GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 2

Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân, cách tìm giá trị 1 phân số của số cho trước - Hoạt động lớp...  Giáo viên chốt lại: cách

- Nhận biết phân số thập phân.

- Chuyển một phân số thành một phân số thập phân

- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước

- HS khá giỏi làm được bài tâp 4

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Phân số thập phân

- Kiểm tra lý thuyết, kết hợp vận dụng làm

bìa tập

- Sửa bài tập về nhà - Học sinh sử bài 2, 3, 4, 5

- Bài 2: 1 học sinh đọc, 1 học sinh viếtbảng

- Bài 3: nêu miệng

- Xác định phân số thập phân

 Giáo viện nhận xét - Ghi điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay thầy trò chúng ta tiếp tục luyện

tập về kiến thức chuyển phân số thành phân

số thập phân Giải bài toán về tìm giá trị

một phân số của số cho trước qua tiết luyện

tập

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân

số thành phân số thập phân, cách tìm giá trị

1 phân số của số cho trước

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên viết phân số 4

7 lên bảng - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

- Giáo viên hỏi: để chuyển 4

7 thành phân sốthập phân ta phải làm thế nào ?

- Cho học sinh làm bảng con theo gợi ý

hướng dẫn của giáo viên

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Nêu cách đổi phân số thành phân số thập

 Giáo viên chốt ý qua bài tập thực hành

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nêu lên số tự nhiên thích hợp

để nhân với mẫu số đựơc 10, 100, 1000

 Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số

thành phân số thập phân dựa trên bài tập

thực hành

- Cả lớp nhận xét

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo

 Giáo viên nhận xét - chốt ý chính

 Bài 4: HS khá, giỏi - Hoạt động nhóm đôi - Tìm cách giải

- GV yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh tóm tắt:

- Học sinh giải

- Học sinh sửa bài

 Dạng tìm giá trị một phân số của số cho

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động thi đua Củ đại diện 2 dãy,

mỗi dãy 1 bạn lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh nêu thế nào là phân số

thập phân

- Cách tìm giá trị một phân số của số cho

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

Pđ toán

LUYỆN TẬP VỀ CỘNG , TRỪ PHÂN SỐ

I Mục tiu: HS hoàn thành bài tập, củng cố kiến thức đã học.

II Đồ dùng: Sách bài tập toán 5.

III Các hoạt động dạy- học:

5

;12

54

14

1

;10

75

;25

1(1

;4

36

512

516

- HS tự làm vào vở, sau đó3 HS lên bảng chữa bài

– HS tự làm, đổi chéo vở - nhận xét

- Một HS đọc đề - HS tự giải toán sau đó chữa bài:

ngày thứ hai đọc được

3

1quyển sách Hỏi còn baonhiêu phần quyển sách Hà chưa đọc?

I Mục tiêu: HS hoàn thành bài tập, củng cố kiến thức đã học.

II Đồ dùng: Vở bài tập khoa học 5.

III Các hoạt động dạy- học.

Bài 3: Kết quả đúng là: Cơ quan sinh dục

Bài 4: - HS hoàn thành bảng- Hs trình

bày- Lớp nhận xét- T kết luận

Bài 5: HS thảo luận nhóm 4, sau đó trình

bày vào vở bài tập

2 Nhân xét tiết học

- HS tự làm bài vào vở- HS trình bày

- HS tự làm bài vào vở- HS trình bày

- HS thảo luận nhóm – Trình bày

- Giáo dục lòng yêu trường yêu lớp cho Hs

II.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.GV cho HS hát bài hát về ngôi trường

2 Thi tìm hiểu về ngôi trường chúng em:

+ Trường được thành lập năm nào?

do ai làm hiệu trưởng? Trường ta có tất cả

bao nhiêu thầy cô? bao nhiêu lớp?

+ Trường ta có mấy dãy phòng học?

có đặc điểm gì nổi bật?

+ Trường ta đã đạt được những thành

- HS hát tập thể bài: Em yêu trường em

- HS thảo luận- trình bày

- HS trả lời

- HS trả lời

tích gì trong học tập và hđ TDTT?

(Giải HS giỏi các năm, GV giỏi )

+ Lớp em có bao nhiêu bạn? trai?

4 GV nêu truyền thống của trường Hùng

Vương, phát động phong trào học tập, bảo

vệ trường lớp, vệ sinh sạch sẽ cho trường

1 Kiến thức: Củng cố kĩ năng phép cộng - trừ hai phân số

2 Kĩ năng: Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế cuộc sống

- Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm bài tập - 2 học sinh

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay, chúng ta ôn tập phép cộng - trừ

10 − - 1 học sinh nêu cách tính và 1 học sinhthực hiện cách tính

- Cả lớp nháp

- Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từnghọc sinh nêu kết quả - Kết luận

 Giáo viên chốt lại:

- Tương tự với 10

39

7 +

và 9

78

7 −

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - kết luận

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải

285

3255

3

5+ = + = hoặc

5

285

3

255

31

55

3

8

324

924

34168

16

13

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét  Lưu ý: Học sinh nêu phân số chỉ tổng

số sách của thư viện 100

100 hoặc bằng 1

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại Thi đua ai giải nhanh

- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện phép

cộng và phép trừ hai phân số (cùng mẫu số

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là

bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta

2 Kĩ năng: - Đọc trôi chảy toàn bài

- Đọc đúng Bu-lô-nhơ (I-ta-li-a)

- Phát âm đúng âm tr - s

- Biết đọc một văn bản có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hóaViệt Nam

- Đọc rõ ràng rành mạch với giọng tự hào

3 Thái độ: Học sinh biết được truyền thống văn hóa lâu đời của Việt Nam, càng

thêm yêu đất nước và tự hào là người Việt Nam

2 Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu

hỏi

Học sinh lần lượt đọc cả bài, đoạn học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Đất nước của chúng ta có một nền văn hiến

lâu đời Bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến”

các em học hôm nay sẽ đưa các em đến với

Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một địa danh

nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội Địa danh này

chính là chiến tích về một nền văn hiến lâu

đời của dân tộc ta

- Giáo viên ghi tựa - Lớp nhận xét - bổ sung

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đôi

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, giảng

giải

- 1 HS đọc mẫu toàn bài - Học sinh lắng nghe, quan sát

- Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu 2500 tiến sĩ

+ Đoạn 2: Bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn- đọc từng đoạn.(2 lần )

+ Đoạn 3: Còn lại

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn, cả

bài kết hợp giải nghĩa từ

- Luyện đọc các từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s

- Giáo viên nhận xét cách đọc - Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê

- 1 học sinh lên bảng phụ ghi cách đọcbảng thống kê

- Lần lượt đọc từng câu - cả bảng thốngkê

- Đọc thầm phần chú giải

- Học sinh lần lượt đọc chú giải

- HS luyện đọc cặp

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo

luận, trực quan - Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm2)

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài

nhạc nhiên vì điều gì?

- Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết

từ năm 1075 nước ta đã mở khoa thitiến sĩ Mở sớm hơn Châu âu trên nửathế kỉ Bằng tiến sĩ đầu tiên ở Châu âumới được cấp từ năm 1130

- Lớp bổ sung

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời

Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu Quốc Tử Giám

Các nhóm lần lượt giới thiệu tranh

- Nêu ý đoạn 1 Khoa thi tiến sĩ đã có từ lâu đời

- Rèn đọc đoạn 1 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 rành

mạch

+ Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc

 Giáo viên chốt:

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều

Hậu Lê - 788 khoa thi

+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều

- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về nền văn

hiến Việt Nam?

- Thi đua cá nhân - Một lúc 3 em đứnglên trả lời - chọn ý đúng hay (Dự kiến:

tự hào - lâu đời)

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Học sinh tham gia thi đọc “Bảng

thống kê”

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc

cho bài văn - Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Kể chuyện

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng

nguyên của nước ta - Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩuchuyện giáo viên kể

- Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ

II CHUẨN BỊ:- Phiếu ghi bài tập trang 8, bảng phụ kẻ 3 cột

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

- Giáo viên treo ảnh và yêu cầu học sinh nêu

đặc điểm giống nhau giữa đứa trẻ với bố mẹ

Em rút ra được gì ?

- Học sinh nêu điểm giống nhau

- Tất cả mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra

và đều có những đặc điểm giống với bố

mẹ mình

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm đôi

 Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau

cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và trả lời

các câu hỏi 1,2,3

- Nhóm đôi quan sát các hình ở trang 6SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi

- Nêu những điểm giống nhau và khác nhau

giữa bạn trai và bạn gái ?

- Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào

của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái ? - Đại diện hóm lên trình bày

 Liệt kê về các đặc điểm: cấu tạo cơ thể, tính

cách, nghề nghiệp của nữ và nam (mỗi đặc

điểm ghi vào một phiếu) theo cách hiểu của

- Học sinh làm việc theo nhóm

 Gắn các tấm phiếu đó vào bảng được kẻ theo - Học sinh gắn vào bảng được kẻ sẵn

mẫu (theo nhóm) (theo từng nhóm).

 Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo,

trình bày kết quả

- Lần lượt từng nhóm giải thích cách sắpxếp

- Cả lớp nhận xét

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

* Hoạt động 3: Thảo luận một số quan niệm

xã hội về nam và nữ

 Bước 1: Làm việc theo nhóm:

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận

1.Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không

? Hãy giải thích tại sao ?

a/ Công việc nội trợ là của phụ nữ

b/ Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình

c/ Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai

nên học kĩ thuật

2.Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của

cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau

không và khác nhau như thế nào ? Như vậy có

hợp lí không ?

3.Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử

giữa HS nam và HS nữ không ? Như vậy có

hợp lí không ?

4.Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam

và nữ ?

-Mỗi nhóm 2 câu hỏi

 Bước 2: Làm việc cả lớp: -Từng nhóm báo cáo kết quả

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Tổ quốc

- HS khá, giỏi có vốn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở bài tập 4

2 Kĩ năng: Biết đặt câu có những từ chứa tiếng “quốc”

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

- Trò : Giấy A3 - bút dạ

III Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2 Bài cũ: - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD

- Học sinh sửa bài tập

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc”

- Trong tiết luyện từ và câu gắn với chủ điểm

“Việt Nam - Tổ quốc em” hôm nay, các em

sẽ học mở rộng, làm giàu vốn từ về “Tổ

quốc”

- Học sinh nghe

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập,

thực hành, giảng giải

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - 1, 2 HS lần lượt đọc yêu cầu bài 1

 Giáo viên chốt lại, loại bỏ những từ không

 Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông,giang sơn, quê hương

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Hoạt động nhóm đôi - HS phân tích câu hỏi gồm 2 ý:

a) So sánh nghĩa b) Dùng trong hoàn cảnh nào? Nêu ví

dụ

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trao đổi và nêu

Những từ này đồng nghĩa với Tổ quốc nhưng

chỉ một diện tích đất hẹp hơn nhiều

- Học sinh có thể đặt câu để so sánhnghĩa của các từ đồng nghĩa với Tổquốc

Cách dùng: người này nói chuyện vớingười khác giới thiệu về Tổ quốc mình

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài 4 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Hoạt động 6 nhóm - Trao đổi - trình bày

- HS khá, giỏi có vốn từ phong

phú, đặt câu với các

từ ngữ nêu ở bài tập 4

- HS đại trà đặt câu với một trong

các từ ngữ được nêu ở

bài tập 4.

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến: Vẽ tranh để minh họa cho từ

quốc kì - quốc huy

 Bài 5: Yêu cầu HS đọc bài 5 - Cả lớp làm bài

- Học sinh sửa bài theo hình thức luânphiên giữa 2 dãy

- Giáo viên chấm điểm

- Lớp trưởng làm trọng tài

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thi đua, thực hành, thảo luận

nhóm - Thi tìm thêm những thành ngữ, tục ngữchủ đề “Tổ quốc” theo 4 nhóm

- Giải nghĩa một trong những tục ngữ,thành ngữ vừa tìm

1 Kiến thức: Củng cố kĩ năng phép nhân và phép chia hai phân số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào

2 Bài cũ: Ôn phép cộng trừ hai phân số - Học sinh sửa bài 2/10

- Viết, đọc, nêu tử và mẫu

 Giáo viên nhận xét cho điểm

- Kiểm tra học sinh cách tính nhân, chia hai

phân số + vận dụng làm bài tập

- 2 học sinh

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay, chúng ta ôn tập phép nhân và

phép chia hai phân số

2× - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp

tính vào vở nháp - sửa bài

 Kết luận: Nhân tử số với tử số

- Nêu ví dụ 8

3:5

- Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớptính vào vở nháp - sửa bài

 Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai

phân số - Học sinh nêu cách thực hiện- Lần lượt học sinh nêu cách thực hiện

của phép nhân và phép chia

* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đôi

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu

- 2 bạn trao đổi cách giải - Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài

- Lưu ý:

3

1031

52211

51421

305

3

103

5:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh tự làm bài

- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải

4

322

318

3322

- Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc

gì? - Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề

- Học sinh giải

- Học sinh sửa bài

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm (6 nhóm)

- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện phép

nhân và phép chia hai phân số - Đại diện mỗi nhóm 1 bạn thi đua Họcsinh còn lại giải vở nháp

VD: :2

32

43

1 Kiến thức: Biết kể bằng lời nói của mình một câu chuyện về các anh hùng danh

nhân của đất nước

- HS khá giỏi tìm được truyện ngoài SGK; kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động

2 Kĩ năng: Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào về truyền thống dân tộc

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

3 Giới thiệu bài mới:

- Các em đã được nghe, được đọc các câu

chuyện về các anh hùng, danh nhân của đất

nước Hôm nay, các em hãy kể câu chuyện

mà em yêu thích nhất về các vị ấy

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã được

nghe hoặc được đọc về các anh hùng danh

nhân ở nước ta

- 2 học sinh lần lượt đọc đề bài

- Học sinh phân tích đề

- Gạch dưới: được nghe, được đọc, anhhùng danh nhân của nước ta

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa - Danh nhân là người có danh tiếng, có

công trạng với đất nước, tên tuổi muônđời ghi nhớ

- 1, 2 học sinh đọc đề bài và gợi ý

- Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện

em đã chọn

- Dự kiến: bác sĩ Tôn Thất Tùng, LươngThế Vinh

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh kể câu chuyện và trao đổi về nội

dung câu chuyện - Học sinh giới thiệu câu chuyện mà emđã chọn

- 2, 3 học sinh khá giỏi giới thiệu câuchuyện mà em đã chọn, nêu tên câuchuyện nhân vật - kể diễn biến một haicâu

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Từng học sinh kể câu chuyện của mình

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể câu chuyện

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Chuẩn bị: Kể một việc làm tốt của một

người mà em biết đã góp phần xây dựng

quê hương đất nước

- Nhận xét tiết học