Giao an lop 5 (Tuan 3)

Hiểu nội dung, ý nghĩa phần một của đoạn kịch: Ca ngợi gì năm dũng cảm, mu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc cứu cán bộ cách mạng.. Lu ý: với các phân số có phần nguyên bằng nhau thì cầ

Thứ 2 ngày tháng năm 2006 Tuần 3 Tập đọc: Lòng dân

A- Mục tiêu:

1 Đọc - đúng một văn bản kịch; cụ thể:

- Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật đọc đúng ngữ

điệu của câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến trong bài

- Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách của nhân vật biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo phân vai

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa phần một của đoạn kịch: Ca ngợi gì năm dũng cảm, mu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc cứu cán bộ cách mạng

B- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sãn đoạn văn: “chồng chìa tao bắn”

C- Lên lớp:

I- Bài cũ: HS đọc thuộc lòng bài “sắc màu em yêu”

II- Bài mới:

1 Giới thiệu bài: “Tiết học hôm nay các em sẽ đợc học phần đầu của vở kịch “Lòng dân”-

đây là vở kịch đã đợc giải thởng văn nghệ trong thời kì kháng chiến chống thực dân pháp Tác giả của vở kịch là Nguyễn Văn Xe, cũng đã hi sinh trong kháng chiến, chúng ta cùng họcbài để thấy đợc lòng dân đối với cách mạng nh thế nào”

- GV chia đoạn đẻ luyện đọc:

+ Đoạn 1: “Anh chị kia > thằng này là con”

+ Đoạn 2: Tiếp > tao bắn

+ Đoạn 3: phần còn lại

- 3 HS đọc nối tiếp lần 1 – kết hợp chữa lỗi phát âm

- 3 HS đọc nối tiếp lần 2 – GV kết hợp chú giải thêm 1 số từ của miền Nam:

+ lâu mau: lâu cha; linh: lệnh; con heo: con lợn

* Gọi 1 HS đọc từ “Buổi tra > Thằng nầy là con”

- Câu chuyện xẩy ra ở đâu ? vào thời gian - Xẩy ra trong một ngôi nhà ở nông thôn

- Chú cán bộ gặp điều gì nguy hiểm ? - Bị địch rợt bắn chạy vô nhà Dì Năm

- Dì Năm đã nghĩ cách gì để cứu chú cán - Đa cho chú một chiếc áo khác để thay

- Qua hành động đó, em thấy Dì là ngời > Rút ý 1: Sự nhanh trí, dũng cảm của Dì

* Gọi 1 em đọc đoạn còn lại

- Em có nhận xét gì về hành động và thái độ - Rất hống hách, hung hăng

của tên cai cùng bọn lính - Ra lệnh trói Dì Năm, doạ bắn.

Rất xáo trá mu mô: vừa doạ, vừa dỗ dành ngon ngọt

> Rút ý 2: Sự hống hách, hung hăng quỷ quyệt của kẻ thù:

“Qua phần đầu của vở kịch chúng ta thấy đợc Dì Năm

- Đại diện cho bà con Nam Bộ: rất cảm ơn, mu trí đối phó với giặc, bảo về cán bộ cách mạng.trớc sự hung hăng nhng cũng không kém phần mu mô, xảo quyệt của kẻ thù, Dì Năm sẽ xử lísao đây ? tiết hôm sau, chungs ta sẽ rõ thêm về điều đó”

II- Lên lớp:

1 GV nêu mục tiêu , yêu cầu giờ học

2 H/d luyện tập:

Bài 1: HS vận dụng kiến thức đã học làm bài tập cá nhân

- HS tráo vở trong bàn tự kiểm tra kết quả 253= =

5

3

* 5

* 2

5 13

- Gọi 1 số em báo cáo kết quả và cách thực 5

*

5 +

=

9 49

hiện

- Cả lớp nhận xét, bổ sung 12107 =12*109 +7 =12710

Bài 2: Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV viết lên bảng các cặp hệ số - C1: Chuyển cả hai hỗn số về phân số rồi so

- HS thảo luận theo nhóm bàn trao đổi với sánh

9 10 29

10 9

10 9

Lu ý: với các phân số có phần nguyên bằng nhau thì cần theo cách 1.

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

? Bài toán có mấy yêu cầu là những yêu cầu - Có hai yêu cầu: - Chuyển hỗn số thành

- HS vận dụng kiến thức đã học để làm bài a) 112 +131 = +

2

3 3

4

= + 6

9 6

4

− 3

8

= 7

11

− 21

56

= 21

33 21 23

8

= 4

21

14 4

* 3

21

* 8

4

9

*2

9

4 9

14

.Dặn dò: - Về nhà tự ra thêm 4 phép tính dạng bài tập 3 và tự làm bài vào vở học

Lịch sử: Cuộc phản công của kinh thành Huế

I- Mục tiêu: Sau bài học HS biết:

- Thuật lại đợc cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết chỉ huy vào đêm

5/7/1885

- Nêu đợc cuộc phản công ở kinh thành Huế đã mở đầu cho phong trào Cần Vơng

- Biết trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nớc, bất khuất của dân tộc ta

- Nêu những đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ ?

- Vì sao nhà Nguyễn không nghe theo và thực hiện những yêu cầu đó ?

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Triều đình Nguyễn không những bảo thủ, lạc hậu mà còn rất nhu nhợc, lần lợt nhợng bộ, nhừng lãnh thổ nớc ta cho thực dân pháp năm 1862 nhà Nguyễn kí hoà ớc nh-ờng 3 tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân pháp

Đầu năm 1884 – Triều đình Nuyễn lại kí với pháp hiệp ớc pa-tơ-rốt công nhận quyền đô hộ của thực dân pháp trên toàn đất nớc ta sau hiệp ớc này, tình hình của đất nớc ta ntn, chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay ?

a) Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình chung của đất n ớc

- HS đọc phần chữ in nh

? Thái độ của nhân dân ta trớc sự nhu nhợc - Không chịu khuất phục

của nhà Nguyễn ?

? Quan điểm của các phe phái trong triều - 2 phe: phe chủ hoà: chủ trơng thơng

chống pháp

Để chuẩn bị cho cuộc kháng chiến lâu dài, - Cho lập can cứ, lập các đội nghĩa binh

TT T huyết đã làm gì ? ngày đem luyện tập, sẵn sàng đánh pháp

b) Hoạt động 2: Tìm hiểu cuộc phản công ở kinh thành Huế:

- HS đọc thầm đoạn tiếp theo > tiếp tục kháng chiến

- Thảo luận theo nhóm bàn:

+ Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công kinh thành Huế ?

+ Nhóm tự đặt câu hỏi cho nhau để tìm hiểu diễn biến của cuộc phản công (thời gian ? chỉ huy ? tinh thần của quân ta ?)

+ Vì sao cuộc phản công lại thất bại

- Gọi 1 HS khá chủ trì báo cáo kết quả thảo luận

- Cả lớp theo dõi, bổ sung

- Gọi 2-3 em thuật lại diễn biến của cuộc phản công

c) Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa lịch sử:

- Sau khi cuộc phản công thất bại, TTT dã làm - Đa vua Hàm Nghi (14 tuổi) ra chiếu

- Sau lời kêu gọi đó, tình hình trong nớc ntn ? - Một phong trào chống pháp bùng lên

mạnh mẽ

* HS thảo luận nhóm bàn: Cuộc phản công kinh thành Huế có ý nghĩa lịch sử gì ?

(- Mở đầu cho phong trào Cần Vơng

- Nêu cao tinh thần bất khuất )

3 Tổng kết: Gọi 3-4 em HS đọc phần bài học (sgk)

- HS trao đổi với nhau những hiểu biết của mình: trờng học, đờng phố nào mang tên các nhânvật lịch sử của phong trào Cần Vơng ?

Đạo đức : Có trách nhiệm với việc làm của mình

I- Yêu cầu: HS biết:

- Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm về việc làm vủa mình

- Bớc đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

b) Đức đã vô tình hay cố tình gây ra chuyện đó ?

c) Sau khi gây ra chuyện 2 bạn đã làm gì ?

d) Khi về nhà Đức cảm thấy ntn ?

e) Theo em, Đức nêm làm gì ? vì sao ?

- Gọi 1 HS khá chỉ trì báo cáo kết quả thải luận

GV: “khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là vô tình hay cố tình chúng ta hãy dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm đối với việc làm của mình”

2 Hoạt động 2: Xác định những việc làm biểu hiện ngời sống có trách nhiệm và ngời sống không có trách nhiệm

- Goi 2-3 em nêu yêu cầu bài tập 1

- HS thảo luận nhóm bàn.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả: a,b,c,d,g biểu hiện của ngời sống có trách nhiệm

GV chốt: Biết suy nghĩ trớc khi hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi, làm việc gì thì làm đến nơi

đến chốn là những biểu hiện của ngời có trách nhiệm đó là những điều chúng ta cần học tập

3 Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- GV lần lợt nêu từng ý kiến ở bài tập 2

- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu

- Yêu cầu HS giải thích vì sao lại tán thành và không tán thành ý kiến đó

4 Tổng kết:

Gọi 2-3 em đọc ghi nhớ (sgk)

Dặn dò: Chia lớp thành 1 số nhóm đóng vai 4 tình huống ở BT3, chuẩn bị cho tiết sau

Kể chuyện: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc đợc tham gia

I- Mục đích yêu cầu:

- GV giới thiệu và chép đề bài lên bảng

Đề bài: Kể một việc làm tốt góp phần xây dựng quê h ơng, đất n ớc

- Nhận vật chính trong câu chuyện em kể - Là những ngời xung quanh em, những

là ai ? ngời làm công việc thiết thực cho quê

hơng, đất nớc

+ HS thảo luận nhóm bàn: - HS các nhóm thi nhau kể:

- Nêu một số việc làm cụ thể đợc coi là việc + xây dựng đờng, làm đờng

làm tốt góp phần xây dựng quê hơng, + Trồng cây, gây rừng

sống văn minh

+ Làm vệ sinh đờng làng, ngõ xóm

+ Mở các danh nghiệp buôn bán, tạo công

ăn việc làm co nhiều ngời

=> GV: Chuyện em kể là những chuyện em đã tận mắt chứng kiến hoặc thấy trên ti vi phim

ảnh, đó cũng có thể là câu chuyện của chính em

- Gọi các nhóm cử 1 số bạn tham gia thi kể trớc lớp.

- Cả lớp lắng nghe, trao đổi ý kiến= các câu hỏi

VD:

+ iệc làm nào của nhân vật khiến bạn khâm phục nhất ?

+Theo bạn việc làm đó có ý nghĩa ntn ?

+Nếu bạn đợc tham ga công việc đó, bạn sẽ làm gì ?

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay, phù hợp đề bài

3 Củng cố, dặn dò:

- Chuẩn bị tiết kể chuyện “Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai “

Thứ 3 ngày tháng năm 2006Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh

I - Mục tiêu

1 Qua phân tích bài văn “ Ma rào “, HS hiểu thêm về cách quan sát và chọn lọc chi tiết trongmột bài văn tả cảnh

2 Biết chuyển những điều đã quan sát đợc về một cơn ma thành một dàn ý với các ý thể hiện

sự quan sát của riêng mình

3 Biết trình bày dàn ý trớc các bạn rõ ràng, tự nhiên

Bài 1: - Gọi 2 HS đọc bài văn “ Ma rào”

- HS lập nhóm 4 trao đổi và ghi ý kiến thảo luận 4 câu hỏi ở sgk vào nháp

- Gọi 1 HS khá chủ trì báo cáo kết quả thảo luận

- Những dấu hiệu nào báo hiệu cơn ma sắp - Mây: nặng, đặc xịt, lổn ngổn, đầy trời

- Tìm những từ ngữ tả tiếng ma và hạt ma - Lúc đầu: lẹt đẹt, lách tách

từ lúc bắt đầu đến lúc ngớt hạt ? Về sau: rào rào, sầm sập,

Hạt ma: lăn xuống mái phên, tuôn rào rào, lao vào bụi cây

- Tìm những từ ngữ tả cây cối, con vật, bầu - Trong cơn ma: lá đào, lá na vẫy tai rum

bầu trời tối sầm, vang lên một hồi ì ầm

- Sau cơn ma, trời rạng dần, chim chào mào hót râm ran; mảng trời trọng vắt, mặt trời ló ra, chói lọi trên những vòm lá bởi lấp lánh.

- Tác giả đã quan sát cơn ma= những giác - Thị giác, thính giác, xúc giác và khứu giác.quan nào ?

=> GV: Tác giả đã quan sát cơn ma một cách rất tinh tế bằng tất cả các giác quan, đã nhìn thấy, gnhe thấy, ngửi và cảm nhận đợc sự biến đổi của cảnh vật, âm thanh, không khí, tiếng ma nhờ khả năng quan sát tinh tế đó, kết hợp với cách dùng từ nghữ miêu tả chính xác và

đọc đáo, tác giả đã vẽ nên một bức tranh sống động, chân thật về cơn ma rào đầu mùa vận dụng cáh quan sát và miêu tả đó, chúng ta sẽ lập dàn ý cho bài văn của mình

Bài 2: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV kiểm tra việc ghi lại kết quả về cơn ma của HS (đã chuẩn bị ở nhà)

- HS lập dàn ý bài cá nhân

- HS nối tiếp nhau trình bày dàn ý cả lớp và GV nhận xét

- Lớp bình chọn bạn có dàn ý chi tiết và hợp lí nhất

3 Dặn dò: Về nhà hoàn chỉnh dàn ý - chuẩn bị chuyển thành một đoạn văn trong tiết học mới

Toán: Luyện tâp chung (T1)

I- Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

1 Bài cũ: Gọi HS lấy ví dụ về phân số TP

2 Bài mới: H/d HS làm bài tập

Bài 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

? Muốn chuyển một phân số thành thành phân - B1: tìm một số nhân mẫu số (hoặc mẫu

số TP ta làm ntn ? số chia cho số đó ) để có 10, 100, 1000

B2: nhân (chia) cả tử số và mẫu số với số đó

để đơc 1 phân số TP có giá trị= phân số đã cho

7 : 14

3 : 75

* 25

4

* 11

100

44

.Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Chuyển các hỗn số thành phân số

- Nêu cách chuyển môt hỗn số thành phân số ? - Tử số= phần nguyên*mẫu số+ tử phân số

* 8

5 42

* 4

4 23

Bài 3: HS đọc và xác định yêu cầu của đề: viết phân số thích hợp vào chỗ chấm

- HS làm bài vào vở

- Gọi một số em nêu kết quả: cả lớp và GV nhận xét

Bài 4: HS đọc yêu cầu

10 7

- Các nhóm báo cáo kết quả

GV: Đây là dạng bài tập chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có 1 tên đơn vị viết dới dạng hỗn số

HS vận dụng mẫu để làm các trờng hợp còn lại

- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của bài tập

- HS thảo luận nhóm bàn để làm bài tập

- 1 nhóm trình bày kết quả vào bảng phụ.

- Gọi một số em trình bày bài a) Công nhân: thợ điện, thợ cơ khí

- Kết hợp bài của nhóm làm vào bảng phụ để b) Nông dân: thợ cấy, thợ cày

d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ

- Gọi một số em nêu nghĩa 1 số từ, GV có thể e) Trí thức: GV, bác sĩ, kĩ s

giải thích thêm nếu các em nêu cha rõ Tiểu thơng: ngời buôn bán nhỏ

Doanh nhân: những ngời làm nghề kinh doanh

Chủ tiệm: Chủ cửa hàng kinh doanh

- HS kể thêm một số ngành nghề của mọi tầng

lớp trong xã hội

Bài 2: - HS đọc yêu cầu

- Cho HS thảo luận nhóm 4: - Chịu thơng, chịu khó: phẩm chất cần cù, Nêu ý kiến về ý nghĩa của các thành ngữ, tục chăm chỉ

- Gọi 1 HS khá chủ trì báo cáo kết quả thảo táo bạo, có nhiều sáng kiến và dám thực

chí, hành động

- Trọng nghĩa khinh tài: coi trọng tình cảm,

đạo lí, coi nhẹ tiền bạc

- Uống nớc nhớ nguồn: biết ơn những ngời

đem lại điều tốt đẹp cho mình

- Gọi HS tìm thêm một số thành ngữ, tục ngữ nói về phẩm chất tốt đẹp của con ngời Việt Nam

Bài 3: HS đọc thầm truyện “Con rồng cháu tiên”

? Vì sao ngời Việt Nam ta gọi nhau là đồng - Vì đều sinh ra từ bọc trăm trứng của mẹ

- Theo em từ đồng bào có nghĩa là gì ? - Những ngời chung một giống nòi, một dân

tộc

* HS hoạt động nhóm 4:tìm những từ bắt đầu bằng tiếng “đồng” (đồng có nghĩa là cùng)

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

VD: + đồng hơng (cùng quê) + Đồng đạng: cùng một dạng

+ Đồng môn: (cùng học 1 thầy) + Đồng hành: cùng đi một đờng

+ Đồng chí (cùng 1 chí hớng) + Đồng hao: cùng làm rễ gia đình

+ Đồng bọn: cùng nhóm làm việc + Đồng khoá: cùng 1 khoá học

+ Đồng thời: cùng một lúc + đồng đội: cùng chiến đấu

+ Đồng ca: cùng hát chung + Đồng hoá:

+ Đồng cảm: cùng chung cảm xúc

- HS đặt câu với một trong những từ trên

Dặn dò: - Về nhà hoàn thành bài tập 3, phần b,c

- Luyện đặt thêm nhiều câu văn

Khoa học: Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khoẻ

I- Mục tiêu: Sau bài học, HS biết.

- Nêu những việc nên và không nên làm đối với phự nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ và thai nhi khoẻ

- Xác định trách nhiệm của các thành viên trong gia đình trong việc chăm sóc phụ nữ có thai.II- Lên lớp:

1 Bài cũ:

- Cơ thể của con ngời đợc hình thành ntn ?

- Mô tả một vài giai đoạn của thai nhi ?

2 Bài mới:

a) GV giới thiệu bài: “Em bé ở trong bụng mẹ 9 tháng mới ra đời vì thế sức khoẻ của thai, sựphát triển của thai tuỳ thuộc vào sức khoẻ của mẹ ”

b) Tìm hiểu chung:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

- Cho HS quan sát tranh 1,2,3,4,5 (sgk)

- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp: phụ nữ có thai nên hoặc không nên làm gì ? vì sao ?

- HS báo cáo kết quả thảo luận

- GV chốt lại các ý đúng

- HS liên hệ thêm thực tế

GV: “Trong thời kì mang thai, ngời mẹ cần bồi dỡng đủ chất, đủ lợng, đẩm bảo dinh dỡng cho thai nhi phát triển tốt, không dùng các chất gây nghiện, không làm việc quá sức cần khám thai theo định kì”

* Hoạt động 2: Tìm hiểu trách nhiệm của các thành viên trong gia đình với phụ nữ có thai

- HS quan sát hình 5,6,7 (sgk) + liên hệ thực tế thảo luận nhóm 4: Các thành viên trong gia

đình cần làm gì để giúp đỡ ngời phụ nữ khi có thai

- Các nhóm ghi kết quả thảo luận vào bảng phụ

- Đại diện các nhóm lên bảng thuyết trình kết quả làm việc của nhóm; các nhóm khác góp ý,

bổ sung

=> Gọi 2-3 em đọc mục “Bạn cần biết” trang 13

* Hoạt động 3 Đóng vai:

- Cho HS đọc nhanh tình huống (trang 13 sgk)

-Chia nhóm, nhóm trởng điều khiển nhóm mình thực hành đóng vai theo tình huống

I- Bài cũ: Gọi 1 số HS phân vai đọc diễn cảm phần đầu vở kịch “Lòng dân”.

II- Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

? Kết thúc phần 1 vở kịch “Lòng dân” là chi - Dì Năm nghẹn ngào nói lời

GV: Câu chuyện tiếp theo diễn ra ntn, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp qua bài hôm nay

2 H/d luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Gọi 1 HS khá đọc phần tiếp theo của vở kịch

- GV tạm chia đoạn để đọc nối tiếp:

+ Đoạn 1: từ đầu > Dì Năm vào buồng

+ Đoạn 2: tiếp > Trói lại, dẫn độ

+ Đoạn 3: phần còn lại

- 3 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp sửa lỗi phát âm

- 3 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp chú giải từ khó

- GV hớng dẫn chung giọng đọc: rành mạch, rõ ràng thể hiện đúng giọng từng nhân vật

- GV đọc mẫu lần 1

b) Tìm hiểu bài:

? An đã làm cho bon giặc mừng hụt ntn ? - Trả lời: “Hổng phải tía” khiến bon chúng

mừng hụt sau đó lại nói: “cháu kêu bằng ba” -Tại sao khi ở trong buồng ra , dì Năm lại - Để chú cán bộ biết rõ tên chồng, bố chồng

đọc to nhận dạng trong giấy ? của chị mà nói theo

- Biết không làm gì đợc, bọn giặc ntn ? - Đổi giọng, dỗ ngon ngọt, xu nịnh

- Qua phân tích, em có nhận xét gì về từng - HS thảo luận theo nhóm bàn

nhân vật trong câu chuyện ? Đại diện các nhóm nêu ý kiến

- Vì sao vở kịch lại đợc đặt tên là - Vì nội dung thể hiện tấm lòng son sắc của

=> GV: Trong cuộc đấu tra với giặc, mẹ con Dì Năm vừa thông minh vừa dũng cảm, mu trí lừa giặc cứu chú cán bộ trong cuộc kháng chiến chống mĩ, đồng bào Miền Nam luôn một lòng son sắc với cách mạng, tin yêu cách mạngvà sẵn sàng xả thân vì cách mạng có thể nói

“Lòng dân” là chỗ dựa vững chắc nhất của cách mạng chính vì vậy mà vở kịch đợc đặt tên là

“Lòg dân”

c) Đọc diễn cảm:

- Gọi 3 HS khá đọc nối tiếp 3 đoạn

Cả lớp theo dõi và tìm cách đọc diễn cảm, thể hiện đúng tính cách của nhân vật, những điểm nhấn giọng, kéo dài giọng

- GV treo bảng phụ đoạn văn đọc diễn cảm:

Đoạn 1: từ đầu > Dì Năm vào buồng

- GV đọc mẫu; HS theo dõi để rút ra cách đọc hay

- HS lập nhóm 5, phân 5 vai để đọc diễn cảm

- Đại diện một số nhóm lên đọc cả lớp nhận xét

- Tổ chức cho HS thi đóng kịch (nếu có thời gian)

3 Tổng kết:

- Gọi HS nhắc lại ý nghĩa vở kịch

- Dặn dò: chuẩn bị nội dung bài sau

Toán: Luyện tập chung (t2)

I- Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Phép cộng, phép trừ các phân số