lớp 5-tuần 13

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi; nhanh và hồi hộp hơn ở đoạn kể về mưu trí và hành động dũng cảm củacậu bé có ý thức bảo vệ rừng.. KTBC: - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Hà

Thứ hai ngày 17 tháng 11 năm

2008

TẬP ĐỌCNGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

(Theo Nguyễn Thị Cẩm Châu)

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1.Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể

chậm rãi; nhanh và hồi hộp hơn ở đoạn kể về mưu trí và hành động dũng cảm củacậu bé có ý thức bảo vệ rừng

2 Hiểu ý nghĩa truyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và

dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KTBC:

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Hành trình của bầy ong, trả lời các câu hỏi nội

dung bài

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- 1 HS khá đọc toàn bài GV chia đoạn: 3 đoạn

- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài

+ Lượt 1: HS đọc bài, luyện phát âm các từ khó: loanh quanh, loay hoay, bành bạch.

+ Lượt 2: HS đọc bài, GV hướng dẫn tìm hiểu giọng đọc, cách đọc toàn bài.+ Lựợt 3: HS đọc bài, GV giúp HS hiểu nghĩa các từ chú giải SGK

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận từng câu hỏi.

+ Theo lối ba đi tuần rừng, bạn nhỏ đã phát hiện được điều gì? (Theo lối ba vẫn đi tuần rừng bạn nhỏ phát hiện ra những dấu chân người lớn hắn trên đất Bạn thắc mắc vì hai ngày nay không có đoàn khách tham quan nào cả Lần theo dấu

chân bạn nhỏ thấy hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài, bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối).

+ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh, dũng

cảm? (Những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh: Thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng – Lần theo dấu chân để tự giải đáp thắc mắc – Khi phát hiện ra bọn trộm gỗ, lén chạy theo đường tắt, gọi điện thoại báo công an Những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người dũng cảm: Chạy đi gọi điện thoại báo công an về hành động của kẻ xấu Phối hợp với các chú công an bắt bọn trộm gỗ)

+ Vì sao bạn nhỏ ntự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ? (Vì bạn nhỏ yêu rừng, bạn sợ rừng bị phá./ Vì bạn có ý thức của một công dân, tôn trọng và bảo vệ tài sản chung của mọi người./ Vì bạn hiểu rừng là tài sản chung, ai cũng phải có trách nhiệm gìn giữ, bảo vệ.)

+ Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì? (Tinh thần, trách nhiệm bảo vệ tài sản chung./ Bình tĩnh, thông minh khi xử trí tình huống bất ngờ./ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh./ Dũng cảm, táo bạo./ )

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- 3 HS tiếp nối nhau đọc lại truyện

- GV hướng dẫn các em đọc thể hiện đúng nội dung từng đoạn, đúng lời các

nhân vật.Chú ý những câu dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật

+ Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào? – tự hỏi, giọng băn

khoăn

+ Mày đã dặn lão Sáu Bơ tối đánh xe ra bìa rừng chưa? – hạ giọng thì thào,

bí mật

+ A lô, công an huyện đây! – giọng rắn rỏi, nghiêm trang.

+ Cháu quả là chàng gác rừng dũng cảm! – vui vẻ, ngợi khen.

- GV nhận xét và ghi điểm cho HS.

* Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề toán.

+ Muốn nhân một số thập phân với 10; 100; 1000 ta làm như thế?

+ Muốn nhân một số thập phân với 0,1; 0,01 ta làm như thế nào?

- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc trên để thực hiện nhân nhẩm

- 3 HS lên bảng làm bài

a) 78,29 x 10 = 782,9

78,29 x 0,1 = 7,829 b) 265,307 x 100 = 26530,7

265,307 x 0,01 = 2,65307

c) 0,68 x 10 = 6,8

0,68 x 0,1 = 0,068

- HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, chữa bài

* Bài 3: GV gọi HS đọc đề toán.

- GV yêu cầu HS khá tự làm bài sau đó hướng dẫn HS kém làm bài

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

Bài giải:

Giá tiền 1 kg đường là:

38 500 : 5 = 7 700 (đồng) Giá tiền mua 3,5 kg đường là:

7 700 x 3,5 = 26 950 (đồng)Mua 3,5 kg đường phải trả số tiền ít hơn:

= 9,2 x 0,8 = 7,36

6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8 = 5,2 + 2,16 = 7,36

- HS đọc kết quả, HS khác nhận xét để rút ra quy tắc nhân một tổng các sốthập phân với 1 số TP (a + b) x c = a x c + b x c

GV kết luận: Khi có một tổng các số thập phân với một số thập phân, ta có

thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau

b GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc vừa học để làm bài.

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 Nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng hai khổ cuối của bài thơ: “Hành

trình của bầy ong”.

2 Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x hoặc âm cuối t/c

A KTBC:

- HS tìm những từ ngữ chứa các tiếng có âm đầu s/x hoặc cuối t/c

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Hướng dẫn HS nhớ viết:

- 1 HS đọc 2 khổ thơ cuối bài thơ Hành trình của bầy ong.

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thuộc lòng 2 khổ thơ

- Cả lớp đọc thầm lại để ghi nhớ, xem lại cách trình bày các câu thơ lục bát,những chữ dễ viết sai chính tả

- HS gấp SGK, nhớ lại, viết bài

-GV thu vở 1 số HS chấm

- GV nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

a Bài tập 2: HS đọc yêu cầu BT 2 a.

- HS lần lượt bốc thăm, mở phiếu và đọc to cho cả lớp nghe cặp tiếng (vần)ghi trên phiếu, tìm và viết thật nhanh lên bảng từ ngữ có chứa các tiếng đó

- Cả lớp cùng làm vào vở GV cả lớp nhận xét TN ghi lên bảng, bổ sung

củ sâm,

xanh sẫm,

sâm sẩm tối

sương gió, sươngmù, sương muối, sung sướng

say sưa, sữa chua, con sứa

cao siêu, siêu âm, siêu sao,

xâm nhập,

xâm lược,

xương tay, công xưởng, hát xướng,

ngày xưa,

xa xưa

xiêu lòng, xiêu vẹo,

* Bài tập3: HS đọc yêu cầu BT 3 a.

- Cả lớp làm vào vở, 1 HS lên bảng làm

- Hai, ba HS đọc lại bài thơ:

Câu a) Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh

Gặm cả hoàng hôn, gặm buổi chiều sót lại Câu b) Sột soạt gió trêu tà áo biếc

C Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Ghi nhớ các TN đã luyện viết chính tả, HTL đoạn thơ ở BT 3

KĨ THUẬT (Đ/c Khanh dạy)

-   

-Thứ ba ngày 18 thỏng 11 năm 2008

Toánluyện tập chungI.Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các sô thập phân

- Biết vận dụng tính chất nhân một tổng các số thập phân với một số thậpphân trong thực hành tính

- Củng cố về giải bài toán có lời văn liên quan đến đại lợng tỉ lệ

II.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

GV hớng dẫn HS tự làm bài rồi chữa bài

Bài 1: 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở nháp, GV lu ý HS thứ tự thực hiện

các phép tính

- HS nhận xét kết quả, GV chốt lời giải đúng

Bài 2: GV cho HS tự tính rồi chữa bài Chẳng hạn:

Hoặc 9, 8 x x = 6, 2 x 9, 8 ; x = 6, 2 ( Vì hai tích này bằng nhau , mỗi tích đều có

hai thừa số, trong đó đã có một thừa số bằng nhau nên thừa số còn lại cũng bằngnhau )

Bài 4: - HS đọc đề toán, tóm tắt bài toán rồi giải vào vở.

1 Mở rộng vốn từ ngữ về mụi trường và bảo vệ mụi trường

2 Viết được đoạn văn cú đề tài gắn với nội dung bảo vệ mụi truờng

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Hướng dẫn HS làm bài tập.

a Bài tập 1: HS đọc nội dung BT1, chú thích.

- GV gợi ý: Nghĩa của cụm từ Khu bảo tồn đa dạng sinh học đã được thể

hiện ngay trong đoạn văn

- HS đọc đoạn văn, trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi Chú ý số liệu

và nhận xét về các loài động vật, thực vật

- HS phát biểu ý kiến, GV chốt lại lời giải đúng: Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ được nhiều loại động vật và thực vật Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học vì rừng có động vật, có thảm thực vật rất

phong phú

b Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài tập.

- GV phát bút dạ và giấy khổ to cho các nhóm

- Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả

- GV chốt lại lời giải đúng

+ Hành động bảo vệ môi trường: Trồng cây, trồng rừng phủ xanh đồi trọc + Hành động phá hoại môi truờng: Phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa

bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện

c.Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV giải thích yêu cầu của bài tập: Mỗi em chọn 1 cụm từ ở BT2 làm đề tài,viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu về đề tài đó

- HS nói tên đề tài mình chọn viết

- HS viết bài GV giúp đỡ những em yếu

-MĨ THUẬT (Đ/c Khanh dạy)

- Biết KC một cách tự nhiên, chân thực

2 Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể chăm chú, nhận xét được lời kể của bạn.

* Đề bài: Chọn một trong hai đề bài sau đây:

1 Kể một việc làm tốt của em hoặc của những người xung quanh để bảo vệmôi trường

2 Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường

- GV nhắc HS: Câu chuyện các em kể phải là chuyện về một việc làm tốt hoặc một hành động dùng cảm bảo vệ môi trường của em hoặc những người xung

quanh

- HS đọc thầm các gợi ý trong SGK

- GV gợi ý: Các em hãy kể những câu chuyện về nhân vật hoặc việc làm có

thật mà em từng chứng kiến hoặc tham gia, hoặc xem trên truyền hình, nghe quađài, báo về tấm gương có hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường Những việc

em làm có thể là rất nhỏ: giữ vệ sinh môi trường xung quanh em: đổ rác đúng nơiquy định, giữ sạch vệ sinh đường làng, ngõ phố,

- HS một số em nối tiếp nhau nói tên câu chuyện các em chọn kể

3 Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghiã câu chuyện.

- HS thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp và GV nhận xét nhanh về nội dung của mỗi câu chuyện

- Cả lớp bình chọn câu chuyện hay nhất, có ý nghĩa nhất, người kể chuyệnhấp dẫn nhất

4 Củng cố - dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị tiết kể chuyện sau: Pa-xtơ và em bé

-   

-ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( Tiết 2)

1 Hoạt động 1: Đóng vai ( Bài tập 2 – SGK)

- GV chia nhóm, các nhóm xử lí, đóng vai 1 tình huống ở BT2 Các nhóm thảo luận, tìm cách giải quyết, đóng vai

* Tình huống 1: Trên đường đi học, thấy một em bé bị lạc, đang khóc tìm

mẹ, em sẽ làm gì? (Em dừng lại, dỗ em bé và hỏi tên, địa chỉ Sau đó, em có thể dẫn em bé đến đồn công an gần nhất để nhờ tìm gia đình của em bé Nếu nhà em ở gần, em sẽ dẫn bé về nhà, nhờ bố mẹ em giúp đỡ).

* Tình huống 2: Em sẽ làm gì khi thấy hai em nhỏ đang đánh nhau để tranh

giành một quả bóng? (Em sẽ can để 2 em không đánh nhau nữa Sau đó, em sẽ hướng dẫm các em cùng chơi chung hoặc lần lượt thay phiên nhau chơi).

* Tình huống 3: Lan đang chơi nhảy dây cùng bạn thì có một cụ già đến hỏi

thăm đường Nếu là Lan em sẽ làm gì? (Em sẽ ngừng nhảy dây và hỏi lại cụ xem

cụ cần hỏi thăm nhà ai Nếu biết đường em sẽ dẫn đường đi cho cụ Nếu không

biết, em sẽ lễ phép “bà ơi, cháu cũng không biết ạ” hoặc “Bà thử hỏi những người

lớn đằng kia xem, tiếc quá cháu không biết bà ạ”)

- Các nhóm lên thể hiện Các nhóm khác theo dỏi, nhận xét

GV kết luận: Khi gặp người già các em cần nói năng, chào hỏi lễ phép, khi

gặp em nhỏ chúng ta phải nhường nhịn, giúp đỡ

2 Hoạt động 2: Làm bài tập 3 – 4 SGK.

- Các nhóm làm BT vào phiếu, đại diện nhóm trình bày.

Phiếu học tập

* Em hãy đánh dấu  vào trước ý đúng:

1 Ngày dành riêng cho thiếu nhi:

Hội người cao tuổi

Hội cựu chiến binh

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

Sao nhi đồng

GV nhận xét, kết luận

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, yêu trẻ” ở địa phương,

của dân tộc ta.

- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS: Tìm các phong tục, tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của dân tộc Việt Nam

- Từng nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

GV kết luận:

a) Về các phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ của địa phương

b) Về các phong tục tập quán kính già, yêu trẻ của dân tộc:

- Người già luôn được chào hỏi, được mời ngồi ở chổ trang trọng

- Con cháu luôn quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng quà cho ông bà, bố mẹ

- Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố mẹ

- Trẻ em thường được mừng tuổi, được tặng quà mỗi dịp lễ, Tết

3 Củng cố - dặn dò:

- GV tổng kết bài: Người già và trẻ em là những người cần được quan tâm, giúp đỡ ở mọi nơi, mọi lúc Kính già, yêu trẻ là một truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa cố gắng.

-   

Thứ tư ngày 19 tháng 11 năm 2008

THỂ DỤCBÀI 25

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường

- Phương tiện: Chuẩn bị 1 còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

GV nêu tên động tác và làm mẫu 2 lần vừa làm mẫu vừa phân tích động tác

GV hô cho HS tập, kết hợp uốn nắn, sửa sai cho HS

- Ôn 6 động tác thể dục đã học.: HS tư luyện tập theo tổ dưới sự điều khiểncủa tổ trưởng

- Chơi trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”

(Theo Phan Nguyên Hồng)

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 Đọc lưu loát toàn bài, giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nộidung một văn bản khoa học

2 Hiểu các ý chính của bài: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá;cách khắc phục rừng ngập mặn, tác dụng của từng ngập mặn khi được khôi phục

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

Tranh minh hoạ bài trong SGK về rừng ngập mặn

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

A Kiểm tra bài cũ :

HS đọc các đoạn của bài Vườn chim, trả lời câu hỏi.

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài :

a Luyện đọc :

- Một khá đọc toàn bài GV chia đoạn bài đọc: 3 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn trước lớp.GV kết hợp hướng dẫn HS:

+ Lượt 1: HS đọc, luyện phát âm từ khó: quai đê, tuyên truyền,

+ Lượt 2: HS đọc, tìm hiểu giọng đọc toàn bài

+ Lượt 3: HS đọc, GV hưóng dẫn các em hiểu nghĩa các từ khó trong bài:

Rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi (HS đặt câu với từ phục hồi )

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm bài văn - giọng thông báo rõ ràng, rành mạch

b Tìm hiểu bài :

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn? (do chiến tranh,làm đầm nuôi tôm )

Ý1: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá

- HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

Ý 2: Thành tích phục hồi rừng ngập mặn trong những năm qua

- HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi:

+ Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi? (tăng thu nhập chongười dân luợng hải sản tăng nhiều)

Ý 3: Tác dụng của rừng ngập mặn khi đã phục hồi

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- 3 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm bài văn.

- HS nhắc lại cách đọc, giọng đọc toàn bài (thể hiện nội dung thông báo)

- GV nhận xét tiết học

-   

-TOÁNCHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên

- Bước đầu biết thực hành phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên(trong làm tính và giải toán )

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS thực hiện phép chia một số TP cho một số tự nhiên.

a GV nêu bài toán ví dụ HS nghe và tóm tắt bài toán.

- Để biết được mỗi đoạn dây dài bao nhiêu mét chúng ta phải làm như thế

nào? ( Chúng ta phải thực hiện phép chia 8,4 : 4 )

- GV nêu: 8,4 : 4 là phép tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên

- GV hướng dẫn HS tự tìm cách thực hiện phép chia một số thập phân cho

một số tự nhiên (bằng cách chuyển về phép chia hai số tự nhiên để HS nhận ra

8,4 : 4 =2,1)

8,4m = 84dm 84 4

04 21

21dm = 2,1mVậy 8,4 : 4 = 2,1 (m)

- Vậy 8,4m chia 4 được bao nhiêu mét? ( 8,4 : 4 = 2,1 (m) )

- GV giới thiệu cách đặt tính và thực hiện chia 8,4 : 4

8,4 4

0 4 2,1

0

- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép tính 8,4 : 4

- GV hỏi: Em hãy tìm điểm giống và khác nhau giữa cách thực hiện 2 phép

chia 84 :4 = 21 và 8,4 : 4 = 2,1? ( Giống nhau về cách đặt tính và thực hiện chia Khác nhau là một phép tính không có dấu phẩy, một phép tính có dấu phẩy).

- Trong phép chia 8,4 : 4 = 2,1 chúng ta đã viết dấu phẩy ở thương 2,1 như

thế nào? ( Sau khi thực hiện chia phần thập phân (4) để chia thì viết dấu phẩy vào bên phải thương (2) )

b Ví dụ 2: GV nêu: hãy đặt tính và thực hiện 72,58 : 19

- GV nhắc lại: Khi thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên, sau

khi chia phần nguyên, ta phải đánh dấu phẩy vào bên phải thương rồi mới lấy tiếp phần thập phân để chia