giao an lop 5 tuan 29

TUẦN 29Hai Tập đọc Một vụ đắm tàu Toán Ôn tập về phân số TT 141 Đạo đức Em tìm hiểu về Liên hợp quốc Lịch sử Hoàn thành thống nhất đất nước Ba Hát Toán Ôn tập về số thập phân Chính tả N

TUẦN 29

Hai

Tập đọc Một vụ đắm tàu

Toán Ôn tập về phân số ( TT)( 141)

Đạo đức Em tìm hiểu về Liên hợp quốc

Lịch sử Hoàn thành thống nhất đất nước

Ba

Hát

Toán Ôn tập về số thập phân

Chính tả Nhớ - viết: Đất nước

LTVC Ôn tập về dấu câu

Kể chuyện Lớp trưởng của tôi

Tư

Thể dục

Toán Ôn tập về số thập phân

Khoa học Sự sinh sản của Ếch

Địa lí Châu Đại Dương và các Châu Nam Cực

Năm

TLV Tập viết đoạn văn đối thoại

Toán Ôn tập về đô độ dài và đo khối lượng Khoa học Sự sinh sản và nuôi con của chim

Toán Ôn tập về đo độ dài và đo đại lượng

Thứ hai, ngày tháng năm

TẬP ĐỌC MỘT VỤ ĐẮM TÀU

( A – mi – xi )

I MỤC TIÊU:

- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm từ nước ngoài

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể cảm động, phù hợp với những tình tiết bấtngờ của chuyện

- Hiểu các từ ngữ trong câu chuyện Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tình bạntrong sáng đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, tấm lòng cao thượng vôhạn của cậu bé Ma-ri-ô

2 Kt bài cũ: Đất nước.

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và

trả lời câu hỏi:

- Cảnh đất nước trong mùa thu mới ở khổ

thơ 3 đẹp và vui như thế nào?

- Tìm từ ngữ, hình ảnh thể hiện lòng tự

hào bất khuất của dân tộc ta ở khổ thơ

cuối?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: Gt bài

“Một vụ đắm tàu.”

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm nam, nữ

 vấn đề về giới tính, thực hiện quyền

bình đẳng giữa nam và nữ Bài học “Một

vụ đắm tàu” sẽ cho các em thấy tình bạn

trong sáng, đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta

 Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài

- Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước

ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và

hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ đó

- Giáo viên chia bài thành đoạn để học

sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”

Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”

Đoạn 5: Còn lại.

- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn,

giọng kể cảm động, chuyển giọng phù

hợp với diễn biến của truyện

Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn và

trả lời câu hỏi

 Nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta

khoảng bao nhiêu tuổi?

 Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi

của ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

- Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta trong truyện được tác giả giới

thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến

đi khác nhau nhưng họ cùng gặp nhau

trên chuyến tàu về với gia đình

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 và trả lời

câu hỏi

 Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi

Ma-ri-ô bị thương?

 Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?

- Cả lớp đọc thầm theo

- Học sinh đọc đồng thanh

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọctừng đoạn chú ý phát âm đúng các từngữ gốc nước ngoài, từ ngữ có âm h,

ch, gi, s, x

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh cả lớp đọc thầm, các nhómsuy nghĩ vá phát biểu

 Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi, còn ét-ta cao hơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạnmột chút

Giu-li- Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạnvề quê sống với họ hàng Còn Giu-li-ét-ta đang trên đường về thăm giađình gặp lại bố mẹ

- 1 học sinh đọc đoạn 2, các nhóm suynghĩ trả lời câu hỏi

 Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngãdúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lạiquỳ xuống bên bạn, lau máu trên tránbạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trênmái tóc băng vết thương cho bạn

 Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn pháthủng thân tàu, nước phun vào khoang,con tàu chìm giữa biển khơi

 Thái độ của hai bạn như thế nào khi

thấy con tàu đang chìm?

 Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện

phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói

xuồng cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé?

- Giáo viên bổ sung thêm: Trên chuyến

tàu một tai nạn bất ngờ ập đến làm mọi

người trên tàu cũng như hai bạn nhỏ

khiếp sợ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3

 Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi

xuồng cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ

hơn?

 Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều

gì về cậu bé?

 Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào?

- Giáo viên chốt: Quyết định của Ma-ri-ô

thật làm cho chúng ta cảm động Ma-ri-ô

đã nhường sự sống cho bạn Chỉ một

người cao thượng, nghĩa hiệp, biết xả

thân vì người khác mới hành động như

thế

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt

toàn bài trả lởi câu hỏi

- Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật

chính trong chuyện?

- Giáo viên chốt bổ sung: Ma-ri-ô mang

những nét tính cách điển hình của nam

giới Giu-li-ét-ta có nét tính cách quan

trọng của người phụ nữ dịu dàng nhân

hậu

 Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợnhìn mặt biển

 “Sực tỉnh …lao ra”

- 1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm

 Ma-ri-ô quyết định nhường bạn … ômlưng bạn ném xuống nước, không đểcác thuỷ thủ kịp phản ứng khác

 Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn –một hành động cao cả, nghĩa hiệp

 Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hoàngnhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nói vớibạn lời vĩnh biệt

- Học sinh đọc lướt toàn bài và phátbiểu suy nghĩ

- Ví dụ:

 Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượngtốt bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình,sẵn sàng nhường sự sống cho bạn

 Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tìnhcảm đau đớn khi thấy bạn hy sinh chomình

Hoạt động lớp, cá nhân.

1’

 Giáo viên liên hệ giáo dục cho học

sinh

Rèn đọc diễn cảm.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh

tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng

- Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa//

Giu-li-ét-ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng

lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay

trước gió // Cô bật khóc nức nở, giơ tay

về phía cậu //

- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//

- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

4 Củng cố.

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm

nội dung chính của bài

- Giáo viên chốt lại ghi bảng

5 Dặn dò:

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: “Con gái”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc diễn cảm cả bài

- Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi đuađọc diễn cảm

- Học sinh các nhóm trao đổi thảo luậnđể tìm nội dung chính của bài

* Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; sự ân cần dịu dàng của Giu-li-ét-ta; đức hy sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô.

- Đại diện các nhóm trình bày

 GV:g/án, bảng phụ

 HS: Vở bài tập, 4 bìa màu nâu, xanh, đỏ, vàng

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

* Gv gọi 3 hs nêu lại ý nghĩa của phân số.

So sánh phân số

- Giáo viên chốt – cho điểm

3 Bài mới : Giới thiệu bài

Ôn tập phân số (tt)

 Ghi tựa

Hướng dẫn tìm hiểu :

Thực hành

 Bài 1/149:

- Gv gọi 2 hs đọc toàn bộ yêu cầu của bài

- Gv cho hs thảo luận cặp đôi làm bài

- Giáo viên chốt về đặc điểm của phân số

trên băng giấy

Bài 2/149:

-Gv gọi 2 hs đọc toàn bộ yêu cầu của bài

- Gv y/c hs đọc kĩ dùng thẻ xanh đỏ để

nhận xét kết quả đúng

- Giáo viên chốt

Bài 3/150:

- Gv gọi 1 hs đọc đề bài

+ Đề bài y/c gì ?

- Gv gọi 2 hs nêu lại cách tìm các phân số

- Gv gọi 1 hs đọc đề bài

+ Đề bài y/c gì ?

- Hát

- Học sinh lần lượt nêu bài

1920 và 2021 1721 và23

* Đáp án đúng là : D.

1 HS nêu và giải thích cách chọn củamình

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

- Sửa bài (học sinh chọn 1 màu đưa lênđúng với yêu cầu bài 2)

- Khoanh vào đáp án B Đỏ, vì 14 sốviên bi là:

20 x 14= 5 (viên bi) Đó chính là 5viên bi đỏ

(Màu đỏ là đúng)

- Cả lớp theo dõi

- Tìm các phân số bằng nhau

- Học sinh nối tiếp nêu bài

1’

- Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh 2

phân số khác mẫu số

- Gv gọi 3 hs lên bảng làm bài

- Gv nhận xét , ghi điểm

+ Bài 5/150: Gọi HS đọc đề bài

4 Củng cố.

- Thi đua nêu lại cách so sành hai phân số

có cùng và khác mẫu số

- Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Về nhà học bài.Chuẩn bị: Ôn tập về số

thập phân

- Hs thảo luận bài làm

- Đại diện nhóm dán bài lên bảng

- Cả lớp nhận xét

Giải thích

- Cả lớp theo dõi

- Thực hành so sánh phân số

- Hs nối tiếp nêu bài

- Hs làm bài vào vở

2 7

3



95 và 85b) 9585 ( Phân số cùng tử số )c) 87 và 78 8 77 8 ( Vì 87>1còn 7

- HS nhận xét, giải thích

- Hs chia làm hai dãy để thi đua nêubài

Hoàn thành thống nhất đất nước

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết: Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI(Quốc hội thống nhất) Sự kiện này đánh dấu đất nước ta được thống nhất về mặt nhànước

- Trình bày sự kiện lịch sử

-GDHS Tự hào dân tộc, vui mừng khi nước nhà độc lập

II CHUẨN BỊ:

 GV: Ảnh tư liệu cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI

 HS: Nội dung bài học

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

2 Kt bài cũ: Tiến vào dinh Độc Lập.

- GV gọi 3 HS lên bảng trả lời các câu

hỏi sau

+ Hãy kể lại sự kiện xe tăng của ta tiến

vào Dinh Độc Lập

+ Thái độ của Dương Văn Minh và chính

quyền Sài Gòn khi quân ta đánh chiếm

Dinh Độc Lập ?

+ Tại sao nói ngày 30/4/1975 là mốc quan

trọng trong lịch sử của dân tộc ta?

 Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới : Giới thiệu bài

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa

1,2 trong SGK và hỏi:

+ Hai tấm ảnh gợi cho em nhớ sự kiện

lịch sử nào của dân tộc ta? Năm 1956 tại

sao ta không tiến hành được Tổng tuyển

cử?

-Hoàn thành thống nhất đất nước

Hướng dẫn tìm hiểu:

Hoạt động 1: Cuộc tổng tuyển cử

Quốc hội khoá VI

- Hát

- Học sinh trả lời (2 em)

+ Chiến thắng này đánh tan chínhquyền và quân đội Sài Gòn, giảiphóng hoàn toàn miền Nam, chấmdứt 21 năm chiến tranh, đất nước tathống nhất Nhiệm vụ giành độc lậpdân tộc, thống nhất nước nhà củacách mạng Việt Nam đã hoàn thànhthắng lợi

- Hs nhận xét

+ Các cuộc bầu cử đại biểu Quốc hộikhoá 1, lần đầu tiên nhândân cả nước đi bỏ phiếu bầu Quốc hội lập raNhà nước của chính mình

Sau Năm 1954, do Mỹ phá hoạiHiệp định Giơ- ne -vơ , nên cuộc

Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung cuộc

bầu cử Quốc hội khoá VI

Phương pháp: Cá nhân

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc

SGK, trả lời:

+ Ngày 25/4/1976 trên đất nước ta diễn ra

sự kiện gì?

+ Quan cảnh Hà Nội, Sài Gòn và khắp

nơi trên đất nước ntn?

+ Tinh thần của nhân dân ta trong ngày

đó ntn?

+ Kết quả cuộc Tổng tuyển cử?

- GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến

của tổng tuyển cử bầu đại biểu Quốc hội

chung của cả nước

- GV hỏi HS : Vì sao nói ngày 25/4/1976

là ngày vui nhất của nhân dân ta?

Hoạt động 2: Nội dung quyết định của

kỳ họp thứ nhất quốc hội khoá VI , ý

nghĩa của cuộc bầu cử quốc hội thống

nhất ngày 25/4/1976

Mục tiêu: Học sinh nắm được những

quyết định quan trọng của kì họp

Phương pháp: Thảo luận nhóm.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, để tìm

hiểu những quyết định của kỳ họp thứ

nhất,Quốc hội khoá VI

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả

thảo luận

- GV tổ chức cho cả lớp trao đổi ý

nghĩa của cuộc Tổng tuyển cử bầu đại

biểu Quốc hội chung trên cả nước

+ Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi

Tổng tuyển cử mà ta dự định tổ chứcvào tháng 10/1956 không thực hiệnđược

+ Cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp, cả nước có 98,8% tổng số cử tri đi bầu

- 2 HS trình bày ý kiến, cả lớp bổ sung

- HS nêu: Vì là ngày dân tộc ta hoànthành sự nghiệp thống nhất đất nướcsau bao nhiêu năm chiến đấu hy sinhgian khổ

- HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK và rút ra kết luận: Kỳ họp đầu

1’

cho em nhớ tới sự kiện nào trước đó?

+ Những quyết định của Quốc hội khoá

VI thể hiện điều gì?

*GV nhấn mạnh: Sau cuộc Tổng tuyển

cử bầu Quốc hội thống nhất và kỳ họp thứ

nhất, nước ta có bộ máy nhà nước chung

thống nhất, tạo điều kiện để cả nước xây

dựng chủ nghĩa xã hội

4

Củng cố.

- Học sinh đọc phần ghi nhớ

- Nêu ý nghĩa lịch sử của cuộc Tổng

tuyển cử trong cả nước?

-Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Học bài Chuẩn bị: “Xây dựng nhà máy

thuỷ điện Hoà Bình”

tiên đã quyết định:

* Tên nước: Nước CHXHCN Việt Nam

* Quyết định Quốc huy.

* Quốc kỳ là lá cờ đỏ sao vàng.

* Quốc ca là bài Tiến quân ca.

* Thủ đô Hà Nội

* Đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định thành TP Hồ Chí Minh.

- 1 HS trình bày trước lớp, cả lớp bổ sung

- HS trao đổi và nêu ý kiến theo hướng dẫn của GV

+ Gợi nhớ đến ngày Cách mạng tháng Tám thành công Sau đó toàn dân đi bầu Quốc hội khoá 1 lập nên Nhà nước Việt Nam dân chủ của chính mình

+ Những quyết định của kỳ họp đầutiên của Quốc hội khoá VI thể hiệnsự thống nhất đất nước cả mặt lãnhthổ và Nhà nước

- Học sinh đọc

- Nước ta có bộ máy nhà nước chungthống nhất, tạo điều kiện để cả nướcxây dựng chủ nghĩa xã hội

+ Quan tâm tới các hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc tại Việt Nam.Tuyên truyền về vai trò và hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc tại Việt Nam.

- GD HS Tôn trọng công việc của cơ quan Liên Hợp Quốc Tích cực giúp đỡ và ủng hộ các hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc

II CHUẨN BỊ:

Bảng phụ (HĐ2 – tiết 2)

Thẻ xanh , đỏ cho tất cả các HS trong lớp

Giấy bút để làm việc nhóm (HĐ1 – tiết 2)Bộ câu hỏi cho mỗi nhóm (HĐ3 – tiết 2)

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

* Gv KT sự chuẩn bị thẻ và giấy bút của

hs cho tiết học

- Gv đánh giá , nhận xét chung sự chuẩn bị

của hs

3 Bài mới : GTB:

- Gv ghi tựa bài lên bảng

Hướng dẫn tìm hiểu:

 Hoạt động 1: Nhóm , phiếu học tập

Mục tiêu: Tìm Hiểu Về Tổ Chức Liên

Hợp Quốc ở Việt Nam

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả làm bài tập

thực hành tiết trước

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm với

hướng dẫn như sau:

+ Phát cho mỗi nhóm 1 giấy rôki để làm

việc nhóm

+ Các thành viên trong nhóm lần lượt đọc

ra tên các tổ chức của Liên Hợp Quốc

đang hoạt động tại Việt Nam, cả nhóm

thống nhất các tổ chức đó, cùng chức năng

nhiệm vụ tương ứng của tổ chức đó và viết

vào giấy làm việc nhóm của nhóm mình

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả thảo

luận GV giúp HS ghi lên giấy những ý

kiến đúng để được những thông tin

- Hát

- Hs trình bày

- 1 hs nhắc lại

- HS trình bày kết quả trước lớp

- HS làm việc theo nhóm

+ Nhóm nhận giấy làm việc nhóm.+ Các thành viên nhóm làm việc

- Đại diện mỗi nhóm nêu tên một tổ chức và chức năng của tổ chức đó cho đến hết Các nhóm khác lắp ghép, bổ sung để hoàn thành những thông tin

10’

 Hoạt động 2: Triển lãm - Nhóm

Mục tiêu: Giới Thiệu Về Liên Hợp Quốc

Với Bạn Bè

- Yêu cầu HS tiếp tục làm việc nhóm với

hướng dẫn:

+ Phát giấy, bút cho các HS

+ Các thành viên trong nhóm trình bày

trước nhóm bài sưu tầm được về tổ chức

Liên Hợp Quốc (kèm theo cả tranh ảnh

nếu có) dán các bài viết và tranh ảnh vào

giấy

+ Hoặc cả nhóm chọn ra bài hay nhất

hoặc tổng hợp các thông tin đó thành 1 bài

viết hoàn chỉnh hơn viết vào giấy

+ Cả nhóm cử 1 bạn là sẽ người đại diện

để giới thiệu về Liên Hợp Quốc

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

Các nhóm khác theo dõi và nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Các tổ chức Liên Hợp

Quốc đang hoạt động ở

Việt Nam

Tên viết

Quỹ nhi đồng Liên Hợp

cộng đồng

lớn

Tổ chức GD, KH và VH

của Liên Hợp Quốc

lam thắng cảnh,…

- GV kết luận: Tổ chức Liên Hợp Quốc là

tổ chức lớn nhất thế giới Tổ chức Liên

Hợp Quốc luôn nỗ lực để xây dựng, duy trì

và phát triển sự công bằng, tự do của các

quốc gia thành viên

 Hoạt động 3:Trò Chơi: Người Đại Diện

Của Liên Hợp Quốc

- Yêu cầu HS tiếp tục làm việc nhóm:

+ Phát cho HS bộ câu hỏi có sẵn

+ Cả nhóm thảo luận để trả lời các câu

hỏi đó

- HS tiếp tục làm việc nhóm:

+ Nhận bộ câu hỏi.Thảo luận để trảlời

- Hs lắng nghe

BỘ CÂU HỎI

1 Liên Hợp Quốc thành lập khi nào?

2 Hiện nay ai là tổng thư kí của Liên Hợp

Quốc?

3 5 quốc gia trong hội đồng bảo an là những

nước nào?

4 Trụ sở của Liên Hợp Quốc đặt ở đâu?

5 Việt Nam trở thành thành viên của Liên

Hợp Quốc vào năm nào?

6 Hoạt động chủ yếu của Liên Hợp Quốc

nhằm mục đích gì?

7 Quỹ UNICEF – Quỹ nhi đồng thế giới có

hoạt động ở Việt Nam không?

8 Tên viết tắt của Tổ chức y tế thế giới là

gì?

9 Công ước mà Liên Hợp Quốc đã thông

qua để đem lại quyền lợi nhiều hơn cho trẻ

em tên là gì?

10 Kể tên 3 cơ quan của tổ chức Liên Hợp

Quốc đang hoạt động tại Việt Nam

9 Công ước quốc tế về quyền trẻ em

10 UNICEF, UNESCO, WHO

- Yêu cầu mỗi nhóm cử một HS bảng thi đua

xem ai là người nhớ nhiều câu trả lời đúng

nhất sẽ là người đại diện của tổ chức Liên

Hợp Quốc Gọi 1 HS lên đọc từng câu hỏi,

để các HS kia trả lời

- HS đại diện từng nhóm lên chơi, saukhi hết 10 câu hỏi thì về chỗ cho các bạn ở nhóm khác lên chơi

4 Củng Cố- Dặn Dò:

- GV tổng kết: Tổ chức Liên Hợp Quốc là

tổ chức lớn nất thế giới và có nhiệm vụ rất

cao cả Vì thế, các nước thành viên phải

tôn trọng, góp sức ùng Liên Hợp Quốc

trong việc giữ gìn và phát triển nền hoà

bình trên thế giới

* Gv đánh giá nhận xét 9 , chứng cứ 2

cho hs

- GV cho HS nhắc lại phần ghi nhớ

- GV nhận xét giờ học, tuyên dương các

HS tích cực tham gia hoạt động bài, nhắc

nhở các em còn chưa cố gắng

TOÁN ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

- Củng cố về đọc, viết, so sánh số thập phân.

- Rèn kỹ năng tính đúng.

- Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận.

II CHUẨN BỊ:

+ GV: SGK

+ HS: Vở bài tập, các ô số bài 4

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới: Gt bài

Ôn tập về số thập phân

 Ghi tựa

 Thực hành

- Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài VBT

- Cả lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc đề.

- Giáo viên chốt lại cách đọc số thập

phân

+ Bài 2/150:

- Giáo viên chốt lại cách viết

- Lưu ý hàng của phần thập phân

không đọc  0

+ Bài 3/150:

- Cho HS nhắc lại tính chất phân số bằng

nhau

+ Bài 4/151: Gọi HS đọc

- Tổ chức trò chơi

+ Bài 5/151:

Giáo viên chốt lại cách so sánh số thập

phân

4 Củng cố.

- Nêu cách so sánh số thập phân, cấu tạo

số thập phân

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- - Về nhà làm bài ở VBT

- Làm bài 3, 4, 5/ 62 vào vở

- Chuẩn bị: Ôn số thập phân (tt)

- Học sinh đọc đề yêu cầu

- Làm bài

- Sửa bài miệng

- Học sinh làm bài

- Sửa bài – 1 em đọc, 1 em viết

a 8,65 ; b 72,493 ; c 0,04

- Lớp nhận xét

+ 1 HS đọc đề bài

- Học sinh làm bài

a 74,6 = 74,60284,3 = 284,30 401,25 = 401,25

104 = 104,00+ 1 HS đọc đề bài – 2 HS lên bảng –Lớp làm vở

a 3

0,25 3

0,6 4 25

0,875 2002

2

= 1,5

- - Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

a 78,6 > 78,59

b 28,300 = 28,3

c 9,478 < 9,480,916 > 0,906

-KN : Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

a) Giới thiệu bài mới:

- GV nêu mục đích và y/c của bài học.

- GV ghi tựa bài lên bảng

b) Hướng dẫn tìm hiểu:

 Hướng dẫn học sinh nhớ – viết

- Gv gọi hs đọc lại bài thơ

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3 khổ

thơ cuôí của bài viết chính tả

- Gv y/c hs viết tất cả các từ khó trong 3

đoạn thơ ra bảng con

- Gv theo dõi , sửa sai giúp hs

- Gv y/c hs phân tích và viết thêm một số

từ khó trong bài : rừng tre, bát ngát , rì

rầm, phù sa , tiếng đất

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý về cách

trình bày bài thơ thể tự do, về những từ dễ

viết sai: rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù

sa, khuất, rì rầm, tiếng đất

- Gv cho hs gấp SGK và viết bài

- Hs phân tích và viết từ khó

- Học sinh tự nhớ viết bài chính tả

- Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi chonhau

5’

4’

1’

- Gv thu một số bài để chấm

- Giáo viên chấm, nhận xét

 Hướng dẫn học sinh làm bài tập

* Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

+ Đề bài y/c gì ?

- Gv chia lớp làm 6 nhóm

- Giáo viên nhận xét, chốt

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Gv gợi ý : Tên các danh hiệu trong đoạn

văn được in nghiêng, dựa vào cách viết

tên hoa em hãy phân tích các bộ phận tạo

thành tên đó , sau đó viết lại tên riêng cho

đúng

- Giáo viên phát giấy khổ to cho các

nhóm thi đua làm bài nhanh

- Giáo viên nhận xét, chốt ý đúng

4) Củng cố.

- Giáo viên ghi sẵn tên các danh hiệu

- Giáo viên nhận xét

5) Dặn dò:

- Xem lại các quy tắc đã học

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm bài vào bảng phụ

- Môt số nhóm treo bảng phụ

- Học sinh sửa bài – nhận xét

- 1 học sinh đọc, cả lớp theo dõi

- Học sinh các nhóm thi đua tìm vàviết đúng, viết nhanh tên các danh hiệutrong đoạn văn

- Nhóm nào làm xong dán kết quả lênbảng

- Lớp nhận xét, sửa bài

- Học sinh đưa bảng Đ, S đối với têncho sẵn

Luyện Từ Và CâuTiết 57

Ôn tập về dấu câu (dấu chấm, chấm hỏi, chấm than).

I Mục tiêu:

-KT : Hệ thống hoá kiến thức đã học về các dâu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấmthan

- KN: Nâng cao một bước kỹ năng sử dụng 3 loại dấu câu nói trên

- Có ý thức sử dụng đúng dấu câu trong văn bản

II Chuẩn bị:

 GV: - Bút dạ + 2 tờ phiếu khổ to – mỗi tờ phô tô phóng to nội dung 1 văn bản cùacác BT1– 2.-3 tờ phiếu khổ to phô tô phóng to nội dung mẫu chuyện Tỉ số chưađược mở (văn bản của BT3)

- Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm về

kết quả bài kiểm tra định kì giữa học kì 2

(phần Luyện từ và câu)

3) Bài mới :

a) Giới thiệu bài mới:

- Ôn tập về 3 loại dấu kết thúc câu Đó

là dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu châm

than

- Gv ghi tựa bài lên bảng

b) Hướng dẫn tìm hiểu:

 Hướng dẫn học sinh làm bài tập

- Luyện tập, thực hành, đàm thoại, TLN.

 Bài 1

- Gv gọi 1 hs đọc y/c của bài tập

- Gợi ý 2 yêu cầu:

Tìm 3 loại dấu câu có trong mẩuchuyện,

Nêu công dụng của từng loại dấucâu

- Mời 1 học sinh lên bảng làm bài.

- Gv nhận xét , sửa bài

 Bài 2:

- Gợi ý đọc lướt bài văn

+ Bài văn nói về điều gì ?

- Gv gợi ý cho hs đọc lướt cả bài văn phát

hiện câu, điền dấu chấm, sau đó viết hoa

các chữ đầu câu

- Gv nhận xét , ghi điểm

 Bài 3:

- Gv gọi 1 hs đọc y/c bài tập

- Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu hỏi,

câu cầu khiến hay câu cảm.Sử dụng dấu

tương ứng

- Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội dung mẩu

chuyện lên bảng

- Gv nhận xét , chốt lời giải đúng

4) Củng cố.

- Gv gọi 2 hs đọc lại nd bài

+ Đặt 3 câu : câu kể , câu hỏi , câu cảm

- Gv nhận xét , tuyên dương

5) Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu (tt)”

- Nhận xét tiết học

-Học sinh làm việc cá nhân

- 1 hs lên bảng dùng chì khoanhtròn các dấu câu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giảiđúng

- Đọc yêu cầu của bài

- Kể chuyện TP Giu – chi –tan ởMê – hi – cô là nơi phụ nữ đượchưởng quyền hạn cao và đượchưởng đặc lợi

- Học sinh trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào những chỗthích hợp

- Viết hoa các chữ đầu câu

- 1 học sinh lên bảng làm bài trêntờ phiếu đã phô tô nội dung vănbản

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giảiđúng

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập,cả lớp theo dõi

- Học sinh làm việc cá nhân

- 3 học sinh lên bảng làm bài, trìnhbày kết quả

- Cả lớp nhận xét, sửa bài

- Nêu kiến thức vừa ôn

- 3 hs nối tiếp đặt câu

- Hs nhận xét

KỂ CHUYỆN LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ Học sinh kể lại

được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi.

2 Kĩ năng: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi một lớp trưởng nữ vừa học giỏi

vừa xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũngnể phục

3 Thái độ: - Không nên coi thường các bạn nữ Nam nữ đều bình đẳng ví đều có

khả năng

II Chuẩn bị:

+ GV : Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng ta tranh, nếu có điều

kiện)

- Bảng phụ ghi sẵn tên các nhân vật trong câu chuyện (3 học

sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng nữ

– Vân), các từ ngữ cần giải thích (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh kể lại câu

chuyện em được chứng kiến hoặc tham

gia nói về truyền thống tôn sư trọng đạo

của người Việt Nam (hoặc kể một kỉ

niệm về thầy giáo hoặc cô giáo của em

3 Giới thiệu bài mới:

Hôm nay, các em sẽ được nghe câu

chuyện Lớp trưởng lớp tôi Câu chuyện

kể về bạn Vân – một lớp trưởng nữ Khi

Vân mới được bầu làm lớp trưởng, một số

bạn nam trong lớp không phục, vì cho

rằng Vân thấp bé, ít nói, học không giỏi

Nhưng dần dần cả lớp nhận thấy Vân

- Hát

10’

20’

không chỉ học giỏi mà còn gương mẫu,

xốc vác trong các công việc của lớp,

khiến ai cũng nể phục Bây giờ các em

hãy theo dỏi câu chuyện

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện (2

hoặc 3 lần)

Phương pháp: Kể chuyện, trực quan,

giảng giải

- Giáo viên kể lần 1

- Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào

tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng

lớp

- Sau lần kể 1

- Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên

các nhân vật trong câu chuyện (3 học sinh

nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc

“lém” và lớp trưởng nữ là Vân), giải

nghĩa một số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ

mỉ cù mì …) Cũng có thể vừa kể lần 2

vừa kết hợp giải nghĩa từ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể

chuyện

Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại,

thảo luận Sắm vai

a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy,

cô và tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn

câu chuyện)

- Giáo viên nhắc học sinh cần kể những

nội dung cơ bản của từng đoạn theo tranh,

kể bằng lời của mình

- Giáo viên cho điểm học sinh kể tốt nhất

b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời

của một nhân vật)

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài, nói với

học sinh: Truyện có 4 nhân vật: nhân vật

“tôi”, Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể

Hoạt động lớp.

- Học sinh nghe

- Học sinh nghe giáo viên kể – quan sáttừng tranh minh hoạ

Hoạt động lớp, nhóm.

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từngđoạn câu chuyện

- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm)tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyệntheo tranh trước lớp – kể 2, 3 vòng

lại câu chuyện theo lời một nhân vật là

nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách

nghĩ của nhân vật Nhân vật “tôi” đã

nhập vai nên các em chỉ chọn nhập vai 1

trong 3 nhân vật còn lại: Quốc, Lâm hoặc

Vân

- Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học sinh

thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật

- Giáo viên tính điểm thi đua, bình chọn

người kể chuyện nhập vai hay nhất

c) Yêu cầu 3: (Thảo luận về ý nghĩa của

câu chuyện và bài học mỗi em tự rút ra

cho mình sau khi nghe chuyện)

- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đúng

đắn

5 Tổng kết - dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi

những học sinh kể chuyện hay, hiểu ý

nghĩa câu chuyện, biết rút ra cho mình

bài học đúng đắn sau khi nghe chuyện

- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại câu

chuyện cho người thân, chuẩn bị nội dung

cho tiết Kể chuyện tuần 29

- Chuẩn bị:

- Nhận xét tiết học

- 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọnnhập vai

- Học sinh kể chuyện trong nhóm

- Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn

- Học sinh thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong SGK

- Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi,tranh luận

Thứ tư ngày 4 tháng 4 năm 2007

Con gái

I Mục tiêu:

- KN : Đọc lưu loát bài văn.Đọc đúng các từ ngữ khó Biết đọc diễn cảm bài văn với giọngkể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể sự việc qua cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ.-KT : Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài văn: Câu chuyện khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chămlàm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa đúng của cha mẹ về việc sinh congái, từ đó phê phán tư tưởng lạc hậu “trọng nam khinh nữ”

- GD : Quyền bình đẳng , tôn trọng các bạn nữ trong lớp

II Chuẩn bị:

 GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫnhọc sinh đọc diễn cảm

 HS: Xem trước bài, SGK

III Các hoạt động dạy học:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài

Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi trong

SGK

 Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều

gì về cậu bé?

 Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3) Bài mới :

a) Giới thiệu bài mới:

-Bài đọc tiếp tục chủ điểm Nam và nữ các

em học hôm nay có tên gọi: Con gái Với

bài đọc này các em sẽ thấy con gái đáng

quý, đáng trân trọng như con trai hay

không? Cần có thái độ như thế nào với tư

tưởng “trọng nam khinh nữ”, xem thường

con gái

- Gv ghi tựa bài lên bảng

b) Hướng dẫn tìm hiểu :

 Luyện đọc

-Đàm thoại, giảng giải.

- * Gv hướng dẫn hs giọng đọc : đọc diễn

cảm bài văn – giọng kể thủ thỉ, tâm tình,

phù hợp với cách kể sự việc qua cách

nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- KTSS, Hát

- Học sinh đọc bài và trả lời

 Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn –một hành động cao cả, nghĩa hiệp

 Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hoàngnhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nóivới bạn lời vĩnh biệt

- Hs nhận xét

- 1 hs nhắc lại

- 1, 2 học sinh đọc cả bài

+ Bài văn chia làm mấy đoạn?

- Gv gọi hs đọc nối tiếp các đoạn văn

trong bài

- Gv theo dõi , uốn nắn , sửa sai

- Gv gọi hs đọc nối tiếp lần 2

- Gv cho hs luyện đọc theo cặp

- Cho hs luyện đọc theo cặp

- Gv nhận xét , tuyên dương

*Giáo viên đọc diễn cảm bài văn – giọng

kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể

sự việc qua cách nhìn, cách nghĩ của cô bé

Mơ

 Tìm hiểu bài

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, tìm

hiểu nội dung bài theo các câu hỏi trong

SGK

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời

câu hỏi:

+Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở

làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường

con gái?

- Yêu cầu 2 học sinh đọc thầm các đoạn

2, 3, 4, trả lời các câu hỏi:

- Thái độ của Mơ như thế nào khi thấy

mọi người không vui vì mẹ sinh em gái?

- Chia 5 đoạn

 Đoạn 1: Từ đầu …buồn

 Đoạn 2: đêm …chợ

 Đoạn 3: Mẹ …nước mắt

 Đoạn 4: Chiều nay …hú vía

 Đoạn 5: Tối đó …không bằng

- 5 học sinh tiếp nối nhau đọc từngđoạn

- Có thể chia bài thành nhỏ đểluyện đọc

- 5 học sinh tiếp nối nhau đọc từngđoạn, kết hợp giải nghĩa các từ khótrong SGK

- 2 hs cùng bàn đọc bài

- Hs nối tiếp đọc bài

- Hs nhận xét

- Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinhcon gái: Lại một vịt trời nữa là câunói thể hiến ý thất vọng, chê bai,Cả bố và mẹ Mơ đều có vẻ buồnbuồn – vì bố mẹ Mơ cũng thích contrai, xem nhẹ con gái)