CHƯƠNG I CƠ HỌC Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC 1) Mục Tiêu: a) Kiến thức: Nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ Nêu được ví dụ về chuyển động cơ. b) Kĩ năng: Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ c) Thái độ: Có ý thức tìm hiểu thông tin. 2) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a) Chuẩn bị của học sinh: Xem và soạn nội dung bài ở nhà. b) Chuẩn bị của giáo viên: Dự kiến phương pháp : Đặt và giải quyết vấn đề, quan sát, hoạt động nhóm, . . . . Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết các loại chuyển động trong thực tế Phương tiện: Tranh vẽ H.1.1; H. 1.2, H.1.3 SGK Yêu cầu học sinh: Học bài 1 và làm câu hỏi SGK, bài tập SBT . Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, các tài liệu tham khảo. + HS: SGK. 3) Tiến trình bài dạy : a) Kiểm tra bài cũ (4p): Dặn dò học sinh cho chương trình vật lý 8. b) Dạy bài mới (36p): Lời vào bài (03p): Mặt trời mọc đằng Đông, Lặn đằng Tây. Như vậy có phải MT chuyển động còn trái đất đứng yên không? Bài này sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó. Hoạt động 1 (14p): Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung chính
Trang 1Tuần 9 – Tiết 9 Ngày soạn: 5/10/2016
1) Mục tiêu:
a Kiến thức: - Mô tả được cấu tạo của máy nén thủy lực và nêu được nguyên tắc hoạt động
của máy này là truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới mọi nơi trong chất lỏng
- Nêu được cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của bình thông nhau
b Kĩ năng: Vận dụng công thức p = dh để giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến áp suất chất lỏng và giải được bài tập tìm gi trị một đại lượng khi biết giá trị của 2 đại lượng kia
c Thái độ: Làm việc nghiêm túc, trung thực
2) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
a) Chuẩn bị của học sinh: Xem và soạn nội dung bài ở nhà
b) Chuẩn bị của giáo viên:
- Dự kiến phương pháp : Đặt và giải quyết vấn đề, quan sát, hoạt động nhóm,
-Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết các loại chuyển động trong thực tế
-Phương tiện: Một chậu nhựa đựng cát hạt nhỏ; ba miếng kim loại hình chữ nhật
- Yêu cầu học sinh: Bình thông nhau, cốc nước, tranh vẽ máy nén chất lỏng
- Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, các tài liệu tham khảo + HS: SGK
3) Tiến trình bài dạy :
a) Kiểm tra bài cũ (4p): Viết công thức tính áp suất chất lỏng? Giải thích các đại lượng có
trong công thức và đơn vị của chúng
b) Dạy bài mới (36p):
Lời vào bài (03p): Các em hãy quan sát hình 8.1 và cho biết hình đó mô tả gì? Tại sao người thợ lặn phải mặc bộ áo lặn chịu được áp suất lớn? Nếu không mặc bộ áo đó thì có nguy hiểm gì đối với người thợ lặn không?
GV tổ chức các hoạt động Hoạt động của học sinh Nội dung chính
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: (5p)
- Các bác thợ nề khi căn các
tường xây có bằng nhau
không thì dùng một ống
nước? Điều đó có liên quan
đến hiện tượng Vật lý mà ta
sẽ biết sau bài hôm nay
- HS suy nghĩ và dự đoán câu trả lời
Hoạt động 2: Tìm hiểu bình thông nhau: (5p)
- Cho đọc C5 và giải thích
(có thể hướng dẫn nếu HS
gặp khó khăn)?
- Cho HS tiến hành thí
nghiệm kiểm tra?
- C5 : + hA>hB => PA> P B nước chảy từ A sang B.
+ hA<hB => PA<PB nước chảy từ B sang A
+ hA=hB => PA=PB nước đứng yên
- HS làm thí nghiệm kiểm tra theo nhóm
I Bình thông nhau:
- Trong bình thông nhau chứa
cùng một chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng ở các nhánh luôn ở cùng độ cao
Hoạt động 3: Tìm hiểu máy nén chất lỏng: (21p)
Bài 8: (tt) BÌNH THÔNG NHAU MÁY NÉN CHẤT LỎNG
Trang 2- Giới thiệu cho hs về ứng
dụng của bình thông nhau
làm máy nén chất lỏng
- Cho hs quan sát hình vẽ và
nêu cấu tạo của máy nén
chất lỏng?
- GV giới thiệu cho hs về
nguyên lý hoạt động của
máy nén chất lỏng
- Dựa vào công thức
f=p.S=f.S/s → F/f = S/s thì
pít tông lớn hơn pít tông nhỏ
bao nhiêu lần thì có thể nâng
được chiếc ôtô ?
- HS chú ý lắng nghe
- Là bình thông nhau có 1 đầu là ống nhỏ thông với một đầu ống lớn
- HS chú ý lắng nghe
- HS thảo luận nhóm và trả lời
II Máy nén chất lỏng:
- Cấu tạo: Là bình thông nhau
gồm một nhánh lớn và moat nhánh nhỏ
- Hoạt động: dựa trên nguyên tắc bình thông nhau Khi tác dụng moat lực f lên pít-tông nhỏ có diện tích s, lực này gay áp suất p=f/s lên chất lỏng Áp suất này được chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pít-tông lớn có điện tích
S và gây nên lực nâng F lên pít-tông này:
f=p.S=f.S/s F/f = S/s
Hoạt động 4: Vận dụng:( 11p)
- Cho HS làm nhóm câu C6?
- GV chỉnh sửa và cho HS
ghi bài vài vở
- Hướng dẫn HS làm câu C7:
+ Bài toán cho biết cái gì?
+ Cần tìm cái gì?
+ Cho HS lên bảng giải và
GV chỉnh sửa cho HS ghi
bài vài vở
- GV hướng dẫn câu C8, C9
để HS về nhà hoàn thành
- HS làm việc theo nhóm, sau đó lên bảng trình bày
- C6: Vì khi lặn sâu xuống biển thì người thợ lặn chịu áp suất tới hàng nghìn N/m2, nên nếu người thợ lăn không mặc áo lặn thì không thể chịu nổi áp suất này
- HS làm theo hướng dẫn:
+ h1= 1.2m, h2=0.4m + Áp suất tại đáy và áp suất tại điểm cách dáy 0.4m
Áp suất của nước tại đáy thùng:
P1=d.h1=10000.1.2=120000N/m2
Áp suất của nước cách đáy thùng 0.4m là:
P2=d.(h1-h2)=10000.0.8= 8000N/
m2
- HS chú ý ghi chép phần hướng dẫn
III Vận dụng:
- C6: Vì khi lặn sâu xuống biển thì người thợ lặn chịu áp suất tới hàng nghìn N/m2, nên nếu người thợ lăn không mặc áo lặn thì không thể chịu nổi áp suất này C7:
Áp suất của nước tại đáy thùng:
P1=d.h1=10000.1.2=120000N/m2
Áp suất của nước cách đáy thùng 0.4m là:
P2=d.(h1-h2)=10000.0.8= 8000N/
m2
C8, C9: BTVN
c) Củng cố luyện tập (03p): Giáo viên khái quát lại những kiến thức cơ bản của bài học -Yêu cầu 2 học sinh đọc ghi nhớ
d) Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2p): Về nhà làm C8, C9 Chuẩn bị nội dung tiết ôn tập
B
Hình
F
A
chiều
Trang 3e) Bổ sung:
Tuần 10 – Tiết 10 Ngày soạn: 12/10/2016
Bài 9: ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN 1) Mục Tiêu:
a) Kiến thức:
- Giải thích được sự tồn tại của lớp khí quyển và áp suất khí quyển.
- Giải thích được cách đo áp suất khí quyển của thí nghiệm Tôrixenli và một số hiện tượng đơn giản.
- Hiểu được vì sao áp suất khí quyển thường được tính bằng độ cao của cột thủy ngân và biết đổi từ đơn vị mm/tg sang N/m2
b) Kĩ năng: Biết suy luận, lập luận từ các hiện tượng thực tế và kiến thức để giải thích
sự tồn tại của áp suất khí quyển và đo được áp suất khí quyển.
c) Thái độ: Ổn định, tập trung, phát triển tư duy trong học tập.
2) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
a) Chuẩn bị của học sinh: Xem và soạn nội dung bài ở nhà.
b) Chuẩn bị của giáo viên:
- Dự kiến phương pháp : Đặt và giải quyết vấn đề, quan sát, hoạt động nhóm,
-Biện pháp: Giáo dục HS học tập nghiêm túc, ý thức nhận biết được các dạng áp suất
trong thực tế.
-Phương tiện: Hai vỏ chai nước khoáng bằng nhựa mỏng Một ống thủy tinh dài 10 - 15
cm, tiếtt diện 2 - 3mm Một cốc đựng nước.
- Yêu cầu học sinh: Học bài 9 và làm câu hỏi SGK , bài tập SBT
- Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, các tài liệu tham khảo + HS:
SGK
3) Tiến trình bài dạy :
a) Kiểm tra bài cũ (4p): Phát biểu ghi nhớ bài 8 ? Chữa bài tập 8.1; 8.3?
b) Dạy bài mới (36p):
Lời vào bài (03p): Có thể tổ chức tình huống học tập như phần mở bài trong SGK Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự tồn tại của áp suất khí quyển (15 phút)
- Trái đất và mọi vật trên
trái đất đều chịu lớp khí
quyển của Trái đất: Trái
đất chúng ta bao bọc bởi
một lớp không khí rất dày
(hàng ngàn km) khí
quyển?
- Sự tồn tại của khí quyển
được giải thích như thê
nào?
- HS làm TN H.9.2; 9.3
SGK
\
C1: pKK trong hộp < p ở ngoài
C2: vì áp lực của KK tác
dụng vào nước từ dưới lên
> trọng lượng của cột nước
I Sự tổn tại của P khí quyển:
* Trái đất và mọi vật trên trái đất đều chịu tác dụng của Pkq theo mọi phương.
1) TN1: (H.9.2)
2) TN2: (H.9.3)
Trang 4- Thảo luận nhóm và làm
C1, C2, C3
- Yêu cầu HS đọc TN3
làm C4
C3: nước sẽ chảy ra vì áp
suất khí trong ống và áp suất cột nước trong ống lớn hơn áp suất khí quyển.
C4: Áp suất trong quả cầu
là 0 mà vỏ quả cầ chịu tác dụng của áp suất khí quyển từ mọi phía làm hai bán cầu ép chặt nhau.
Trái đất và tất cả các vật trên trái đất đều chịu
áp suất khí quyển theo mọi hướng
3) TN3: (H.9.4)
Hoạt động 2: Tìm hiểu về độ lớn của áp suất khí quyển (không dạy)
Hoạt động 3: Vận dụng (18 phút)
HD HS lần lượt làm BT
trong phần vận dụng.
HS lần lượt làm BT trong phần vận dụng.
III Vận dụng;
C8: Cốc đựng đầy nước được
đậy kín bằng tờ giấy khi lộn ngược cốc, nước không chảy ra ngoài vì áp suất khí quyển > áp suất do trọng lượng cột nước trong cốc gây ra.
C9: bẻ 1 đầu ống thuốc tiêm
thuốc không chảy ra; bẻ cả 2 đầu thuốc chảy ra dễ dàng
*TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG:
- Khi lên cao áp suất khí quyển giảm Ở áp suất thấp, lượng oxi trong máu giảm, ảnh hưởng đến sự sống của con người và động vật Khi xuống các hầm sâu, áp suất khí quyển tăng, áp suất tăng gây ra các áp lực chèn ép lên các phế nang của phổi và màng nhĩ, ảnh hưởng đến sức khỏe con người.
- Biện pháp: Để bảo vệ sức khỏe cần tránh thay đổi áp suất đột ngột, tại những nơi áp suất quá cao hoặc quá thấp cần mang theo bình oxi.
c) Củng cố - luyện tập (03p):
- Tại sao nắp ấm trà thường có một lỗ nhỏ?
- Nhận xét giờ học
d) Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2p):
- Học bài và làm BT Xem trước và soạn bài 10.
e) Bổ sung: