Giao an cong dan 7 (4cot)

GV:Cho học sinh tìm biểu hiện của lối sống Giản dị và trái với Giản dị?. H:Tìm biểu hiện của tính trung thực trong học tập.. -Hãy nêu vài việc làm của em thể hiện tính trung thực.. An kh

Ngày soạn : 01/ 09/ 2005 Ngày dạy : 04/ 09/ 2005

Bài 1: SỐNG GIẢN DỊ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1. Kiến thức :

-Giúp học sinh hiểu được thế nào là Giản dị và không Giản dị

-Tại sao chúng ta phải sống Giản dị

2. Thái đo ä :

Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

3. Kĩ năng :

Đánh giá hành vi của bản thân và người khác

II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH :

1. Chuẩn bị của giáo viên :

-SGK – SGV lớp 7, soạn giáo án

-Tranh ảnh, câu chuyện, ca dao,tục ngữ về tính Giản dị

-Câu hỏi thảo luận, bản phụ

2. Chuẩn bị của học sinh :

-Vở, SGK –dụng cụ học tập

-Tìm các tấm gương thể hiện lối sống Giản dị.

III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1. Ổn định tổ chức : 1’

Kiểm tra sĩ số: Tác phong học sinh:

2. Kiểm tra bài cũ :

Đây là bài đầu tiên nên không kiểm tra

3. Bài mới : 1’

Sống Giản dị là một đức tính quý báu của con người, vậy sống Giản dị là sống như thế nào ? Biểu hiện cuae nó ra sao ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay

TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức

12’

Hoạt động 1:

Giới thiệu bài

GV:Nêu tình huống cho

học sinh trao đổi (gv sử

dụng bản phụ )

1.Gia đình Hùng rất giàu

có nhưng bạn ăn mặt rất

Giản dị, chăm học, chăm

làm

HS:Thảo luận lớp-Phát biểu

-Góp ý, bổ sung nhau

+Hùng sống Giản dị,phù hợp với tác phongcủa người hs

10’

2.Gia đình An rất bình

thường nhung bạn lại ăn

mặt rất diện

H:Nêu suy nghĩ của em

về lối sống của bạn An

và Hùng ?

GV giải thích thêm - chốt

vấn đề và đi vào bài mới

Hoạt động 2:

Tìm hiểu truyện đọc

GV:Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu truyện “Bác Hồ

trong ngày tuyên ngôn

độc lập”

H 1 :Em hãy tìm những chi

tiết biểu hiện lối sống

Giản dị của Bác ?

H 2 :Em có nhận xét gì về

cách ăn mặt, tác phong

và lời nói của Bác ?

H:Tính Giản dị còn thể

hiện khía cạnh nào trong

cuốc sống ? Nêu ví dụ ?

H:Em hãy nêu các tấm

gương sống giản dị trong

lớp, nhà trường và XH

mà em biết ?

GV:Cho học sinh tìm

biểu hiện của lối sống

Giản dị và trái với Giản

dị ?

Gv: Giản dị k0 có

nghĩa là qua loa, đại

khái, cẩu thả, tùy tiện

nếp sống, nghĩ, cộc cằn

Mà phải phù hợp

Hoạt động 3: Tìm hiểu

+An đua đòi, phôtrương, không phù hợp

HS:Làm việc với SGK-Thảo luận nhóm-Cử đại diện báo cáo-Các nhóm bổ sung

+Lời ăn tiếng nói, cửchỉ, hành động(Bêntrong lẫn bề ngoài

HS: Làm việc cá nhân -Phát biểu

-Góp ý, bổ sung nhau

HS: Làm việc với SGK-Thảo luận nhóm

-Cử đại diện báo cáo-Các nhóm bổ sung

+Sống Giản dị: K0 xahoa, lãng phí K0 cầu

kì, kiểu cách Thẳngthắng, thật thà,k0 hìnhthức

+Sống không Giản dị:

HS:Làm việc với SGK

nội dung bài học

H:Em hiểu thế nào là

Sống Giản dị ?

GV:Em hãy cho biết ý

nghĩa của phẩm chất này

trong cuộc sống ? Kết

luận vấn đề

Gv:Chốt nội dung

từng vấn đề và ghi bảng

Hoạt động 4: Hướng dẫn

học sinh luyện tập và

cũng cố

H:Trong các bức tranh

sau theo em bức tranh

nào thể hiện tính Giản dị

của hs ? Vì sao ?

GV:Chốt ý đúng và ghi

điểm

H:Trong các biểu hiện

sau theo em biểu hiện

nào nói lên tính Giản dị ?

H:Nêu ý kiến của em về

việc làm sau:

-Trung tổ chức sinh nhật

rất linh đình

GV chốt lại những ý

chính và kết thúc bài

học

-Thảo luận -Phát biểu-Góp ý, bổ sung nhau

+Là phẩm chất đạođức cần có ở mỗingười

HS: Làm việc theo sựhướng dẫn của gv

-Nêu ý kiến cá nhân

-HS bổ sung

+Bức 3 ăn mặc phùhợp với lứa tuổi, tácphong nhanh nhẹn, vuitươi

+ Biểu hiện 2-5

+Xa hoa lãng phíkhông phù hợp với đkbản thân

II.Nội dung bài học: 1.Thế nào là sống Giản dị:

-Sống phù hợp với đkhoàn cảnh của bản thân,gia đình và xã hội

*Biểu hiện:

Không xa hoa, lãng phí.không cầu kì, kiểu cách,không hình thức

2.Ý nghĩa:

Là phẩm chất đạo đứccần có ở mỗi người, sốnggiản dị sẽ được mọingười yêu mến, cảmthông và giúp đở

III.Bài tập:

4.Dặn dò:

-Về nhà làm bài tập d, đ, e (sgk trang 6)

-Học thuộc bài - đọc bài mới – bài 2: Trung thực

IV.Rút kinh nghiệm bổ sung:

Ngày soạn : 01/09/2005 Ngày dạy :

Bài 2: TRUNG THỰCI.MỤC TIÊU BÀI HỌC :

Phân biệt được các hành vi trung thực và không trung thực

Tự kiểm tra hành vi bản thân

II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH :

1.Chuẩn bị của giáo viên:

-SGK – SGV , soạn giáo án

-Chuyện kể- Bài tập

2.Chuẩn bị của học sinh:

-Vở , SGK –dụng cụ học tập

-Giấy khổ lớn, bút dạ

III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1.Ổn định tổ chức : 1’

Kiểm tra sĩ số: Tác phong học sinh:

2.Kiểm tra bài cũ: 5’

Hỏi: Thế nào là sống giản dị? Biểu hiện của lối sống giản dị?

Theo em biểu hiện nào nói lên tính giản dị?

( giáo viên sử dụng bản phụ )

* Trả lời:

-Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh

+Biểu hiện: Ko xa hoa, lãng phí, cầu kì, kiểu cách…

-Học sinh : Trả lời

Bài mới : 1’

Mỗi người chúng ta để sống hòa nhập với XH, tạo lòng tin cho mọi người tacần phaỉ sống trung thực Vậy trung thực là gì? Chúng ta tìm hiểu bài 2

TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức

12’

13’

Hoạt động 1:

Giới thiệu bài

GV:Cho học sinh làm bài

tập

Trong những hành vi sau

hành vi nào sai

-Trực nhật lớp mình sạch,

đẩy rác sang lớp bạn

-Xin tiền học để chơi

-Nghĩ học không phép

báo cáo lí do ốm…

H:Những hành vi đó biểu

hiện điều gì?

Hoạt động 2:

Tìm hiểu truyện đọc “ Sự

thông minh chính trực

của một nhân tài “

H:Bramantơ đã đối sử

với Mi Ken Lăng Giơ

như thế nào? Vì sao ?

H:Mi Ken Lăng Giơ có

thái độ như thế nào? Vì

sao ông lại xữ xự như

Gv: Chốt vấn đề và đi

vào nội dung bài học

Hoạt động 3: Giao nhiệm

vụ cho học sinh

H:Tìm biểu hiện của tính

trung thực trong học tập

H:Biểu hiện của tính

trung thực trong quan hệ

với mọi người

HS:Học sinh nhậnnhiệm vụ

-Nêu ý kiến

-Góp ý, bổ sung nhau

+ Thiếu trung thực

HS:Làm việc với SGK-Thảo luận, phát biểu,bổ sung

+Ko ưa thích, kìnhđịch… sợ danh tiếngmình thua

+Đánh giá CâoManTơthẳn thắng, nói đúngsự thật công việc

+Trung thực, tôn trọngchân lí

HS:Nhận nhiệm vụ

-Thảo luận nhóm, cửđại diện báo cáo

+Ngay thẳng, khôngquay cốp, lấy trộmDDDH

I.Truyện đọc:

II.Nội dung bài học:

-Trung thực là luôn tôntrọng sự thật, tôn ỉtọngchân lí, lẽ phải

*Biểu hiện:

05’

H:Biểu hiện tính trung

thực trong hành động

H:Biểu hiện hành vi trái

với trung thực

Gv:Nhận xét, bổ

sung Có biểu hiện nói ko

đúng sự thật mà vẫn là

hành vi trung thực: Che

dấu bệnh nhân, nói xấu

kẻ dịch

H:Thế nào là trung thực

H:Biểu hiện, ý nghĩa của

trung thực

GV:Chốt vấn đề, ghi

bảng liên hệ: Có trường

hợp trung thực bị thua

thiệt

Hoạt động 4: Hướng dẫn

học sinh luyện tập và

cũng cố

GV:dùng bản phụ cho

học sinh làm bài tập

Chốt vấn đề

+Không nói xấu, lừadối đổ lỗi, nhận khuyếtđiểm

+Bênh vực, baỏ vệ cáiđúng, phê bình cái sai

+Dối trá, xuyên tạc

Bốp méo sự thật

HS:Thảo luận

-Phát biểu,bổ sungnhau

( Danh ngôn tục ngữ )

HS: Cho biết ý kiến

HS:Nhận nhiệm vụ

+Xã hội lành mạnh

III.Bài tập:

Đáp án 4, 5, 6 đúng

+ Thực hiện tốt hành vi trung thực giúp con ngườithanh thản thoải mái

4.Dặn dò:

-Học bài cũ-Làm bài tập c, d (sgk )

-Đọc trước bài mới < Bài 3 : Tự trọng >

IV.Rút kinh nghiệm bổ sung:

Ngày soạn : 01/09/2005 Ngày dạy :

Bài 3: TỰ TRỌNG

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1.Kiến thức :

-Giúp học sinh hiểu được: Thế nào là tự trọng và không tự trọng

-Biểu hiện và ý nghĩa của lòng tự trọng

2.Thái độ :

Học sinh có nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng

3.Kĩ năng :

-Biết tự đánh giá hành vi bản thân và người khác

-Học tập tấm gương về lòng tự trọng

II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH :

1.Chuẩn bị của giáo viên:

-SGK – SGV , soạn giáo án

-Chuyện kể- Bài tập

2.Chuẩn bị của học sinh:

-Vở , SGK , Ca dao, tục ngữ nói về tự trọng

-Giấy khổ lớn, bút dạ

III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1.Ổn định tổ chức : 1’

Kiểm tra sĩ số: Tác phong học sinh:

2.Kiểm tra bài cũ: 5’

Hỏi: Em hiểu thế nào là tự trọng, biểu hiện và ý nghĩa của trung thực.

-Hãy nêu vài việc làm của em thể hiện tính trung thực

-VD: Nhặt được của rơi trả lại…

Phê bình bạn mắt khuyết điểm…

Bài mới : 1’

Bản thân mỗi người chúng ta đều có lòng tự trọng Vậy thế nào là tự trọng Biểu hiện tự trọng như thế nào?

T Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức

Giới thiệu bài

Cho học sinh làm bài tập

tình huống

VD: Hùng không làm

được bài tập An không

hướng dẫn Hùng giải bài

tập mà đưa vỡ cho bạn

chép.Hùng kiên quyết

không chép bài của bạn

H:Em có suy nghĩ gì về

việc làm của Hùng?

Hoạt động 2:

GV:Giao nhiệm vụ cho

học sinh

H:Hoàn cảnh và hành

động của Ro-be qua câu

chuyện trên

H:Vì sao Rô-be lại nhờ

em mình trả lại tiền cho

người mua diêm

H:Các em có nhận xét gì

về hành động của Rô-be

H:Hành động của Rô-be

có tác động như thế nào

đến tác giả?Viẹc làm đó

thể hiện đức tính gì?

Gv: Chốt vấn đề

Hoạt động 3:Cho học

sinh tìm hiểu về các

chuẩn mực XH…

Vì vậy mỗi cá nhân phải

có ý thức, tình cảm, biết

HS:Học sinh nhậnnhiệm vụ

-Nêu ý kiến

-Góp ý, bổ sung nhau

+Có ý thức về vấn đềhọc tập, coi trọng danhdự của mình và khôngmuốn đánh mất lòngtin của mình

HS:Làm việc với SGK-Thảo luận nhóm-Cử đại diện báo cáo

+Giữ đúng lời hứa,k0

muốn người khác nghĩmình nghèo mà ăncắp, k0 muốn bị coithường và đánh mấtlòng tin ở chính mình

+Có ý thức tráchnhiệm, giữ đúng lờihứa, tôn trọng ngườikhác và tôn trọngmình, tâm hông caothượng

+Thay đổi tình cảmcủa tác giả, từ chổ nghingờ, không tin đếnsững sờ,hối hận…

HS:Làm việc theo sựhướng dẫn của gv

- Thảo luận

-Phát biểu, bổ sung

I.Truyện đọc:

II.Nội dung bài học:

-Trung thực là luôn tôn

biểu hiện của tính tự

trọng trong thực tế

H:Tìm những hành vi

không biểu hiện lòng tự

trọng

Cho học sinh lên bảng

làm việc ( nếu tốt thì

giáo viên ghi điẻm )

H:Lòng tự trọng có ý

nghĩa như thế nào đối với

cá nhân, gia đình, xã hội

Sử dụng phiếu học

tập

GV:GV chốt vấn đề

H:Thế nào là tự trọng?

Biểu hiện của tự trọng ?

H:Ý nghĩa của tự trọng

trong cuộc sống

GV:Nhận xét, bổ sung,

ghi bảng

Tục ngữ có câu:” Chết

vinh còn hơn sống nhục “

“ Đói cho sạch rách cho

thơm “

Kết thúc nội dung bài

học

Hoạt động 4:

GV:Cho học sinh làm bài

tập tại lớp ( phiếu học

tập )

H:Bài tập a: (T5 11

SGK)

GV:Nhận xét và cho học

sinh giải thích vì sao

hành vi 3.4 không thể

+Nói năng lịch sự, k0

quay cóp, dũng cảmnhận lỗi, giữ chữ tín,làm tròn chữ hiếu, kínhtrọng thầy cô

+Sai hẹn, sống buônthả, luộm thuộm,suồng sả, k0 biết ănnăng, xấu hổ, nịnh bợ,dối trá, t/gia TNXH

HS bổ sung.

+N0 khắc với bản thân,có ý chí hoàn thiệnmình

G.đình: hạnh phúc,bình yên

XH: sống đẹp, có VH

HS:Làm việc cá nhân

-Phát biểu-Bổ sung nhau

HS: Cho biết ý kiến

HS:Nhận nhiệm vụ

-Trat lời qua phiếu-HS góp ý

trọng sự thật, tôn ỉtọngchân lí, lẽ phải

+Xã hội lành mạnh

III.Bài tập:

Đáp án 4, 5, 6 đúng

+ Thực hiện tốt hành vi trung thực giúp con ngườithanh thản thoải mái

hiện lòng tự trọng.

Hoạt động 5:Luyện tậpcủng cố

H:Câu tục ngữ nào sauđây nói lên tính tự trọng?

1.Giấy rách phải giữ lấylề

2.Học thầy không tàyhọc bạn

3.Tốt gỗ hơn tốt nướcsơn

4.Đói cho sạch rách chothơm

GV: Nhận xét, ghi điểm

GV:Tự trọng là một đứctính tốt đẹp Vì vậy mỗingười phải có ý thức bảovệ phẩm gia, danh dựcủa mình Hoàn thànhbổn phận đối với cánhân…

HS:Suy nghĩ và báocáo nhanh

-Nhận xét-Bổ sung

4.Dặn dò:

-Học bài cũ-Làm bài tập b, c, d, đ (sgk )-Đọc trước bài mới - Bài 4 : “Đạo đức và kỉ luật”

IV.Rút kinh nghiệm bổ sung:

Bài 3: TỰ TRỌNG

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1.Kiến thức :

-Giúp học sinh hiểu được: Thế nào là tự trọng và không tự trọng

-Biểu hiện và ý nghĩa của lòng tự trọng

2.Thái độ :

Học sinh có nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng

3.Kĩ năng :

-Biết tự đánh giá hành vi bản thân và người khác

-Học tập tấm gương về lòng tự trọng

II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH :

1.Chuẩn bị của giáo viên:

-SGK – SGV , soạn giáo án

-Chuyện kể- Bài tập

2.Chuẩn bị của học sinh:

-Vở , SGK , Ca dao, tục ngữ nói về tự trọng

-Giấy khổ lớn, bút dạ

III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1.Ổn định tổ chức : 1’

Kiểm tra sĩ số: Tác phong học sinh:

2.Kiểm tra bài cũ: 5’

Hỏi: Em hiểu thế nào là tự trọng, biểu hiện và ý nghĩa của trung thực.

-Hãy nêu vài việc làm của em thể hiện tính trung thực

-VD: Nhặt được của rơi trả lại…

Phê bình bạn mắt khuyết điểm…

Giới thiệu bài

Cho học sinh làm bài tậptình huống

VD: Hùng không làmđược bài tập An khônghướng dẫn Hùng giải bàitập mà đưa vỡ cho bạnchép.Hùng kiên quyết

HS:Học sinh nhậnnhiệm vụ

-Nêu ý kiến

-Góp ý, bổ sung nhau

+Có ý thức về vấn đềhọc tập, coi trọng danhdự của mình và khôngmuốn đánh mất lòng

’

không chép bài của bạn

H:Em có suy nghĩ gì về

việc làm của Hùng?

Hoạt động 2:

GV:Giao nhiệm vụ cho

học sinh

H:Hoàn cảnh và hành

động của Ro-be qua câu

chuyện trên

H:Vì sao Rô-be lại nhờ

em mình trả lại tiền cho

người mua diêm

H:Các em có nhận xét gì

về hành động của Rô-be

H:Hành động của Rô-be

có tác động như thế nào

đến tác giả?Viẹc làm đó

thể hiện đức tính gì?

Gv: Chốt vấn đề

Hoạt động 3:Cho học

sinh tìm hiểu về các

chuẩn mực XH…

Vì vậy mỗi cá nhân phải

có ý thức, tình cảm, biết

tôn trọng, bảo vệ phẩm

chất của chính mình

H:Tìm những hành vi

biểu hiện của tính tự

trọng trong thực tế

H:Tìm những hành vi

không biểu hiện lòng tự

trọng

Cho học sinh lên bảng

làm việc ( nếu tốt thì

giáo viên ghi điẻm )

H:Lòng tự trọng có ý

tin của mình

HS:Làm việc với SGK-Thảo luận nhóm-Cử đại diện báo cáo

+Giữ đúng lời hứa,k0

muốn người khác nghĩmình nghèo mà ăncắp, k0 muốn bị coithường và đánh mấtlòng tin ở chính mình

+Có ý thức tráchnhiệm, giữ đúng lờihứa, tôn trọng ngườikhác và tôn trọngmình, tâm hông caothượng

+Thay đổi tình cảmcủa tác giả, từ chổ nghingờ, không tin đếnsững sờ,hối hận…

HS:Làm việc theo sựhướng dẫn của gv

+Sai hẹn, sống buônthả, luộm thuộm,suồng sả, k0 biết ănnăng, xấu hổ, nịnh bợ,dối trá, t/gia TNXH

HS bổ sung.

+N0 khắc với bản thân,có ý chí hoàn thiện

I.Truyện đọc:

II.Nội dung bài học:

-Trung thực là luôn tôntrọng sự thật, tôn ỉtọngchân lí, lẽ phải

+Xã hội lành mạnh

’

05

’

nghĩa như thế nào đối với

cá nhân, gia đình, xã hội

Sử dụng phiếu học

tập

GV:GV chốt vấn đề

H:Thế nào là tự trọng?

Biểu hiện của tự trọng ?

H:Ý nghĩa của tự trọng

trong cuộc sống

GV:Nhận xét, bổ sung,

ghi bảng

Tục ngữ có câu:” Chết

vinh còn hơn sống nhục “

“ Đói cho sạch rách cho

thơm “

Kết thúc nội dung bài

học

Hoạt động 4:

GV:Cho học sinh làm bài

tập tại lớp ( phiếu học

tập )

H:Bài tập a: (T5 11

SGK)

GV:Nhận xét và cho học

sinh giải thích vì sao

hành vi 3.4 không thể

hiện lòng tự trọng

Hoạt động 5:Luyện tập

củng cố

H:Câu tục ngữ nào sau

đây nói lên tính tự trọng?

1.Giấy rách phải giữ lấy

XH: sống đẹp, có VH

HS:Làm việc cá nhân

-Phát biểu-Bổ sung nhau

HS: Cho biết ý kiến

HS:Nhận nhiệm vụ

-Trat lời qua phiếu-HS góp ý

HS:Suy nghĩ và báocáo nhanh

-Nhận xét-Bổ sung

III.Bài tập:

Đáp án 4, 5, 6 đúng

+ Thực hiện tốt hành vi trung thực giúp con ngườithanh thản thoải mái