ga lop 4 TUAN 27 kns

Bài tập 4: Yêu cầu HS tự giải bài tập 4 Các bước giải Tìm số xăng lấy ra lần sau Tìm số xăng lấy ra hai lần Tìm số xăng lúc đầu có trong kho 3 – Kết luận: Nhận xét chung tiết học.. - GV

Trang 1

v Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.

v Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng

v Tích cực tham gia một số hoạt động nhận đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

II – CHUẨN BỊ:

Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5 , SGK

III – PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

PP đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, luyện tập, trò chơi học tập

IV- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1- Giới thiệu bài.

- Khởi động :

- Kiểm tra bài cũ :

- Giới thiệu bài mới

2- Phát triển bài.

Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm đôi ( bài tập 4 , SGK )

Mục tiêu: Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.

- Nêu yêu cầu bài tập

- GV kết luận :

+ (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo

+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo

Hoạt động 2 : Xử lí tình huống ( Bài tập 2 , SGK )

- Chia nhóm và giao cho mỗi HS thảo luận một tình huống

- > GV rút ra kết luận :

- Tình huống (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( nếu bạn có

xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn mua xe ( nếu bạn chưa có

xe lăn và có nhu cầu )

- Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ,

giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy

nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm ( bài tập 5 , SGK )

Mục tiêu: tham gia một số hoạt động nhận đạo ở lớp, ở

trường, ở địa phương

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét , bổ sung

- Các nhóm HS thảo luận

- Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung , tranh luận ý kiến trước lớp

- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy to theo mẫu bài tập 5

Trang 2

- GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ, giúp đỡ những

người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt

động nhân đạo phù hợp với khả năng

- GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt và khuyến

khích những em khác noi theo

3 – Kết luận:

- Đọc ghi nhớ trong SGK

- Thực hiện kế hoạch giúp đỡ những người khó khăn , hoạn

nạn đã xây dựng

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK

- Chuẩn bị : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông

- Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi , thảo luận

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

PP đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề

Trang 3

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- Giới thiệu bài.

- Khởi động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc

Mục tiêu: Đọc đúng các tên riêng nước ngoài.

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Mục tiêu: hiểu kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.

- Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến chung

lúc bấy giờ ?

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?

- Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở

chỗ nào?

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

Mục tiêu: biết đọc với giọng kể chậm rãi.

- GV đọc diễn cảm đoạn Chưa đầy một ……vẫn quay

Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói nổi

tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái đất vẫn quay “ ; đọc

với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của hai nhà bác

học

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Con sẻ

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lờicâu hỏi

- Thời đó , người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xungquanh mặt trời

- ủng hộ tư tưởng khoa học của péch-ních

Cô cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược lạinhững lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấygiờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

Trang 4

LUYỆN TẬP CHUNG

I – MỤC TIÊU:

v Rút gọn được phân số

v Nhận biết được phân số bằng nhau

v Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

Mỗi HS 4 miếng giấy nhỏ hình vuông, một chiếc kéo cắt giấy

VBT

PP đàm thoại, thảo luận nhóm, luyện tập thực hành, trò chơi học tập

- Giới thiệu bài mới Luyện tập chung

Hoạt động 1 :

Mục tiêu: Rút gọn được phân số và giải bài toán có lời văn

Bài tập 1: Yêu cầu HS rút gọn các phân số rồi so sánh các

phân số bằng nhau

Bài tập 2: HD học sinh lập phân số rồi tìm phân số của một

số

Phân số chỉ ba tổ HS là

Số HS của ba tổ là 32 x = 24 (bạn)

Bài tập 3:

Yêu cầu HS tự làm bài tập 3

Các bước giải đúng

Tìm độdài đoạn đường đã đi

Tìm độ dài đoạn đường còn lại

Bài tập 4: Yêu cầu HS tự giải bài tập 4

Các bước giải

Tìm số xăng lấy ra lần sau

Tìm số xăng lấy ra hai lần

Tìm số xăng lúc đầu có trong kho

Nhận xét chung tiết học

Chuẩn bị bài: Kiểm tra

Làm bài trong SGK

Trang 5

THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII

v Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thề

kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, )

v Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

- Bản đồ Việt Nam

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII

- Phiếu học tập ( Chưa điền )

PP trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

Mục tiêu: biết vài nét cụ thể, sinh động về ba thành thị:

Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoạn này không là

trung tâm chính trị , quân sự mà còn là nơi tập trung

đông dân cư, thương nghiệp và công nghiệp phát triển

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

Mục tiêu: Nêu được đặc điểm, dân cư, hoạt động mua

bán ở Thăng Long, Phố Hiến và Hội An

- GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

Mục tiêu: biết sự phát triển thành thị ở thế kỉ XVI –

XVII

+ Hướng dẫn HS thảo luận

- Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn

bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI –XVII?

- Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói

lên tình hình kinh tế ( nông nghiệp , thủ công nghiệp ,

thương nghiệp ) ở nước ta thời đó như thế nào?

- Nhận xét chung tiết học

- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long

- HS xem bản đồ và xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Đọc nhận xét của ngưới nước ngoài vềThăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền vào bảng thống kê

- Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long , Phố Hiến , Hội An

- Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất

- Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủcông nghiệp

NGÀY DẠY: Thứ ba 08 – 03 – 2011

Trang 6

CHÍNH TẢ

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

v Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ

v Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b, hoặc (3) a / b, hoặc BT do GV soạn

- Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2 a

- Viết nội dung BT 3a hay 3b

PP đàm thoại, thảo luận nhóm, luyện tập thực hành

- Khởi động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết.

Mục tiêu: Nhớ - viết đúng bài chính tả.

a Hướng dẫn chính tả:

- Giáo viên đọc đoạn viết chính tả:

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: xoa mắt đắng, đột

ngột, sa, ùa vào, ướt.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

- Nhắc cách trình bày bài và yêu cầu HS nhớ viết 3 khổ thơ

Hoạt động 2 : Chấm và chữa bài.

- Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

- Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 3 : HS làm bài tập chính tả

Mục tiêu: Làm đúng bài tập chính tả.

HS đọc yêu cầu bài tập 2b, 3b

- Giáo viên giao việc Cả lớp làm bài tập

Bài 2b:

Ba tiếng không viết với dấu ngã: ải, ẩn, gửi, buổi, thẳng.

Ba tiếng không viết với dấu hỏi: ẵm, giỗ, nghĩa.

Bài 3b: đáy biển, thung lũng.

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm VBT 2avà 3a, chuẩn bị tiết 29

HS theo dõi trong SGK

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

HS trình bày kết quả bài tập

TOÁN

Trang 7

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KỲ I

Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau:

v Nhận biết khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ bàn của phân số, phân số bằng nhau, rút gọn, so sánh phân số; viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại

v Cộng, trừ, nhân, chia hai phân số; cộng, trừ, nhân phân số với số tự nhiên; chia phân số cho số tự nhiên khác 0

v Tính giá trị các biểu thức các phân số (không quá 3 phép tính); tìm một thành phần chưa biết trong phép tính

v Chuyển đổi, thực hiện phép tính với số đo khối lượng, diện tích, thời gian

v Nhận biết hình bình hành, hình thoi và một số đặc điểm của nó; tính chu vi , diện tích hìnhchữ nhật, hình bình hành

v Giải bài toán có đến 3 bước tính các số tự nhiên hoặc phân số trong đó các bài toán: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó; tìm phân số của một số

Bài kiểm tra giữa kì II

III – PHƯƠNG PHÁP DẠY DỌC:

PP Kiểm tra

- Khởi động : ổn định, kiểm tra sỉ số lớp

- Giới thiệu bài mới: kiểm tra giữa kì II

Hoạt động 1 : kiểm tra

Mục tiêu: biết thực hiện được yêu cầu của bài kiểm tra.

- Phát bài kiểm tra

- Rốp bài kiểm tra

Nhận xét chung tiết kiểm tra

Chuẩn bị bài cho tiết học sau

- HS làm bài

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Trang 8

CÂU KHIẾN

v Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (ND Ghi nhớ)

v Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoăc thầy cô (BT3)

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét )

- Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (phần luyện tập )

PP đàm thoại, thảo luận nhóm, luyện tập thực hành

- Khởi động :

Hoạt động 1 : Nhận xét

Mục tiêu: Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến.

+ Bài tập 1,2

- HS đọc yêu cầu BT 1,2

GV chốt lại lời giải đúng

Mẹ mời sứ giả vào đây cho con !

Tác dụng: dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

Cuối câu có dấu chấm than

+ Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên

cạnh, viết vào vở

GV theo dõi nhận xét

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

Ba HS đọc ghi nhớ, một HS lấy ví dụ minh hoạ

Hoạt động 3 : Luyện tập

Mục tiêu: Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích.

+ Bài tập 1:

GV dán bốn băng giấy,mỗi băng viết một đoạn văn, mời 4 HS

lên bảng gạch dưới câu khiến

GV nhận xét:

Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!

Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy

lên boong tàu!

Đoạn c: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương

Đoạn c: Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho

HS đọc yêu cầu

HS phát biểu ý kiến

HS đặt câu để mượn

Từng HS đọc câu mình đặt

HS khác nhận xét

HS trao đổi với bạn bên cạnh

HS thảo luận nhóm

HS trình bày kết quả

Trang 9

ta

+ Bài tập 2:

HS đọc yêu cầu của bài tập

GV phát giấy cho HS các nhóm, ghi lời giải vào giấy

Đại diện nhóm trình bày kết quả

+ Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu của bài tập

Giáo viên nhắc: HS đặt câu khiến phải phù hợp với đối tượng

mình yêu cầu

GV nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị: Cách đặt câu khiến

HS đặt câu khiến theo yêu cầu.Lần lượt từng HS đặt

KHOA HỌC

CÁC NGUỒN NHIỆT

v Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt

v Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví dụ: theo dõi khi đun nấu ; tắt bếp khi đun xong,

 GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên

-Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng)

-Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

PP đàm thoại, trực quan, thí nghiệm, thảo luận nhóm

Trang 10

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- Giới thiệu bài.

- Khởi động :

Hoạt động 1:Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của

chúng

Mục tiêu: kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt

thường gặp trong cuộc sống

-Yêu cầu hs quan sát hình trang 106 SGK, tìm hiểu các

nguồn nhiệt và vai trò của chúng

-Làm mô hình lò mặt trời bằng pha đèn và giới thiệu

ứng dụng

Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các

nguồn nhiệt

Mục tiêu: biết thực hiện những quy tắc đơn giản

phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt

-Yêu cầu hs thamkhảo SGK để ghi vào bảng sau:

Những rủi ro nguy hiểm

có thể xảy ra

Cách phòng tránh

-Giải thích một số tinh huống liên quan

Hoạt động 3:Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt

trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình Thảo

luận có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng

các nguồn nhiệt

Mục tiêu: có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn

Nhận xét chung tiết học

-Nêu các nguồn nhiệt trong SGK và những nguồn nhiệt hs sưu tầm được qua tranh ảnh Nguồn nhiệt có các vai trò chia làm các nhóm: mặt trời, ngọn lửa, các vật sử dụng điện…có vai trò như đun nấu, sấy khô, sưởi ấm…

-Tham khảo SGK và kinh nghiệm bản thân thảo luận ghi vào bảng

-Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả: tắtđiện khi không dùng đến, theo dõi khi đun nước, …

- Các nhóm thảo luận và báo cao kết quả

Trang 11

NGÀY DẠY: Thứ tư 09 – 03 – 2011

Tập đọc CON SẺ

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

PP đàm thoại, thảo luận nhóm, trực quan,

- Khởi động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc

Mục tiêu: Đọc rành mạch, lưu loát bài

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Mục tiêu: hiểu hành động dũng cảm, xả thân cứu sẽ

non của sẻ già

- Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định làm gì ?

- Việc gì đột ngột xảy rakhiến con chó dừng lại và lùi ?

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

+ đánh hơi thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống

+ Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻ non

- Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây

Trang 12

- Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên cây lao xuống

cứu sẻ con được miêu tả như thế nào ?

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ

nhỏ bé?

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù

hợp với nội dung

- GV đọc diễn cảm đoạn Bỗng từ trên … xuống đất

Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị : Bình nước và con sẻ vàng

lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ già rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnhlàm nó phải ngần ngại

- Hình ảnh này được miêu tả sinh động , gây ấn tượng mạnh cho người đọc : “ Con sẻ già sẻ con “

- Vì hành động của con sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

PP đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm, luyện tập thực hành

- Khởi động :

Trang 13

Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng về hình thoi

Mục tiêu: Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm

của nó

GV cùng HS lắp ghép mô hình hình vuông

Xô lệch hình vuông để được một hình mới Đó là hình thoi

Hoạt động 2: Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi

Nhận xét các cạnh đối diện của hình thoi

Các cạnh đối diện song song và bằng nhau

Kết luận: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và

bốn cạnh bằng nhau

Hoạt động 3: Thực hành

Mục tiêu: biết vận dụng kiến thức vào luyện tập thực hành.

Bài 1: HS nhận dạng các hình trong SGK

Bài 2: HS nhận biết thêm một số đặc điểm của hình thoi

Dùng ê- ke kiểm tra hai đường chéo có vuông góc với nhau

hay không?

Dùng thước đo để kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có

cắt nhau tại trung điểm mỗi đường hay không?

Nhận xét: Hình thoi có hai đường chéo vuông góc với nhau

và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường

Bài 3:Giúp HS nhận dạng hình thoi qua hoạt động gấp, cắt

hình

HS thực hiện các thao tác như SGK

Nhận xét tiết học

HS ghép các thanh đã chuẩn bị

v Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá

v Khí hậu: mùa hạ, tại đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn vàbão dễ gây ngập lụt ; có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía nam: khu vực phía bắc códãy Bạch Mã có mùa đông lạnh

v Chỉ vị trí đồng bằng duyên hải miên Trung trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

Trang 14

Bản đồ tự nhiên Việt Nam.

Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao trên đồi cát

PP trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, giảng giải

- Khởi động :

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp & nhóm đôi.

Mục tiêu: biết đây là các đồng bằng nhỏ hẹp với

nhiều cồn cát và đầm phá

Bước 1:

GV treo bản đồ Việt Nam

GV chỉ tuyến đường sắt, đường bộ từ thành phố Hồ

Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến

Hà Nội

GV xác định vị trí, giới hạn của vùng này: là phần

giữa của lãnh thổ Việt Nam, phía Bắc giáp đồng bằng

Bắc Bộ, phía nam giáp miền Đông Nam Bộ, phía Tây

là đồi núi thuộc dãy Trường Sơn, phía Đông là biển

Đông

Bước 2:

GV yêu cầu nhóm 2 HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ,

ảnh trong SGK

Nhắc lại vị trí, giới hạn của duyên hải miền Trung

Đặc điểm địa hình, sông ngòi của duyên hải miền

Trung

Đọc tên các đồng bằng

GV nhận xét: Các đồng bằng nhỏ hẹp cách nhau bởi

đồi núi lan ra biển Đồng bằng duyên hải miền Trung

gồm nhiều đồng bằng nhỏ hẹp, song có tổng diện tích

gần bằng diện tích đồng bằng Bắc Bộ

Đọc tên, chỉ vị trí, nêu hướng chảy của một số con

sông trên bản đồ tự nhiên (dành cho HS khá, giỏi)

Giải thích tại sao các con sông ở đây thường ngắn?

GV yêu cầu một số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm

địa hình & sông ngòi duyên hải miền Trung

Bước 3:

HS quan sát

Các nhóm đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh trong SGK, trao đổi với nhau về vị trí, ,độ lớn của các đồng bằng ở duyên hải miền Trung

Do núi gần biển, duyên hải hẹp nên sông

Trang 15

GV cho cả lớp quan sát một số ảnh về đầm phá, cồn

cát được trồng phi lao ở duyên hải miền Trung & giới

thiệu về những dạng địa hình phổ biến xen đồng bằng

ở đây, về hoạt động cải tạo tự nhiên của người dân

trong vùng (trồng phi lao, lập hồ nuôi tôm)

GV giới thiệu kí hiệu núi lan ra biển để HS thấy rõ

thêm lí do vì sao các đồng bằng miền Trung lại nhỏ,

hẹp & miền Trung có dạng bờ biển bằng phẳng xen

bờ biển dốc, có nhiều khối đá nổi ở ven bờ

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm & cá nhân

Mục tiêu: biết được khí hậu khắc nghiệt ở đồng bằng

duyên hải miền Trung

Bước 1:

GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 1 & ảnh hình 4

Mô tả đường đèo Hải Vân?

Bước 2:

GV giải thích vai trò bức tường chắn gió của dãy

Bạch Mã: chắn gió mùa đông bắc thổi đến, làm giảm

bớt cái lạnh cho phần phía nam của miền Trung (Nam

Trung Bộ hay từ Đà Nẵng trở vào Nam)

GV nói thêm về đường giao thông qua đèo Hải Vân

& về tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân đã được xây

dựng vừa rút ngắn đường, vừa hạn chế được tắc

nghẽn giao thông do đất đá ở vách núi đổ xuống hoặc

cả đoạn đường bị sụt lở vì mưa bão

Bước 3:

GV nêu gió Tây Nam vào mùa hạ đã gây mưa ở sườn

tây Trường Sơn khi vượt dãy Trường Sơn gió trở nên

khô, nóng

GV nêu gió Tây Nam vào mùa hè & gió Đông Nam

vào mùa thu đông, liên hệ với sông ngắn vào mùa

mưa nước lớn dồn về đồng bằng nên thường gây lũ lụt

đột ngột GV làm rõ những đặc điểm không thuận lợi

do thiên nhiên gây ra cho người dân ở duyên hải

miền Trung & hướng thái độ của HS là chia sẻ, cảm

thông với những khó khăn người dân ở đây phải chịu

đựng

GV yêu cầu HS :

Lên chỉ bản đồ duyên hải miền Trung, đọc tên các

đồng bằng, tên sông, mô tả địa hình của duyên hải

Nhận xét về sự khác biệt khí hậu giữa vùng phía Bắc

ở đây thường ngắn

HS nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình &sông ngòi duyên hải miền Trung

HS quan sát lược đồ hình 1 & ảnh hình 4 mô tả đường đèo Hải Vân

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	247,5 KB