Giáo án Công dân 7

- Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời, biết xây

Ngày soạn :

Tuaàn : 01

Tieỏt : 01

Sống giản dị

I mục tiêu bài học :

- Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại sao cần phải sống giản dị

- Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

- Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gơng sống giản dị của mọi ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

II chuẩn bị :

- Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị

- Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ở nhiều khía cạnh khác nhau

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động 1 : giới thiệu bài :

Gv kể một câu chuyện về Bác

Hồ : Chiếc nhà sàn đơn sơ cũng là nơi ở, nơi

họp bộ chính trị, đôi dép cao su, bộ quần áo

kaki đã bạc màu…

Từ đó, Gv hỏi Hs suy nghĩ gì

về Bác qua những điều đó

Hoạt động 2 : Tìm hiểu truyện đọc : Bác

hồ trong ngày tuyên ngôn độc lập.

Gọi Hs đọc truyện

Bằng hiểu biết của em về lịch sử,

hãy cho biết ngày mùng 2 tháng 9 là ngày

có ý nghĩa nh thế nào trong lịch sử của dân

tộc ta ?

Trong thời khắc thiêng liêng ấy,

mọi ngời hình dung nh thế nào về sự xuất

hiện của Bác Hồ ?

Nhng trái với những hình dung ấy,

Bác Hồ xuất hiện trong ngày 2/9 với cử chỉ,

lời nói và trang phục ra sao?

Em có suy nghĩ gì về những cử chỉ,

hành động, lời nói đó của Bác ?

1 Tìm hiểu truyện đọc :

Ngày Quốc khánh của nớc Vn, đó

là một ngày có ý nghĩa trọng đại trong tiến trình lịch sử của dân tộc

Bác mặc bộ quần áo ka – ki, đội

mũ vải đã bạc màu và đi đôi dép cao su

Bác cời đôn hậu và vẫy tay chào

đồng bào

Thái độ nh ngời cha hiền đối với các con

Bác hỏi đồng bào : Tôi nói đồng

bào có nghe rõ không ?

Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nớc lúc đó

Thái độ chân tình, cởi mở đã xua tan tất cả những gì còn là xa cách giữa Bác

Hồ – Chủ tịch nớc với nhân dân

nh thế nào ? Những biểu hiện của lối sống

giản dị ? Vì sao phải sống giản dị ?

HS dựa vào hiểu biết và những

thông tin trong nội dung bài học để trả lời

GV khái quát, nhắc lại nội dung bài học

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để thấy đợc

những biểu hiện đa dạng, phong phú của

lối sống giản dị :

Hãy tìm những tấm gơng sống giản

dị trong nhà trờng, trong cuộc sống và trong

sách báo mà em biết Gọi một số HS phát

biểu

GV kể một số câu chuyện khác về

lối sống giản dị của Bác : Từ trong cuộc

sống hàng ngày đến lời nói, việc làm, cách

c xử với những ngời xung quanh

Từ đó, Gv chốt lại :

- Trong cuộc sống quanh ta, sự giản

dị đợc biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác

nhau Giản dị chính là cái đẹp, song nó

không chỉ là vẻ đẹp biểu hiện ở lời nói, ở

cách ăn mặc và việc làm mà còn thể hiện

qua suy nghĩ, hành động của mỗi ngời trong

cuộc sống và trong những điều kiện, hoàn

cảnh nhất định

- Mỗi HS chúng ta cần học tập các

tấm gơng ấy để trở thành những ngời có lối

sống giản dị Bởi lẽ, một HS sống giản dị sẽ

có nhiều thời gian, điều kiện để học hành,

đỡ phí tiền của cha mẹ vào những chi tiêu

cha cần thiết

Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm để HS tìm

ra những biểu hiện trái với giản dị, hoặc

không giản dị :

Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu Hs

tìm những hành vi trái với lối sống giản dị,

hoặc chia hai nhóm, một nhóm tìm những

hành vi thể hiện lối sống giản dị, nhóm còn

lại tìm những hành vi trái với những biểu

- Có những nhu cầu đòi hỏi về ăn

mặc, tiện nghi, vui chơi vợt quá khả năng

kinh tế cho phép của gia đình và bản thân

- Có những hành vi, cử chỉ, cách ăn

mặc lạc lõng, xa lạ với truyền thống của dân

3 Bài tập :

GV giúp Hs phân tích cả ba hành vi

trên đều thể hiện lối sống không phù hợp

với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia

- Giản dị không có nghĩa là qua loa,

đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống,

nếp nghĩ, nói năng cộc lốc, trống không,

tâm hồn nghèo nà, trống rỗng

- Hành vi thể hiện lối sống giản dị

phải phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện của

gia đình, bản thân và môi trờng xã hội xung

- Bài tập về nhà : Yêu cầu mỗi HS

tự xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân để

trở thành ngời có lối sống giản dị

Trung thực

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực

- Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực

- Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thửctong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành ngời trung thực

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

III các hoạt động dạy học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ : Sống giản dị là gì ? những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị ? Vì sao chúng

ta phải sống giản dị ?

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

_ Gv thông qua một tình huống để giới thiệu

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Sự công minh chính trực của một nhân tài

- Gv gọi Hs đọc

- Qua câu chuyện, em thấy Brâmntơ

đối xử với Mikenlănggiơ nh thế nào ?

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để thấy đợc

nhiều biểu hiện khác nhau của tính trung

– cơn Pha – ra - đây ngồi lặng trớc

chiếc đèn thợ mỏ Ông cha tin rằng nó đã

hoàn thiện, có thể đảm bảo an toàn tuyệt

1 Tìm hiểu truyện đọc :

Rất oán hận vì Bramantow luôn chơi xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng và làm hại không ít đến sự nghiệp của ông

Vẫn công khai đáng giá rất cao Bra,

và khẳng định : “ Với t cách là một nhà kiến trúc, Bram thực sự vĩ đại, không một ai thời

cổ có thể sánh bằng”

Là sự đề cao, trân trọng và khẳng

định tài năng của Bram, đó cũng không phải

là lời nịnh bởi nó đợc nhìn nhận dới góc độ của một nhà kiến trúc

Vì ông là ngời sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất khách quan khi đánh giá sự viẹc

đối cho ngời thợ trong hầm lò, vì chỉ một tia

lửa rất nhỏ trong hầm đầy khí than cũng có

thể gây ra vụ nổ lớn, vùi lấp hàng nghìn

ngời Nhng đây là phát minh của Giáo s

Nam tớc Đê – vi – thầy học và là ân

nhân của Pha – ra - đây Chính giáo s

đã nhận Pha vào làm trợ tá phòng thí

nghiệm của Giáo s khi Pha là một chàng

trai nghèo khổ Nhờ sự giúp đỡ của Giáo,

nhờ tinh thần say mê học tập, Pha đã vơn

lên thành một nhà khoa học có tên tuổi ơn

của Đê – vi đối với ông thật lớn Làm sao

ông có thể ngăn cản phát minh của Đe –

vi? ông đã thuyết phục đê – vi nhng không

đợc vì Giáo s quá tự tin ở mình

Vì tính mạng của bao nhiêu ngời

thợ, Pha đã phản kháng lên Hội đồng

khoa học hoàng gia Anh Sau hàng trăm

lần thí nghiệm, ngời ta đã tìm ra chỗ cha

tốt của các chiếc đèn để hoàn thiện nó Vì

việc này mà Pha bị đê – vi ghét bỏ, ngăn

cản không cho gia nhập Hội đồng Khoa

+ Trong quan hệ với mọi ngời :

Không nói xấu hay tranh công đổ lỗi cho

ng-ời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm…

+ Trong hành động : bênh vực, bảo

vệ chân lí, lẽ phải và đấu tranh, phê phán

những việc làm sai trái

GV nhấn mạnh :

+ Trung thực biểu hiện ở nhiều khía

cạnh khác nhau trong cuộc sống : qua thái

độ, hành động, qua lời nói của con ngời,

không chỉ trung thực với mọi ngời mà cần

trung thực với bản thân

+ Mỗi Hs chúng ta cần học tập các

tấm gơng ấy để mỗi chúng ta sẽ trở thành

ng-ời trung thực

Hoạt động 4 : Hớng dẫn hs thảo luận

nhóm để tìm ra những biểu hiện của hành

vi trái với tính trung thực và phân biệt rõ sự

khác nhau giữa các hành vi dối trá, thiếu

trung thực với việc có thể không nói lên sự

thật trong những trờng hợp cần thiết :

GV chia nhóm để thảo luận

2 Bài học :

3 Bài tập :

+ Bài tập a : Hs phải giải thích hành

vi 1,2,3,7 lại không phải là biểu hiện của tính trung thực

+ Bài tập b : Hành động của bác sĩ là biểu hiện của tinh thần nhân đạo…

ô, tham nhũng…

+ Ngời trung thực cũng phải biết

hành động tế nhị, khôn khéo mà vẫn bảo vệ

đợc sự thật, không phải biết gì , nghĩ gì cũng

nói ra bất cứ lúc nào, ở đâu Có những trờng

hợp có thể che giấu sự thật nhng không phải

biểu hiện của hành vi thiếu trung thực vì điều

đó không dẫn đến những hậu quả xấu mà

ng-ợc lại đem đến những điều tốt đẹp hơn cho xã

hội và mọi ngời

VD :

+ đối với kẻ gian, kẻ địch ta không

thể nói hết sự thật Hành động này là biểu

hiện của tinh thần cảnh giác cao

+ Đối với bệnh nhân, trong một số

trờng hợp, thầy thuốc không thể nói hết sự

thật về căn bệnh , điều đó thể hiện lòng nhân

ái, lối sống nhân văn với mọi ngời

+ Ngời vợ yếu đau, nhng sợ chồng

và các con lo lắng nên bà vẫn bảo khoẻ và cố

gắng đi làm Điều đó thể hiện sự chịu đựng hi

sinh, tình yêu thơng tha thiết của ngời vợ

dành cho chồng và của ngời mẹ dành cho

Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể những việc

làm thể hiện tính trung thực của bản thân

Hoạt động 6 : Luyện tập, củng cố và hớng

dẫn học tập :

Gọi Hs làm bài, Gv nhận xét cho

điểm:

Ngày soạn :

Tuaàn : 03

Tieỏt : 03

Tự trọng

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng tự trọng, không tự trọng, vì sao phải có lòng tự trọng

- Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gơng về lòng tự trọng của những ngời sống xung quanh

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ : Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực Từ câu chuyện đó, em rút ra đợc

bài học gì cho bản thân ?

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

của Rô - be trong truyện

Vì sao Rô - be lại làm nh vậy ?

+ Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho ngời mua diêm

+ Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả vì trên đờng đi em bị chẹt xe và bị th-

ơng rất nặng

+ sai em mình đến tận nhà để trả lại cho tác giả

+ Muốn giữ đúng lời hứa của mình.+ Không muốn mọi ngời nghĩ rằng mình vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền

+ Không muốn bị ngời khác coi ờng, muốn giữ lời hứa và niềm tin ở ngời khác

th-+ Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào với trách nhiệm cao

+ Biết tôn trọng ngời khác

+ Vẻ bề ngoài nghèo khổ nhng ẩn chứa một tâm hồn cao thợng

nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn cảnh, cả khi ta

chỉ có một mình, biểu hiện từ cách ăn mặc,

cách c xử với mọi ngời đến cách tổ chức cuộc

sống cá nhân

Tục ngữ có câu : Đói cho sạch…

+ Mọi ngời đều cần phải có lòng tự

trọng, bởi nhờ đó con ngời sẽ quan tâm và

tôn trọng các chuẩn mực xã hội và hành động

phù hợp với các chẩn mực đó, tránh đợc

những việc làm xấu có hại cho bản thân, gia

đình và xã hội

+ Khi có lòng tự trọng, con ngời sẽ

nghiêm khắc với bản thân, có ý chí tự hoàn

thiện mình, luôn vơn lên để sống tốt đẹp hơn

– cao cả hơn

+ Ngời có lòng tự trọng phải luôn

trung thực với mọi ngời và chính bản thân

mình, vì trung thực là biểu hiện của lòng tự

trọng Vì vậy, những kẻ trốn tránh trách

nhiệm, nịnh trên, nạt dới, xun xoe, luồn cúi,

không biết xấu hổ và ăn năn hối hận khi làm

điều sai trái là những kẻ vô liêm sỉ, không…

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những

việc làm của bản thân hay các bạn trong lớp

thể hiện tính tự trọng hay cha tự trọng và thái

độ của mình trớc những biểu hiện ấy

Gv đọc cho hs nghe câu danh ngôn :

Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới có thể nâng

chúng ta lên trên những nhỏ nhen của cuộc

sống và những bão táp của số phận – Pus –

là biểu hiện của tính tự trọng

Ngày soạn :

Tuaàn : 04

Tieỏt : 04

đạo đức và kỉ luật

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa chúng

- Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do và vô kỉ luật

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* Kiểm tra bài cũ : GV kể câu chuyện về hai ông cháu ngời ăn xin, Hs đánh giá và rút ra bài học.

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

- Gv thông qua một tình huống để

giới thiệu

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Một tấm gơng tận tuỵ vì việc chung

Hs đọc diễn cảm câu chuyện

Chia lớp thành ba nhóm để thảo luận

về các câu hỏi trong truyện

Hs trình bày, Gv nhận xét, cho điểm,

chốt kiến thức của phần đọc hiểu truyện

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế và tổ chức

thảo luận nhóm :

Hs tìm những vd ở thực tế cuộc

sống.Cho hs liên hệ bản thân xem mình đã có

ý thức thờng xuyên rnè luyện đạo đức, tự

giác chấp hành kỉ luật trong sinh hoạt lớp,

sinh hoạt Đội, sinh hoạt Đoang, trong mọi

hoạt động cha và Hs đề xxuất những biện

pháp để rèn luyện đạo đức và kỉ luật ở trờng,

ở nhà và ở nơi công cộng

Hs trình bày, Gv chốt :

+ Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ

chặt chẽ với nhau : đạo đức tạo ra động cơ

bên trong điều chỉnh nhận thức và hành vi kỉ

luật, và ngợc lại, hành động tự giác tôn trọng

những quy định của tập thể, pháp luật của

Nhà nớc là biểu hiện của ngời có đạo đức

+ Để có sự thống nhất đạo đức với kỉ

luật đòi hỏi mỗi chúng ta phải kiên trì, rèn

luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng, phải

th-ờng xuyên đấu tranh nghiêm khắc với bản

thân, phải tự giác, tự kiểm tra công việc hàng

số phận Pus kin.– –

độ của mình trớc những biểu hiện ấy.

Gv đọc cho hs nghe câu danh ngôn :

+ Thỉnh thoảng – nghĩa là không phải tất cả các hoạt động của lớp đợc tổ chức vào chủ nhật tuấn đều vắng mặt

+ Báo cáo vắng mặt nh vậy là có ý thức tôn trọng quy định, hoạt động của tập thể

+ Kết luận : Tuấn là ngời có đạo

đức, tranh thủ chủ nhật làm việc giúp bố mẹ cân đối việc học và lao động giúp gia đình và khi phải vắng trong những hoạt động của lớp

đều có báo cáo Vì vậy nhận định về Tuấn là sai

+ Giải pháp giúp bạn : Quyên góp giúp đỡ Tuấn, cùng Tuấn làm nếu những việc

đó các bạn có thể làm đợc.Bàn với thầy cô giáo, nhà trờng, địa phơng để cả lớp làm giúp bạn

Ngày soạn :

Tuaàn : 05

Tieỏt : 05

Yêu thơng con ngời

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng yêu thơng con ngời và ý nghĩa của nó

- Hình thành ở Hs quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có tình yêu thơng con ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Những hành động nào biểu hiện tính đạo đức ? Hành động nào biểu hiện tính kỉ luật ?

g Không đánh nhau, cãi nhau, chửi nhau

h Không đọc truyện trong giờ học

i Không giáu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Trong cuộc sống, con ngời cần yêu thơng, gắn bó, đoàn kết với nhau, có nh vậy cuộc sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu đợc kết quả trong công việc để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm hiểu bài…

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Hs đọc diễn cảm câu chuyện

Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín trong

thời gian nào ?

Em hãy tìm những cử chỉ và lời nói

thể hiện sự quan tâm, yêu thơng của Bác đối

- Bác đã âu yếm đến bên các cháu, xoa

đầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chị

- Chị xúc động rơm rớm nớc mắt

- Bác đăm chiêu suy nghĩ : Bác nghĩ

đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và những ngời gặp khó khăn Bác thơng

và lo cho mọi ngời

Những biểu hiện của lòng yêu thơng

con ngời ?

Vì sao phải yêu thơng con ngời ?

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những

việc làm của bản thân hay các bạn trong lớp

thể hiện lòng yêu thơng đối với con ngời

Theo em lòng yêu thơng con ngời

khác với lòng thơng hại ở điểm nào ?

Trái với yêu thơng là gì ? Hậu quả

của nó ?

Gv bổ sung : Những kẻ độc ác đi

ng-ợc lại lòng ngời sẽ bị ngời đời khinh ghét, xa

lánh, phải sống cô độc, và chịu sự dày vò của

lơng tâm

Theo em hành vi nào sau đây giúp

em rèn luyện lòng yêu thơng con ngời ?

- Quan tâm, chăm sóc, giúp

đỡ, gần gũi những ngời xung quanh

- Biết ơn ngời giúp đỡ

+ Quan tâm, đối xử tốt, làm điều tốt

đối với ngời khác, sẵn sàng giúp đỡ ngời

khác khi gặp hoạn nạn, khó khăn

+ Chia sẻ, cảm thông với những niềm

vui, nỗi buồn và sự khổ đau của ngời khác

+ Có yêu thơng ngời khác, ngời khác

mới yêu quý, giúp đõ ta

Gv giúp hs tìm hiểu ý nghĩa câu ca

dao :

Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời trong một nớc phải thơng nhau cùng.

Ngày soạn :

Tuaàn : 06

Tieỏt : 06

Yêu thơng con ngời

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng yêu thơng con ngời và ý nghĩa của nó

- Hình thành ở Hs quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có tình yêu thơng con ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

- Bé Thuý ở nhà một mình

chẳng may bị ngã, Long ở gần nhà thấy vậy đã sang băng bó vết thơng và mời thầy thuốc khám cho em

- Vân bị ốm 1 tuần, cả lớp cử

Hạnh chép bài và giảng bài cho Vân nhng Hạnh từ chối vì

Vân không phải là bạn thân của Hạnh

- Trung hỏi vay tiền Hồng để đi

chơi điện tử, Hồng không cho vay và khuyên trung không nên chơi điện tử

Hoạt động 6: Luyện tập, củng cố :

Hs chơi sắm vai trong những tình

huống khi ngời khác có khó khăn, có nỗi

buồn và thể hiện sự quan tâm, chia sẻ Gv yêu

cầu hs chuận bị trớc, lên đóng vai, tự giải

- ủng hộ hành động của HS lớp 7a

- Phê phán thái độ của ông cán bộ H

Ngày soạn :

Tuaàn : 07

Tieỏt : 07

Tôn s trọng đạo

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là tôn s trọng đạo và ý nghĩa của nó

- Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo

- Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo

- Giúp cho Hs biết tự rèn luyện để có thái độ tôn s trọng đạo

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về ton s trọng đạo

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Nêu những biểu hiện của lòng yêu thơng con ngời ?

Nêu những việc làm cụ thể của em về lòng yêu thơng con ngời

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Gv kể mẩu chuyện sau : đêm đã khuya, giờ này chắc không còn ai đến chúc mừng cô giáo Thu nhân ngày 20 – 11 nữa, nhng bỗng có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Thu ra mở cửa Trớc mắt cô là một ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm bó hoa Cô giáo thu ngạc nhiên nhìn anh lính rồi cô nhận ra đó là một em học trò cũ tinh nghịch đã có lần vô lễ với cô Ngời lính nắm đôi bàn tay cô giáo, nớc mắt rng rng với niềm hối hận về lỗi lầm của mình và xin cô tha thứ…

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Gọi Hs đọc

Cả lớp thảo luận theo nội dung câu

hỏi :

- Cuộc gặp gỡ của thầy và trò trong

truyện có gì đặc biệt về thời gian ?

- Những chi tiết nào trong truyện chứng

tỏ sự biết ơn của học trò cũ đối với

+ Lễ phép với thày cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trớc khi vào

Hs giới thiệu về mình ở thời hiện tại

Kể những kỉ niệm ngày xa

Hs lên cảm ơn thày

Thể hiện lòng biết ơn của imnhf

Trên cơ sở tìm hiểu nội dung câu

chuyện, hãy trình bày hiểu biết của em về

khái niệm tôn s trọng đạo Gv giải thích từ

Hán Việt

Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa của câu

tục ngữ : Không thày đố mày làm nên.

Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ

Những biểu hiện mà ngời thày làm

mất danh dự của mình làm ảnh hởng đến

truyền thống tô s trọng đạo

2 Bài học :

- Tôn s là tôn trọng, kính yêu, biết ơn những ngời làm thày giáo, cô giáo ở mọi lúc, mọi nơi

- Trọng đạo là coi trọng những lời thày dạy, trọng đạo lí làm ngời

Vẫn đúng

Ngày soạn :

Tuaàn : 08

Tieỏt : 08

Tôn s trọng đạo

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là tôn s trọng đạo và ý nghĩa của nó

- Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo

- Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo

- Giúp cho Hs biết tự rèn luyện để có thái độ tôn s trọng đạo

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về ton s trọng đạo

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động 4: Luyện tập :

Tổ chức trò chơi đố vui cho Hs tham

gia

GV cho Hs thời gian suy nghĩ về các

câu hỏi, sau đó với mỗi câu hỏi Gv đề nghị một

Hs lên bảng làm động tác thể hiện, Hs dới lớp

quan sát hành động của bạn trên bảng và cho

biết động tác của hành động là nội dung câu hỏi

nào ?

- Một hs đang đi, bỗng bỏ mũ, cúi chào :

Em chào cô !

- Một hs ấp úng xin lỗi thày Vì mải chơi,

em đã giơ quyển vở giấy trắng

- Một hs đóng vai cô giáo, tay cầm phong

th rút ra tấm thiếp chúc mừng ngày Nhà

giáo Việt Nam 20 – 11

- Một bạn tay cầm bài kiểm tra điểm 1, vò

nát bài

Gv kết luận : Chúng ta khôn lớn nh ngày

hôm nay, phần lớn là nhờ sự dạy dỗ của thày

giáo, cô giáo Các thày cô giáo không những

giúp chúng ta mở mang trí tuệ mà còn giúp

chúng ta phải sống sao cho đúng với đạo làm

con, đạo làm trò, làm ngời Vậy, chúng ta

phải làm tròn bổn phận của ngời hs là chăm

học, chăm làm, vâng lời cô giáo và lễ độ với

mọi ngời

Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố :

Gv tổ chức cho Hs thi kể chuyện, đọc

thơ, danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về truyền

Tôn s trọng đạo là truyền thống quí báu của dân tộc ta Thể hiện lòng biết ơn đối với các thày cô giáo

Tôn s trọng đạo là nét đẹp trong tâm hồn mỗi con ngời, làm cho mối quan hệ giữa con ngời với con ngời ngày càng gắn bó, thân thiết với nhau Con ngời sống có nhân nghĩa, thuỷ chugn trớc sau nh một đó là đạo lí của ông cha

ta xa

3 Bài tập :

đoàn kết tơng trợ

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đoàn kết tơng trợ và ý nghiã của nó

- Hình thành ở Hs quan tâm, có ý thức giúp đỡ những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời biết đoàn kết tơng trợ với mọi ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh Biết đánh giá mình và mọi ngời về biểu hiện đoàn kết tơng trợ với mọi ngời Thân ái, tơng trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện nói về đoàn kết tơng trợ

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Hãy tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về lòng biết ơn và tôn s trọng đạo

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Gv giới thiệu lời của chủ tịch Hồ Chí Minh : đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết…

Hs suy nghĩ trình bày ý kiến về lời nói trên Gv dẫn vào bài

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Hs đọc truyện theo sự phân vai

Khi lao động san sân bóng, lớp 7a đã

gặp phải khó khăn gì ?

Lớp 7 B đã làm gì ?

Hãy tìm những hình ảnh, câu nói thể

hiện sự giúp đỡ nhau của hai lớp

Những việc làm ấy thể hiện đức tính

của cácbạn lớp 7 B ?

Nhận xét, bổ sung, rút ra bài học

Cho Hs liên hệ thêm những câu

chuyện trong lịch sử, trong cuộc sống để

truyện đọc và liên hệ thực tế, Gv giúp Hs tự

rút ra những khái niệm và ý nghĩa của đoàn

kết, tơng trợ

Vậy em hiểu đoàn kết tơng trợ là

gì ?

1 Tìm hiểu truyện đọc :

Lớp 7a cha hoàn thành công việc

Khu đất có nhiều mô đất cao, nhiều

rễ cây chằng chịt, lớp có nhiều nữ

Các bạn lớp 7b đã sang làm giúp

Các cậu nghỉ một lúc sang bên bọn mình ăn mía, ăn cam rồi cùng làm…

Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình và Hoà khoác tay nhau cùng bàn kế hoạch, tiếp tục công việc cả hai ngời cuốc, ngời đào, ngời xúc đất đổ đi

Cảm ơn các bạn đã giúp đỡ mình

Tinh thần đoàn kết tơng trợ

- Nông dân đoàn kết, tơng trợ, chống hạn hán, lũ lụt

- Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm

- Đoàn kết tơng trợ giúp đõ nhau cùng tiến bộ trong học tập

ý nghĩa của đoàn kết tơng trợ ?

Gv kết luận nội dung và rút ra bài

học thực tiễn

Hs giải thích câu tục ngữ sau :

- Ngựa có bầy, chim có bạn

- Dân ta nhớ một chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng lòng,

đồng minh

- Đoàn kết, tơng trợ là sự thông cảm, chia sẻ bằng việc làm cụ thể, giúp đỡ lẫn nhau khi khó khăn

- Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác với những ngời xung quanh và đợc mọi ngời sẽ yêu quý giúp đỡ ta

- Tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn

- Đoàn kết tơng trợ là truyền thống quí báu của dân tộc ta

đoàn kết tơng trợ

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đoàn kết tơng trợ và ý nghiã của nó

- Hình thành ở Hs quan tâm, có ý thức giúp đỡ những ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời biết đoàn kết tơng trợ với mọi ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh Biết đánh giá mình và mọi ngời về biểu hiện đoàn kết tơng trợ với mọi ngời Thân ái, tơng trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện nói về đoàn kết tơng trợ

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động 5 : Luyện tập và giải bài tập SGK

Hớng dẫn hs giải bài tập SGK trang 22

Tổ chức trò chơi : Nhanh tay, nhanh

- Lời chào cao hơn mâm cỗ

- Ngựa chạy có bày, chim bay có bạn

Hoạt động 6: Luyện tập, củng cố :

Tham gia trò chơi : Kể chuyện tiếp sức :

Cách chơi nh sau : Mỗi hs viết một câu,

bạn khác viết nối tiếp câu khác cứ nh… vậy sau

khi kể xong, Gv viết lại thành một câu chuyện

hoàn chỉnh Tên của câu chuyện Gv chọn trớc

Truyện bó đũa

Một hôm, ngời cha gọi hai ngời con trai

đến và đa cho mỗi con một chiếc đũa và bảo các

con hãy bẻ đôi chiếc đũa Cả hai ngời con đều

bẻ dễ dàng Ngời cha lại đa cho mỗi ngời con

hai chiếc đũa và họ đều bẻ đợc Nhng, khi ngời

cha đa ba chiếc thì họ đã bắt đầu thấy khó bẻ

đến khi ngời cha đa cho mỗi ngời con một bó

đũa thì mọi ngời chịu không bẻ nổi, nhng nhiều

chiếc gộp lại thì không bẻ đợc Nh vậy, đoàn

kết, hợp lực, tạo nên sức mạnh

- Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần

- Sức mạnh, đoàn kết, nhất trí, đảm bảo mọi thắng lợi thành công Câu thơ trên của Bác Hồ đã đợc dân gian hoá thành một câu ca dao có giá trị t tởng về đạo

đức cách mạng

Nếu em là Thuỷ, em sẽ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn

Em không tán đồng việc làm của Tuấn vì

nh vậy là không giúp đỡ bạn mà là làm hại bạn

Hai bạn góp sức cùng làm bài là không

đợc giờ kiểm tre phải tự làm bài

2 Bài học :

3 Bài tập :

Gv kết bài : Đoàn kết là đức tính cao

đẹp Biết sống đoàn kết, tơng trợ giúp ta vợt qua

khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn

thành nhiệm vụ Đoàn kết, tơng trợ là truyền

thống quý báu của dân tộc ta trong sự nghiệp

xây dựng và bảo vệ tổ quốc Ngày nay, Đảng và

nhân dân ta vẫn nêu cao truyền thống tốt đẹp

Khoan dung

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng khoan dung của nó

- Hình thành ở Hs phẩm chất đạo đức cao đẹp

- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng khoan dung, sống có tình ngời

- Biết quan tâm và tôn trọng mọi ngời, không mặc cảm,không định kiến hẹp hòi

- Biết lắng nghe và hiểu ngời khác, biết chấp nhận và tha thứ, c xử tế nhị với mọi ngời Sống cởi

mở, thân ái, biết nhờng nhịn

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, giấy khổ to, bút dạ, phiếu học tập

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Em hãy kể một việc làm thể hiện sự đoàn kết, tơng trợ của em đối với bạn hoặc ngời xung quanh

Em hiểu thế nào là đoàn kết, tơng trợ ? ý nghĩa của đoàn kết, tơng trợ đối với cuộc sống

* giới thiệu bài ;

Nêu tình huống : Hoa và Hà học cùng trờng, nhà ở cạnh nhau Hoa học giỏi, đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức và thờng hay nói xấu Hoa với mọi ngời Nếu là Hoa, em sẽ c xử nh thến nào

Vì sao bạn Khôi lại có sự thay đổi

đó ?

Em có nhận xét gì về việc làm và thái độ của cô giáo Vân

Em rút ra bài học gì qua câu chuyện trên ?

Theo em, đặc điểm của lòng khoan dung là gì ?

1 Tìm hiểu truyện đọc :

Thái độ của Khôi :Lúc đầu đứng dậy, nói to

Về sau : chứng kiến cô tập viết, cúi

đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng ngèn ngẹn, xin cô tha thứ

Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ rồi tái dần, rơi phấn, xin lỗi hs

Cô tập viết

Tha lỗi cho hs

- Sự thay đổi của Khôi :Khôi đã chứng kiến cảnh cô Vân tập viết, biết đợc nguyên nhân vì sao cô viết khó khăn

Cô là ngời kiên trì, có tấm lòng khoan dung và độ lợng

Không nên vội vàng, định kiến khi nhận xét ngời khác

Cần biết chấp nhận và tha thứ cho ngời khác

Đặc điểm của lòng khoan dung :

- Biết lắng nghe để hiểu ngời khác

- Biết tha thứ cho ngời khác

Hoạt động 3 : Bài học :

Vì sao cần phải biết lắng nghe và

chấp nhận ý kiến của ngời khác ?

Hs khái quát nội dung bài học trên

những ý sau : đặc điểm, ý nghĩa, cách rèn

kuyện lòng khoan dung

Hoạt động 5 : Luyện tập :

Em hãy kể một việc làm thể hiện

lòng khoan dung của em Một việc làm của

em thiếu khoan dung đối với bạn ?

Khoan dung là một đức tính cao đẹp

và có ý nghĩa to lớn Nó có giúp con ngời dễ

dàng sống hoà nhập trong đời sống cộng

đồng, nâng cao vai trò uy tín cá nhân trong

xã hội Khoan dung làm cho đời sống xã hội

- Tin vào bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, không ghen ghét, định kiến,

đoàn kết, thân ái với bạn

- Khi có sự bất đồng phải ngăn…cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà

- Tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, thuyết phục, góp ý với bạn

- Tha thứ và thông cảm với bạn

- Không định kiến

5 Bài tập :

Xây dựng gia đình văn hoá

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc nội dung bài học và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá

- Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lợng cuộc sống

- Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình văn hoá

- hình thành ở hs tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc

- Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói h, tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trrách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây :

- Nên tha thứ cho lỗi nhỏ của bạn

- Khoan dung là nhu nhợc, là không công bằng

- Ngời khôn ngoan là ngời có tấm lòng bao dung

- Quan hệ mọi ngời sẽ tốt đẹp nếu có lòng khoan dung

- Chấp vặt và định kiến sữ có hại cho quan hệ bạn bè

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Tối thứ bảy, cả gia đình Mai đang vui vẻ trò chuyện sau bữa cơm tối thì bác tổ tr ởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau một hồi trò chuyện, bác

đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn dò, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững Khi bác tổ tr… ởng ra về, Mai vội hỏi mẹ : Mẹ ơi, gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả

mẹ Mẹ Mai cời

Để giúp Mai và các em hiểu …

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Hs đọc truyện, thảo luận nhóm theo

những câu hỏi sau :

- Gia đình cô Hoa có mấy ngời ?

Thuộc mô hình gia đình nh thế nào ?

- Đời sống tinh thần của gia đình cô

Mai ra sao ?

Gia đình cô Mai đối xử nh thế nào

với bà con hàng xóm lắng giềng ?

1, Tìm hiểu truyện đọc :

Mọi ngời chia sẻ lẫn nhau

Đồ đạc trong nhà đợc sắp xếp gọn gàng, sạch sẽ, đẹp mắt

Không khí gia đình đầm ấm, vui vẻ

Mọi ngời trong gia đình biết chia sẻ buồn vui cùng nhau

Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn

Tú ngồi học bài

Cô chú là chiến sĩ thi đua, Tú là hsg

Tích cực xây dựng nếp sống văn hoá ở khu dân c

Cô chú quan tâm giúp đỡ nối xóm

Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật.Vận động bà con làm vệ sinh môi tr-

Gia đình cô đã làm tốt nhiệm vụ

Liên hệ tình hình địa phơng và nêu

ví dụ minh hoạ

Thảo luận các tình huống sau :

1 Gia đình bác Ân là cán bộ công

chức về hu, nhà tuy nghèo nhng mọi ngời rất

yêu thơng nhau Con cái ngoan ngoãn chăm

học, chăm làm Gia đình bác luôn thực hiện

tốt bổn phận của công nhân

2 Cô chú Hùng là gia đình giàu có

Chú làm giám đốc công ty trách nhiệm hữu

hạn Cô là kế toán cho một công ty xuất nhập

khẩu Do cô chú mải làm ăn, không quan tâm

đúng mức đến con cái nên chúng ccã mắc

phải thói h tật xấu nh bỏ học, đua đòi bạn bè

Gia đình cô chú không quan tâm đến mọi

ng-ời xung quanh Trớc đây chú Hùng còn trốn

nghĩa vụ quân sự

3 Gia đình bác Huy có hai con trai

lớn Vợ chồng bác thờng hay cãi nhau Mỗi

khi gia đình bất hoà là bác lại uống rợu và

chửi bới lung tung Hai con trai bác cũng cãi

nhau và xng hô rất vô lễ

Hs tự do phát biểu ý kiến Gv nhận

xét bổ sung và chốt : Nói đến gia đình văn

hoá là nói đến đời sống vật chất và tinh thần

Đó là sự kết hợp hài hoà tạo nên gia đình

hạnh phúc Gia đình hạnh phúc sẽ góp phần

tạo nên xã hội ổn định và văn minh

HS thảo luận :

1 Tiêu chuẩn cụ thể về việc xây

dựng gia đình văn hoá ở địa phơng em là gì

2 Bổn phận và trách nhiệm của mỗi

ờng

Chống các tệ nạn xã hội

Xây dựng kế hoạch hoá gia đình

Xây dựng gia đình hoà thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh

Đoàn kết với cộng đồng

Thực hiện tốt nghĩa vụ công dân

1 Gia đình bác Ân không giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

2 Gia đình chú Hùng giàu nhng không hạnh phúc, thiếu hẳn cuộc sống tinh thần lành mạnh

3 Gia đình bác Huy bất hoà thiếu nề nếp gia phong

Tiêu chuẩn cụ thể về xây dựng gia

đình văn hoá :

- Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch

- Nuôi con khoa học, con cái ngoan ngoãn, học giỏi

- Lao động xây dựng kinh tế gia đình

ổn định

- Thực hiện bảo vệ môi trờng

- Thực hiện nghĩa vụ quân sự

- Hoạt động từ thiện

- Tránh xa và bài trừ tệ nạn xã họi

Trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá :

Hoạt động 3 : Bài học :

Từ phần tìm hiểu trên, chúng ta đã

biết : tiêu chuẩn, nội dung hoạt động, bài học

thực tiễn để xây dựng gia đình văn hoá

Theo em, thế nào là gia đình văn hoá

ý nghĩa của gia đình văn hoá ?

Bổn phận trách nhiệm của bản thân ?

Quan hệ giữa hạnh phúc gia đình và

hạnh phúc xã hội ?

Hớng dẫn cho hs hiểu những biểu

hiện trái với gia đình văn hoá và nguyên nhân

của nó

đình

- Không đua đòi ăn chơi

2, Bài học : Tiêu chuẩn gia đình văn hoá :

- Gia đình hoà thuận, hạnh phúc, tiến bộ

Trách nhiệm :

- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị

- Chăm ngoan học giỏi

- Kính trọng giúp đỡ ông bà, cha mẹ

- Thơng yêu anh chị em

- Không đua đòi ăn chơi

- Vợ chồng bất hoà, không chung thuỷ

- Bạo lực trong gia đình

- Đua đòi ăn chơi

Nguyên nhân :

- Cơ chế thị trờng

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực của nền văn hoá ngoại lai

- Tệ nạn xã hội

- Lối sống thực dụng

- Quan niệm lạc hậu

Ngày soạn :

Tuaàn : 13

Tieỏt : 13

Xây dựng gia đình văn hoá

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc nội dung bài học và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá

- Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lợng cuộc sống

- Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình văn hoá

- hình thành ở hs tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc

- Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói h, tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trrách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

Cha sinh không tày mẹ dỡng

Con khôn không lo, con khó không dại

có cũng nh không

Sẩy cha còn chú, sẩy mẹ bú dì

Của chồng công vợ

Hoạt động 6: Luyện tập, củng cố :

Cho hs chơi trò sắm vai các tình huống

thể hiện sự ứng xử trong gia đình

Chia hs làm 3 nhóm, yeu cầu tự xây

dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phân

công vai diễn

Nội dung :

- Cách ứng xử giữa hai chị em

- Cách ứng xử giữa con cái với bố mẹ

- Cách ứng xử giữa vợ với chồng

Gv nhận xét, lí giải

Kết luận : Vấn đề gia đình và xây dựng

gia đình văn hoá có ý nghĩa hết sức quan trọng

Gia đình là tế bào xã hội, là cái nôi hình thành

nhân cách con ngời Xây dựng gia đình văn hoá

lá góp phần làm cho xã hội bình yên hạnh phúc

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

- ý nghiã của việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

- Có bổn phận, trách nhiệm trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dòng họ

- Hình thành ở Hs những tình cảm trân trọng, tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ

- Biết ơn thế hệ đi trớc

- Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống

- Hs biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp và xoá bỏ tập tục lạc hậu, bảo thủ

- Phân biệt hành vi đúng, sai đối với truyền thống gia đình, dòng họ

- Tự đánh giá và thực hiện tốt bổn phận của bản thân để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Phiếu học tập

- Tình huống

- Tài liệu, báo chí nói về truyền thống văn hoá

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Theo em, những gia đình sau đây có ảnh hởng đến con cái nh thế nào ?

- Gia đình bị phá vỡ ( bố mẹ li hôn )

- Gia đình giàu có

- Gia đình nghèo

- Gia đình có chức có quyền

- Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề …

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Giới thiệu ảnh 31 trong sgk

Cho biết xem bức ảnh trên nói lên điều gì ?

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Hs đọc diễn cảm

Thảo luận nhóm :

1 Sự lao động cần cù và quyết tâm

v-ợt khó của mọi ngời trong gia đình trong

truyện đọc thể hiện qua những tình tiết nào ?

- Hai bàn tay cha và anh trai tôi dày lên, chai sạn vì phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không bao giờ rời trận địa

- Đấu tranh gay go quyết liệt

GV kết luận : Sự lao động mệt mỏi

của các thành viên trong gia đình trong

truyện nói riêng và nói riêng của nhân dân ta

nói chung là tấm gơng sáng để chúng ta hiểu

rằng không bao giờ đợc ỷ lại hay chờ vào

ng-ời khác mà phải đi lên bằng sức lao động của

chính mình

Hãy kể lại những truyền thốngtốt đẹp

của gia đình mình?

Có phải tất cả các truyền thống đều

cần phải giữ gìn và phát huy ?

Khi nói về truyền thống tốt đẹp của

- Vì sao phải giữ gìn và phát huy

truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ ?

Cần phê phán biểu hiện sai trái gì ?

Từ câu trả lời của hs, gv bổ sung và

chốt kiến thức

- Nuôi bò, dê, gà

c Những việc làm nào chứng tỏ nhân vật tôi đã gìn giữ truyền thống tốt

Tiếp thu cái mới, gạt bỏ truyền thống lạc hậu, bảo thủ, không còn phù hợp

2.Bài học :

a Gia đình dòng họ nào cũng có những truyền thống tốt đẹp về :

d Chúng ta phải :

- Trân trọng, tự hào nối tiếp theo truyền thống.

- Không bảo thủ, lạc hậu

- Không coi thờng hoặc làm tổn hại

đến thanh danh của gia đình, dòng họ

Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

- ý nghiã của việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

- Có bổn phận, trách nhiệm trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dòng họ

- Hình thành ở Hs những tình cảm trân trọng, tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ

- Biết ơn thế hệ đi trớc

- Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống

- Hs biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp và xoá bỏ tập tục lạc hậu, bảo thủ

- Phân biệt hành vi đúng, sai đối với truyền thống gia đình, dòng họ

- Tự đánh giá và thực hiện tốt bổn phận của bản thân để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Phiếu học tập

- Tình huống

- Tài liệu, báo chí nói về truyền thống văn hoá

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động 5 : Luyện tập :

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây ?

a Gia đình, dòng họ nào cũng có

những truyền thống tốt đẹp

B, Giữ gìn truyền thống tốt đẹp của gia

đình là thể hiện lòng biết ơn cha mẹ, ông bà, tỏ

g Giữ gìn và phát huy truyền thống

gia đình giúp ta có thêm sức mạnh trong cuộc

sống

Hoạt động 6: Luyện tập, củng cố :

1 Giải thích các câu tục ngữ sau :

a, Giấy rách phải giữ lấy lề

B, Chim có tổ, ngời có tông

C, Cây có cội, nớc có nguồn

2 Em hãy kể về truyền thống của gia

đình, dòng họ em, truyền thống trờng ta ?

GV khái quát : Mỗi gia đình, mỗi dòng

họ đều có những truyền thống tốt đẹp Truyền

thống tốt đẹp là sức mạnh để thế hệ sau không

ngừng vơn lên thế hệ trẻ chúng ta hôm nay đã

và đang kế thừa truyền thống của ông cha ta

ngày trớc Lấp lánh trong tim mỗi chúng ta là

3 Bài tập :

Đáp án đúng a, b, g

hình ảnh Dân tộc Vn anh hùng Chúng ta phải ra

sức học tập, tiếp bớc truyền thống của nhà

tr-ờng, của bao thế hệ thầy cô, học sinh để xây

Tự tin

i mục tiêu bài học :

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là tự tin và ý nghĩa của nó

- Hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có lòng tự tin

- Tự tin vào bản thân và có ý thức vơn lên trong cuộc sống

- Kính trọng những ngời có tính tự tin và ghét thói a dua, ba phải

- Hs biết đợc những biểu hiện của tính tự tin ở bản thân và những ngời xung quanh

- Biết thể hiện tính tự tin trong học tập, rèn luyện và trong cuộc sống

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Bài tập, tình huống, ca dao, tục ngữ nói về lòng tự tin, sách báo, tạp chí …

iii các hoạt động dạy học chủ yếu :

* kiểm tra bài cũ :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ ?

Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống ?

Bản thân em đã và sẽ làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ ?

Hoạt động 1 : Phân tích truyện đọc :

Cho hs đọc và giải thích ý nghĩa

câu tục ngữ ;

Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo

Có cứng mới đứng đầu gió

Giải thích :

Câu 1 : Khuyên chúng ta phải có

lòng tự tin trớc những khó khăn, thử thách,

không nản lòng, chùn bớc

Câu 2 : Nhờ có lòng tự tin và quyết

tâm thì con ngời mới có khả năng và dám

đ-ơng đầu với khó khăn và thử thách

Gv : Nh vậy lòng tự tin sẽ giúp con

ngời có thêm sức mạnh và nghị lực để làm

nên sự gnhiệp lớn Vậy tự tin để làm gì ? Phải

rèn luyện tính tự tin nh thế nào ? Chúng ta sẽ

cùng tìm hiểu bài học hôm nay

Gọi hs đọc truyện, chia nhóm thảo

luận các nội dung a, b, c trang 34

1 Tìm hiểu truyện đọc :

- Bạn Hà học tiếng Anh trong

điều kiện, hoàn cảnh :

+ Góc học tập là căn gác xép nhỏ ở ban công, giá sách khiêm tốn, máy cát sét cũ kĩ

+ Bạn Hà không đi học thêm, chỉ học trong sgk, học sách nâng cao và học theo chơng trình dạy tiếng Anh trên ti vi

+ Bạn Hà cùng anh trai nói chuyện với ngời nớc ngoài

- Bạn Hà đợc đi du học là do :

Dựa vào nội dung câu truyện và

phần thảo luận trên để rút ra bài học : Tự tin

+ Bạn nói tiếng Anh thành thạo

+ Bạn đã vợt qua kì thi tuyển chọn của ngời Xing

+ Bạn là ngời chủ động và tự tin trong học tập

- Biểu hiện của sự tự tin ở Hà là :

+ Bạn tin tởng vào khả năng của bản thân mình

+ Bạn chủ động trong học tập : Tự học

+ Bạn là ngời ham học : Chăm đọc sách, học theo chơng trình dạy học từ xa trên truyền hình

A, Ngời tự tin chỉ cần một mình quyết định công việc, không cần nghe ai và không cần hợp tác với ai

đóng góp , xây dựng của ngời khác sẽ có tác dụng lớn đến công việc…

B, Tự lực là tự làm lấy và giải quyết