GIÁO ÁN LỚP 5 - TUẦN 19

Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2.. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3.. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT Đ

Trang 1

Lê-nin trong hiệu cắt tóc Hình tròn

Việt Nam – Tổ quốc em

Chiến thắng Điện Biên Phủ (7-5-1954)

Thứ 3

17.01

L.từ và câu

Toán Khoa học

MRVT: Công dân Chu vi hình tròn Dung dịch

Thứ 4

18.01

Tập đọc Toán Làm văn

Cánh cam lạc mẹ Diện tích hình tròn Kể chuyện đã nghe đã đọc

Thứ 6

20.01

L.từ và câu

Toán Khoa học

Trang 2

Thứ hai, ngày 16 tháng 01 năm 2006

TẬP ĐỌC:

LÊ-NIN TRONG HIỆU CẮT TÓC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ gốc nước ngoài,

hiểu diễn biến câu chuyện với những chi tiết khá bất ngờ,thú vị đọc phân biệt nhân vật

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể linh hoạt, thể

hiện được diễn biến của câu chuyện với những chi tiết khabất ngờ, thú vị Đọc phân biệt lời nhân vật và lời củanhững người có mặt trong hiệu cắt tóc

3 Thái độ: - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài văn, ca ngợi Lê nin, lãnh tụ

cách mạng thế giới đã nêu gương về ý thức xây dựng, thựchiện nếp sống văn minh

II Chuẩn bị:

+ GV: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK.Chân dung Lê nin

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc cho học sinh

+ HS: SGK, sưu tầm tranh, ảnh về Lê-nin

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Người công dân số 1.

- Giáo viên gọi học sinh đọc

phân vai trích đoạn kịch và trả lời

câu hỏi quyết tâm của ảnh Thành

tìm đường cứu nước được thể hiện

qua chi tiết nào?

người công dân số 1?

chuyện?

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

Hoạt động lớp, cá nhân.

Trang 3

đọc các từ ngữ gốc nước ngoài:

Jcsem-li, Jva nốp- Lênin  GV đọc

mẫu yêu cầu cả lớp đọc đồng

thanh

- Giáo viên chia đoạn để luyện

đọc cho học sinh

- Hướng dẫn học sinh phát âm

những từ ngữ đọc sai, không

chính xác

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ

chú giải

( giọng cảm hứng, ca ngợi thể

hiện sự trân trọng đề cao)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, đàm

thoại, giảng giải

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm suy

nghĩ trả lời câu hỏi:

Khách cắt tóc thể hiện nếp

sống văn minh như thế nào?

tác giả đã giới thiệu quang cảnh

một cửa hiệu cắt tóc trong tiệm

Krem-li, mọi người đến cắt tóc rất

đông nhưng không vì thế mà ồn

ào mất trật tự, trái lại rất lịch sự,

văn minh, họ đến ngồi đợi theo

thứ tự trước sau, không ai bảo ai

rất từ tốn

đoạn của bài văn, đọc các từ ngữcó âm tr, r, s chính xác

Các em có thể nêu thêm từ ngữchưa hiểu

đọc theo

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Khách đến cắt tóc trong tiệmKrem-li rất đông nhưng mọi ngườirất lịch sự, văn minh ngồi đợi theothứ tự trước sau

2

Trang 4

cắt tóc trước?

Lê nin khi được mời cắt tóc trước?

nghị của mọi người nói lên điều

gì?

bài chú ý các con số về tài sản

tiền bạc mà ông Đỗ Đình Thiện

đã trợ giúp cho cách mạng

to lớn và liên tục của ông Đỗ

Đình Thiện qua các thời kỳ cách

mạng

* Giáo viên chốt: Thái độ của Lê

nin khi được mọi người nhường

mình đã cho ta thấy rõ phẩm chất

bình dị, trong sáng và khiêm tốn

của ông Ông xem mình là một

công dân lao động khác

thế nào? Câu chuyện kết thúc ra

sao?

lời đề nghị của anh công dân Iva

nốp?

đọc xong câu chuyện

nếu phải ngồi đợi rất nhiều

Lê nin rồi nêu:

Tôi cũng phải ngồi đợi chứ!

đại diện trả lời câu hỏi

công dân bình thường

- Lê nin cần thực hiện đúng quyđịnh chung như tất cả mọi người

văn minh, không xem mình là lãnhtụ, bận rộn hơn người khác

tiên, nhường nhịn của mọi người

đã mời Lê nin ngồi vào ghế cắt tóctrước vì đã đến lượt anh, anh cóquyền đổi chỗ cho người khác Lênin không tiện từ chối nữa, đã ngồivào ghế sắt cắt tóc

độ hết sức chân thành, lý lẽ thuyếtphục

gương mẫu, tôn tọng mọi người, Lê

Trang 5

5’

1’

* GV chốt: Muốn xây dựng xã hội

văn minh tốt đẹp thì mọi người

đều phải thực hiện nghiệm túc

các quy định chung về nếp sống

văn minh Mẩu chuyện kể về Lê

nin đã giúp các em hiểu hơn

nghĩa vụ của mỗi công dân trong

xã hội

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn

cảm

Phương pháp: Đàm thoại.

luyện đọc diễn cảm

- Đối với bài văn này, các em

cần có giọng đọc như thế nào?

giọng, nhấn mạnh rồi đọc cho

phù hợp với từng nhân vật

nhân thi đua phân vai đọc diễn

cảm

 Hoạt động 4: Củng cố.

giải

để tìm nội dung ý nghĩa của bài

dương

5 Tổng kết - dặn dò:

của cách mạng”

nin rất khiêm tốn, giản dị

Tôi phải xếp sau đồng chí nàonhỉ? // ( giọng vui, giản dị)

- Đồng chí Lê nin/ giờ đã đếnlượt tôi Tôi thà để năm năm khôngcắt tóc chứ không để đồng chí đợithêm một phút nào nữa// ( giọngchân thành)

- Nhiều học sinh luyện đọc diễncảm

Hoạt động nhóm, lớp.

tìm đại ý của bài

cách mạng thế giới, đã nêu tấmgương về ý thức xây dựng, thựchiện nếp sống văn minh

Trang 6

- Nhận xét tiết học

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh kĩ năng vẽ hình tròn.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

+ GV: Compa, bảng phụ

+ HS: Thước kẻ và compa

3 Giới thiệu bài mới: Hình tròn

 Hoạt động 1: Giới thiệu hình

tròn – đường tròn

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại.

đường tròn

hình tròn?

+ Lấy 1 điểm A bất kỳ trên đường

tròn nối tâm O với điểm A  đoạn

OA gọi là gì của hình tròn?

+ Các bán kính OA, OB, OC …như

thế nào?

+ Lấy 1 điểm M và N nối 2 điểm

MN và đi qua tâm O gọi là gì của

hình tròn?

+ Đường kính như thế nào với bán

kính?

Hoạt động lớp.

kính

Trang 7

3’

1’

 Hoạt động 2: Thực hành.

Phướng pháp: Luyện tập, thực

đường kính phải tìm bán kính

Bài 3:

hai nửa đường tròn cùng một tâm

Bài 4:

- Lưu ý vẽ hình chữ nhật Lấy

chiều rộng là đường kính  bán

kính vẽ nửa đường tròn

Phướng pháp: Thực hành.

- Lần lượt học sinh lặp lại

đến 1 điểm bất kỳ trên đường tròn(vừa nói vừa chỉ bán kính trên hìnhtròn)

- Đường kính đoạn thẳng nối haiđiểm bất kỳ trên đường tròn và điqua tâm O (thực hành)

Hoạt động cá nhân.

- Sửa bài

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

Trang 8

ĐẠO ĐỨC:

VIỆT NAM-TỔ QUỐC EM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết quôc tịch của em là VN,Tổ quốc em dang

thay đổi từng ngày và dang hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng: Học sinh có những hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về văn hóa

và sự phát triễn kinh tế của Tổ quôc Việt Nam

3 Thái độ: Quan tâm đến sự phát triễn của đất nước, tự hào về

truyền thống và con người Việt Nam, về văn hóa và lịchsử dân tộc VN

Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựngvà bảovệ quê hương đất nước

- HS: Tranh, ảnh về Tổ quốc VN

- GV: Băng hình về Tổ quốc VN

Băng cassette bài hát “Việt Nam quê hương tôi”

mọi người ở trường, ở nhà như thế

nào? Kết quả ra sao?

3 Giới thiệu: Việt Nam-Tổ quốc em

 Hoạt động 1: Phân tích thông

Thuận, thành phố Huế, phố cổ Hội

An, Mĩ Sơn, Vịnh Hạ Long

có trong thông tin vừa đọc không?

rõ hơn về các hình ảnh này?

- 2 học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm 4.

hỏi

Trang 9

khuyến khích học sinh nêu những

hiểu biết của các em về đất nước

mình, kể cả những khó khăn của

đất nước hiện nay

• Gợi ý:

+ Nước ta còn có những khó khăn

gì?

khăn của đất nước? Chúng ta có

thể làm gì để góp phần giải quyết

những khó khăn đó?

 Kết luận:

rất yêu quí và tực hào về Tổ quôc

mình, tự hào mình là người VN

- Đất nước ta còn nghèo, vì vậy

chúng ta phải cố gắng học tập, rèn

luyện để góp phần xây dựng Tổ

ngôi sao vàng 5 cánh

dân tộc VN, là danh nhân văn hóa

thế giới

là trường đại học đầu tiên ở nước

ta

 Ở hoạt động này có thể tổ chức

cho học sinh học nhóm để lựa

chọn các tranh ảnh về đất nước

VN và dán quanh hình Tổ quôc,

sau đó nhóm sẽ lên giới thiệu về

các tranh ảnh đó

câu hỏi trang 29/ SGK

Hoạt động cá nhân, lớp.

cạnh

lớp nói và giới thiệu về Quốc kì

VN, về Bác Hồ, Văn Miếu, áo dàiVN

Trang 10

5’

 Hoạt động 3: Học sinh thảo

luận nhóm bài tập 2

Phương pháp: Thảo luận, thuyết

trình

 Kết luận:

Minh đọc bản Tuyên ngôn đọc lập

tại Quảng trường Ba Đình lịch sử,

khai sinh nước Việt Nam dân chủ

cộng hòa Từ đó, ngày 2/ 9 được

lấy làm ngày Quốc Khánh của

nước ta

Điện Biên Phủ

Nam

Độc Lập, ngụy quyền Sài Gòn

tuyên bố đầu hàng

Lê Lợi đánh tan quân Minh

thắng của Ngô Quyền chống quân

Nam Hán và nhà Trần trong cuộc

kháng chiến chống quân xâm lược

Mông_Nguyên…

các mốc thời gian và địa danh gắn

liền với lịch sử dựng nước và giữ

nước của dân tộc

Nam-quê hương tôi”

Phương pháp: Trực quan, thảo

luận

và cho biết:

Hoạt động nhóm 4.

một mốc thời gian hoặc sự kiện

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

Trang 11

+ Tên bài hát?

+ Nội dung bài hát nói lên điều gì?

 Qua các hoạt động trên, các em

rút ra được điều gì?

đã đạt được trong những năm gần

đây

đất nước Việt Nam

- Đại diện trả lời

Trang 12

LỊCH SỬ:

CHIẾN THẮNG ĐIỆN BIÊN PHỦ (7-5-1954)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên

Phủ, sơ lược diễn biến của chiến dịch Điện Biên Phủ, ýnghĩa của chiến dịch Điện Biên Phủ

2 Kĩ năng: - Nêu sơ lược diễn biến và ý nghĩa chiến dịch Điện Biên

Phủ

3 Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu của

nhân dân ta

+ GV: Bản đồ hành chính VN Lược đồ phóng to Tư liệu về chiến dịchĐiện Biên Phủ, phiếu học tập

+ HS: Chuẩn bị bài Tư liệu về chiến dịch

chiến dịch Biên giới

1950?

anh hùng được tuyên dương trong

đại hội anh hùng và chiến sĩ thi

đua toàn quốc lần thứ I?

(7-5-1954)

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng

của chiến dịch Điện Biên Phủ

Mục tiêu: Học sinh nắm sơ lược

diễn biến, ý nghĩa của chiến dịch

Điện Biên Phủ

Phương pháp: Thảo luận, giảng

giải

từ sau thất bại ở chiến dịch Biên

Hoạt động lớp, nhóm.

Trang 13

giới đến năm 1953 Vì vậy thực

dân Pháp đã tập trung 1 lượng lớn

với nhiều vũ khí hiện đại để xây

dựng tập đoàn cứ điểm kiên cố

nhất ở chiến trường Đông Dương

tại Điện Biên Phủ nhằm thu hút và

tiêu diệt bộ đội chủ lực của ta,

giành lại thế chủ động chiến

trường và có thể kết thúc chiến

tranh (Giáo viên chỉ trên bản đồ

địa điểm Điện Biên Phủ)

đâu? Có địa hình như thế nào?

- Tại sao Pháp gọi đây là “Pháo

đài khổng lồ không thể công phá”

xây dựng pháo đài Điện Biên Phủ?

định mở chiến dịch Điện Biên

Phủ

- Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt

đầu và kết thúc khi nào?

dịch Điện Biên Phủ?

 Giáo viên hướng dẫn học sinh

tìm hiểu theo các ý sau:

+ Đợt tấn công thứ nhất của bộ đội

tập đoàn cứ điểm với đầy đủ trang

bị vũ khí hiện đại

tới đây để tiêu diệt, đồng thời coiđây là các chốt để án ngữ ở BắcĐông Dương

bàn

 1 vài nhóm nêu (có chỉ lược đồ)

 Các nhóm nhận xét + bổ sung

Trang 14

 Giáo viên nhận xét + chốt (chỉ

trên lượt đồ)

+ Chiến thắng Điện Biên Phủ có

thể ví với những chiến thắng nào

trong lịch sử chống ngoại xâm của

dân tộc?

+ Chiến thắng có ảnh hưởng như

thế nào đến cuộc đấu tranh của,

nhân dân các dân tộc đang bị áp

bức lúc bấy giờ?

 Rút ra ý nghĩa lịch sử

hiệp định Giơ-ne-vơ đã chấm dứt

chiến tranh ở Đông Dương

(7-5-1954), đã kết thúc 9 năm kháng

chiến chống Pháp, phá tan cách

đô hộ của thực dân Pháp, hòa bình

được lập lại, miền Bắc hoàn toàn

được giải phóng, CMVN bước sang

giai đoạn mới

 Hoạt động 2: Làm bài tập.

Mục tiêu: Rèn kỹ năng nắm sự

kiện lịch sử

Phương pháp: Thực hành , thảo

luận

bài tập theo nhóm

N1: Chỉ ra những chứng cứ để

khẳng định rằng “tập đoàn cứ

điểm Điện Biên Phủ” là “pháo

đài” kiên cố nhất của Pháp tại

chiến trường Đông Dương vào năm

1953 – 1954

N2: Tóm tắt những mốc thời gian

quan trọng trong chiến dịch Điện

Biên Phủ

N3: Nêu những sự kiện tiêu biểu,

những nhân vật tiêu biểu trong

chiến dịch Điện Biên Phủ

N4: Nguyên nhân thắng lợi của

Hoạt động cá nhân

Hoạt động nhóm (4 nhóm).

các nhóm trình bày kết quả thảoluận

 Các nhóm khác nhận xét lẫnnhau

Trang 15

1’

chiến dịch Điện Biên Phủ

 Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Vấn đáp, động não.

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến

dịch Điện Biên Phủ?

Nêu 1 số câu thơ về chiến thắng

chiến bảo vệ độc lập dân tộc.”

* * *

RÚT KINH NGHIỆM

Thứ ba, ngày 17 tháng 01 năm 2006

Trang 16

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm công dân.

2 Kĩ năng: - Bước đầu nắm được cách dùng một số từ ngữ thuộc chủ

điểm công dân

3 Thái độ: - Bồi dưỡng học sinh thói quen dùng đúng từ trong chủ

đoạn văn đã viết lại hoàn chỉnh

3 Giới thiệu bài mới: MRVT:

Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ

công dân

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành, động não

Bài 1:

Hoạt động cá nhân.

có thể sử dụng từ điển để tra nghĩa từ

“Công dân” học sinh phát biểu ýkiến

của một nước, có quyền lợi và nghĩa

Trang 17

đúng

Bài 2:

- Giáo viên dán giấy kẻ sẵn

luyện tập lên bảng mời 3 – 4

học sinh lên bảng làm bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

các từ thuộc chủ điểm công dân

 Hoạt động 2: Học sinh biết

cách dùng từ thuộc chủ điểm

Phương pháp: Luyện tập, hỏi

theo nhóm

vụ đối với đất nước

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

các em sử dụng từ điển để hiểu nghĩacủa từ mà các em chưa rõõ

Công là củanhà nướccủa chung

Công làkhôngthiên vị

Công là thợkhéo tay

Công dânCông cộngCông chúng

Công bằngCông lýCông minhCông tâm

Công nhânCông nghệ

công dân

nhân dân, dân chúng, dân

đồng bào, dân tộc nông nghiệp, côngchúng

đọc thầm

lời câu hỏi, đại diện nhóm trả lời

ở bài tập 3 không thay thế được tửcông dân

Trang 18

1’

đúng

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Động não, thi đua.

công dân  đặt câu

 Giáo viên nhận xét + tuyên

dương

- Chuẩn bị: “Nối các vế câu

ghép bằng quan hệ từ”

- Nhận xét tiết học

dân, dân chúng …, từ “công dân” cóhàm ý này của từ công dân ngược lạivới nghĩa của từ “nô lệ” vì vậy chỉ cótừ “công dân” là thích hợp

Hoạt động thi đua 2 dãy.

(4 em/ 1 dãy)

Trang 19

3 Giới thiệu bài mới: Chu vi hình

tròn

 Hoạt động 1: Nhận xét về quy

tắc và công thức tính chu vi hình

tròn, yêu cầu học sinh chia nhóm

nêu cách tính Phương pháp hình

tròn

- Chu vi hình tròn là tính xung

tròn tâm O  tính chu vi hình tròntâm O

trên cây thước dài giải thích cáchtính chu vi = đường kính  3,14

2cm  Nêu cách tính chu vi = bánkính  2  3,14

công thức tìm chu vi hình tròn

Trang 20

1’

Bài 1:

 phân số để tính

công thức tìm chu vi hình tròn, biết

đường kính hoặc r

làm vào giờ tự học

- Sửa bài

- Cả lớp đổi tập

có ghi sẵn các công thức tìmPhương pháp các hình ghi Đ S đểxác định đường kính hình tròn

Trang 21

KHOA HỌC:

DUNG DỊCH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa về dung dịch

- Kể tên một số dung dịch

- Nêu cách tách các chất trong dung dịch

2 Kĩ năng: - Tạo ra một một dung dịch.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

- Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, một li (cốc) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài

2 Bài cũ: Hỗn hợp.

3 Giới thiệu bài mới: “Dung

dịch”

 Hoạt động 1: Thực hành “Tạo

ra một dung dịch”

Phương pháp: Thảo luận, đàm

thoại

không tan hết?

a) Tạo ra một dung dịch nước đường

(hoặc nước muối)

b) Thảo luận các câu hỏi:

điều kiện gì?

bạn biết

pha dung dịch nước đường (hoặcnước muối)

nào có đường (hoặc muối) không tanhết mà còn đọng ở đáy cốc

Trang 22

4’

1’

muối vào nước, không tan mà

đọng ở đáy cốc

đường bão hoà

kể tên một số dung dịch khác?

- Kết luận:

- Tạo dung dịch ít nhất có hai

chất một chất ở thể lỏng chất kia

hoà tan trong chất lỏng

lỏng với chất hoà tan trong nó

 Hoạt động 2: Làm việc với

phương pháp chưng cất đề làm gì?

- Kết luận:

bằng cách chưng cất

- Sử dụng chưng cất để tạo ra

nước cất dùng cho ngành y tế và

một số ngành khác

 Hoạt động 3: Củng cố

dung dịch giấm và đường hoặc giấmvà muối,… Dung dịch là hỗn hợpcủa chất lỏng với chất bị hoà tantrong nó

hành ở trang 69 SGK

Trang 23

Thứ tư, ngày 18 tháng 01 năm 2006

TẬP ĐỌC:

NHÀ TÀI TRỢ ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy, đọc đúng các từ ngữ khó.

2 Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc thể hiện sự thán

phục, kính trong ông Đỗ Đình Thiện

3 Thái độ: - Nắm được nội dung chính của bài văn biểu dương một

công văn yêu nước, một công sản đã trợ giúp cách mạngrất nhiều tiền bạc, tài sản trong thời kỳ cách mạng gặp khókhăn về tài chính

+ GV: - Aûnh chân dung nhà tư sản Đỗ Đình Thiện in trong SGk

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn luyện đọc cho học sinh

+ HS: SGK

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc

bài và trả lời câu hỏi nội dung

bài:

nghị của mọi người ra sao?

chuyện?

mạng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, hỏi

đáp

- Giáo viên chia đoạn để luyện

đọc cho học sinh

- Học sinh trả lời câu hỏi

Hoạt động cá nhân, lớp.

từng đoạn của bài văn

Trang 24

quỹ”

nước”

cho những từ ngữ học sinh phát

âm chưa chính xác: từ ngữ có âm

tr, r, s, có thanh hỏi, thanh ngã

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ

chú giải

- Giáo viên cần đọc diễn cảm

toàn bài ( giọng cảm hứng, ca

ngợi thể hiện sự trân trọng đề cao)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thực hành, đàm

thoại

bài, trả lời câu hỏi: Vì sao nhà tư

sản Đỗ Đình Thiện được gọi là

nhà tài trợ cảu cách mạng?

- Giáo viên chốt: ông Đỗ Đình

Thiện được mệnh danh là nhà thơ

tài trợ đặc biệt của cách mạng vì

ông đã có nhiều đóng góp tiền

bạc, tài sản cho cách mạng trong

nhiều giai đoạn cách mạng gặp

khó khăn về tài chính ở nhiều giai

đoạn khác nhau

bài chú ý các con số về tài sản

tiền bạc mà ông Đỗ Đình Thiện

đã trợ giúp cho cách mạng

to lớn và liên tục của ông Đỗ

Đình Thiện qua các thời kỳ cách

mạng

đọc theo

đã trợ giúp nhiều tiền bạc cho cáchmạng

sản cho cách mạng trong lúc cáchmạng khó khăn

- Học sinh cả lớp đọc lướt bằngmắt

Đảng 3 vạn đồng Đông Dương

chính phủ 64 lạng vàng, quỹ độc

Trang 25

5’

ông Thiện cho cách mạng là rất to

lớn và liên tục chứng tỏ là một

nhà yêu nước, có tấm lòng vĩ đại,

khẳng khái, sẵn sàng hiến tặng số

tiền lớn của mình vì cách mạng

sinh các nhóm thảo luận trao đổi

- Việc làm của ông Thiện thể

hiện phẩm chất gì ở ông?

* GV chốt: Ông Đỗ Đình Thiện đã

tỏ rõ tính tinh thần khảng khái và

đại nghĩa sẵn sàng hiến tặng tài

sản cho cách mạng vì ông Hiểu

rõ trách nhiệm người dân đối với

luyện đọc diễn cảm bài văn với

cảm hứng ca ngợi, giọng đọc thể

hiện sự trân trọng, đề cao?

lập Trung ương: 10 vạn đồng ĐộngDương

ủng hộ cán bộ khu 2 hàng trăm tấnthóc

điền cho nhà nước

lời

- Dự kiến: Ông là một công dânyêu nước có tinh thần dân tộc rấtcao

đại, sẵn sàng hiến số tài sản củamình cho cách mạng vì mong biếnvào sự nghiệp chung

vụ của một người dân đối với đấtnước Ông xứng đáng được mọngười nể phục và kính trọng

đoạn, cả bài

Trang 26

giải

để tìm nội dung chính của bài

(tt)”

nước, một nhà tư sản đã trợ giúpcách mạng rất nhiều tiền bạc, tàisản trong thời kỳ cách mạng gặpkhó khăn

Tiêu đề	Giáo Án Lớp 5 - Tuần 19
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2006
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	436,5 KB