Giáo án lớp 4 - Tuần 8

Giáo án lớp 4 - Tuần 8 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

I MỤC TIấU ĐÍCH YấU CẦU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một giọng thơ với giọng vui hồn nhiờn

- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đỏng yờu của cỏc bạn nhỏ bộc lộ khỏt khao về một thế giới tốt đẹp (trả lời được cỏc cõu hỏi 1,2,4; thuộc 1,2 khổ thơ trong bài)

- Hs khỏ giỏi thuộc và đọc diễn cảm bài thơ, trả lời được cõu hỏi 3

- Biết ước mơ về tương lai tốt đẹp

*GDQTE: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đỏng yờu của cỏc bạn nhỏ bộc lộ khỏt khao về một

thế giới tốt đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Họat động của GV

1 KTBC :

- Kiểm tra 2 nhúm HS đọc phõn vai bài Ở

Vương quốc Tương Lai:

+ Nhúm 1: 7 em đọc màn 1, trả lời cõu hỏi

a Giới thiệu bài:

- Cho xem tranh minh họa bài thơ

b Hướng dẫn luyện đọc và tỡm hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi HS đọc bài

- GV yờu cầu HS chia đoạn

- Yờu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, kết

3

*Hãy nêu n ội dung chính c ủa bài

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

Bài 4(a)

- Gọi HS nêu y/c bài

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

67 + 21 + 79 = 67 + (21+ 79) = 67 + 100 = 167

- Kĩ năng tự nhận thức để nhận biết một số dấu hiệu không bình thường của cơ thể

- Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi có những dấu hiệu bị bệnh

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: tranh trong SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I Kiểm tra bài cũ:

- Nêu nguyên nhân và cách phòng 1 số

bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Chốt lại như mục bạn cần biết

- Nguyên nhân: Ăn uống kg hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, nước uống kg đun sôi, tay, chân bẩn,.… Cách phòng: Ăn

6

* Hoạt động 2: “Mẹ ơi, con….sốt”

+ MT: HS biết nói với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu,

không bình thường

+ CTH:

Bước 1: Tổ chức và HD: -Y/c các nhóm

7

- GV nhËn xÐt

2 Dạy-học bài mới

a.Giới thiệu bài

Tiết toán hôm nay cô sẽ giúp các em biết

cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của

hai số đó và giải một số bài tốn liên quan

đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của

hai số đó

b HD hs tìm hai số khi biết tổng và hiệu

của hai số đó

- Gọi hs đọc bài toán trong SGK/47

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Bài toán y/c tìm hai số tức là số bé và

số lớn (vừa nói vừa vẽ hai đoạn thẳng

biểu diễn số bé và số lớn)

- Tổng của 2 số là mấy?

- Hiệu của 2 số là bao nhiêu?

- Hiệu của hai số là 10, tức là số bé nhỏ

hơn số lớn là 10 (GV hoàn thành sơ đồ

tóm tắt)

- Vừa nói vừa chỉ vào sơ đồ tóm tắt: Đây

là sơ đồ tóm tắt dạng tốn tìm hai số khi

biết tổng và hiệu

- Gọi vài hs lên bảng chỉ và nhận dạng

bài tốn trên sơ đồ

- Che phần hơn của của số lớn và nói:

Nếu bớt đi phần hơn của số lớn so với số

bé thì số lớn như thế nào so với số bé?

- Vậy muốn tìm hai lần số bé ta làm sao?

- Gọi hs đọc lại bài giải

- Dựa vào cách giải bài tốn, các em hãy

b) P = (45+15) x 2 = 120 (m)

- Hs nhận xét

- Lắng nghe

- 1 hs đọc bài toán trong SGK

- Cho biết tổng của hai số là 70, hiệu của hai số là 10

- Yêu cầu tìm hai số

- HS lắng nghe, theo dõi

- Nếu cô thêm vào số bé một phần đúng

bằng phần hơn của số lớn so với số bé thì

số bé như thế nào so với số lớn?

- Muốn tìm hai lần số lớn ta làm sao?

- Y/c hs nêu công thức tìm số lớn

- Muốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu

của hai số đó ta có thể tính bằng mấy

- Hướng dẫn HS tóm tắt bài toán bằng sơ

đồ đoạn thẳng và giải bài toán

9

- 1 HS đọc đề bài

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- Hướng dẫn HS tóm tắt bài toán bằng sơ

đồ đoạn thẳng và giải bài toán

- GV nhận xét, sửa chữa

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs nêu cách tìm hai số khi biết tổng

và hiệu của hai số đó

- Về nhà học thuộc công thức, làm bài

3/47 và chuẩn bị bài “ Luyện tập”

Con:

10

11

Bài 3

- Cách viết một số tên người, tên địa lí nước

ngoài đã cho có gì đặc biệt?

- Nói thêm: Những tên người, tên địa lí nước

ngồi trong bài tập là những tên riêng được

phiên âm theo âm Hán Việt

+ Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận như thế nào? (Giữa các tiếng trong cùng một bộ phận có gạch nối)

- Đọc yêu cầu BT, suy nghĩ, trả lời câu hỏi:

Viết giống như tên riêng VN – tất cả các

tiếng đều viết hoa: Thích Ca Mâu Ni, Hi

+ Nhắc HS: Đoạn văn có những tên riêng viết

sai quy tắc chính tả Các em cần đọc đoạn

văn, phát hiện từ viết sai, chữa lại cho đúng

+ Phát phiếu cho 3, 4 e 1 156.74 102.02 268.85 180.86 req 86 reW* nBT/F17.704 268.85 180.86 reW* nBT/F1 14.04 Tf1 0 0 1 166.82 149.06 Tm0 g[(.)] TJET* nBT/F1 14.04 Tf1 0 0 1 15101 0 0 bàf1 0 0 1 189.14 130.58 Tm0 g[( )] TJETQq42.84 67.704 268.85 180.86 2369 re

12

? Đoạn văn viết về ai?

Bài 2

+ Phát phiếu cho 3, 4 em khác làm bài

+ Kết hợp giải thích thêm về tên người, tên

địa danh

Bài 3 : Trò chơi du lịch

+ Giải thích cách chơi:

- Bạn gái trong tranh cầm lá phiếu có ghi tên

nước Trung Quốc, bạn viết lên bảng tên thủ

đô là Bắc Kinh

- Bạn trai trong tranh cầm lá phiếu có ghi tên

thủ đô Pa-ri, bạn viết lên bảng tên nước là

Pháp

- Tổ chức cho HS làm bài theo cách thi tiếp

sức Cách chơi:

- Chia lớp thành 3, 4 nhóm; sau đó dán 3, 4 tờ

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Viết về nơi gia đình Lu-y Pa-xtơ sống, thời ông còn nhỏ Lu-y Pa-xtơ [ 1822 –

1895 ] là nhà bác học nổi tiếng thế giới đã chế ra các loại vắc-xin trị bệnh, trong đó có bệnh than, bệnh dại

- Đọc yêu cầu BT, làm bài cá nhân

- Những em làm bài trên phiếu dán bài ở bảng lớp, trình bày

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Đọc yêu cầu BT, quan sát kĩ tranh minh họa SGK để hiểu yêu cầu của bài

13

phiếu lên bảng

- Các nhóm nhìn tất cả các phiếu, trao đổi

trong khoảng 1 phút Mỗi nhóm được chỉ

định làm 1 phiếu, chuyền bút cho nhau điền

tên nước hoặc thủ đô vào chổ trống trong

LỊCH SỬ

ÔN TẬP

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nắm được tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài 1 đến bài 5:

+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước

+ Năm 197 TCN đến năm 938: Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại nền đọc lập

- Kể lại một số sự kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người lạc Việt dưới thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh, diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+Diễn biến và ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng

-Tự hào lịch sử hào hùng của dân tộc ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-

14

nào đối với nước ta thời bấy giờ?

- Nhận xét

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, các em sẽ ôn lại các

kiến thức lịch sử đã học từ bài 1 - bài 5

b Bài mới:

* Hoạt động 1: Hai giai đoạn lịch sử đầu

tiên trong lịch sử dân tộc

- Gọi hs đọc y/c 1 trong SGK/24

- Nêu 2 giai đoạn lịch sử mà các em đã học,

nêu thời gian của từng giai đoạn

- Gọi hs đọc y/c 2 trong SGK

Treo trục thời gian lên bảng: Các em hãy

thảo luận nhóm đôi kẻ trục thời gian vào vở

và ghi các sự kiện tiêu biểu đã học tương ứng

với các mốc thời gian này

- Gọi đại diện nhóm lên điền vào trục thời

gian và báo cáo kết quả

- Cùng hs nhận xét kết quả thảo luận của

nhóm bạn

* Hoạt động 3: Thi thuyết trình

- Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm thảo luận 1

câu hỏi trong thời gian 5 phút

+ Nhóm 1,3: Kể về đời sống người Lạc Việt

dưới thời Văn Lang

PKPB và mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài của nước ta

- Lắng nghe

- 1 hs nêu:

+ Giai đoạn thứ nhất là Buổi đầu dựng nước và giữ nước, giai đoạn này bắt đầu từ khoảng 700 năm TCN và kéo dài đến năm

179 TCN;

+ giai đoạn thứ hai là Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập, giai đoạn này bắt đầu từ năm 179 TCN cho đến năm 938

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Quan sát, thực hành trong nhóm đôi

15

+ Nhóm 2,5: Kể về khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Nhóm 4,6: Kể về Chiến thắng Bạch Đằng

- Gọi đại diện nhóm lên thi thuyết trình trước

lớp (có thể nhóm sẽ thi tiếp sức nhau- mỗi

- Dặn hs ghi nhớ các sự kiện lịch sử trong hai

giai đoạn lịch sử vừa học

- Bài sau: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước …trong cuộc sống hằng ngày

* GDBVMT : Giáo dục hs có ý thức trong việc sử

II

16

- NX - tuyên dương hs

2 Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

- Gọi hs nêu kết quả

- NX- KL: (a, b, g, h, k) là tiết kiệm tiền

của; c, d,đ, e, i là lãng phí tiền của

* Hoạt động 3: (BT 5)

+ MT: HS biết xử lí

- Dặn dò hs về học bài chuẩn bị bài sau: Bài

5: Tiết kiệm thời giờ xem trước nội dung

bài SGK/ t 14-15

CHÍNH TẢ (Nghe - viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-

18

+ Phát phiếu riêng cho 3 – 4 em làm

- Hỏi HS về nội dung truyện vui và đoạn văn

Bài 3

- Gv nêu yêu cầu bài tập 3b

+ Tổ chức cho HS chơi trò chơi Thi tìm từ nhanh:

- Mời 3, 4 em tham gia, mỗi em được phát 3 mẩu giấy, ghi lời giải, ghi tên mình vào mặt sau giấy rồi dán lên dòng ghi nghĩa của từ ở trên bảng

3 Củng cố,

* GV chia bài 2 đoạn (như SGV)

+ Đọc nối tiếp đoạn lần 1:

+ Luyện đọc đúng: luồn, nó, nào, ngọ nguậy,

+ Đọc nối tiếp đọan lần 2:

+ Nhân vật tôi trong bài là ai?

+ ngày bộ chị phụ trách Đội từng mơ ước

+ Tác giả của bài văn đó làm gì để động viên

cậu bé Lái trong ngày đầu tiên tới lớp?

+ Tại sao tác giả lại chọn cách làm đó?

+ Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và

niềm vui của Lái khi nhận đôi giày

- Gọi hs đọc nối tiếp lại bài

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1

- Đọc mẫu

- Y/c hs đọc theo cặp

- NX

21

- GV nhận xét, sửa chữa

Bài 4

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề, tóm tắt bài

toán bằng sơ đồ đoạn thẳng và giải bài tập

- - Gọi hs sửa bài

28: 2 = 14 (tuổi) Tuổi chị là:

14 + 8 = 22 (tuổi) Đáp số: Chị: 22 tuổi Em: 14 tuổi

- Làm bài

- Sửa bài

- NX

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Viêt được câu mở đầu cho các đoạn văn 1,3,4(tiết TLV tuần 7)-(BT1) nhận biết được cách sắp xếp theo trình tự thời gian của các đoạn văn và tác dụng của câu mở đầu ở mỗi đoạn văn(BT2) Kể lại được câu chuyện đã học có các sự việc được sắp xếp theo trình tự thời gian(BT3)

- Hs khá giỏi thực hiện được đầy đủ yêu cầu của BT1 trong SGK

- Yêu thích việc luyện tập phát triển câu chuyện

(Không làm BT 1,2)

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƢỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Tư duy sáng tạo; phân tích; phán đoán

- Thể hiện sự tự tin

- Xác định giá trị

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa trong SGK cốt truyện

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

22

Hoạt động của HS Hoạt động của HS

23

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

1 Kiểm tra bài cũ:

? Khi bị bệnh, em cảm thấy thế nào

? Khi cảm thấy có dấu hiệu bị bệnh, em cần

làm gì

- GV nhận xét – đánh giá

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Nội dung bài:

* Hoạt động 1

+ MT: Nói về chế độ ăn uống khi mắc một

số bệnh thông thường

+ CTH:

- Gv treo bảng phụ ghi câu hỏi:

? Kể tên các thức ăn cần cho người mắc bệnh

thông thường

? Đối với người bệnh nặng nên cho ăn món

đặc hay loãng.? Tại sao

? Đối với người bệnh không muốn ăn hoặc

ăn quá ít nên cho ăn thế nào

+ MT: Nêu được chế độ ăn uống của ngườ

tieu chảy HS biết cách pha dung dịch ô- rê -

dôn và chuẩn bị nước cháo muối

+ CTH:

? Bác sĩ đã khuyên người bệnh tiêu chảy cần

phải ăn uống như thế nào

- Gv chia lớp thành 4 nhóm:

+ 2 nhóm pha dung dịch ôdêzôn

+ 2 nhóm chuẩn bị vật liệu nấu cháo muối

- Gv theo dõi, giúp đỡ

- 2 hs nêu

- 3 Hs đọc câu hỏi

- Các nhóm thảo luận - ghi lại kq

- Đại diện nhóm trình bày

+ Người bệnh phải được ăn nhiều thức ăn

có giá trị dinh dưỡng

+ Nếu người bệnh quá yếu, cho ăn cháo thịt băm nhỏ, xúp, sữa,…

+ Nếu người bệnh không muốn ăn hoặc ăn quá ít cho ăn nhiều bữa trong ngày

- Các nhóm khác nh xét, bổ sung

- Hs quan sát hình 4, 5/SGK

- 2 HS đọc lời thoại trong tranh

- 2 Hs nhắc lại lời thoại trong mỗi hình vẽ

- Các nhóm báo cáo sự c.bị đồ dùng

- HS đọc hướng dẫn ghi trên gói ôdêzôn, quan sát chỉ dẫn ở hình 7/35 và làm theo

- Các nhóm báo cáo và thực hiện

- Đại diện 2 nhóm thực hiện

- Trình diễn

- 3 Hs đọc mục: Bạn cần biết

- 2 HS trả lời

- Lấy từ môi trường

- Cần giữ vệ sinh nguồn nước, giếng nước xa nhà vệ…

- Hs nghe

- Lắng nghe và ghi nhớ

Thứ năm ngày tháng năm 2015

Toán (Tiết 39) LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Có kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ; vận dụng một số tính chất của phép cộng khi tính giá trị biểu thức số

- Giải được bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

- Giáo dục HS tính kiên trì cẩn thận khi làm bài

* BTCL: Bài 1a; bài 2 dòng 1; bài 3; bài 4

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-SGK,VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ:

- gọi 2 HS chữa bài 1a 3 a (VBT/44)

25

- Cho HS làm ở bảng con, 2H lên bb

- 1 em đọc cho 2 bạn viết ở bảng 4, 5 tên

người, tên địa lí nước ngồi trong BT2, 3 tiết

trước

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết

học

b Phần nhận xét

Bài 1

+ Dán bảng tờ phiếu đã ghi sẵn nội dung

BT Hướng dẫn cả lớp đọc thầm lại đoạn

văn, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi sau:

? Những từ ngữ và câu nào được đặt trong

dấu ngoặc kép?

? Những từ ngữ và câu đó là lời của ai?

? Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép

? Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối

hợp với dấu hai chấm?

- GV nhận xét, chốt lại:

- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ

.

27

+ Nói về con tắc kè, minh họa tranh ảnh: Đó

là một con vật nhỏ, hình dáng hơi giống

thạch sùng, thường kêu “tắc … kè”

? Từ lầu chỉ cái gì?

? Tắc kè hoa có xây được lầu theo nghĩa trên

không?

? Từ lầu trong khổ thơ được dùng với nghĩa

gì? Dấu ngoặc kép trong trường hợp này

được dùng làm gì?

- Đọc yêu cầu BT

- Ngôi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ

- Tắc kè xây tổ trên cây, tổ nó nhỏ bé, không phải là cái lầu theo nghĩa của con người

- Để đề cao giá trị của cái tổ đó Dấu ngoặc kép lúc này được dùng với ý nghĩa đặc biệt

+ Gợi ý: Đề bài của cô giáo và các câu văn

của bạn HS có phải là những lời đối thoại

trực tiếp giữa hai người không?

Bài 3

+ Gợi ý HS tìm những từ ngữ có ý nghĩa đặc

biệt trong đoạn a và b rồi đặt những từ đó

trong dấu ngoặc kép

28

+ Trồng cây công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…) trên đất ba dan

+ Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ

- Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi, trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên

- Quan sát hình, nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuộc

* BVMT: - GDHS cùng gia đình tích cực tham gia trồng các loại cây công nghiệp để cải tạo

môi trường tự nhiên

* GD địa phương: Ngành chăn nuôi ở Hải Hà đang phát triển, nhiều mô hình chăn nuôi tập

trung được nhân rộng như trâu, bò, lợn hướng nạc…Và gia súc,gia cầm các loại tăng Năm

2008 có 9338 con trâu, 1876 con bò, 40155 con lợn, 170111 con gia cầm các loại Biết được công tác phòng chống dịch bệnh cho gia súc gia cầm ở địa phương kịp thời

* GD SDNLTK & HQ : (tích hợp ở tiết 2)

- Bảo vệ nguồn nước, phục vụ cuộc sống (Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều con sông,