giao an lop 5 TUẦN 3 (xong)

Các em ạ Ai trong mỗi chúng ta khi sinh ra và lớn lên đều có những ngày trọng đại của riêng mình. Sinh nhật là một mốc rất qua trọng đánh dấu sự trưởng thành, hoàn thiện hơn của mỗi con người. Bên cạnh đó còn là dịp để chúng ta trao cho nhau những tình cảm thân thương nhất. Chính vì lẽ đó mà ngày hôm nay lớp chúng ta tổ chức SN cho 4 bạn sinh trong tháng 12. Và bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang hoạt động 3: Tổ chức sinh nhật.

Trang 1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra bài cũ

- GV gọi HS cửa bài tập 3c :

2

1 2 : 6

1 8

- GV nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu : Tiết học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu

sang tiết luyện tập

- GV ghi tên bài lên bảng

b) Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1: (làm 2 ý đầu)

- GV ghi bài tập lên bảng – Y/c HS làm bài cá nhân

- GV nhận xét

Bài 2 : (làm bài a,d)

- GV ghi bài tập lên bảng và Y/c HS thảo luận cặp để tìm

cách so sánh hai phân số

- GV nhận xét

Bài 3 :

- Gọi HS đọc nội dung và Y/c bài tập

- Y/c HS làm bài cá nhân

- GV nhận xét

4/ Củng cố-dặn dò

- Gọi học sinh nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

- Gọi HS lên bảng thực hiện bài tập sau :

- HS thực hiện theo Y/c của GV

- 2HS ngồi cùng bàn trao đổi

Trang 2

chuẩn bị bài tiết sau : Luyện tập chung.

* Kĩ năng sống: giao tiếp; lắng nghe tích cực; làm chủ thời gian

* GDQPAN: Nêu lên sức mạnh của nhân dân trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

1/Ổn định :

2/ Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ em thích và trả lời câu

hỏi:

+ Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh nào?

+ Bài thơ nói lên điều gì của bạn nhỏ đối với quê hương

đất nước?

- GV nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu : Y/c HS quan sát tranh SGK25 và mô tả

những gì em thấy trong tranh.Tiết học hôm nay chúng ta

sẽ tìm hiểu bài Lòng dân (phần 1)

b) Hướng dẫn luyện đọc:

- GV đọc mẫu để định hướng cho Hs cách đọc, phân biệt

được tên nhân vật với lời nói của nhân vật

- Gọi HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian

- GV đọc mẫu : chú ý cách đọc như sau :

+ Đọc đúng ngữ điệu, phù hợp tính cách của từng nhân

vật

+ Cai và lính giọng hóng hách, xấc xược

+ Dì Năm và chú cán bộ: đoạn đầu giọng tự nhiên; đoạn

sau Giọng Dì Năm nhỏ, nỉ non, rất khéo giả vờ than giản,

nghẹn nghào, nói từ trối trăng với con khi bị dọa bắn chết

+ An : Giọng rất tự nhiên như một đứa trẻ đang khóc

+ Chú ý giọng đọc phân biệt nhân vật và lời nhân vật

Trang 3

+ Cai : để coi (quay sang lính) trói nó lại cho tao/ (chỉ Dì

Năm) cứ trói đi Tao ra lệnh mà/ (trói Dì Năm lại)

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Hỏi: Em có thể chia đoạn kịch này như thế nào?

+ Đoạn 1: Anh chi kia! là con

+ Đoạn 2: Chồng chị à? tao bắn

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- GV nhận xét

- Gọi HS đọc từng đoạn của bài

- Giải nghĩa các từ ngữ HS chưa hiểu

- Y/c HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc lại đoạn kịch

c) Tìm Hiểu bài:

- HS làm việc nhóm – trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm?

+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ?

+ Chi tiết nào trong đoạn kịch làm bạn thích nhất? Vì sao?

- Gv gọi đại diện các nhóm lên trình bày + GV nhận xét

bổ sung

Hỏi: Em hãy nêu nội dung chính của đoạn kịch?

- Gv nhận xét và ghi nội dung chính lên bảng

Kết luận : Vở kịch “Lòng dân” nói lên tấm lòng của người

dân Nam bộ đối với CM Nhân vật Dì Năm đại diện cho

bà con Nam bộ: Rất dũng cảm, mưu trí, đối phó với giặc

bảo vệ cán bộ CM Chi tiết kết thúc phần 1 của vở kịch

hấp dẫn vì chúng ta không biết được bọn cai lính sẽ xử lí

thế nào, cuối phần 1 mâu thuẩn lên đến đỉnh

* Đọc diễn cảm :

- HS đọc đoạn kịch theo phân vai theo hướng dẫn của GV

- Tổ chức cho HS luyện đọc trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc và bình chọn nhóm - bạn đọc

hay

- GV nhận xét

4/ Củng cố-dặn dò :

- Qua phần đầu vở kịch “lòng dân” em thấy Dì Năm là

người như thế nào?

*Giáo dục: Tinh thần gan dạ, dũng cảm trước kẻ thù –Tự

hào về người dân Nam bộ

* GDQPAN: Nêu lên sức mạnh của nhân dân trong sự

nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam

- Về nhà tập đọc lại bài

- GV nhận xét chung tiết học và hướng dẫn học sinh

chuẩn bị bài tiết sau : Lòng dân (Phần 2)

- HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài

- HS luyện đọc theo cặp – đọc toànbài

- HS trao đổi thảo luận để trả lời câuhỏi

- Đại diện nhóm HS lên trình bày

- HS nêu

- HS nghe

Trang 4

-Tiết 3: KHOA HỌC

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ BÉ ĐỀU KHỎE ?

I/ MỤC TIÊU :

- Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai

* KNS: Đảm nhận trách nhiệm của bản thân với mẹ và bé ; cảm thông, chia sẻ và có ý thức giúp đỡphụ nữ có thai

- Hình trong SGK trang 11-12

- Giấy khổ to, bút dạ

1/ Ổn định :

- Yêu cầu học sinh lên bảng trả lời các câu hỏi sau :

+ Cơ thể của mỗi người được hình thành như thế nào ?

+ Hãy mô tả khái quát quá trình thụ tinh ?

+ Hãy mô tả 1 giai đoạn phát triển của thai mẹ

- Giáo viên nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu bài :

Tiết khoa học hôm nay, lớp ta cùng tìm hiểu bài “Cần làm

gì để cả mẹ và bé đều khỏe ?”

b) Hoạt động 1 : Làm việc với SGK.

* Mục tiêu : Học sinh nêu được những việc nên và không

nên làm đối với phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe và thai

nhi khỏe

* Cách tiến hành :

- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm với hướng dẫn sau :

Quan sát các hình minh họa SGK12 và hiểu biết thực tế để

nêu các việc cần làm và việc không nên làm

- GV phát giấy khổ to và bút dạ cho các nhóm và yêu cầu

các nhóm trao đổi, thảo luận

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả làm việc

- GV nhận xét và ghi các ý kiến lên bảng để tạo thành phiếu

hoàn chỉnh

- Gọi học sinh đọc lại phiếu hoàn chỉnh

- Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết

Kết luận :

Phụ nữ có thai cần :

- Ăn uống đủ chất, đủ lượng

- Không dùng các chất kích thích như : thuốc lá, thuốc lào,

ma túy, rượu,

- Tránh lao động nặng, tránh tiếp xúc với các chất độc hóa

học như thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ

- HS hát

- HS thực hiện

- HS nhắc lại

- Nhóm 4

- 2HS viết vào giấy khổ to

- Đại diện nhóm trình bày – nhómkhác nhận xét – bổ sung

- HS đọc

Trang 5

- Đi khám định kỳ : 3 tháng 1 lần.

- Tiêm vắc xin phòng bệnh và uống thuốc khi cần theo chỉ

dẵn của Bác sĩ

c) Hoạt động 2 : Thảo luận cả lớp.

* Mục tiêu : HS xác định được nhiệm vụ của người chồng

và các thành viên trong gia đình là phải chăm sóc, giúp đỡ

phụ nữ có thai

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo cặp

- Gợi ý : quan sát hình 5, 6, 7 SGK và cho biết các thành

viên đang làm gì ? Việc làm đó có ý nghĩa gì với phụ nữ

mang thai ? Hãy kể thêm những việc khác mà các thành

viên trong gia đình có thể làm để giúp các bà mẹ mang thai

- Yêu cầu học sinh trình bày

- Giáo viên nhận xét – chốt ý đúng

- Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết SGK13

* Kết luận : Chuẩn bị cho em bé ra đời là trách nhiệm của

mỗi người trong gia đình đặc biệt là người bố

Chăm sóc sức khỏe cho người mẹ trước khi có thai và

trong thời kỳ mang thai sẽ giúp cho thai nhi khỏe mạnh,

sinh trưởng và phát triển tốt, đồng thời người mẹ cũng khỏe

mạnh, giảm được nguy hiểm có thể xảy ra khi sinh con

d) Hoạt động 3: Đóng vai

* Mục tiêu : HS có ý thức giúp đõ phụ nữ có thai

- Y/c HS thảo luận câu hỏi SGK13

- Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng hoặc đi trên cùng một

chuyến ô tô không còn chỗ bạn có thể làm gì để giúp đỡ?

- GV chia lớp thành nhóm và nêu các tình huống để nhóm

đóng vai :

+ Nhóm 1-2 đóng vai tình huống 1

+ Nhóm 2-3 đóng vai tình huống 2

Tình huống 1: Em đang đi trên đường rất vội thì gặp cô

Lan hàng xóm cùng đi đường.Cô Lan đang mang bầu lại

xách nhiều đồ trên tay.Em sẽ làm gì khi đó?

Tình huống 2: Em và nhóm bạn đi xe buýt về nhà Sau

buổi học ai cũng mệt mỏi Xe buýt chật quá, bỗng có một

phụ nữ mang thai bước lên xe, chị đưa mắt tìm chỗ nhưng

không còn Em làm gì khi đó?

- GV gọi nhóm HS lên trình diễn

- GV nhận xét – kết luận: Mọi người đều có trách nhiệm

quan tâm, chăm sóc giúp đỡ phụ nữ có thai

- Các nhóm nối tiếp nhau trình diễn

- HS nhận xét

- HS trả lời

Trang 6

- Tại sao lại nói rằng : Chăm sóc sức khỏe của người mẹ và

thai nhi là trách nhiệm của mọi người?

- GV nhận xét – tuyên dương

- Giáo viên nhận xét chung tiết học và hướng dẫn học sinh

chuẩn bị bài tiết sau : “Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì”

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

- Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác,…

* KNS: kĩ năng đảm nhận trách nhiệm ; kiên định ; tư duy phê phán

*GDUPVBĐKH: Thêm ví dụ về việc không tiết kiệm điện nước, gây hỏa hoạn do thiếu trách nhiệm

về hành động của bản thân

* GDQPAN: Dũng cảm nhận trách nhiệm khi làm sai một việc gì đó, quyết tâm sửa chữa trở thànhngười tốt

II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

- Một vài mẫu chuyện về những người có trách nhiệm trong công việc hoặc dũng cảm nhận lỗi vàsửa lỗi

- Bài tập 1 viết sẵn lên bảng phụ

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3 tiết 1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1/ Ổn định :

- Y/c 2HS lên bảng thực hiện các Y/c sau:

+ Kể lại các tấm gương tốt của HS lớp 5

+ Là HS lớp 5 các em cần phải làm gì?

- GV nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu : Tiết đạo đức hôm nay, lớp ta cùng học bài:

Có trách nhiệm về việc làm của mình

b) Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyện của bạn Đức

* Mục tiêu: HS thấy rõ diễn biến của sự việc và tâm

trạng của Đức.Biết phân tích đưa ra quyết định đúng

- Y/c HS đọc thầm và suy nghĩ về câu chuyện, sau đó Y/c

1-2HS đọc to truyện cho cả lớp nghe

- Y/c HS thảo luận theo các câu hỏi trong SGK

Trang 7

+ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy thế nào?

+ Theo em, Đức nên giả quyết việc này thế nào cho tốt?

- Gv nhận xét kết luận : Đức vô ý đá bóng vào bà Doan

và chỉ có Đức với Hợp biết Nhưng trong lòng Đức tự

thấy phải có trách nhiệm về hành động của mình và suy

nghĩ tìm cách giải quyết phù hợp nhất các em đã đưa

ra giúp Đức một số cách giải quyết vừa có lý vừa có tình

Qua câu chuyện của Đức chúng ta rút ra điều gì cần ghi

nhớ

- GV Y/c HS đọc phần ghi nhớ

c) Hoạt động 2: Làm BT1 SGK

* Mục tiêu: HS xác định được những việc làm nào là

biểu hiện của những người sống có trách nhiệm hoặc

không có trách nhiệm

- Gv chia nhóm cho HS

- Y/c HS nêu Y/c bài tập

- Y/c HS thảo luận nhóm

- Y/c HS các nhóm trình bày kết quả

- Gv nhận xét – kết luận đúng:

+ (a), (b), (d), (g) là những biểu hiện của người sống có

trách nhiệm

+ Biết suy nghĩ trước khi hành động, dám nhận lỗi,sửa

lỗi, làm việc gì là đến nơi đến chốn là biểu hiện của

người có trách nhiệm.Đó là những điều chúng ta cần phải

học tập

* Mời HS nêu thêm ví dụ về việc không tiết kiệm điện

nước, gây hỏa hoạn do thiếu trách nhiệm về hành động

của bản thân.

d) Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (BT2- SGK)

* Mục tiêu : Học sinh biết tán thành những ý kiến đúng

và không tán thành những ý kiến không đúng

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong BT2

- Y/c HS bày tỏ thái độ của mình bằng cách giơ thẻ màu

- GV Y/c HS giải thích tại sao lại tán thành hoặc không

+ Vấp phải em bé bị ngã rồi bỏ chạy

+ Gây ra lỗi mà không chịu trách nhiệm

+ Sẵn sàng chịu trách nhiệm bằng việc làm của mình

- HS nối tiếp nhau nêu ý kiến

- HS theo dõi

- 2-3HS đọc

- HS chia thành 5 nhóm

- 1HS đọc

- HS trao đổi, thảo luận nhóm

- HS tình bày các nhom khác bổ sung

- HS nêu

- Cả lớp theo dõi và đưa thẻ thể hiện

ý kiến

- HS bày tỏ bằng thẻ màu

Trang 8

* GDQPAN: Dũng cảm nhận trách nhiệm khi làm sai một

việc gì đó, quyết tâm sửa chữa trở thành người tốt

- GV nhận xét tiết học và hướng dẫn học sinh chuẩn bị

bài tiết sau: Chuẩn bị trò chơi SGK

* HS khá giỏi biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai, thể hiện được tính cách nhân vật

* Kĩ năng sống: tư duy phê phán; tự nhận thức; lắng nghe tích cực

- Tranh SGK30

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn kịch cần luyện đọc

1/ Ổn định :

- Gọi HS lên bảng đọc vở kịch “lòng dân”

- Gọi HS nêu nôi dung bài

- GV nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu : Kết thúc vở kịch “Lòng dân” (phần 1) Dì Năm

nghẹn nghào nói lời trăng trối với An.Vậy câu chuyện tiếp theo

như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu phần 2

b) Hướng dẫn luyện đọc:

- Vở kịch chia làm mấy đoạn?

+ Đoạn 1: Cai… cản lại

+ Đoạn 2: Cai : để chi……chưa thấy

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn – Gv theo dõi sửa lỗi phát âm

ngắt giọng cho HS

- Y/c HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu – chú ý cách đọc như sau : Toàn bài đọc với giọng

rõ ràng, rành mạch, thể hiện giọng đọc từng nhân vật:

+ Cai, lính : khi dịu dàng để mua chuộc, dụ dỗ, lúc hồng hách để

Trang 9

+ Cán bộ, Dì Năm : Giọng tự nhiên, bình tĩnh.

+ An : Giọng vô tư, hồn nhiên

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ biểu cảm : Lại đây, phải tía, bắn

không phải, giỏi, là ai, bằng ba hỏng phải tía, thằng ranh, giấy tờ

đâu, đi lấy, chị này, trời ơi, …

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Giải nghĩa một số từ khó

c)Tìm hiểu bài:

- Tổ chức HS hoạt động nhóm theo câu hỏi gợi ý sau:

+ An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như thế nào?

+ Những chi tiết nào cho thấy Dì Năm ứng xử rất thông minh?

+ Vì Sao vở kịch được đặt tên là Lòng dân?

+ Nội dung chính của vở kịch này?

- GV Y/c đại diện các nhóm lần lượt lên báo cáo kết quả

- GV nhận xét - bổ sung – ghi nội dung chính lên bảng

Kết luận : Trong cuộc đấu trí với giặc mẹ con dì năm vừa thông

minh và dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ Vở kịch nói lên

tấm lòng son sắc của người dân Nam bộ đối vớicách mạng, sẵn

sàng xả thân bảo vệ cách mạng Lòng dân là chỗ dựa vững chắc

của cách mạng Chính vì vậy vở kịch được đặt tên là lòng dân

d) Đọc diễn cảm :

- Gọi HS dựa vào nội dung nêu giọng đọc của bài

- Gv treo bảng phụ có ghi đoạn văn luyện đọc (đoạn đầu)

- GV đọc mẫu đoạn kịch

- Gọi HS đọc đoạn kịch theo vai

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc

- GV nhận xét –tuyên dương

4/ Củng cố - dặn dò :

- Em có nhận xét gì về người dân Nam bộ đối với cách mạng?

- Em thích nhất chi tiết nào trong đoạn kịch? Vì sao?

- Y/c HS nêu lại nội dung bài

- Gv nhận xét

*Giáo dục : HS tự hào về người dân Nam bộ, thông minh, dũng

cảm và mưu trí

- Về nhà đọc diễn cảm lại bài

- GV nhận xét chung tiết học và hướng dẫn học sinh chuẩn bị

bài tiết sau : Những con sếu bằng giấy

Trang 10

+ Phân số thành phân số thập phân

+ Hỗn số thành phân số

+ Số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo

(Bài 1, bài 2 (2 hỗn số đầu), bài 3, bài 4)

- Giáo án

13

- GV ghi bài tập lên bảng

- Những phân số như thế nào thì được gọi là phân số thập

- GV ghi đề bài lên bảng và hướng dẫn HS thực hiện như

SGK

- Y/c HS làm bài

- GV nhận xét

Bài 4:

- GV viết lên bảng số đo 5m7dm và nêu vấn đề : Hãy suy

nghĩ và tìm cách viết số đo 5m7dm thành số đo có một đơn

vị là mét

- GV nhận xét và nêu : Trong bài tập này chúng ta sẽ

chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có 1 tên đơn

- HS quan sát – theo dõi

- 3HS lên bảng, lớp làm bài vào vở

- HS nhận xét

Trang 11

4/ Củng cố-dặn dò :

- Những phân số thập phân như thế nào? Cho ví dụ

- Hãy chuyển các hỗn số sau thành phân số

- Về nhà xem lại bài

- GV nhận xét chung tiết học và hướng dẫn học sinh chuẩn

bị bài tiết sau “Luyện tập chung”

- HS trả lời

- 1HS thực hiện ở bảng lớp

- HS theo dõi -

Tiết 3: KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/ MỤC TIÊU :

- Kể được một câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia hoặc được biết qua truyền hình, phim ảnh hay

đã nghe, đã đọc) về người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nứơc

- Biết trao đổi ý nghĩa của câu chuyện đã kể

* Kĩ năng sống: tìm kiếm và xử lí thông tin; tư duy sáng tạo

- Bảng lớp ghi sẵn đề bài

- Bảng phụ viết sẵn phần gợi ý:

* Hướng dẫn xây dựng cốt truyện:

- Nhân vật có việc làm gì được coi là tốt để góp phần xây dựng quê hương đất nước?

- Nhứng cố gắng và khó khăn của người đó khi hoạt động?

- Kết quả của việc làm đó?

- Suy nghĩ của em về hành động của người đó?

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ổn định :

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe, đã đọc về các anh

hùng, danh nhân nước ta

- GV nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu : Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ kể chuyện

được chứng kiến hoặc tham gia

b) Hướng dẫn kể chuyện:

- Đề bài Y/c gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân các từ ngữ:việc làm tốt, xây

dựng quê hương, đất nước

- Đặt câu hỏi giúp HS phân tích đề – Gv kết luận đúng:

- Y/c của đề bài là kể việc làm gì? (làm việc tốt góp phần xây

dựng quê hương, đất nước)

- Theo em thế nào là làm việc tốt? (Là việc làm mang lại lợi ích

Trang 12

cho nhiều người, cho cộng đồng.

- Nhân vật chính trong câu chuyện kể là ai? (nhân vật chính là

những người sống xung quanh em,những -Nhân vật chính

trong câu chuyện kể là ai? (nhân vật là những người sống cung

quanh em những người có việc làm thiết thực cho quê hương

đất nước)

- Theo em những việc làm như thế nào được coi là việc làm tốt,

góp phần xây dựng quê hương, đát nước?

- GV nhận xét ghi bảng

+ Cùng xây dựng cầu, đường

+ Cùng nhau trồng cây xanh

+ Làm vệ sinh đường làng, ngõ phố

- Giảng giải : Những câu chuyện, nhân vật hành động của nhân

mà các em kể là những con người thật, việc làm thật Việc làm

đó các em có thể đã chứng kiến hoặc tham gia hoặc qua sách

báo…

- GV y/c HS đọc ý 3 SGk

- HS đọc gợi ý trên bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện của mình như thế nào theo hướng

dẫn nào, hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe

* Kể trong nhóm:

- Chia nhóm cho HS và y/c HS làm việc nhóm theo nội dung

sau:

- Y/c các em kể câu chuyện của mình trong nhóm ; cùng trao

đổi, thảo luận về ý nghĩa việc làm của nhân vật trong câu

truyện, nêu bài học mà em học tập được hay suy nghĩ của mình

về điều đó

- Giáo viên được giúp đỡ các nhám gặp khó khăn Gợi ý các

câu hỏi để học sinh trao đổi

- Việc làm nào của nhân vật khiến bạn khâm phục nhất ?

- Bạn có suy nghĩa gì về việc làm đó ?

- Theo bạn việc làm đó có ý nghĩa như thế nào ?

- Tại sao bạn lại cho rằng việc làm đó góp phần xây dựng quê

hương đất nước ?

- Nếu bạn được tham gia vào công việc đó bạn sẽ làm gì ?

c) Kể trước lớp :

- Tổ chức cho học sinh thi kể :

- GV ghi nhanh tên học sinh và nhân vật chính của truyện, việc

làm, hành động của nhân vật, ý nghĩa của hành động đó

- Sau mỗi học sinh kể, giáo viên yêu cầu học sinh dưới lớp hỏi

bạn về ý nghĩa, hành động nhân vật chính, xuất xứ câu chuyện

để tạo khônh khí sôi nổi hào hứng ở lớp học

- Nhận xét

4/ Củng cố, dặn dò :

- Em hãy nêu lại những việc làm tốt nào được coi là xây dựng

quê hương đất nước

Trang 13

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo

- Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó

(Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 4 (3 số đo: 1, 3, 4), bài 5)

- Giáo án

a) Giới thiệu :bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu

tiết Luyện tập chung

+ Khi qui đồng mẫu số cần chọn mẫu số bé nhất

+ Nếu kết quả chưa phải là phân số tối giản thì cần rút

gọn về phân số tối giản

Trang 14

- Y/c HS làm bài

- GV nhận xét

Bài 4: (3 số đo 1, 3, 4)

- Gọi HS đọc nội dung và nêu Y/c bài tập

- Gv ghi bài tập lên bảng và thực hiện mẫu

- Y/c HS làm bài

- GV nhận xét

Bài 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV vẽ sơ đồ lên bảng yêu cầu HS quan sát và hỏi:

15

13

5



8dm9cm=

- Về nhà xem lại bài

- GV nhận xét chung tiết học và hướng dẫn học sinh

chuẩn bị bài tiết sau “Luyện tập chung”

* HS khá, giỏi thuộc được các thành ngữ, tục ngữ ở bài tập 2 ; đặt câu với các từ tìm được ở bt 3

* Kĩ năng sống: tư duy sáng tạo; tìm kiếm và xử lí thông tin

Trang 15

- Bảng nhóm

1/ Ổn định :

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả trong đó có sử dụng một

a) Giới thiệu: Tiết luyện từ và câu hôm nay các em

cùng tìm hiểu nghĩa của một số từ ngữ, thành ngữ, tục

- Gv nhận xét và kết luận bài giải đúng

+ Công nhân: thợ điện, thợ cơ khí

+ Nông dân: thợ cấy, thợ cày

+ Doanh nhân:tiểu thương, chủ tiệm

+ Quân nhân: đại uý, trung sĩ

+ Trí thức: Giáo viên, bác sĩ, kĩ sư

+ Học sinh: Học sinh tiểu học, học sinh trung học

- Y/c HS giải thích một số từ ngữ nếu HS chưa hiểu:

+ Tiểu thương nghĩa là ai? (là người buôn bán nhỏ)

+ Chủ tiệm là nhữn người nào? (là chủ cửa hàng kinh

doanh)

+ Tại sao xếp thợ điện, thợ cơ khí vào tầng lớp công

nhân? (là người lao động chân tay, làm việc hưởng

lương)

+ Tại sao thợ cấy thợ cày cũng làm việc chân tay lại

thuộc nhóm nông dân? (Vì họ là người lao động trên

đồn ruộng)

+ Doanh nhân có nghĩa là gì? (Những người làm nghề

kinh doanh)

Bài tập 3:

- Y/c HS trao đổi theo cặp và trả lời các câu hỏi trong

bài

- Vì sao người Việt Nam ta gọi nhau là đồng bào? (Vì

đều sinh ra từ bọc trăm trứng của mẹ Âu Cơ)

- Theo em từ đồng bào có nghĩa là gì? (Những người

cùng một giống nòi, một dân tộc, một tổ quốc có quan

Trang 16

hệ mật thiết như ruột thịt)

- Y/c HS hoạt động theo nhóm

- Chia nhóm cho HS làm việc

- GV nêu : từ đồng có nghĩa là cùng, các em cùng tìm từ

bắt đầu từ tiếng đồng có nghĩa là cùng

- Phát giấy khổ to, bút dạ cho 1nhóm

- Đồng hương là người cùng quê (Bố và bác Toàn là

đồng hương với nhau)

- Đồng thanh là cùng hát hay nói với nhau (Cả lớp em

đồng thanh hát một bài)

4/ Củng cố - dặn dò :

- Y/c HS giải thích từ đồng cam cộng khổ, đồng hội

đồng thuyền, và đặt câu với các từ trên

- GV nhận xét chung tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị

bài sau “Luyện tập về từ đồng nghĩa”

- Nhóm 4

- 1 nhóm báo cáo các nhóm khác nhậnxét bổ sung

- HS lên bảng đặt câu với 1 từ có tiếngđồng

+ Trong nội bộ triều đình Huế có 2 phái: chủ hòa và chủ chiến (đại diện là Tôn Thất Thuyết)

+ Đêm mồng 4 rạng sáng mồng 5-7-1885 phái chủ chiến dưới sự chỉ huy của Tôn Thất Thuyết chủđộng tấn công quân Pháp ở kinh thành Hếu

+ Trước thế mạnh của giặc, nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quãng Trị

+ Tại vùng căn cứ vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp

- Biết tên một số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần Vương: Phạm Đinh Công Tráng (khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), Phan Đình Phùng (HươngKhê)

Bành Nêu tên một số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền phong…ở địa phương măng tênnhững nhân vật nói trên

* HS phân biệt điểm khác nhau giữa phái chủ chiến và phái chủ hoà: Phái chủ hoà chủ trươngthương thuyết với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương cùng nhân dân tiếp tục đánh Pháp

Trang 17

- Lược đồ kinh thành Huế 1885

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Hình trong SGK

- Phiếu học tập của học sinh

1/ Ổn định :

- Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi:

+ Nêu những đề nghị canh tân của đất nước của Nguyễn

Trường Tộ

+ Những đề nghị đó có được vua quan nhà Nguyễn nghe và

thực hiệ theo không?vì sao?

- GV nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu : Tiết học lịch sử hôm nay chúng ta cùng

quay về với sự việc diễn ra đêm mùng 5-7 –1885 qua bài :

Cuộc phản công ở kinh thành Huế

b) Hoạt động 1 :

* Mục tiêu: HS nêu được nguyên nhân dẫn đến cuộc phản

công ở kinh thành Huế

- GV nêu vấn đề : Năm 1884, triều đình nhà Nguyễn kí hòa

ước công nhận quyền đô hộ của thực dân pháp trên toàn

đất nước ta.Sau hiệp ước này, tình hình nước ta có những

nét chính nào? Em hãy đọc SGK và trả lời câu hỏi sau:

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ với thực dân

pháp như thế nào?

+ Nhân nhân ta phản ứng như thế nào trước sự việc triều

đình kí hòa ước với thực dân Pháp?

- GV nhận xét – Kết luận : Sau khi triều đình nhà Nguyễn

kí hòa ước công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp Nhân

dân ta vẫn kiên quyết chiến đấu không khuất phục các quan

lại nhà Nguyễn chia làm 2 phái: Phái chủ chiến do Tôn Thất

Tuyết chủ trương ; và phái chủ hòa

c) Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm

* Mục tiêu : HS thuật lại được cuộc phản công ở kinh

thành Huế do Tôn Thất Thuyế chỉ huy vào đêm mùng

5-7-1885

- GV phát phiếu có nội dung câu hỏi và Y/c các nhóm theo

dõi thảo luận trả lời :

+ Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở kinh thành

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	464,5 KB