bai soan lop 5 tuan 6 09 - 10

Giới thiệu về Nam Phi Ghi một số từ khó: A-pác-thai Nen-xơn, Manđê-la; 5 1 Hớng dẫn học sinh tìm nghĩa một số từ khó Gv đọc toàn bài: giọng đọc thông báo, rành mạch, tộc độ nhanh đoạn cu

Tuần sáu Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm2009

Tập đọc Sự sụp đổ của chế độ A-pác- thai

I- Mục tiêu

1- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm: a-pác-thai, tên riêng xơn, Man-đê-là, các số liệu thống kết (1/5; 9/10; 3/4 )

Nen-Giọng đọc thể hiện sự bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc và ca ngợi cuộc

đấu tranh dũng cảm, bền bỉ của ông Nen-xơn Man đêla và nhân dân Nam Phi

2- Hiểu ý nghĩa của bài văn phản đối chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi cuộc

đấu tranh của ngời da đen ở Nam Phi

II- Đồ dùng dạy học.

Tranh ảnh SGK, su tầm thêm tranh về nạn phân biệt chủng tộc

III/- Các hoạt động day-học chủ yếu.

1 Tổ chức

2 Bài cũ:

Học sinh đọc thuộc lòng khổ 2-3 hoặc

cả bài Ê-mi-li-con và trả lời câu hỏi

Gv giới thiệu ảnh cựu tổng thống Nam

Phi Nen - xơn Manđêla và tranh minh

hoạ trong bài

Giới thiệu về Nam Phi

Ghi một số từ khó: A-pác-thai

Nen-xơn, Manđê-la;

5 1

Hớng dẫn học sinh tìm nghĩa một số từ

khó

Gv đọc toàn bài: giọng đọc thông báo,

rành mạch, tộc độ nhanh đoạn cuối

giọng cảm hứng nhấn mạnh từ chỉ số

liêụ hầm

Học sinh lắng nghe

Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ đối

xử bất công với ngời da đen và da màu

3 học sinh đọc nối tiếp toàn bài

Học sinh khá đọcMột số học sinh đọc

- Đọc đồng thanh

3 Học sinh nối tiếp đọc bài

Học sinh đọc chú giảiHọc sinh luyện đọc theo cặp (2 vòng)

Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.

Yêu cầu học sinh báo cáo kết quả, thảo

luận

? Em biết gì về Nam Phi?

? Dới chế độ a-pác-thai ngời da đen bị

đối xử nh thế nào?

- Giảng: Dới chế độ a-pác-thai ngời da

đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn

không có quyền tự do, bị coi nh công cụ

biết nói  bị mua đi bán lại ngoài đờng

nh hàng hoá

? Ngời dân Nam Phi làm gì để xoá bỏ

chế độ phân biệt chủng tộc?

? Theo em cuộc đấu tranh chống chế độ

a-pác-thai đợc đông đảo ngời ủng hộ?

? Nêu điều mình biết về Nenxơn Mađêla

? Nêu nội dung bài?

Học sinh thảo luân nhóm và trả lời câuhỏi SGK Một nớc ở châu Phi Đất nớc

có nhiều vàng, kim cơng, nổi tiếng vềnạn phân biệt chủng tộc

- Công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lơngthấp sống chữa bệnh làm việc khuriêng không đợc hởng tự do, dân chủ.Học sinh lắng nghe

Đứng lên đòi quyền bình đẳng cuộc

đấu tranh đợc nhiều ngời ủng hộ vàgiành đợc chiến thắng

- Vì họ không chấp nhận chính sáchphân biệt chủng tộc dã man tàn bạonày

- Vì ngời dân nào cũng có quyền bình

đẳng nh nhau cho dù khác nhau ngônngữ, màu da

- Vì đây là chế độ phân biệt xấu xanhất cần xoá bỏ

Học sinh nêuPhản đối chế độ phân biệt chủng tộc,

ca ngợi cuộc đấu tranh của ngời da đen

ở Nam Phi

3 học sinh đọc nối tiếp bài

1 học sinh nêu giọng đọc cả bài

c) Đọc diễn cảm

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn

3

- Gv đọc mẫu

Tổ chức cho Hs thi đọc diễn cảm

Học sinh theo dõi giáo viên đọcLuyện đọc theo cặp

+ Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

+ Rèn kỹ năng đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số do diện tích, giải cácbài táo có liên quan đến các đơn vị

II/ Đồ dùng dạy học

III/Các hoạt động dạy và học

2 Bài cũ

- Gọi học sinh chữa bài về nhà

- Gv nhận xét, cho điểm

1 Hs chữaLớp theo dõi nhận xét

3 Bài mới

3.1- Giới thiệu bài

3.2- Hớng dẫn luyện tập

Bài 1:

- Gv viết bài mẫu lên bảng

- Yêu cầu học sinh nêu cách đổi

- Gv giảng lại cách đổi cho học sinh

- Gv chữa bài của học sinh trên bảng

- Gv nhận xét, cho điểm

Học sinh lắng ngheHọc sinh thảo luận và nêu cách đổi6m235dm2 = 6m2+ 2 2

100

35 6 100

Gv nhận xét phần trả lời của học sinh

Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe.Học sinh thực hiện đổi, chọn đáp án chophù hợp

Đáp án B đúng vì

3cm25mm2 = 300mm2+5mm2 = 305mm2.Bài 3:

Nêu yêu cầu của đề bài?

- Yêu cầu học sinh làm bài

Gv yêu cầu học sinh giải thích làm

Gv nhận xét, cho điểm

Chúng ta phải đổi về cùng đơn vị đo rồimới so sánh

2 học sinh làm bảng, lớp làm vở bài tập2dm27cm2 = 207cm2

207 207

7 2

cm cm

cm dm

Yêu cầu học sinh tự làm bài

Gv chấm bài, nhận xét

Giải

Diện tích của một viên gạch là

40 x 40 = 1600 (cm2)Diện tích của một căn phòng là

1600 x 150 = 240.000 (cm2) = 24m2

Đáp số: 24m2

4- Củng cố - dặn dò

Gv tóm tắt nội dung bài

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo

I- Mục tiêu: Học sinh có thể.

- Chỉ đợc trên bản đồ (lợc đồ) vùng phân bố của đất phe ra lít, đất phù sa, rừngrậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

- Nếu đợc một số đặc điểm của đất phe ra lít, đất phù sa, rừng râm nhiệt đới,rừng ngập mặn

- Nêu đợc vai trò của đất, vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất con ngời

- Nhận biết đợc sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lý

II- Đồ dùng dạy học :

III- Các hoạt động day-học chủ yếu.

? Biển có vai trò nh thế nào đối với đời

sống và sản xuất của con ngời?

Yêu cầu Hs đọc SGK hoàn thành hồ sơ

về các loại đất chính ở nớc ta

Học sinh đọc SGK

Các loại đất chính ở Việt Nam

Giáo viên nhận xét, sửa chữa.

Gv nêu: Đất là nguồn tài nguyên quí có

hạn  việc sử dụng đất đi đôi với bảo vệ

cải tạo

? Nêu một vài biện pháp bảo vệ  cải

tạo đất

? Nêu chỉ sự dụng mà không bảo vệ cải

tạo thì sẽ gây cho đất các tác hại gì?

Gv tóm tắt nội dung  rút ra kết luận

Một số Hs trình bày kết quả làm việc.Một vài em chỉ trên bảng đồ: Địa lí, tựnhiên Việt Nam vùng phân bố hai loại

đất chính ở nớc ta Lớp nhận xét

Bón phân hữu cơ, làm ruộng bậc thang,thay chua rửa mặn, đóng cọc đắp đê để

- Hs quan sát hoàn thành bài tập

? Yêu cầu học sinh trả lời

? Nớc ta có mấy loại rừng? Đó là những

loại đất nào?

? Rừng rậm nhiệt đới đợc phân bố ở đâu

2 loại rừng, rừng rậm nhiệt đới, rừngngập mặn

- Vùng đồi núi: Đặc điểm: Nhiều loạicây rừng nhiều tầng có tầng cao thấp

- Vùng đất ven biển có thuỷ triều lênxuống hàng ngày: Đặc điểm chủ yếu làcây sú vẹt cây mọc vợt lên mặt nớc.Một vài học sinh trình bày

- Một vài học sinh chỉ vùng phân bốrừng râm nhiệt đới và rừng ngập mặntrên lợc đồ

Lớp nhận xét

3.4 Hoạt động 3: Vai trò của rừng.

Chia nhóm 4: thảo luận trả lời

? Vai trò của rừng đối với đời sống và

sản xuất của con ngời?

? Vì sao phải sự dụng và khai thác rừng

- Rừng cho nhiều sản vật nhất là gỗ

- Rừng có tác dụng điều hoà khí hâu, giữ

đất không bị xói mòn, rừng đầu nguồnhạn chế lũ lụt, chống bão

Tài nguyên rừng có hạn  không khaithác bừa bãi  cạn kiệt tài nguyên 

ảnh hởng đến môi trờngHọc sinh nêu

Vùng phân bố

đồng bằng

Đặc điểm: Do sông ngòi bồi đắp - màu mỡ

I Mục tiêu

- HS đợc luyện tập thực hành để rèn kỹ năng thái độ đối với việc vợt khó trong học tập và cuộc sống và liên hệ bản thân

- Cảm phục trớc tấm gơng có ý chí vơn lên trở thành ngời có ích cho xã hội

II Chuẩn bị : Su tầm những tấm gơng tốt

III , Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ :

- Khi gặp khó khăn ngời ta cần làm gì để vợt qua?

- Thế nào là biểu hiện của ngời có ý chí ?

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn thực hành

Hoạt động 1: làm bài tập 3 SGK

- Chia lớp thành 4 nhóm : thảo luận kể

cho nhau nghe về tấm gơng sáng mình

-Dặn dò : Học bài -chuẩn bị bài sau

- HS kể cho nhau nghe và thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS thảo luận nhóm

- chọn 1-2 bạn có hoàn cảnh khó khăn lên trình bày

- HS nêu ý kiến-

Thứ 3 ngày 29 tháng 9 năm 2009

Khoa học: Dùng thuốc an toàn

I- Mục tiêu

- Giúp học sinh

+ Hiểu đợc những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và mua thuốc

+ Nếu đợc những đặc điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và mua thuốc

+ Nếu đợc tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách và khôngdúng liều lợng

II- đồ dùng dạy học.

1- Giáo viên: Những vỏ thuốc thờng gặp Amiixilin, Pênixilin Phiếu ghi sẵntừng câu hỏi và câu trả lời tách rời cho hoạt động 2, các tấm thẻ, giấy khổ to, bút dạ.2- Học sinh: Su tầm các vỏ hộp, lọ thuốc

c- Các hoạt động day-học chủ yếu.

1 Tổ chức

2 Bài cũ:

Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi về

nội dung bài trớc

+ Nêu tác hại của thuốc lá?

+ Nêu tác hại của rợu?

+ Nêu tác hại ma tuý?

Khi bị ngời khác lôi kéo, rủ rê, em sẽ xử

3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài Học sinh lắng nghe

3.2- Hoạt động 1: Su tầm và giới thiệu một số loại thuốc

Kiểm tra việc su tầm vỏ hộp lọ thuốc của

học sinh?

Gv nhận xét, khen ngợi những học sinh

có kiến thức cơ bản về cách sử dụng

thuốc?

? Em đã sử dụng những loại thuốc nào?

? Em dùng thuốc trong trờng hợp nào?

Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị của cácthành viên

Hs đứng tại chỗ giời thiệu từng loạithuốc mà mình chuẩn bị

Gv nêu: Đa ra vỉ thuốc Ampixilin

Có nhiều thuốc kháng sinh, thuốc bổ

vấn đề sử dụng thuốc an toàn đang đợc

mọi ngời quan tâm

Học sinh lắng nghe

3.3- Hoạt động 2: Sử dụng thuốc an toàn

Yêu cầu Hs hoạt động theo cặp để cùng

giải quyết vấn đề - 2 Hs ngồi cùng bài trao đổi thảo luậnDùng bút chì nối vào SGK

? Tìm câu trả lời tơng ứng với từng câu

hỏi

Gv kết luận lời giải đúng

? Theo em thế nào là sử dụng thuốc an

toàn?

Gv kết luận: Chúng ta sử dụng thuốc khi

thật sự cần thiết

-1 Hs bảng sử dụng các bảng từ gắn câutrả lời cho phù hợp

Đáp án: 1d, 2c, 3a, 4b

Lớp nhận xét

Là dùng đúng thuốc, đúng cách, đúngliều lợng, dùng thuốc theo chỉ định củabác sĩ, cán bộ y tế

Là phải biết xuất xứ của thuốc, hạn sửdụng tác dụng phụ của thuốc

3.4- Hoạt động 3: Trò chơi ai nhanh, ai đúng

- Chia nhóm mỗi nhóm 4 học sinh phát

giấy khổ to bút dạ

+ Yêu cầu Hs đọc kĩ từng câu hỏi

? Tại sao bạn lại cho rằng ăn thức ăn chứa

nhiếu vitamin là cách tốt nhất để cung

cấp vitamin cho cơ thể?

? Tại sao bạn cho rằng uống vitamin thì

tốt hơn tiêm?

Yêu câu Hs rút ra kết luận

Hoạt động nhóm

Đáp án:

1 Để cung cấp vitamin cho cơ thể cần

* Ăn nhiều thức ăn chứa nhiều vitamin

4- Hoạt động kết thúc

? Thế nào là sử dụng thuốc an toàn?

? Khi mua thuốc, chúng ta cần lu ý điều gì?

III- Các hoạt động day-học chủ yếu.

- Gv nhận xét, cho điểm Lớp theo dõi nhận xét

3 Bài mới

3.1- Giới thiệu bài

3.2- Giới thiệu về đơn vị đo diện tích

ha

- Thông thờng để đo diện tích của một

thửa ruộng, 1 khu rừng, ao, hồ ngời

ta thờng dùng đơn vị đo héc ta

Vài học sinh nhắc lại

3.3- Luyện tập

Bài 1:

Yêu cầu học sinh tự làm bài

Gọi học sinh chữa bài

Yêu cầu Hs giải thích cách làm 1 số

phần

.4 em Hs làm bảng, mỗi em làm một phầnHọc sinh nhận xét

x100=75haVậy

4

3

km2 = 75ha800.000m2 = haVì 1ha = 10.000m2nên800.000m2 = 800.000 : 10.000 = 80haVậy 800.000m2 = 80ha

Bài2:

Gọi Hs đọc đề bài

Yêu cầu học sinh tự làm bài tập

Học sinh đọc đềLớp làm vào vở bài tập22.200ha = 222km2

Gọi học sinh đọc đề toán

Yêu cầu học sinh tự làm bài

Gv nhận xét cho điểm

Học sinh đọc đề1em làm bảng, lớp làm vở12ha = 120.000m2

Toà nhà chính của trờng có diện tích là120.000 x

Gv tóm tắt nội dung bài

Nhắc lại nội dung bài học

Nhận xét giờ học

Chuẩn bị bài sau: Luyện tập

Kể chuyện: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

III- Các hoạt động day-học chủ yếu.

3 Bài mới

3.1- Giới thiệu bài, Ghi đề bài

Gv kiểm tra câu chuyện học sinh chuẩn

bị về việc thể hiện tình hữu nghị giữa

nhân dân ta với nhân dân các nớc hoặc

kể về một nớc mà em biết

Học sinh lắng nghe

3.2- Hớng dẫn học sinh kể chuyện

Đề 2: Nói về một nớc mà em biết quatruyền hình, phim ảnh

Gv hớng dẫn học sinh phân tích đề

? Yêu cầu của đề bài là việc làm ntn?

? Theo em thế nào là một việc làm thể

hiện tình hữu nghị?

? Nhân vật chính trong chuyện kể là ai?

? Nói về một nớc em nói về vấn đề gì?

? Em chọn đề tài nào để kể?

- Việc làm thể hiện tình hữu nghịgiữa nhân dân ta với nhân dân các n-ớc

- Cử chuyên gia sang giúp nớc bạnviện trợ lơng thực, quyên góp ủng hộchiến tranh hoặc thiên tai, vẽ tranhchống chiến tranh thi viết th UPU

- Nhng ngời xung quanh, em nghe

đài, xem ti vi hoặc là chính em

- Những điểu mình thích, những sựvật con ngời của nớc đó để lại ấn t-ợng trong em

Học sinh đọc nối tiếp 2 gợi ý SGKMột số học sinh giới thiệu câuchuyện mình định kể

b) Thực hành kể trong nhóm

Chia nhóm 4: Yêu cầu học sinh trao đổi

về ý nghĩa của việc làm hoặc cảm nghĩ

về đất nớc bạn kể

- Gv uốn nắn, giúp đỡ học sinh kể lu ý:

Câu chuyện có đầu, cuối nêu đợc suy

nghĩ về việc làm đất nớc đó

- Gv gợi ý các câu hỏi trao đổi

Học sinh kể chuyện trong nhóm

1) Việc làm nào của nhân vât làmbạn kính phục, chi tiết nào trongchuyện bạn thích Bạn suy nghĩ gì vềviệc làm đó

Tại sao việc làm đó thể hiện tình hữunghị

2) Bạn thấy đất nớc con ngời ở đó có

ấn tợng gì? Bạn thích nhất điều gì ởnớc đó?

Kể lại chuyện cho ngời thân nghe

Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - hợp tác

I- Mục tiêu

- Giúp học sinh

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về tình hữu nghị - hợp tác

2 Hiểu ý nghĩa các thành ngữ nói về tình hữu nghị - hợp tác

3 Sử dụng các từ thành ngữ nói về tình hữu nghị - hợp tác để đặt câu

II- Đồ dùng dạy học.

III- Các hoạt động day-học chủ yếu.

Yêu cầu một số nhóm trình bày kết quả

làm bài (hoặc tổ chức trò chơi tiếp sức)

Yêu cầu Hs giải thích nghĩa của từ: Hữu

2 Hs đọc yêu cầu nội dung bài

Hs thảo luận nhóm làm bài

"Hữu" có nghĩa là bạn bè, hữu nghị,chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, bằng hữu,bạn hữu

"Hữu" có nghĩa là "có" hữu ích, hữuhiệu, hữu tình, hữu dụng

Mỗi em giải nghĩa từ+ Hữu ích, có ích+ Hữu hiệu: Có hiệu quả

+ Hữu tình: Có sức hấp dẫn gợi cảm cótình cảm

+ Hữu dụng: Dùng đợc việc

"Hợp" có nghĩa là đúng với yêu cầu đòihỏi nào đó, hợp tình, phù hợp, hợp thời,hợp lệ, hợp pháp, lớp lí, thích hợp

Yêu cầu Hs giải nghĩa các từ.

+ Hợp tác: Cùng chung sức giúp đỡ lẫn

nhau trong một việc nào đó

+ Hợp nhất: Hợp lại thành một tổ chức duy

+ Hợp thời: Phù hợp với yêu cầu khách

quan ở một thời điểm

Hợp lệ: Đúng với thể thức qui định

Hợp pháp: Đúng với pháp luật

Hợp lí: Đúng lẽ phải, đúng sự cần thiết.Thích hợp: Hợp với yêu cầu, đáp ứng đ-

ợc đòi hỏi

Phù hợp: hợp với ăn khớp nhau

Bài 3:

Gv nghe, sửa cho Hs

Yêu cầu mỗi Hs đặt 5 câu vào vở

Bài 4:

Chia nhóm Hs thảo luận tìm nghĩa của

thành ngữ, đặt câu có thành ngữ đó?

Bốn biển một nhà: Ngời khắp nơi đoàn

kết nh ngời trong một gia đình thống

nhất một mối

- Kề vai sát cánh: Đồng tâm hợp lực

cùng chia sẻ gian nan giữa ngời cùng

chung sức gánh vác một công việc quan

trọng

Hs đọc yêu cầu

Hs nối tiếp nhau đặt câu

Hs ghi 5 câu vào vở

Hs đọc yêu cầu

Hs thảo luận nhóm 4Mỗi nhóm giải thích 1 câu

- Chung lng đấu cật: Hợp sức nhau lại

để cùng gánh vác, giải quyết công việc

Hs đặt yêu cầu với các thành ngữ vào vở

4- Củng cố - Dặn dò

Nhận xét giờ học

Ghi nhớ các từ ngữ trong bài học

Bài sau

Thứ t ngày 30 tháng 9 năm 2009

Tập đọc : Tác phẩm của si le và tên phát xít

I/Mục tiêu

1- Đọc đúng các tiếng từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ

Đọc trôi chảy đợc toàn bộ bài, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dấu câu sau cáccụm từ nhân giọng ở những từ ngữ biểu thị thái độ, đọc diễn cảm toàn bài phù hợpvới từng nhân vật

2- Hiểu đợc nội dung của bài Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh biết phânbiệt ngời Đức với phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan hống hách một bài học nhẹnhàng mà sâu cay

II- Đồ dùng dạy học.

Tranh minh hoạ trang 58 SGK phóng to, bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hớngdẫn luyện đọc

III- Các hoạt động day-học chủ yếu.

1 Tổ chức

2 Bài cũ

2 học sinh đọc bài "Sự sụp đổ chế độ

a-pa-thai" và trả lời câu hỏi

3.2- Hớng dẫn học sinh kể chuyện

a) Luyện đọc

- Gv chia đoạn (chú ý sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng cho từng học sinh)

- Giải nghĩa từ trong đoạn

- Gv đọc mẫu (chú ý giọng đọc)

Học sinh lắng nghe

1 học sinh đọc toàn bài

3 học sinh đọc nói tiếp nhau

Đ1: Trong thời gian chào ngài

Đ2: Tên sĩ quan điềm đạm trả lời

Đ3: Nhận thấy vẻ ngạc nhiên nhữngtên cớp

3 học sinh đọc nối tiếp (2 lần)học sinh đọc phần chú giảiHọc sinh luyện đọc theo cặp (2 vòng)Học sinh lắng nghe

b) Tìm hiểu bài

Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm,

đọc thầm và trả lời câu hỏi? Học sinh thảo luận nhóm và trao đổi trảlời câu hỏi

? Câu chuyện xảy ra ở đâu? Bao giờ?

? Tên phát xít nói gì khi gặp những ngời

trên tàu

Giảng: Hít le là quốc trởng Đức là kẻ

gây ra cuộc chiến tranh

? Tên sĩ quan Đức có thái độ nh thế nào

đối với ông cụ ngời Pháp?

? Vì sao hắn lại bực tức với cụ?

Gv giảng: Cụ già ngời Pháp

? Qua câu chuyện bạn thấy cụ già là

ng-ời nh thế nào?

? Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Xảy ra trên một chuyến tàu ở Pa ri thủ

đô nớc Pháp, trong thời gian Pháp bịphát xít Đức chiếm đóng

Hắn bớc vào toa tàu, giơ thẳng tay, hôto? Hít le muôn năm

Học sinh lắng nghe

- Hắn rất bực tức

- Vì cụ đáp lại hắn 1 cách lạnh lùng, vì cụbiết tiếng Đức đọc đợc truyện của nhà văn

Đức mà lại chào hắn bằng tiếng Pháp

- Cụ đánh giá si le là nhà văn quốc tếchứ không phải là nhà văn Đức

- Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngỡng

mộ nhà văn Đức si le nhng căm ghétnhững tên phát xít Đức

+ Ông cụ không ghét ngời Đức và tiếng

Đức cụ chỉ căm ghét những tên phát xítxâm lợc

+ Cụ muốn chửi những tên phát xít bạotàn và nói với chúng rằng: Chúng lànhững tên cớp

c) Đọc diễn cảm

Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm

đoạn 3

- Gv đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

Tổ chức học sinh thi đọc diễn cảm

+ Biết so sánh các đơn vị đo diện tích

+ Giải các bài toán có liên quan đến số đo diện tích

III- Chuẩn bị đồ dùng dạy học.

- Giáo viên: Nghiên cứu nội dung bài

- Học sinh: Ôn tập bảng đơn vị đo diện tích và nắm vững mối quan hệ của 2

đơn vị đo diện tích liền kề

III- Các hoạt động day-học chủ yếu.

3 Bài mới

3.1- Giới thiệu bài

3.2- Giới thiệu về đơn vị đo diện tích

m2

cho điểm Hs nêu cách đổi, Hs nhận xét

Yêu cầu học sinh nêu cách làm

Giáo viên nhận xét cho điểm

1 Hs đọc đề lớp theo dõi790ha <79km2; 4cm25mm2 =

100

5 4

4 học sinh nêu2m29dm2 29dm2

Vì 2m29dm2 = 209dm2 mà 209dm2>29dm2

nên 2m29dm2>29dm2

790km2 = 7900ha mà 7900ha>790hanên 790ha <79km2

Biết 1m2 gỗ mua hết 290.000đ Vậy lát

phòng đó hết bao nhiêu tiền?

Giáo viên đánh giá cho điểm

Học sinh đọc đề, lớp đọc thầmHọc sinh làm bài vào vở, 1 học sinh làmbảng

Giải

Diện tích căn phòng là 6 x 4 = 24 (m2)Tiền mua gỗ để lát phòng là 280.000 x

24 = 6.720.000 (đồng)

Đáp số 6.720.000 (đồng)Học sinh nhận xét

Bài 4

Học sinh tự làm bài

Giáo viên chấm chữa bài cho học sinh

Lớp làm vở bài tậpChiều rộng khu đất là 200 x

4

3

= 150(m)Diện tích khu đất là:

200 x 150 : 30.000 (m2) = 3ha

Đáp số 3 ha

4- Củng cố - dặn dò

- Gv tóm tắt nội dung bài

- Nêu lai bảng đơn vị đo diện tích

- Nhận xét giờ học

Lịch sử: Quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc

I- Mục tiêu

Sau bài học Hs nêu đợc:

- Sơ lợc về quê hơng và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành