoaùn vaờn

Cho HS laứm baứẩi ở baỷng phuù

- GV nhaọn xeựt vaứ choỏt laùi lụứi giaỷi

ủuựng:sau,raống,chaờng,xin,baờn khoaờn,sao,xem.

Học sinh lên bảng trình bày-Lụựp nhaọn xeựt

Baứi taọp 3:

- Cho HS ủoùc yeõu caàu cuỷa BT3 + ủoùc 2 caõu ủoỏ

GV giao vieọc:Baứi taọp cho 2 caõu ủoỏ a,b ủaõy laứ ủoỏ

veà chửừ vieỏt

- Cho HS thi giaỷi nhanh

GV nhaọn xeựt vaứ choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng

-1 HS ủoùc to,lụựp ủoùc thaàm theo.-HS vieỏt nhanh keỏt quaỷ vaứo baỷng con vaứ giụ leõn

- Cuỷng coỏ daởn doứ

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Trang 3

Tuaàn 2 LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU

Mụỷ roọng voỏn tửứ : Nhaõn haọu, Đoàn kết

I MUẽC TIEÂU:

- Heọ thoỏng ủửụùc nhửừng tửứ ngửừ ủaừ hoùc trong caực baứi thuoọc chuỷ ủieồm Thửụng ngửụứi nhử theồ

thửụng thaõn.Tửứ ủoự bieỏt caựch duứng caực tửứ ngửừ ủoự.

- Mụỷ roọng theõm voỏn tửứ veà loứng nhaõn haọu,ủoaứn keỏt (trong caực tửứ ủoự coự tửứ Haựn Vieọt).Luyeọn caựch sửỷ duùng caực tửứ ngửừ ủoự trong caõu

- Baỷng phuù keỷ saỹn caực coọt ụỷ BT1,vieỏt saỹn caực tửứ maóu ủeồ HS ủieàn caực tửứ caàn thieỏt vaứo tửứng coọt

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn (GV) Hoaùt ủoọng cuỷa HS

- Kieồm tra baứi cuừ

GV cho HS vieỏt nhửừng tieỏng chổ ngửụứi trong gia

ủỡnh maứ phaàn vaàn:

 Coự moọt aõm(baứ,meù,coõ,chuự…)

 Coự hai aõm(baực,thớm,chaựu,con…)

- GV nhaọn xeựt + cho ủieồm

-2 HS leõn vieỏt treõn baỷng lụựp

-Caỷ lụựp vieỏt vaứo vụỷ BT

Hoạt ủộng2 : Phaàn luyeọn taọp

Mục tiêu: học sinh làm đợc các bài tập

Baứi taọp 1:Tỡm caực tửứ ngửừ

- Cho HS ủoùc yeõu caàu cuỷa BT1

HS laứm baứi theo nhoựm

Cho HS trỡnh baứy

- GV choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng

Baứi taọp 2 : Tỡm nghúa tửứ Cho HS ủoùc yeõu caàu BT.

HS laứm vieọc caự nhaõn

- Cho HS trỡnh baứy

GV nhaọn xeựt vaứ choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng

BT3: ẹaởt caõu vụựi moói tửứ ụỷ BT2

- -HS laứm vieọc caự nhaõn

- Cho HS trỡnh baứy

- GV nhaọn xeựt vaứ choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng

Baứi taọp 4: Tỡm noọi dung caực caõu tuùc ngửừ

- Cho HS laứm baứi

- GV nhaọn xeựt + choỏt laùi: Caõu tuùc ngửừ khuyeõn

ngửụứi ta phaỷi ủoaứn keỏt, gaộn boự, yeõu thửụng

nhau ẹoaứn keỏt taùo sửực maùnh cho con ngửụứi

-1 HS ủoùc to,caỷ lụựp laộng nghe

-HS laứm baứi theonhoựm

-HS trỡnh baứy treõn baỷng phuù GV ủaừ chuaồn bũ saỹn

-HS cheựp lụứi giaỷi ủuựng vaứo vụỷ hoaởc VBT

HS laứm vieọc caự nhaõn

-Moọt soỏ HS ủửựng leõn trỡnh baứy mieọng.-Lụựp nhaọn xeựt -1 HS ủoùc to lụựp laộng nghe

-HS laứm vieọc caự nhaõn vaứo vụỷBT.-HS laàn lửụùt ủửựng leõn ủoùc caõu mỡnh laứm

-Lụựp nhaọn xeựt

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Daởn HS veà nhaứ xem laùi baứi vửứa hoùc, chuaồn bũ baứi

Trang 4

KỂ CHUYỆN: Nàng tiên Ốc

I MỤC TI£U

1- Kể lại được câu chuyện đã học, đã biết bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình

2- Biết chuyển câu chuyện kể bằng văn vần sang văn xuôi

3- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: trong cuộc sống cần có tình thương yêu lẫn nhau

Tranh minh hoạ truyện trong SGK + bảng phụ ghi 6 câu hỏi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1/KTBC Kiểm tra HS

HS kể lại chuyện “Sự tích hồ Ba Bể”.

và nêu ý nghĩa của câu chuyện.

- HS lên kể

HĐ1 : 1/ Tìm hiểu câu chuyện

1 Mục tiêu Giĩp häc sinh h×nh thµnh néi

dung c©u chuyƯn qua néi dung bµi th¬

- GV đọc diễn cảm bài thơ 1 lượt.

- Cho HS đọc trả lời câu hỏi.

H: Bà lão làm gì để sinh sống?

H: Bà lão làm gì khi bắt được một con

ốc xinh xinh?

H: Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà

có gì lạ?

H: Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy

gì?H: Sau đó bà lão đã làm gì? (cho HS

quan sát tranh phóng to).

H: Câu chuyện kết thúc như thế nào?

-3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn.

-HS đọc thầm đoạn 1.

-Bà lão mò cua bắt ốc để sinh sống -Thấy con ốc xinh xinh, bà thương, bà không muốn bàn mà để nuôi.

-HS đọc thầm đoạn 2.

-Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã được quét dọn sạch sẽ, được nhổ sạch cỏ -Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nước bước ra.

-Sau đo,ù bà bí mật đập vỡ vỏ ốc rồi ôm lấy nàng tiên.

-Bà lão và nàng tiên sống bên nhau hạnh phúc,

HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện

*Mơctiªu:HSkểlại câu chuyện bằng lời

của mình vµ trao đổi về ý nghĩa chuyện

Cách tiến hành:

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập.

GV đưa bảng phụ đã ghi 6 câu hỏi lên.

- GV cho HS kể mẫu.

- Cho HS thi kể.

GV nhận xét,khen ngợi cá nhân kể

hay.

-1 HS đọc to lớp lắng nghe.

-1 HS khá, giỏi kể mẫu đoạn 1.

-HS kể theo nhóm 3 ( mỗi em tập kể một đoạn ) dựa theo 6 câu hỏi trên bảng phụ.

-Đại diện các nhóm lên thi kể đoạn hoặc các nhóm lên thi kể với nhau cả câu chuyện.

-Lớp nhận xét.

H: Theo em câu chuyện có ý nghĩa gì?

- GV nhận xét và chốt lại

-HS trao đổi trong nhóm và phát biểu -Lớp nhận xét.

3/ Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học.

Trang 5

TẬP ĐỌC: Truyện cổ nước mình

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Sưu tầm thêm các tranh minh hoạ về truyện cổ …

Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS I/ KTBC Kiểm tra HS

:Đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

GV nhận xét,cho điểm. -HS trả lời

2/ Bµi míi: a/ Luyện đọc

- MỤC TIÊU : Đọc đúng, diễn cảm,

.Cho HS đọc:

- Cho HS đọc nối tiếp

Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ:

GV đọc diễn cảm toàn bài:

-Mỗi HS đọc 4 dòng,nối tiếp nhau đến hết bài(đọc 2 lượt)

-HS đọc từ theo hướng dẫn của GV.-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe

b/ Tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

H:Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

H:Những truyện cổ nào được nhắc đến trong bài

thơ?Nêu ý nghĩa của những ý nghĩa đó?

H:Em hiểu hai câu thơ cuối của bài thơ thế nào?

3/ Cđng cè dỈn dß

HS có thể trả lời:

 Vì truyện cổ để lại cho đời saunhiều bài học quý báu

Hai truyện được nhắc đến trong bài

là Tấm Cám,Đẽo cày giữa đường.

Ý nghĩa- Tấm Cám:Khẳng định người nết na,ngoan ngoãn,chăm chỉ như Tấm sẽ có cuộc sống hạnh phúc.Những kẻ gian xảo,độc ác như mẹ con Cám sẽ bị trừng phạt

Đẽo cày giữa đường: Khuyên con người phải có chính kiến của mình không nên thấy ai nói cũng cho là phải thì sẽ chẳng làm nên chuyện gì

-HS đọc thành tiếng

-Truyện cổ chính là lời dạy của cha ông đối với đời sau.Qua những câu

Trang 6

truyện cổ,cha ông dạy con cháu cần sống nhận hậu độ lượng, công bằng…

TẬP LÀM VĂN: Kể lại hành động của nhân vật

I MỤC TI£U

1- Giúp HS biết cách kể lại hành động của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật

2- Dưới sự hướng dẫn của GV, HS tự rút ra được các kết luận cần thiết

 Chọn kể những hành đọng tiêu biểu của nhân vật.

 Hành động xảy ra trước thì kể trước, xảy ra sau thì kể sau.

1-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ

2-Một số tờ giấy khổ to để ghi:

a- 3 câu hỏi của phần nhận xét vµ phiÕu nhãmIII CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Kiểm tra HS

 HS1: Thế nào là kể chuyện?

GV nhận xét + cho điểm

häc sinh ph¸t biĨu

1/Phần nhận xét: (3 bài tập)

Câu 1: HS đọc truyện Bài văn bị điểm không.

- Cho HS đọc yêu cầu của câu hái

- Cho HS làm bài

- GV theo dõi và nhắc nhở

Cho HS lên trình bày

GV nhận xét và chốt lạ lời giải đúng

- HS đọc tiếp nối toàn bài

-Cả lớp đọc truyện-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm bài theo nhóm 4

-Đại diện các nhóm lên trình bày.-Lớp nhận xét

*/Phần ghi nhớ:

- Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- GV đưa Bảng phụ đã ghi sẵn phần ghi nhớ

lên bảng và giải thích rõ:

-2-3 HS lần lượt đọc

2/Phần luyện tập:

- Cho HS đọc toàn bộ phần luyện tập

:BT yêu cầu các em phải hoàn thành 2 việc:

 Chọn tên nhân vật Chích hoặc Sẻ để điền

đúng vào chỗ trống trong 9 câu đã cho

 Sau khi điền xong các em phải sắp xếp lại

thứ tự các câu theo trình tự các hoạt động

để được câu chuyện

- Cho HS làm bµi vµo phiÕu nhãm

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại 2 ý:

 Điền vào chỗ trống câu 1: chim sẻ,C2:chim

sẻ,C3:chim chích,C4:chim sẻ,C5: chim sẻ,

C6:chim chích,C8:chim chích,C9: chim sẻ.

 Sắp xếp lại các câu theo thứ tự của hành

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS làm việc theo nhóm + điền vào chỗ trống

-Sắp xếp lại thứ tự các câu (không cần ghi lại đầy đủ tất cả các câu mà chỉ ghi trình tự theo chữ số ở đầu câu)

-Đại diện nhóm lên trình bày

Trang 7

3/ cđng cè dỈn dß

GV nhận xét tiết học,biểu diễn những HS làm

bài tốt

Tuần 2, ngµy: , Tiết chương trình:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Dấu hai chấm

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1- Biết được tác dụng của dấu hai chấm trong câu:báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời nói của một nhân vật hoặc là lời giải thích cho bộ phận đứng trước

2- Biết dùng dấu hai chấm khi viết bài văn,thơ:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ trong bài

HĐ +

ND

HĐ 1 - Kiểm tra 4 HS.

- GV nhận xét + cho điểm.

-Mỗi HS đặt 2 câu (một câu có từ chứa tiếng nhân chỉ người, một câu có từ chứa tiếng nhân chỉ lòng thương người)

HĐ 2

Giới

thiệu bài

(1’)

Khi nói,chúng ta thường dùng ngữ điệu,khi viết,chúng ta

phải sử dụng dấu câu.Tiếng Việt của chúng ta có rất

nhiều dấu câu sao cho đúng là điều rất càn thiết.Bài học

hôm nay sẽ giúp cho các em biết tác dụng và cách dùng

dấu hai chấm

Phần nhận xét:

- Cho HS đọc yêu cầu + 3 câu a,b,c

- GV giao việc:Các em phải đọc các câu văn,thơ đã cho và phải chỉ ra được tác dụng của dấu hai chấm trong các câu đó

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói của

Bác Hồ.Ở trường hợp này,dấu hai chấm dùng phối hợp

với dấu ngoặc kép

Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời của Dế

Mèn.Ở trường hợp này,dấu hai chấm dùng phối hợp với

-1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo

-HS làm bài theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

-Lớp nhận xét

Trang 8

dấu gạch đầu dòng.

Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận đi sau là lời giải

thích rõ những điều lạ mà bà già nhận thức khi về nhà:

sân đã được quét sạch,cơm nước đã được nấu tinh tươm

HĐ 4

Ghi nhớ

4’

Phần ghi nhớ:

- Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK (GV đưa bảng phụ đãghi nội dung cần ghi nhớ lên)

- GV có thể cho HS nói lại phần ghi nhớ (không nhìn sách)

-3 HS đọc ghi nhớ,lớp lắng nghe

-Cả lớp đọc thầm lại.-Một vài HS trình bày (không nhìn sách)

Phần luyện tập:

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV giao việc:Các em phải đọc 2 đoạn văn và chỉ rõ tác dụng của dấu hai chấm trong mỗi câu

- Cho HS làm bài

a/Dấu hai chấm có tác dụng giải thích,báo hiệu phần đi

sau là lời nói của giáo viên

b/Dấu hai chấm có tác dụng giải thích – phần đi sau làm

rõ những cảnh tuyệt đẹp của đất nước là những cảnh gì

-1 HS đọc ý a,1 HS đọc

- Cho HS đọc yêu cầu của BT

- GV giao việc:BT yêu cầu các em dựa theo truyện Nàng tiên Ốc để viết một đoạn văn.Trong đoạn văn ấy ít nhất hai lần sử dụng dấu hai chấm.Một lần,dấu hai chấm dùng để giải thích và một lần,dấu hai chấmdùng để dẫn lời nhân vật

- Cho HS làm bài

-HS làm bài cá nhân (làm vào giấy nháp).-Một số HS trình bày.-Lớp nhận xét

HĐ 7

Củng cố,

dặn dò

3’

H:Dấu hai chấm khác dấu chấm ở chỗ nào?

- Yêu cầu HS về nhà tìm trong bài đọc 3 trường hợp dùng hai chấm và giải thích tác dụng của cách dùng đó

-Dấu chấm dùng để kết thúc câu

-Dấu hai chấm không dùng để kết thúc câu mà thường dùng ở giữacâu có tác dụng như: báo hiệu lời nói đứng sau nó là lời giải thích cho bộ phận đứng trước hoặc báo hiệu lờinói của nhân vật

Trang 9

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

Tuần 2, ngày: , Tiết chương trình:

TẬP LÀM VĂN: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1- HS hiểu:trong bài văn kể chuyện,việc tả ngoại hình của nhân vật,nhất là các nhân vật chính,là cần thiết để thể hiện tính cách nhân vật

2- Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật một truyện vừa đọc.Đồng thời biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa của truyện khi đọc truyện,tìm hiểu truyện

 HS 1: Tính cách của nhân vật thường biểu hiện

qua những phương diện nào?

 HS 2: Khi kể chuyện ta cần chú ý những gì?

- GV nhận xét và cho điểm

-Biểu hiện qua hình dáng,qua hành động, qua lời nói và ý nghĩ của nhân vật

-Chọn kể hành động tiêu biểu của nhân vật.-Thông thường,nếu hành động xảy ra trướcthì kể trước,hành động xảy ra sau thì kể sau

HĐ 2

Giới

thiệu bài

Trong bài văn kể chuyện,để người đọc hiểu về nhân

vật,chỉ miêu tả hành động không thôi thì chưa đủ.Việc

miêu tả ngoại hình của nhân vật cũng rất quan trọng,có

Trang 10

tác dụng góp phần bộc lộ tính cách nhân vật.Bài học

hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu và làm quen với việc

tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện

Phần nhận xét:(2 câu)

- Cho HS đọc đoạn văn + yêu cầu của câu 1

- GV giao việc:BT cho đoạn văn trích trong truyện Dế

Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài.Các em phải

đọc đoạn văn và phải ghi vắn tắt vào vở những đặc điểm của chị Nhà Trò về mặt ngoại hình

- Cho HS làm bài

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:Chị Nhà Trò có những đặc điểm về ngoại hình:

 Sức vóc:gầy yếu như mới lột

 Thân mình:bé nhỏ

 Cánh:mỏng như cánh bướm non;ngắn chùn chùn;

rất yếu;chưa quen mở

 Trang phục:người bự phấn,mặc áo thâm dài,đôi chỗ chấm điểm vàng

-HS làm bài cá nhân, ghi ra giấy

-Một số HS trình bày trước lớp

-Lớp nhận xét

- Cho HS đọc yêu cầu của câu 2

- GV giao việc:Qua ngoại hình của Nhà Trò,các em phải chỉ ra được ngoại hình đó nói lên điều gì về tínhcách của Nhà Trò

- Cho HS làm bài

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:Ngoại hình củaNhà Trò thể hiện tính cách yếu đuối,thân phận tội nghiệp đáng thương,dễ bị ăn hiếp bắt nạt…

-HS làm bài cá nhân.-Một số HS trình bày bài

-Lớp nhận xét

HĐ 5

HS ghi

nhớ

(3’)

Phần ghi nhớ:

- Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- GV chốt lại phần ghi nhớ

-Một số HS đọc,cả lớp lắng nghe

Phần luyện tập:(2 bài)

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc đoạn văn

- GV giao việc:Các em đọc đoạn văn và chỉ rõ những từ ngữ,hình ảnh nào miêu tả ngoại hình của chú bé liên lạc

- Cho HS làm bài

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe(hoặc đọc thầm)

-HS làm vào trong SGK,dùng viết chì gạch dưới những từ ngữ miêu tả ngoại hìnhcủa chú bé liên lạc

Trang 11

- Cho HS trình bày.

 Những từ ngữ gạch chân là: gầy,tóc húi ngắn,hai

túi áo trễ xuống tận đùi,quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn luôn động đậy,đôi mắt,sáng và xếch.

H:Những chi tiết miêu tả đó nói lên điều gì về chú bé?

-1 HS lên bảng gạch chân những từ ngữ trênbảng phụ

-Lớp nhận xét

-Cho thấy chú bé là con một nông dân nghèo,quen chịu đựng vất vả

-Chú rất nhanh nhẹn, hiếu động,thông minh, thật thà

- GV giao việc: Khi kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc

bằng văn xuôi,các em nhớ kết hợp tả ngoại hình nàng tiên Ốc,ngoại hình của bà lão

- Cho HS làm việc

H:Muốn tả ngoại hình nhân vật ta cần tả những gì?

- Yêu cầu HS về nhà HTL phần ghi nhớ

-Cần tả hình dáng,vóc người,khuôn mặt,đầu tóc,quần áo…

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Trang 12

Tuần 14

Thứ 2 ngày 24 tháng 11 năm 2008

TẬP ĐỌC Chú Đất Nung

I MỤC TIÊU:

1- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng những từ ngữ gợi tả gợi cảm đọc phân biệt lời người kể vời lời các nhân vật

2- Hiểu từ ngữ trong truyện

Hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

KTBC

-HS.: Đọc bài Văn hay chữ tốt.

H:Vì sao Cao Bá Quát quyết chí luyện viết như

thế nào?.

H:Cao Bá Quát quyết chí luyện viết như thế

nào?

-GV nhận xét + cho điểm

Vì Cao Bá Quát viết chữ rất xấu -“Sáng sáng … nhiều kiểu chữ khác nhau”

HĐ 1 Luyện đọc

MỤC TIÊU :

Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn

cảm bài văn với giọng hồn nhiên, khoan thai;

Cho HS đọc

-GV chia đoạn: 3 đoạn

-Cho HS đọc

Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó:

Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

Trang 13

GV đọc diễn cảm cả bài -Các cặp luyện đọc.

-1, 2 HS đọc cả bài

Trang 14

H: Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?

* Đoạn còn lại

-Cho HS đọc

H: Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành

chú Đất Nung?

H: Chi tiết “nung trong lửa” tượng trưng

cho điều gì?

- -HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

-Cu Chắt có đồ chơi: một chàng kị sĩ cưỡi ngựa rất bảnh, một nàng công chúa ngồi trong lầu son, một chú bé bằng đất

- Những đồ chơi này được nặng bằng bột, màu sắc sặc sỡ …

-Chú bé Đất là đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy bằng đất

-HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

-Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quầnáo của hai người bột Cu Chắt bỏ hai người bột vào cái lọ thuỷ tinh

-HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

-Vì chú sợ bị chê là hèn nhát

-Vì chú muốn được xông pha làm nhiều việc có ích

-Phải rèn luyện trong thử thách, con người mới trở thành cứng rắn, hữu ích.-Vượt qua được thử thách, con người mới mạnh mẽ, cứng cỏi

-Được tôi luyện trong gian nan, con người mới vững vàng, dũng cảm

HĐ 3 Đọc diễn cảm

MỤC TIÊU

Đọc nhấn giọng những từ ngữ gợi tả gợi

cảm đọc phân biệt lời người kể vời lời các

nhân vật

2- Hiểu từ ngữ trong truyện

-Cho HS đọc phân vai

Luyện đọc diễn cảm GV hướng dẫn cả lớp

đọc diễn cảm đoạn cuối

-Thi đọc diễn cảm

-4 HS đọc phân vai: người dẫn truyện, chú bé đất, chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm.-Các nhóm luyện đọc theo nhóm (đọc phân vai)

-3 nhóm lên thi đọc diễn cảm

-Lớp nhận xét

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà đọc lại bài TĐ

Trang 15

Toán :

MỘT TỔNG CHIA CHO MỘT SỐ

Tuần : 14 - Tiết 66

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết t/chất một tổng chia cho một số & một hiệu chia cho một số

- Áp dụng t/chất một tổng (một hiệu) chia cho một số để giải các bài toán có liên quan

I CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1) KTBC :

- GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc,

đồng thời ktra VBT của HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm

2) Dạy-học bài mới :

*So sánh gtrị của b/thức:

- Viết lên bảng 2 b/thức: (35+21):7 & 35 :7 +

21:7 - GV: Y/c HS tính gtrị của 2 b/thức trên.

- Hỏi: Gtrị của hai b/thức (35+21):7 & 35 :7 +

21:7 ntn so với nhau?

- Nêu: Ta có thể viết: (35+21):7 & 35 :7 +

21:7.

*Rút ra kluận về một tổng chia cho một số:

-: Khi th/h chia một tổng cho một số, nếu các số

hạng của tổng đều chia hết cho số chia ta có thể

chia từng số hạng cho số chia, rồi cộng các kquả

tìm đc với nhau.

*Luyện tập-thực hành:

Bài 1a: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?

- GV: Viết : (15 + 35) : 5.

- GV: Y/c HS nêu cách tính b/thức

- GV: Nxét & cho điểm HS

- GV: Y/c HS tự làm tiếp bài

Bài 2: - GV: Viết (35 – 21) : 7 & y/c HS th/h tính

gtrị b/thức theo 2 cách

- Y/c HS nxét bài làm

- Y/c HS nêu cách làm

- GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 3: - GV: y/c HS đọc đề.

- GV: Y/c HS tự tóm tắt bài toán & tr/b lời giải

- GV: Chữa bài, sau đó y/c HS nxét cách làm

- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi, nxét bài làm của bạn

- HS: Nhắc lại đề bài

- HS: Đọc b/thức

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp

- Gtrị 2 b/thức này bằng nhau

- 1 tổng chia cho 1 số

- B/thức là tổng của 2 thương

- HS: Nêu theo y/c

- Là các số hạng của tổng (35+21).

- Là số chia

- HS: nêu lại t/chất

HS: Nêu y/c

- 2HS nêu 2 cách:

+ Tính tổng rồi lấy tổng chia cho số chia.+ Lấy từng số hạng chia cho số chia rồicộng các kquả với nhau

- 2HS lên bảng làm theo 2 cách

- Lần lượt từng HS nêu

2HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT

- HS: Đọc đề

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT

Tiêu đề	Giao an lop 4-tuan 2
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	427 KB