giao an lop 5 TUẦN 6 (xong)

Các em ạ Ai trong mỗi chúng ta khi sinh ra và lớn lên đều có những ngày trọng đại của riêng mình. Sinh nhật là một mốc rất qua trọng đánh dấu sự trưởng thành, hoàn thiện hơn của mỗi con người. Bên cạnh đó còn là dịp để chúng ta trao cho nhau những tình cảm thân thương nhất. Chính vì lẽ đó mà ngày hôm nay lớp chúng ta tổ chức SN cho 4 bạn sinh trong tháng 12. Và bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang hoạt động 3: Tổ chức sinh nhật.

Trang 1

TUẦN 6 (01/10/2018 – 05/10/2018)

Thứ hai, ngày 01 tháng 10 năm 2018

Tiết 1: TOÁNLUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU

- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài toán có liên quan

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, SGK, SGV

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS lên bảng thực hiện bài tập sau :

a) Giới thiệu : Tiết học hôm nay các em cùng luyện tập

về đổi các số đo diện tích So sánh các số đo diện tích và

giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích

b) Hướng dẫn làm bài tập :

Bài 1: (1a làm 2 số đo đầu ;1b làm 2 số đo đầu)

- Gọi học sinh đọc nội dung và Y/c bài tập

- GV ghi lên bảng phép tính mẫu :

- Y/c HS làm bài theo nhóm

- Y/c các nhóm trình bày kết quả

- GV nhận xét – kết luận ý đúng

Bài 3 (cột 1)

- Để so sánh các số đo diện tích, trước hết chúng ta phải

Trang 2

làm gì?

- Y/c HS làm bài

- GV nhận xét –Y/c HS giải thích cách làm

Bài 4:

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Để tính được diện tích căn phòng ta làm như thế nào?

- Về nhà hoàn chỉnh các bài tập vào vở

- GV nhận xét chung tiết học và hướng dẫn học sinh

chuẩn bị bài tiết sau : “Héc-ta”

- Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài

- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của nhữngngười da màu (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* KNS: giao tiếp ; tự nhận thức; lắng nghe tích cực

* GDQPAN: Lấy ví dụ minh họa về tội ác diệt chủng ở Campuchia 1975-1979

- Tranh minh họa trang 54 SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

1/ Ổn định

- Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau đọc thuộc lòng nột đoạn

trong bài Ê –mi-li, con và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

+ Vì sao Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lược của

- HS hát

- 3HS thực hiện

Trang 3

chính quyền Mĩ ?

+ Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ biệt con ?

+ Em có suy nghĩ gì về hành động của chú Mo-ri-xơn ?

- Nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu:

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh và mô tả những gì em

thấy trong tranh

- Giáo viên chỉ vào tranh và giới thiệu : Đây là ông

Nen-xơn Man- đe-la, ông đã đấu tranh chống sự phân biệt

chủng tộc suốt cả cuộc đời để xóa bỏ nạn phân biệt chủng

tộc để xây dựng một xã hội bình đẳng Để thấy rõ vấn đề

trên, các em cùng tìm hiểu qua bài “ Sự sụp của chế độ

a-pác-thai”

b) Hướng dẫn luyện đọc

- Yêu cầu 2 học sinh khá đọc toàn bài

- GV giải thích chế độ a-pác-thai là chế độ phân biệt

chủng tộc, chế độ đối xử bất công với người da đen và

người da màu

- GV chia đoạn cho học sinh luyện đọc

+ Đoạn 1 : Nam phi a-pác-thai

+ Đoạn 2 : Ở nước này dân chủ nào

+ Đoạn 3 : Bất bình với chế độ XXI

- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong bài

(GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng học sinh)

- Ghi bảng các từ : a-pác-thai, Nen- xơn Man-đê- la

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

- Yêu cầu học sinh đọc chú giải

- GV đọc mẫu toàn bài, chú ý cách đọc như sau:

+ Toàn bài đọc với giọng thông báo, rõ ràng, rành mạch,

tốc độ nhanh đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng ca

ngợi cuộc đấu tranh dũng cảm, bền bỉ của người da đen

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ : 1/5 dân số, 1/7 hay 1/10,

bình đẳng, bất bình, dũng cảm, bền bỉ

c) Tìm hiểu bài:

- Tổ chức cho học sinh đọc thầm SGK và trả lời câu hỏi

trong bài

- HS đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi :

+ Dưới chế độ a-pác-thai người da đen bị đối xử như thế

nào ?

Giáo viên giảng : Dưới chế độ a-pác-thai người da đen

bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn Họ không có một chút

quyền tự do dân chủ nào Họ coi như một công cụ lao

động biết nói, ngoài đường như một thứ hàng hóa

- 2HS ngồi cạnh nhau đọc từng đoạn

và sửa lỗi cho nhau

Trang 4

+ Người dân Nam phi đã làm gì để xóa bỏ chế độ phân

biệt chủng tộc ?

+ Em hãy giới thiệu về vị tổng thống đầu tiên của Nam

phi mới

- GV nhận xét – giới thiệu

Ông Nen-xơn Man-đe-la là luật sư da đen Ông sinh

năm 1918 vì đấu tranh chống chế độ a-pác-thai nên ông bị

nhà cầm quyền Nam phi xử tù chung thân năm 1964 27

năm sau, năm 1990 ông được trả tự do trở thành tổng

thống đầu tiên của Nam phi năm 1994 Sau khi chế độ

a-pác-thai bị xóa bỏ ông nhận giải nô ben về hòa bình năm

1993

- Bài văn muốn nói với em điều gì ?

- Giáo viên nhận xét- ghi bảng nội dung chính

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho học sinh thi đọc

- HS nối tiếp nhau nêu

- Chế độ diệt chủng Polpot (Khmerđỏ); con số người chết xấp xỉ 1.7 triệu người, chiếm khoảng 21% dân số.

- HS theo dõi

-Tiết 3: KHOA HỌCDÙNG THUỐC AN TOÀN

I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn:

+ Xác định khi nào nên dùng thuốc

+ Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và mua thuốc

Trang 5

* KNS: Kĩ năng tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số loại thuốc thông dụng ;

kĩ năng xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều, an toàn

- Phiếu ghi sẵn từng câu hỏi và trả lời tách rời cho hoạt động 2

- Các tấm thẻ ghi : Uống Vitamin ; tiêm vitamin ; ăn thức ăn nhiều vitamin ; tiêm can xi ; uống can

xi và vitamin D ; ăn phối hợp nhiều loại thức ăn chứa can xi và vitamin

- Bảng nhóm

1/ Ổn định :

- Y/c HS trả lời câu hỏi sau :

+ Hãy nêu tác hại của các chất gây nghiện thuốc lá, rượu

a) Giới thiệu : Tiêt học hôm nay các em sẽ tìm hiểu về

cách sử dụng thuốc khi cần thiết

b) Hoạt động 1 : Thực hành làm bài tập SGK

* Mục tiêu:

- Xác định được khi nào nên dùng thuốc

- Nêu được những điều cần lưu ý khi dùng và mua

thuốc

- Nêu được tác hại của việc dùng không đúng thuốc,

không đúng cách và không đúng lượng

- Theo em thế nào là sử dụng thuôc an toàn?

- GV nhận xét – kết luận : Chúng ta sử dụng thuốc khi

thật cần thiết, dùng đúng thuốc, đúng cách, đúng liều

lượng Để bảo đảm an toàn chúng ta chỉ nên dùng thuốc

theo hướng dẫn của bác sĩ Khi mua thuốc chúng ta phải

đọc kĩ thông tin trên vỏ đựng thuốc để biết được nơi sản

xuất, hạn sử dụng, tác dụng và cách dùng thuốc

c) Hoạt động 2 : Trò chơi Ai nhanh ? Ai đúng

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách sử dụng thuốc và

biết tận dụng giá trị dinh dưỡng của thức ăn để phòng

Trang 6

- Y/c HS đọc kĩ từng câu hỏi SGK sau đó xếp các thẻ

chữ ở câu 2 theo thứ tự ưu tiên từ 1-3

- Y/c HS nhóm nhanh nhất gắn lên bảng

- GV nhận xét – tuyên dương

- Tại sao cho rằng thức ăn chứa nhiều vitamin là tốt nhất

để cung cấp thức ăn cho cơ thể?

- Tại sao cho rằng uống vitamin thì tốt hơn tiêm?

- GV nhận xét - kết luận : Để cung cấp vitamin cho cơ

thể cách tốt nhất là ăn nhiều thức ăn chứa vitamin :

trứng, thịt, rau quả Vitamin có chứa trong thức ăn rất

nhiều và chúng có tác dụng trực tiếp đến cơ thể Uống

vitamin sẽ tốt hơn tiêm Cách tốt nhất là chúng ta nên ăn

thức ăn giàu vitamin để tăng cường sức khỏe

- Y/c HS đọc mục bạn cần biết SGK

4/ Củng cố :

- Thế nào là sử dụng thuôc an toàn?

- Khi mua thuốc ta cần chú ý điều gì?

5/ Dặn dò :

- Về nhà xem lại bài

chuẩn bị bài tiết sau “Phòng bệnh sốt rét” SGK57

- Đại diện nhóm trình bày

- HS trả lời câu hỏi

- Biết một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thànhngười có ích cho gia đình, xã hội

* Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vượt khókhăn

* KNS: Kĩ năng tư duy phê phán ; kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó vươn lên trong cuộc sống

vả trong học tập ; trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

- Phiếu học tập

1/ Ổn định :

- Y/c HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Khi gặp khó khăn trong cuộc sống các em phải làm gì

để vượt qua

- HS hát

- 2HS thực hiện

Trang 7

+ Kể lại một tấm gương vượt khó mà em biết

- GV nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu : Tiết đạo đức hôm nay chúng ta sẽ học bài

tiếp bài“Có chí thì nên”

b) Hoạt động 1: Làm bài tập 3SGK

* Mục tiêu: Mỗi HS nêu được một tấm gương tiêu biểu để

cả lớp cùng nghe

* Cách tiến hành :

- Chia nhóm cho HS thực hiện

- HS thảo luận nhóm về các tấm gương sưu tầm được

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả – GV ghi tóm tắt

lên bảng

c) Hoạt động 2: Tự liên hệ (bài tập 4 SGK)

* Mục tiêu: HS biết tự liên hệ bản thân, nêu được những

khó khăn trong cuộc sống, trong học tập và đề ra cách

vượt khó

* Cách tiến hành: HS tự phân tích những khó khăn của

bản thân theo mẫu sau:

S

TT Khó khăn Những biện pháp khắc phục

1

2

3

- HS trao đổi những khó khăn của bản thân với nhóm

- Đại diện 1-2 bạn trình bày trước lớp

- GV-Cả lớp tìm cách giúp đỡ những bạn gặp khó khăn

- GV nhận xét kết luận :

Lớp ta có một vài bạn còn nhiều khó khăn bản thân

các bạn đó cần nổ lực để tự mình vượt qua những khó

khăn đó Nhưng sự chia sẽ động viên giúp của bạn bè

cũng rất cần thiết, giúp các bạn vượt qua khó khăn để

vươn lên

Trong cuộc sống, mỗi người chúng ta đều có những

khó khăn nhất định nhưng ta phải cần có ý chí vượt

lên.Sự thông cảm, động viên giúp đỡ của bạn bè là hết sức

cần thiết giúp chúng ta vượt qua những khó khăn vươn

lên trong cuộc sống

4/ Củng cố :

- Y/c HS nêu những tấm gương vượt khó mà nhận thấy về

việc làm có chí thì nên

5/ Dặn dò:

- Về nhà xem và học thuộc bài

chuẩn bị bài tiết sau “Nhớ ơn tổ tiên” SGK12

- HS nhận xét

- HS lặp lại

- TLN các tấm gương đã sưu tầm được

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS trao đổi thảo luận ghi vào phiếu

- HS thảo luận cặp đôi

- HS nêu

- HS theo dõi

- 2HS thực hiện

- HS theo dõi

Trang 8

-Thứ ba, ngày 02 tháng 10 năm 2018

Tiết 1: TẬP ĐỌCTÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍTI/ MỤC TIÊU

- Đọc đúng các tên ngưởi nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc (trả lờiđược các câu hỏi 1, 2, 3)

* KNS: giao tiếp ; tư duy phê phán; lắng nghe tích cực

- Tranh minh họa SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

1/ Ổn định :

- Y/c HS đọc bài và trả lời câu hỏi

+ Dưới chế độ a-pác – thai người da đen bị đối xử như thế

- Y/c HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn cho học sinh luyện đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu chào ngài

+ Đoạn 2: Tên sĩ quan trả lời

- HS đọc thầm SGK và trả lời câu hỏi trong bài

- Câu chuyện xảy ra ở đâu? Bao giờ?-Tên phát xít nói gì

khi gặp những người trên tàu?

- GV giảng : Hit-le là quốc trưởng Đức từ năm 1934-1945

Trong chiến tranh thế giới thứ hai, bọn phát xít Đức đã giết

hàng loạt người dân vô tội Bọn chúng rất hóng hách và tàn

Trang 9

- HS đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi 1, 2

+ Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ

người Pháp?

+ Nhà văn Đức Si-le được ông cụ người Pháp đánh giá như

thế nào?

- GV nhận xét câu trả lờicâu trả lời đúng

- HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi 3, 4

+ Em hiểu thái độ của ông cụ đối với người Đức và tiếng

Đức như thế nào ?

+ Lời đáp của ông cụ ở cuối truyện có ngụ ý gì?

- GV nhận xét –kết luận câu trả lời đúng

- Câu chuyện nói lên điều gì?

- Gv nhận xét – ghi nội dung chính lên bảng

d) Đọc diễn cảm:

- Y/c HS đọc toàn bài, tìm giọng đọc hay

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3

- GV treo bảng phụ có ghi đoan văn cần luyện đọc

- GV đọc mẫu cho HS theo dõi

- Y/c HS đọc diễn cảm trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét – Tuyên dương

4/ Củng cố :

- Nêu cảm nghĩ của em về cụ già trong truyện

*Giáo dục : Nhận biết được người Đức không xấu, chỉ có

bọn phát xít Đức mới là kẻ tàn bạo đáng ghét

5/ Dặn dò :

- Về nhà tập đọc diễn cảm bài văn và trả lời các câu hỏi

SGK

- GV nhận xét chung tiết học và hướng dẫn học sinh chuẩn

bị bài tiết sau “Những người bạn tốt”

- 3HS đọc nối tiếp từng đoạn

- HS theo dõi – gạch chân dưới các

I/ MỤC TIÊU

- Biết được tên gọi, kí hiệu độ lớn của đơn vị đo diện tích héc ta Mối quan hệ héc ta và mét vuông

- Biết chuyển đổi các số đo diện tích với hec ta Vận dụng để giải bài toán có liên quan

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ổn định :

- Gọi học lên bảng thực hiện bài tập sau :

a/ 6m 56dm2 = dm2

- HS hát

- 2HS thực hiện

Trang 10

a) Giới thiệu : Tiêt học hôm nay các em sẽ tìm hiểu thêm

một đơn vị đo diện tích nữa đó là hec ta

b) Giới thiệu đơn vị đo diện tích hec ta:

- GV nêu : Thông thường để đo diện tích một thửa ruộng,

Một khu vườn người ta dùng đơn vi đo là hec ta Một

hec ta bằng một hec tô mét vuông viết kí hiệu là : ha

- Gv ghi bảng : 1ha= 1hm2

- GV hỏi: 1hm2 bằng bao nhiêu m2? Vậy 1hec ta bằng bao

nhiêu m2 ?

c) Luyện tập:

Bài 1 : (1a làm 2 dòng đầu ;1b cột đầu )

- Gọi HS nêu kết quả

- GV nhận xét – kết luận bài giải đúng

chuẩn bị bài tiết sau “Luyện tập”

Trang 11

- HS sưu tầm câu chuyện ca ngợi hòa bình chống chiến tranh

- Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3

1/ Ổn định :

- Gọi 5 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở

- Chia nhóm cho HS và Y/c HS kể chuyện theo nhóm

- Gv gợi ý giúp đỡ các nhóm trao đổi các câu hỏi:

+ Trong câu chuyện bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

+ Chi tiết nào trong truyện bạn cho là hay nhất

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

+ Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào đối với phong trào yêu

hòa bình chống chiến tranh

c) Thi kể chuyện:

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- Y/c HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

- Khen ngợi, động viên HS kể hay

4/ Củng cố-dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị

bài tiết sau : kể chuyện đã tham gia hoặc chứng kiến về tình

hữu nghị giữa nhân dân ta với các nước

- 5-7 HS thi kể chuyện trước lớp

- Tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ các đơn vị đo diện tích đã học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số

đo diện tích

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

Trang 12

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định :

- Gọi HS lên bảng thực hiện bài tập sau :

a) Giới thiệu : Để củng cố lại bài học tiết trước bài hôm

nay chúng ta sẽ học bài luyện tập

b/ Luyện tập :

Bài 1 (a,b)

- Y/c HS nêu bảng đơn vị đo diện tích

- Y/c HS làm bài tập

- GV nhận xét – kết luận bài giải đúng

Bài 2 :

- Y/c HS làm bài theo nhóm

- Y/c HS báo các kết quả

- GV nhận xét – sửa chữa

- Y/c HS nêu cách làm

Bài 3 :

- Diện tích căn phòng là bao nhiêu m2?

- Biết 1m2 gỗ hết 280.000 đồng Vậy lát cả căn phòng hết

bao nhiêu tiền?

- Y/c HS làm bài

- Y/c HS báo kết quả

- GV nhận xét – tuyên dương- kết luận bài giải đúng

- Về nhà hoàn chỉnh lại các bài tập

- GV nhận xét chung tiết học và hướng dẫn học sinh chuẩn

bị bài tiết sau “luyện tập chung”

- Thảo luận nhóm làm bài

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

Trang 13

- Bảng nhóm kẻ bảng phân loại để HS làm bài tập

1/ Ổn định :

- Y/c HS đọc đoạn văn tả cảnh thanh bình của một miền

- Tổ chức ch HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn sau:

+ Đọc tiếng từ

+ Tìm hiểu nghĩa của tiếng hữu trong các từ

+ Viết lại các từ theo nhóm

- Y/c HS trình bày

- Gv nhận xét – tuyên dương

Bài 2 :

- Y/c HS làm việc theo cặp đôi

- Y/c HS nêu câu mình đặt

- GV nhận xét – tuyên dương HS có câu đặt hay

Trang 14

chuẩn bị bài tiết sau “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

- HS theo dõi

-Tiết 3: LỊCH SỬQUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

1/ Ổn định :

- Y/c HS trả lời các câu hỏi sau :

+ Nêu những điều em biết về Phan Bội Châu?

+ Hãy thuật lại phong trào Đông du?

+ Vì sao phong trào Đông du thất bại?

- Gv nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu : Tiết học hôm nay chúng ta tìm hiểu bài

“Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước”

b) Hoạt động 1: Quê hương và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

* Mục tiêu :HS nêu được quê hương và thời niên thiếu

của Nguyễn Tất Thành

- Tổ chức cho HS làm việc nhóm theo Y/c sau :

+ Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin tư liệu em tìm

hiểu được về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn

Tất Thành

+ Cả nhóm cùng lựa chọn thông tin viết vào phiếu thảo

luận của nhóm

- Y/c HS các nhóm báo cáo kết quả

- GV nhận xét và nêu một số nét chính về quê hương và

thời niên thiếu của Bác

- GV cho HS quan sát tranh ảnh về quê Bác

c) Hoạt động 2 : Mục đích ra đi tìm đường cứu nươc

Trang 15

* Mục tiêu : HS nêu được Bác Hố muốn đi vè phương

Tây với mong muốn tìm ra con đường cứu nước đúng đắn

- Y/c HS cả lớp đọc đoạn “Nguyễn Tất Thành cứu dân”

và trả lời câu hỏi sau :

+ Mục đích ra đi nước ngoài của Nguyễn Tất Thành chọn

đường đi về hướng nào? Vì sao Ông không đi theo các

bậc tiền bối yêu nước như Phan Bội Châu, Phan Chu

Trinh?

- GV nhận xét – Giảng :Với mong muốn tìm ra con đường

cứu nước đúng đắn Bác Hồ đã quyết tâm đi về hướng tây

d) Hoạt động 3 : Ý chí quyết tâm ra đi tìm đường cứu

nước của Nguyễn Tất Thành

* Mục tiêu: Hiểu được do loàng yêu nước thương dân

Bác đã vượt qua nhiều gian khổ khó khăn để tìm ra đường

cứu nước

- Chia nhóm HS- Y/c HS đọc SGK để trả lời câu hỏi

- GV viết câu hỏi vào phiếu học tập phát cho từng nhóm :

+ Nguyễn Tất Thành đã hướng trước được những khó

khăn nào khi ở nước ngoài?

+ Người định hướng giải quyết những khó khăn đó như

thế nào?

+ Những điều đó cho thấy ý chí quyết tâm ra đi tím đường

cứu nước của Người như thế nào? Theo em vì sao Người

có quyết tâm đó?

+ Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu? Trên con tàu nào? Vào

ngày nào?

- Y/c các nhóm báo cáo kết quả

- Gv nhận xét – bổ sung- kết luận : Năm 1911 với lòng

yêu nước thương dân Nguyễn Tất Thành đã từ cảng Nhà

Rồng quyết chi ra đi tìm đường cứu nước

- GV ghi phần ghi nhớ lên bảng

4/ Củng cố :

- Y/c HS sử dụng tranh ảnh tư liệu SGK kể lại sự kiện

Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước

- Theo em nếu không có việc Bác Hồ ra đi tìm đường cứu

nước, thì đất nước ta sẽ như thế nào?

- GV nêu: Sau khi rời cảng Nhà Rồng 1911 –1917 Bác

Hồ đã nhiều năm bôn ba ở Pháp, Anh, Đức, Châu Phi,

Châu Mĩ làm nhiều nghề như làm vườn, quét tuyết,

phục vụ khách sạn và cuối cùng Người đã tim ra con

đường cứu nước đúng đắn

5/ Dặn dò :

- HS trả lời câu hỏi

- Các HS trong nhóm cùng trao đổithảo luận trả lời câu hỏi

- Đại diện các nhóm lần lượt lên báocáo

- HS đọc lại

- HS nêu

- HS trả lời

- HS theo dõi

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	376 KB