Giáo án lớp 5 tuần 24

Yêu cầu: Giúp HS: - Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài tập có liên quan có yêu cầu tổng hợp hơn.. Hết thời gian làm việc gọi đại diện n

TUẦN 24

Ngày soạn: 26/02/2010 Ngày giảng: Thứ hai ngày 01/03/2010

Tập đọc: LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ

I/ Yêu cầu:

- Đọc giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của bài văn

- Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa; kể được 1 đến 2 luật của nước ta

- Giáo dục HS biết sống theo đúng pháp luật

II/ Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Tranh, ảnh về ảnh sinh hoạt cộng đồng của người Tây Nguyên

1 Giới thiệu bài:

- Để gìn giữ cuộc sống thanh bình, cộng đồng nào, xã hội nào cũng có những quy định yêu cầu mọi người phải tuân theo Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu một số luật lệ xưa của dân tộc Ê-đê, một dân tộc thiểu số ở Tây Nguyên

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

-Gọi 1HS đọc toàn bài

? Bài văn chia làm mấy đoạn? 3 đoạn:

Đoạn 1:về cách xử phạt,

Đoạn 2: về tang chứng và nhân chứng

Đoạn 3: Về các tội

- HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc SGK

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn lần 1

?Tìm các tiếng, từ khó đọc? Tận mặt, dao, quạ, cõng.

- HS đọc nối tiếp lần 2 Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi cho HS; giúp HS hiểu

những từ ngữ khó: luật tục, Ê-đê, song, co, tang chứng, nhân chứng.

? Người xưa đặt ra luật tục để làm gì? Để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn

làng.

? Kể lại việc mà người Ê-đê xem là có tội? Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp,

tội giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình.

? Tìm những chi tiết trong bài cho thấy đồng bào ê-đê quy định xử phạt rất

công bằng? Chuyện nhỏ thì xử nhẹ, chuyện lớn thì xử nặng, tang chứng phải chắc

chắn mới được kết tội.

- GV kết luận: Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê đã có quan niệm rạch ròi, nghiêm minh về tội trạng, đã phân định rõ từng loại tội, quy định các hình phạt rất công bằng với từng loại tội Người Ê-đê đã dùng những luật tục đó để giữ cho buôn làng có cuộc sống trật tự, thanh bình

? Hãy kể tên một số luận của nước ta hiện nay mà em biết? Luật Giáo dục, luật

Bảo vệ môi trường, luật Giao thông đường bộ…

c) Luyện đọc lại:

- HS nối tiếp nhau đọc lại bài

- GV hướng dẫn các em đọc thể hiện đúng nội dung từng đoạn

- Luyện đọc diễn cảm đoạn: Tội không hỏi mẹ cha… cũng là có tội

- Về nhà kể thêm một số luật của nước ta hiện nay mà em biết

I/ Yêu cầu: Giúp HS:

- Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài tập có liên quan có yêu cầu tổng hợp hơn Làm bài 1,3 Nếu còn thời gian, hướng dẫn HS làm thêm bài 2

Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS nêu cách tính diện tích toàn phần và thể tích của hình lập phương

- HS phân tích bài toán

6,25 x 6 = 37,5 (cm2)Thể tích của hình lập phương đó là:

- HS quan sát hình vẽ, phân tích bài toán, nêu hướng giải quyết

- HS làm vào vở Một HS lên bảng làm GV thu vở chấm

Giải

Thể tích của khối gỗ HHCN: 9 x 6 x 5 = 270(cm3)Thể tích của khối gỗ HLP cắt đi là: 4 x 4 x 4 = 64(cm3)Thể tích phần gỗ còn lại : 270 - 64 = 206(cm3)

Đáp số : 206(cm 3 ) Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS nêu cách tính diện tích xung quanh và thể tích hình hộp chữ nhật

- HS phân tích bài toán

- HS làm vở nháp Trao đổi bài cho bạn kiểm tra và nhận xét bài của bạn

nh văn : Unit eight: WHAT WE DO EVERY DAY

( Có giáo viên bộ môn)

Ngày soạn: 28/02/2010 Ngày giảng: Thứ ba ngày 02/3/2010

Thể dục: PHỐI HỢP CHẠY MANG VÁC, BẬT CAO.

TRÒ CHƠI"QUA CẦU TIẾP SỨC'

(Có giáo viên bộ môn)

I Yêu cầu:

Học xong bài này, HS:

- Tìm được vị trí châu Á, châu Âu trên bản đồ Khái quát đặc điểm châu Á, châu

Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế

- Rèn kỹ năng ghi nhớ các kiến thức về địa lí

- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu về thiên nhiên, thế giới

II/ Chuẩn bị: Bản đồ tự nhiên thế giới.

GV treo bản đồ thế giới, gọi 1 số HS lên bảng:

- Chỉ và mô tả vị trí địa lí, giới hạn của châu Á, châu Âu trên bản đồ

- Chỉ một số dãy núi: Hi- ma –lay- a; Trường Sơn, U-ran, An- pơ trên bản đồ

Cả lớp và GV nhận xét và hoàn thiện phần trình bày

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 3.

Hoàn thành bài tập 2 ở SGK

Hết thời gian làm việc gọi đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét,

bổ sung, GV chốt lại:

Diện tích 44 triệu km2, lớn nhất trong các

châu lục

10 triệu km2

Khí hậu Có đủ các đới khí hậu, từ nhiệt

đới đến ôn đới và hàn đới

Chủ yếu ở đới khí hậu ôn hoà

Địa hình Núi và cao nguyên chiếm ¾

diện tích, có đỉnh núi Ê-vơ-rét cao nhất thế giới

Đồng bằng chiếm 2/3 diện tích, kéo dài từ tây sang đông

Hoạt động kinh tế Làm nông nghiệp là chính Hoạt động công nghiệp phát

triển

C/ Củng cố, dặn dò:

Nhận xét, tiết học Tuyên dương nhóm làm tốt

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Yêu cầu: Giúp HS:

- Biết tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

- Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập phương khác Làm bài 1, 2 Nếu còn thời gian, hướng dẫn HS làm thêm bài 3

- Giáo dục HS cần chăm học toán

- HS nêu cách tính thể tích HLP lớn Cả lớp giải vào vở GV thu vở chấm, nhận xét, chữa bài

Giải

a) Tỉ số phần trăm thể tích của hình lập phương lớn và thể tích của hình lập

phương bé là:

3 : 2 = 1,51,5 = 150%

b) Thể tích của hình lập phương lớn là:

Chính tả( Nghe-viết) : NÚI NON HÙNG VĨ

I/ Yêu cầu:

- Nghe - viết đúng bài chính tả bài thơ Núi non hùng vĩ, viết hoa đúng các

tên riêng trong bài

- Tìm được các tên riêng treong đoạn thơ.(BT2)

- Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học.

2 Hướng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc bài chính tả Núi non hùng vĩ, HS theo dõi SGK.

- GV: Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc của Tổ quốc ta, nơi giáp giới giữa nước ta và Trung quốc

- HS đọc thầm lại bài chính tả

GV nhắc các em chú ý những từ dễ viết sai: tày đình, hiểm trở, lồ lộ, Hoàng

Liên Sơn, Phan-xi-păng, Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai.

Luyện viết chữ khó vào bảng con

- GV cho HS viết bài chính tả; chấm chữa 1 số bài; nêu nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu nội dung bài

- HS làm bài độc lập.

- HS lên bảng thi đua làm bài

- HS phát biểu ý kiến, nối các tên riêng đó, cách viết hoa

- GV kết luận bằng cách viết lại các tên riêng: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A-ma Dơ-hao, Mơ-nông, Tây Nguyên, sông Ba

Bài 3: Cho HS chơi trò chơi tiếp sức.

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV treo bảng phụ viết sẵn bài thơ có đánh số thứ tự lên bảng

- HS đọc lại các câu đố bằng thơ

- GV cho các tổ cử đại diện lên bảng thi đua nhau chơi; các nhóm đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ, trao đổi, giải đố, viết lần lượt, đúng thứ tự tên các nhân vật lịch

I/ Yêu cầu: HS biết:

- Đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực của miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách mạng miền Nam

Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, TW Đảng quyết định mở đường Trường Sơn.(đường Hồ Chí Minh) Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

- Giáo dục HS biết yêu mến và bảo vệ đường giao thông

A/ Bài cũ: Tại sao Đảng và C.phủ quyết định xây dựng nhà máy cơ khí Hà Nội?

Một học sinh đọc ghi nhớ Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp.

GV giới thiệu bài, nêu nhiệm vụ bài học:

- Xác định phạm vi hệ thống Đường Trường Sơn (trên bản đồ).

- Mục đích ta mở Đường Trường Sơn

- Tầm quan trọng của tuyến Đường Trường Sơn trong sự nghiệp thống nhất đất nước

Hoạt động 2: Làm việc cả lớp.

HS đọc SGK và trình bày những nét chính về Đường Trường Sơn

GV giới thiệu vị trí Đường Trường Sơn trên bản đồ

GV nhấn mạnh: Đường Trường Sơn là hệ thống những tuyến đường, bao gồm rất nhiều con đường trên cả hai tuyến: Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn chứ không phải chỉ một con đường

Mục đích mở đường: Chi viện cho miền Nam, thực hiện nhiệm vụ thống nhất đất nước

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm 2.

HS đọc SGK đoạn nói về anh Nguyễn Viết Sinh

? HS nêu những tấm gương tiêu biểu và thanh niên xung phong trên Đường Trường Sơn?

HS phát biểu qua việc tìm hiểu sách báo hoặc xem truyền hình…

Hoạt động 4: Làm việc theo nhóm 4.

HS thảo luận:

? Nêu ý nghĩa của tuyến Đường Trường Sơn đối với sự nghiệp chống Mĩ cứu nước? So sánh tranh SGK và nhận xét về Đường Trường Sơn qua thời kì lịch sử?Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Giáo viên kết

luận: Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho đồng bào miền Nam Ngày nay, đường

Trường Sơn đã được mở rộng, nối liền đất nước.

Hoạt động 5: Làm việc cả lớp.

GV nhấn mạnh ý nghĩa của tuyến Đường Trường Sơn

GV chốt lại: Ngày nay Đường Trường Sơn đã được mở rộng - đường Hồ Chí Minh

C/ Củng cố, dặn dò:

Nhà nước đã xây dựng Nghĩa Trang Trường Sơn tại Quảng Trị nghĩa trang này có hơn 10.000 ngôi mộ liệt sĩ những người đã ngã xuống trên tuyến Đường Trường Sơn thời đánh Mĩ

Nhận xét tiết học

Tập đọc: HỘP THƯ MẬT

I/ Yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật

- Hiểu nội dung: Ca ngợi những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo

- Giáo dục HS biết sống dũng cảm và mưu trí

II/ Chuẩn bị:

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu về những người hoạt động thầm lặng trong

lòng địch nói riêng đã góp phần công sức to lớn vào sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc Bài học hôm nay sẽ cho các em biết một phần công việc thầm lặng mà vĩ đại của họ

2) Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

Một HS đọc toàn bài

Cả lớp quan sát tranh minh hoạ trong SGK:

? Bài văn chia làm mấy đoạn:

Chia bài thành 4 đoạn: Đ1: Từ đầu đếp đáp lại

Đ2: Từ anh dừng xe đến ba bước chân

Đ3: Từ Hải Long tới ngồi đến chỗ cũ

Đ4: Phần còn lại

HS đọc nối tiếp lần 1:

? Tìm các tiếng, từ khó đọc: Chữ V, bu gi, cần khởi động máy, mảnh giấy

HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

HS đọc nối tiếp lần 3

HS luyện đọc theo cặp

GV đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc lướt các đoạn để trả lời các câu hỏi

- GV tổ chức cho các nhóm HS đọc, trao đổi về nội dung bài theo hệ thống câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm trình bày kết quả Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung, chốt lại ý kiến đúng

? Chú Hai Long ra Phú Lâm làm gì? Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và gửi

báo cáo.

? Em hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? Để chuyển những tin tức bí mật, quan

trọng.

? Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo như thế nào? Đặt hộp thư ở

nơi dễ tìm mà lại ít bị chú ý – nơi một cột cây số ven đường… thuốc đánh răng.

? Qua những vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắc gửi chú Hai Long

điều gì? Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu tổ quốc của mình vào lời chào

chiến thắng.

- GV kết luận: Những chiến sĩ tình báo hoạt động trong lòng địch bao giờ cũng là những người rất gan góc, bình tĩnh, thông minh, đồng thời cũng là những người thiết tha yêu Tổ quốc, yêu đồng đội, sẵn sàng xả thân vì sự nghiệp chung.

? Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của chú hai Long? Chú dừng xe, tháo bu

gi… như đã sửa xong xe Vì sao chú làm như vậy? Để đánh lạc hướng chú ý của người khác, không ai có thể nghi ngờ.

? Hoạt động trong vùng địch của các chiến sĩ tình báo có ý nghĩa như thế nào

đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc? Có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự nghiệp

bảo vệ tổ quốc.

* Đọc diễn cảm:

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- GV hướng dẫn để HS tìm đúng giọng đọc trong bài, chú ý nhấn giọng từ gợi tả

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn: “Hai Long… đáp lại” theo

I/ Yêu cầu: Giúp HS:

- Nhận dạng hình trụ, hình cầu

- Biết xác định các đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu làm bài 1,2,3

- Rèn kỹ năng quan sát cho học sinh

II/ Chuẩn bị: Một số hộp có dạng hình trụ khác nhau.

- HS quan sát vật mẫu (hộp sửa)

- GV giới thiệu: Hộp sửa có dạng hình trụ

- HS tìm một vài ví dụ

- GV giới thiệu đặc điểm của hình trụ

+ Có 2 mặt đáy là 2 hình tròn bằng nhau

+ 1 mặt xung quanh

- GV đưa một số vật mẫu không có dạng hình trụ Để HS nhận xét đúng về hình trụ.

Hai mặt đáy và Hình trụ

mặt xung quanh của hình trụ

2 Giới thiệu hình cầu:

- GV đưa vật mẫu (quả bóng)

GV chốt lại (bóng bàn, viên bi)

Bài 3: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tìm vật có dạng hình trụ, hình cầu.

GV phổ biến cách chơi HS chơi

Mặt đáy

Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ- AN NINH

I/ Yêu cầu:

- Làm được bài tập 1; tìm được một số danh từ và động từ có thể kết hợp với

từ an ninh(BT2); hiểu được những từ ngữ đã cho và xếp được vào nhóm thích

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng: Đáp án b là đúng

Bài 2: Làm việc theo nhóm 4.

- HS đọc nội dung yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài tập

- GV phát phiếu cho HS trao đổi theo nhóm để làm bài

- Đại diện các nhóm làm xong bài, dán lên bảng lớp

- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Danh từ kết hợp với an ninh

là: Cơ quan, lực lượng, chiến sỹ, xã hội, (an ninh) chính trị, tổ quốc…

Bài 3: HS đọc nội dung, yêu cầu của BT.

- GV giúp HS hiểu nghĩa của từ ngữ

- Cách thực hiện tương tự bài 2: Chơi trò chơi tiếp sức: Mỗi tổ cử một nhóm gồm 04 bạn chơi Các nhóm khác nhận xét, giáo viên chốt lại lời giải đúng:

Từ ngữ chỉ người, cơ quan, tổ chức thực

hiện công việc bảo vệ trật tự, an ninh Từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh hoặc yêu cầu của việc bảo vệ trật tự an ninhcông an, toàn án, thẩm phán, đồn biên

phòng, cơ quan an ninh

xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật

Bài 4: HS đọc nôi dung bài, cả lớp theo dõi SGK.

- Cả lớp đọc thầm lại bản hướng dẫn

- HS làm bài vào vở GV thu vở chấm, nhận xét, chữa bài:

Từ ngữ chỉ việc làm: Nhớ số điện thoại của cha mẹ; nhớ địa chỉ, số điện thoại của người thân; gọi điện thoại 113, 114 hoặc 115…

Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức: Nhà hàng, cửa hiệu, trường học, đồn Công an…

Từ ngữ chỉ người có thể giúp em tự bảo vệ khi không có cha mẹ ở bên: Ông

? Xe ben dùng để làm gì trong cuộc sống?

Xe ben dùng để vận chuyển cát, sỏi, đất cho các công trình xây dựng, làm đường

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu:

- Cho HS quan sát mẫu xe ben đã lắp sẵn

? Để lắp được xe ben , ta cần lắp mấy bộ phận? 5 bộ phận

? Đó là những bộ phận nào? Khung sàn xe và các giá đỡ, sàn ca-bin và các thanh đỡ, hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau, trục bánh xe trước, ca-bin

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật:

a) Hướng dẫn chọn các chi tiết:

- Gọi lần lượt 2 HS lên gọi tên và chọn từng loại chi tiết theo bảng trong SGK

Cả lớp nhận xét, bổ sung GV xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết

b) Lắp từng bộ phận:

*Lắp khung sàn xe và các giá đỡ( H.2- SGK)

HS quan sát kĩ H.2

? Để lắp khung sàn xe và các giá đỡ, em cần phải chọn những chi tiết nào? 2 thanh thẳng 11 lỗ, 2 thanh thẳng 6 lỗ, 2 thanh thẳng 3 lỗ, 2 thanh chữ L dài, 1 thanh chữ U dài.

- Gọi 1 HS lên chọn các chi tiết

- Gọi HS lên lắp khung sàn xe

GV tiến hành lắp các giá đỡ theo thứ tự: Lắp 2 thanh chữ L dài vào 2 thanh thẳng 3 lỗ, sau đó lắp tiếp vào 2 lỗ cuối của 2 thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài

HS quan sát hình 4- SGK, Gọi HS lên tiến hành lắp 1 trục trong hệ thống

GV nhận xét và hướng dẫn HS lắp tiếp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau GV chú ý nhắc HS cần biết vị trí, số lượng vòng hãm ở mỗi trục bánh xe

* Lắp trục bánh xe trước:

- Gọi 1 HS lên lắp trục bánh xe trước

Cả lớp quan sát và bổ sung bước lắp của bạn

GV nhận xét, bổ sung và hoàn thiện bước lắp

* Lắp ca-bin:

Gọi 2 HS lên cùng lắp Cả lớp quan sát, bổ sung

c) Lắp ráp xe ben:

GV lắp xe ben theo các bước:

+Lắp thùng xe vào giá đỡ ben

+Lắp ca-bin vào sàn ca-bin

+ Lắp hệ thống trục bánh xe sau và trục bánh xe trước vào các giá đỡ, sau