bai soan lop 5 tuan 26

- GV chia HS thành các nhóm yêu cầu HS trong nhóm đọc thầm bài, trao đổi và trả lời các câu hỏi - HS trao đổi trong đổi trong nhóm, trả lời câu hỏi.. Dạy học bài mới - Trong tiết học toá

Tuần 26

Thứ hai ngày 09 tháng 03 năm 2009

Tập đọc Nghĩa Thầy trò

I Mục tiêu

- Đọc đúng các tiếng từ khó hoặc dễ lẫn : Sáng sớm, cuối làng, sáng sủa, sởi nắng, nặng tai,

một lần nữa, lần lợt,

* Đọc trôi chảy đợc toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng

ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

* Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện lời của thầy giáo Chu

* Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Cụ giáo Chu, môn sinh, áo dài thâm, sập, vái, tạ, cụ đồ, vỡ

lòng

* Hiểu nội dung bài: Ca ngợi truyền thống tôn s trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi ngời cùng giữ gìn và phát triển truyền thống tốt đẹp đó

II Đồ dùng dạy - học

* Tranh minh hoạ trang 79 - SGK

* Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc từng đoạn của bài thơ Cửa sông và trả lời câu hỏi về nội dung bài.

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm từng HS

- 3 HS đọc bài nối tiếp và lần lợt trả lời các câu hỏi theo SGK

- Nhận xét

2 Dạy - học bài mới

* Giới thiệu bài

- Giới thiệu : hiéu học, tôn s trọng đạo là truyền thống tốt đẹp mà dân tộc ta luôn vun đắp và giữ gìn Chúng ta, ai cũng phải biết đến thầy giáo Chu Văn An, một ngời thầy mẫu mực Bài học hôm nay, chúng ta sẽ biết thêm một bài học thấm thía nghĩa thầy trò ở thầy giáo Chu

Hoạt động 1: Luyện đọc

- 1hs khá đọc bài.

- HS đọc nối tiếp đoạn 2 lần

+ HS 1 : Từ sáng sớm mang ơn rất nặng HS 2 : Các môn sinh tạ ơn thầy HS 3 : Cụ già tóc

bạc nghĩa thầy trò

- Gọi HS đọc phần Chú giải

- HS ngồi cùng bàn luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc nh sau :

+ Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng trang trọng Lời thầy giáo Chu nói với học trò: ôn tồn thân mật, nói với cụ đồ già: kính cẩn

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ: tề tựu, mừng thọ, ngay ngắn, dâng biếu, hỏi thăm, bảo ban, cảm

ơn, mời tất cả, mang ơn rất nặng, đồng thanh dạ ran, đơn sơ, sáng sủa, ấm cúng, tám mơi tuổi, bạc phơ sởi nắng, cung kính, tạ ơn thầy, nặng tai, một lần nữa, vỡ lòng, lần lợt, bài học, nghĩa thầy trò

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- GV chia HS thành các nhóm yêu cầu HS trong nhóm đọc thầm bài, trao đổi và trả lời các câu hỏi

- HS trao đổi trong đổi trong nhóm, trả lời câu hỏi

H.Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì ? Việc làm đó thể hiện điều gì ?

+ Các môn sinh đến nhà cụ giáo Chu để mừng thọ thầy

+ Việc làm đó thể hiện lòng yêu quý, kính trọng thầy

H.Tìm những chi tiết cho thấy học trò rất tôn kính cụ giáo Chu.

H ình cảm của cụ giáo Chu đối với ngời thầy đã dạy mình thuở học vỡ lòng nh thế nào ? Tìm những chi tiết biểu hiện tình cảm đó ?

+ Từ sáng sớm, các môn sinh đã tề tựu trớc sân nhà thầy giáo Chu để mừng thọ thầy Họ dâng

biếu thầy những cuốn sách quý Khi nghe cùng thầy "tới thăm một ngời thầy mang ơn rất nặng", học "đồng thanh dạ ran" cùng theo sau thầy.

+ Thầy giáo Chu rất tôn kính cụ đó đã dạy thầy từ thuở vỡ lòng Những chi tiết biểu hiện tình cảm

đó: Thầy mời học trò cùng tới thăm một ngời mà thầy mang ơn rất nặng Thầy chắp tay cung kính

vái cụ đồ Thầy cung kính tha với cụ : "Lạy thầy! Hôm nay con đem tất cả môn sinh đến tạ ơn

thầy"

+ Những thành ngữ, tục ngữ nào dới đây nói lên bài học mà các môn sinh nhận đ ơtrong ngày mừng thọ cụ giáo Chu:

1

+ Em hiểu nghĩa của các câu thành ngữ tục ngữ trên nh thế nào ?

+ Em còn biết những câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nào có nội dung nh vậy ?

+ Qua phần tìm hiểu, em hãy cho biết bài văn nói lên điều gì ?

- Ghi nội dung chính lên bảng

- 2 HS nhắc lại nội dung chính HS cả lớp ghi vào vở

Hoạt động 3: Luyện đọc diễ cảm.

- 3 HS nối tiếp đọc từng đoạn, HS cả lớp theo dõi, sau đó 1 HS nêu cách đọc, các từ ngữ cần nhấn giọng, Các HS các bổ sung và thống nhất cách đọc nh mục 2.a

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1

+ Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn văn

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

Theo dõi GV đọc mẫu

- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc

- 3 đến 5 HS đọc diễn cảm đoạn văn trên HS cả lớp theo dõi và nhận xét

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

Toán:

Nhân số đo thời gian với một số

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Biết thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số

- Vận dụng phép nhân số đo thời gian với một số để giải các bài toán có liên quan

II Đồ dung dạy học

- Hai băng giấy ghi sẵn bài của hai bài toán ví dụ

III Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ

- GV mời 2 HS lên bảng làm bài 3, 4 giờ trớc

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

2 Dạy học bài mới

- Trong tiết học toán này chúng ta cùng tìm cách thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số

Hoạt động 1: Hớng dẫn thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số.

a, Ví dụ 1

- GV dán băng giấy có ghi đề bài và mời HS đọc

- GV hỏi :

+ Trung bình ngời thợ làm xong một sản phẩm thì hết bao lâu ?

+ Vậy muốn biết làm 3 sản phẩm nh thế hết bao lâu ta phải làm phép gì ?

2 HS đọc trớc lớp

- Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời :

+ Trung bình ngời thợ làm xong một sản phẩm thì hết 1 giờ 10 phút

+ Muốn biết làm 3 sản phẩm nh thế hết bao lâu ta cần thực hiện phép nhân :

1 giờ 10 phút x 3

2 HS đọc trớc lớp

- Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời :

+ Trung bình ngời thợ làm xong một sản phẩm thì hết 1 giờ 10 phút

+ Muốn biết làm 3 sản phẩm nh thế hết bao lâu ta cần thực hiện phép nhân :

1 giờ 10 phút x 3

2 HS ngồi cạnh nhau thảo luận để tìm cách thực hiện phép nhân, sau đó một số cặp HS trình bày cách làm của mình trớc lớp :

* Đổi ra số đo có một đơn vị rồi nhân

* Nhân số giờ riêng, nhân số phút riêng rồi cộng các kết quả lại,

- GV nhận xét các cách làm của HS đa ra, tuyên dơng HS có cách làm đúng, sáng tạo, sau đó giới thiệu cách đặt tính để tính nh SGK

- GV hỏi : Vậy 1 giờ 10 phút nhân 3 bằng bao nhiêu giờ, bao nhiêu phút ?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán

- HS theo dõi và thực hiện lại theo cách đặt tính :

x 1 giờ 10 phút 3

2

3 giờ 30 phút

- HS : 1 giờ 10 phút nhân 3 bằng 3 giờ 30 phút

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán

- GV hỏi : Khi thực hiện phép nhân số đo thời gian có nhiều đơn vị với một số ta thực hiện phép nhân nh thế nào ?

- GV mời một số HS nhắc lại

b, Ví dụ 2

- GV dán băng giấy có ghi bài toán 2 lên bảng yêu cầu HS đọc

- GV mời 1 HS tóm tắt bài toán

- GV hỏi : Để biết một tuần lễ Hạnh học ở trờng bao nhiêu thời gian chúng ta thực hiện phép tính gì ?

- GV yêu cầu HS đặt tính để thực hiện phép tính trên

- GV hỏi : Em có nhận xét gì về kết quả trong phép nhân trên ?

- GV : Khi đổi 75 phút thành 1 giờ 15 phút thì kết qủa của phép nhân trên là bao nhiêu thời gian

- GV nhận xét câu trả lời của HS và nêu lại kết - GV hỏi : Khi thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số, nếu phần số đo với đơn vị phút, giây lớn hơn 60 thì ta cần làm gì ?

- GV yêu cầu HS nêu lại chú ý

Hoạt động 1: Luyện tập - thực hành

Bài 1

- GV cho HS đọc đề bài toán rồi hỏi : Bài tập yêu cầu em làm gì ?

- GV yêu cầu HS đặt tính rồi tính

- GV mời 1 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp, sau đó chữa bài và cho điểm HS

Bài 2

- GV cho HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- GV hỏi : Để biết bé Lan ngồi trên đu quay bao lâu chúng ta phải làm nh thế nào ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi 1 HS đọc bài làm trớc lớp để chữa bài

- GV nhận xét và cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò

- GV tổ chức cho HS thi thực hiện nhanh các phép nhân số đo thời gian với một số

- Nhắc lại quy tắc

- GV nhận xét giờ học

- HD HS chuẩn bị bài sau

Khoa học:

Cơ quan sinh sản của thực vật

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Hiểu hoa là cơ quan sinh sản của những loài thực vật có hoa

- Thực hành với hoa thật để biết vị trí của nhị hoa, nhuỵ hoa Kể tên đợc các bộ phận chính của nhị và nhuỵ

- Phân biệt đợc hoa đơn tính và hoa lỡng tính

II Đồ dùng dạy học

- HS mang tới lớp hoa thật

- GV chuẩn bị nhiều tranh ( ảnh) về các loài hoa khác nhau

- Phiếu báo cáo theo nhóm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ:

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài 49-50

+ Nhận xét, cho điểm HS

B Bài mới

* Giới thiệu bài: Trong Trái Đất bao la cả chúng ta có rất nhiều sinh vật sinh sống Các em đã đợc tìm hiểu về điều kiện sống, sinh trởng, phát triển của thực vật ở lớp 4

Vậy em hãy cho biết cơ quan sinh sản của thực vật là gì?

- GV nêu: Có nhiều loài thực vật với quá trình sinh sản khác nhau Bài học hôm nay các em cùng tìm hiểu về cơ quan sinh sản của thực vật có hoa

Hoạt động 1.tìm hiểuNhị và nhuỵ, hoa đực và hoa cái

GV yêu cầu: Em hãy quan sát hình 1,2 trang 104 SGK và cho biết:

+ Tên cây

+ Cơ quan sinh sản của cây đó

3

+ Cây phợng và cây dong riềng có đặc điểm gì chung?

+ Cơ quan sinh sản của cây có hoa là gì?

- Kết luận: Cây dong riềng ( một số nơi còn gọi là cây khoai riềng hay khoai đao) và cây phợng

đều là thực vật có hoa.Cơ quan sinh sản của chúng là hoa Vậy ta có thể kết luận rằng: Hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa

- Hỏi: Trên cùng một loại cây, hoa đợc gọi tên bằng những loại nào?

- Nêu: Thực vật có rất nhhiều loài có hoa, có hoa đực, hoa cái, có những loài lại có hoa l ỡng tính Vậy làm thế nào để phân biệt đợc hoa đực, hoa cái, hoa lỡng tính Các em cùng quan sát hình 3,4 trang 104 để biết đâu là nhị, đâu là nhuỵ nhé!

- GV dán tranh hoa sen và hoa râm bụt lên bảng

- Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy nhị (nhị đực) và nhuỵ ( nhị cái) của từng loại hoa

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Giải thích: ở bông hoa râm bụt, phần đỏ đậm, to chính là nhuỵ, tức là nhị cái có khả năng tạo hạt, phần màu vàng nhỏ chính là nhị ( nhị đực) ở hoa sen phần chấm đỏ có lồi lên một chút là nhuỵ, còn nhị hoa ( nhị đực) là những cái tơ nhỏ màu vàng ở phía dới

- Nêu: Các em hãy quan sát hai bông hoa mớp và cho biết hoa nào là hoa đực, hoa nào là hoa cái + Tại sao em lại có thể phân biệt đợc hoa đực và hoa cái?

- Nhận xét, kết luận về câu trả lời của HS

Hoạt động 2

phân biệt hoa có cả nhị và nhuỵ với hoa chỉ có nhị hoặc nhuỵ

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn:

+ Chia nhóm, mỗi nhóm 6 HS

+ Phát phiếu báo cáo cho từng nhóm

+ Yêu cầu HS: Cả nhóm cùng quan sát từng bông mà các thành viên mang đến lớp, chỉ xem đâu

là nhị, đâu là nhuỵ và phân loại các bông hoa có cả nhị và nhuỵ, hoa chỉ có nhị hoặc nhuỵ, sau đó ghi kết quả vào phiếu

- GV đi giúp đỡ từng nhóm

- GV kẻ nhanh bảng nh trong phiếu của HS lên bảng

- Gọi từng nhóm lên báo cáo GV ghi tên các loài hoa vào bảng thích hợp

- Tổng kết ý kiến của cả lớp

- Kết luận: Hoa là cơ quan sinh sản của những loài thực vật có hoa Bông hoa gồm có các bộ

phận: cuống hoa, đài hoa, cánh hoa, nhị hoa và nhuỵ hoa Cơ quan sinh dục đực gọi là nhị Cơ quan sinh dục cái gọi là nhuỵ Một số cây có hoa đực riêng, hoa cái riêng nh mớp, bầu nhng đa

số cây có hoa, trên cùng một bông hoa có cả nhị và nhuỵ

Hoạt động 3tìm hiểu về hoa lỡng tính

- Giới thiệu: Trên cùng một bông hoa mà vừa có nhị vừa có nhuỵ hoa ta gọi đó loại hoa lỡng tính Các em cùng quan sát hính 6 SGK trang 105 để biết đợc các bộ phận chính của hoa lỡng tính

- Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ nhị và nhuỵ ở hoa lỡng tính vào vở

- GV vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ lên bảng

- Gọi HS lên bảng ghi chú thích vào sơ đồ và nói tên các bộ phận chính của nhị và nhuỵ

- Gọi HS nhận xét phần trình bày của bạn

- GV xoá các chú thích ở mô hình trên bảng và gọi HS lên bảng chỉ và nói tên các bộ phận của nhị

và nhuỵ

C Củng cố – dặn dò. dặn dò.

- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài - GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi:

+ Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa là gì?

+ Một bông hoa lỡng tính gồm những bộ phận nào?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc bài và ghi lại mục Bạn cần biết vào vở, tìm hiểu về sự sinh sản của thực vật có hoa

Đạo đức:

em yêu hoà bình

I Mục tiêu:

1.Kiến thức

Giúp HS hiểu:

- Giá trị của hoà bình, trẻ em có quyền đợc sống trong hoà bình và có trách nhiệm trong tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình

Sự cần thiết phải yêu chuộng hoà bình

2 Thái độ.

- HS ngày càng thêm yêu hoà bình

- HS biết quý trọng và ủng hộ các hoạt động đấu tranh cho hoà bình, ghét chiến tranh phi nghĩa

4

3 Hành vi.

- HS tích cực tham gia các hoạt động hoà bình do nhà trờng, địa phơng tổ chức, lên án những kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh

II Đồ dùng-dạy học

- Tranh ảnh về cuộc sống cuả trẻ em và nhân dân ở những nơi có chiến tranh (Irắc, áp-ga-nix-tan)

- Tranh ảnh về những tổn thất và hậu quả chiến tranh để lại (HĐ 1-tiết 1)

- Tranh ảnh, băng hình về các hoạt động chống chiến tranh của thiếu nhi và trẻ em nhân dân Việt nam và thế giới (tiết 1)

- Mô hình cây hoà bình (HĐ 2,3 tiết 2 )

- Thẻ xanh đỏ cho học sinh (HĐ 2-tiết 1)

- Bảng phụ (HĐ 4- tiết 1)

- Phiếu học tập (HĐ 3- tiết 1)

-Băng dính, giấy, bút dạ bảng

hoạt động khởi động

Yêu cầu học sinh cho biết: Loài chim nào là biểu tợng của hoà bình

-Yêu cầu học sinh hát bài “cánh chim hoà bình”

-GV gọi 1-2 học sinh phát biểu:

+) Bài hát muốn nói điều gì?

Hoạt động 1tìm hiểu về thông tin trong sgk và tranh ảnh

-GV treo tranh, ảnh về cuộc sống nhân dân và trẻ em ở những vùng có chiến tranh Nếu có điều kiện GV cho học sinh xem băng đĩa có nói đến tội ác của chiến tranh những hậu quả, những tổn thất

- Yêu cầu HS trả lời:

+ Em thấy những gì trong các tranh, ảnh đó

- Để biết rõ hơn về các hậu quả của triến tranh, các em đọc các thông tin trang SGK( gọi 1-2 HS

đọc)

- GV chia lớp thành 4 nhóm

- GV ghi câu hỏi thảo luận treo lên bảng, phổ biến rõ nội dung các câu hỏi cần thảo luận

Nội dung thảo luận:

1 Em có nhận xét gì về cuộc sống của ngời dân, đặc biệt là trẻ em ở các vùng có chiến tranh? -GV treo tranh, ảnh về cuộc sống nhân dân và trẻ em ở những vùng có chiến tranh Nếu có điều kiện GV cho học sinh xem băng đĩa có nói đến tội ác của chiến tranh những hậu quả, những tổn thất

- Yêu cầu HS trả lời:

+ Em thấy những gì trong các tranh, ảnh đó

2 Những hậu quả mà chiến tranh để lại?

3 Để thế giới không còn chiến tranh, để mọi ngời sống hoà bình, ấm no, hạnh phúc, trẻ em đợc tới trờng theo em chúng ta cần làm gì?

- Hết thời gian thảo luận, GV gọi các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Đề nghị các nhóm khác nhận xét, đa ý kiến bổ sung

- GV kết luận: Chiến tranh đã gây ra nhiều thơng đau, mất mát: Đã có biết bao ngời dân vô tội bị chết, trẻ em bất hạnh, thất học, ngời dân sông khổ cực, đói nghèo v.v… Chiến trnh là một tội ác Chiến trnh là một tội ác Chính vì vậy mỗi chúng ta cần cùng nắm tay nhau, cùng bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh để

đem lại cuộc sống cho chúng ta ngày càng tơi đẹp hơn

Hoạt động 2bày tỏ thái độ

-GV giới thiệu: Chiến tranh gây ra nhiều tội ác nh vậy, mỗi chúng có những suy nghĩ và ý kiến riêng, khác nhau về chiến tranh Các em hãy bày tỏ ý kiến để các bạn trong lớp cùng biết qua việc làm bài tập sau

-GV treo bảng phụ (ghi sẵn câu hỏi ở bài tập 1 và hớng dẫn học sinh làm bài: Cách thực hiện:)

 Phát cho học sinh thẻ quy ớc (tán thành giơ màu xanh, không tán thành giơ màu đỏ)

 GV đọc từng ý kiến, yêu cầu bày tỏ thái độ

5

 GV mời HS giải thích lý do:

a Chiến tranh không mang lại cuộc sống hạnh phúc cho con ngời

b Chỉ trẻ em ở các nớc giàu mới có quyền đợc sống hoà bình

c Chỉ có nhà nớc và quân đội mới có trách nhiệm bảo vệ hoà bình:

d Những ngời tiến bộ sống trên thế giới đều đấu tranh cho hoà bình:

-GV nhận xét và chốt lại kiến thức: trẻ em có quyền đợc sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình

Hoạt động 3Hành động nào đúng?

- GV giới thiệu: Lòng yêu hoà bình đợc thực hiện qua từng hành động và những việc làm hằng ngày của mỗi ngời: Bây giờ chúng ta cùng tìm hiểu xem trong lớp mình bạn nào việc làm

đúng thể hiện lòng yêu hoà bình!

- Hs hoàn hành vào vở bài tập

- GV gọi HS nêu kết quả làm bài

- Nhận xét

Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp.

Về nhà tâp vẽ tranh về đề tài hoà bình

………

Thứ 3 ngày 10 tháng 3 năm 2009

Tập đọc Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân

I Mục tiêu

- Đọc đúng các tiếng từ khó hoặc dễ lẫn : lấy lửa, leo lên, lấy nớc, cái nồi, nấu cơm, lần lợt,

* Đọc trôi chảy đợc toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng

ở những từ ngữ miêu tả

* Đọc diễn cảm toàn bài

* Hiểu các từ ngữ khó trong bài: làng Đồng Vân, sông Đáy, đình, trình,

* Hiểu nội dung bài: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả thể hiện tình cảm yêu mến và niềm tự hào đối với một nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc

II Đồ dùng dạy - học

* Tranh minh hoạ trang 84 SGK

* Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS đọc từng đoạn của bài Nghĩa thầy trò và trả lời câu hỏi về nội dung bài.

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Dạy - học bài mới

* Giới thiệu bài

- Yêu cầu HS quan sát tranh và hỏi : Tranh vẽ cảnh gì ?

- Giới thiệu :

Hoạt động 1: Hớng dẫn luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài (đọc 2 l) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có)

- Chú ý cách ngắt nhịp các câu dài

- Gọi HS đọc phần Chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu,

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- GV chia HS thành các nhóm yêu cầu HS trong nhóm đọc thầm bài, trao đổi và trả lời các câu hỏi

- Các câu hỏi tìm hiểu bài :

+ Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ?

+ Hội bắt nguồn từ các cuộc trẩy quân đánh giặc của ngời Việt cổ bên bờ sông Đáy xa

+ Kể lại việc lấy lửa trớc khi nấu cơm+ Mỗi đội cần phải cử ngời leo lên cây chuối bôi mỡ bóng

nhẫy để lấy nén hơng cắm trên ngọn mang xuống châm vào ba que diêm để hơng cháy thành ngọn lửa

+ Tìm những chi tiết cho thấy thành viên của mỗi đội thổi cơm thi đều phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau

+ Khi một thành viên của đội lo việc lấy lửa, những ngời khác, mỗi ngời một việc: ngời ngồi vót những thanh tre già thành những chiếc đũa bóng, ngời giã thóc ngời giần sàng thành gạo Có lửa, ngời ta lấy nớc, nấu cơm, các đội vừa đan xen uốn lợn trên sân đình trong sự cổ vũ của ngời

xem+ Tại sao nói việc giật giải trong hội thi là "niềm tự hào khó có gì sánh nổi" đối với dân làng

?

6

+ Vì giật giải trong cuộc thi là bằng chứng cho thấy đội thi rất tài giỏi, khéo léo, phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau

+ Qua bài văn, tác giả thể hiện tình cảm gì đối với một nét đẹp cổ truyền trong văn hoá dân tộc ?

+ Tác giả thể hiện tình cảm yêu mến và niềm tự hào đối với một nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc

- Ghi nội dung chính lên bảng

Hoạt động 3: Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp toàn bài, nhắc HS theo dõi tìm cách đọc phù hợp

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2

+ Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn văn

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Nhận xét cho điểm từng HS

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và soạn bài sau

………

. Toán:

Chia số đo thời gian cho một số

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Biết thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số

- Vận dụng phép chia số đo thời gian cho một số để giải các bài toán có liên quan

II Đồ dung dạy học

- Hai băng giấy ghi sẵn bài toán của 2 ví dụ

III Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ

- GV mời 1 HS lên bảng làm bài 2 giờ trớc

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

2 Dạy học bài mới

- Trong tiết học toán này chúng ta cùng tìm cách thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số

Hoạt động 1: Hớng dẫn thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số.

a, Ví dụ 1

- GV dán băng giấy có ghi đề bài lên bảng và yêu cầu HS đọc

- GV hỏi :

+ Hải thi đấu 3 ván cờ hết bao lâu ?

+ Muốn biết trung bình mỗi ván cờ Hải thi đấu hết bao nhiêu thời gian ta làm nh thế nào ?

- GV nêu : Đó là hiện phép chia số đo thời gian cho một số Hãy thảo luận với bạn bên cạnh để thực hiện phép chia này

- GV nhận xét các cách làm của HS đa ra, tuyên dơng các cách làm đúng, sau đó giới thiệu cách

nh SGK

- GV mời một số HS nhắc lại

b, Ví dụ 2

- GV dán băng giấy có ghi bài toán 2 lên bảng yêu cầu HS đọc

- GV mời 1 HS tóm tắt bài toán

- GV hỏi : Muốn biết vệ tinh nhân tạo đó quay một vòng quanh trái đất hết bao lâu ta phải làm

nh thế nào ?

- GV yêu cầu HS đặt tính để thực hiện phép tính trên

- GV nhận xét câu trả lời của HS và nêu lại cách làm

- GV hỏi : Khi thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số, nếu phần d khác 0 thì ta làm tiếp

nh thế nào ?

Khi thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số, nếu phần d khác 0 thì ta chuyển sang đơn vị hàng nhỏ hơn liền kề để gộp vào số đơn vị của hàng ấy và tiếp tục chia, cứ làm nh thế cho đến hết

- GV yêu cầu HS nêu lại chú ý

7

Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành

Bài 1

- GV cho HS đọc đề bài toán , sau đó yêu cầu HS tự làm bài

- 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phép tính HS cả lớp làm bài vào vở bài tập GV chữa bài

của HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau Bài 2

- GV cho HS đọc đề bài toán

- GV hớng dẫn HS phân tích bài toán :

+ Ngời thợ rèn làm việc từ lúc nào ?

+ Từ 7 giờ 30 phút đến 12 giờ ngời thợ rèn làm đợc mấy dụng cụ

+ Muốn biết 1 dụng cụ hết bao nhiêu thời gian chúng ta làm nh thế nào ?

- GV yêu cầu HS làm bài

GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- GV nhận xét và cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò

- GV tổ chức cho HS thi thực hiện nhanh các phép chia số đo thời gian cho một số

- Nhắc lại quy tắc

- GV nhận xét giờ học

- HD HS chuẩn bị bài sau

… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác

Lịch sử:

Chiến thắng " điện biên phủ trên không"

I Mục tiêu

Sau bài học HS nêu đc:

- Từ ngày 18 đến ngày 30/12/1972, đế quốc Mĩ đã điên cuồng dùng máy bay tối tân nhất ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội

- Quân và dân đã chiến đấu anh dũng làm nên một " Điện Biên Phủ trên không"

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ thành phố Hà Nội

- Các hình minh học trong SGK

- Phiếu học tập của HS

III Các hoạt động dạy - học

GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm HS

GV giới thiệu bài: Vào những ngày cuối tháng 12/1972, đế quốc Mĩ dùng máy bay B52 rải thảm

Hà Nội nhằm huỷ diệt Thủ đô, làm nhụt ý chí và sức chiến đấu của nhân dân ta, nhằm giành thế thắng tại Hội nghị Pa-ri Nhng chỉ trong vòng 12 ngày đêm, không quân Hoa Kì đã bị đánh tan tác, Tổng thống Mĩ buộc phải tuyên bố ngừng ném bom.

Chiến thắng của quân và dân ta những ngày cuối tháng 12/1972 tại Hà Nội trở thành biểu tợng của tinh thần bất khuất và ý chí " quyết thắng Mĩ" của dân tộc Việt Nam.

Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về chiến thắng vẻ vang này.

Hoạt động 1

âm mu của đế quốc mĩ trong việc dùng B52 bắn phá Hà nội

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau:

+ Nêu tình hình của ta trê mặt trận chống Mĩ và chính quyền Sài Gòn sau cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968

+ Sau cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968, ta tiếp tục giành đợc nhiều thắng lợi trên chiến trờng miền Nam Đế quốc Mĩ buộc phải thoả thuận sẽ kí kết Hiệp định Pa-ri vào tháng 10/1972 để chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam+ Sau cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968, ta tiếp tục giành đợc nhiều thắng lợi trên chiến trờng miền Nam Đế quốc Mĩ buộc phải thoả thuận sẽ kí kết Hiệp định Pa-ri vào tháng 10/1972 để chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam

+ Nêu những điều em biết về máy bay B52?

+ Máy bay B52 là loại máy bay ném bom hiện đại nhất thời bấy giời, có thể bay cao 16 km nên pháo cao xạ không bắn đợc Máy bay B52 mang khoảng 100 - 200 quả bom ( gấp 40 lần các loại máy bay khác) Máy bay này còn đợc gọi là "pháo đài bay+ Đế quốc Mĩ âm mu gì trong việc dùng máy bay B52

Mĩ ném bom và Hà Nội tức là ném bom vào trung tâm đầu não của ta, hòng buộc chính phủ ta phải chấp nhận kí Hiệp định Pa-ri có lợi cho Mĩ

- Mỗi vấn đề 1 HS phát biểu ý kiến, sau đó các HS khác bổ sung ý

Giảng: Sau hàng loạt thất bại ở chiến trờng miền Nam Mĩ buộc phải với ta một Hiệp định tại

Pa-ri Song nội dung Hiệp định lại do phía ta nêu ra, lập trờng của ta rất kiên định, vì vậy Mĩ cố tình lật lọng, một mặt chúng thoả thuận thời gian kí vào tháng 110/1972, mặt khác chuẩn bị ném bom

8

tại Hà Nội Tổng thống Mĩ Ních-xơn đã ra lệnh sử dụng máy bay tối tân nhất lúc bấy giờ là B52

để ném bom Hà Nội Tổng thống Mĩ tin rằng cuộc rải thảm này sẽ đa " Hà Nội về thời kì đồ đá"

và chúng ta sẽ kí Hiệp định Pa-ri theo các điều khoản do Mĩ đặt ra.

Hoạt động 2

Hà Nội 12 ngày đêm quyết chiến

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để trình bày diễn biến 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại của quân và dân Hà Nội theo các câu hỏi gợi ý sau:

+ Cuộc chiến đấu chống máy bay Mĩ phá hoại năm 19972 của quân và dân Hà Nội bắt đầu và kết thúc vào ngày nào?

+ Lực lợng và phạm vi phá hoại của máy bay Mĩ?

+ Hãy kể lại trận chiến đấu đêm 26/12/1972 trên bầu trời Hà Nội

+ Kết quả của cuộc chiến đấu 112 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại của quân và dân Hà Nội

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận trớc lớp

- GV hỏi HS cả lớp:

+ Hình ảnh một góc phố Khâm thiên - Hà Nội bị máy bay Mĩ tàn phá và việc Mĩ ném bom cả vào bệnh viện, trờng học, bến xe, khu phố gợi cho em suy nghĩ gì?

- GV kết luận một só ý chính về diễn biến cuộc chiến đấu 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại

Hoạt động 3

ý nghĩa cuả chiến thắng 12 ngày đêm chống máy bay mĩ phá hoại- GV

tổ chức cho HS thảo luận cả lớp để tìm hiểu ý nghĩa của cuộc chiến đấu 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoại theo các câu hỏi sau:

+ Vì sao nói chiến thắng 12 ngày đêm chống máy bay Mĩ phá hoạt của nhân dân miền Bắc là chiến thắng Điện Biên Phủ trên không?

- GV nêu lại ý nghĩa của chiến thắng "Điện Biên Phủ trên không

+ Vì sau chiến thắng này Mĩ buộc phải thừa nhận sự thất bại ở Việt Nam và ngồi vào bàn đàm phán tại hội nghị Pa-ri bàn về việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam giống nh

Pháp phải kí Hiệp định Giơ-ne-vơ sau chiến thắng Điện Biên Phủ

IV củng cố - dặn dò

- GV gọi một HS phát biểu cảm nghĩ về bức ảnh máy bay Mĩ bị bắn rơi ở ngoại thành Hà Nội

- GV tổng kết bài: Trong 13 ngày đêm cuối năm 1972, đế quốc Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội và các thành phố lớn ở miền Bắc, âm mu khuất phục nhân dân ta Song, quân dân ta đã lập nên chiến thắng oanh liệt " Điện Biên Phủ trên không"

- Trong trận chiến này, cái gọi là " pháo đài bay" của cờng quốc Hoa Kì đã bị rơi tơi tả tại thủ đô Hà Nội Âm mu kéo dài cuộc chiến tranh xâm lợc của Mĩ ở Việt Nam cũng vì thế mà phá sản hoàn toàn Mĩ buộc phải tiếp tục đàm phán hoà bình và kí Hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh ở Việt Nam

… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác

Chính tả

Lịch sử ngày quốc tế lao động

I Mục tiêu Giúp HS :

- Nghe viết chính xác, đẹp bài chính tả : Lịch sử ngày quốc tế lao động

- Làm đúng bài tập về viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngoài

II Đồ dùng dạy - học

Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 2 HS viết bảng lớp, HS cả lớp viết vào vở các tên riêng chỉ ngời, địa danh nớc ngoài

- Nhận xét chữ viết của HS

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy học bài mới

* Giới thiệu bài

- GV nêu : Tiết chính tả hôm nay các em nghe viết bài Lịch sử ngày quốc tế lao động và thực

hành làm bài tập về viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngoài

Hoạt động 1: Hớng dẫn nghe viết chính tả

a, Tìm hiểu nội dung bài

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Hỏi : Bài văn nói về điều gì ?

b, Hớng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó khi viết

9

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ khó.

c, Viết chính tả

d, Soát lỗi chấm bài

Hoạt động 2: Hớng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu và bài viết Tác giả bài Quốc tế ca.

- Hỏi : Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngoài.

- Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn

- Yêu cầu HS tự làm bài theo cặp Nhắc HS dùng bút chì gạch chân dới các tên riêng tìm đợc trong bài và giải thích cách viết hoa tên riêng đó

- Gọi HS làm vào bảng nhóm dán lên bảng, giải thích cách viết hoa, GV cùng HS cả lớp nhận xét, sửa chữa, bổ sung

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên ngời , tên địa lý nớc ngoài và chuẩn bị bài sau

… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác.… Chiến trnh là một tội ác

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ : Truyền thống

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Mở rộng và hệ thống vốn từ về truyền thống dân tộc, bảo vệ và phát huy truyền thống dân tộc

- Hiểu nghĩa của từ truyền thống

- Thực hành, sử dụng các từ ngữ trong chủ điểm khi nói và viết

II Đồ dùng dạy - học

- HS chuẩn bị từ điển HS

- Giấy khổ to, bút dạ kẻ bảng nội dung

1.

Truyền thống có nghĩa là trao lại cho ngời khác

(thờng thuộc thế hệ sau)

Truyền có nghĩa là lan rộng hoặc làm lan rộng

ra cho nhiều ngời biết

Truyền có nghĩa là nhập vào hoặc đa vào cơ

thể ngời

2.

Những từ ngữ chỉ ngời gợi nhớ đến lich sử và

truyền thống dân tộc

Những từ ngữ chỉ sự vật, gợi nhớ đến lịch sử và

truyền thống dân tộc.

III Các hoạt động dạy - học

1, Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên bảng lấy ví dụ về cách liên kết câu bằng cách thay thế từ ngữ

- Gọi 2 HS đọc phần ghi nhớ trang 76

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

GV nêu : Tiết luyện từ và câu hôm nay các em cùng mở rộng và hệ thống hoá vốn từ và truyền thống hoá vốn từ về truyền thống dân tộc, bảo vệ và phát huy truyền thống dân tộc

2.2 Hớng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Kết luận

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- yêu cầu HS dán bảng nhóm lên bảng Đọc từng từ trong dòng GV cùng HS cả lớp nhận xét, bổ sung

10