- Nêu tác hại của dùng thuốc không đúng, không đúng cách và không đúng liều lợng.. -Nêu đợc tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách và không đúng liều lợng.. Bài mới: 2.1
Trang 1Tuần 6 Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2006
Tiết 1: Chào cờ
-Giọng đọc thể hiện sự bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc và ca ngợi cuộc
đấu tranh dũng cảm, bền bỉ của ông Nen-xơn Man-đê-la và nhân dân Nam Phi
2 Hiểu ý nghĩa của bài văn: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc
đấu tranh
của ngời dân da đen ở Nam Phi
II/ Các hoạt động dạy-học:,
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
2.1Giới thiệu bài:
2.2Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
-Mời 2 HS khá, giỏi nối nhau đọc toàn
bài
-GV giới thiệu ảnh cựu Tổng thống
Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la và tranh
minh hoạ bài
-Cho HS nối tiếp đọc đoạn GV kết hợp
sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó
-Cho HS luyện đọc theo cặp
+Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ
A-pác-thai đợc đông đảo mọi ngời trên
thế giới ủng hộ?
*Rút ý 2: Cuộc đấu tranh chống chế độ
A-pác-thai thắng lợi
-Em hãy giới thiệu về vị tổng thống đầu
tiên của nớc Nam Phi?
-Nội dung chính của bài là gì?
-Cho HS luyện đọc diễn cảm
-Hai HS khá-giỏi đọc toàn bài
-HS quan sát
-HS đọc nối tiếp đoạn
+Đoạn 1: Từ đầu > tên gọi thai
+Đoạn 2: Tiếp > Dân chủ nào +Đoạn 3: Đoạn còn lại
-Ngời da đen phải làm những công việcnặng nhọc, bẩn thỉu; bị trả lơng thấp…)
-Ngời da đen ở Nam Phi đã đứng lên
đòi bình đẳng Cuộc đấu tranh của họ cuối cùng đã giành đợc thắng lợi
-Vì chế độ A-pác-thai là chế độ phân biệt chủng tộc xấu xa nhất hành tinh…)
Trang 2-Củng cố về mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.
-Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích
và giải các bài toán có liên quan
II/ Các hoạt động dạy-học:
1 Kiểm tra bài cũ:
-Cho HS nêu bảng đơn vị đo diện tích
-Mời 1 HS nêu yêu cầu
-Cho học sinh nêu cách làm
-Mời 1 HS đọc yêu cầu
-Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
-Muốn biết căn phòng đó có diện tích
bao nhiêu mét vuông ta làm thế nào?
Một phòng: 150 viên gạch hình vuôngCạnh một viên: 40 cm
Căn phòng đó có diện tích: …)mét vuông?
Bài giải:
Diện tích của một viên gạch lát nền là:
40 x 40 = 1600 ( cm2 )Diện tích căn phòng là:
1600 x 150 = 240000 ( cm2 )
Đổi:
240 000cm2 = 24 m2 Đáp số: 24 m23.Củng cố-dặn dò:
-GV nhận xét giờ học
Trang 3Tiết 4: Khoa học
$11: Dùng thuốc an toàn
I/ Mục tiêu: Sau bài học HS có khả năng:
- Xác định khi nào nên dùng thuốc
- Nêu những điểm cần lu ý khi cần phải dùng thuốc và khi mua thuốc
- Nêu tác hại của dùng thuốc không đúng, không đúng cách và không đúng liều lợng
II/ Đồ dùng dạy học:
- Có thể su tầm một số vỏ đựng và bản hớng dẫn sử dụng thuốc
- Hình trang 24;25 SGK Thẻ từ cho HĐ 3
III/ Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ :
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hoạt động 1: Làm việc theo cặp
*Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết của HS về một số thuốc và trờng hợp cần sử dụng thuốc đó
*Cách tiến hành:
-Cho HS trao đổi theo cặp theo nội
dung câu hỏi sau:
+Bạn đã dùng thuốc bao giờ cha và
dùng trong trờng hợp nào?
*Mục tiêu: Giúp HS:
-Xác định đợc khi nào nên dùng thuốc
-Nêu đợc những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc
-Nêu đợc tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách và không đúng liều lợng
*Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS làm bài tập trang 24-SGK
-Mời một số HS nêu kết quả
*Mục tiêu: Giúp HS không chỉ biết cách sử dụng thuốc an toàn mà còn biết cách tận dụng giá trị dinh dỡng của thức ăn để phòng tránh bệnh tật
Trang 4-Các nhóm thảo luận và viết đáp án vào thẻ,giơ nhanh Trọng tài và GV KL nhóm thắng cuộc.
3 Củng cố-dặn dò: GV cho HS trả lời các câu hỏi trong mục thực hành
Tiết 5:Mĩ thuật
$Vẽ trang trí:
Vẽ hoạ tiêt trang trí đối xứng qua trục I/Mục tiêu:
-HS nhận biết đợc các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục
-HS biết cách vẽ và vẽ đợc các hoạ tiết trang trí
-HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của hoạ tiết trang trí
-GIáo viên cho hoc sinh quan sat
một số hoạ tiết đối xứng
+Hoạ tiết này giống hình gì?
+Hoạ tiết nằm trong khung hình
nào?
+So sánh hoa tiết đợc chia qua các
đờng trục?
-GIáo viên kết luận:
-Quan sát và trả lời câu hỏi
Trang 5-Một số tờ phiếu đã kẻ ngang phân loại để HS làm bài tập 1, 2
III/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- HS nêu định nghĩa về từ đồng âm,
- Đặt câu để phân biệt nghĩa của từ đồng âm
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
-GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
2.2 Hớng dẫn HS làm bài tập
* Bài tập 1:
- Cho HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm việc theo nhóm 4
- Mời đại diện 3 nhóm lên bảng thi làm
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
- GV nhắc học sinh: Mỗi em ít nhất đặt
2 câu; một câu với từ ở bầi tập 1, một
câu với từ ở bài tập 2
b) Hữu có nghĩa là có: Hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hu dụng
* Lời giải a) Hợp có nghĩa là gộp lại thành lớn hơn: Hợp tác, hợp nhất, hợp lực,b)Hợp có nghĩa là đúng với yêu cầu, đòi hỏi…)nào đó: Hợp tình, phù hợp , hợp thời, hợp lệ hợp pháp ,hợp lý, thích hợp
*ND các câu thành ngữ:
-Bốn biển một nhà: Ngời ở khắp nơi
đoàn kết nh ngời trong 1 GĐ…)-Kề vai sát cánh: Sự đồng tâm hợp lực…)-Chung lng đấu cật: Tơng tự kề vai sát cánh
1 Củng cố dặn dò:
- GV khen ngợi những HS học tập tích cực
Tiết 2: Chính tả ( Nhớ - viết )
$6: Ê- mi-li, con
Trang 6I/ Mục tiêu:
1.Nhớ – viết chính xác, trình bày đúng khổ thơ 3, 4 của bài Ê-mi-li, con…)
2 Làm đúng các bài tập đánh dấu thanhở các tiếng có tiếng nguyên âm đôi a/
ơ
II/ Đồ dùng dạy học
Một số tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT3, hoặc bảng nhóm
III/ Các hoạt động dạy học:
2 Kiểm tra bài cũ:
HS viết những tiếng có nguyên âm đôi, uô, ua( VD : suối, ruộng, tuổi, mùa, lúa, lụa…)) và nêu quy tắc đánh dấu thanh ở những tiếng đó
3 Dạy bài mới :
3.1Giới thiệu bài
GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
-GV đọc những từ khó: Ê- mi- li,
Oa-sinh- tơn, linh hồn…)cho HS viết vào
bảng con
-Nêu cách trình bày bài?
-Cho HS viết bài( HS tự nhớ viết)
-GV thu 8 bài để chấm và chữa lỗi
-GV nhận xét chung
2.3 Hớng dẫn HS làm bài tập chính
tả:
* Bài tập 2:
- Mời 1 HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bài vào vở
- Chữa bài
* Bài tập 3
- Cho 1 HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm bài vào bảng nhón
- Chú nói trời sắp tối…) khi mẹ đến, hãy
ôm hôn mẹ cho cha và nói với mẹ: “ Cha
đi vui, xin mẹ đừng buồn”
-HS viết vào bảng con
-Nhận xét cách ghi dấu thanh:
+Trong tiếng giữa (không có âm cuối) :
dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai Các
tiếng la, tha, ma không có dấu thanh vì
mang thanh ngang
Trang 7chọn nhóm đọc thuộc và hay nhất.
II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1- Kiểm tra bài cũ:
2- Bài mới:
2.1 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta
- GV giới thiệu: “Thông thờng khi đo
diện tích một thửa ruộng, một khu
rùng…) ời ta dùng đơn vị héc- ta”.ng
- GV giới thiệu : “1héc ta bằng 1 héc-
tô- mét vuông” và héc- ta viết tắt là ha
- 1 ha bằng bao nhiêu mét vuông?
2.2 Thực hành:
* Bài tập 1
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm vào bảng con
* Bài tập 2:
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
- Cho HS tự làm bài rồi chữa bài
* Bài tập 3
Cho HS tự nêu yêu cầu của bài rồi làm
bài và chữa bài Khi chữa bài, yêu cầu
HS nêu cách làm
* Bài tập 4
- Mời một HS nêu yêu cầu
- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
Muốn biết diện tích mảnh đất dùng để
xây toà nhà đó là bao nhiêu m2 ta làm
thế nào?
- Cho HS làm vào vở
- Chữa bài
1ha = 1hm21ha = 10 000m2 Bài giải:
a) 4 ha = 40 000m2
20ha= 200 000m2 1km2= 100ha
15km2= 150 000ha b) 60 000m2 = 6ha
800 000m2 = 80ha 1800ha = 18km2
Đổi: 12ha = 120 000m2Diện tích mảnh đất dùng để xây toà nhà chính của trờng là:
120 000 : 40 = 3000(m2) Đáp số : 3000m2
3 Củng cố-dặn dò: GV nhận xét giờ học
Trang 8-Mẫu đính khuy bấm.
-Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy bấm nh áo bà ba, áo dài áo sơ sinh -Vật liệu và dụng cụ cần thiết
III/ Các hoạt động dạy – học:
1 Kiểm tra bài cũ :
2 Bài mới:
2.1Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
2.3Nội dung:
*Thực hành:
-Mời HS nhắc lại cách đính hai phần
của khuy bấm
-Gọi HS nhắc lại yêu cầu thực hành
-Cho HS thực hành đính khuy bấm
-GV quan sát, uốn nắn cho những HS
thực hiện cha đúng kĩ thuật
-HS nhắc lại cách đính hai phần của khuy bấm
Học song bài này, HS biết:
- Trong cuộc sống, con ngời thờng phải đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhng nếu có ý trí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những ngời tin cậy, thì sẽ có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống
- Xác định đợc những thuận lợi , khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch để
v-ợt qua khó khăn của bản thân
II/ Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ
Trang 9gơng đã su tầm đợc.
- Mời đại diện từng nhóm lên trình bày
kết quả thảo luận
2.2 Hoạt động 2: Tự liên hệ ( bài tập 4, SGK)
2
3
+ HS trao đổi những khó khăn của mình với nhóm
+ Mỗi nhóm chọn 1-2 bạn có nhiều khó khăn hơn trình bày trớc lớp
+ Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ những bạn có nhiều khó khăn ở trong lớp
Trang 10Trò chơi : Chuyển đồ vật“ ”
I/Mục tiêu :
- Ôn để củng cốvà nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ Y/C tập hợp
và dồn hàng nhanh, đúng kĩ thuật và khẩu lệnh
- Trò chơi “ Chuyển đồ vật” Yêu cầu chuyển đồ vật nhanh, đúng luật, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi
II/ Địa điểm ph ơng tiện :
-Trên sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập
- Chuẩ bị một còi , 4quả bóng, 4 khúc gỗ, 4 cờ đuôi nheo, kẻ sân chơi trò chơi
III/ Nội dung và PP lên lớp:
hàng, điểm số,đi đều vòng
phải,vòng trái, đổi chân khi đi
- Cho HS hát một bài, vừa hát
vừa vỗ tay theo nhịp
18-22 phút
10-12 p
7-8 p
4-6 phút
1-2 p1-2 p1-2 p
* ĐH nhận lớp:
GV
Trang 11II/ các hoạt động dạy học:
1-Kiểm tra bài cũ:
Cho HS kể lại câu chuyện đã đợc nghe hoặc đợc đọc ca ngợi hoà bình , chống chiếntranh
2-Bài mới:
2.1 – Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
2.2- Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
-Cho 1 HS đọc đề bài Cả lớp theo dõi
-Nói về một n ớc mà em biết qua truyền hình, phim ảnh…)
câu hỏi cho ngời kể để tìm hiểu về nội
dung, chi tiết, ý nghĩa của câu chuyện
(GV ghi bảng tên những HS đã tham
gia thi kể chuyện.)
-Cả lớp và GV nhận xét sau khi mỗi HS
kể:
+Nội dung câu chuyện có hay không?
+Cách kể: giọng điệu, cử chỉ
-Cả lớp và GV bình chọn:
+Bạn có câu chuyện thú vị nhất
+Bạn đặt câu hỏi hay nhất tiết học
-HS kể mẫu câu chuyện
-Đại diện các nhóm lên thi kể, khi kể xong thì trả lời câu hỏi của GV và của bạn
-Cả lớp bình chọn theo sự hớng dẫn củaGV
3-Củng cố-dặn dò:
Trang 12-GV nhận xét tiết học Khuyến khích HS về kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe.
-Dặn HS chuẩn bị trớc cho tiết KC “Cây cỏ nớ
-Giải các bài toán có liên quan đến diện tích đã học
II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
1-Kiểm tra bài cũ:
-Mời một HS nêu yêu cầu
-GV cho HS tự làm bài vào bảng con
-Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
Muốn biết lát sàn cả căn phòng hết bao
nhiêu tiền ta làm thế nào?
-Cho HS làm vào vở
-Chữa bài
* Bài tập 4:
-GV cho HS tự đọc bài toán và giải bài
toán rồi chữa bài
-Lu ý HS đọc kỹ câu hỏi trong bài toán
dể thấy rằng phải tính diện tích khu đất
đó theo 2 đơn vị mét vuông và ha
*Lời giải:
a) 5ha = 50 000m22km2 = 2 000 000m2b) 400dm2 = 4m2
1500dm2 = 15m2
70 000cm2 = 7m2 c) 35dm2 = 0,35m2
*Lời giải:
790ha < 79km2 ( các phần còn lại thực hiện tơng
280000 x 24 = 6720000 (đồng )
Đáp số: 6720000
đồng Bài giải:
Chiều rộng cuả khu đất đó là: 3
200 x =150 (m) 4
Diện tích khu đất đó là:
200 x150 =30000 (m2)
30 000m2 = 3 ha Đáp số: 30 000m2
3ha
Trang 13-Một số tranh, ảnh về thẳm hoạ mà chất đọc màu da cam gây ra
-VBT in mẫu đơn Bảng viết những điều cần chú ý (SGK, tr.60 )
III/ Các hoạt động dạy –học :
1- Kiểm tra bài cũ :
-GV kiểm tra vở của một số HS đã viết lại đoạn văn tả cảnh ở nhà (sau tiết trả bài văn tả cảnh cuối tuần 5 )
2-Dạy bài mới:
2.1-Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
2.2-Hớng dẫn học sinh luyên tập :
* bài tập 1:
-Cho HS đọc bài “Thần chết mang tên
bảy sắc cầu vòng”
-Chất độc màu da cam gây ra những
hậu quả gì với con ngời?
Trả lời câu hỏi:
-Chất độc màu da cam đã phá huỷ hơn hai triệu ha rừng, làm xói mòn và khô cằn đất, diệt chủng nhiều loạ muôn thú,gây ra những bệnh guy hiểm cho nhữngngời nhiễm độc và cho con cái họ hiện tại cả nớc ta có khoảng 70 nghìn ngời lớn, từ 200- 300 nghìn trẻ em là nạn nhân của chất độc màu da cam -Chúng ta cần thăm hỏi ,động viên giúp
đỡ các gia đình có ngời nhiễm chất độc màu da cam ; Vận động mọi ngời cùnggiúp đỡ ; Lao động công ích gây quỹ ủng hộ …)
2- Củng cố dặn dò :
Trang 14-GV nhận xét tiết học, khen những học sinh viết đơn đúng thể thức yêu cầu những HS viết đơn cha đạt về nhà hoàn thiện
-Dặn HS về nhà tiếp tục quan sát cảnh sông nớc và ghi lại kết quả quan sát để chuẩn bị cho tiết tập làm văn “ luyện tập tả cảnh sông nớc”
Trang 15Tiết 5: Lịch sử
$6: Quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc
I/ Mục tiêu.
Học sang bài này HS biết:
- Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu
- Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đờng cứu nớc là lòng yêu nớc, thơng dân, monng muốn tìm con đờng cứu nớc
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh, ảnh về quê hơng Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng đầu thế kỷ XX
- Bản đồ Hành chính Việt Nam
III/ Các hoạt động dạy-học:
1 Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra phần ghi nhớ
-Cho HS trả lời các câu hỏi trong SGK
-Vì sao các phong trào đó thất bại?
-GV: vào đầu thế kỉ XX, nớc ta…)
2.3 Hoạt động 2: (Thảo luận
-Câu hỏi thảo luận:
+Mục đích đi ra nớc ngoài của Nguyễn
Tất Thành là gì?
+Quyết tâm của Nguyễn Tất Thành
muốn ra nớc ngoài để tìm đờng cứu nớc
-Em hiểu Bác Hồ là ngời nh thế nào?
-Nếu không có việc Bác Hồ ra đi tìm
đ HS nối tiếp nhau kể
đuổi giặc Pháp
-NTT không tán thành con đờng cứu
n-ớc của các nhà yêu nn-ớc tiền bối
2) NTT ra đi tìm đờng cứu nớc:
*Mục đích: Đi ra nớc ngoài để tìm con
Trang 16ờng cứu nớc thì nớc ta sẽ ra sao?
2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh ,biết phân biệt ngời Pháp với bọn phát xít Đức và dạy cho bọn sĩ quan hống hách nhẹ nhàng
mà sâu cay
II/ Đồ dùng dạy-học:
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Thêm ảnh nhà văn Đức Si –le
III/ Các hoạt động dạy –học
1-Kiểm tra bài cũ:
HS đọc bài Sự sụp đổ của chế độ a- pác –thai,trả lời các câu hỏi trongbài học
2-Bài mới:
2.1-Giới thiệu bài:
2.2-Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:
a-Luyện đọc
-Mời 2 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài
-Cho HS quan sát tranh minh hoạ bài
-Giáo viên giới thiệu Si-le và ảnh của
ông
-Cho HS chia đoạn
-Cho HS đọc nối tiếp đoạn ,GV kết hợp
sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ mới ,
khó
-Cho HS đọc theo cặp
-Mời 2 HS đọc toàn bài
-GV đọc diễn cảm toàn bài
b) Tìm hiểu bài:
-Câu chuyện xảy ra ở đâu, khi nào?Tên
phát xít nói gì khi gặp những ngời trên
tàu?
-Vì sao tển sĩ quan Đức có thái độ bực
tức với ông cụ ngời Pháp?
-Em hiểu thái độ của ông cụ đối với
ng-ời Đức và tiếng Đức nh thế nào?
-Lời đáp của ông cụ ở cuối truyện ngụ
-Đoạn 1: T đầu đến “Chào ngài”
-Đoạn 2: Tiếp cho đến “Điềm đạm trả lời”
-Đoạn 3: Còn lại -HS đọc nối tiếp đoạn
-Vì cụ đáp lại lời hắn một cách lạnh lùng …)
-Cụ già đánh giá Si–le là một nhà văn quốc tế
-Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngỡng
mộ nhà văn Đức Si-le nhng căm …)-Si-le xem các ngời là kẻ cớp
-Ba HS đọc
Trang 17-HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
-HS luyện đọc diễn cảm trong nhóm
3.Củng cố-dặn dò: GV nhận xét giờ học
Tiết 2: Luyện từ và câu:
$12: Dùng từ đồng âm để chơi chữ
I/ Mục tiêu:
1-Hiểu thế nào là dùng từ đồng âm để chơi chữ
2-Bớc đầu hiểu tác dụng của biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ : tạo ra những câu nói nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho ngời đọc, ngời nghe
II/ Đồ dùng dạy –học:
Bảng phụ viết cách hiểu câu Hổ mang bò lên núi:
Hổ mang bò lên núi: - (Rắn) hổ mang (đang) bò lên núi
-Con ) hổ (đang) mang (con) bò lên núi
-Bốn , năm tờ phiếu phô tô phóng to nội dung BT1, phần Luyện tập
III/ Các hoạt động dạy- học:
1- kiểm tra bài cũ:
-GV kiểm tra 2-3 HS làm lại BT3 –4 tiết LTVC trớc
2- Dạy bài mới :
2.1 Giới thiệu bài:
-GV nêu mục đích, yêu cầu của bài
2.2- nhận xét :
-Cho HS đọc nội dung phần nhận xét
+Có thể hiểu câu trên theo những cách
-Mời một HS đọc yêu cầu
-Cho HS trap đổi theo cặp , tìm các từ
đồng âm trong mỗi câu
-Mời đại diện các nhóm nối tiếp nhau
trình bày ( mỗi nhom một câu )
-Đậu trong ruồi đậu là dừng ở chỗ nhất
định ; Con đậu tròng sôi đậu là đậu để
ăn Bò trong kiến bò là một hoạt động, còn bò trong thịt bò là con bò
-Tiếng chín thứ 1 là tinh thông ,tiếng chín thứ 2 là số 9
-Tiếng bác thứ 1 là một từ sng hô , tiếng bác thứ 2 là làm chín thức ăn …)
VD :-Mẹ em đậu xe lại mua cho em một gói sôi đậu
-Chúng tôi ngồi chơi trên hòn đá / Em
bé đá chân rất mạnh
