Giáo án lớp 5 Tuần 1 ( Chuẩn KTKN)

Sau bài học này, HS biết:- Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trờng, cần phảI gơng mẫu cho các em lớpdới học tập.. GV yêu cầu HS quan sát từng tranh ảnh trong SGK trang 3-4 và t

Sau bài học này, HS biết:

- Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trờng, cần phảI gơng mẫu cho các em lớpdới học tập

- Các chuyện nói về tấm gơng học sinh lớp 5 gơng mẫu

III Các hoạt động dạy học.

Tiết 1 Khởi động: HS hát bài em yêu trờng em Nhạc và lời Hoàng Vân.

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận.

1 GV yêu cầu HS quan sát từng tranh ảnh trong SGK trang 3-4 và thảo luận cả lớptheo các câu hỏi sau:

- các bạn HS lớp 5 đang chuẩn bị học

- Bạn HS lớp 5 học bài rất chăm đợc bốkhen

- HS lớp 5 là lớp lớn nhất trờng

1 GV nêu yêu cầu tự liên hệ

2 Yêu cầu HS trả lời

GV nhận xét và kết luận

* Hoạt động 4: Trò chơi phóng viên.

a) Mục tiêu: GV nêu.

b) Cách tiến hành

- Yêu cầu HS thay phiên nhau đóng

vai phóng viên để phỏng vấn các HS

khác về một số nội dung có liên quan

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS suy nghĩ thảo lụân bài tập theonhóm đôi

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS tự liên hệ trớc lớp

- HS thảo luận và đóng vai phóng viên

b) Cách tiến hành

- Yêu cầu từng nhóm HS trình bày kế

hoạch cá nhân của mình trong nhóm

- Yêu cầu HS kể về các tấm gơng

trong lớp, trong trờng, hoặc su tầm

trong sách báo, đài

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơI đúng chỗ

- Hiểu nội dung bài : Qua bức th BH khuyên các em HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn

Học thuộc lòng đoạn :" Sau 80 năm của các em" ( Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3.)

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trang 4 SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hớng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học

- GV nêu: BH rất quan tâm đến các

cháu thiếu niên nhi đồng Ngày khai

tr-ờng đầu tiên ở nớc Việt Nam Dân chủ

Cộng hoà Bác đã viết th cho tất cả các

cháu thiếu nhi Bức th đó thể hiện mong

muốn gì của Bác và có ý nghĩa nh thế

nào? các em cùng tìm hiểu qua bài tập

đọc hôm nay

2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc

- GV yêu cầu HS mở SGK trang 4

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn của

- Bức tranh vẽ cảnh BH đang ngồi viết

th cho các cháu thiếu nhi

cầu, kiến thiết

- GV nhận xét câu vừa đặt

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- H: Em hãy nêu ý chính của từng doạn

Nhóm1: đọc thầm đoạn 1 và cho biết

ngày khai trờng tháng 9- 1945 có gì

đặc biệt so với những ngày khai trờng

- HS nêu ý chính

Đ1: Nét khác biệt của ngày khai giảngtháng 9- 1945 với các ngày khai giảngtrớc đó

Đ2: Nhiệm vụ của toàn dân tộc và HStrong công cuộc kiến thiết đất nớc

- HS thảo luận theo nhóm

- Đó là ngày khai trờng đầu tiên ở nớcVNDCCH, ngày khai trờng đầu tiên khinớc ta giành đợc độc sau 80 năm bịthực dân Pháp đô hộ Từ ngày khai trờngnày các em HS đợc hởng 1 nền giáo dụchoàn toàn VN

- Từ tháng 9- 1945 các em HS đợc hởngmột nền GD hoàn toàn VN Để có đợc

điều đó dân tộc VN phải đấu tranh kiêncờng hi sinh mất mát trong suốt 80 nămchống thực dân Pháp đô hộ

- Bác nhắc các em HS cần nhớ tới sự hisinh xơng máu của đồng bào để các em

có ngày hôm nay Các em phải xác định

đợc nhiệm vụ học tập của mình.

- Sau CM tháng tám, toàn dân ta phải

XD lại cơ đồ mà tổ tiên để lại làm chonớc ta theo kịp các nớc khác trên toàncầu

- HS phải cố gắng siêng năng học tập ,ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớnlên xây dựng đất nớc làm cho dân tộc

VN bớc tới đài vinh quang, sánh vai vớicác cờng quốc năm châu

- Đại diện các nhóm báo cáo, các bạnkhác bổ sung

- BH khuyên HS chăm học, nghe thầyyêu bạn Bác tin tởng rằng học sinh VN

sẽ kế tục sự nghiệp của cha ông, xâydựng nớc VN đàng hoàng to đẹp, sánhvai với các cờng quốc năm châu

- Đ1: đọc với giọng nhẹ nhàng thân ái

- Đ2: đọc với giọng xúc động, thể hiệnniềm tin

- HS theo dõi giáo viên đọc mẫu dùngbút chì gạch chân các từ cần nhấn giọng,gạch chéo vào chỗ cân chú ý ngắt giọng

- HS thực hiện:

+ Nhấn giọng ở các từ ngữ: xây dựnglại, trông mong, chờ đợi, tơi đẹp, hay

- GV yêu cầu HS nêu các từ cần nhấn

giọng, các chỗ cần chú ý nghỉ hơi, sau

- HS tự đọc thuộc lòng đoạn : " Sau 80năm công học tập của các em"

3

; 10

5

; 3 2

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

- HS nghe GV giới thiệu bài

- HS trả lời : Đã tô màu băng giấy

- HS nêu : Băng giấy đợc chia thành 3phần bằng nhau, đã tô 2 phần Vậy đã tômàu băng giấy

- HS viết và đọc : đọc là hai phần ba.

- HS quan sát các hình, tìm phân số thểhiện đợc phần tô của mỗi hình, sau đó viết

- HS : + Phân số có thể coi là thơng của phépchia 4 : 10

+ Phân số có thể coi là thơng của phép

chia 9 : 2

- 1 HS đọc trớc lớp HS cả lớp đọc thầm

- GV y/c HS mở SGK và đọc.

Chú ý 1.

- GV hỏi thêm : Khi dùng phân số để

viết kết quả của phép chia một số tự

nhiên cho một số tự nhiên khác 0 thì

- HS nhận xét bài làm của học sinh, sau

đó hỏi: Khi muốn viết một số tự nhiên

thành phân số có mẫu số là 1 ta phải

làm thế nào?

- GV hỏi HS khá giỏi : Em hãy giải

thích vì sao mỗi số tự nhiên đều có thể

- GV có thể hỏi HS khá giỏi : Em hãy

giải thích vì sao 1 có thể viết thành

- 1 số HS lên bảng viết, HS dới lớp viếtvào giấy nháp

5 =; 12 =; 2001 =;

- Ta lấy tử số chính là số tự nhiên đó vàmẫu số là 1

- Y/c HS đọc đề bài và tự làm bài.

- GV y/c HS nhận xét bài làm của bạn

- HS làm bài :

32 = ; 105 = ; 1000 =

- 2 HS lên bảng viết phân số của mình, HScả lớp làm vào VBT

Giúp HS :

• Biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng đẻ rút gon phân số và qui đồng mẫu

số các phân số ( Trờng hợp đơn giản)

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu học sinh

làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm

của tiết trớc

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

GV: Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các

- GV nhận xét bài làm của học sinh trên

bảng, gọi một số HS dới lớp đọc bài làm

của mình

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c, HS cả lớptheo dõi để nhận xét bài của bạn

- HS nghe GV giới thiệu bài

- 1 HS lên bảng làm bài, học sinh cả lớplàm vào giấy nháp VD :

24

20 4 6

4 5 6

- GV hỏi : Khi nhân cả tử và mẫu của 1

phân số với 1 số tự nhiên khác 0 ta đợc - HS : khi nhân cả tử và mẫu của 1 phânsố với 1 số tự nhiên khác 0 ta đợc 1 gì?

6

5 4 : 24

4 : 20 24

- Y/c HS đọc lại hai cách rút gọn của các

bạn trên bảng và cho biết cách nào nhanh

- GV nêu : Khi tìm mẫu số chung không

nhất thiết các em phải tính tích của các

mẫu số, nên chọn MSC là số nhỏ nhất

cùng chia hết cho các mẫu số

- HS : Khi chia cả tử và mẫu của 1 phân

- Cách lấy cả tử và mẫu của phân số chiacho 30 nhanh hơn

- Là làm cho các phân số đã cho có cùngmẫu số nhng vẫn bằng các phân số ban

- Y/c rút gọn phân số

2.4 Luyện tập - Thực hành

Bài 1

- GV y/c HS đọc đề bài và hỏi :

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

4 : 36 64

36

; 3

2 9 : 27

9 : 18 27

18

; 5

3 5 : 25

5 : 15 25

3 5 8

5

; 24

16 8 3

8 2 3

3 1 4

3 3 8

3

; 24

20 4 6

4 5 6

20 : 40 100

40

; 7

4 5 : 35

5 : 20 35

20

; 7

4 3 : 21

3 : 12 21

12

; 5

2 6 : 30

6 : 12 30

12 7

4

; 100

40 30

12 5

Bài tập 3, viết sẵn vào bảng phụ.

III Các hoạt động dạy- học

.A Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm

nay các em sẽ nghe đọc để viết bài thơ

Việt Nam thân yêu và làm bài tập chính

- Con ngời VN rất vất vả, phải chịunhiều thơng đau nhng luôn có lòng nồngnàn yêu nớc, quyết đánh giặc giữ nớc

- HS nêu: mênh mông, dập dờn, Trờng

- Yêu cầu HS nêu những từ khó dễ lẫn

khi viết chính tả

- Yêu cầu HS đọc viết các từ ngữ vừa

tìm đợc

- CH: Bài thơ đợc tác giả sáng tác theo

thể thơ nào? cách trình bày bài thơ nh

thế nào?

c) Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết

d) Soát lỗi và chấm bài

- Đọc toàn bài cho HS soát

- Thu bài chấm

Sơn, biển lúa, nhuộm bùn

- 3 hs lên bảng lớp viết, cả lớp viết vào

vở nháp

- Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ lụcbát Khi trình bày, dòng 6 chữ viết lùivào 1 ô so với lề, dòng 8 chữ viết sát lề

- 5 HS đọc nối tiếp từng đoạn

- thứ tự các tiếng cần điền: ngày- ngát- ngữ- nghỉ- gái- có- ngày- ghi- của- kết- của- kiên- kỉ.

ghi 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- 1 HS đọc yêu cầu

- 1 HS làm bài trên bảng phụ, hS cả lớp

- GV nhận xét chữa bài

làm vào vở bài tập

- HS khác nhận xét

Âm đầu Đứng trớc i, ê, e Đứng trớc các âm còn lại

Âm " cờ" Viết là k Viết là c

Âm " Gờ" Viết là gh Viết là g

Âm " ngờ" Viết là ngh Viết là ng

- Cất bảng phụ, yêu cầu hS nhắc lại qui

đứng trớc các âm còn lại nh a,o, ơ

+ âm " gờ" đứng trớc i,e,ê viết g đứng

tr-ớc các âm còn lại viết là gh+ Âm "ngờ" đứng trớc i,e,ê viết là ngh

đứng trớc các âm còn lai viết là ngh

Âm nhạc

ôn tập một số bàI hát đã học

I Mục tiêu.

- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca của một số bài hát đã học ở lớp 4

- Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát

II Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo viên : giáo án, SGK, đồ dùng học môn

- Học sinh: SGK, đồ dùng học tập

III Hoạt động dạy học

GV ghi nội dung

1 Quốc ca Việt Nam

-Ai là tác giả bài Quốc ca Việt Nam?

- GV giới thiệu lời ca của bài hát

-Cả lớp hát bài Em yêu hoà bình kết hợp gõ phách

Cả lớp hát bài Em yêu hoà bình kết hợp gõ

Đây là bài hát Nga, lời Việt của Hoàng Lân

GV giới thiệu lời ca của bài hát

Chia lớp thành hai nửa, một nửa hát, nửa kia

gõ đệm theo phách Phách mạnh gõ tay phải, hai phách nhẹ gõ tay trái

Đổi lại lần trình bày-Từng tổ trình bày bài Chúc mừng, GV đánh giá

HS ghi bàI

HS trả lời

HS hát Quốc Ca

HS trả lời

HS thực hiện

HS thực hiệnCác tổ thực hiện

HS trả lời

HS thực hiện

GV hỏi

GV hớng dẫn

4 Thiếu nhi thế giới liên hoan

- ai là tác giả bài thiếu nhi thế giới liên hoan?

- nhạc sĩ Lu Hữu Phớc

- GV giới thiệu lời ca của bài hát

- cả lớp hát bài thiếu nhi thế giới liên hoan kết hợp gõ đệm : đoạn 1 gõ phách, đoạn 2 gõ theotiết tấu lời ca

Các tổ thực hiện

H\s trả lời

H\s thực hiện

GV điều khiển - Từng tổ trình bày bài thiếu nhi thế giới liên

GV tổng kết GV tổng kết phần trình bày 3 bài hát của các H\s theo dõi

tổ đánh giá khen ngợi và động viên h\s cố gắng học môn âm nhạc

GV đệm đàn Kết thúc: cả lớp hát bài em yêu hoà bình kết

Khoa học

Sự sinh sản I/ Muùc tieõu : Sau baứi hoùc , HS coự khaỷ naờng :

-Nhaọn biết mọi ngời đều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm giống với bố mẹ của mình

II/ Chuaồn bũ :

- Boọ phieỏu duứng cho troứ chụi “ Beự laứ con ai “

-Hỡnh trang 4 ,5 SGK

III/Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoaùt ủoọng daùy Hoaùt ủoọng hoùc

1.Giụựi thieọu baứi:

-GV yeõu caàu HS

2.Daùy baứi mụựi:

Hoaùt ủoọng 1: Troứ chụi “Beự laứ con

ai?”

-Phaựt phieỏu coự veừ hỡnh moọt em beự

hoaởc hỡnh boỏ , meù em beự ủoự

-GV phoồ bieỏn caựch chụi : ai nhaọn

ủửụùc hỡnh em beự phaỷi ủi tỡm boỏ

hoaởc meù em beự ủoự

-Toồ chửực cho HS chụi

-Hoỷi : Taùi sao ta tỡm ủửụùc boỏ meù

cho caực em beự ?

-Qua troứ chụi , ruựt ra keỏt luaọn gỡ ?

Hoaùt ủoọng 2 : Quan saựt tranh vaứ

traỷ lụứi

Yeõu caàu HS quan saựt caực hỡnh 1; 2;

3;4 SGK vaứ ủoùc lụứi ủoỏi thoaùi cuỷa

caực nhaõn vaọt

-ẹoùc caực chuỷ ủieồm SGK

-HS nhaọn phieỏu

-Nghe phoồ bieỏn

-Tham gia troứ chụi -Moùi treỷ em ủeàu do boỏ meù sinh ra vaứ coự nhửừng ủaởc ủieồm gioỏng vụựi boỏ meù -Laứm vieọc theo caởp dửụựi sửù hửụựng daón cuỷa

GV

- Trỡnh baứy keỏt quaỷ laứm vieọc

Hoỷi : Haừy noựi veà yự nghúa cuỷa sinh

saỷn ủoỏi vụựi moói gia ủỡnh , doứng hoù?

-Hoỷi: ẹieàu gỡ seừ xaỷy ra neỏu con

ngửụứi khoõng coự khaỷ naờng sinh saỷn ?

- Lieõn heọ gia ủỡnh mỡnh

GV keỏt luaọn:

3/ Cuỷng coỏ , daởn doứ, nhaọn xeựt tieỏt

hoùc

-Nhận xột tiết học

- Chuẩn bị tiết sau

- HS traỷ lụứi caõu hoỷi vaứ ruựt ra keỏt luaọn

- HS neõu yự kieỏn cuỷa mỡnh

+ Nhụứ coự sửù sinh saỷn maứ caực theỏ heọ trong moói gia ủỡnh doứng hoù ủửụùc duy trỡ keỏ tieỏp nhau

Kĩ thuật

Đính khuy hai lỗ (Tiết 1)

I / Mục tiêu:

- HS biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính đợc ít nhất một khuy hai lỗ Khuy đính tơng đối chắc chắn

- Rèn luyện tính cẩn thận

II/ Đồ dùng dạy học

_G V: Mẫu đính khuy hai lỗ-Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ

-Một số khuy hai lỗ đợc làm bằng các vật liệu khác nhau kích cỡ,hình dạng khác nhau

- HS: Một mảnh vải có kích thớc 20cm x 30cm, chỉ khâu len hoặc sợi, kim khâu len ,kim khâu thờng, phấn vạch , thớc ,kéo

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

A Bài mới

Hoạt động 1 Quan sát, nhận xét mẫu.

- Đặc điểm h/d của khuy 2 lỗ: đợc làm bằng

nhiều vật liệu khác nhau

- Đường chỉ đính khuy qua hai lỗ khuy để

đính với vải, kết cấu giữa các khuy đính trên

GV nêu y/c

HS quan sát mẫu khuy 2 lỗ+ H1.a Sgk Trả lời câu hỏi

Lớp nhận xét

sản phẩm.

-Vị trí của các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp

áo bằng với vị trí của lỗ khuyết

GV kết luận

Hoạt động 2 Hớng dẫn thao tác kĩ thuật

-?Nêu tên các bớc, cách vạch dấu các điểm

đính khuy 2 lỗ?

- chuẩn bị đính khuy (đặt khuy,cố định khuy

trên điểm vạch dấu)

- Cách đính khuy: lên kim qua lỗ khuy thứ

nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai ( lần

khâu đính thứ nhất(sgv tr15)

- Cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc

đính khuy: quấn chỉ quanh chân khuy, chỉ

quấn vừa chặt để vải không bị dúm

đính khuy hai lỗ với cách kết thúc đờngkhâu?

-GV h/dẫn nhanh lần hai các bớc đính khuy, tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lợc nẹp, vạch dấu các điểm

đính khuy

-HS thực hành GV bao quát lớp, H/Dnhững HS còn lúng túng

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu học sinh

làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm

của tiết trớc

- GV nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy học - bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

GV: Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c, HS cả lớptheo dõi để nhận xét bài của bạn

- HS nghe GV giới thiệu bài

em củng cố cách so sánh hai phân số.

2.2 Hớng dẫn ôn tập cách so sánh hai

phân số

a) So sánh hai phân số cùng mẫu số

- Gv viết lên bảng hai phân số sau :

2/7 và 5/7, sau đó y/c HS so sánh hai phân

- Gv viết lên bảng hai phân số sau :

3/4 và 5/7, sau đó y/c HS so sánh hai phân

- GV hỏi : bài tập yêu cầu các em làm gì ?

- GV hỏi : Muốn xếp các phân số theo thứ

tự từ bé đến lớn trớc hết ta phải làm gì ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- HS so sánh và nêu : ;75 72

7

5 7

2 < >

- HS : khi so sánh các phân số cùng mẫu số,

ta so sánh tử số của các phân số đó, phân sốnào có tử lớn hơn thì lớn hơn, phân số nào

7 3 4

- Chúng ta cần so sánh

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1phần

a) Quy đồng mẫu số các phân số ta đợc : ;65 65 33 1815

18

16 2 9

2 8 9

16 18

8 6

4 1 2

- Trơng Định quê ở Bình Sơn, Quãng NgãI, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngaykhi chúng vừa tấn công Gia Định ( Năm 1859)

- Triều đình kí hoà ớc nhờng 3 tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh choTrơng Định phảI giảI tán lực lợng kháng chiến

- Trơng Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp

- Biết các đơng phố, trờng học…ở địa phơng mang tên Trơng Định

II Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ hành chính Việt Nam ; Phiếu học tập cho học sinh

-Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố

III Hoạt động dạy - học

1.Mở đầu: GV nêu câu hỏi:

+ Tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nghĩ nh

thế nào về buổi lễ đợc vẽ trong tranh?

Giới thiệu bài: Trơng Định là ai? Vì sao

nhân dân lại dành cho ông tình cảm đặc biệt

tôn kính nh vậy? Chúng ta cùng tìm

-HS nêu ( 3 HS )

hiểu qua bài học hôm nay

2.Giảng bài:

Hoạt động 1: HS làm việc với SGK - Đọc SGK và trả lời câu hỏi gợi ý của

GVHỏi: + Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi

thực dân Pháp xâm lợc nớc ta?

-HS nêu( VD:Dũng cảm đứng lênchống Pháp

+ Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế

nào trớc cuộc xâm lợc của thực dân Pháp

- Nhợng bộ, không kiên quyết chiến

nhất là phong trào kháng chiến chống thực

dân Pháp của nhân dân dới sự chỉ huy của

Trơng Định

Hoạt động 2

Trơng Định kiên quyết cùng nhân dân

chống quân xâm lợc.

- HS thảo luận nhóm , hoàn thành phiếu

và trả lời câu hỏi sau đây :

- Thảo luận nhóm 4

Sau đó cử đại diện lên trình bầy VD:(Buộc Trơng Định phải giải tán nghĩaquân Lệnh của nhà vua không hợp lý)

Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn ký hòa ớc

nhờng 5 tỉnh miền Đông Nam kỳ cho thực

dân Pháp Triều đình ra lệnh cho Trơng Định

phải giải tán lực lợng nhng

ông kiên quyết cùng nhân dân chống quân

xâm lợc

Hoạt động 3

Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân ta

với "Bình tây Đại nguyên soái" Trơng

Định

+ Nêu cảm nghĩ của em về "Bình tây Đại

nguyên soái" Trơng Định

- Ông là ngời yêu nớc, dũng cảm, sẵnsàng hy sinh bản thân cho dân tộc, đất n-ớc

ông ông quyết chống lại lệnh vua cùng

ND chống Pháp

- Tìm đợc từ đồng nghĩa theo yêu cầu bài tập 1, BT 2,( 2 trong số 3 từ); đặt câu đợcvới một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu( BT 3).

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn các đoạn văn a,b ở bài tập 1 phần nhận xét

- Giấy khổ to , bút dạ

III Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài: Bài học hôm nay giúp

các em hiểu về Từ đồng nghĩa

2 Dạy bài mới

a) Tìm hiểu ví dụ

Bài 1

- Gọi hS đọc yêu cầu và nội dung của bài

tập 1 phần nhận xét Yêu cầu HS tìm hiểu

nghĩa của các từ in đậm

- Gọi HS nêu ý nghĩa của từ in đậm Yêu

cầu mỗi HS nêu nghĩa của 1 từ

- HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ tìmhiểu nghĩa của từ

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến:

+ Xây dựng: làm nên công tình kiến trúctheo một kế hoạch nhất định

+ kiến thiết: xây dựng theo quy mô lớn+ Vàng xuộm: màu vàng đậm

- Gv chỉnh sửa câu trả lời cho HS

- Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ

trong mỗi đoạn văn trên?

GV kết luận: những từ có nghĩa giống

nhau nh vậy đợc gọi là từ đồng nghĩa

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp với hớng

dẫn:

+ cùng đọc đoạn văn

+ thay đổi vị trí, các từ in đậm trong từng

đoạn văn

+ Đọc đoạn văn sau khi đã thay đổi vị trí

các từ đồng nghĩa + So sánh ý nghĩa của

từng câu trong đoạn văn trớc và sau khi

thay đổi vị trí các từ đồng nghĩa

- Gọi HS phát biểu

+ vàng hoe: màu vàng nhạt, tơi ánh lên+ Vàng lịm: màu vàng của quả chín, gợicảm giác rất ngọt

- Từ Xây dựng, kiến thiết cùng chỉ mộthoạt động là tạo ra 1 hay nhiều côngtrình kiến trúc

- Từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịmcùng chỉ một màu vàng nhng sắc tháimàu vàng khác nhau

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm

- 2 HS phát biểu nối tiếp nhau phát biểu

về từng đoạn, cả lớp nhận xét và thốngnhất:

+ Đoạn văn a: từ kiến thiết và xây dựng

có thể thay đổi vị trí cho nhau vì nghĩacủa chúng giống nhau

+ Đoạn văn b: các từ vàng xuộm, vàng