giáo án ngữ văn 7 tuần 5

Vì thế bài “Sông núi nước Nam” ra đời được coi là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên, khẳng định một quốc gia độc lập tự chủ.Vậy nội dung của văn bản này ntn chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài học

Trang 1

Ngày soạn : 06/09/2016 TUẦN 5 Tiết 17

BÀI 5 SÔNG NÚI NƯỚC NAM

(Nam quốc sơn hà –Lí Thường Kiệt)

I MỤC TIÊU : Giúp HS

1 Kiến thức :

- Những hiểu biết bước đầu về thơ trung đại

- Đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt

- Chủ quyền về lãnh thổ của đất nước và ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền đó trước kẻ thù xâm lược

2 Kĩ năng :

- Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

- Đọc hiểu và phân tích thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật chữ Hán qua bản dịch tiếng Việt

3 Thái độ :

Giáo dục tinh thần yêu quê hương đất nước Yêu quí và tự hào về dân tộc

II CHUẨN BỊ :

- GV : soạn giáo án, sgk, tài liệu liên quan

- HS : soạn, xem, đọc trước bài và trả lời câu hỏi sgk

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp.

2 Kiểm tra bài cũ :

? Đọc thuộc lòng 2 bài ca dao châm biếm đã học

? Phân tích nội dung và nghệ thuật của một bài mà em thích nhất

3 Bài mới : giới thiệu bài

Từ xưa, dân tộc ta đã đứng lên chống giặc ngoại xâm rất oanh liệt, kiên cường Tự hào thay, ông cha ta đã đưa đất nước bước sang một trang sử mới : Đó là thoát ách đô hộ

ngàn năm phong kiến phương Bắc, 1 kỉ nguyên mới mở ra Vì thế bài “Sông núi nước Nam”

ra đời được coi là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên, khẳng định một quốc gia độc lập tự chủ.Vậy nội dung của văn bản này ntn chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài học ngày hôm nay

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng

HĐ 1 :

Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản

Sông núi nước Nam

Hướng dẫn cách đọc: Giọng đọc

thể hiện không khí trang nghiêm

GV đọc mẫu

Kiểm tra việc đọc chú thích ở nhà

của HS

Gọi HS nhận xét và diễn giảng

đôi nét về xuất xứ và tác giả.

GV nhận xét, bổ sung

HĐ 2 :

- Nghe, chú ý

- Đọc, nghe, quan sát văn bản

- Nghe

- Trình bày

- Nghe, chú ý

I Đọc - tìm hiểu văn bản :

1 Thể thơ :

Trang 2

? Nhận diện thể thơ của bài “Sông

núi nước Nam” về số câu, số chữ

và cách hiệp vần

GV nhận xét, kết luận.

? “Sông núi nước Nam” được coi

là bản Tuyên ngôn Độc lập đầu

tiên của nước ta viết bằng thơ

Vậy thế nào là tuyên ngôn độc

lập ?

Bài thơ Sông núi nước Nam ra đời

năm 1077, được coi là bản Tuyên

ngôn Độc lập của nước ta viết

bằng thơ

? Nội dung Tuyên ngôn Độc lập

trong bài thơ này là gì ?

Là khẳng định chủ quyền :

Về lãnh thổ của đất nước và nêu

cao ý chí quyết tâm bảo vệ chủ

quyền trước kẻ thù xâm lược

Chia lớp thành 2 nhóm trao đổi 1

phút

N1 Sông núi nước Nam là một

bài thơ thiên về biểu ý (bày tỏ ý

kiến) Vậy nội dung biểu ý đó

được thể hiện theo một bố cục như

thế nào ?

? Hãy nhận xét về bố cục và cách

biểu ý đó ?

Bài thơ có hình thức biểu ý, theo

cách lập luận của văn nghị luận

N2 Ngoài biểu ý văn bản có biểu

cảm không ? Nếu có thì thuộc

trạng thái nào (lộ rõ hay ẩn kín) ?

? Hãy giải thích vì sao em chọn

trạng thái đó

? Câu hỏi 5 sgk/ trang 64

GV thuật và ý nghĩa của bài thơ

- Thất ngôn tứ tuyệt

(gồm 4 câu, mỗi câu 7 tiếng) tiếng cuối của các câu 1, 2, 4 hiệp vần với nhau ở chữ cuối như : cư, thư, hư)

- Nhận xét, bổ sung

- Trình bày

- Tuyên ngôn (là lời tuyên

bố trước toàn dân) về nền độc lập của một dân tộc, là một văn kiện lịch sử quan trọng của một dân tộc

- Là khẳng định chủ quyền

Về lãnh thổ của đất nước

và nêu cao ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền trước kẻ thù xâm lược

- Chia nhóm thảo luận

- Nội dung biểu ý của bài thơ thể hiện theo bố cục

- Câu 1- 2 chủ quyền về lãnh thổ của dân tộc ta

- Câu 3 - 4 Ý chí quyết tâm bảo vệ đất nước và khẳng định chủ quyền

=> Bố cục chặt chẽ

- Nghe

- Trình bày

Bài thơ thiên về biểu ý nhưng vẫn có cách biểu cảm riêng

- Trao đổi nêu ý kiến

- Nghe

Thất ngôn tứ tuyệt (gồm

4 câu, mỗi câu 7 tiếng, tiếng cuối của các câu 1,

2, 4 hiệp vần với nhau ở chữ cuối như : cư, thư, hư)

2 Nội dung :

+ Hai câu đầu

Nam quốc sơn hà Nam

đế cư Tuyệt nhiên định phận tại thiên thư

 Nước Nam là của người Nam, sách trời đã định sẵn rõ ràng

=> Lời khẳng định về chủ quyền lãnh thổ đất nước

+ Hai câu cuối

Như hà nghịch lỗ lai xâm phạm

Nhữ đẳng hành khan thủ bại hư

- Kẻ thù không được xâm phạm, nếu xâm phạm thì chuốc lấy thất bại

- Bản tuyên ngôn độc lập thể hiện chân lí lớn lao thiêng liêng nhất của dân tộc VN

=> Ý chí kiên quyết bảo

vệ Tổ quốc, bảo vệ độc lập dân tộc

3 Nghệ thuật :

- Thể thơ thất ngôn tứ

Trang 3

trên HDHS tổng kết những điểm

chung về nghệ.

Gọi HS đọc ghi nhớ sgk

GV hdhs đọc phần đọc thêm sgk

HĐ 3 :

GVhdhs làm bài tập sgk/ trang

65.

GV gọi hs đọc yêu cầu nội dung

btập 1

GV nhận xét, kết luận cho điểm

- Nêu ý kiến, nhận xét, bổ sung

- Nghe

- Đọc ghi nhớ (sgk/ trang 65)

- Đọc thêm sgk

- Đọc và xác định yêu cầu btập1

- Trao đổi trình bày ý kiến

- Nghe, ghi bài

tuyệt

- Giọng điệu hào hùng, đanh thép

4 Ý nghĩa văn bản :

- Bài thơ thể hiện niềm

tin vào sức mạnh chính nghĩa của dân tộc ta

- Bài thơ có thể xem như một bản tuyên ngôn độc lập đàu tiên của nước ta

* Ghi nhớ : (sgk/ trang

65)

III Luyện tập :

Bài tập 1 : Gải thích

- Nam đế cư có nghĩa là

vua Nam ở Trong quan

niệm thời ấy, đế là đại

diện cho nước cho dân

Cho nên Nam đế cư bao

hàm ý dân tộc Nam ở

- Trái lại Nam nhân cư

có nghĩa hẹp hơn : Người Nam ở

4 Củng cố :

Đọc lại phần dịch thơ và phần ghi nhớ sgk

5 Hướng dẫn học bài, soạn bài mới :

- Học thuộc lòng – đọc diễn cảm phần dịch thơ

- Nhớ được 8 yếu tố Hán trong văn bản vừa học

- Chuẩn bị bài : “Phò giá về kinh”

IV RÚT KINH NGHIỆM :

………

Tiết 18

PHÒ GIÁ VỀ KINH

(Tụng giá hoàn kinh sư – Trần Tuấn Khải)

- Sơ giản về tác giả Trần Quang Khải

- Đặc điểm thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật

- Khí phách hào hùng và khát vọng thái bình thịnh trị của dân tộc ta ở thời đại nhà Trần

2 Kĩ năng :

Trang 4

- Nhận biết thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật.

- Đọc hiểu và phân tích thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật chữ Hán qua bản dịch Tiếng Việt

3 Thái độ :

Nghiêm túc khi học thơ chữ Hán

- GV : soạn giáo án, sgk, tài liệu liên quan

? Đọc thuộc lòng phần dich thơ bài “Sông núi nước Nam”

? Trình bày về nghệ thuật, ý nghĩa bài thơ “Sông núi nước Nam”

3 Bài mới :

HĐ 1 :

GV gọi hs đọc phần chú thích sgk

? Trình bày tóm tắt đôi nét về tác

giả, tác phẩm.

HĐ 2 :

Hướng dẫn đọc - hiểu văn bản Phò

giá về kinh

Đọc giọng dõng dạc, đanh thép

Đọc mẫu : Kiểm tra việc đọc chú

thích ở nhà của HS

? Em biết gì về Trần Quang Khải

và văn bản ?

HĐ 2.1 :

? Nhận dạng thể thơ, về số câu, số

chữ, cách hiệp vần ?

Trong đó các câu 2 – 4 hiệp vần

với nhau ở chữ cuối (quan, san)

? Nội dung được thể hiện trong hai

câu đầu và hai câu sau của bài thơ

khác nhau ở chỗ nào ?

- Đọc chú thích sgk

- Nêu sự hiểu biết

- Nghe, ghi bài

- Nghe, chú ý

- Đọc văn bản

- Trình bày

- Đọc, tìm hiểu từ khó

- Là bài thơ ngũ ngôn

tứ tuyệt (bốn câu, mỗi câu 5 tiếng)

- Nhận xét

- Trình bày

- Hai câu đầu tràn ngập hào khí chiến thắng giặc Mông - Nguyên

I Giới thiệu :

1 Tác giả : Trần Quang Khải (1241-1294), là con thứ ba của vua Trần Thái Tông, ông có công rất lớn trong hai cuộc kháng chiến chống Mông - Nguyên…

2 Tác phẩm : Bài thơ được sáng tác ngay sau chiến thắng Chương Dương, Hàm Tử…

II Đọc - tìm hiểu văn bản :

1 Thể thơ : Ngũ ngôn tứ tuyệt (gồm 4 câu, mỗi câu 5 tiếng, tiếng cuối các dòng 2, 4 hiệp vần với nhau)

2 Nội dung :

- Hai câu đầu : Nhắc lại chiến thắng hào hùng của dân tộc trong cuộc

Trang 5

? Hãy nhận xét về cách biểu ý và

biểu cảm của bài thơ ?

- Hai câu sau thể hiện khát vọng

hoà bình như một lời động viên

xây dựng, phát triển đất nước…

? Em có nhận xét gì về cách diễn

đạt của bài thơ ?

GV : Ngoài biểu ý, bài thơ còn

chứa cảm xúc trữ tình ẩn bên trong

ý tưởng

? So sánh cách biểu cảm và biểu

ý của hai bài thơ.

Hai bài thơ đều thể hiện bản lĩnh,

khí phách của dân tộc ta

+ Bài 1 nêu cao chân lí lớn :

Nước Việt Nam là của người Việt

Nam, bọn xâm lược tất bại vong

=> Hai bài thơ có ý tưởng và cảm

xúc hoà làm một, cảm xúc nằm

trong ý tưởng Đó là cách biểu

cảm

GV gọi HS đọc ghi nhớ sgk

GV hdhs đọc phần đọc thêm sgk

HĐ 3 :

GVhdhs làm bài tập sgk/ trang 68

xâm lược

- Hai câu sau thể hiện khát vọng hoà bình

- Nghe, ghi bài

- Trao đổi, thảo luận

- Bài thơ có ý tưởng lớn lao và rõ ràng, không cầu kì hoa mỹ, biểu đạt ý thật cụ thể

- Trình bày

+ Bài 2 Thể hiện khí thế chiến thắng hào hùng và bày tỏ khát vọng xây dựng, phát triển đất nước hoà bình… đó là biểu ý

- Đọc ghi nhớ

- đọc thêm sgk

- Trao đổi nêu ý kiến

- Nghe, ghi bài

kháng chiến chống quân Mông - Nguyên

- Hai câu cuối : Lời động viên xây dựng và phát triển đất nước trong hòa bình và niềm tin sắt đá vào sự bền vững muôn đời của đất nước

3 Nghệ thuật :

- Thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt

- Diễn đạt cô đúc, dồn nén

* Ghi nhớ : (sgk/ trang 68).

Cách nói giản dị, cô đúc và

có tác dụng động viên cố gắng xây dựng giang sơn đất nước

4 Củng cố :

- Đọc lại phần dịch thơ và phần ghi nhớ sgk

- So sánh cách biểu cảm và biểu ý của hai bài thơ

- Học thuộc lòng phần dich thơ

- Nhớ được 8 yếu tố Hán trong văn bản vừa học

- Chuẩn bị bài : “Từ Hán Việt” IV RÚT KINH NGHIỆM : ………

………

Tiết 19

Trang 6

TỪ HÁN VIỆT

- Hiểu được thế nào là yếu tố Hán Việt

- Các loại từ ghép Hán Việt

2 Kĩ năng :

- Nhận biết từ Hán Việt, các loại từ ghép Hán Việt

- Mở rộng vốn từ Hán Việt

3 Thái độ :

Có ý thức khi sử dụng và dùng từ Hán Việt hợp lí trong khi nói và viết

- GV : soạn giáo án, sgk, tài liệu tham khảo, bảng phụ

- Thế nào là đại từ ? Đại từ đảm nhiệm vai trò gì trong câu

- Nêu các loại đại từ ?

3 Bài mới : giới thiệu bài.

Ở lớp 6 chúng ta đã học bài “Từ mượn”, thế nào là từ Hán Việt Còn ở bài này chúng

ta sẽ tìm hiểu về cấu tạo từ Hán Việt và từ ghép Hán Việt

HĐ 1 :

HĐ 1.1 :

GV treo bảng phụ đã ghi sẵn bài thơ

“Nam quốc sơn hà” lên bảng, gọi hs

đọc văn bản sgk

Chú ý các từ gạch chân

? Các tiếng Nam, quốc, sơn, hà nghĩa

là gì ?

? Dịch ra là gì ?

? Trong 4 tiếng đó, tiếng nào có thể

dùng như một từ đơn để đặt câu,

tiếng nào không ?

? Vậy tiếng để cấu tạo từ Hán Việt

được gọi là gì ?

GV nhận xét, kết luận

- Nam : Có thể dùng độc lập

- Quốc, sơn, hà : Không dùng độc lập

được, mà chỉ là yếu tố cấu tạo từ ghép

- Đọc văn bản “Nam quốc sơn hà” bằng chữ Hán

Trình bày (nam phương nam ; quốc nước ; sơn núi ; hà -sông)

- Sông núi nước nam

- Suy nghĩ trả lời

- Nam, dùng độc lập

- Các tiếng còn lại thì không

- Gọi là ytố Hán Việt

- Nhận xét

I Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt.

Ví dụ 1 :

(Bảng phụ)

- Nam : Có thể dùng độc lập

- Quốc, sơn, hà : Không thể dùng độc lập

Trang 7

Hán Việt.(quốc kì, giang sơn, Hồng hà,

sơn hà…)

GV so sánh VD cho hs hiểu

VD1: Các chúa Nguyễn đã tiến vào

phương Nam…(dùng độc lập)

VD2: Cụ là một nhà thơ yêu nước

(không thể nói : cụ là một nhà thơ yêu

quốc) Không thể dùng độc lập

=> Kết luận ý 1, 2 ghi nhớ 1

? Tiếng “thiên” trong các từ Hán việt

sau đây có nghĩa là gì ?

Tiếng “thiên” trong thiên đô có nghĩa

là dời Lí Công Uẩn dời đô về Thăng

Long

=> Đồng âm nhưng nghĩa khác xa

nhau

Hướng cho HS rút ra ý 3 ghi nhớ 1sgk

Gv cho HS lấy ví dụ minh hoạ

HĐ 2 :

HĐ 2.1 :

Tìm hiểu từ ghép Hán Việt

? Các từ “sơn hà, xâm phạm” trong bài

“Nam quốc sơn hà” và “giang sơn”

trong “Tụng giá hoàn kinh sư” thuộc

loại từ ghép đẳng lập hay chính phụ ?

- sơn hà : sông núi

HĐ 2.2 :

? Các từ ái quốc, thủ môn, chiến thắng

thuộc loại từ ghép gì ?

? Trật tự của các yếu tố trong các từ

này có giống trật tự các tiếng trong từ

ghép thuần Việt cùng loại không ?

? Các từ thiên thư, thạch mã, tái phạm

thuộc loại từ ghép gì ?

? Trong các từ ghép này trật tự của

các yếu tố có gì khác so với trật tự các

tiếng trong từ ghép thuần Việt cùng

loại ? Cho VD,

Trật tự của các yếu tố trong các từ này

có khác so với trật tự các tiếng trong

- Nghe, ghi bài

- Không thể nói leo sơn, lội hà được

- Nghe

- Tiếng “thiên” trong từ thiên niên kỉ có nghĩa

là nghìn (T/g một nghìn năm)

- Tiếng “thiên” trong từ thiên lí mã có nghĩa là nghìn.(ngựa đi ngàn dặm)

- Đọc ghi nhớ sgk

- Lấy VD

- Nhận dạng từ ghép

- Chúng thuộc từ ghép đẳng lập

- xâm phạm : lấn chiếm

- giang sơn : sông núi

- Là từ ghép chính phụ

- Giống : Vì yếu tố chính đứng trước, yếu

tố phụ đứng sau

- Từ ghép chính phụ

- Khác : yếu tố phụ đứng trước, yếu tố chính đứng sau

- Nghe, ghi bài

Ví dụ 2 : sgk.

Đồng âm nhưng nghĩa khác xa nhau

69)

VD : Hoa quả, hoa mĩ

II Từ ghép Hán Việt:

1 Từ ghép đẳng lập :

Là từ ghép đẳng lập

2 Từ ghép chính phụ :

- Từ ghép chính phụ, yếu tố chính đứng trước, yếu tố phụ đứng sau

- Từ ghép chính phụ, yếu tố phụ đứng trước, yếu tố chính đứng trước

Trang 8

từ ghép thuần Việt cùng loại, yếu tố

phụ đứng trước, yếu tố chính đứng sau

=> Dẫn dắt HS vào ghi nhớ sgk/ tr 70

GVHDHS tìm các từ Hán Việt có liên

quan đến môi trường.

VD :

HĐ 3 :

Hướng dẫn luyện tập

Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập

1 sgk

GV nhận xét, kết luận cho điểm.

2 sgk

Cho HS trao đổi,

4 sgk

Cho HS trao đổi,

Nhận xét, sửa chữa (khi cần)

- Đọc ghi nhớ sgk, lấy VD.- HS tìm và nêu các từ Hán Việt

- Đọc, xác định yêu cầu

- Trình bày

- Đọc, xác định yêu cầu

- Trình bày

- Mỗi hs tìm một từ ghép Hán Việt

70)

VD : Từ ghép đẳng lập (giang sơn)

VD : Từ ghép chính phụ (ái quốc)

Bài tập 1 Phân biệt nghĩa của các yếu tố Hán Việt đồng âm :

- hoa 1: thực vật

- hoa 2 : đẹp

- phi 1: bay

- phi 2 : không

- phi 3 : vợ vua…

Bài tập 2 Tìm từ ghép Hán Việt có yếu tố…

- quốc : quốc gia,…

- sơn : sơn dương,…

- cư : cư trú,…

- bại : chiến bại,…

Bài tập 4 Tìm 5 từ ghép Hán Việt có yếu

tố phụ đứng trước, yếu

tố chính đứng sau và ngược lại

a) lão ông ; thiếu nữ ; bạch mã ; bất hạnh

b) hành vi ; giáo trình

4 Củng cố :

- Gv khái quát nội dung bài

- Từ ghép Hán Việt là gì ? Gồm có mấy loại

- Học bài, hoàn thành bài tập

- Tìm hiểu nghĩa của các yếu tố Hán Việt xuất hiện nhiều trong các văn bản đã học

- Chuẩn bị : “Trả bài viết TLV số 1”

IV RÚT KINH NGHIỆM :

………

Trang 9

Tiết 20

TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ 1

Củng cố lại nội dung kiến thức bài tập làm văn miêu tả và tự sự, bố cục của một văn bản

2 Kĩ năng :

- Thấy được năng lực và khả năng làm bài tập làm văn

- Thấy được những ưu và khuyết điểm của bản thân và khắc phục

3 Thái độ :

- Có thái độ nghiêm túc đọc lại và xem bài của mình

- Nhờ đó có một kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm bài tốt hơn ở bài sau

- GV : chấm bài, ghi lại một số lỗi mà HS thường mắc phải

- HS : nhớ lại bài viết của mình để tự nhận xét, đánh giá

2 Kiểm tra bài cũ : nhắc lại các bước của quá trình tạo lập văn bản.

3 Trả bài :

HĐ 1

Ghi đề bài

HĐ 1.1

Tìm hiểu yêu cầu của đề

? Đề bài yêu cầu viết cái

gì ? Viết như thế nào ?

HĐ 1.2

Tìm ý, lập dàn ý

Dùng bảng phụ giới thiệu

dàn bài mẫu cho HS so

sánh, đối chiếu

- Nhắc, đọc lại đề bài

- Nêu yêu của đề

- Trước khi trả bài gv cho hs nhắc lại quá trình tạo lập vb

- Nghe

- Nêu các phần của bài văn

- So sánh đối chiếu

I Đề bài :

Em hãy tả lại một người thân mà

em yêu quý nhất

1 Tìm hiều đề.

- Thể loại : Miêu tả

- Nội dung : tả lại một người thân

mà em yêu quý nhất

- Phạm vi : Trong gia đình

* Lưu ý: phải kết hợp miêu tả

với biểu cảm

2 Tìm ý và lập dàn ý.

a MB : (1,5đ) Giới thiệu chung

về người thân được tả (bố, mẹ, ông bà, anh chị em, bạn thân…… )

b TB : (6đ))

- Miêu tả hìh dáng bên ngoài của nguời thân (Khuân mặt, mắt, mũi, miệng, tay, chân, mái tóc, hình dáng, …… )

- Tả được tính cách bên trong (Tính tình, lời nói, cử chỉ, hành

Trang 10

HĐ 2

HS tự nhận xét ưu khuyết

điểm

- Đọc một số bài chưa đạt

yêu cầu

- Đọc một số bài làm tốt cho

HS nghe

- Ghi chép bài

- Tự nhận xét về bài làm của mình

- Chú ý nghe, đọc trao đổi bài với nhau

động, quan hệ với mọi nguời,dành tình cảm cho em vói mọi gười xung quanh )

- Tình cảm của em dành cho người thân đó

c KB : (1,5đ) Cảm nghĩ của em

về người thân đó

II Nhận xét

Đề bài phù hợp với ba đối tượng học sinh song nhiều em chưa xác định đúng yêu cầu của đề nên điểm dưới trung bình còn thấp

1 Ưu điểm :

- Đa số hiểu đúng yêu cầu của đề

- Nắm được bố cục văn miêu tả

- Trình bày sạch đẹp, lưu loát

2 Hạn chế :

- Sai chính tả, dùng từ, đặt câu

- Bài viết thiếu mạch lạc, liên kết

- Một số bài trình bày cẩu thả

b) Phân loại :

Điểm Số bài / lớp

74/49 75/45

Tỉ lệ (%) / lớp

74/49 75/45

So với lần kiểm tra trước Tăng (%) Giảm (%)

9 - 10

7 - 8,5

5 - 6,5

3 - 4,5

1 - 2,5

0

c) Phân tích nguyên nhân tăng, giảm điểm kiểm tra

………

d Hướng phấn đấu :

-

Thầy :

-

Trò :

4 Củng cố :

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	203,5 KB