3.Giúp Hs biếtt tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngưới khác về lối sống giản dị ở mọi khíacạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người, biết x
Trang 1Tuần 1 NS 31.08.2004
Bài 1 : SỐNG GIẢN DỊ
I.Mục tiêu bài học :
1.Giúp Hs hiểu thế nào là sống giản dị, không gian dị, tại sao cần phải sống giản dị
2.Hình thành ở hs thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa hình thức
3.Giúp Hs biếtt tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngưới khác về lối sống giản dị ở mọi khíacạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người, biết xây dụng kếhoạch tự rèn luyện học tập tấm gương sống giản dị của mọi người
II.Trọng tâm – phương pháp :
Tranh ảnh, kể chuyện thể hiện lối sống giản dị
IV.Các hoạt động trên lớp :
1.Oån định tổ chức :
2.Kiểm tra bài cũ :
Giới thiệu chương trình GDCD lớp 7
3.Giảng bài mới
Giới thiệu bài : kể chuyện về Bác Hồ sống giản dị ở nhà sàn rồi vào lao
1.Hoạt động 1 : Phân tích truyện đọc : Bác Hồ trong ngày
Tuyên ngôn độc lập
-Hs đọc truyện đọc
-Hs thảo luận nhóm về các câu hỏi trong SGK
-GV chốt lại nội dung chính
2.Liên hệ thực tế để thấy được nhưng biểu hiện đa dạnh,
phong phú của lối sống giản dị
-Hs tự liên hệ thực tế
Các nhóm kể về tấm gương sốâng giản dị mà các em bíêt
-Gv nhân xét đánh giá
-GV kê chuyện khác cho Hs nghe về sự biểu hiện đa dạng
của tính giản dị trong cụôc sống
3.Thảo luận nhóm:
-Em hãy nêu những hành vi trái với giản dị
-Gv nhận xét, bổ sung đánh giá
-Cho Hs phân tích hành vi:
+Mặc bộ quần áo lao động đi dự lễ hội
+Có nhu cầu đòi hỏi tiện nghi, vui chơi quá khả năng kinh
tế của gia đình
+Ăn mặc lạc lõng với điều kiện truyền thống của dân tộc
4.Rút ra bài học và liên hệ :
-Giản dị là gì? Vì sao cần phải sống giản dị ? (Ý nghĩa của
1.Truyện đọc : Bác Hồ trong ngàyTuyên ngôn độc lập
-Giản dị là sống phù hợp với điều
Trang 2phẩm chất này trong cuộc sống)
Hướng dẫn Hs giải thích tục ngữ, danh ngôn (SGK) Hs tự
liên hệ bản thân và tập thể lớp
kiện hoàn cảnh của gia đình và xãhội biếu hiện : không xa hoa lãnhphí, khong cầu kỳ kiểu cách, khongchạy theo nhu cầu vật chất, hình thứcbề ngoài
-Giản dị là phẩm chát đạo đức cần có
ở mỗi người Người sống giản dị đượcmọi người xung quanh yêu mến, cảmthông và giúp đỡ
4.Củng cố
Hs làm bài tập : SGK
5.Hướng dẫn học tập
-Làm hết bài tập còn lại trong SGK và học bài cũ
-Chuẩn bị bài mới Đọc trước bài, trả lời câu hỏi trong SGK
Bài 2 : TRUNG TRỰC
I Mục tiêu bài học :
1.Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biếu hiện của lòng trung thực? Vì sao cần phải trung thực?2.Hình thành ở hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực, phản đối hành vi thiếutrung thực
3.Giúp Hs bíêt phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực trong cuộcsống hàng ngày : biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người trung thực
II.Trọng tâm – phương pháp :
1.Trọng tâm :
Phân tích truyện đọc rút ra kết luận thế nào là trung thực
2.Phương pháp :
Kể chuyện, thuyết minh, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm
III.Tài liệu, phương tiện :
Tranh ảnh, một số mẩu chuyện
IV.Các hoạt động trên lớp :
1.Oån định tổ chức :
2.Kiểm tra bài cũ :
1,Thế nào là sống giản dị ? Vì sao cần phải sống giản dị, lấy VD?
2,Làm bài tập trong SGK
3.Giảng bài mới :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : Tình huống Hskhông làm bài nói dối làm rồi … vào bài
Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc → thế nào là trung thực?
Hs đọc diễn cảm truyện : “Sự công minh, chính thực của
một nhân tài”
Trả lời câu hỏi (thảo luận nhóm)
Trang 3a.Miken lăng giớ đã có thái độ ntn đối với Bramantơ.
b.Vì sao Miken lăng giơ lại xử xự như vậy? Điều đó chứng
tỏ ông là người ntn?
c.Em hiểu thế nào là tính trung thực?
3.Liên hệ thực tế để thấy biểu hiện khác nhaucủa tính
trung thực :
-GV gợi ý Hs tìm cácVD thực tiễn
-Trong học tập: ngay thẳng không gian dối
-Trong quan hệ với mọi người: không nói xấâu tranh công,
sãn sàng nhận lỗi khi mác khuyết điểm
-Trong hành động: luôn bảo vệ chân lý lẽ phải
Gv đưa ra 1 số tình huống cho Hs hiểu rõ hơn
4 Hs thảo luận nhóm :
Tìm những biểu hiện của hành vi trái với trung thực và
phân biệt sự khác nhau giữa hành động dối trá với việc có
thể không nói lên sự thật trong những trường hợp cần thiết
-Các nhóm Hs thảo luận đưa ra ý kiến của mình
GV nhận xét bổ sung
Vì sao cần phải trung thực?
-Liên hệ đến bản thân HS
Trung thực là luôn tôn trọng sự thậttôn trọng chân lý lẽ phảisống ngaythẳng thật thà và dám dũng cảmnhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm
-Trung thực là đức tính cần thiết quýbáu Sống chung thực giúp ta nângcaophẩm chất lành mạnh mqh xã hộisẽ được mọi người tin yêu kính trọng
4.Củng cố :
Giải thích câu tục ngữ danh ngôn (trang 7 SGK)
Làm bài tập trang 8 SHK
5.Hướng dẫn học tập :
-Làm hết bài tậptrang 8 SGK
-Chuẩn bị bài 3 :Tự trọng Trả lời câu hỏi trong SGK
-Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói về lòng tự trọng
Bài 3 : TỰ TRỌNG
I.Mục tiêu bài học :
1.Giúp Hs hiểu thế nào là tự trọng Vì sao cần có lòng tự trọng?
2.Hình thành ở HS nhu cầu, ý thức rèn luyện tính tự trọngở bất cứ điều kiện hoàn cảnh nào trongcuộc sống
3.Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về nhữnh biếu hiện của tính tự trọng,học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những người xung quang
II.Trọng tâm và phương pháp :
1.Trọng tâm :
Trang 4Hình thành khái niệm sự cần thiết phân biệt.
2.Phương pháp :
Kể chuyện phân tích, diễn giảng đàm thoại
III.Tài liệu phương tiện :
-Tranh ảnh, cau chuyện thể hiện tính tự trọng
-Ca dao, tục ngữ ,danh ngôn, câu thơ nói về tính tự trọng ở nhiều khía cạnh
IV.Các hoạt động trên lớp :
1.Oån định tổ chức :
2.Kiểm tra bài cũ :
1.Thế nào là trung thực ?Vì sao cần phải có tính trung thực ?
2.Làm bài tập trang 8 SGK
3.Giảng bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
GV kể chuyện về lòng tự trọng của Tô Hữu, vào bài
Hoạt động 2 :Phân tích truyện đọc
Hs đọc truyện : :Một tâm hồn cao thượng”
Hs thảo luận nhóm
-Vì sao Robe lại nhờ em mình và là Seclayđến trả lại tiền
cho người mua diêm?
-Việc làm đó thể hiện đức tính gì?
-Hành động của Rôbe đã tác động thế nào đến tình cảm
của tác giả ? Vì sao?
-Thế nào là tự trọng?
Hoat động 3 : Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận về
những hành vi thể hiện tính tự trọng
-Gv tổng hợp ý kiến đánh giá
-Lấy các VD dẫn chứng
Hoạt động 4 : Rút ra bài học và liên hệ
-Vì sao cần phải biết tự trọng ?
-Gv hướng dẫn Hs giải thích các câu tục ngữ danh ngôn
-Tự trọng là phẩm chất đạo đức quýbáu và cấn thiết của con người, giúp
ta có nghị lực vượt qua khó khăn đểhoàn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩmchất uy tín cá nhân mỗi người vàđược mọi người xung quang quýtrọng
4.Củng cố : Hướng dẫn hs làm bài tập
Trang 55.Hướng dẫn học tập :
Học bài cũ – làm hết bài tập trong SGK
Chuẩn bị bài mới : Đọc bài – trả lời câu hỏi trong SGK
Bài 4 : ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT
I.Mục tiêu bài học :
1.Giúp hs hiểu đạo đức và kỷ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật Ý nghĩa của rèn luyệnđạo đức và kỷ luật đối với mỗi người
2.Rèn luyện cho Hs tôn trọng kỷ luật và phê phán thói tự do, vô kỷ luật
3.Giúp Hs biết tự đánh giá, xem xét hành vi của 1 cá nhân hoặc 1 tập thể theo chuẩn mục đảođức pháp luật đã học
II Trọng tâm – phương pháp:
1.Trọng tâm :
2.Phương pháp :
Nêu vấn đề, thoả luận nhóm, giải quyết tình huống, toạ đàm
III.Tài liệu phương tiện :
Tranh ảnh có liên quan
IV.Các hoạt động trên lớp :
1.Oån định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ: Hs làm bài tập SGK
3.Giảng bài mới :
Hoạt động 1: Giới thiệu bài :Giới thiệu về 1 tấm
gương có đạo đức có kỷ luật → ý nghĩa
Hoạt động 2 :Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc
“Một tấm gương tận tuỵ vì việc chung”
Hướng dẫn Hs thảo luận cau hỏi trong SGK
-Những việc làm nào chứng tỏ anh hùnh là
người có tính kỷ luật cao?
-Những việc làm nào của anh hùnhthể hiện anh
là người biết chăm lo đến mọi người và có trách
nhiệm cao trong công việc.?
-Để trở thành người sống có đạo đức,vì sao
chúng ta phải tuân theo kỷ luật?
Gv chốt lại mối quan hệ giữa đạo đức và pháp
luật
Hoạt động 3:liên hệ bản thân,đề xuất niện pháp
rèn luyện đạo đức và kỷ luật
-Hs liên hệ bản thân mình đã rèn luyện đạo đức
thường xuyên chưa?
-Nêu các biện pháp rèn luyện đạo đức và kỷ
luật
Vậy thế nào là đạo đức? -Đạo đức là những quy định chuẩn mực ứng xử
Trang 6-Thế nào là kỷ luật ?
-Đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ ntn?
Hoạt động 4 : Rèn luyện kỹ năng phân tíchhành
vi ứng xử
Cho Hs thảo luận bài tập a,b
của con người với người khác, với công việc vớithiên nhiên, môi trường sống, được nhiều ngườiủng hộ và tự giác thực hiện
b.Kỷ luậtlà những quy định chung yêu cầu mọingườiphải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhấthành động để đạt chất lượng hiệu quả trongcông việc
-Đạo đức và kỷ luật quan hệ chạt chẽ Người cóđạo đức là người tự giác tuân theo kỷ luật Sốngkỷ luật là biết tự trọng, tông trọng người khác.Làm được điều đóchúng ta sẽ cảm thấy thoảimái và mọi người tôn trọng quý mến
4.Củng cố :
Làm bài tập trong SGK
5.Hướng dẫn học tập :
-Học bài cũ –làm bài tập
-Đọc trước bài mới – trả lời câu hỏi trong SGK
-Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tình yêu thương con người
Bài 5 :YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI
I.Mục tiêu :
1.Kiến thức : Giúp Hs hiểu
-Thế nào là yêu thương con người
-Biểu hiện ý nghĩa của yêu thương con người
2.Kỹ năng :
Biết sống có tình thương, xây dựng tình đoàn kết, yêu thương mọi người từ trong gia đình đếnnhững người xung quang
3.Thái độ :
-Hs có thái độ quan tâm tới mọi người xung quang
-Ghét thái độ thờơ lạnh nhạt
-Lên án hành vi độc ác đối với con người
II.Trọng tâm phương pháp :
Trang 71.Oån định tổ chức :
2.Kiểm tra bài cũ :
-Đạo đức và lỷ luật có quan hệ ntn ? lấy VD minh hoạ ?
-Làm bài tập trong SGK
3.Giảng bài mới :
Giới thiệu bài :Một truyền thống nhân văn nối tiếng của dân tộc ta là : “Thương người như thể thươnhthân”
1.Tìm hiểu truyện đọc : “Bác Hồ đế thăm người nghèo”
Hs đọc truyện đọc và thảo luận nhóm :
-Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chính thời gian nào?
-Hoàn cảnh gia đình chi ntn ?
-Những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan tâm yêu thương
của đối với gia đình anh chị Chín?
-Thái độ của chị đối với Bác ntn?
-Ngồi trên xe về phủ Chủ Tịch thái độ của Bác ntn? Theo
em bác Hồ nghĩ gì ?
-những suy nghĩ và hành động của Bác đã thể hiện những
đức tính gì?
-Gv nhận xét và bổ sung
2.Liên hệ thực tế:
-Tổ chức cho Hs chơi trò chơi ”nhanh mắt nhanh tay”
Hãy tìm những việc làm thể hiện sự yêu thương con người
+Vâng lời bố mẹ +Chăm sóc bố mẹ, ông bà
+Uûng hộ đồng bào bão lụt +Làm bài cho bạn
+Giúp đỡ bạn tật nguyền +Đưa đón em đi học
+Cho bạn vay tiền mua thuốc lá
+Làm giúp bài cho bạn
3.Tìm hiểu nội dung bài học
-Thế nào là yêu thương con người?
-VD ?
-Yêu thương con người được biểu hiện ntn ?
-Vì sao phải yêu thương con người ?
Lấy VD :
GV bổ sung : những kẻ độc ác đi ngược lại lòng người sẽ bị
khinh ghét xa lánh, cô lập và chịu dầy vò lương tâm
1.Truyện đọc : “Bác Hồ đến thămngười ngèo”
2.Nội dung bài học :-Yêu thương con người là quan tâmgiúp đỡ làm những điều tốt đẹp chongười khác nhất là những người gặpkhó khăn hoạn nạn
-Điều kiện : giúp đỡ, thông cảm, chiasẻ, biết tha thứ, có lòng vị tha, biết hisinh
-ý nghĩa : là truyền thống quý báucủa dân tộc cần được giữ gìn, pháthuy
Người biết yêu thương mọi người sẽđược mọi người yêu quý kính trọng
VD :
4.Củng cố : Làm bài tập trang 17 SGK
Trang 85.Hướng dẫn học tập :
Học bài cũ – làm bài tập, sưu tầm ca dao, tục ngữ
Bài 5 :YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (tiếp theo)
IV Các hoạt động trên lớp :
1.Oån định tổ chức :
2.Kiển tra bài cũ :
-Thế nào là yêu thương con người ? yêu thương con người được biểu hiện ntn?Lấy VD
-Vì sao cần phải yêu thương con người
3.Giảng bài mới :
Hoạt động 4 : Rèn luyện kỹ năng phân tích và phương
pháp rèn luyện cá nhân
-Gv phát phiếu học tập cho hs( thảo luận nhóm) Lòng yêu
thương khác với lòng thương hại ntn?
+Xuất phát từ tấm lòng chân thành
vô tư trong sáng
+Nâng cao giá trị con người
+Động cơ vụ lợi+Hạ thấp giá trị
-Trái với yêu thương là gì ? Hậu quả của nó ra sao ?
-Những hành vi nào sau đay giúp em rèn luyện lòng yêu
thương con người :
+Quan tâm chăm sóc giúp đỡ mọi người
+Biết ơn người đã giúp đơ.õ +Bắt nạït trẻ em
+Chế giễu người tàn tật
+Tham gia hoạt động từ thiện
-Hướng dẫn hs đọc và giải thích
“Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người trong một nước thì thương nhau cùng”
Hoạt động 5 : luyện tập
Hướng dẫn Hs làm bài tập trong SGK
Trái với yêu thương: căm ghét cămthù
4.Củng cố
Cho các nhóm sắm vai tình huống về yêu thương con người
5.Hương dẫn học tập :
Học bài và chuẩn bị bài
Sưu tầm các câu ca dao tực ngữ nói vềsự tôn sư trọng đạo
Trang 9Tuần 7 NS 17.10.2004
Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
I.Mục tiêu bài học :
1.Kiến thức :
Hs hiếu : Thế nào là tôn sư trọng đạo Vì sao phải tôn sư trọng đạo
Ý nghĩa của tôn sư trọng đạo
2.Thái độ :
Hs có thái độ biết ơn, kính trọng đối với thầy cô giáo
Phê phán những ai có thái độ, hành vi vô ơn với người khác
3.Kỷ năng :
Rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo
II.Phương pháp :
Thảo luận nhóm, đóng vai, diễn giải, đàm thạoi
III.Tài liệu và phương tiện :
-Kể chuyện về những tấm gương tôn sư trọng đạo
-Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn sư trọng đạo
IV.Các hoạt động dạy và học :
1.Oån định tổ chức :
2.kiểm tra bài cũ :
-Nêu những biểuhiện của lòng yêu thương con người ?
-Nêu việc làm cụ thể của em về lòng yêu thương con người?
3.Giảng bài mới :
Gv đưa tình huống : Đêm khuya 20.11,Một học trò của cô Mai trong bộ đồ lính rắn rỏi tay cầm 1 bóhoa Cô đã nhân ra đó là Hs cũ Người lính nắm đôi bàn tay cônước mắt rưng rưng ân hận về lỗi lầmcủa mình và xin cô tha thứ…
1.Truyện đọc :”40 năm nghĩa nặng tình sâu”
Hs đọc truyện đọc
Hs thảo luận
1.Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò trong truyện có gì đặc biệt
về thời gian ?
2.Những chi tiết nào trong truyện chứng tỏ sự biết ơn của
học trò cũ đối với thầy giáo Bình
3.Hs kể những kỷ niệm về những người thầy giáo nói lên
điều gì ?
-Gv nhận xét bổ xung đưa ra kết luận
-Liên hệ thực tế : Em đã làm gì để tỏ lòng biết ơncác thầy
cô đã dạy dỗ em ? Đánh dấu x vào những việc em đã làm
được
+Lễ phép với thày cô +Cố gắng học thật giỏi
+Xin phép thày cô khi ra vào lớp
+Khi trả lời thày cô luôn lẽ phép nói : “Em thưa cô”
+Tâm sự chân thành với thầy cô
Gv nhận xét bài làm của Hs
1.Truyện đọc :”40 năm nghĩa nặngtình sâu”
Trang 102.Nội dung bài học :
Thế nào là sự tôn sư trọng đạo và truyền thống tôn sư trọng
đạo?
Gv giải thích từ Hán Viết : Sư dạo
Vậy tôn sư là gì
-Em hiểu ntn về câu:”Không thày đố mày làm nên”
-Trong thời đại ngày naycâu tục ngữ đó còn đúng không ?
-Trọng đạo là gì?
-Hãy nêu những biểu hiện của tôn sư trọng đạo
-Các nhóm Hs lấy VD
-Vì sao cần phải biết tôn sư trọng đạo ?
-Nêu 1 số biểu hiện của tôn sư trọng đạo của 1 số Hs hiện
nay ?
-Quan niệm của thời đại ngày nay về truyền thống tôn sư
trọng đạo
2.Nội dung bài học :
-Là tôn trọng kính yêu biết ơn nhữngngười làm thấy giáo, cô giáo ở mọinơi mọi lúc
-Trọng đạo là coi trọng những lờithày dạy, trọng đạolý làm người.-Biểu hiện :
+Tình cảm thái độ làm vui lòng thàycô giáo
+Hành động đèn ơn đáp nghĩa+Làm điều tốt đẹp
4.ý nghĩa : Là truyền thống quý báucủa dân tộc, cần được phát huy
4.Củng cố :
Hs làm bài tập trong SGK
5.Hướng dẫn học tập :
Học bài cũ – sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ về sự tôn sư trọng đạo và sự đoàn kết, tương trợ Chuẩn bị bài 7 : Đoàn kết tương trợ
Bài 7 : ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ (2 TIẾT)
I.Mục tiêu bài học :
1.Kiến thức :
Gíup hs hiểu thế nào là đoàn kết tương trợ ?
Ý nghĩa của đoàn kết tương trợ trong quan hệ của người với người
2.Thái độ :
Giúp Hs đoàn kết giúp đỡ nhau trong cuộc sống hàng ngày
3.Kỹ năng :
Rèn luyện trở thành người đoàn kết tương trợ với mọi ngươì
Biết tự đánh giá mình và mọi người về biểu hiện đoàn kết tương trợ với mọi người
Thân ái, tương trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm láng giềng…
II.Phương pháp :
Thảo luận nhóm đóng vai, diễn giải, đàm thoại
III.Tài liệu và phương tiện :
Truyện kể về nội dung đoàn kết và tương trợ, tục ngữ, ca dao …
IV.Các hoạt động trên lớp :
Trang 111.Oån định trên lớp :
2.Kiểm tra bài cũ :
-Gọi 2 Hs lên bảng làm bài tập 3 SGK
-Thế nào là tôn sư trọng đạo ?Vì sao phải tôn sư trọng đạo ? Đọc các câu ca dao tục ngữ nói vềtôn sư trọng đạo
3.Giảng bài mới :
Giới thiệu bài : Cho Hs giải thích câu ca dao :”Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao “
→ Gv chuyển ý vào bài :
1.Truyện đọc: đoàn kết tương trơ
Hướng dẫn Hs đọc truyện bằng cách phân vaiï
1Hs đọc lời dẫn
1Hs đọc lời thoại của lớp trưởng 7A
Hs đọc diễn cảm truyện
Gv hướng dẫn Hs thảo luận các câu hỏi
1.Khi lao động san sân bóng lớp 7A đã gặp phải khó
khăn gì ?
2.Lớp 7A đã làm gì ?
3.hãy tìm những hình ảnh câu nói thể hiện đức tính gì của
các lớp 7B
-Nhận xét, bổ sung, rút ra bài học
-Gv cho Hs liên hệ những câu chuyện trong lịch sử, trong
cuộc sống để chứng minh sự đoàn kết tương trợ →giúp
chúng ta thành công
2.Nội dung bài học:
a.Đoàn kết tương trợ là gì ?
b.Ý nghĩa của đoàn kết tương trợ là gì ?
c.Vì sao phải đoàn kết tương trợ ?
Rút ra bài học trong thực tiễn
Giải thích câu tục ngữ :”Ngụa có bầy, chim có bạn”
1.Truyện đọc: đoàn kết tương trợ
2.Nội dung bài học:
a.là sự thông cảm chia sẻ bằng việclàm cụ thể giúp đỡ lẫn nhau khi khókhăn
b.Ý nghĩa: Giúp chúng ta dễ hoà nhậphớp tác với mọi người và được mọingười yêu quý và tạo nên sức mạnh đểvượt qua khó khăn
c.Đoàn kết tương trợ là 1 truyền thốngquý báu của dân tộc ta
4.Củng cố :
-Thế nào là đoàn kết tương trợ ? Vì sao cần phải đoàn kết tương trợ
5.Hướng dẫn học tập:
-Học bài cũ trả lời các câu hỏi SGK
-Làm bài tập 3 SGK
-Sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao, tiêu phẩm về đoàn kết